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第一篇：蒙古族舞蹈畢業(yè)論文開題報告

蒙古族舞蹈畢業(yè)論文開題報告

一、調(diào)查法

調(diào)查法是科學研究中最常用的方法之一。它是有目的、有計劃、有系統(tǒng)地搜集有關研究對象現(xiàn)實狀況或歷史狀況的材料的方法。調(diào)查方法是科學研究中常用的基本研究方法，它綜合運用歷史法、觀察法等方法以及談話、問卷、個案研究、測驗等科學方式，對教育現(xiàn)象進行有計劃的、周密的和系統(tǒng)的了解，并對調(diào)查搜集到的大量資料進行分析、綜合、比較、歸納，從而為人們提供規(guī)律性的知識。調(diào)查法中最常用的是問卷調(diào)查法，它是以書面提出問題的方式搜集資料的一種研究方法，即調(diào)查者就調(diào)查項目編制成表式，分發(fā)或郵寄給有關人員，請示填寫答案，然后回收整理、統(tǒng)計和研究。

二、觀察法

觀察法是指研究者根據(jù)一定的研究目的、研究提綱或觀察表，用自己的感官和輔助工具去直接觀察被研究對象，從而獲得資料的一種方法?？茖W的觀察具有目的性和計劃性、系統(tǒng)性和可重復性。

在科學實驗和調(diào)查研究中，觀察法具有如下幾個方面的作用：

①擴大人們的感性認識。

②啟發(fā)人們的思維。

③導致新的發(fā)現(xiàn)。

三、實驗法

實驗法是通過主支變革、控制研究對象來發(fā)現(xiàn)與確認事物間的因果聯(lián)系的一種科研方法。

其主要特點是：

第一、主動變革性。

觀察與調(diào)查都是在不干預研究對象的前提下去認識研究對象，發(fā)現(xiàn)其中的問題。而實驗卻要求主動操縱實驗條件，人為地改變對象的存在方式、變化過程，使它服從于科學認識的需要。

第二、控制性。

科學實驗要求根據(jù)研究的需要，借助各種方法技術，減少或消除各種可能影響科學的無關因素的干擾，在簡化、純化的狀態(tài)下認識研究對象。

第三，因果性。

實驗以發(fā)現(xiàn)、確認事物之間的.因果聯(lián)系的有效工具和必要途徑。

四、文獻研究法

文獻研究法是根據(jù)一定的研究目的或課題，通過調(diào)查文獻來獲得資料，從而全面地、正確地了解掌握所要研究問題的一種方法。文獻研究法被子廣泛用于各種學科研究中。

其作用有：

①能了解有關問題的歷史和現(xiàn)狀，幫助確定研究課題。

②能形成關于研究對象的一般印象，有助于觀察和訪問。

③能得到現(xiàn)實資料的比較資料。

④有助于了解事物的全貌。

五、實證研究法

實證研究法是科學實踐研究的一種特殊形式。其依據(jù)現(xiàn)有的科學理論和實踐的需要，提出設計，利用科學儀器和設備，在自然條件下，通過有目的有步驟地操縱，根據(jù)觀察、記錄、測定與此相伴隨的現(xiàn)象的變化來確定條件與現(xiàn)象之間的因果關系的活動。主要目的在于說明各種自變量與某一個因變量的關系。

六、定量分析法

在科學研究中，通過定量分析法可以使人們對研究對象的認識進一步精確化，以便更加科學地揭示規(guī)律，把握本質(zhì)，理清關系，預測事物的發(fā)展趨勢。

七、定性分析法

定性分析法就是對研究對象進行“質(zhì)”的方面的分析。具體地說是運用歸納和演繹、分析與綜合以及抽象與概括等方法，對獲得的各種材料進行思維加工，從而能去粗取精、去偽存真、由此及彼、由表及里，達到認識事物本質(zhì)、揭示內(nèi)在規(guī)律。

八、跨學科研究法

跨學科研究法運用多學科的理論、方法和成果從整體上對某一課題進行綜合研究的方法，也稱“交叉研究法”?？茖W發(fā)展運動的規(guī)律表明，科學在高度分化中又高度綜合，形成一個統(tǒng)一的整體。據(jù)有關專家統(tǒng)計，現(xiàn)在世界上有2000多種學科，而學科分化的趨勢還在加劇，但同時各學科間的聯(lián)系愈來愈緊密，在語言、方法和某些概念方面，有日益統(tǒng)一化的趨勢。

九、個案研究法

個案研究法是認定研究對象中的某一特定對象，加以調(diào)查分析，弄清其特點及其形成過程的一種研究方法。

個案研究有三種基本類型：

(1)個人調(diào)查，即對組織中的某一個人進行調(diào)查研究;

(2)團體調(diào)查，即對某個組織或團體進行調(diào)查研究;

(3)問題調(diào)查，即對某個現(xiàn)象或問題進行調(diào)查研究。

十、功能分析法

功能分析法是社會科學用來分析社會現(xiàn)象的一種方法，是社會調(diào)查常用的分析方法之一。它通過說明社會現(xiàn)象怎樣滿足一個社會系統(tǒng)的需要(即具有怎樣的功能)來解釋社會現(xiàn)象。

十一、數(shù)量研究法

數(shù)量研究法也稱“統(tǒng)計分析法”和“定量分析法”，指通過對研究對象的規(guī)模、速度、范圍、程度等數(shù)量關系的分析研究，認識和揭示事物間的相互關系、變化規(guī)律和發(fā)展趨勢，借以達到對事物的正確解釋和預測的一種研究方法。

十二、模擬法(模型方法)

模擬法是先依照原型的主要特征，創(chuàng)設一個相似的模型，然后通過模型來間接研究原型的一種形容方法。根據(jù)模型和原型之間的相似關系，模擬法可分為物理模擬和數(shù)學模擬兩種。

