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第一篇：算法類論文開題報(bào)告
題目：淺析地中海裝飾風(fēng)格在家居設(shè)計(jì)中所體現(xiàn)的生活情調(diào)
學(xué)院：藝術(shù)學(xué)院
專業(yè)：環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)
學(xué)號(hào)：***
學(xué)生姓名：***
指導(dǎo)教師：***
1、課題來源
我研究的課題是：“淺析地中海裝飾風(fēng)格在室內(nèi)設(shè)計(jì)中所表現(xiàn)的生活情調(diào)”。
地中海室內(nèi)裝飾風(fēng)格是：文藝復(fù)興前的西歐，室內(nèi)裝飾藝術(shù)經(jīng)過浩劫與長時(shí)期的蕭條后，在9至11世紀(jì)又重新興起，并統(tǒng)一形成了自己獨(dú)特的風(fēng)格―地中海室內(nèi)裝飾風(fēng)格，它是長時(shí)間以來地中海文明的積淀，有著強(qiáng)烈的地域和文化特點(diǎn)的一種家居風(fēng)格。
至20世紀(jì)中后期開始，我國在一定的區(qū)域已經(jīng)出現(xiàn)了地中海裝飾風(fēng)格的身影，由于地中海裝飾風(fēng)格具有其獨(dú)特的經(jīng)典元素、美學(xué)特點(diǎn)與風(fēng)格特征等，使其在中國的發(fā)展迅速，得到中國人民喜愛與親賴。但是正因國內(nèi)人民盲目地追求，國內(nèi)設(shè)計(jì)師們對(duì)地中海裝飾風(fēng)格認(rèn)識(shí)度的不足，使它在家裝中出現(xiàn)混搭、借用等現(xiàn)象，失去了其純正的地中海裝飾風(fēng)格的特性，無法在家裝設(shè)計(jì)中明確體現(xiàn)其所表現(xiàn)的生活情調(diào)。為了能夠使地中海裝飾風(fēng)格在國內(nèi)有個(gè)統(tǒng)一的概念，正確使用地中海裝飾風(fēng)格來表現(xiàn)其純正的裝飾特點(diǎn)與內(nèi)容所帶來的生活情調(diào)展開研究，探討新課題。這就是我這次課題所要研究的方向。
2、研究目的和意義
地中海裝飾風(fēng)格是類海洋風(fēng)格裝修的典型代表，因富有濃郁的地中海人文風(fēng)情和地域特征而得名。地中海風(fēng)格的裝飾特征與當(dāng)?shù)厝说纳罘绞矫懿豢煞?，因此，地中海裝飾風(fēng)格所體現(xiàn)的生活舒適、遠(yuǎn)離浮華，在此基礎(chǔ)上做到簡單明了，地中海裝飾風(fēng)格通過一系列開放性和通透性的裝飾語言來表達(dá)其裝飾內(nèi)涵與精髓。怎樣利用此等方式來表現(xiàn)其獨(dú)特的生活情調(diào)是我們?cè)O(shè)計(jì)師應(yīng)有的責(zé)任。
研究的目的：地中海裝飾風(fēng)格沿襲著古希臘、古羅馬源遠(yuǎn)流長的古典建筑美學(xué)體系，在細(xì)節(jié)處理上特別細(xì)膩精巧，又能貼近自然的脈動(dòng)，使其充滿了生命力。自從地中海裝飾風(fēng)格傳入中國以來，我國有不少區(qū)域出現(xiàn)了地中海裝飾風(fēng)格的景象，但時(shí)至今日，這種風(fēng)格仍然沒有得到國內(nèi)設(shè)計(jì)師們的統(tǒng)一概念，尤其在家裝設(shè)計(jì)的應(yīng)用中依然沒有明確地表現(xiàn)出地中海裝飾風(fēng)格的異國情調(diào)。為此，研究地中海風(fēng)格，理解地中海風(fēng)格，掌握地中海風(fēng)格的設(shè)計(jì)特點(diǎn)以及表現(xiàn)方式，從而營造其純正的地中海裝飾風(fēng)格。
在家裝設(shè)計(jì)中，裝修設(shè)計(jì)是整個(gè)裝修工程的靈魂所在，預(yù)想打造一種美觀與實(shí)用并重，簡單而不簡約的家裝生活環(huán)境，所參考與并用的裝飾風(fēng)格是必不可少的。作為具有此特點(diǎn)之一的地中海裝飾風(fēng)格，成為裝修設(shè)計(jì)上的經(jīng)典風(fēng)格。在運(yùn)用地中海裝飾風(fēng)格的家居中，它所運(yùn)用獨(dú)特的空間設(shè)計(jì)、純美的色彩方案及陳設(shè)布置等要素，使家居具有純正地中海風(fēng)情的生活情調(diào)。
研究意義：生活需要情調(diào)，有情調(diào)的藝術(shù)才算反映了生活。作為室內(nèi)設(shè)計(jì)師而言，要懂的不僅僅是客戶的需求，而應(yīng)該更懂得了解和把握設(shè)計(jì)裝飾風(fēng)格。目前，地中海裝飾風(fēng)格雖在我國一線城市得到發(fā)展，但仍然出現(xiàn)了混搭，借用等現(xiàn)象，此次研究就是為地中海裝飾風(fēng)格在中國人民心中有一個(gè)統(tǒng)一的概念，讓向往藍(lán)天碧海、艷陽風(fēng)情的人將“地中?！钡目臻g內(nèi)涵復(fù)制到自己每天所面對(duì)的空間中，同時(shí)使地中海裝飾風(fēng)格在中國具有更好的發(fā)展趁勢。
3、國內(nèi)外研究現(xiàn)狀和發(fā)展趨勢及綜述
對(duì)室內(nèi)裝修中的個(gè)性化設(shè)計(jì)和裝飾風(fēng)格的運(yùn)用，已經(jīng)成為當(dāng)代設(shè)計(jì)師們關(guān)注的重點(diǎn)，不同文化、區(qū)域等風(fēng)格的裝飾方式，滿足了人們不同的物質(zhì)、精神等不同方面的需求，同時(shí)也使裝飾風(fēng)格得到不更好的發(fā)展。
國內(nèi)現(xiàn)狀：我國現(xiàn)階段的室內(nèi)裝飾設(shè)計(jì)，在整個(gè)裝飾設(shè)計(jì)階段中無疑是最錯(cuò)綜復(fù)雜，也最具有挑戰(zhàn)性的階段，但對(duì)于設(shè)計(jì)師來說有著一種內(nèi)在的、不可抵抗的吸引力。自從20世紀(jì)中后期開始，我國在沿海等區(qū)域已經(jīng)出現(xiàn)了地中海裝飾風(fēng)格的身影，由于國內(nèi)裝飾行業(yè)的迅速發(fā)展，大量的裝飾風(fēng)格也在中國得到迅速發(fā)展。其中地中海裝飾風(fēng)格在上海、長春、重慶、黃石等不同區(qū)域出現(xiàn)。但因國內(nèi)人民盲目地追求、解不夠，使其在應(yīng)用中沒有完全體現(xiàn)地中海裝飾風(fēng)格的純正異國情調(diào)。如在黃石裝飾行業(yè)中的應(yīng)用，在“黃石陽光水岸小區(qū)”樣板房的裝飾中就出現(xiàn)了混搭的成分，在此樣板房的家裝中，設(shè)計(jì)師采用了地中海裝飾風(fēng)格及新中式風(fēng)格，進(jìn)入房子一望，眼前的地中海風(fēng)格中的設(shè)計(jì)元素―白與藍(lán)之中卻出現(xiàn)在新中式風(fēng)格的裝飾隔斷，讓人很不費(fèi)解。同時(shí)使此樣板房失去了地中海裝飾風(fēng)格原有的“地中海”異國情調(diào)。
國外現(xiàn)狀：此次研究的新課題是：“地中海裝飾風(fēng)格”，由于地中海裝飾風(fēng)格是以地中海為中心，其周圍很多國家受其影響，隨著地中海周邊城市的發(fā)展，南歐各國（西班牙法國摩納哥意大利等）開始接受地中海風(fēng)格的建筑與色彩，慢慢的，地中海裝飾風(fēng)格成為了當(dāng)代裝飾界主流風(fēng)格。在美國加州也得以發(fā)揚(yáng)光大，逐漸成為美國時(shí)尚名宅的主流；地中海裝飾風(fēng)格又傳到佛羅里達(dá)、夏威夷、等地區(qū)，成為一種豪宅的符號(hào)。如在夏威夷地區(qū)的海濱別墅中采用了地中海裝飾風(fēng)格，在室內(nèi)其構(gòu)造中，也采用了很鮮明的特征，同時(shí)窗簾、桌巾、沙發(fā)套等均以低彩度色調(diào)和藍(lán)色為主，表現(xiàn)出一種蔚藍(lán)色的浪漫家居生活，大海和藍(lán)天都交接在一起，帶給了人視覺上一種純色的唯美感。然而由于生活的文化、信仰等方面的原因，在西歐的北方地區(qū)做地中海風(fēng)格的設(shè)計(jì)很少，但是隨著社會(huì)的進(jìn)步，各地區(qū)、文化等方面的融合，地中海裝飾風(fēng)格將在國外發(fā)展的更好，更容易使其享受其獨(dú)特的異國情調(diào)。
綜述：對(duì)于我而言，地中海裝飾風(fēng)格同其他的風(fēng)格流派不一樣，地中海風(fēng)格有它獨(dú)特的美學(xué)特點(diǎn)。其特有的羅馬柱般的裝飾線簡潔明快，流露出古老的文明氣息。但是在我國地中海裝飾風(fēng)格卻存在著很大的問題，在國內(nèi)設(shè)計(jì)師的眼中地中海裝飾風(fēng)格只有純美的.色彩方案、拱形的浪漫空間、不修邊幅的線條等特點(diǎn)，而沒有真正的去了解地中海裝飾風(fēng)格在其家居設(shè)計(jì)中的細(xì)部設(shè)計(jì)，只有一個(gè)籠統(tǒng)的概念，而沒有一個(gè)能使國內(nèi)設(shè)計(jì)師一致認(rèn)同的概念。我個(gè)人認(rèn)為地中海裝飾風(fēng)格不僅僅在大的方向上有獨(dú)特的表現(xiàn)方式，而且在起裝飾中的細(xì)部同樣有著不一樣的表現(xiàn)方式，如，地中海風(fēng)格極其崇尚天然氣味，所以，在屋子的每個(gè)角落陳設(shè)著一些花花草草是再好不過的了。因此我們應(yīng)該從全方面的了解地中海裝飾風(fēng)格。
4、本課題的主要研究內(nèi)容及擬采取的技術(shù)路線、試驗(yàn)方案
主要研究內(nèi)容：
一、地中海裝飾風(fēng)格分析
1.范圍分析
2.地中海裝飾風(fēng)格的形成分析
二、地中海裝飾風(fēng)格的陳設(shè)要求
三、地中海裝飾風(fēng)格所體現(xiàn)的生活情調(diào)
1.客廳中體現(xiàn)的生活情調(diào)
2.臥室中體現(xiàn)的生活情調(diào)
3.衛(wèi)生間中體現(xiàn)的生活情調(diào)
4廚房中體現(xiàn)的生活情調(diào)
四、結(jié)語
技術(shù)路線：
1.根據(jù)畢業(yè)設(shè)計(jì)的題目，查閱必要的參考書籍和參觀相關(guān)的工程實(shí)例，圍繞設(shè)計(jì)課題收集資料。
2.了解地中海風(fēng)格的設(shè)計(jì)元素以及特點(diǎn)，把握其風(fēng)格的設(shè)計(jì)元素與特點(diǎn)，從而營造地中海風(fēng)格氛圍。
3.能夠把握地中海風(fēng)格設(shè)計(jì)特點(diǎn)與表現(xiàn)方式，了解與認(rèn)識(shí)地中海風(fēng)格中諸多裝飾材料、裝修作法與安全、防火、衛(wèi)生等設(shè)計(jì)規(guī)范。
試驗(yàn)方案：
1.查閱圖書館書籍和瀏覽互聯(lián)網(wǎng)的各大設(shè)計(jì)網(wǎng)站，并廣泛收集國內(nèi)外經(jīng)典出色的地中海風(fēng)格設(shè)計(jì)方案。
