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第一篇:大學(xué)生論文開(kāi)題報(bào)告
一、本課題選題的依據(jù)
在現(xiàn)代素質(zhì)教育的形勢(shì)下,建設(shè)為素質(zhì)教育服務(wù)的、現(xiàn)代化的、功能完善的教育教學(xué)資源系統(tǒng),拓展學(xué)生自主學(xué)習(xí)的空間,發(fā)展學(xué)生的多種能力,特別是創(chuàng)新能力,已經(jīng)成為中學(xué)教育必須研究的課題。
現(xiàn)代信息技術(shù)特別是計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的飛速發(fā)展,使我們的教育模式產(chǎn)生了質(zhì)的飛躍,網(wǎng)絡(luò)化教育將成為信息時(shí)代的重要標(biāo)志和組成部分。探索、研究并構(gòu)建適宜于在計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的教育教學(xué)模式,是教育界亟待解決的課題,也是我們責(zé)無(wú)旁貸的使命。在網(wǎng)絡(luò)教育時(shí)代,不僅需要有先進(jìn)科學(xué)的教學(xué)手段、高效互動(dòng)的教學(xué)方式,更需要有豐富實(shí)用的教學(xué)資源、完備的教學(xué)體系。在網(wǎng)絡(luò)化教育的大環(huán)境下,教師應(yīng)該成為網(wǎng)絡(luò)教育的主導(dǎo)力量。而目前,我們的教師對(duì)信息技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)教育尚不熟悉,利用網(wǎng)絡(luò)實(shí)施教育教學(xué)尚有距離,尤其是建立“在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的教育教學(xué)新模式”還有待起步,基于此,我們提出了本課題的研究。
二、本課題研究的條件
開(kāi)展本課題研究具有以下有利條件:
背景條件:國(guó)家教育部大力推進(jìn)信息技術(shù)教育,虛擬學(xué)校、遠(yuǎn)程教育等應(yīng)運(yùn)而生;重慶市教委大力普及信息技術(shù)教育,通過(guò)評(píng)選信息技術(shù)示范校加大力度;渝中區(qū)率先建立局域網(wǎng),并通過(guò)已經(jīng)實(shí)施了三年的“雙創(chuàng)課題”研究,使教師的教學(xué)理念有了極大改觀;隨著課改的進(jìn)一步深入,現(xiàn)代技術(shù)特別是信息技術(shù)在教育教學(xué)中得到了廣泛的應(yīng)用。
基礎(chǔ)條件:我校通過(guò)一年多的艱苦奮斗,信息技術(shù)無(wú)論在硬件上,還是軟件上,都打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
硬件上:我校建成了以光纖為網(wǎng)絡(luò)骨干,采用千兆高速以太網(wǎng),集視頻教學(xué)、監(jiān)控、信息服務(wù)、學(xué)校管理于一體的校園網(wǎng)絡(luò),實(shí)現(xiàn)了“班班通”;全校所有的教室都安裝了數(shù)字投影機(jī)、實(shí)物展示臺(tái)、100英寸電動(dòng)玻珠屏幕、多功能講臺(tái)、監(jiān)控?cái)z像機(jī)、29英寸電視機(jī),上課教師人手一臺(tái)筆記本電腦。
軟件上:我校初步建成了具有求精特色的“教育信息資源庫(kù)”,包括《k12學(xué)科資源庫(kù)》、《數(shù)字圖書(shū)館》(近兩萬(wàn)冊(cè)電子書(shū)籍)、《信息技術(shù)與課程整合》電子期刊等大型教育數(shù)據(jù)庫(kù)、試題庫(kù)、資料庫(kù),涵蓋國(guó)情教育、心理咨詢、青春期教育、健康教育、藝術(shù)教育、升學(xué)指南、教育法規(guī)等教育信息庫(kù),能充分滿足現(xiàn)代教育管理和一線教學(xué)的需要。人員上:我校成立了信息技術(shù)中心,配備了專業(yè)人員,無(wú)論從理論上,還是實(shí)踐上,都有相當(dāng)造詣。信息技術(shù)中心,對(duì)全校教職員工進(jìn)行了信息技術(shù)素質(zhì)修養(yǎng)和實(shí)際操作的培訓(xùn),全校教職員工基本掌握信息技術(shù)教育,能滿足在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下進(jìn)行教育教學(xué)的需要。
三、本課題研究要解決的問(wèn)題
1、觀念問(wèn)題:有了好的硬件環(huán)境,如果觀念不更新,只是“換湯不換藥”,那就失去了研究?jī)r(jià)值。本課題必須著力解決教師教育觀念更新的問(wèn)題。
2、理論問(wèn)題:目前網(wǎng)絡(luò)教育缺乏科學(xué)、系統(tǒng)的教育理論作指導(dǎo),本課題應(yīng)在實(shí)踐中創(chuàng)造性地應(yīng)用現(xiàn)有的理論,不斷探索、總結(jié)、歸納、概括,形成適用于網(wǎng)絡(luò)教育的理念、原則、策略。
3、技術(shù)問(wèn)題:信息技術(shù),顧名思義,技術(shù)性是很強(qiáng)的。如何使教師技術(shù)精湛,使精湛技術(shù)與優(yōu)質(zhì)教育緊密結(jié)合,培養(yǎng)適應(yīng)知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代需要的人才,是一個(gè)值得認(rèn)真探討的問(wèn)題。本課題希望在這方面能作出一點(diǎn)貢獻(xiàn)。
4、實(shí)踐問(wèn)題:網(wǎng)絡(luò)是一個(gè)新環(huán)境,如何在這個(gè)平臺(tái)上,創(chuàng)造出符合自己實(shí)際的教育教學(xué)模式,需要從實(shí)踐中不斷總結(jié),不切實(shí)際地模仿別人,拷貝別人,是不可取的。本課題倡導(dǎo)教師努力進(jìn)行實(shí)踐。
四、本課題研究的目標(biāo)、內(nèi)容和創(chuàng)新之處
1、本課題研究的目標(biāo)是:建立一個(gè)基于網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的符合當(dāng)代教育理念、具有現(xiàn)代教育特色、綜合教育效益很高的新型教育教學(xué)模式。
2、本課題研究的內(nèi)容是:
(1)21世紀(jì)的教師應(yīng)該思考自己的角色定位問(wèn)題:
①在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中教師應(yīng)該采用什么樣的教育教學(xué)模式實(shí)施教育教學(xué)。
②在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中,教師應(yīng)該采取什么樣的再教育模式接受終身教育以保持新鮮活力,促成教育教學(xué)可持續(xù)發(fā)展。