十三、探索性研究法

探索性研究法是高層次的科學研究活動。它是用已知的信息，探索、創(chuàng)造新知識，產(chǎn)生出新穎而獨特的成果或產(chǎn)品。信息研究方法信息研究方法是利用信息來研究系統(tǒng)功能的一種科學研究方法。美國數(shù)學、通訊工程師、生理學家維納認為，客觀世界有一種普遍的聯(lián)系，即信息聯(lián)系。當前，正處在“信息革命”的新時代，有大量的信息資源，可以開發(fā)利用。信息方法就是根據(jù)信息論、系統(tǒng)論、控制論的原理，通過對信息的收集、傳遞、加工和整理獲得知識，并應用于實踐，以實現(xiàn)新的目標。信息方法是一種新的科研方法，它以信息來研究系統(tǒng)功能，揭示事物的更深一層次的規(guī)律，幫助人們提高和掌握運用規(guī)律的能力。

十四、經(jīng)驗總結(jié)法

經(jīng)驗總結(jié)法是通過對實踐活動中的具體情況，進行歸納與分析，使之系統(tǒng)化、理論化，上升為經(jīng)驗的一種方法?？偨Y(jié)推廣先進經(jīng)驗是人類歷史上長期運用的較為行之有效的領導方法之一。

十五、描述性研究法

描述性研究法是一種簡單的研究方法，它將已有的現(xiàn)象、規(guī)律和理論通過自己的理解和驗證，給予敘述并解釋出來。它是對各種理論的一般敘述，更多的是解釋別人的論證，但在科學研究中是必不可少的。它能定向地提出問題，揭示弊端，描述現(xiàn)象，介紹經(jīng)驗，它有利于普及工作，它的實例很多，有帶揭示性的多種情況的調(diào)查;有對實際問題的說明;也有對某些現(xiàn)狀的看法等。

十六、數(shù)學方法

數(shù)學方法就是在撇開研究對象的其他一切特性的情況下，用數(shù)學工具對研究對象進行一系列量的處理，從而作出正確的說明和判斷，得到以數(shù)字形式表述的成果?？茖W研究的對象是質(zhì)和量的統(tǒng)一體，它們的質(zhì)和量是緊密聯(lián)系,質(zhì)變和量變是互相制約的。要達到真正的科學認識，不僅要研究質(zhì)的規(guī)定性，還必須重視對它們的量進行考察和分析，以便更準確地認識研究對象的本質(zhì)特性。數(shù)學方法主要有統(tǒng)計處理和模糊數(shù)學分析方法。

十七、思維方法

思維方法是人們正確進行思維和準確表達思想的重要工具，在科學研究中最常用的科學思維方法包括歸納演繹、類比推理、抽象概括、思辯想象、分析綜合等，它對于一切科學研究都具有普遍的指導意義。

十八、系統(tǒng)科學方法

20世紀，系統(tǒng)論、控制論、信息論等橫向科學的迅猛發(fā)展，為發(fā)展綜合思維方式提供了有力的手段，使科學研究方法不斷地完善。而以系統(tǒng)論方法、控制論方法和信息論方法為代表的系統(tǒng)科學方法，又為人類的科學認識提供了強有力的主觀手段。它不僅突破了傳統(tǒng)方法的局限性，而且深刻地改變了科學方法論的體系。這些新的方法，既可以作為經(jīng)驗方法，作為獲得感性材料的方法來使用，也可以作為理論方法，作為分析感性材料上升到理性認識的方法來使用，而且作為后者的作用比前者更加明顯。它們適用于科學認識的各個階段，因此，我們稱其為系統(tǒng)科學方法。

第二篇：舞蹈專業(yè)畢業(yè)論文設計教學大綱

舞蹈專業(yè)畢業(yè)論文（設計）教學大綱

課程名稱：畢業(yè)論文（設計）課程代碼：X000020學分：16總學時：16周適用專業(yè)：舞蹈表演

一、畢業(yè)論文（設計）的性質(zhì)、目的與任務

1、培養(yǎng)學生綜合運用所學知識，獨立分析問題和解決實際問題的能力，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力；

2、培養(yǎng)學生理論聯(lián)系實際的工作作風，嚴謹務實的科學態(tài)度，團結(jié)協(xié)作的良好習慣；

3、進一步訓練、提高和檢驗學生的綜合分析能力，科學研究能力，信息搜集能力與處理能力，外文閱讀及計算機運用能力及文字表達能力。

二、畢業(yè)論文（設計）的基本要求

1、努力學習，刻苦鉆研，勤于實踐，勇于創(chuàng)新；

2、根據(jù)任務書擬定的進度計劃具體實施，虛心接受指導教師的指導；

3、獨立按時完成規(guī)定的工作任務，不得弄虛作假，嚴禁抄襲行為；

4、嚴格遵守學習紀律和畢業(yè)環(huán)節(jié)管理的有關規(guī)章制度

三、畢業(yè)論文（設計）內(nèi)容

（一）外文翻譯通過文獻查閱與翻譯，進一步提高掌握使用外文的能力，熟悉本專業(yè)的幾種主要外文書刊，了解畢業(yè)設計（論文）課題的國內(nèi)外信息與動向。閱讀與課題或本專業(yè)相關內(nèi)容5～10萬個印刷符號的外語文獻資料，擇其重要的翻譯1～2萬個印刷符號（約3000漢字）。

（二）文獻綜述利用計算機檢索等方式查閱與課題有關的近3～5年文獻，包括指導教師指定的參考文獻和15種以上的自選資料，撰寫文獻綜述。

（三）開題報告

開題報告的正文撰寫要求不少于800字，包括：課題來源；研究目的和意義；閱讀的主要文獻、資料名稱，國內(nèi)外現(xiàn)狀和發(fā)展趨勢、學術動態(tài)，綜合分析提出研究課題的主攻方向；要研究的內(nèi)容、途徑及技術路線；工作的主要階段、進度和技術指標；最終目標及完成時間；現(xiàn)有條件及必須采取的措施；協(xié)助單位及要解決的主要問題。