2.探索地中海風(fēng)格的理論知識(shí)，爭取有創(chuàng)新性的突破。
3.市場考察。
5、研究基礎(chǔ)
（1）已取得的研究成果
地中海裝飾風(fēng)格已經(jīng)得到了比較明顯的發(fā)展，在裝飾過程的中都具有比較好的風(fēng)格情調(diào)。都更加的接近了地中海區(qū)域的人文、風(fēng)情，像在美國加州家居設(shè)計(jì)中的應(yīng)用，逐漸形成了地中海裝飾風(fēng)格的異國情調(diào)；國內(nèi)也得到了一定的發(fā)展，地中海裝飾風(fēng)格的家居設(shè)計(jì)不段的出現(xiàn)在我們的眼前。
（2）試驗(yàn)條件：
a.已經(jīng)具備的條件
由于室內(nèi)設(shè)計(jì)和建筑裝飾方面有了蓬勃的發(fā)展，地中海裝飾風(fēng)格同樣得到了發(fā)展，為了更進(jìn)一步了解它的內(nèi)涵，要在此基礎(chǔ)上更進(jìn)一步創(chuàng)新，盡量彌補(bǔ)現(xiàn)有的空白?，F(xiàn)在已經(jīng)具備研究地中海裝飾風(fēng)格的條件：有臺(tái)式機(jī)電腦一臺(tái)；圖書館借閱權(quán)限；具備手繪功底，能迅速表達(dá)設(shè)計(jì)意向；能熟練掌握3DMAX、SketchUp、AutoCAD、Photoshop、等制圖和辦公軟件；有參加實(shí)踐室內(nèi)設(shè)計(jì)項(xiàng)目的經(jīng)驗(yàn)。
b.未具備的條件及提出的解決方案
地中海裝飾風(fēng)格然沒有得到國內(nèi)設(shè)計(jì)師們的統(tǒng)一概念，雖然在國內(nèi)出現(xiàn)了不少應(yīng)用地中海風(fēng)格的家居設(shè)計(jì)，但仍然沒有明確地表現(xiàn)出地中海裝飾風(fēng)格的異國情調(diào)。因此，研究地中海裝飾風(fēng)格，理解地中海裝飾風(fēng)格，掌握地中海裝飾風(fēng)格的設(shè)計(jì)特點(diǎn)以及表現(xiàn)方式，從而營造其純正的地中海裝飾風(fēng)格。
6、預(yù)期達(dá)到的目標(biāo)及進(jìn)度安排
一、預(yù)期達(dá)到的目標(biāo)：
1.通過系統(tǒng)的分析和研究，進(jìn)一步了解地中海風(fēng)格的特征，從而從住宅空間設(shè)計(jì)的角度來探討此課題的研究意義。
2.進(jìn)一步收集、分析、運(yùn)用與設(shè)計(jì)任務(wù)有關(guān)的資料與信息，構(gòu)思立意，進(jìn)行初步方案設(shè)計(jì)，深入設(shè)計(jì)，進(jìn)行方案的分析與比較。
二、進(jìn)度安排：
第1-2周：撰寫開題報(bào)告；
第3-4周：完善開題報(bào)告，準(zhǔn)備開題報(bào)告答辯；
第5-6周：查閱資料，著手準(zhǔn)備自己的畢業(yè)設(shè)計(jì)及論文，并完成初稿；
第7-8周：CAD圖紙繪制基本完成；
第9-10周：完善自己的設(shè)計(jì)，完善CAD圖紙細(xì)節(jié)，繪制效果圖，完成畢業(yè)論文初稿；
第11周：整理自己的畢業(yè)設(shè)計(jì)和論文，裝訂成冊(cè)，報(bào)送畢業(yè)設(shè)計(jì)和論文盲審，準(zhǔn)備畢業(yè)答辯；
第12周：畢業(yè)答辯，布置畢業(yè)設(shè)計(jì)展。
7、閱讀的主要文獻(xiàn)、資料
【1】劉盛璜《人體工程學(xué)與室內(nèi)設(shè)計(jì)》.第二版中國建筑工業(yè)出版社。2004年7月。
【2】齊偉民《室內(nèi)設(shè)計(jì)發(fā)展史》.第一版。安徽科學(xué)技術(shù)出版社。2004年
【3】任文東《獲獎(jiǎng)及中標(biāo)室內(nèi)設(shè)計(jì)與施工圖集》.第一版。中國建筑工業(yè)出版社。2003年7月。
【4】張帆《地中海裝飾風(fēng)格》.第一版。上?？茖W(xué)技術(shù)出版社。2010年8月。
【5】南康康?西北美術(shù)?創(chuàng)造個(gè)性化的居住空間?陜西省西安市?01期?2008年。
【6】匿名?中國新聞網(wǎng)?北京商報(bào)?國外裝飾風(fēng)格傳入中國后家居消費(fèi)呈五大趨勢或引發(fā)深刻變革??2010年。
【7】賀圣達(dá)《地中海文化發(fā)展史》云南人民出版社。1996.
【8】史玲《地中海藝術(shù)》河北教育出版社。2003.
【9】孫婕《室內(nèi)裝飾設(shè)計(jì)的現(xiàn)狀及創(chuàng)新思路探討》文獻(xiàn)。大學(xué)生畢業(yè)論文開題報(bào)告范文畢業(yè)設(shè)計(jì)論文開題報(bào)告畢業(yè)論文開題報(bào)告怎么寫
第二篇：MBA畢業(yè)論文開題報(bào)告
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課題來源、國內(nèi)外研究現(xiàn)狀與水平及研究意義、目的。(附主要參考文獻(xiàn))
(一) 課題來源
課題來源：結(jié)合實(shí)際工作情況自選課題。
(二) 研究的目的和意義
渠道是市場營銷理論中永恒的主題，國內(nèi)外大量學(xué)者對(duì)渠道都進(jìn)行了深刻的研究.近年來電信行業(yè)作為一個(gè)社會(huì)熱點(diǎn)獲得了全社會(huì)的高度關(guān)注，研究電信企業(yè)營銷渠道的文章、成果層出不窮。但是，隨著信息技術(shù)的飛速發(fā)展和社會(huì)對(duì)信息化依賴程度的不斷提高，電信市場的營銷模式和用戶的消費(fèi)觀念都在不斷地發(fā)生變化;同時(shí)，不同地域電信市場的競爭環(huán)境由于經(jīng)濟(jì)、社會(huì)、文化的差異性而存在著很大不同。因此根據(jù)深圳當(dāng)?shù)仉娦攀袌霏h(huán)境的實(shí)際特點(diǎn)，研究中國移動(dòng)通信集團(tuán)廣東有限公司深圳分公司(以下簡稱深圳移動(dòng)公司或深圳移動(dòng))在新的競爭環(huán)境下如何構(gòu)建合理的渠道架構(gòu)體系，以提升企業(yè)的核心競爭力具有重大的現(xiàn)實(shí)意義。
隨著近些年來國家電信行業(yè)體制改革的不斷深化推進(jìn)和移動(dòng)通信的迅猛發(fā)展，國內(nèi)移動(dòng)通信行業(yè)逐步由賣方市場向買方市場過渡，競爭的重點(diǎn)呈現(xiàn)出由網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、價(jià)格資費(fèi)競爭向渠道競爭轉(zhuǎn)移的趨勢，營銷渠道已經(jīng)成為移動(dòng)通信運(yùn)營商核心競爭力的重要組成部分。
隨著外部環(huán)境和競爭形勢的變化，深圳移動(dòng)原有渠道架構(gòu)體系已經(jīng)不能完全適應(yīng)市場發(fā)展需要，需要根據(jù)用戶需求和市場結(jié)構(gòu)變化進(jìn)行不斷變革。為了繼續(xù)擴(kuò)大市場份額，深圳移動(dòng)需要適時(shí)地調(diào)整渠道發(fā)展規(guī)劃，通過采取多種有效的提升措施進(jìn)一步鞏固和擴(kuò)大渠道優(yōu)勢，進(jìn)而增強(qiáng)企業(yè)的核心競爭力。而這些渠道改革的措施如何才能更好的促進(jìn)市場的發(fā)展，是否發(fā)揮了應(yīng)有的作用?因此對(duì)這些措施進(jìn)行階段性的總結(jié)、考核和評(píng)估，以便為下一步的渠道發(fā)展提供參考依據(jù)顯得很有必要。
(三) 國外研究現(xiàn)狀
目前，西方關(guān)于渠道理論的研究主要集中在三大領(lǐng)域：一是研究渠道結(jié)構(gòu)，二是研究渠道行為，三是研究渠道關(guān)系。
l、營銷渠道結(jié)構(gòu)理論
營銷渠道結(jié)構(gòu)理論是以效率和效益為研究重心的營銷渠道理論，是渠道理論最早研究的領(lǐng)域。1916到1934年間，韋爾德、巴特爾、布瑞耶等分別研究了渠道效率的問題。韋爾德認(rèn)為職能專業(yè)化產(chǎn)生經(jīng)濟(jì)效益，專業(yè)化渠道所從事的營銷是合理的。巴特爾認(rèn)為營銷渠道為生產(chǎn)者和消費(fèi)者創(chuàng)造基本效用、形式效用、地點(diǎn)效用和時(shí)間效用。布瑞耶認(rèn)為營銷機(jī)構(gòu)可以集中和分配所需要素，所以能夠有效克服交換障礙和阻力。1940年到1965年，康弗斯、胡基、奧德遜、麥克馬蒙等研究了渠道一體化和渠道設(shè)計(jì)等方面的內(nèi)容?？蹈ニ?、胡基認(rèn)為一體化會(huì)帶來營銷費(fèi)用降低、原材料或商品銷路的確定性但是也會(huì)帶來相應(yīng)的管理和協(xié)調(diào)問題。
奧德遜認(rèn)為經(jīng)濟(jì)效率標(biāo)準(zhǔn)是影響渠道設(shè)計(jì)和演進(jìn)的'主要因素。麥克馬蒙認(rèn)為可以用公司型、管理型和契約型三種方式有效地協(xié)調(diào)營銷渠道體系。以效率和效益為重點(diǎn)的研究是主要基于與效率有關(guān)的經(jīng)濟(jì)學(xué)概念，而對(duì)營銷渠道中的行為變量缺乏相應(yīng)的研究，因而此后很少具有重大價(jià)值的研究成果。
2、營銷渠道行為理論
這種理論重點(diǎn)研究渠道成員間的各種權(quán)利、沖突等行為，認(rèn)為營銷渠道是渠道成員之間既有競爭又有合作的聯(lián)合體。這種理論將權(quán)力的來源和使用、權(quán)力和沖突的關(guān)系及沖突的衡量、渠道成員組織之間的合作和談判作為研究的主要內(nèi)容。
1969年，斯特恩研究了渠道的沖突問題，認(rèn)為，依存和承諾是理解渠道中權(quán)利關(guān)系的關(guān)鍵。上世紀(jì)八十年代初，拉斯切、布朗、凱蘇黎世、弗雷茲耶等研究了渠道權(quán)力的來源、使用和衡量等方面的內(nèi)容。1981年、1987年德瓦耶、沃奧克、葛雷瑪?shù)妊芯苛藱?quán)力和沖突的關(guān)系以及組織間合作和談判等。
第三篇：六擬采取研究思路與方法
1.研究思路
第一步，搜集整理湘西自治州中小學(xué)音樂教育的文獻(xiàn)資料。
第二步，實(shí)地調(diào)查當(dāng)?shù)刂行W(xué)音樂教學(xué)情況。
第三步，分析所得調(diào)查情況，研究其中的問題，并給出建議。
2.研究方法
本論文在研究相關(guān)文獻(xiàn)資料的基礎(chǔ)上，結(jié)合現(xiàn)狀實(shí)際調(diào)查，以理論與實(shí)際相結(jié)合。
(1)文獻(xiàn)研究法：主要通過圖書館書刊查閱以及網(wǎng)絡(luò)電子書刊、資源等方法搜集文獻(xiàn)資料，努力占有第一手資料，力求系統(tǒng)、全面地搜集與研究論題相關(guān)的教育資料來進(jìn)行客觀、全面和細(xì)致的梳理。