③適應(yīng)現(xiàn)代教育的新趨勢(shì)――網(wǎng)絡(luò)教育,對(duì)教師素質(zhì)到底有哪些新的要求。
(2)21世紀(jì)的學(xué)生應(yīng)該思考自己的學(xué)習(xí)問(wèn)題:
①在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中,如何變更傳統(tǒng)學(xué)習(xí)模式,建立新的學(xué)習(xí)方式。
②在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中,如何學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。
③在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中,如何培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力。
(3)21世紀(jì)的學(xué)校應(yīng)該思考建設(shè)新型師資隊(duì)伍,培養(yǎng)新型學(xué)生的關(guān)鍵途徑;加強(qiáng)資源庫(kù)的建設(shè),為網(wǎng)絡(luò)教育提供堅(jiān)實(shí)保障等問(wèn)題:
①如何進(jìn)行資源庫(kù)結(jié)構(gòu)的建設(shè)。
②如何強(qiáng)化教師和學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)意識(shí)。
③合理地充分地使用資源庫(kù),實(shí)現(xiàn)新的教育教學(xué)目標(biāo)。
3、本課題研究的創(chuàng)新之處是:
(1)選題富有挑戰(zhàn)性。本選題基于信息化大發(fā)展。傳統(tǒng)教育與新型教育大更替的階段,具有承上啟下的作用。
(2)大膽打破傳統(tǒng)的教學(xué)模式。課題研究中,必須以全新的教育教學(xué)理念為指導(dǎo),采用生動(dòng)活潑的網(wǎng)絡(luò)課堂教學(xué)與豐富多彩的課外教育相結(jié)合的形式進(jìn)行教育教學(xué)實(shí)踐。
(3)手段先進(jìn)。利用校園網(wǎng)絡(luò)和個(gè)人主頁(yè)資料,給學(xué)生一個(gè)充分自主的學(xué)習(xí)空間和積極思維的素材,強(qiáng)化培養(yǎng)學(xué)生“自我”意識(shí)的目的性。
五、本課題的前期準(zhǔn)備工作
XX年3月至XX年2月,對(duì)全校教師進(jìn)行了12輪培訓(xùn),從計(jì)算機(jī)的基本操作,到簡(jiǎn)單課件制作、網(wǎng)絡(luò)課件制作,以及網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下教學(xué)的基本方式,進(jìn)行了一系列的系統(tǒng)培訓(xùn),組織課題組成員參加國(guó)家、市、區(qū)各級(jí)的技能競(jìng)賽,多人獲獎(jiǎng),從而推動(dòng)了教師個(gè)人素質(zhì)的進(jìn)一步提高。
六、本課題的研究方法
本課題研究的理論基礎(chǔ)是建構(gòu)主義理論、多元智力論、現(xiàn)代教育學(xué)、現(xiàn)代心理學(xué)和科學(xué)研究方法論等。
本課題的主要研究方法為文獻(xiàn)索引法、行動(dòng)研究法。以網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、人工智能、多媒體技術(shù)為基礎(chǔ)的信息技術(shù)作為研究手段,采用觀察、文卷調(diào)查、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)、實(shí)驗(yàn)、對(duì)比分析等方法和手段,進(jìn)行多個(gè)輪回的研究。
七、本課題研究的成果
1、論文集:本課題研究的報(bào)告、總結(jié)、論文、案例、教案精編(內(nèi)部印行,爭(zhēng)取正式出版)。
2、專著:《扣開(kāi)未來(lái)之門――在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的教育模式研究》(正式出版)
3、電子出版物:《求精中學(xué)優(yōu)秀網(wǎng)絡(luò)課件選》(若干輯)
八、本課題研究的進(jìn)度計(jì)劃
(一)研究周期
三年,即XX年2月至XX年1月
(二)研究步驟分三個(gè)階段
1、XX年2月――5月為準(zhǔn)備階段
宣傳發(fā)動(dòng),組成課題組,醞釀?wù)n題實(shí)施方案及相關(guān)措施等。
2、XX年6月――XX年8月為實(shí)施階段
第一輪(XX年6月――8月),主要工作:課題組統(tǒng)一認(rèn)識(shí);申報(bào)課題。確定子課題,各分課題組分別開(kāi)展研究工作;積累資料;統(tǒng)計(jì)分析,寫(xiě)出可行性研究報(bào)告。
第二輪(XX年9月――XX年8月),主要工作:完善方案措施;繼續(xù)開(kāi)展研究。爭(zhēng)取有一定的成果,并寫(xiě)出第二期研究報(bào)告,接受中期檢查。
第三輪(XX年9月――XX年8月),主要工作:繼續(xù)開(kāi)展研究,并爭(zhēng)取在某些學(xué)科實(shí)現(xiàn)質(zhì)的跨越。爭(zhēng)取每人有一篇論文;寫(xiě)出第三期研究報(bào)告并接受中期檢查。
第四輪(XX年9月――XX年12月),主要工作:繼續(xù)開(kāi)展研究;出論文集;寫(xiě)出高質(zhì)量的研究報(bào)告;申請(qǐng)結(jié)題。
為了使課題研究順利進(jìn)行,我們將本課題分為四個(gè)研究小組,分別在信息技術(shù)、文科類、理科類、藝術(shù)類四個(gè)方面開(kāi)展研究,逐步互相滲透、融合,最終形成一個(gè)開(kāi)放的、立體的學(xué)生自主學(xué)習(xí)的空間。
3、XX年12月――XX年1月,結(jié)題驗(yàn)收,主要工作:接受專家組審查鑒定;根據(jù)成果獎(jiǎng)勵(lì)優(yōu)秀參研人員。
第二篇:大學(xué)生論文開(kāi)題報(bào)告
(一)題目來(lái)源
在我國(guó)“中部崛起”的經(jīng)濟(jì)發(fā)展戰(zhàn)略指導(dǎo)下,中部地區(qū)成為我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重要地區(qū)。中部六省位于中國(guó)內(nèi)陸腹地,總面積102.8萬(wàn)平方公里,占全國(guó)的10.7%;人口眾多,2006年底總?cè)丝?.53億,占全國(guó)的27.3%。這些省份自然、文化和旅游資源豐富,科教基礎(chǔ)較好,具有綜合區(qū)位優(yōu)勢(shì),是重要的農(nóng)產(chǎn)品、能源、原材料和裝備制造基地,為全國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展作出了重要貢獻(xiàn)。
