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第一篇：蒙古族舞蹈畢業(yè)論文開題報告

蒙古族舞蹈畢業(yè)論文開題報告

一、調(diào)查法

調(diào)查法是科學(xué)研究中最常用的方法之一。它是有目的、有計(jì)劃、有系統(tǒng)地搜集有關(guān)研究對象現(xiàn)實(shí)狀況或歷史狀況的材料的方法。調(diào)查方法是科學(xué)研究中常用的基本研究方法，它綜合運(yùn)用歷史法、觀察法等方法以及談話、問卷、個案研究、測驗(yàn)等科學(xué)方式，對教育現(xiàn)象進(jìn)行有計(jì)劃的、周密的和系統(tǒng)的了解，并對調(diào)查搜集到的大量資料進(jìn)行分析、綜合、比較、歸納，從而為人們提供規(guī)律性的知識。調(diào)查法中最常用的是問卷調(diào)查法，它是以書面提出問題的方式搜集資料的一種研究方法，即調(diào)查者就調(diào)查項(xiàng)目編制成表式，分發(fā)或郵寄給有關(guān)人員，請示填寫答案，然后回收整理、統(tǒng)計(jì)和研究。

二、觀察法

觀察法是指研究者根據(jù)一定的研究目的、研究提綱或觀察表，用自己的感官和輔助工具去直接觀察被研究對象，從而獲得資料的一種方法?？茖W(xué)的觀察具有目的性和計(jì)劃性、系統(tǒng)性和可重復(fù)性。

在科學(xué)實(shí)驗(yàn)和調(diào)查研究中，觀察法具有如下幾個方面的作用：

①擴(kuò)大人們的感性認(rèn)識。

②啟發(fā)人們的思維。

③導(dǎo)致新的發(fā)現(xiàn)。

三、實(shí)驗(yàn)法

實(shí)驗(yàn)法是通過主支變革、控制研究對象來發(fā)現(xiàn)與確認(rèn)事物間的因果聯(lián)系的一種科研方法。

其主要特點(diǎn)是：

第一、主動變革性。

觀察與調(diào)查都是在不干預(yù)研究對象的前提下去認(rèn)識研究對象，發(fā)現(xiàn)其中的問題。而實(shí)驗(yàn)卻要求主動操縱實(shí)驗(yàn)條件，人為地改變對象的存在方式、變化過程，使它服從于科學(xué)認(rèn)識的需要。

第二、控制性。

科學(xué)實(shí)驗(yàn)要求根據(jù)研究的需要，借助各種方法技術(shù)，減少或消除各種可能影響科學(xué)的無關(guān)因素的干擾，在簡化、純化的狀態(tài)下認(rèn)識研究對象。

第三，因果性。

實(shí)驗(yàn)以發(fā)現(xiàn)、確認(rèn)事物之間的.因果聯(lián)系的有效工具和必要途徑。

四、文獻(xiàn)研究法

文獻(xiàn)研究法是根據(jù)一定的研究目的或課題，通過調(diào)查文獻(xiàn)來獲得資料，從而全面地、正確地了解掌握所要研究問題的一種方法。文獻(xiàn)研究法被子廣泛用于各種學(xué)科研究中。

其作用有：

①能了解有關(guān)問題的歷史和現(xiàn)狀，幫助確定研究課題。

②能形成關(guān)于研究對象的一般印象，有助于觀察和訪問。

③能得到現(xiàn)實(shí)資料的比較資料。

④有助于了解事物的全貌。

五、實(shí)證研究法

實(shí)證研究法是科學(xué)實(shí)踐研究的一種特殊形式。其依據(jù)現(xiàn)有的科學(xué)理論和實(shí)踐的需要，提出設(shè)計(jì)，利用科學(xué)儀器和設(shè)備，在自然條件下，通過有目的有步驟地操縱，根據(jù)觀察、記錄、測定與此相伴隨的現(xiàn)象的變化來確定條件與現(xiàn)象之間的因果關(guān)系的活動。主要目的在于說明各種自變量與某一個因變量的關(guān)系。