(2)訪談法：選擇性的對(duì)本課題有關(guān)的領(lǐng)導(dǎo)、教師、學(xué)生、部分家長及各相關(guān)人員進(jìn)行各種方式的訪談，包括面談或者電話等。并對(duì)所得到的回答進(jìn)行客觀的分析來獲取所需的資料。
(3)問卷調(diào)查法與抽樣法：采用發(fā)放問卷，對(duì)湘西自治州地區(qū)的中小學(xué)進(jìn)行農(nóng)村與城市的具有代表性的學(xué)校來分層發(fā)放，并對(duì)這些學(xué)校的音樂教師與學(xué)生進(jìn)行隨機(jī)抽樣調(diào)查來獲取所需資料。
第四篇：電子信息工程畢業(yè)設(shè)計(jì)開題報(bào)告
電子信息工程畢業(yè)設(shè)計(jì)開題報(bào)告
1、課題來源
本課題來源于試驗(yàn)室建設(shè)，研究對(duì)象為信號(hào)的調(diào)制與解調(diào)的matlab仿真。
2、研究的目的和意義
2.1、目的
我選擇了《信號(hào)的調(diào)制與解調(diào)的matlab仿真》這個(gè)課題作為畢業(yè)設(shè)計(jì)其主要目的是通過此次課程設(shè)計(jì)進(jìn)一步學(xué)習(xí)和鞏固通信原理及其相關(guān)知識(shí)，并學(xué)會(huì)利用所學(xué)的知識(shí)能，在設(shè)計(jì)過程中能綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)內(nèi)容，進(jìn)一步熟悉和掌握matlab的使用方法;對(duì)信號(hào)的調(diào)制與解調(diào)原理及其實(shí)現(xiàn)有較深的了解;為即將進(jìn)入社會(huì)參加工作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ); 掌握收集資料、消化資料和綜合資料的能力等等。
2.2、意義
從事電子通信業(yè)而不能熟練操作使用matlab電子線路設(shè)計(jì)軟件，在工作和學(xué)習(xí)中將是寸步難行的。在數(shù)學(xué)、電子、金融等行業(yè)，使用matlab 等計(jì)算機(jī)軟件對(duì)產(chǎn)品進(jìn)行設(shè)計(jì)、仿真在很早以前就已經(jīng)成為了一種趨勢，這類軟件的問世也極大地提高了設(shè)計(jì)人員在通信、電子等行業(yè)的產(chǎn)品設(shè)計(jì)質(zhì)量與效率。眾所周知，實(shí)際過程中信號(hào)傳輸都要經(jīng)過調(diào)制與解調(diào)這一過程，由于消息傳過來的原始信號(hào)即調(diào)制信號(hào)具有頻譜較低的頻譜分量，這種信號(hào)在許多信道中不宜傳輸。因而，在通信系統(tǒng)的發(fā)送端通常需要有調(diào)制過程，反之在接收端則需要有解調(diào)過程。
3、國內(nèi)外的研究現(xiàn)狀和發(fā)展趨勢
3.1、研究現(xiàn)狀
matlab是由math works公司于1984年推出的一種面向科學(xué)與工程的計(jì)算軟件，通過matlab和相關(guān)工具箱，工程師、科研人員、數(shù)學(xué)家和教育工作者可以在統(tǒng)一的平臺(tái)下完成相應(yīng)的科學(xué)計(jì)算工作。
matlab 本身包含了 600 余個(gè)用于數(shù)學(xué)計(jì)算、統(tǒng)計(jì)和工程處理的函數(shù)，這樣，就可以迅速完成科學(xué)計(jì)算任務(wù)而不必進(jìn)行額外的開發(fā)。業(yè)內(nèi)領(lǐng)先的工具箱算法極大的擴(kuò)展了 matlab 的應(yīng)用領(lǐng)域，所以matlab自推出以來就受到廣泛的關(guān)注，信號(hào)處理工具箱就是其中之一，在信號(hào)處理工具箱中，matlab提供了濾波器分析、濾波器實(shí)現(xiàn)、fir濾波器實(shí)現(xiàn)、iir數(shù)字濾波器設(shè)計(jì)、iir數(shù)字濾波器階次估計(jì)等方面的函數(shù)命令。
3.2、發(fā)展趨勢
由于我們所面對(duì)的工程問題越來越復(fù)雜，過去所依賴分析的技術(shù)已逐漸不敷使用。利用電腦來分析及解決工程問題已是當(dāng)今工程師的必要工具。使用 matlab 軟件進(jìn)行科學(xué)計(jì)算，能夠極大加快科研人員進(jìn)行研究開發(fā)的進(jìn)度，減少在編寫程序和開發(fā)算法方面所消耗的時(shí)間和有限的經(jīng)費(fèi)，從而獲得最大的效能。
4、研究的主要內(nèi)容及設(shè)計(jì)成果的應(yīng)用價(jià)值
4.1、研究的主要內(nèi)容
1、信號(hào)調(diào)制與解調(diào)的原理
眾所周知，實(shí)際過程中信號(hào)傳輸都要經(jīng)過調(diào)制與解調(diào)這一過程，由于消息傳過來的原始信號(hào)即調(diào)制信號(hào)具有頻譜較低的頻譜分量，這種信號(hào)在許多信道中不宜傳輸。因而，在通信系統(tǒng)的發(fā)送端通常需要有調(diào)制過程，反之在接收端則需要有解調(diào)過程。但是在計(jì)算機(jī)中的模擬和實(shí)現(xiàn)都是采用數(shù)字化的方法的，如果將采樣的頻率放的高一些，數(shù)字的所造成的失真就
不容易察覺了，采用計(jì)算機(jī)對(duì)信號(hào)進(jìn)行處理的話，非常的方便，這也是數(shù)字代替模擬的的原因之一。
2、信號(hào)調(diào)制與解調(diào)的基本方式
在信號(hào)調(diào)制中常以一個(gè)高頻正弦信號(hào)作為載波信號(hào)。一個(gè)正弦信號(hào)有幅值、頻率、相位三個(gè)參數(shù)，可以對(duì)這三個(gè)參數(shù)進(jìn)行調(diào)制，分別稱為調(diào)幅、調(diào)頻和調(diào)相。也可以用脈沖信號(hào)作載波信號(hào)?？梢詫?duì)脈沖信號(hào)的不同特征參數(shù)作調(diào)制，最常用的是對(duì)脈沖的寬度進(jìn)行調(diào)制，稱為脈沖調(diào)寬。數(shù)字信號(hào)調(diào)制的三種基本方式，有振幅鍵控(ask)、頻率鍵控(fsk)和相位鍵控(psk)。
在信號(hào)的解調(diào)中首先已調(diào)信號(hào)中檢出調(diào)制信號(hào)的過程稱為解調(diào)或檢波。幅值調(diào)制就是讓已調(diào)信號(hào)的幅值隨調(diào)制信號(hào)的值變化，因此調(diào)幅信號(hào)的包絡(luò)線形狀與調(diào)制信號(hào)一致。只要能檢出調(diào)幅信號(hào)的包絡(luò)線即能實(shí)現(xiàn)解調(diào)。這種方法稱為包絡(luò)檢波。檢波后的信號(hào)，再經(jīng)低通濾波，濾除高頻信號(hào)，即可獲得所需調(diào)制信號(hào)，實(shí)現(xiàn)解調(diào)。
3、信號(hào)調(diào)制與解調(diào)的matlab教本程序編制
利用matlab 本身包含了 600 余個(gè)用于數(shù)學(xué)計(jì)算、統(tǒng)計(jì)和工程處理的函數(shù)，就可以迅速完成科學(xué)計(jì)算任務(wù)而不必進(jìn)行額外的開發(fā)，而且信號(hào)與系統(tǒng)，通信系統(tǒng)工具包可以很容易的使用 matlab開發(fā)語言―― m 語言快速的實(shí)現(xiàn)信號(hào)調(diào)制與解調(diào)這一過程的仿真。
4、整個(gè)系統(tǒng)的實(shí)現(xiàn)過程
首先利用matlab編制教本文件，對(duì)信號(hào)調(diào)用相應(yīng)的函數(shù)進(jìn)行各種調(diào)制，產(chǎn)生各類已調(diào)波及對(duì)其進(jìn)行解調(diào)，同時(shí)進(jìn)行頻譜分析，然后利用 simulink工具箱對(duì)其進(jìn)行解調(diào)仿真，通過改變參數(shù)并觀測結(jié)果為系統(tǒng)的設(shè)計(jì)和改進(jìn)提供了良好的依據(jù)。
4.2、信號(hào)的調(diào)制與解調(diào)的matlab仿真的應(yīng)用價(jià)值
調(diào)制與解調(diào)是信號(hào)處理應(yīng)用的重要問題之一，而系統(tǒng)的仿真和設(shè)計(jì)是設(shè)計(jì)過程中的重要步驟和必要保證。利用matlab可以很方便的進(jìn)行通信系統(tǒng)的分析和仿真，尤其對(duì)于我們電子信息專業(yè)的教學(xué)與設(shè)計(jì)非常有利，另一方面還可以為開設(shè)《高頻電子基礎(chǔ)》和《信號(hào)與系統(tǒng)》等課程提供模擬信號(hào)的調(diào)制與解調(diào)的計(jì)算機(jī)虛擬試驗(yàn)。
5、工作的主要階段、進(jìn)度
(1)、XX年秋季學(xué)期第11周前
接受畢業(yè)設(shè)計(jì)任務(wù)書，學(xué)習(xí)畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)要求及有關(guān)規(guī)定。
(2)、XX年秋季學(xué)期第12~20周
閱讀指定的參考資料及文獻(xiàn)(包括10萬個(gè)印刷符號(hào)外文資料)，基本完成開題報(bào)告、外文翻譯等任務(wù)。
(3)、XX年年春季學(xué)期第1周
進(jìn)一步修訂完善開題報(bào)告、外文翻譯，使其在內(nèi)容及格式上符合畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)規(guī)范要求。
(4)、XX年年春季學(xué)期第2周到第6周
完成各單元電路設(shè)計(jì)，protel輔助分析。
(5) 、第6周至第12周
完成電路制作，調(diào)試。
(6)、第13周
完成畢業(yè)設(shè)計(jì)，全部成果交指導(dǎo)老師批閱。
(7)、第14 周
畢業(yè)答辯
6、最終目標(biāo)及完成時(shí)間
完成硬件設(shè)計(jì)，提供protel電路原理圖及pcb印制版圖，最終達(dá)到硬件軟件能準(zhǔn)確無誤的應(yīng)用的目標(biāo)。
完成時(shí)間：第15周
7、現(xiàn)有條件
現(xiàn)有protel軟件及制作硬件的必要設(shè)備，可以完成本課題的研究與設(shè)計(jì)。
參 考 文 獻(xiàn)
1. 謝自美等 電子電路設(shè)計(jì)、實(shí)驗(yàn)、測試。 武漢： 華中科技大學(xué)出版社。 XX年7月。 二版
2. 全國大學(xué)生電子設(shè)計(jì)競賽組委會(huì)。 第五屆全國大學(xué)生電子設(shè)計(jì)競賽獲獎(jiǎng)作品選編XX. 北京： 北京理工大學(xué)出版社。XX年1月。 一版