（四）畢業(yè)論文（設計）正文

畢業(yè)設計（論文）正文要求文字通順，語言流暢，無錯別字，一律采用計算機打印成文，論文字數(shù)5000-10000字。內(nèi)容包括本人聲明；課題任務書；目錄、頁碼；學生、指導教師和教學單位署名；摘要；關鍵詞；前言；畢業(yè)論文正文主體（包含：選題背景、方案論證、過程論述、結(jié)果分析、結(jié)論或總結(jié)）；致謝；附錄；參考文獻。

四、論文題目的選定

學生畢業(yè)論文（設計）的課題，應符合專業(yè)培養(yǎng)目標，達到畢業(yè)

論文（設計）大綱的要求，如下：

1、課題與學生比例：1：1（可以在同一大課題下，分別做不同的子課題）。

2、同本專業(yè)、學科內(nèi)容密切相關、符合教學要求的自擬課題；

3、因材施教、有利于各類學生提高水平和能力的創(chuàng)新課題。量要適中，難易適度。

4、題目一經(jīng)確定，不能隨意改變題目。如需改變，需要重新履行審批手續(xù)。

五、考核、成績評定辦法

畢業(yè)論文的考核內(nèi)容包括：是否獨立、按時完成了規(guī)定任務；是否較好地掌握了本門學科的基礎理論、專業(yè)知識；進行畢業(yè)論文的工作態(tài)度，遵守紀律情況；完成畢業(yè)設計（論文）的質(zhì)量，有無創(chuàng)造性或應用價值；完成畢業(yè)論文的質(zhì)量，有無創(chuàng)造性或應用價值；答辯。

畢業(yè)論文成績的評定包括“批閱”、“評閱”、“答辯”三部分，其中指導教師批閱評分占40%，成果評閱教師評閱評分占20%，答辯評分占40%。

六、其它

第三篇：舞蹈生畢業(yè)論文

舞蹈生畢業(yè)論文

舞蹈生如何寫好畢業(yè)論文？選題很重要，本文淺談舞蹈創(chuàng)作中的舞蹈美感，為大家推薦。

[摘要]舞蹈美感是舞蹈美學中重要的基本問題之一。作為一名舞蹈編導具備舞蹈美感是非常重要的。舞蹈編導始終將其舞蹈美感滲透貫穿在舞蹈作品的整個創(chuàng)作過程中，從而達到舞蹈作品的結(jié)構美、語言美、構圖美、整體美，使這些美的舞蹈形式始終服務于舞蹈的內(nèi)容。舞蹈編導培養(yǎng)自身的美感需要加強多方面的學習。

[關鍵詞]舞蹈美感結(jié)構美語言美構圖美整體美

“舞蹈美感”是舞蹈藝術領域中常用的詞匯?！八侨藗兺ㄟ^視覺、聽覺、動覺的感覺器官在對舞蹈美的感知、想象、情感、理解的審美過程中所產(chǎn)生的賞心悅目、怡情悅性和精神需要的滿足后,所引起愉悅歡樂的一種心理狀態(tài)。舞蹈美感在舞蹈基礎理論和舞蹈美學中是與舞蹈美同樣重要的基本問題之一，因為舞蹈美感是進行舞蹈審美活動的基礎，所以舞蹈創(chuàng)作和舞蹈欣賞都不能離開舞蹈美感?！雹僮鳛橐幻麖氖挛璧竸?chuàng)作的教師，如果沒有舞蹈美感或是缺少舞蹈美感，那么他的舞蹈作品就不能引起人們的青睞和喜愛；不論其反映的生活是多么的正確，也不能產(chǎn)生感染人的藝術魅力，從而使舞蹈作品失去了審美價值。所以，舞蹈編導應提高對舞蹈美的感知、理解水平，并具備一定的審美能力。

在舞蹈作品的整個創(chuàng)作思維過程中，舞蹈編導的舞蹈美感始終滲透貫穿在其中，無論在內(nèi)容還是形式上，都需要時刻遵循舞蹈藝術規(guī)律、遵守舞蹈美學原則，把握舞蹈美感的直覺性、情感性、思理性、民族性、享樂性的五種特征。這樣舞蹈編導在生活中發(fā)現(xiàn)了美的事物后，才能運用美的舞蹈形式表現(xiàn)和反映美的生活內(nèi)容，從而把自己對生活的感受準確的傳達給觀眾，使他們在情感和思想上受到感染和鼓舞。接下來我將簡單的談談舞蹈編導如何運用美感并通過美的舞蹈形式來表現(xiàn)舞蹈內(nèi)容。

一、結(jié)構美

舞蹈創(chuàng)作中的結(jié)構問題，不僅作為創(chuàng)作步驟之一來重視，而且是衡量舞蹈編導藝術功力的重要標準之一。在舞蹈創(chuàng)作過程中，舞蹈的結(jié)構方式一般有兩種。一種是直接取材于音樂作品，在已有的音樂結(jié)構基礎上，用舞蹈的物質(zhì)形態(tài)將音樂內(nèi)涵外化為視覺形象。另一種是確定了舞蹈題材后，謀篇布局、意境情調(diào)、音樂特色、時間長度、舞段安排均在結(jié)構這一步驟中。