六、定量分析法

在科學(xué)研究中，通過定量分析法可以使人們對研究對象的認(rèn)識進(jìn)一步精確化，以便更加科學(xué)地揭示規(guī)律，把握本質(zhì)，理清關(guān)系，預(yù)測事物的發(fā)展趨勢。

七、定性分析法

定性分析法就是對研究對象進(jìn)行“質(zhì)”的方面的分析。具體地說是運(yùn)用歸納和演繹、分析與綜合以及抽象與概括等方法，對獲得的各種材料進(jìn)行思維加工，從而能去粗取精、去偽存真、由此及彼、由表及里，達(dá)到認(rèn)識事物本質(zhì)、揭示內(nèi)在規(guī)律。

八、跨學(xué)科研究法

跨學(xué)科研究法運(yùn)用多學(xué)科的理論、方法和成果從整體上對某一課題進(jìn)行綜合研究的方法，也稱“交叉研究法”?？茖W(xué)發(fā)展運(yùn)動的規(guī)律表明，科學(xué)在高度分化中又高度綜合，形成一個統(tǒng)一的整體。據(jù)有關(guān)專家統(tǒng)計(jì)，現(xiàn)在世界上有2000多種學(xué)科，而學(xué)科分化的趨勢還在加劇，但同時各學(xué)科間的聯(lián)系愈來愈緊密，在語言、方法和某些概念方面，有日益統(tǒng)一化的趨勢。

九、個案研究法

個案研究法是認(rèn)定研究對象中的某一特定對象，加以調(diào)查分析，弄清其特點(diǎn)及其形成過程的一種研究方法。

個案研究有三種基本類型：

(1)個人調(diào)查，即對組織中的某一個人進(jìn)行調(diào)查研究;

(2)團(tuán)體調(diào)查，即對某個組織或團(tuán)體進(jìn)行調(diào)查研究;

(3)問題調(diào)查，即對某個現(xiàn)象或問題進(jìn)行調(diào)查研究。

十、功能分析法

功能分析法是社會科學(xué)用來分析社會現(xiàn)象的一種方法，是社會調(diào)查常用的分析方法之一。它通過說明社會現(xiàn)象怎樣滿足一個社會系統(tǒng)的需要(即具有怎樣的功能)來解釋社會現(xiàn)象。

十一、數(shù)量研究法

數(shù)量研究法也稱“統(tǒng)計(jì)分析法”和“定量分析法”，指通過對研究對象的規(guī)模、速度、范圍、程度等數(shù)量關(guān)系的分析研究，認(rèn)識和揭示事物間的相互關(guān)系、變化規(guī)律和發(fā)展趨勢，借以達(dá)到對事物的正確解釋和預(yù)測的一種研究方法。

十二、模擬法(模型方法)

模擬法是先依照原型的主要特征，創(chuàng)設(shè)一個相似的模型，然后通過模型來間接研究原型的一種形容方法。根據(jù)模型和原型之間的相似關(guān)系，模擬法可分為物理模擬和數(shù)學(xué)模擬兩種。

十三、探索性研究法

探索性研究法是高層次的科學(xué)研究活動。它是用已知的信息，探索、創(chuàng)造新知識，產(chǎn)生出新穎而獨(dú)特的成果或產(chǎn)品。信息研究方法信息研究方法是利用信息來研究系統(tǒng)功能的一種科學(xué)研究方法。美國數(shù)學(xué)、通訊工程師、生理學(xué)家維納認(rèn)為，客觀世界有一種普遍的聯(lián)系，即信息聯(lián)系。當(dāng)前，正處在“信息革命”的新時代，有大量的信息資源，可以開發(fā)利用。信息方法就是根據(jù)信息論、系統(tǒng)論、控制論的原理，通過對信息的收集、傳遞、加工和整理獲得知識，并應(yīng)用于實(shí)踐，以實(shí)現(xiàn)新的目標(biāo)。信息方法是一種新的科研方法，它以信息來研究系統(tǒng)功能，揭示事物的更深一層次的規(guī)律，幫助人們提高和掌握運(yùn)用規(guī)律的能力。