3. 孫繼平等 900mhz dds|pll在礦井無線通信系統(tǒng)中的應(yīng)用 煤炭科學(xué)技術(shù) XX年10期
4. 張肅文等 高頻電子線路。 北京： 高等教育出版社。 1993年4月。 三版
5. 王正謀 protel電路設(shè)計(jì)實(shí)用教程。 北京： 電子工業(yè)出版社。 XX年6月。 一版
6. 郭勇等 protel 99 se 印刷電路板設(shè)計(jì)教程。 北京： 機(jī)械工業(yè)出版社。 XX年6月。 一版
7. 許自圖 電子電路彷真平臺(tái)與教程。 武漢： 華中科技大學(xué)出版社。 XX年1月。 一版
8. 全國大學(xué)生電子設(shè)計(jì)競賽組委會(huì)。 第五屆全國大學(xué)生電子設(shè)計(jì)競賽獲獎(jiǎng)作品選編94-99. 北京： 北京理工大學(xué)出版社。 XX年1月。 一版
9. 曾興雯等 高頻電子線路。 北京： 高等教育出版社。 XX年1月。 一版
10. 肖玲妮等 protel 99 se 印刷電路板設(shè)計(jì)教程。 北京：清華大學(xué)出版社。 XX年8月。 一版
11. 劉慶泉 任波 劉寅生 跳頻通信中變通帶鎖相環(huán)路(pll)的研究 沈陽理工大學(xué)學(xué)報(bào) XX年02期
12. 彭燁等 一種應(yīng)用于fsk調(diào)制器的數(shù)字可編程振蕩器 四川理工學(xué)院報(bào) XX年01期
13. 王中亞 補(bǔ)家武 鎖相環(huán)調(diào)頻發(fā)射機(jī)的研制 湖北工業(yè)大學(xué)學(xué)報(bào) XX年01期
14. 湯萬剛等 應(yīng)用matlab通信工具箱的頻率合成器系統(tǒng)分析與彷真 中國測試技術(shù) XX年01期
15. 王彥 田丹丹 曹學(xué)科 基于fpga的小功率立體聲發(fā)射機(jī)的設(shè)計(jì) 南華大學(xué)學(xué)報(bào) XX年01期
電子信息工程畢業(yè)設(shè)計(jì)開題報(bào)告 [篇2]
1、課題來源
本課題來源于試驗(yàn)室建設(shè)，研究對(duì)象為信號(hào)的調(diào)制與解調(diào)的matlab仿真。
2、研究的目的和意義
2.1、目的
我選擇了《信號(hào)的調(diào)制與解調(diào)的matlab仿真》這個(gè)課題作為畢業(yè)設(shè)計(jì)其主要目的是通過此次課程設(shè)計(jì)進(jìn)一步學(xué)習(xí)和鞏固通信原理及其相關(guān)知識(shí)，并學(xué)會(huì)利用所學(xué)的知識(shí)能，在設(shè)計(jì)過程中能綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)內(nèi)容，進(jìn)一步熟悉和掌握matlab的使用方法;對(duì)信號(hào)的調(diào)制與解調(diào)原理及其實(shí)現(xiàn)有較深的了解;為即將進(jìn)入社會(huì)參加工作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ); 掌握收集資料、消化資料和綜合資料的能力等等。
2.2、意義
從事電子通信業(yè)而不能熟練操作使用matlab電子線路設(shè)計(jì)軟件，在工作和學(xué)習(xí)中將是寸步難行的。在數(shù)學(xué)、電子、金融等行業(yè)，使用matlab等計(jì)算機(jī)軟件對(duì)產(chǎn)品進(jìn)行設(shè)計(jì)、仿真在很早以前就已經(jīng)成為了一種趨勢，這類軟件的問世也極大地提高了設(shè)計(jì)人員在通信、電子等行業(yè)的產(chǎn)品設(shè)計(jì)質(zhì)量與效率。眾所周知，實(shí)際過程中信號(hào)傳輸都要經(jīng)過調(diào)制與解調(diào)這一過程，由于消息傳過來的原始信號(hào)即調(diào)制信號(hào)具有頻譜較低的頻譜分量，這種信號(hào)在許多信道中不宜傳輸。因而，在通信系統(tǒng)的發(fā)送端通常需要有調(diào)制過程，反之在接收端則需要有解調(diào)過程。
3、國內(nèi)外的研究現(xiàn)狀和發(fā)展趨勢
3.1、研究現(xiàn)狀
matlab是由math works公司于1984年推出的一種面向科學(xué)與工程的計(jì)算軟件，通過matlab和相關(guān)工具箱，工程師、科研人員、數(shù)學(xué)家和教育工作者可以在統(tǒng)一的平臺(tái)下完成相應(yīng)的科學(xué)計(jì)算工作。
matlab 本身包含了 600 余個(gè)用于數(shù)學(xué)計(jì)算、統(tǒng)計(jì)和工程處理的函數(shù)，這樣，就可以迅速完成科學(xué)計(jì)算任務(wù)而不必進(jìn)行額外的開發(fā)。業(yè)內(nèi)領(lǐng)先的工具箱算法極大的擴(kuò)展了 matlab 的應(yīng)用領(lǐng)域，所以matlab自推出以來就受到廣泛的關(guān)注，信號(hào)處理工具箱就是其中之一，在信號(hào)處理工具箱中，matlab提供了濾波器分析、濾波器實(shí)現(xiàn)、fir濾波器實(shí)現(xiàn)、iir數(shù)字濾波器設(shè)計(jì)、iir數(shù)字濾波器階次估計(jì)等方面的函數(shù)命令。
3.2、發(fā)展趨勢
由于我們所面對(duì)的工程問題越來越復(fù)雜，過去所依賴分析的技術(shù)已逐漸不敷使用。利用電腦來分析及解決工程問題已是當(dāng)今工程師的必要工具。使用 matlab 軟件進(jìn)行科學(xué)計(jì)算，能夠極大加快科研人員進(jìn)行研究開發(fā)的進(jìn)度，減少在編寫程序和開發(fā)算法方面所消耗的時(shí)間和有限的經(jīng)費(fèi)，從而獲得最大的效能。
4、研究的主要內(nèi)容及設(shè)計(jì)成果的應(yīng)用價(jià)值
4.1、研究的主要內(nèi)容
1、信號(hào)調(diào)制與解調(diào)的原理
眾所周知，實(shí)際過程中信號(hào)傳輸都要經(jīng)過調(diào)制與解調(diào)這一過程，由于消息傳過來的原始信號(hào)即調(diào)制信號(hào)具有頻譜較低的頻譜分量，這種信號(hào)在許多信道中不宜傳輸。因而，在通信系統(tǒng)的發(fā)送端通常需要有調(diào)制過程，反之在接收端則需要有解調(diào)過程。但是在計(jì)算機(jī)中的模擬和實(shí)現(xiàn)都是采用數(shù)字化的方法的，如果將采樣的頻率放的高一些，數(shù)字的所造成的失真就不容易察覺了，采用計(jì)算機(jī)對(duì)信號(hào)進(jìn)行處理的話，非常的方便，這也是數(shù)字代替模擬的的原因之一。
2、信號(hào)調(diào)制與解調(diào)的.基本方式
在信號(hào)調(diào)制中常以一個(gè)高頻正弦信號(hào)作為載波信號(hào)。一個(gè)正弦信號(hào)有幅值、頻率、相位三個(gè)參數(shù)，可以對(duì)這三個(gè)參數(shù)進(jìn)行調(diào)制，分別稱為調(diào)幅、調(diào)頻和調(diào)相。也可以用脈沖信號(hào)作載波信號(hào)?？梢詫?duì)脈沖信號(hào)的不同特征參數(shù)作調(diào)制，最常用的是對(duì)脈沖的寬度進(jìn)行調(diào)制，稱為脈沖調(diào)寬。數(shù)字信號(hào)調(diào)制的三種基本方式，有振幅鍵控(ask)、頻率鍵控(fsk)和相位鍵控(psk)。
在信號(hào)的解調(diào)中首先已調(diào)信號(hào)中檢出調(diào)制信號(hào)的過程稱為解調(diào)或檢波。幅值調(diào)制就是讓已調(diào)信號(hào)的幅值隨調(diào)制信號(hào)的值變化，因此調(diào)幅信號(hào)的包絡(luò)線形狀與調(diào)制信號(hào)一致。只要能檢出調(diào)幅信號(hào)的包絡(luò)線即能實(shí)現(xiàn)解調(diào)。這種方法稱為包絡(luò)檢波。檢波后的信號(hào)，再經(jīng)低通濾波，濾除高頻信號(hào)，即可獲得所需調(diào)制信號(hào)，實(shí)現(xiàn)解調(diào)。
3、信號(hào)調(diào)制與解調(diào)的matlab教本程序編制
利用matlab 本身包含了 600 余個(gè)用于數(shù)學(xué)計(jì)算、統(tǒng)計(jì)和工程處理的函數(shù)，就可以迅速完成科學(xué)計(jì)算任務(wù)而不必進(jìn)行額外的開發(fā)，而且信號(hào)與系統(tǒng)，通信系統(tǒng)工具包可以很容易的使用matlab開發(fā)語言―― m 語言快速的實(shí)現(xiàn)信號(hào)調(diào)制與解調(diào)這一過程的仿真。
4、整個(gè)系統(tǒng)的實(shí)現(xiàn)過程
首先利用matlab編制教本文件，對(duì)信號(hào)調(diào)用相應(yīng)的函數(shù)進(jìn)行各種調(diào)制，產(chǎn)生各類已調(diào)波及對(duì)其進(jìn)行解調(diào)，同時(shí)進(jìn)行頻譜分析，然后利用simulink工具箱對(duì)其進(jìn)行解調(diào)仿真，通過改變參數(shù)并觀測結(jié)果為系統(tǒng)的設(shè)計(jì)和改進(jìn)提供了良好的依據(jù)。
4.2、信號(hào)的調(diào)制與解調(diào)的matlab仿真的應(yīng)用價(jià)值
調(diào)制與解調(diào)是信號(hào)處理應(yīng)用的重要問題之一，而系統(tǒng)的仿真和設(shè)計(jì)是設(shè)計(jì)過程中的重要步驟和必要保證。利用matlab可以很方便的進(jìn)行通信系統(tǒng)的分析和仿真，尤其對(duì)于我們電子信息專業(yè)的教學(xué)與設(shè)計(jì)非常有利，另一方面還可以為開設(shè)《高頻電子基礎(chǔ)》和《信號(hào)與系統(tǒng)》等課程提供模擬信號(hào)的調(diào)制與解調(diào)的計(jì)算機(jī)虛擬試驗(yàn)。
5、工作的主要階段、進(jìn)度
(1)、xx年秋季學(xué)期第11周前
接受畢業(yè)設(shè)計(jì)任務(wù)書，學(xué)習(xí)畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)要求及有關(guān)規(guī)定。
(2)、xx年秋季學(xué)期第12~20周
電子信息工程畢業(yè)設(shè)計(jì)開題報(bào)告 [篇3]
1、課題來源