無論是以情節(jié)結(jié)構、情感結(jié)構、心理結(jié)構、時空順序結(jié)構、時空交錯結(jié)構方式構建舞蹈，還是以音樂的交響樂章結(jié)構來創(chuàng)編舞蹈，我認為，作為舞蹈編導應該把握舞蹈結(jié)構脈絡清晰、詳略得當、主次分明的原則。一方面，通過舞蹈的結(jié)構，可以讓觀眾基本理解舞蹈編導“想要說什么”、“表達什么”；另一方面，舞蹈藝術的重要特點之一，是在時間的流動中展現(xiàn)空間內(nèi)容。時間長度的準確性相當重要，要看某個舞段表現(xiàn)的是什么，在整個舞蹈中起什么作用，過長則令人生厭，過短則使人不滿足?！斑^”與“不及”都是美學上的失誤。還有，整個舞蹈的結(jié)構既要有整體統(tǒng)一的格調(diào)，也要保證在統(tǒng)一之中的多樣性色彩，力求舞蹈作品中有一個“亮點”。也就是說舞蹈的每一部分情緒都要有相應的變化，不能從頭到尾都平淡無味。許多事實證明，當作品中的“亮點”出現(xiàn)時會給欣賞著帶來極大的愉悅和強烈的感染力。

二、語言美

眾所周知，舞蹈是以人的身體為物質(zhì)載體并以人的肢體語言作為表現(xiàn)手段的一種藝術形式。由舞蹈動作所組成的舞蹈語言則是塑造形象、反映社會生活和表現(xiàn)舞蹈編導對生活的審美評價和審美理想的主要藝術表現(xiàn)手段。因此舞蹈語言的美關系到舞蹈形象塑造的是否生動、準確、感人。而創(chuàng)編出具有“美感”效果的語言，給人以難忘的“美感”印象，也就成為每一個舞蹈編導追求的目標。

舞蹈語言美學要求有一種說法“分散的動作以內(nèi)涵結(jié)構和形式結(jié)構（即‘核’與‘形’）的一致性為前提組成舞蹈語言，這是舞蹈創(chuàng)作者所應有的基本修養(yǎng)?！雹诤唵蔚睦斫膺@句話就是舞蹈創(chuàng)作者要讓舞蹈動作所表現(xiàn)的內(nèi)在的思想、感情、意境等與外在的舞蹈專業(yè)的技術、技巧表現(xiàn)要完美的統(tǒng)一起來，這也是舞蹈語言美學的基本要求。舞蹈語言包括動作、舞句、舞段三個層級。屬于基礎級的動作由動態(tài)、動速、動律、動力四個基本元素組成，也是動作具有造型美、流動美、情感美的內(nèi)在因素。掌握元素的性能之后，可根據(jù)表現(xiàn)內(nèi)容的需要將元素分解、發(fā)展、變化、重組以構成新的動作系列，并有機的組合成抑揚頓挫、起伏跌宕的流動語言，達到“核”與“形”的完美統(tǒng)一。人的身體的動作形成的舞蹈語言，是千變?nèi)f化、豐富多彩的，只要我們用心的去感知、想象、理解并深入挖掘，那些美的舞蹈語言將是取之不盡，用之不竭的。

三、構圖美

舞蹈構圖也叫舞蹈畫面，是舞蹈在時間和空間中的動態(tài)結(jié)構。一般指舞蹈者在舞臺空間的運動線（不斷變化流動的舞蹈路線或隊形）和畫面造型，它是舞蹈作品的重要組成部分。舞蹈編導在設計舞蹈構圖時，必須從表現(xiàn)舞蹈作品和塑造人物形象出發(fā)，來選取適當?shù)谋憩F(xiàn)形式，安排和舞蹈動作相結(jié)合的空間線，形成不斷移動的畫面?？臻g運動線的選擇和使用要根據(jù)不同線條所能引起人的審美情感的體驗為其標準。如斜線和豎線能表現(xiàn)強勁、有力的動勢，橫線則較平緩，曲折線則顯得游移和跳蕩，弧線和曲線則能表現(xiàn)出流暢、柔和的情調(diào)等等。同時編導們在常用的構圖方法基礎上，舞蹈構圖要服務于舞蹈作品內(nèi)容，要從表現(xiàn)人物的情感和思想出發(fā)，要襯托和展現(xiàn)舞蹈作品的規(guī)定環(huán)境，舞蹈隊形的移動變化又要符合形式美的規(guī)律和法則。舞蹈編導在獨舞、雙人舞、三人舞、群舞的構圖時，掌握、遵循并理解這些規(guī)律和法則，在舞蹈藝術創(chuàng)作的實踐中就會自然的將內(nèi)心的美的感受外化到舞臺的畫面中。

四、整體美

舞蹈是一門綜合的舞臺藝術，除了運用人的肢體語言來作為主要表現(xiàn)手段以外，還依靠音樂、燈光、服裝、道具等等作為輔助手段。一個成功的舞蹈作品，前期的舞蹈創(chuàng)作思維過程全是由編導獨立完成，而后期的音樂制作、排練、合成都需要與作曲老師、演員、燈光師共同合作才能完成。因此，在各個環(huán)節(jié)編導都應該具備敏銳的、準確的審美能力和判斷能力。也就是說舞蹈編導的“美的感覺”，一直要滲透到舞蹈作品產(chǎn)生的全部過程。這包括音樂形象是否符合舞蹈畫面，音樂情緒的變化是否與舞蹈結(jié)構相吻合等！演員的表演是否到位？舞蹈服裝的顏色、款式能否為舞蹈形象增色及舞臺燈光的使用等一系列的問題，都需要舞蹈編導運用內(nèi)心的美感去判斷如何打造完美的舞蹈作品！所以，對一個作品整體美的把握，是檢驗編導綜合能力及審美判斷能力的重要指標，也是編導者抽象思維、形象思維、想象能力、情感體驗、操作能力的大交織、大匯合，而這一切都是建立在舞蹈編導的美感基礎之上的。