十四、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)法

經(jīng)驗(yàn)總結(jié)法是通過對實(shí)踐活動中的具體情況，進(jìn)行歸納與分析，使之系統(tǒng)化、理論化，上升為經(jīng)驗(yàn)的一種方法?？偨Y(jié)推廣先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)是人類歷史上長期運(yùn)用的較為行之有效的領(lǐng)導(dǎo)方法之一。

十五、描述性研究法

描述性研究法是一種簡單的研究方法，它將已有的現(xiàn)象、規(guī)律和理論通過自己的理解和驗(yàn)證，給予敘述并解釋出來。它是對各種理論的一般敘述，更多的是解釋別人的論證，但在科學(xué)研究中是必不可少的。它能定向地提出問題，揭示弊端，描述現(xiàn)象，介紹經(jīng)驗(yàn)，它有利于普及工作，它的實(shí)例很多，有帶揭示性的多種情況的調(diào)查;有對實(shí)際問題的說明;也有對某些現(xiàn)狀的看法等。

十六、數(shù)學(xué)方法

數(shù)學(xué)方法就是在撇開研究對象的其他一切特性的情況下，用數(shù)學(xué)工具對研究對象進(jìn)行一系列量的處理，從而作出正確的說明和判斷，得到以數(shù)字形式表述的成果。科學(xué)研究的對象是質(zhì)和量的統(tǒng)一體，它們的質(zhì)和量是緊密聯(lián)系,質(zhì)變和量變是互相制約的。要達(dá)到真正的科學(xué)認(rèn)識，不僅要研究質(zhì)的規(guī)定性，還必須重視對它們的量進(jìn)行考察和分析，以便更準(zhǔn)確地認(rèn)識研究對象的本質(zhì)特性。數(shù)學(xué)方法主要有統(tǒng)計(jì)處理和模糊數(shù)學(xué)分析方法。

十七、思維方法

思維方法是人們正確進(jìn)行思維和準(zhǔn)確表達(dá)思想的重要工具，在科學(xué)研究中最常用的科學(xué)思維方法包括歸納演繹、類比推理、抽象概括、思辯想象、分析綜合等，它對于一切科學(xué)研究都具有普遍的指導(dǎo)意義。

十八、系統(tǒng)科學(xué)方法

20世紀(jì)，系統(tǒng)論、控制論、信息論等橫向科學(xué)的迅猛發(fā)展，為發(fā)展綜合思維方式提供了有力的手段，使科學(xué)研究方法不斷地完善。而以系統(tǒng)論方法、控制論方法和信息論方法為代表的系統(tǒng)科學(xué)方法，又為人類的科學(xué)認(rèn)識提供了強(qiáng)有力的主觀手段。它不僅突破了傳統(tǒng)方法的局限性，而且深刻地改變了科學(xué)方法論的體系。這些新的方法，既可以作為經(jīng)驗(yàn)方法，作為獲得感性材料的方法來使用，也可以作為理論方法，作為分析感性材料上升到理性認(rèn)識的方法來使用，而且作為后者的作用比前者更加明顯。它們適用于科學(xué)認(rèn)識的各個階段，因此，我們稱其為系統(tǒng)科學(xué)方法。

第二篇：相關(guān)閱讀開題報告寫作要點(diǎn)

第一、要寫什么

這個重點(diǎn)要進(jìn)行已有文獻(xiàn)綜述把有關(guān)的題目方面的已經(jīng)有的國內(nèi)外研究認(rèn)真介紹一下先客觀介紹情況要如實(shí)陳述別人的觀點(diǎn)然后進(jìn)行評述后主觀議論加以評估說已有研究有什么不足說有了這些研究但還有很多問題值得研究。其中要包括選題將要探討的問題。由于研究不足所以你要研究。你的論文要寫什么是根據(jù)文獻(xiàn)綜述得出來的，而不是你想寫什么就寫什么。如果不做綜述很可能你的選題早被別人做得很深了。