目前,中部六省為加快經(jīng)濟(jì)發(fā)展,都將旅游產(chǎn)業(yè)定為本省的支柱產(chǎn)業(yè),使得旅游產(chǎn)業(yè)具有了重要的產(chǎn)業(yè)地位。中部地區(qū)歷史上是我國(guó)佛教、道教的主要活動(dòng)地,有著眾多的宗教遺產(chǎn),構(gòu)成了豐富的宗教旅游資源。合理開(kāi)發(fā)宗教旅游資源,發(fā)展宗教旅游是該地區(qū)旅游產(chǎn)業(yè)的重要發(fā)展方向。
(二)探究目的和意義
我國(guó)現(xiàn)代旅游業(yè)不斷發(fā)展壯大起來(lái),而現(xiàn)代旅游的一個(gè)特點(diǎn)就是文化性強(qiáng)。隨著旅游的日益發(fā)展,人們的欣賞水平已不僅僅停留在原來(lái)的觀賞層面上了,人們更注重旅游產(chǎn)品的品味。宗教是人類文化的一個(gè)不可分割的組成部分,因此宗教旅游正迎合了現(xiàn)代旅游者的這種需求。宗教文化資源是我國(guó)豐富歷史遺產(chǎn)和文化瑰寶。開(kāi)發(fā)及研究中部六省宗教旅游文化資源目的在于指導(dǎo)中部六省開(kāi)發(fā)宗教文化旅游,完善中部六省旅游產(chǎn)品結(jié)構(gòu)體系,并形成中部六省旅游鏈,促進(jìn)中部地區(qū)經(jīng)濟(jì)文化等綜合競(jìng)爭(zhēng)力的提升,加強(qiáng)中東西部經(jīng)濟(jì)文化交流,從而提升我國(guó)整理綜合實(shí)力。開(kāi)發(fā)利用宗教文化資源有利于擴(kuò)大中部六省之間的交流;有利于提高中部旅游的知名度;有利于豐富中部六省旅游產(chǎn)品種類;有利于構(gòu)筑中部大旅游格局,提升中部六省的綜合競(jìng)爭(zhēng)力,也是發(fā)掘中部歷史文化底蘊(yùn)、展示中部六省優(yōu)秀傳統(tǒng)文化內(nèi)涵的有效途徑。可以說(shuō),宗教文化具有巨大的旅游價(jià)值,宗教文化是寶貴的旅游資源
1、宗教旅游的基本概念
(1)宗教
(2)宗教旅游
(3)宗教旅游資源
2、中部宗教旅游資源開(kāi)發(fā)現(xiàn)狀
(1)中部宗教旅游資源狀況
(2)宗教旅游資源開(kāi)發(fā)現(xiàn)狀分析
3、中部宗教旅游資源開(kāi)發(fā)現(xiàn)存問(wèn)題
(1)各宗教文化景點(diǎn)間缺乏整體規(guī)劃
(2)宗教文化產(chǎn)品較為單一
(3)宗教旅游資源整體分布相對(duì)密集,但是局部分散
(4)宗教旅游資源主要停留在淺層次,缺乏深度開(kāi)發(fā)
(5)旅游設(shè)施不完善
(6)對(duì)外宣傳不足,市場(chǎng)開(kāi)拓乏力
(7)從業(yè)人員專業(yè)化程度不夠
4、中部六省宗教旅游資源深度開(kāi)發(fā)的建議及對(duì)策
(1)指導(dǎo)思想
(2)開(kāi)發(fā)利用的基本原則
(3)深度開(kāi)發(fā)中部六省宗教旅游資源的建議
第三篇:大學(xué)生畢業(yè)論文開(kāi)題報(bào)告
大學(xué)生畢業(yè)論文開(kāi)題報(bào)告范文
開(kāi)題報(bào)告一般都是正對(duì)于大學(xué)生畢業(yè)論文開(kāi)題的報(bào)告,下面是小編整理的2016大學(xué)生畢業(yè)論文開(kāi)題報(bào)告范文,歡迎大家參考!
篇一:
課題目的:
近年來(lái)網(wǎng)絡(luò)游戲產(chǎn)業(yè)發(fā)展迅猛,游戲產(chǎn)品和服務(wù)供給的各個(gè)環(huán)節(jié)逐步完善,產(chǎn)業(yè)鏈初步成形。網(wǎng)絡(luò)游戲產(chǎn)生的機(jī)理是源于對(duì)高級(jí)化交互式數(shù)字娛樂(lè)的社會(huì)需求。需求拉動(dòng)供給,并且為供給鏈各環(huán)節(jié)提供價(jià)值分享。網(wǎng)絡(luò)游戲產(chǎn)業(yè)鏈各環(huán)節(jié)之間有著錯(cuò)綜復(fù)雜的相互關(guān)聯(lián)、相互依賴關(guān)系,上、下游之間存在擴(kuò)張和整合的可能性。網(wǎng)絡(luò)游戲產(chǎn)業(yè)模式的核心是運(yùn)營(yíng)模式,以及由此衍生發(fā)展收入模式、產(chǎn)品模式、技術(shù)進(jìn)步模式、利益分配模式等。隨著網(wǎng)絡(luò)游戲的發(fā)展,一種新的信息業(yè)趨勢(shì)也隨之未來(lái)。本文首先介紹了網(wǎng)絡(luò)游戲業(yè)的產(chǎn)業(yè)模式, 然后論述其代表的信息業(yè)網(wǎng)絡(luò)運(yùn)營(yíng)商和內(nèi)容提供商( ICP) 的緊密合作的新趨勢(shì), 最后對(duì)如何實(shí)現(xiàn)更好的合作提出建議。
課題意義:
游戲產(chǎn)業(yè)是文化產(chǎn)業(yè)中的重要領(lǐng)域。當(dāng)前,網(wǎng)絡(luò)游戲產(chǎn)業(yè)已經(jīng)成為備受各方關(guān)注的新興行業(yè)。據(jù)英國(guó)市調(diào)公司Juniper Research的最新一份調(diào)查報(bào)告指出,預(yù)計(jì)2011年全球游戲市場(chǎng)的整體產(chǎn)值會(huì)到達(dá)350億美金,而游戲產(chǎn)業(yè)也會(huì)成為全球最大的娛樂(lè)產(chǎn)業(yè),重要性遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)電影、音樂(lè)等產(chǎn)業(yè)。隨著互聯(lián)網(wǎng)在我國(guó)的普及,中國(guó)的網(wǎng)民的快速增長(zhǎng),網(wǎng)絡(luò)游戲在我國(guó)已經(jīng)逐步興起,并成為一個(gè)高利潤(rùn)、快速發(fā)展的產(chǎn)業(yè)領(lǐng)域。網(wǎng)絡(luò)游戲這個(gè)新興的游戲產(chǎn)業(yè),作為網(wǎng)絡(luò)歷史上最成功的盈利模式之一,網(wǎng)絡(luò)游戲已帶動(dòng)信息業(yè)的新趨勢(shì)的形成,日益顯示出巨大的市場(chǎng)潛力。分析中國(guó)的網(wǎng)絡(luò)游戲產(chǎn)業(yè)的現(xiàn)狀,以及相關(guān)信息業(yè)的新趨勢(shì),對(duì)于促進(jìn)中國(guó)的網(wǎng)絡(luò)游戲產(chǎn)業(yè)的健康發(fā)展具有重要的現(xiàn)實(shí)意義?;仡櫤涂偨Y(jié)近五年來(lái)我國(guó)網(wǎng)絡(luò)游戲產(chǎn)業(yè)研究的現(xiàn)狀,分析存在的問(wèn)題和未來(lái)研究的趨勢(shì),有著十分重要的理論意義。
主要任務(wù):
1. 收集有關(guān)網(wǎng)絡(luò)游戲的相關(guān)資料