那么，舞蹈編導該如何培養(yǎng)和提高自己的舞蹈美感呢？我認為，首先作為一名舞蹈編導應該樹立正確的世界觀和人生觀。舞蹈美感是一種心理機制，從人的心理活動中的情感反應來說，它必然受人的政治思想、道德觀念、生活經(jīng)歷、知識水平、愛好情趣、個性特點等的'制約和影響。“實踐證明，人們只有在喜歡、愛慕、快樂、滿意的情境下，機體內(nèi)部舒展和諧而發(fā)生快感，這時才能產(chǎn)生優(yōu)美的感受，而美感就是在這種生理快感的基礎上發(fā)生的”。⑤由此可見，只有熱愛生活、熱愛生命的人，具有積極、樂觀的人生態(tài)度的人，才能更容易產(chǎn)生美感，才容易創(chuàng)作出引人奮發(fā)向上的作品來；那些總是有消極情緒、頹廢思想的人其作品是很難讓人引起共鳴的。其次，舞蹈編導應該熱愛舞蹈事業(yè)，提高文化涵養(yǎng)，刻苦鉆研舞蹈專業(yè)知識和舞蹈理論知識，從實踐和理論中提高對舞蹈美的感知理解能力。盡可能多的掌握不同風格的舞蹈素材，在實踐中深入的了解、挖掘民族的、民間的、古典的、現(xiàn)代的不同舞種中美的元素，多看優(yōu)秀的舞蹈作品，積累豐富的經(jīng)驗。要深入學習舞蹈藝術概論、舞蹈美學、舞蹈心理學等的理論課程，努力把理論和舞蹈實踐結(jié)合起來，把理論運用到實踐中去。再次，舞蹈編導要善于在文學、音樂、戲劇、繪畫、雕塑等兄弟藝術領域中吸取、借鑒美的形式，提高自身在各個領域的藝術修養(yǎng)。如向文學和戲劇借鑒舞蹈的結(jié)構方式，向繪畫和雕塑借鑒構圖的藝術等等，這對于舞蹈編導開拓思路、強化美的感受能力，都有很大的幫助。最后，舞蹈編導還是要以生活為源，善于用“舞蹈的眼睛”去觀察世界，捕捉生活中美的事物、美的情感，并在繼承和借鑒的基礎上進行新的創(chuàng)造。

總的來說，舞蹈美感是舞蹈審美活動中一個比較復雜的問題，以上所談的僅是關于在舞蹈作品的創(chuàng)作過程中舞蹈編導所要具備舞蹈美感的一些問題及方法。舞蹈編導和舞蹈美感的相互關系、相互作用，有待于我們在舞蹈審美活動的實踐中進一步的深入學習和研究。

參考文獻：

[1]《舞蹈藝術概論》作者：隆蔭培，徐爾充，上海音樂出版社1997年第1版.

[2]《舞蹈創(chuàng)作心理學》作者：胡爾巖，中國戲劇出版社1998年第2版.

[3]《舞蹈》2005年第4期.

第四篇：工業(yè)設計專業(yè)的《畢業(yè)設計論文》教學大綱

《畢業(yè)設計（論文）》教學大綱

一、課號：

二、總學時：10周（10學分）

三、適用專業(yè)：?？迫曛乒I(yè)設計專業(yè)

四、選用教材：

五、本課程的性質(zhì)和任務

畢業(yè)設計是學生在校期間的最后一個綜合性教學環(huán)節(jié)，是整個教學計劃中對學生所學知識進行綜合訓練、綜合應用的重要教學環(huán)節(jié)，是學生三年以來學習的總結(jié)和引導學生理論聯(lián)系實際，走向?qū)嶋H工作崗位的重要臺階。

本專業(yè)的畢業(yè)設計以獨立完成一個工業(yè)產(chǎn)品的創(chuàng)新設計為主要內(nèi)容，以設計小組為工作形式，使學生之間相互取長補短，協(xié)調(diào)共事以培養(yǎng)敬業(yè)樂群的團隊合作精神。

通過畢業(yè)設計進一步鞏固、深化和擴大學生所學基礎理論、基本技能和專業(yè)知識，培養(yǎng)學生綜合應用所學知識和技能獨立發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決實際設計課題的能力，使學生深入掌握產(chǎn)品設計的一般過程和規(guī)律，并在設計的各個環(huán)節(jié)上得到進一步的訓練，同時通過畢業(yè)設計可以充分地檢驗和展現(xiàn)學生的全面專業(yè)素養(yǎng)和綜合能力，給學生創(chuàng)造一個可以獨立工作、充分發(fā)揮自己創(chuàng)新思維和設計能力，全方位展示學生的實際設計水平和專業(yè)素質(zhì)的平臺，為畢業(yè)后更好地適應實際工作崗位的需要奠定必要的基礎。

六、教學內(nèi)容及基本要求10周

（一）課程內(nèi)容

1、畢業(yè)設計要求（A4打印左面裝訂）一份；

2、開題報告一份；

3、畢業(yè)論文（設計說明書）一式五份；

4、畢業(yè)設計作品（含3D建模文件與六視圖及渲染文件）光盤一張；

5、設計報告（含展示版面2張）一份；

6、產(chǎn)品實物模型（樣機）及照片、視頻等；

（二）課程要求

1、按所選項目認真完成畢業(yè)設計作品，設計作品應力求創(chuàng)新、制作精細；

2、畢業(yè)設計作品在產(chǎn)品原理、結(jié)構、造型、使用方式、交互界面等方面具有改良性、創(chuàng)新性及可行性；

3、畢業(yè)設計作品應考慮人機工程學的要求，具人性化、情感化思考，易操作、實用性強；

4、畢業(yè)設計作品應具有市場因素和成本考量，加工制造方便、有市場競爭能力；

5、畢業(yè)設計作品應突出綠色環(huán)保、可持續(xù)的理念，在材料選擇、加工、使用與再生的全生命周期內(nèi)應體現(xiàn)環(huán)保、健康與可持續(xù)的主題；