第二、為什么要寫這個

這個主要是說明你這個選題的意義?？梢哉f在理論上?你發(fā)現(xiàn)別人有什么不足和研究空白?所以你去做?就有理論價值了。那么你要說清楚你從文獻(xiàn)綜述中選出來的這個題目在整個相關(guān)研究領(lǐng)域占什么地位。這就是理論價值。然后你還可以從實(shí)際價值去談。就是這個題目可能對現(xiàn)實(shí)有什么意義可能在實(shí)際中派什么用場等等。

第三、怎么寫

在開題報告里你還應(yīng)當(dāng)說清楚你選了這個題目之后如何去解決這個問題。就是有了問題你準(zhǔn)備怎么去找答案。要說一下你大致的思路、同時重點(diǎn)闡述你要用什么方法去研究。如文獻(xiàn)分析法、訪談法、問卷法、定量研究、實(shí)驗(yàn)研究、理論分析、模型檢驗(yàn)等等。

第三篇：安全工程專業(yè)畢業(yè)設(shè)計(jì)論文教學(xué)大綱

安全工程專業(yè)畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）大綱

（課程代碼：1416111）

一、基本情況

（一）學(xué)分：8

（二）周數(shù)：16

（三）性質(zhì)：必修

（四）執(zhí)行學(xué)期：8

（五）大綱執(zhí)筆：

（六）大綱審批：

（七）制定（修訂）時間：

二、畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）的目的和任務(wù)

1.畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）的目的

（1）鞏固、加深、擴(kuò)大所學(xué)的基礎(chǔ)理論和專業(yè)知識；

（2）培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用基礎(chǔ)理論和專業(yè)知識，獨(dú)立分析和解決本專業(yè)的科研和工程實(shí)際問題的能力；

（3）加強(qiáng)學(xué)生科研和工程設(shè)計(jì)基本方法、基本技能和基本作風(fēng)的訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生正確的科研思路和設(shè)計(jì)思想以及嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度和良好的工作作風(fēng)；

（4）培養(yǎng)學(xué)生調(diào)查研究、文獻(xiàn)檢索和閱讀、方案設(shè)計(jì)和論證、實(shí)驗(yàn)設(shè)備儀器的安裝與調(diào)試、實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的分析、測試和處理以及外文翻譯和熟練應(yīng)用計(jì)算機(jī)等方面的能力；

（5）培養(yǎng)學(xué)生撰寫設(shè)計(jì)報告和論文的能力。2.畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）的任務(wù)

畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）的主要任務(wù)是：全面培養(yǎng)學(xué)生的科研及工程實(shí)踐能力、創(chuàng)新能力，全面提高教學(xué)和人才培養(yǎng)質(zhì)量。

三、畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）的主要內(nèi)容與要求

1.畢業(yè)論文的選題（1）選題原則

①選題必須符合專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)，滿足教學(xué)基本要求，體現(xiàn)本專業(yè)的基本訓(xùn)練內(nèi)容，有利于鞏固、深化和擴(kuò)充學(xué)生所學(xué)知識，使學(xué)生得到全面的鍛煉。

②選題應(yīng)盡可能與社會生產(chǎn)、實(shí)踐和現(xiàn)實(shí)相結(jié)合，盡可能以科學(xué)實(shí)驗(yàn)或工程實(shí)踐為基礎(chǔ)，突出應(yīng)用性。

③選題應(yīng)貫徹因材施教原則，類型可多種多樣，使學(xué)生創(chuàng)新性得以充分發(fā)揮。④選題范圍和深度應(yīng)符合學(xué)生的實(shí)際情況，題目難度要適當(dāng)，分量要合理，符合學(xué)生實(shí)際水平和現(xiàn)有條件，使學(xué)生在指導(dǎo)教師指導(dǎo)下經(jīng)過努力，能在規(guī)定時間內(nèi)完成并取得階段性成果。