2. 了解網(wǎng)絡(luò)游戲產(chǎn)業(yè),以及游戲產(chǎn)業(yè)帶來(lái)的問(wèn)題 3. 分析我國(guó)成功的游戲產(chǎn)業(yè)的成功因素有哪些 4. 依據(jù)這些因素,提出如何邁向信息業(yè)的新趨勢(shì) 5. 新趨勢(shì)發(fā)展對(duì)策的思考
面臨問(wèn)題: 1. 對(duì)論文的題目?jī)?nèi)涵了解不夠深刻,很難找到論文的核心所在
2. 收集資料的范圍太窄,不能全面的對(duì)校園文化進(jìn)行深入的了解
3. 思路進(jìn)入了誤區(qū),不能很好的打開(kāi)思路
4. 對(duì)論文的結(jié)構(gòu)框架不能很好的駕馭
5. 知識(shí)面不夠廣泛,使信息來(lái)源很有限
解決方法: 1. 找相關(guān)的書(shū)籍對(duì)題目的意義進(jìn)行研究,通過(guò)分析和研究找到論文的核心所在
2. 利用空閑的時(shí)間在圖書(shū)館多看看相關(guān)方面的書(shū)籍和學(xué)術(shù)論文,增強(qiáng)自己的理論知識(shí)
3. 拜訪在這些方面經(jīng)驗(yàn)的人進(jìn)行了解,使自己的思路能得到進(jìn)一步的升華
4. 聯(lián)系老師,聽(tīng)取老師的建議使自己對(duì)論文的結(jié)構(gòu)和框架能夠很好的 把握
5. 利用現(xiàn)在的網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行資料的收集,來(lái)獲取信息資源
論 文 大 綱
【摘 要】
伴隨著信息技術(shù)的迅猛發(fā)展以及互聯(lián)網(wǎng)的日益普及,網(wǎng)絡(luò)游戲這個(gè)概念走進(jìn)了我們的日常生活。目前,在世界范圍內(nèi),網(wǎng)絡(luò)游戲產(chǎn)業(yè)已經(jīng)與影視、音樂(lè)并肩,成為了全球最重要的文化娛樂(lè)產(chǎn)業(yè)之一。網(wǎng)絡(luò)游戲的是是非非曾經(jīng)引起廣泛爭(zhēng)議,但是它卻表現(xiàn)出了旺盛的生命力,從無(wú)到有,從小到大,網(wǎng)絡(luò)游戲產(chǎn)品和網(wǎng)絡(luò)游戲產(chǎn)業(yè)的生命力越來(lái)越迅猛,網(wǎng)絡(luò)游戲崛起的效應(yīng)不僅僅是給游戲商帶來(lái)了可觀利潤(rùn), 更重要的是帶動(dòng)了眾多相關(guān)行業(yè)的發(fā)展。當(dāng)前中國(guó)的網(wǎng)絡(luò)游戲產(chǎn)業(yè)發(fā)展?fàn)顩r總體較好,但也存在一些問(wèn)題,同時(shí)也帶來(lái)了信息業(yè)新的發(fā)展趨勢(shì)。本文從我國(guó)某些游戲公司入手,進(jìn)一步分析網(wǎng)絡(luò)游戲?qū)τ谛畔I(yè)的影響及意義。;而后從中分析網(wǎng)絡(luò)運(yùn)營(yíng)商與因特網(wǎng)內(nèi)容提供商( ICP, Internet Conternt Provider )產(chǎn)業(yè)間密切合作的新趨勢(shì)。
關(guān)鍵字:網(wǎng)絡(luò)游戲,信息業(yè),產(chǎn)業(yè)模式
正文大綱:
1 緒論
1.1 網(wǎng)絡(luò)游戲的定義
1.2 網(wǎng)絡(luò)游戲產(chǎn)業(yè)產(chǎn)生機(jī)理
1.3 網(wǎng)絡(luò)游戲產(chǎn)業(yè)鏈分析
1.4 網(wǎng)絡(luò)游戲產(chǎn)業(yè)模式分析
1.4.1 自有產(chǎn)權(quán)企業(yè)的組織模式
1.4.2 代理運(yùn)營(yíng)模式
1.4.3 綜合門戶模式
1.4.4 電信運(yùn)營(yíng)模式
2 網(wǎng)絡(luò)游戲業(yè)
1.1 成功的.產(chǎn)業(yè)模式
2.2 聯(lián)眾網(wǎng)易模式
2.3 對(duì)于天府熱線模式
3 國(guó)內(nèi)網(wǎng)絡(luò)游戲業(yè)現(xiàn)狀及問(wèn)題
3.1 網(wǎng)絡(luò)游戲的內(nèi)容問(wèn)題
3.2 網(wǎng)絡(luò)游戲版權(quán)問(wèn)題
3.3 經(jīng)營(yíng)場(chǎng)所問(wèn)題
3.4 網(wǎng)絡(luò)游戲運(yùn)營(yíng)
3.5 網(wǎng)絡(luò)游戲與國(guó)人文化價(jià)值觀的沖突
4 信息業(yè)的新趨勢(shì)
4.1 網(wǎng)絡(luò)運(yùn)營(yíng)商與內(nèi)容提供商緊密合作
4.1 信息產(chǎn)業(yè)的技術(shù)革命也帶來(lái)新的經(jīng)濟(jì)模式
4.2 產(chǎn)品、技術(shù)和渠道上的互補(bǔ)
4.3 實(shí)現(xiàn)兩者的合作是雙方合理的選擇
4.4 共贏是能夠長(zhǎng)期穩(wěn)定合作的保證
5 對(duì)進(jìn)一步完善合作的建議
5.1 建立彼此認(rèn)可而又切實(shí)可行的分利機(jī)制
5.2 不斷提升與網(wǎng)絡(luò)運(yùn)營(yíng)商合作的內(nèi)容和層次
5.3 不能忽視與硬件設(shè)備商的合作
6 結(jié) 論
致 謝
參 考 文 獻(xiàn)
[1] 互聯(lián)網(wǎng)實(shí)驗(yàn)室.中國(guó)的網(wǎng)絡(luò)游戲產(chǎn)業(yè)研究報(bào)告,2002
[2] 黃锫堅(jiān),張?jiān)迄i.網(wǎng)絡(luò)游戲產(chǎn)業(yè)全景縱橫.經(jīng)濟(jì)觀察報(bào),2003
[3] 吳斌,中國(guó)的網(wǎng)絡(luò)游戲產(chǎn)業(yè)現(xiàn)狀
[4] 鮑文斌, 魏誠(chéng).中國(guó)互聯(lián)網(wǎng)年鑒 2002 網(wǎng)絡(luò)游戲[ EB OL] . 中國(guó)互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)信息中心網(wǎng)站.
[5]Shapiro Varian.信息規(guī)則[ M] . 北京:中國(guó)人民大學(xué)出版社, 2000. [4] 奧茲謝伊.網(wǎng)絡(luò)產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)學(xué)[ M] . 上海:上海財(cái)經(jīng)大學(xué)出版社, 2002.
[6] 中國(guó)的網(wǎng)絡(luò)游戲研究報(bào)告[ EB OL] .中國(guó)互聯(lián)網(wǎng)實(shí)驗(yàn)室, 2002- 04.
[7] 中國(guó)的網(wǎng)絡(luò)游戲產(chǎn)業(yè)報(bào)告[ EB OL] .國(guó)際數(shù)據(jù)公司 IDC, 2002- 12.