6、產(chǎn)品造型設計上應美觀時尚、具個性特征、有文化內(nèi)涵，符合現(xiàn)代社會的審美趨勢。

7、畢業(yè)論文（設計說明書）要求10000字以上，使用論文紙按學校論文格式要求打印出來，按學校論文裝訂要求裝訂。

8、把設計報告制作成不少于30頁的PPT演示文稿，要求圖文并貌，文字簡

練，以便答辯時使用。設計報告展示版面要求至少2張1200×900MM的版面；

9、產(chǎn)品實物模型（樣機）自選適當比例制作，色彩和做工力求精細逼真，材料不限。

10、所有畢業(yè)設計作品和畢業(yè)論文（設計說明書）所交文稿文責自負，不得有侵犯知識產(chǎn)權，技術泄密等問題。文稿應主題明確、觀點新穎、數(shù)據(jù)可靠、論證嚴密、用語規(guī)范；

11、畢業(yè)設計作品和畢業(yè)論文（設計說明書）等絕不允許抄襲、代做等嚴重學術不端行為，否則按零分處理，不得參加畢業(yè)答辯；

（三）課程時間安排

第一階段：第1周星期一上午畢業(yè)設計課題講解、時間安排；第二階段：第1周畢業(yè)實習、考察，提出設計計劃；第三階段：第2～３周設計方案的構思與草圖繪制；第四階段：第４～7周設計確定與具體制作；

第五階段：第8～9周設計展覽、畢業(yè)設計綜合調(diào)整和完成畢業(yè)論文；第六階段：第10周畢業(yè)答辯。

（四）課程成績評定辦法

1、課程考核內(nèi)容

從參與畢業(yè)設計全程表現(xiàn)、資料收集和整理的情況，綜合應用專業(yè)知識的能力等三個方面進行綜合考核。

2、課程成績評定辦法

（1）參與畢業(yè)設計全程積極，資料收集、整理好，綜合應用專業(yè)知識能力強，完成畢業(yè)設計作品和設計報告優(yōu)秀，可評為優(yōu)；

（2）參與畢業(yè)設計全程較積極，資料收集、整理較好，綜合應用專業(yè)知識能力較強，完成畢業(yè)設計作品和設計報告良好，可評為良；

（3）參與畢業(yè)設計全程一般，資料收集、整理一般，綜合應用專業(yè)知識能力一般，完成畢業(yè)設計和設計報告一般，可評為及格；

（4）參與畢業(yè)設計全程有曠課現(xiàn)象，資料收集、整理不足，綜合應用專業(yè)知識能力較差，未按時完成畢業(yè)設計和設計報告，可評為不及格。

七、參考書目

第五篇：材料專業(yè)畢業(yè)設計論文-教學大綱

西南科技大學本科實踐教學大綱

《材料專業(yè)畢業(yè)設計（論文）》教學大綱

【課程編碼】11319042【學

分】13學分

【周

數(shù)】13周【適用專業(yè)】材料科學與工程

一、畢業(yè)論文（設計）的目的和作用

畢業(yè)設計(論文)是高等學校培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和實踐能力的高級專門人才不可缺少的重要實踐性教學環(huán)節(jié)，是學生學習、研究與實踐成果的全面總結(jié)，是學生綜合素質(zhì)與工程實踐能力培養(yǎng)效果的全面檢驗，具有其他教學環(huán)節(jié)難以起到的特殊作用。本專業(yè)畢業(yè)設計(論文)的目的是培養(yǎng)學生綜合運用所學的材料科學與工程各專業(yè)方向的基礎理論、基本技能和專業(yè)知識分析問題和解決問題的能力，熟悉設備設計、生產(chǎn)技術和科學研究工作的一般程序和方法；培養(yǎng)學生調(diào)查研究，查閱技術文獻、資料、手冊，進行工程計算與設計、圖紙繪制及編寫技術文件的能力；培養(yǎng)學生進行科研文獻和資料的調(diào)研，進行科學研究工作以及相關的研究結(jié)果分析、綜合的能力。

通過畢業(yè)設計(論文)，能夠使學生理論聯(lián)系實際，提高實踐能力、科研能力和解決本專業(yè)工程實際問題的能力，培養(yǎng)學生積極的創(chuàng)新精神、嚴肅認真的科學態(tài)度和嚴謹求實的工作作風，增強學生的綜合素質(zhì)以及對畢業(yè)后工作崗位的適應能力。

二、畢業(yè)論文（設計）的主要內(nèi)容和基本要求

畢業(yè)設計(論文)工作內(nèi)容一般包括：

選題的分析和研究，調(diào)查研究和文獻資料的檢索、閱讀與消化，設計方案或?qū)嶒炑芯糠桨傅闹贫?，理論計算、設計、應用程序編制或?qū)嶒炑芯浚O計或?qū)嶒炑芯拷Y(jié)果綜合整理和分析，繪圖，工作總結(jié)，撰寫論文，完成畢業(yè)設計(論文)答辯等。

基本要求：

(1)本專業(yè)畢業(yè)設計(論文)工作應嚴格按照“材料科學與工程學院本科畢業(yè)設計(論文)工作的有關文件或條例”以及學校教務部門的有關文件中的規(guī)定進行；

(2)指導教師和學生應嚴格按照畢業(yè)設計(論文)任務書中所擬定的內(nèi)容分別進行指導和完成畢業(yè)設計(論文)工作；

(3)學生應結(jié)合畢業(yè)設計(論文)工作，全面查閱密切相關的中、外文資料；

(4)畢業(yè)設計(論文)立題應重視學生計算機應用能力的培養(yǎng)，保證足夠的上機時數(shù)。對

材料科學與工程學院

于工程設計類畢業(yè)設計(論文)課題，應安排適量的AutoCAD繪圖工作；對于實驗研究類課題，應安排適量的實驗數(shù)據(jù)采集程序、數(shù)據(jù)處理或計算程序編制工作等。所有畢業(yè)設計(論文)或畢業(yè)設計說明書均應采用計算機文字處理系統(tǒng)書寫和編輯(包括表格和插圖)；

(5)翻譯一篇相對完整的、與畢業(yè)設計(論文)工作內(nèi)容相關的外文文獻，并應滿足外文不少于20000個印刷符號(或相當于中文譯文5000字)的條件；