本課題來源于試驗(yàn)室建設(shè)，研究對(duì)象為信號(hào)的調(diào)制與解調(diào)的matlab仿真。
2、研究的目的和意義
2.1、目的
我選擇了《信號(hào)的調(diào)制與解調(diào)的matlab仿真》這個(gè)課題作為畢業(yè)設(shè)計(jì)其主要目的是通過此次課程設(shè)計(jì)進(jìn)一步學(xué)習(xí)和鞏固通信原理及其相關(guān)知識(shí)，并學(xué)會(huì)利用所學(xué)的知識(shí)能，在設(shè)計(jì)過程中能綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)內(nèi)容，進(jìn)一步熟悉和掌握matlab的使用方法;對(duì)信號(hào)的調(diào)制與解調(diào)原理及其實(shí)現(xiàn)有較深的了解;為即將進(jìn)入社會(huì)參加工作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ); 掌握收集資料、消化資料和綜合資料的能力等等。
2.2、意義
從事電子通信業(yè)而不能熟練操作使用matlab電子線路設(shè)計(jì)軟件，在工作和學(xué)習(xí)中將是寸步難行的。在數(shù)學(xué)、電子、金融等行業(yè)，使用matlab等計(jì)算機(jī)軟件對(duì)產(chǎn)品進(jìn)行設(shè)計(jì)、仿真在很早以前就已經(jīng)成為了一種趨勢，這類軟件的問世也極大地提高了設(shè)計(jì)人員在通信、電子等行業(yè)的產(chǎn)品設(shè)計(jì)質(zhì)量與效率。眾所周知，實(shí)際過程中信號(hào)傳輸都要經(jīng)過調(diào)制與解調(diào)這一過程，由于消息傳過來的原始信號(hào)即調(diào)制信號(hào)具有頻譜較低的頻譜分量，這種信號(hào)在許多信道中不宜傳輸。因而，在通信系統(tǒng)的發(fā)送端通常需要有調(diào)制過程，反之在接收端則需要有解調(diào)過程。
3、國內(nèi)外的研究現(xiàn)狀和發(fā)展趨勢
3.1、研究現(xiàn)狀
matlab是由math works公司于1984年推出的一種面向科學(xué)與工程的計(jì)算軟件，通過matlab和相關(guān)工具箱，工程師、科研人員、數(shù)學(xué)家和教育工作者可以在統(tǒng)一的平臺(tái)下完成相應(yīng)的科學(xué)計(jì)算工作。
matlab 本身包含了 600 余個(gè)用于數(shù)學(xué)計(jì)算、統(tǒng)計(jì)和工程處理的函數(shù)，這樣，就可以迅速完成科學(xué)計(jì)算任務(wù)而不必進(jìn)行額外的開發(fā)。業(yè)內(nèi)領(lǐng)先的工具箱算法極大的擴(kuò)展了 matlab 的應(yīng)用領(lǐng)域，所以matlab自推出以來就受到廣泛的關(guān)注，信號(hào)處理工具箱就是其中之一，在信號(hào)處理工具箱中，matlab提供了濾波器分析、濾波器實(shí)現(xiàn)、fir濾波器實(shí)現(xiàn)、iir數(shù)字濾波器設(shè)計(jì)、iir數(shù)字濾波器階次估計(jì)等方面的函數(shù)命令。
3.2、發(fā)展趨勢
由于我們所面對(duì)的工程問題越來越復(fù)雜，過去所依賴分析的技術(shù)已逐漸不敷使用。利用電腦來分析及解決工程問題已是當(dāng)今工程師的必要工具。使用 matlab 軟件進(jìn)行科學(xué)計(jì)算，能夠極大加快科研人員進(jìn)行研究開發(fā)的進(jìn)度，減少在編寫程序和開發(fā)算法方面所消耗的時(shí)間和有限的經(jīng)費(fèi)，從而獲得最大的效能。
4、研究的主要內(nèi)容及設(shè)計(jì)成果的應(yīng)用價(jià)值
4.1、研究的主要內(nèi)容
1、信號(hào)調(diào)制與解調(diào)的原理
眾所周知，實(shí)際過程中信號(hào)傳輸都要經(jīng)過調(diào)制與解調(diào)這一過程，由于消息傳過來的原始信號(hào)即調(diào)制信號(hào)具有頻譜較低的頻譜分量，這種信號(hào)在許多信道中不宜傳輸。因而，在通信系統(tǒng)的發(fā)送端通常需要有調(diào)制過程，反之在接收端則需要有解調(diào)過程。但是在計(jì)算機(jī)中的模擬和實(shí)現(xiàn)都是采用數(shù)字化的方法的，如果將采樣的頻率放的高一些，數(shù)字的所造成的失真就不容易察覺了，采用計(jì)算機(jī)對(duì)信號(hào)進(jìn)行處理的話，非常的方便，這也是數(shù)字代替模擬的的原因之一。
2、信號(hào)調(diào)制與解調(diào)的基本方式
在信號(hào)調(diào)制中常以一個(gè)高頻正弦信號(hào)作為載波信號(hào)。一個(gè)正弦信號(hào)有幅值、頻率、相位三個(gè)參數(shù)，可以對(duì)這三個(gè)參數(shù)進(jìn)行調(diào)制，分別稱為調(diào)幅、調(diào)頻和調(diào)相。也可以用脈沖信號(hào)作載波信號(hào)?？梢詫?duì)脈沖信號(hào)的不同特征參數(shù)作調(diào)制，最常用的是對(duì)脈沖的寬度進(jìn)行調(diào)制，稱為脈沖調(diào)寬。數(shù)字信號(hào)調(diào)制的三種基本方式，有振幅鍵控(ask)、頻率鍵控(fsk)和相位鍵控(psk)。
在信號(hào)的解調(diào)中首先已調(diào)信號(hào)中檢出調(diào)制信號(hào)的過程稱為解調(diào)或檢波。幅值調(diào)制就是讓已調(diào)信號(hào)的幅值隨調(diào)制信號(hào)的值變化，因此調(diào)幅信號(hào)的包絡(luò)線形狀與調(diào)制信號(hào)一致。只要能檢出調(diào)幅信號(hào)的包絡(luò)線即能實(shí)現(xiàn)解調(diào)。這種方法稱為包絡(luò)檢波。檢波后的信號(hào)，再經(jīng)低通濾波，濾除高頻信號(hào)，即可獲得所需調(diào)制信號(hào)，實(shí)現(xiàn)解調(diào)。
3、信號(hào)調(diào)制與解調(diào)的matlab教本程序編制
利用matlab 本身包含了 600 余個(gè)用于數(shù)學(xué)計(jì)算、統(tǒng)計(jì)和工程處理的函數(shù)，就可以迅速完成科學(xué)計(jì)算任務(wù)而不必進(jìn)行額外的開發(fā)，而且信號(hào)與系統(tǒng)，通信系統(tǒng)工具包可以很容易的使用matlab開發(fā)語言―― m 語言快速的實(shí)現(xiàn)信號(hào)調(diào)制與解調(diào)這一過程的仿真。
4、整個(gè)系統(tǒng)的實(shí)現(xiàn)過程
首先利用matlab編制教本文件，對(duì)信號(hào)調(diào)用相應(yīng)的函數(shù)進(jìn)行各種調(diào)制，產(chǎn)生各類已調(diào)波及對(duì)其進(jìn)行解調(diào)，同時(shí)進(jìn)行頻譜分析，然后利用simulink工具箱對(duì)其進(jìn)行解調(diào)仿真，通過改變參數(shù)并觀測結(jié)果為系統(tǒng)的設(shè)計(jì)和改進(jìn)提供了良好的依據(jù)。
4.2、信號(hào)的調(diào)制與解調(diào)的matlab仿真的應(yīng)用價(jià)值
調(diào)制與解調(diào)是信號(hào)處理應(yīng)用的重要問題之一，而系統(tǒng)的仿真和設(shè)計(jì)是設(shè)計(jì)過程中的重要步驟和必要保證。利用matlab可以很方便的進(jìn)行通信系統(tǒng)的分析和仿真，尤其對(duì)于我們電子信息專業(yè)的教學(xué)與設(shè)計(jì)非常有利，另一方面還可以為開設(shè)《高頻電子基礎(chǔ)》和《信號(hào)與系統(tǒng)》等課程提供模擬信號(hào)的調(diào)制與解調(diào)的計(jì)算機(jī)虛擬試驗(yàn)。
5、工作的主要階段、進(jìn)度
(1)、xx年秋季學(xué)期第11周前
接受畢業(yè)設(shè)計(jì)任務(wù)書，學(xué)習(xí)畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)要求及有關(guān)規(guī)定。
(2)、xx年秋季學(xué)期第12~20周
閱讀指定的參考資料及文獻(xiàn)(包括10萬個(gè)印刷符號(hào)外文資料)，基本完成開題報(bào)告、外文翻譯等任務(wù)。
(3)、xx年年春季學(xué)期第1周
進(jìn)一步修訂完善開題報(bào)告、外文翻譯，使其在內(nèi)容及格式上符合畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)規(guī)范要求。
(4)、xx年年春季學(xué)期第2周到第6周
完成各單元電路設(shè)計(jì)，protel輔助分析。
(5) 、第6周至第12周
完成電路制作，調(diào)試。(書村網(wǎng)www.mcqyy.com)
(6)、第13周
完成畢業(yè)設(shè)計(jì)，全部成果交指導(dǎo)老師批閱。
(7)、第14周
畢業(yè)答辯
6、最終目標(biāo)及完成時(shí)間
完成硬件設(shè)計(jì)，提供protel電路原理圖及pcb印制版圖，最終達(dá)到硬件軟件能準(zhǔn)確無誤的應(yīng)用的目標(biāo)。
完成時(shí)間：第15周
7、現(xiàn)有條件
現(xiàn)有protel軟件及制作硬件的必要設(shè)備，可以完成本課題的研究與設(shè)計(jì)。
參 考 文 獻(xiàn)
1. 謝自美等 電子電路設(shè)計(jì)、實(shí)驗(yàn)、測試。 武漢： 華中科技大學(xué)出版社。 xx年7月。 二版
2. 全國大學(xué)生電子設(shè)計(jì)競賽組委會(huì)。 第五屆全國大學(xué)生電子設(shè)計(jì)競賽獲獎(jiǎng)作品選編xx. 北京： 北京理工大學(xué)出版社。xx年1月。 一版
3. 孫繼平等 900mhz dds|pll在礦井無線通信系統(tǒng)中的應(yīng)用 煤炭科學(xué)技術(shù) xx年10期
4. 張肅文等 高頻電子線路。 北京： 高等教育出版社。 1993年4月。 三版
5. 王正謀 protel電路設(shè)計(jì)實(shí)用教程。 北京： 電子工業(yè)出版社。 xx年6月。 一版
6. 郭勇等 protel 99 se 印刷電路板設(shè)計(jì)教程。 北京： 機(jī)械工業(yè)出版社。 xx年6月。 一版
7. 許自圖 電子電路彷真平臺(tái)與教程。 武漢： 華中科技大學(xué)出版社。 xx年1月。 一版