[8] Economides, Nicho las. The economics of netw orks. InternationalJour nal of Industr ial Org anization, 16( 4) : 673- 699,
篇二:
論文題目:奇才溫馨――躍層住宅空間新材料的運(yùn)用設(shè)計(jì)
一、選題的根據(jù)
1.1、選題的目的及意義
選題的目的:
通過(guò)對(duì)現(xiàn)代人活動(dòng)行為的調(diào)查表明,絕大多數(shù)人一生中有三分之二以上的時(shí)間是在室內(nèi)環(huán)境中度過(guò),從而可以確定室內(nèi)環(huán)境對(duì)人的重要性是很受關(guān)注的。雖然室內(nèi)裝飾材料對(duì)居住空間的美觀效果和功能發(fā)揮起著很大作用,但是現(xiàn)代室內(nèi)裝飾材料中大量使用了人工合成的化學(xué)材料,其中的一部分化學(xué)材料,含有對(duì)人體有害的物質(zhì)。如甲醛、苯和一些放射性物質(zhì)。為了人們的健康生活,設(shè)計(jì)師們就應(yīng)該考慮多使用一些綠色原生態(tài)的裝修材料。所以本次設(shè)計(jì)將談?wù)勛≌臻g室內(nèi)設(shè)計(jì)怎樣合理的運(yùn)用新型裝飾材料,做出一套綠色原生態(tài)的設(shè)計(jì)方案,同時(shí)也能推動(dòng)以后的室內(nèi)設(shè)計(jì)行業(yè)方面更多的創(chuàng)新性。
選題的意義:
基本思想是以人為本,在為人類創(chuàng)造舒適優(yōu)美的生活和工作環(huán)境的同時(shí),最大限度地減少材料對(duì)人體的傷害。將綠色原生態(tài)引入室內(nèi)設(shè)計(jì)領(lǐng)域,并探索提出室內(nèi)綠色原生態(tài)設(shè)計(jì)科學(xué)系統(tǒng)的理論和實(shí)踐的大膽嘗試,本設(shè)計(jì)方案理念具有一定的開(kāi)創(chuàng)性和創(chuàng)新性,向室內(nèi)設(shè)計(jì)師提供了一個(gè)新的發(fā)展思考點(diǎn),開(kāi)辟了一個(gè)新的創(chuàng)造領(lǐng)域。同時(shí)也能彌補(bǔ)中國(guó)的室內(nèi)設(shè)計(jì)業(yè)界,所缺少的室內(nèi)綠色原生態(tài)的設(shè)計(jì)理論方面,促進(jìn)室內(nèi)生態(tài)化更快的發(fā)展,對(duì)我國(guó)室內(nèi)設(shè)計(jì)水平的提高也起到推動(dòng)作用。
1.2、綜述本選題國(guó)內(nèi)外研究動(dòng)態(tài)
隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)和科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展,現(xiàn)代室內(nèi)設(shè)計(jì)裝飾材料的種類和質(zhì)量也得到了很大的提高,特別是現(xiàn)在的綠色原生態(tài)的裝飾材料尤其令人關(guān)注。綠色原生態(tài)裝飾材料,是實(shí)現(xiàn)室內(nèi)親近自然的關(guān)鍵。它具有很好的裝飾效果、色彩視覺(jué)效果、各種功能性,同時(shí)能減少裝飾材料對(duì)人體的傷害,更能達(dá)到大自然的感覺(jué)。與國(guó)外相比,我國(guó)的室內(nèi)設(shè)計(jì)這方面起步比較晚,80年代才開(kāi)始成立室內(nèi)設(shè)計(jì)專業(yè)。室內(nèi)設(shè)計(jì)固然可以借鑒國(guó)內(nèi)外傳統(tǒng)和當(dāng)今已有的設(shè)計(jì)成果,但不應(yīng)該是簡(jiǎn)單的“抄襲”,現(xiàn)代室內(nèi)設(shè)計(jì)理應(yīng)倡導(dǎo)結(jié)合時(shí)代精神的創(chuàng)新。
二、研究?jī)?nèi)容
2.1、主要研究?jī)?nèi)容、觀點(diǎn)及解決的問(wèn)題
觀點(diǎn):要注重以人為本,形式與功能的統(tǒng)一,藝術(shù)與技術(shù)的統(tǒng)一。
研究?jī)?nèi)容:本課題是住宅空間室內(nèi)設(shè)計(jì)新材料的運(yùn)用。由于綠色、環(huán)保、節(jié)能以及可持續(xù)發(fā)展是21世紀(jì)面臨的最迫切的課題。所以本設(shè)計(jì)從室內(nèi)綠色原生態(tài)設(shè)計(jì)的概念入手,深入研究綠色原生態(tài)文化及科學(xué)技術(shù)的發(fā)展對(duì)人類家居設(shè)計(jì)材料的影響。利用室內(nèi)設(shè)計(jì)的設(shè)計(jì)理念,研究探索具有中國(guó)特色的綠色原生態(tài)的室內(nèi)現(xiàn)代設(shè)計(jì)理念。最后以復(fù)試的住宅居住空間為例進(jìn)行綠色、環(huán)保的原生態(tài)室內(nèi)空間設(shè)計(jì)實(shí)踐。
解決的問(wèn)題及方法:更多的了解新型、綠色低碳、節(jié)能環(huán)保的材料。通過(guò)國(guó)內(nèi)外的專著、期刊雜志、國(guó)內(nèi)優(yōu)秀的碩士、博士論文以及網(wǎng)上的資料??疾煅芯拷梃b優(yōu)秀作品,實(shí)地考察研究借鑒周邊優(yōu)秀成功的住宅室內(nèi)設(shè)設(shè)計(jì),總結(jié)經(jīng)驗(yàn),吸取精華,通過(guò)學(xué)習(xí)運(yùn)用到自己設(shè)計(jì)中去??梢酝ㄟ^(guò)借鑒查閱圖書(shū)館資料,查閱網(wǎng)絡(luò)搜索相關(guān)資料,瀏覽查閱相關(guān)室內(nèi)設(shè)計(jì)學(xué)術(shù)論壇、網(wǎng)站等,了解最新的設(shè)計(jì)動(dòng)態(tài)和流行趨勢(shì),使自己的設(shè)計(jì)與時(shí)俱進(jìn)。 經(jīng)過(guò)導(dǎo)師的正確指導(dǎo)進(jìn)行本課題的設(shè)計(jì),將自己的各階段完成作品及時(shí)與指導(dǎo)老師進(jìn)行交流,以便能及時(shí)的指導(dǎo)反饋,不斷修改和提升設(shè)計(jì)水平。
2.2、研究的重點(diǎn)、難點(diǎn)和創(chuàng)新點(diǎn)
重點(diǎn):新型綠色原生態(tài)材料在居住室內(nèi)空間的運(yùn)用與傳統(tǒng)材料的用法和工藝之間的區(qū)別,全面合理的把新型綠色原生態(tài)材料運(yùn)用在室內(nèi)住宅空間當(dāng)中。
難點(diǎn):如何用綠色原生態(tài)材料在本次設(shè)計(jì)中合理的運(yùn)用而且還能富有一定的表現(xiàn)力,設(shè)計(jì)師如何根據(jù)意向選擇不同的材料營(yíng)造不同的居住環(huán)境。