(6)畢業(yè)設計(論文)立題應注重學生創(chuàng)新能力和綜合科研能力的培養(yǎng)。立題應盡可能貼近生產(chǎn)和科研實際，緊密結(jié)合本專業(yè)相關領域的科研項目、工程設計和實驗室建設項目等，讓學生在工程設計、科研活動中得到實際鍛煉和培養(yǎng)，充分發(fā)揮自己的創(chuàng)造力和實踐能力；

(7)教師應保證足夠的時間對學生進行指導，并做好指導工作記錄；

(8)按照畢業(yè)設計(論文)的進度計劃進行畢業(yè)設計工作。除去部分文獻調(diào)研時間外，參加具體畢業(yè)設計(論文)課題工作的時間(指實際用于設計或?qū)嶒炑芯?應不少于10周。指導教師和學生應按照規(guī)定參加畢業(yè)設計(論文)中期檢查，并按照時間規(guī)定保質(zhì)保量完成畢業(yè)設計(論文)工作。

三、畢業(yè)論文（設計）的選題要求

畢業(yè)設計(論文)選題是關系到該實踐教學環(huán)節(jié)能否達到預期的教學效果和目的，確保畢業(yè)論文(設計)工作質(zhì)量的關鍵環(huán)節(jié)。畢業(yè)設計(論文)題目應由指導教師根據(jù)科研、生產(chǎn)實際和行業(yè)發(fā)展的需要以及專業(yè)對教學的要求提出。

畢業(yè)設計(論文)的選題應符合以下要求：

(1)選題必須符合本專業(yè)培養(yǎng)目標及畢業(yè)設計(論文)教學基本要求，體現(xiàn)本專業(yè)學習、研究與實踐的基本內(nèi)容，使學生受到比較全面的訓練；

(2)選題的類型可以多種多樣。指導教師應盡可能根據(jù)所承擔的材料科學、材料工程及其相關領域的科研項目、工程設計任務、新產(chǎn)品開發(fā)研制和實驗室建設任務等，從中選出適合學生具體情況和教學要求的部分作為畢業(yè)設計(論文)題目；

(3)選題應注重學生綜合運用多學科的理論知識與技能、有利于學生創(chuàng)造性的充分發(fā)揮和培養(yǎng)學生的獨立工作能力；

(4)選題的難易要適宜，工作量適當。要與本科畢業(yè)生的基礎理論知識和專業(yè)知識面相適應，并要保證在畢業(yè)設計(論文)規(guī)定的工作時間內(nèi)，學生在指導教師的指導下經(jīng)過努力能夠完成畢業(yè)設計(論文)的全部工作；

(5)在畢業(yè)設計(論文)選題及課題分配中，應做到：每人一題，獨力完成；因材施教，全面訓練；雙向選擇和教師分配相結(jié)合。

四、畢業(yè)論文（設計）課題的調(diào)研要求

2

西南科技大學本科實踐教學大綱

課題調(diào)研是學生接受畢業(yè)設計(論文)任務書后進行畢業(yè)設計(論文)工作的第一個步驟。在此階段，學生深入生產(chǎn)和科學實踐，取得感性認識，從中了解工業(yè)生產(chǎn)的整個過程，結(jié)合所學理論知識，使認識向深化發(fā)展。課題調(diào)研的目的是使學生圍繞畢業(yè)設計(論文)課題進一步了解與之有關的實際知識和進行文獻資料的收集，為完成畢業(yè)設計(論文)創(chuàng)造必要的條件。

通過調(diào)研和自學，教師提供的相關參考文獻資料，學生應做到：

(1)了解課題研究的對象、來源以及生產(chǎn)、科研的實際，明確課題的意義和作用，對課題的要求和所要達到的目標有明確認識；

(2)了解進行設計工作的原則和流程，熟悉設計手段和方法；

(3)了解研究性課題的實驗方案、可行的實驗手段和方法以及儀器、儀表和其它設備。了解實驗數(shù)據(jù)的采集、處理和分析方法；

(4)搜集有關的研究論文、報告和其它參考資料，并進行必要的整理和分析工作，使之對所進行的設計或研究工作有指導作用。

課題調(diào)研工作應盡可能結(jié)合畢業(yè)實習進行。

五、文獻檢索與應用要求

文獻檢索和應用能力是科技工作人員的基本功。通過文獻檢索，及時、廣泛地了解與研究課題相關的科技工作動態(tài)，是進行高水平科研工作的基礎，也是擴大知識面的重要手段。

學生應在確定畢業(yè)設計(論文)課題之后，在教師的指導下，利用學校及公共圖書館和校園網(wǎng)絡等現(xiàn)有手段進行文獻檢索工作，要求做到：

(1)掌握并應用所學習的文獻檢索手段，圍繞課題內(nèi)容進行相關文獻的搜集工作；(2)閱讀課題所涉及的參考文獻資料，獲取最新的研究信息；(3)能夠進行文獻的分析和整理，加深對所研究課題的理解；

(4)能夠?qū)⑺鸭降奈墨I資料所提供的信息和成果應用到課題的研究工作中去。

六、畢業(yè)論文與畢業(yè)設計的撰寫要求

按照《西南科技大學本科畢業(yè)設計(論文)撰寫規(guī)范(試行)》的格式要求撰寫畢業(yè)設計(論文)。中文摘要在300字左右，外文摘要在250個左右實詞。

論文篇幅要求：

(1)工程設計類：繪圖是工程設計的基本訓練，學生必須獨立完成一定數(shù)量的工程圖紙繪制工作。畢業(yè)設計圖紙應符合制圖標準，其中，工程圖至少有1張是0號圖紙，設計圖紙至少有5張或相當于5張1號圖紙。完成畢業(yè)設計說明書(論文)一份(15000字以上)。參考3