⑤課題的選擇應(yīng)與指導(dǎo)教師的科研任務(wù)緊密結(jié)合，以利于教學(xué)相長，并促進(jìn)教師科研工作的深入開展。⑥下列情況的科研題目不適合安排學(xué)生做畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）：與所學(xué)專業(yè)不對口的；范圍過于狹窄，內(nèi)容過于單一，達(dá)不到全面訓(xùn)練目的；屬于尖端科技，學(xué)生難以勝任或駕馭的；在畢業(yè)設(shè)計(jì)期間，學(xué)生無法完成或不能取得階段性成果的。

（2）課題的審定

每個教師指導(dǎo)的學(xué)生數(shù)不能超過7人，畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）課題由指導(dǎo)教師于第七學(xué)期初提出，包括課題名稱、來源、性質(zhì)、主要內(nèi)容等，報所屬教研室，教研室組織有經(jīng)驗(yàn)的教師對各指導(dǎo)教師提出的課題進(jìn)行初步論證，對過難、過易或不符合教學(xué)基本要求的課題，應(yīng)提出改進(jìn)性意見，或予以取消，經(jīng)教研室審查確定的課題及時報系教學(xué)科研科，由教學(xué)科研科統(tǒng)一向?qū)W生發(fā)布。

（3）學(xué)生選題

學(xué)生根據(jù)自己的興趣和能力選擇課題，指導(dǎo)教師根據(jù)學(xué)生報名情況選擇學(xué)生，若學(xué)生分配不合理，教研室進(jìn)行協(xié)調(diào)、確定各課題學(xué)生名單。

2.畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）的基本要求

（1）學(xué)生應(yīng)綜合運(yùn)用已學(xué)的理論知識、實(shí)驗(yàn)技能和各種專業(yè)知識，分析和解決與畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）課題有關(guān)的實(shí)際問題，按時完成全部設(shè)計(jì)任務(wù)；

（2）查閱與畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）課題有關(guān)的資料和文獻(xiàn)，上交5000漢字左右的譯文，并附交原文，譯文內(nèi)容應(yīng)與課題緊密相關(guān)；

（3）盡量將計(jì)算機(jī)應(yīng)用于畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）當(dāng)中，如編程、計(jì)算、輔助設(shè)計(jì)、輔助繪圖等；

（4）寫出一篇符合要求的畢業(yè)設(shè)計(jì)報告或畢業(yè)論文。3.畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）的撰寫要求

（1）學(xué)生應(yīng)高度重視畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）工作，并明確其目的及意義。

（2）在畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）工作過程中，學(xué)生要尊重教師、團(tuán)結(jié)互助、虛心學(xué)習(xí)、勤于思考、勇于創(chuàng)新，按照指導(dǎo)教師的要求，按時并保質(zhì)保量地完成畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）任務(wù)。

（3）畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）期間，要嚴(yán)格遵守學(xué)校、系（院）、實(shí)驗(yàn)室的各項(xiàng)規(guī)章制度，在校外進(jìn)行畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）工作的要遵守所在單位的有關(guān)規(guī)章制度。

（4）要嚴(yán)格按照《畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）手冊》的要求，認(rèn)真填寫《畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）手冊》所規(guī)定的內(nèi)容。

（5）畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）期間，應(yīng)嚴(yán)格實(shí)行考勤制度。一般不準(zhǔn)請假，確因特殊情況需要請假時，病假要有醫(yī)院證明，事假要經(jīng)系主任同意。學(xué)生缺勤（包括病假、事假）累計(jì)超過畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）時間1/3以上者，取消答辯資格，不予評定成績，須重新補(bǔ)做。

（6）畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）必須獨(dú)立完成，一旦發(fā)現(xiàn)雷同、套用、抄襲他人成果，按作弊論處。

（7）畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）結(jié)束后，應(yīng)及時將成果、資料整理好交給指導(dǎo)教師。