創(chuàng)新點(diǎn):打破傳統(tǒng)的室內(nèi)設(shè)計(jì)材料的用法,大膽的運(yùn)用綠色原生態(tài)材料的設(shè)計(jì)理念;找出更多可發(fā)展的創(chuàng)新性設(shè)計(jì)理念。
三、研究方法
1、資料文獻(xiàn)收集法:通過(guò)國(guó)內(nèi)外的專著、期刊雜志、國(guó)內(nèi)優(yōu)秀的碩士、博士論文以及網(wǎng)上的資料;還可以通過(guò)借鑒查閱圖書(shū)館資料,查閱網(wǎng)絡(luò)搜索相關(guān)資料,瀏覽查閱相關(guān)室內(nèi)設(shè)計(jì)學(xué)術(shù)論壇、網(wǎng)站等。
2、市場(chǎng)調(diào)查法:通過(guò)對(duì)現(xiàn)實(shí)社會(huì)中人群發(fā)放一定數(shù)量的問(wèn)卷調(diào)查,從而得出一些相關(guān)數(shù)據(jù),通過(guò)這些數(shù)據(jù)加以分析總結(jié)。
3、實(shí)地實(shí)踐法:假期到公司實(shí)地操作學(xué)習(xí)。
四、進(jìn)程安排
2013年10月21日至11月10日:各畢業(yè)設(shè)計(jì)(報(bào)告)指導(dǎo)老師擬定畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))選題目范圍,組織進(jìn)行畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))撰寫(xiě)前動(dòng)員。
2013年12月6日前:確認(rèn)選題后,在指導(dǎo)老師的指導(dǎo)下完成開(kāi)題報(bào)告的撰寫(xiě)。
2014年4月30日前:進(jìn)行畢業(yè)實(shí)習(xí),并根據(jù)分析階段所獲得相關(guān)文檔進(jìn)行設(shè)計(jì),制作實(shí)物、完成畢業(yè)設(shè)計(jì)并展覽。
2014年5月1日至5月12日:根據(jù)已完成的設(shè)計(jì)方案,準(zhǔn)備各項(xiàng)相關(guān)材料,書(shū)寫(xiě)畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)。
2014年5月12日至5月20日:畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)定稿與裝訂,交指導(dǎo)老師評(píng)閱。
2014年5月20日至5月28日:完成畢業(yè)設(shè)計(jì)答辯準(zhǔn)備工作。
2014年5月28日至5月30:各二級(jí)學(xué)院組織學(xué)生畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))答辯。
五、主要參考文獻(xiàn)
1、李棟 著 《室內(nèi)裝飾材料與應(yīng)用》 東南大學(xué)出版社 2005年
2、張綺曼等主編 《室內(nèi)設(shè)計(jì)資料集》 中國(guó)建筑工業(yè)出版社 1991年
3、霍維國(guó)等主編 《中國(guó)室內(nèi)設(shè)計(jì)史》 中國(guó)建筑工業(yè)出版社 2003年
4、常懷生著《環(huán)境心理學(xué)與室內(nèi)設(shè)計(jì)》 中國(guó)建筑工業(yè)出版社2000年
5、格思里著 《室內(nèi)設(shè)計(jì)師便攜手冊(cè)》 中國(guó)建筑工業(yè)出版社 2000年
6、薛健主編 《裝飾裝修設(shè)計(jì)全書(shū)》 中國(guó)建筑工業(yè)出版社
7、何鎮(zhèn)強(qiáng)、黃德齡等著 《室內(nèi)設(shè)計(jì)效果圖表現(xiàn)技法》 河南科學(xué)技術(shù)出版社
8、何鎮(zhèn)強(qiáng)、黃德齡等著 《室內(nèi)設(shè)計(jì)效果圖表現(xiàn)技法》 河南科學(xué)技術(shù)出版社
第四篇:大學(xué)生心理學(xué)畢業(yè)論文開(kāi)題報(bào)告
大學(xué)生心理學(xué)畢業(yè)論文開(kāi)題報(bào)告范文
一、課題的提出
緊張、 繁忙、 競(jìng)爭(zhēng)的氣氛也同樣籠罩中小學(xué)校園。 家長(zhǎng)的 “望子成龍”、“望女成鳳”;教師不科學(xué)的教育教學(xué)方法,片面追求分?jǐn)?shù);學(xué)生自身能力、水平的限制致使那些臉上寫(xiě)滿稚氣和青春的孩子們,背負(fù)著成年人的沉重期望,在本該悠閑的雙休日, 奔波于各種為他們特設(shè)的學(xué)習(xí)場(chǎng)所。 經(jīng)過(guò)了一天的學(xué)校生活, 疲憊不堪地回到家中,大人們都在悠閑自在地欣賞電視節(jié)目,而小小的孩子還要伏案對(duì)付那似乎永遠(yuǎn)也做不完的習(xí)題, 電視中精彩的節(jié)目對(duì)他們來(lái)說(shuō)只是周末晚上的奢侈享受孩子們的負(fù)擔(dān)實(shí)在太重了。于是,有些孩子開(kāi)始厭學(xué),有些孩子因?yàn)椴豢叭淌芏?逃學(xué)拒學(xué),有些孩子甚至以自殺的方式來(lái)逃避煩惱。 我們是二十一世紀(jì)的'起跑線上的教師, 擺在我們面前的問(wèn)題急需解決,我們肩負(fù)的任務(wù)重如泰山。我們刻不容緩的任務(wù)就是 對(duì)學(xué)生中出現(xiàn)的厭學(xué)情緒要及時(shí)的分析與研究,找出問(wèn)題的根源,尋求有效的解決途徑,在學(xué)生最需要幫助的時(shí)候伸出援助之手,給他們一片蔚藍(lán)的天空。
二、研究的目的和意義
目的:厭學(xué)是目前中小學(xué)生諸多學(xué)習(xí)障礙中最普遍、最具有危險(xiǎn)性的問(wèn)題,是青少年最為常見(jiàn)的心理疾病之一,是導(dǎo)致輟學(xué) 的最主要的因素。如果不加以有效引導(dǎo)和控制,就會(huì)發(fā)展為厭學(xué)癥?;加袇拰W(xué)癥的學(xué)生往往學(xué)習(xí)目的不明確,對(duì)學(xué)習(xí)失去興趣。 不認(rèn)真聽(tīng)課,不完成作業(yè),怕考試,甚至恨書(shū)、恨老師、恨學(xué)校, 曠課逃學(xué)。嚴(yán)重者一提到學(xué)習(xí)就惡心、頭昏、脾氣暴躁甚至歇斯底里。厭學(xué)癥對(duì)青少年的生理、心理健康具有極大的危害性。
本課題研究的目的是通過(guò)各種渠道對(duì)小學(xué)生厭學(xué)現(xiàn)象進(jìn)行分析與研究,探尋其厭學(xué)原因,針對(duì)不同的原因作出不同的決策,以最大限度地提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,促進(jìn)學(xué)生健康發(fā)展,全面提高教育質(zhì)量。 希望通過(guò)實(shí)踐和研究,取得如下效果:
1、學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性及學(xué)習(xí)效率有所提高。
2、班主任工作更加細(xì)致、合理、有效,師生之間、生生之間有更多的溝通,關(guān)系更加和諧、融洽。
3、家長(zhǎng)的教育方法更得當(dāng),與子女之間的交流更密切。
4、教師的課堂教學(xué)能力有所提高。
意義:通過(guò)對(duì)本課題的研究,幫助學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度,改進(jìn)學(xué)習(xí)方法,調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性,盡快從厭學(xué)情緒中掙脫出來(lái)。
三、研究?jī)?nèi)容
本課題以研究本校厭學(xué)學(xué)生為主,以研究家長(zhǎng)的教育方式、 教師的教學(xué)方法、班主任的育人之道為輔,多渠道、全方位地去了解學(xué)生的厭學(xué)原因,尋求更加有效的方法幫助厭學(xué)學(xué)生更好地學(xué)習(xí),健康全面地發(fā)展。
四、研究的原則
1、系統(tǒng)性原則
系統(tǒng)性原則要求教師在對(duì)學(xué)生厭學(xué)現(xiàn)象的分析與研究中樹(shù)立系統(tǒng)觀、整體現(xiàn),對(duì)研究對(duì)象進(jìn)行全面分析,包括學(xué)生的生理 特點(diǎn)和心理特點(diǎn)以及學(xué)校、家庭、社會(huì)等各方面因素,透過(guò)各種 錯(cuò)綜復(fù)雜的現(xiàn)象從中找出主導(dǎo)性的因素與線索, 從而作出更有效的決策。
2、教育性原則
教育性原則要求教師在研究過(guò)程中始終要注重培養(yǎng)學(xué)生積 極進(jìn)取的精神,尊重學(xué)生的人格,樹(shù)立正確的世界觀、人生觀、 價(jià)值觀。
3、動(dòng)態(tài)性原則
這一原則要求教師運(yùn)用發(fā)展的眼光看待小學(xué)生, 力求通過(guò)動(dòng)態(tài)考查把握學(xué)生出現(xiàn)厭學(xué)情況的來(lái)龍去脈和問(wèn)題癥結(jié), 不能靜止地看待某些表面現(xiàn)象或行為表現(xiàn),應(yīng)由果溯因,以動(dòng)態(tài)的視野尋求其心理機(jī)制的運(yùn)行和外部影響的發(fā)展脈絡(luò), 防止用僵化的模式去分析研究。
4、綜合性原則
綜合性原則要求教師在分析與研究中, 既要重視心理學(xué)方法和技術(shù)的使用,又要綜合運(yùn)用多種學(xué)科的方法和技術(shù),以利于發(fā)現(xiàn)厭學(xué)的根源,采用有效的措施。
5、指導(dǎo)性原則
教師在找到學(xué)生厭學(xué)的真正原因,作出正確的判斷之后,要組織力量予以糾正。
第五篇:大學(xué)生論文開(kāi)題報(bào)告
1.本課題的目的及研究意義
研究目的:
張愛(ài)玲與電影有過(guò)長(zhǎng)期親密的接觸,在小說(shuō)寫(xiě)作中創(chuàng)造性地化用了電影化技巧,使她的文字組合帶有豐富的視像性和表現(xiàn)力。文本以恐怖電影的表現(xiàn)手法為切入口,對(duì)張愛(ài)玲中短篇小說(shuō)出現(xiàn)的恐怖電影式鏡頭進(jìn)行解析。試圖更近距離地感受張愛(ài)玲藝術(shù)感覺(jué)的細(xì)微獨(dú)特之處,并且在此基礎(chǔ)上揭示張愛(ài)玲小說(shuō)所蘊(yùn)涵的悲劇感和死亡意識(shí)。
研究意義:
本文通過(guò)對(duì)張愛(ài)玲中短篇小說(shuō)出現(xiàn)的恐怖電影式鏡頭進(jìn)行解析,試圖在體會(huì)張愛(ài)玲語(yǔ)言的“現(xiàn)代性”的基礎(chǔ)上,嘗試性地提出1種獨(dú)特的審美方式,從不同的視角解讀張愛(ài)玲小說(shuō)的表現(xiàn)手法。
2.本課題的國(guó)內(nèi)外的研究現(xiàn)狀
國(guó)內(nèi)研究現(xiàn)狀:
國(guó)內(nèi)對(duì)張愛(ài)玲小說(shuō)的電影化表現(xiàn)手法的研究主要從小說(shuō)的電影畫(huà)面感、電影造型、電影化技巧等角度切入,考察了張愛(ài)玲作品對(duì)電影藝術(shù)手法的借鑒技巧:
(1)研究張愛(ài)玲小說(shuō)的電影畫(huà)面感:《猶在鏡中――論張愛(ài)玲小說(shuō)的電影感》(何蓓)等;
(2)研究張愛(ài)玲小說(shuō)的電影造型:《論張愛(ài)玲小說(shuō)的電影化造型》(何文茜)等;
(3)研究張愛(ài)玲小說(shuō)的電影化技巧:《張愛(ài)玲小說(shuō)的電影化技巧》(何文茜);《張愛(ài)玲小說(shuō)的電影化傾向》(申載春);《論張愛(ài)玲小說(shuō)的電影手法》(張江元);《張愛(ài)玲小說(shuō)對(duì)電影手法的借鑒》(屈雅紅)等;
(4)研究張愛(ài)玲小說(shuō)的死亡意識(shí):李祥偉《論張愛(ài)玲小說(shuō)中的死亡意識(shí)》等
國(guó)外研究現(xiàn)狀:
海外研究對(duì)張愛(ài)玲的研究可以分為兩個(gè)階段“第1階段1957-1984年夏志清,唐文標(biāo)等人對(duì)她作品的介紹與評(píng)述”“第2階段1985年至今,輻射面波及北美等地的華文文學(xué)的影響研究分析和評(píng)價(jià)”。1995年9月后,她在美國(guó)辭世后,海外學(xué)者多運(yùn)用西方現(xiàn)代文藝?yán)碚搧?lái)剖析。
3.本課題的研究?jī)?nèi)容和方法
研究?jī)?nèi)容:
張愛(ài)玲的小說(shuō)映照了1個(gè)陰陽(yáng)不分、鬼氣森森的世界,恐怖鏡頭繁復(fù)繽紛,在她的作品里以人擬鬼,她筆下的人物均飄蕩在凄冷荒涼的宿命軌道上。本文嘗試根據(jù)恐怖電影的表現(xiàn)手法,從場(chǎng)景造型、人物造型、以及道具造型等角度入手,對(duì)張愛(ài)玲小說(shuō)中出現(xiàn)的恐怖鏡頭進(jìn)行研究、闡釋。更近距離地感受張愛(ài)玲藝術(shù)感覺(jué)的細(xì)微獨(dú)特之處,并且在此基礎(chǔ)上揭示張愛(ài)玲小說(shuō)所蘊(yùn)涵的悲劇感和死亡意識(shí)。
研究方法:
本文采用比較研究的方法,根據(jù)恐怖電影的表現(xiàn)手法,在學(xué)術(shù)界既有研究資料的基礎(chǔ)上,從張愛(ài)玲小說(shuō)、相關(guān)的研究書(shū)籍及其評(píng)論等出發(fā),分析整理資料,從場(chǎng)景造型、人物造型、以及道具造型等角度入手,對(duì)張愛(ài)玲小說(shuō)當(dāng)中出現(xiàn)的恐怖鏡頭進(jìn)行研究、闡釋。