材料科學與工程學院

文獻不低于10篇，其中外文文獻要在2篇以上；

(2)理論研究類：一般不提倡工科學生選做該類課題。該類課題要慎重選題，論文要有完整過程。參考文獻不低于15篇，其中外文文獻要在4篇以上；

(3)實驗研究類：學生要獨立完成一個完整的實驗，取得足夠的實驗數(shù)據(jù)。實驗要有探索性，而不是簡單重復已有的工作。要完成15000字以上的論文，其中包括文獻綜述，本研究的背景及目的意義，實驗方案或?qū)嶒炑b置，實驗結(jié)果與討論，結(jié)論等內(nèi)容；參考文獻不少于10篇，包括2篇以上外文文獻；

(4)計算機編程類：學生要掌握材料科學與工程及其相關領域內(nèi)常用的計算和模擬方法，獨立完成一個具有實用功能的計算程序或較大程序中的一個模塊的編制，要有足夠的工作量。要寫出10000字以上的軟件說明書和論文；必須完成調(diào)試工作，要有完整的測試結(jié)果并根據(jù)學校或?qū)W院的安排進行計算機演示程序運行和給出運行結(jié)果。

七、畢業(yè)論文（設計）的成績考核

1、畢業(yè)設計（論文）的評閱工作

(1)學生應按照規(guī)定在畢業(yè)設計（論文）答辯前一周上交畢業(yè)設計(論文)、圖紙、程序等所要求的全部資料；

(2)指導教師應對學生的畢業(yè)設計(論文)進行認真、全面的審查，對學生畢業(yè)設計(論文)的完成情況和水平、學生的外語水平及其工作能力和態(tài)度等進行公正評價，并寫出評語；

(3)答辯委員會或小組按照“材料學院本科學生畢業(yè)設計(論文)工作條例”以及學校教務部門的有關文件中的規(guī)定，聘請評閱人對畢業(yè)設計(論文)進行認真、仔細的評閱，并寫出評語。

2、畢業(yè)設計（論文）的答辯工作

(1)本專業(yè)畢業(yè)設計(論文)答辯工作由學院畢業(yè)設計(論文)答辯委員會主持，該答辯委員會由學院領導和本科專業(yè)帶頭人組成，共3-5人，由學院負責教學工作的院長擔任主任委員并主持全學院答辯工作。該答辯委員會的職責是全面負責和指導學院各專業(yè)畢業(yè)設計(論文)答辯工作，監(jiān)督答辯工作質(zhì)量，并及時處理答辯工作過程中出現(xiàn)的問題。

本專業(yè)按照學院畢業(yè)設計(論文)答辯委員會的決定，按本專業(yè)覆蓋的各研究所(室)組成若干個答辯小組具體負責答辯工作。該答辯小組設組長1名，應由具有副教授以上崗位技術職務的教師擔任。答辯小組成員人數(shù)不少于3人，其工作職責有：

①審閱論文、指導教師評語、評閱人評審意見及了解畢業(yè)設計(論文)中期檢查情況；②參加答辯會議，聽取本科生的設計（論文）宣讀，并提出質(zhì)疑問題；

4

西南科技大學本科實踐教學大綱

③根據(jù)設計（論文）審閱，中期檢查情況及指導教師的評語和評閱人評審意見，結(jié)合論文及答辯質(zhì)量，按評分標準，公正客觀地評定成績。

(2)畢業(yè)設計(論文)答辯工作程序

①根據(jù)學生呈送的畢業(yè)設計(論文)任務書、畢業(yè)設計(論文)、設計圖紙、計算機程序、外語文獻翻譯譯文和原稿等以及評閱意見，審定學生答辯資格；

②采取固定地點答辯會的形式，先由答辯小組組長宣布答辯小組成員名單、工作職責、評分標準、注意事項和答辯時間等，然后由學生依照事先擬定的名單逐個介紹畢業(yè)設計(論文)工作內(nèi)容(每個學生介紹時間為10~15分鐘),并回答答辯小組成員提出的問題；

③答辯小組依據(jù)畢業(yè)設計(論文)內(nèi)容的科學性、學術價值和應用價值，論文書寫規(guī)范、撰寫水平，對研究結(jié)果的分析和綜合能力、答辯情況等方面的指標，集體討論決定給每個學生畢業(yè)設計(論文)的評語和成績。

(3)畢業(yè)設計(論文)答辯工作過程應有詳細的書面紀錄。答辯結(jié)束后，答辯小組組長應在記錄上簽字并及時與所有畢業(yè)設計(論文)資料一起交學院教學檔案資料室歸檔。該記錄(含學生報告情況、答辯小組成員提出的問題和學生回答問題情況，統(tǒng)計評分結(jié)果等)存檔三年備查。

3、畢業(yè)設計（論文）成績的評定

(1)畢業(yè)設計(論文)的成績由三部分組成，指導教師評定的成績、評閱教師評定的成績和答辯成績各；

(2)指導教師根據(jù)學生在畢業(yè)設計(論文)工作過程中的表現(xiàn)，應用所學基礎和專業(yè)知識完成任務情況，獨立工作能力狀況，畢業(yè)設計(論文)的質(zhì)量等方面進行成績的評定，并給出成績，指導教師評定成績低于60分者不能參加畢業(yè)設計(論文)答辯；

(3)評閱教師應在仔細閱讀畢業(yè)設計(論文)全文的基礎上，對畢業(yè)設計(論文)的條理性、技術資料的完整性，結(jié)論的正確和嚴密性，畢業(yè)設計(論文)書寫格式的標準性進行審核，并給出評定成績；

(4)指導教師、評閱教師的評定成績應在答辯之前給出；

(5)學生畢業(yè)設計(論文)的總成績按照30%，30%，40%的比例進行匯總，并結(jié)合中期檢查情況由答辯小組集體進行總成績的評定；

(6)對有疑義的論文評閱成績，答辯委員會可以指派2位教師進行復查。

編寫負責人：騰元成審核人：呂淑珍部門主管領導：戴亞堂