四、畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）的答辯與成績評定

1.畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）完成后，系答辯委員會組織畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）的答辯工作，答辯前，要專門召開會議，統(tǒng)一答辯的要求和評分標(biāo)準(zhǔn)并嚴(yán)格執(zhí)行。2.答辯前要嚴(yán)格審查學(xué)生答辯資格，凡符合下列條件之一者，取消答辯資格，按不及格處理：

（1）累計(jì)缺勤時間達(dá)到畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）時間1/3者；（2）未完成畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）教學(xué)要求者；

（3）未按照“濱州學(xué)院學(xué)生畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）撰寫規(guī)范”完成畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）者。3.學(xué)生答辯時應(yīng)寫出書面提綱，包括課題的任務(wù)、目的和意義等。參加答辯的同學(xué)應(yīng)認(rèn)真回答答辯小組成員的提問。答辯小組主要從以下幾個方面綜合考核學(xué)生的成績：

（1）文獻(xiàn)綜述、開題報告的情況；（2）學(xué)生的業(yè)務(wù)水平；

（3）畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）的總體質(zhì)量；（4）答辯過程中自述和回答問題的情況；

（5）整個畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）過程中工作態(tài)度及工作量的大小情況。

4.畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）答辯結(jié)束后，答辯委員會（答辯小組）對學(xué)生畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）完成質(zhì)量及答辯情況進(jìn)行書面評價，寫出評語，確定成績并簽字備案。成績分為優(yōu)、良、及格和不及格四個等級。

五、畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）的組織管理與要求

1.畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）管理工作由主管教學(xué)的系主任全面負(fù)責(zé)，成立畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）工作領(lǐng)導(dǎo)小組，指定指導(dǎo)教師，定期了解課題的進(jìn)展情況，并協(xié)助解決課題進(jìn)行過程中的問題。

2.學(xué)生在指導(dǎo)教師指導(dǎo)下，采取自選與分配相結(jié)合的辦法進(jìn)行選題，所選課題分別由教研室主任、系主任負(fù)責(zé)審定。

3.為保證畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）的質(zhì)量與進(jìn)度，畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）題目一經(jīng)選定，不得中途更換題目，若因特殊原因確需更換題目的，需由學(xué)生和指導(dǎo)教師同時申請，系領(lǐng)導(dǎo)小組同意，系主任簽字后，報教務(wù)處備案，否則將不允許參加答辯或取消畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）成績。

4.畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）工作領(lǐng)導(dǎo)小組負(fù)責(zé)對畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）的選題、開題、中期檢查、答辯等教學(xué)環(huán)節(jié)進(jìn)行質(zhì)量監(jiān)督與檢查。

六、畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）的進(jìn)度安排

1.每年10月：確定指導(dǎo)教師，指導(dǎo)教師提出畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）題目，教研室論證；2.11月：組織學(xué)生選題，指導(dǎo)教師下達(dá)畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）任務(wù)；3.次年3月：畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）開題；4.5月：畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）中期檢查；5.6月初：提交畢業(yè)論文初稿；

6.6月中旬：提交畢業(yè)論文定稿，論文評審；

7.6月下旬：畢業(yè)論文答辯，成績評定，優(yōu)秀畢業(yè)論文評選。

執(zhí)筆人：

審核人：

系主任：

年月日

第四篇：專業(yè)畢業(yè)設(shè)計(jì)論文教學(xué)大綱

專業(yè)畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）教學(xué)大綱

一、畢業(yè)設(shè)計(jì)的性質(zhì)、目的和任務(wù)

畢業(yè)設(shè)計(jì)是現(xiàn)代機(jī)械設(shè)計(jì)專業(yè)教學(xué)計(jì)劃的一個重要組成部分，是各教學(xué)環(huán)節(jié)的繼續(xù)深化和檢驗(yàn)，其實(shí)踐性和綜合性是其他教學(xué)環(huán)節(jié)所不能替代的，通過畢業(yè)設(shè)計(jì)使學(xué)生獲得綜合訓(xùn)練，對培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際工作能力具有十分重要的作用。