8. 全國大學(xué)生電子設(shè)計(jì)競賽組委會(huì)。 第五屆全國大學(xué)生電子設(shè)計(jì)競賽獲獎(jiǎng)作品選編94-99. 北京： 北京理工大學(xué)出版社。 xx年1月。 一版
9. 曾興雯等 高頻電子線路。 北京： 高等教育出版社。 xx年1月。 一版
10. 肖玲妮等 protel 99 se 印刷電路板設(shè)計(jì)教程。 北京：清華大學(xué)出版社。 xx年8月。 一版
11. 劉慶泉 任波 劉寅生 跳頻通信中變通帶鎖相環(huán)路(pll)的研究 沈陽理工大學(xué)學(xué)報(bào) xx年02期
12. 彭燁等 一種應(yīng)用于fsk調(diào)制器的數(shù)字可編程振蕩器 四川理工學(xué)院報(bào) xx年01期
13. 王中亞 補(bǔ)家武 鎖相環(huán)調(diào)頻發(fā)射機(jī)的研制 湖北工業(yè)大學(xué)學(xué)報(bào) xx年01期
14. 湯萬剛等 應(yīng)用matlab通信工具箱的頻率合成器系統(tǒng)分析與彷真 中國測試技術(shù) xx年01期
15. 王彥 田丹丹 曹學(xué)科 基于fpga的小功率立體聲發(fā)射機(jī)的設(shè)計(jì) 南華大學(xué)學(xué)報(bào) xx年01期
電子信息工程畢業(yè)設(shè)計(jì)開題報(bào)告 [篇4]
研究的目的和意義
目的
意義
從事電子通信業(yè)而不能熟練操作使用matlab電子線路設(shè)計(jì)軟件，在工作和學(xué)習(xí)中將是寸步難行的。在數(shù)學(xué)、電子、金融等行業(yè)，使用matlab等計(jì)算機(jī)軟件對(duì)產(chǎn)品進(jìn)行設(shè)計(jì)、仿真在很早以前就已經(jīng)成為了一種趨勢，這類軟件的問世也極大地提高了設(shè)計(jì)人員在通信、電子等行業(yè)的產(chǎn)品設(shè)計(jì)質(zhì)量與效率。眾所周知，實(shí)際過程中信號(hào)傳輸都要經(jīng)過調(diào)制與解調(diào)這一過程，由于消息傳過來的原始信號(hào)即調(diào)制信號(hào)具有頻譜較低的頻譜分量，這種信號(hào)在許多信道中不宜傳輸。因而，在通信系統(tǒng)的發(fā)送端通常需要有調(diào)制過程，反之在接收端則需要有解調(diào)過程。
國內(nèi)外的研究現(xiàn)狀和發(fā)展趨勢
研究現(xiàn)狀
matlab是由math works公司于1984年推出的一種面向科學(xué)與工程的計(jì)算軟件，通過matlab和相關(guān)工具箱，工程師、科研人員、數(shù)學(xué)家和教育工作者可以在統(tǒng)一的平臺(tái)下完成相應(yīng)的科學(xué)計(jì)算工作。
matlab 本身包含了 60余個(gè)用于數(shù)學(xué)計(jì)算、統(tǒng)計(jì)和工程處理的函數(shù)，這樣，就可以迅速完成科學(xué)計(jì)算任務(wù)而不必進(jìn)行額外的開發(fā)。業(yè)內(nèi)領(lǐng)先的工具箱算法極大的擴(kuò)展了 matlab 的應(yīng)用領(lǐng)域，所以matlab自推出以來就受到廣泛的關(guān)注，信號(hào)處理工具箱就是其中之一，在信號(hào)處理工具箱中，matlab提供了濾波器分析、濾波器實(shí)現(xiàn)、fir濾波器實(shí)現(xiàn)、iir數(shù)字濾波器設(shè)計(jì)、iir數(shù)字濾波器階次估計(jì)等方面的函數(shù)命令。
發(fā)展趨勢
由于我們所面對(duì)的工程問題越來越復(fù)雜，過去所依賴分析的技術(shù)已逐漸不敷使用。利用電腦來分析及解決工程問題已是當(dāng)今工程師的必要工具。使用 matlab 軟件進(jìn)行科學(xué)計(jì)算，能夠極大加快科研人員進(jìn)行研究開發(fā)的進(jìn)度，減少在編寫程序和開發(fā)算法方面所消耗的時(shí)間和有限的經(jīng)費(fèi)，從而獲得最大的效能。
研究的主要內(nèi)容及設(shè)計(jì)成果的應(yīng)用價(jià)值
研究的主要內(nèi)容
信號(hào)調(diào)制與解調(diào)的原理
眾所周知，實(shí)際過程中信號(hào)傳輸都要經(jīng)過調(diào)制與解調(diào)這一過程，由于消息傳過來的原始信號(hào)即調(diào)制信號(hào)具有頻譜較低的頻譜分量，這種信號(hào)在許多信道中不宜傳輸。因而，在通信系統(tǒng)的發(fā)送端通常需要有調(diào)制過程，反之在接收端則需要有解調(diào)過程。但是在計(jì)算機(jī)中的模擬和實(shí)現(xiàn)都是采用數(shù)字化的方法的，如果將采樣的頻率放的高一些，數(shù)字的所造成的失真就不容易察覺了，采用計(jì)算機(jī)對(duì)信號(hào)進(jìn)行處理的話，非常的方便，這也是數(shù)字代替模擬的的原因之一。
信號(hào)調(diào)制與解調(diào)的基本方式
在信號(hào)調(diào)制中常以一個(gè)高頻正弦信號(hào)作為載波信號(hào)。一個(gè)正弦信號(hào)有幅值、頻率、相位三個(gè)參數(shù)，可以對(duì)這三個(gè)參數(shù)進(jìn)行調(diào)制，分別稱為調(diào)幅、調(diào)頻和調(diào)相。也可以用脈沖信號(hào)作載波信號(hào)?？梢詫?duì)脈沖信號(hào)的不同特征參數(shù)作調(diào)制，最常用的是對(duì)脈沖的寬度進(jìn)行調(diào)制，稱為脈沖調(diào)寬。數(shù)字信號(hào)調(diào)制的三種基本方式，有振幅鍵控(ask)、頻率鍵控(fsk)和相位鍵控(psk)。
在信號(hào)的解調(diào)中首先已調(diào)信號(hào)中檢出調(diào)制信號(hào)的過程稱為解調(diào)或檢波。幅值調(diào)制就是讓已調(diào)信號(hào)的幅值隨調(diào)制信號(hào)的值變化，因此調(diào)幅信號(hào)的包絡(luò)線形狀與調(diào)制信號(hào)一致。只要能檢出調(diào)幅信號(hào)的包絡(luò)線即能實(shí)現(xiàn)解調(diào)。這種方法稱為包絡(luò)檢波。檢波后的信號(hào)，再經(jīng)低通濾波，濾除高頻信號(hào)，即可獲得所需調(diào)制信號(hào)，實(shí)現(xiàn)解調(diào)。
信號(hào)調(diào)制與解調(diào)的matlab教本程序編制
利用matlab 本身包含了 60余個(gè)用于數(shù)學(xué)計(jì)算、統(tǒng)計(jì)和工程處理的函數(shù)，就可以迅速完成科學(xué)計(jì)算任務(wù)而不必進(jìn)行額外的開發(fā)，而且信號(hào)與系統(tǒng)，通信系統(tǒng)工具包可以很容易的使用matlab開發(fā)語言 m 語言快速的實(shí)現(xiàn)信號(hào)調(diào)制與解調(diào)這一過程的仿真。
電子信息工程畢業(yè)論文設(shè)計(jì)開題報(bào)告電子信息工程畢業(yè)論文設(shè)計(jì)開題報(bào)告
整個(gè)系統(tǒng)的實(shí)現(xiàn)過程
首先利用matlab編制教本文件，對(duì)信號(hào)調(diào)用相應(yīng)的函數(shù)進(jìn)行各種調(diào)制，產(chǎn)生各類已調(diào)波及對(duì)其進(jìn)行解調(diào)，同時(shí)進(jìn)行頻譜分析，然后利用simulink工具箱對(duì)其進(jìn)行解調(diào)仿真，通過改變參數(shù)并觀測結(jié)果為系統(tǒng)的設(shè)計(jì)和改進(jìn)提供了良好的依據(jù)。
信號(hào)的調(diào)制與解調(diào)的matlab仿真的應(yīng)用價(jià)值
調(diào)制與解調(diào)是信號(hào)處理應(yīng)用的重要問題之一，而系統(tǒng)的仿真和設(shè)計(jì)是設(shè)計(jì)過程中的重要步驟和必要保證。利用matlab可以很方便的進(jìn)行通信系統(tǒng)的分析和仿真，尤其對(duì)于我們電子信息專業(yè)的教學(xué)與設(shè)計(jì)非常有利，另一方面還可以為開設(shè)《高頻電子基礎(chǔ)》和《信號(hào)與系統(tǒng)》等課程提供模擬信號(hào)的調(diào)制與解調(diào)的計(jì)算機(jī)虛擬試驗(yàn)。
工作的主要階段、進(jìn)度
xx年秋季學(xué)期第11周前
接受畢業(yè)設(shè)計(jì)任務(wù)書，學(xué)習(xí)畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)要求及有關(guān)規(guī)定。
電子信息工程畢業(yè)論文設(shè)計(jì)開題報(bào)告(二)
總述 開題報(bào)告的總述部分應(yīng)首先提出選題，并簡明扼要地說明該選題的目的、目前相關(guān)課題研究情況、理 論適用、研究方法、必要的數(shù)據(jù)等等。
提綱 開題報(bào)告包含的論文提綱可以是粗線條的，是一個(gè)研究構(gòu)想的基本框架?？刹捎谜涫交蛘问教峋V#from 電子信息工程畢業(yè)論文設(shè)計(jì)開題報(bào)告來自學(xué)優(yōu)網(wǎng)http://www.gkstk.com/end#形式。在開題階段，提綱的目的是讓人清楚論文的基本框架，沒有必要像論文目錄那樣詳細(xì)。
參考文獻(xiàn) 開題報(bào)告中應(yīng)包括相關(guān)參考文獻(xiàn)的目錄
要求 開題報(bào)告應(yīng)有封面頁，總頁數(shù)應(yīng)不少于 4 頁。 封面 西南師范大學(xué) 碩士研究生畢業(yè)論文開題報(bào)告 論文題目 系 專 年 姓 導(dǎo) 別 業(yè) 級(jí) 名 師 開題日期： 年 月 日
電子信息工程畢業(yè)論文設(shè)計(jì)開題報(bào)告文章電子信息工程畢業(yè)論文設(shè)計(jì)開題報(bào)告出自http://www.gkstk.com/article/wk-4474022928861.html，轉(zhuǎn)載請(qǐng)保留此鏈接！
一選題意義
理論意義
現(xiàn)實(shí)意義
二論文綜述
理論的淵源及演進(jìn)過程
國外有關(guān)研究的綜述
國內(nèi)研究的綜述
本人對(duì)以上綜述的評(píng)價(jià)
三論文提綱 前言、
結(jié)論
論文的理論依據(jù)、研究方法、研究內(nèi)容 論文的理論依據(jù)、研究方法、
研究條件和可能存在的問題
預(yù)期的結(jié)果
論文寫作進(jìn)度安排
論文開題報(bào)告格式及如何寫論文開題報(bào)告