4.本課題的實(shí)行方案、進(jìn)度及預(yù)期效果
方案、進(jìn)度:
20xx年11月―20xx年2月初:收集資料。重讀作品,確定論文題目,查閱相關(guān)資料。
20xx年2月―20xx年3月中旬:在老師的指導(dǎo)下,擬定寫(xiě)作提綱和開(kāi)題報(bào)告。
20xx年3月―20xx年4月:論文修改。聽(tīng)取老師意見(jiàn),撰寫(xiě)論文初稿,并交指導(dǎo)老師評(píng)審。
20xx年4月――:定稿。
預(yù)期效果:
本文結(jié)合恐怖電影的表現(xiàn)手法,通過(guò)分析、比較、歸納等方法對(duì)張愛(ài)玲小說(shuō)中出現(xiàn)的恐怖鏡頭進(jìn)行闡釋,嘗試更近距離地感受張愛(ài)玲藝術(shù)感覺(jué)的細(xì)微獨(dú)特之處,并且在此基礎(chǔ)上揭示張愛(ài)玲小說(shuō)所蘊(yùn)涵的悲劇感和死亡意識(shí)。
第六篇:大學(xué)生論文開(kāi)題報(bào)告
一、課題的提出
緊張、繁忙、競(jìng)爭(zhēng)的氣氛也同樣籠罩中小學(xué)校園。家長(zhǎng)的“望子成龍”、“望女成鳳”;教師不科學(xué)的教育教學(xué)方法,片面追求分?jǐn)?shù);學(xué)生自身能力、水平的限制致使那些臉上寫(xiě)滿稚氣和青春的孩子們,背負(fù)著成年人的沉重期望,在本該悠閑的雙休日,奔波于各種為他們特設(shè)的學(xué)習(xí)場(chǎng)所。經(jīng)過(guò)了一天的學(xué)校生活,疲憊不堪地回到家中,大人們都在悠閑自在地欣賞電視節(jié)目,而小小的孩子還要伏案對(duì)付那似乎永遠(yuǎn)也做不完的.習(xí)題,電視中精彩的節(jié)目對(duì)他們來(lái)說(shuō)只是周末晚上的奢侈享受孩子們的負(fù)擔(dān)實(shí)在太重了。于是,有些孩子開(kāi)始厭學(xué),有些孩子因?yàn)椴豢叭淌芏訉W(xué)拒學(xué),有些孩子甚至以自殺的方式來(lái)逃避煩惱。我們是二十一世紀(jì)的起跑線上的教師,擺在我們面前的問(wèn)題急需解決,我們肩負(fù)的任務(wù)重如泰山。我們刻不容緩的任務(wù)就是對(duì)學(xué)生中出現(xiàn)的厭學(xué)情緒要及時(shí)的分析與研究,找出問(wèn)題的根源,尋求有效的解決途徑,在學(xué)生最需要幫助的時(shí)候伸出援助之手,給他們一片蔚藍(lán)的天空。
二、研究的目的和意義
目的:厭學(xué)是目前中小學(xué)生諸多學(xué)習(xí)障礙中最普遍、最具有危險(xiǎn)性的問(wèn)題,是青少年最為常見(jiàn)的心理疾病之一,是導(dǎo)致輟學(xué)的最主要的因素。如果不加以有效引導(dǎo)和控制,就會(huì)發(fā)展為厭學(xué)癥?;加袇拰W(xué)癥的學(xué)生往往學(xué)習(xí)目的不明確,對(duì)學(xué)習(xí)失去興趣。不認(rèn)真聽(tīng)課,不完成作業(yè),怕考試,甚至恨書(shū)、恨老師、恨學(xué)校,曠課逃學(xué)。嚴(yán)重者一提到學(xué)習(xí)就惡心、頭昏、脾氣暴躁甚至歇斯底里。厭學(xué)癥對(duì)青少年的生理、心理健康具有極大的危害性。
本課題研究的目的是通過(guò)各種渠道對(duì)小學(xué)生厭學(xué)現(xiàn)象進(jìn)行分析與研究,探尋其厭學(xué)原因,針對(duì)不同的原因作出不同的決策,以最大限度地提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,促進(jìn)學(xué)生健康發(fā)展,全面提高教育質(zhì)量。希望通過(guò)實(shí)踐和研究,取得如下效果:
1、學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性及學(xué)習(xí)效率有所提高。
2、班主任工作更加細(xì)致、合理、有效,師生之間、生生之間有更多的溝通,關(guān)系更加和諧、融洽。
3、家長(zhǎng)的教育方法更得當(dāng),與子女之間的交流更密切。
4、教師的課堂教學(xué)能力有所提高。
意義:通過(guò)對(duì)本課題的研究,幫助學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度,改進(jìn)學(xué)習(xí)方法,調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性,盡快從厭學(xué)情緒中掙脫出來(lái)。
三、研究?jī)?nèi)容
本課題以研究本校厭學(xué)學(xué)生為主,以研究家長(zhǎng)的教育方式、教師的教學(xué)方法、班主任的育人之道為輔,多渠道、全方位地去了解學(xué)生的厭學(xué)原因,尋求更加有效的方法幫助厭學(xué)學(xué)生更好地學(xué)習(xí),健康全面地發(fā)展。
四、研究的原則
1、系統(tǒng)性原則
系統(tǒng)性原則要求教師在對(duì)學(xué)生厭學(xué)現(xiàn)象的分析與研究中樹(shù)立系統(tǒng)觀、整體現(xiàn),對(duì)研究對(duì)象進(jìn)行全面分析,包括學(xué)生的生理特點(diǎn)和心理特點(diǎn)以及學(xué)校、家庭、社會(huì)等各方面因素,透過(guò)各種錯(cuò)綜復(fù)雜的現(xiàn)象從中找出主導(dǎo)性的因素與線索,從而作出更有效的決策。
2、教育性原則
教育性原則要求教師在研究過(guò)程中始終要注重培養(yǎng)學(xué)生積極進(jìn)取的精神,尊重學(xué)生的人格,樹(shù)立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀。
3、動(dòng)態(tài)性原則
這一原則要求教師運(yùn)用發(fā)展的眼光看待小學(xué)生,力求通過(guò)動(dòng)態(tài)考查把握學(xué)生出現(xiàn)厭學(xué)情況的來(lái)龍去脈和問(wèn)題癥結(jié),不能靜止地看待某些表面現(xiàn)象或行為表現(xiàn),應(yīng)由果溯因,以動(dòng)態(tài)的視野尋求其心理機(jī)制的運(yùn)行和外部影響的發(fā)展脈絡(luò),防止用僵化的模式去分析研究。
4、綜合性原則
綜合性原則要求教師在分析與研究中,既要重視心理學(xué)方法和技術(shù)的使用,又要綜合運(yùn)用多種學(xué)科的方法和技術(shù),以利于發(fā)現(xiàn)厭學(xué)的根源,采用有效的措施。
5、指導(dǎo)性原則
教師在找到學(xué)生厭學(xué)的真正原因,作出正確的判斷之后,要組織力量予以糾正。