學(xué)生在進(jìn)行畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）工作之前，必須修完教學(xué)計(jì)劃中規(guī)定的全部課程，并取得規(guī)定的學(xué)分。畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）工作由學(xué)校統(tǒng)一安排進(jìn)行。畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）的目的：

1.培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)的基礎(chǔ)理論，基本知識和基本技能，培養(yǎng)和鍛煉學(xué)生的自學(xué)能力，培養(yǎng)學(xué)生設(shè)計(jì)意識和創(chuàng)新設(shè)計(jì)思想，提高學(xué)生獨(dú)立分析解決實(shí)際問題的能力。

2.接受工程師必須的綜合訓(xùn)練，提高實(shí)際工作能力。如調(diào)查研究、查閱中外文文獻(xiàn)和收集資料并進(jìn)行分析的能力，運(yùn)用計(jì)算機(jī)解決實(shí)際應(yīng)用問題的能力；制訂設(shè)計(jì)或試驗(yàn)方案的能力；設(shè)計(jì)、計(jì)算和繪圖能力；總結(jié)提高撰寫論文的能力。

3.檢驗(yàn)學(xué)生綜合素質(zhì)與實(shí)踐能力，是學(xué)生畢業(yè)及學(xué)位資格認(rèn)證的重要依據(jù)。

二、畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）的主要內(nèi)容與要求1.畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）的選題

（1）畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）選題的原則要根據(jù)培養(yǎng)計(jì)劃中所制定的培養(yǎng)目標(biāo)要求，以能達(dá)到綜合訓(xùn)練為目的，有利于培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立工作能力，鞏固和提高所學(xué)知識。

（2）應(yīng)盡量選擇既滿足教學(xué)基本要求，又結(jié)合生產(chǎn)、科研實(shí)際的題目?？筛鶕?jù)現(xiàn)代機(jī)械設(shè)計(jì)專業(yè)學(xué)生的特點(diǎn)選擇題目，三年內(nèi)的設(shè)計(jì)題目不得重復(fù)；供學(xué)生選擇的題目數(shù)應(yīng)大于參與設(shè)計(jì)的學(xué)生數(shù)（>10%）。

（3）鼓勵學(xué)生根據(jù)自己的興趣提出設(shè)計(jì)題目，并由指導(dǎo)教師認(rèn)定。

（4）所選擇的題目要注意到盡可能理論聯(lián)系實(shí)際，設(shè)計(jì)難度和工作量要適當(dāng)，以便學(xué)生在規(guī)定時間內(nèi)完成。

（5）鼓勵學(xué)生一人一個題目，如題目工作量過大，可多人同作一個題目，必須明確每名學(xué)生應(yīng)獨(dú)立完成的任務(wù)，給出具體的子題目，保證不同學(xué)生之間相近內(nèi)容工作量

（6）本專業(yè)畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）選題可包含以下幾個方面：?工程設(shè)計(jì)類題目?工程技術(shù)研究類題目

?軟件工程類題目（機(jī)械類軟件應(yīng)用及開發(fā)）?試驗(yàn)類題目

?具有創(chuàng)新特點(diǎn)的題目

2.畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）的調(diào)研

學(xué)生在教師的指導(dǎo)下應(yīng)結(jié)合選定的畢業(yè)設(shè)計(jì)題目進(jìn)行實(shí)地調(diào)查研究，查閱和收集相關(guān)的近期中外文文獻(xiàn)及設(shè)計(jì)資料。調(diào)研結(jié)束后按大連交通大學(xué)畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）工作手冊中規(guī)定的相關(guān)要求提交一份實(shí)習(xí)（調(diào)研）報告（約3000字）。

3.畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）的方案制定

在實(shí)習(xí)（調(diào)研）的基礎(chǔ)上，學(xué)生結(jié)合畢業(yè)設(shè)計(jì)任務(wù)書工作要求提出完成設(shè)計(jì)任務(wù)的方案與途徑，按要求編寫畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）進(jìn)度表。設(shè)計(jì)型課題的學(xué)生要做方案論證報告；論文型題目學(xué)生要做論文開題報告。指導(dǎo)教師應(yīng)審查學(xué)生提出的設(shè)計(jì)方案，合格后可進(jìn)入下一階段。4.畢業(yè)設(shè)計(jì)任務(wù)書要求