在研究生教育的整個(gè)過程中,學(xué)位論文質(zhì)量的高低是衡量研 究生培養(yǎng)質(zhì)量的重要標(biāo)志。而論文質(zhì)量的高低,很大程度上取決 于論文開題報(bào)告做的細(xì)致程度。論文開題報(bào)告做的細(xì)致,前期雖 然花費(fèi)的時(shí)間較多,但寫起論文來就很順手,能夠做到胸有成竹, 從而保證論文在規(guī)定的時(shí)間保質(zhì)保量地完成;但如果不重視論文 開題報(bào)告,視論文開題報(bào)告為走過場,寫起論文來就會(huì)沒有目標(biāo), 沒有方向,沒有思路,可能就要多走彎路,也很難保證畢業(yè)論文的質(zhì)量。
電子信息工程畢業(yè)論文設(shè)計(jì)開題報(bào)告(三)
開題報(bào)告格式與開題報(bào)告寫作技巧
開題報(bào)告是研究生畢業(yè)論文工作的重要環(huán)節(jié)，是指為闡述、審核和確定畢業(yè)論文 題目而做的專題書面報(bào)告， 它是研究生實(shí)施畢業(yè)論文課題研究的前瞻性計(jì)劃和依 據(jù)，是監(jiān)督和保證論文質(zhì)量的重要措施，同時(shí)也是訓(xùn)練研究生科研能力與學(xué)術(shù)作 品撰寫能力的有效的實(shí)踐活動(dòng)。 《中國青年報(bào)》報(bào)道:復(fù)旦大學(xué)新聞學(xué)院 2015 級(jí)研究生所做畢業(yè)論文開題報(bào)告 畢業(yè)論文開題報(bào)告 畢業(yè)論文開題報(bào)告， 僅有不到 1/3 的博士研究生獲一次性通過， 78 位碩士研究生， 人沒獲通過， 而 1僅有 19 人獲一次性通過。這在復(fù)旦大學(xué)乃至于全國研究生教育的歷史上 都很 少見 。但據(jù)筆者了解，倘若以嚴(yán)肅的眼光審視目前學(xué)位與研究生教育的論文開 論文開 題報(bào)告工作，可以說，管理部門、導(dǎo)師、研究生三者均不同程度地存在著認(rèn)識(shí)不 題報(bào)告 足的問題??視 論文開題報(bào)告為走過場 、視 論文開題報(bào)告為形式 。除思 想上重視不足外，對(duì)畢業(yè)設(shè)計(jì)開題報(bào)告的撰寫方法缺乏了解也是重要原因之一。 鑒于此，筆者結(jié)合自己的管理工作體會(huì)，就畢業(yè)論文開題報(bào)告的寫法和技巧做一 探討。
畢業(yè)論文選題的原則
開題報(bào)告的內(nèi)容與撰寫要求
電子信息工程畢業(yè)論文設(shè)計(jì)開題報(bào)告各類報(bào)告
開題報(bào)告的內(nèi)容一般包括：題目、立論依據(jù)(畢業(yè)論文選題的目的與意義、國內(nèi) 外研究現(xiàn)狀)、研究方案(研究目標(biāo)、研究內(nèi)容、研究方法、研究過程、擬解決的 關(guān)鍵問題及創(chuàng)新點(diǎn))、條件分析(儀器設(shè)備、協(xié)作單位及分工、人員配置)等。
畢業(yè)設(shè)計(jì)研究方案 畢業(yè)設(shè)計(jì)研究方案 開題報(bào)告中要考慮： ① 研究的目標(biāo)。只有目標(biāo)明確、重點(diǎn)突出，才能保證具體的研究方向，才能排 除研究過程中各種因素的干擾。 ② 研究的內(nèi)容。要根據(jù)研究目標(biāo)來確定具體的研究內(nèi)容，要求全面、詳實(shí)、周密，研究內(nèi)容籠統(tǒng)、模糊，甚至把研究目的、意義當(dāng)作內(nèi)容，往往使研究進(jìn)程陷 于被動(dòng)。 ③ 研究的方法。選題確立后，最重要的莫過于方法。假如對(duì)牛彈琴，不看對(duì)象 地應(yīng)用方法，錯(cuò)誤便在所難免，相反，即便是已研究過的課題，只要采取一個(gè)新 的視角，采用一種新的方法，也常能得出創(chuàng)新的結(jié)論。 ④ 研究的過程。整個(gè)研究在時(shí)間及順序上的安排，要分階段進(jìn)行，對(duì)每一階段 的起止時(shí)間、相應(yīng)的研究內(nèi)容及成果均要有明確的規(guī)定，階段之間不能間斷，以 保證研究進(jìn)程的連續(xù)性。 ⑤ 擬解決的關(guān)鍵問題。對(duì)可能遇到的最主要的、最根本的關(guān)鍵性困難與問題要 有準(zhǔn)確、科學(xué)的估計(jì)和判斷，并采取可行的解決方法和措施。 ⑥ 創(chuàng)新點(diǎn)。要突出重點(diǎn)，突出所選課題與同類其他研究的不同之處。
畢業(yè)設(shè)計(jì)條件分析 開題報(bào)告 畢業(yè)設(shè)計(jì)條件分析 突出儀器設(shè)備等物質(zhì)條件的優(yōu)勢。明確協(xié)作單位及分工，分工要合理，明確各自 的工作及職責(zé)，同時(shí)又要注意全體人員的密切合作。提倡成立導(dǎo)師組，導(dǎo)師組成 員的選擇要充分考慮課題研究的實(shí)際需要，要以知識(shí)結(jié)構(gòu)的互補(bǔ)為依據(jù)。 以上就畢業(yè)論文開題報(bào)告之構(gòu)成要素的撰寫進(jìn)行了簡要的介紹。要寫好開題報(bào) 告，除了掌握必要的開題報(bào)告的寫法之外，筆者認(rèn)為，思想上一定高度重視，平 時(shí)要勤動(dòng)筆，并善于學(xué)習(xí)借鑒他人開題報(bào)告的優(yōu)點(diǎn)。
開題報(bào)告寫作規(guī)范
一開題報(bào)告的寫作應(yīng)包含以下幾方面的內(nèi)容：
綜述本課題國內(nèi)外研究動(dòng)態(tài)，說明選題的依據(jù)和意義;
電子信息工程畢業(yè)設(shè)計(jì)開題報(bào)告 [篇5]
課題名稱： 便攜紅外防盜器的設(shè)計(jì)
系 別： 物 電 系
專 業(yè)： 電子信息工程
指導(dǎo)教師：
作者姓名：
一、綜述本課題國內(nèi)外研究動(dòng)態(tài)，說明選題的依據(jù)和意義：
研究背景和研究的意義：
伴隨社會(huì)建設(shè)進(jìn)程的加快，多種經(jīng)濟(jì)并存的局面下，如何保證個(gè)人的生命財(cái)產(chǎn)安全已經(jīng)成為了每個(gè)人關(guān)注的焦點(diǎn)問題。防盜器的發(fā)展也就應(yīng)運(yùn)而生。從應(yīng)用上進(jìn)行分類，防盜器可以分為：汽車防盜器，家居防盜器和便攜防盜器。從形態(tài)上進(jìn)行分類，防盜器可以分為：有線和無線。由傳感器的類型進(jìn)行分類，防盜器的分類就更多。
但是，哪種防盜器的防盜效果最好呢？暫時(shí)還沒有定論，不過在我看來，多種防盜器混合應(yīng)用才能達(dá)到最佳的防盜效果。其中以被動(dòng)式熱釋紅外防盜器的使用最為方便。
在電子防盜、人體探測器領(lǐng)域中，被動(dòng)式熱釋電紅外探測器的應(yīng)用非常廣泛，因其價(jià)格低廉、技術(shù)性能穩(wěn)定而受到廣大用戶和專業(yè)人士的歡迎。 被動(dòng)式熱釋電紅外探頭的工作原理及特性：
人體都有恒定的體溫，一般在37度，所以會(huì)發(fā)出特定波長10UM左右的紅外線，被動(dòng)式紅外探頭就是靠探測人體發(fā)射的10UM左右的紅外線而進(jìn)行工作的。人體發(fā)射的10UM左右的紅外線通過菲泥爾濾光片增強(qiáng)后聚集到紅外感應(yīng)源上。紅外感應(yīng)源通常采用熱釋電元件，這種元件在接收到人體紅外輻射溫度發(fā)生變化時(shí)就會(huì)失去電荷平衡，向外釋放電荷，后續(xù)電路經(jīng)檢測處理后就能產(chǎn)生報(bào)警信號(hào)。
1)這種探頭是以探測人體輻射為目標(biāo)的。所以熱釋電元件對(duì)波長為10UM左右的紅外輻射必須非常敏感。
2)為了僅僅對(duì)人體的紅外輻射敏感，在它的輻射照面通常覆蓋有特殊的菲泥爾濾光片，使環(huán)
境的干擾受到明顯的控制作用。
3)被動(dòng)紅外探頭，其傳感器包含兩個(gè)互相串聯(lián)或并聯(lián)的熱釋電元。而且制成的兩個(gè)電極化方向正好相反，環(huán)境背景輻射對(duì)兩個(gè)熱釋元件幾乎具有相同的作用，使其產(chǎn)生釋電效應(yīng)相互抵消，于是探測器無信號(hào)輸出。
4)一旦人侵入探測區(qū)域內(nèi)，人體紅外輻射通過部分鏡面聚焦，并被熱釋電元接收，但是兩片熱釋電元接收到的熱量不同，熱釋電也不同，不能抵消，經(jīng)信號(hào)處理而報(bào)警。
5)菲涅爾濾光片根據(jù)性能要求不同，具有不同的焦距（感應(yīng)距離），從而產(chǎn)生不同的監(jiān)控視場，視場越多，控制越嚴(yán)密。 被動(dòng)式熱釋電紅外探頭的優(yōu)缺點(diǎn)：
優(yōu)點(diǎn)：本身不發(fā)任何類型的輻射，器件功耗很小，隱蔽性好。價(jià)格低廉。
缺點(diǎn)：
⒈容易受各種熱源、光源干擾
⒉被動(dòng)紅外穿透力差，人體的紅外輻射容易被遮擋，不易被探頭接收。
⒊易受射頻輻射的干擾。
⒋環(huán)境溫度和人體溫度接近時(shí)，探測和靈敏度明顯下降，有時(shí)造成短時(shí)失靈。
二、研究的基本內(nèi)容，擬解決的主要問題：
研究的基本內(nèi)容：
⒈實(shí)現(xiàn)防盜器的基本功能，即來人報(bào)警功能。
⒉在防盜的基礎(chǔ)上，要求防盜器有報(bào)警延時(shí)，以便主人發(fā)出識(shí)別信號(hào)。
⒊建立有線與無線兩種模式，適應(yīng)不同場合需要。
⒋在有線模式下，設(shè)計(jì)撥號(hào)外設(shè)，利用電話網(wǎng)絡(luò)提醒外出的主人。
三、研究步驟、方法及措施：
研究步驟：
研究的條件和計(jì)劃:
第一步 收集材料,數(shù)據(jù)分析,并進(jìn)行有關(guān)調(diào)查。收集各種文獻(xiàn)實(shí)體資料（主要在圖書館收集借閱所得）和權(quán)威虛擬資料（通過互連網(wǎng)搜索）了解其他設(shè)計(jì)者的設(shè)計(jì)思想，進(jìn)一步完善功能。
第二步 明確自己的研究方向。畢業(yè)論文將具體解決上面提出的四種功能。
第三步 選擇研究方法。根據(jù)使用環(huán)境的不同選擇合適的器材和設(shè)計(jì)，以實(shí)現(xiàn)最佳的效
果。
主要的研究方法：文獻(xiàn)查閱，數(shù)據(jù)調(diào)查，……
研究的條件和計(jì)劃：
首先，學(xué)校網(wǎng)絡(luò)實(shí)驗(yàn)室的開放，有利于豐富和齊全網(wǎng)絡(luò)信息資源，并能較全面了解到國內(nèi)外設(shè)計(jì)者的思想動(dòng)態(tài)，在網(wǎng)絡(luò)資料收集上大大降低了難度；
其次，學(xué)校圖書館有大量有關(guān)文獻(xiàn)藏書，便于進(jìn)行參閱；
四、研究工作進(jìn)度：
1.2015年12月20日――2011年元月10月 選題,開題報(bào)告指導(dǎo)與開題。
2.2015年12月25日――2011年3月20日 資料收集,接受論文指導(dǎo)老師指導(dǎo)并形成論文初步思想
3.2011年4月20日之前,論文撰寫,形成初稿.
4.2011年4月30日前,修改,定稿,正稿上交
五、主要參考文獻(xiàn)：
[1] 廖先蕓，電子技術(shù)實(shí)踐與訓(xùn)練，高等教育出版社
[2] 趙明，工廠電氣控制設(shè)備，機(jī)械工業(yè)出版社
[3] 何希才編，《傳感器及其應(yīng)用電路》，電子工業(yè)出版社
[4] 謝百美編，《電子線路設(shè)計(jì)、實(shí)驗(yàn)、測試》(第二版)，華中理工大學(xué)出版社
電子信息工程畢業(yè)設(shè)計(jì)開題報(bào)告 [篇6]
學(xué)生姓名： 學(xué) 號(hào)：
學(xué) 院： 計(jì)算機(jī)與信息工程學(xué)院 專 業(yè)： 電子信子工程 設(shè)計(jì)(論文)題目： 基于單片機(jī)的倒車防撞報(bào)警系統(tǒng) 指導(dǎo)教師：
2011年 3月 28日
開題報(bào)告填寫要求
1．開題報(bào)告（含“文獻(xiàn)綜述”）作為畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）答辯委員會(huì)對(duì)學(xué)生答辯資格審查的依據(jù)材料之一。此報(bào)告應(yīng)在指導(dǎo)教師指導(dǎo)下，由學(xué)生在畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）工作前期內(nèi)完成，經(jīng)指導(dǎo)教師簽署意見及所在專業(yè)審查后生效；
2．開題報(bào)告內(nèi)容必須用黑墨水筆工整書寫或按教務(wù)處統(tǒng)一設(shè)計(jì)的電子文檔標(biāo)準(zhǔn)格式（可從教務(wù)處網(wǎng)頁上下載）打印，禁止打印在其它紙上后剪貼，完成后應(yīng)及時(shí)交給指導(dǎo)教師簽署意見；
3．“文獻(xiàn)綜述”應(yīng)按論文的格式成文，并直接書寫（或打?。┰诒鹃_題報(bào)告第一欄目內(nèi)，學(xué)生寫文獻(xiàn)綜述的參考文獻(xiàn)應(yīng)不少于15篇；
4．有關(guān)年月日等日期，按照如“2002年4月26日”方式填寫。
第五篇：三研究現(xiàn)狀綜述
湘西地區(qū)的音樂文化積淀很深厚，音樂舞蹈更是該民族地區(qū)中群眾們不可缺少的文化生活內(nèi)容，因此，大部分研究者把研究的目光集中在對(duì)湘西民族傳統(tǒng)音樂文化之中，也取得很大的成效。但反觀對(duì)湘西地區(qū)中小學(xué)的音樂教育的研究則起步晚，成果極少，且都是以論文與期刊的形式出現(xiàn)，至于專門研究該地區(qū)中小學(xué)音樂教育的成書目前還沒有，可見對(duì)其研究的薄弱與缺乏?，F(xiàn)對(duì)湘西自治州的音樂教育研究分述如下：
1.已有碩士論文研究現(xiàn)狀
陳育梅的碩士論文《湘西土家族苗族自治州中小學(xué)環(huán)境教育現(xiàn)狀分析與對(duì)策研究》，從教育環(huán)境產(chǎn)生的國內(nèi)外背景的簡單介紹，然后從問卷的調(diào)查統(tǒng)計(jì)對(duì)湘西自治州中小學(xué)的教育環(huán)境進(jìn)行了較為客觀的評(píng)估，后對(duì)當(dāng)?shù)氐默F(xiàn)狀進(jìn)行分析，發(fā)現(xiàn)其中的問題并提出有效發(fā)展的對(duì)策。該篇論文是對(duì)整個(gè)湘西州中小學(xué)教育環(huán)境的狀況一個(gè)詳細(xì)的調(diào)查概述，對(duì)后面中小學(xué)音樂的教育的研究提供了可行性的參考價(jià)值。
侯杰的碩士論文《湘西多民族雜居地區(qū)中小學(xué)音樂課程資源開發(fā)與利用研究》，該篇論文是結(jié)合湘西多民族雜居地區(qū)的實(shí)際情況，展開對(duì)該地區(qū)中小學(xué)音樂課程資源的研究，對(duì)湘西少數(shù)民族地區(qū)中小學(xué)實(shí)施音樂課程提供了切合實(shí)際的理論指導(dǎo)，擴(kuò)展了其研究的視野。同時(shí)結(jié)合音樂人類學(xué)多元文化音樂教育的觀念，從跨文化這一角度來審視少數(shù)民族的音樂文化。不僅為少數(shù)民族音樂教育的研究提供了新視角，也使少數(shù)民族音樂文化的傳承和教學(xué)資源的開發(fā)與利用得到實(shí)際的運(yùn)用，為理論提供了的支撐點(diǎn)。改進(jìn)傳統(tǒng)教育的以音樂教材為中心的教學(xué)模式具有促進(jìn)作用。
王躍輝的碩士論文《湘西自治州農(nóng)村中小學(xué)音樂教育現(xiàn)狀調(diào)查與對(duì)策思考》，該論文從湘西自治州農(nóng)村中小學(xué)的音樂教育為著力點(diǎn)，以過發(fā)放回收問卷，統(tǒng)計(jì)調(diào)查結(jié)果與分析這一客觀調(diào)查來研究當(dāng)?shù)剞r(nóng)村中小學(xué)音樂教育的情況。而后對(duì)湘西州農(nóng)村中小學(xué)的音樂教育從對(duì)湘西各級(jí)部門和教育主管部門的幾點(diǎn)建議;對(duì)如何提高湘西農(nóng)村中小學(xué)音樂教師綜合素質(zhì)的思考和關(guān)于建設(shè)湘西自治州鄉(xiāng)土音樂教材的思考這三個(gè)方面提出了發(fā)展對(duì)策。
2.各類期刊已有研究成果
王蓉芳，唐寅玲發(fā)表的期刊《論少數(shù)民族地區(qū)音樂教育的文化功能：以湘西自治州為例》，本篇文章從少數(shù)民族地區(qū)音樂教育文化的積淀、文化的`傳遞、文化的選擇以及文化創(chuàng)新這四個(gè)方面的文化功能進(jìn)行探討和研究。
周慧《論湘西多民族地區(qū)中小學(xué)音樂課程資源的開發(fā)與利用》依據(jù)湘西民族地區(qū)中小學(xué)音樂課程資源開發(fā)的原則和方式，結(jié)合吉首大學(xué)音樂舞蹈學(xué)院音樂教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，展開對(duì)音樂課程資源實(shí)踐教學(xué)利用的研究，以鄉(xiāng)土音樂資源整合為理論前提來提出鄉(xiāng)土音樂資源整合的具體做法，以適應(yīng)新形式下的湘西中小學(xué)課堂音樂教學(xué)的需求。
楊蓉《湘西地方音樂課程內(nèi)容資源的開發(fā)及利用》在文中分析了湘西地區(qū)音樂課程資源的種類，并簡要說明了課程內(nèi)容資源的調(diào)查與篩選的方式方法。對(duì)該地區(qū)的音樂課程的建設(shè)有一定的實(shí)際意義。
陳瑾《湘西農(nóng)村音樂教育改革的思考》從對(duì)湘西農(nóng)村音樂教育發(fā)展現(xiàn)狀及分析入手，提出教育機(jī)構(gòu)在思考本地文化發(fā)展的通史，更應(yīng)重視民族地區(qū)有特色的文化傳播和繼承，并著力于本民族地區(qū)的音樂教學(xué)研究和傳統(tǒng)音樂文化的傳承。以湘西傳統(tǒng)音樂為突破口，改革農(nóng)村音樂教育，并提出了新思路：讓有特色、簡單易學(xué)的民間樂器進(jìn)課堂;結(jié)合科學(xué)的發(fā)生發(fā)聲，學(xué)唱湘西民歌以及利用湘西民間舞蹈資源，開設(shè)室外音樂課堂。
田愛萍《湘西農(nóng)村中小學(xué)音樂教育現(xiàn)狀》對(duì)湘西農(nóng)村音樂教育觀念陳舊、師資力量不足、設(shè)備落后等現(xiàn)狀進(jìn)行了調(diào)查研究，并提出相應(yīng)的對(duì)策。
陳文靜《關(guān)于湘西農(nóng)村音樂校本課程資源開發(fā)的一點(diǎn)思考》。作者主要闡述了如何將湘西豐富的地方音樂課程資源引入課堂，其研究成果對(duì)開發(fā)與利用湘西音樂課程資源，建設(shè)具有地方特色的校本課程，有一定的借鑒作用。
龍勤彪的《湘西中小學(xué)音樂教育的前景探析——以兩河中心小學(xué)為例》。從客觀上進(jìn)行探索與分析，從主觀上提出一些具有建設(shè)性的建議與意見。
肖翠《湘西自治州中小學(xué)音樂教育現(xiàn)狀與研究》。該文章通過對(duì)湘西所管轄兩區(qū)兩縣的農(nóng)村中小學(xué)音樂教育整體狀況深入的調(diào)查研究，整理出了農(nóng)村音樂教育的問題與不足，細(xì)致梳理的問題的形成原因，從而提出相應(yīng)的解決措施與途徑來促進(jìn)湘西農(nóng)村中小學(xué)音樂教育的發(fā)展。
劉廷新的《自治州農(nóng)村中小學(xué)音樂教育的調(diào)查與分析》。文章對(duì)湘西農(nóng)村部分中小學(xué)的音樂師資力量、教學(xué)設(shè)備、學(xué)校及家長對(duì)該門課程重視與認(rèn)識(shí)等方面做了一些調(diào)查，指出應(yīng)從提高認(rèn)識(shí)、更新觀念，鞏固師資，引進(jìn)專業(yè)人才等方面入手來解決當(dāng)?shù)氐囊魳方逃龁栴}。
從以上已有成果以及本人所搜集的資料顯示，在對(duì)湘西自治州音樂教育的研究方面，其成熟的研究成果并不多見，且大多數(shù)論文資料都是針對(duì)一些常見的教學(xué)現(xiàn)象進(jìn)行論證，并談一些較為主觀上的體會(huì)及感想，沒能進(jìn)行更深層次的挖掘及解決所存在的問題，其創(chuàng)新性成果也并不多，可實(shí)施性也不強(qiáng)。