任務(wù)書應(yīng)明確學(xué)生獨(dú)立完成的畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）內(nèi)容及工作量。

設(shè)計(jì)類：要求學(xué)生獨(dú)立完成至少相當(dāng)于3張A0圖紙的工作量，并應(yīng)有一定量的計(jì)算機(jī)繪圖工作量，10000字左右的設(shè)計(jì)說明書；

論文類：論文字?jǐn)?shù)要在12000以上，應(yīng)包括題目的目的、意義、國內(nèi)外的問題研究綜述，問題的提出和分析，研究方案，結(jié)論等。

實(shí)驗(yàn)類：獨(dú)立完成一個完整的實(shí)驗(yàn)，取得足夠的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，實(shí)驗(yàn)要有探索性，而不是簡單重復(fù)已有的工作。論文應(yīng)包括文獻(xiàn)綜述，實(shí)驗(yàn)裝置，實(shí)驗(yàn)分析研究與結(jié)論等。論文字?jǐn)?shù)要在12000以上。軟件類：獨(dú)立完成一個軟件或較大軟件中的一個模塊，有足夠的工作量。論文字?jǐn)?shù)要在10000以上，并寫出必要的軟件使用說明書。

三、畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）答辯及成績評定

畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）完成后要進(jìn)行答辯，檢查學(xué)生是否達(dá)到畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）的基本要求和目的。

1.答辯委員會的組成

畢業(yè)設(shè)計(jì)工作由專業(yè)答辯委員會主持，答辯委員會由研究所負(fù)責(zé)人和教師7人以上組成，設(shè)主任1人，副主任1-2人，秘書1人，成員若干。根據(jù)需要，答辯委員會可決定組成若干答辯小組，每答辯小組答辯委員不少于5人，具體負(fù)責(zé)答辯，答辯委員會委員及答辯小組成員必須是講師以上職稱的人員擔(dān)任。2.答辯委員會的主要職能?審定學(xué)生畢業(yè)答辯的資格

?聘請畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）的評閱人?主持并組織畢業(yè)設(shè)計(jì)答辯工作

?評議和確定學(xué)生畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）的最后成績和評語3.答辯工作程序和要求

?聘請畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）評閱人對學(xué)生所有設(shè)計(jì)資料進(jìn)行評審，組織對學(xué)生計(jì)算機(jī)程序進(jìn)行評審。

?根據(jù)學(xué)生提交的所有設(shè)計(jì)材料，評閱意見，軟件評審意見，審查學(xué)生答辯資格。

?舉行答辯會，每位學(xué)生答辯時間為30-40分鐘，其中自述畢業(yè)設(shè)計(jì)內(nèi)容15分鐘，答辯教師提問15-20分鐘。

?優(yōu)秀畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）的評定必須經(jīng)學(xué)生本人申請，指導(dǎo)教師或評閱人推薦，參加大組評優(yōu)答辯。4.成績評定

畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）的成績采取五級記分和評語相結(jié)合的辦法。根據(jù)學(xué)生畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）的優(yōu)缺點(diǎn)、數(shù)據(jù)和結(jié)論的精確程度、說明書與圖紙的質(zhì)量、答辯情況等寫出評語。經(jīng)答辯委員會通過，將成績和評語填入畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）的有關(guān)欄目內(nèi)，并由答辯委員會主任簽字。5.評分參考標(biāo)準(zhǔn)

優(yōu)秀：畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)的內(nèi)容正確、有獨(dú)立見解或取得有價值的成果；有很強(qiáng)的獨(dú)立工作能力；提交

的論文（說明書）及附件完整、清晰、答辯正確。

良好：畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)的內(nèi)容正確；有較強(qiáng)的獨(dú)立工作能力；提交的論文（說明書）及附件完整；答辯時回答基本正確，無概念性錯誤。