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第一篇:科研項目開題報告范文
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科研項目開題報告范文
要做科研項目的開題報告,你們知道怎么做嗎,下面是學習啦小編為大家整理的科研項目開題報告范文,歡迎閱讀。
科研項目開題報告范文篇1 xxx:
一、課題研究的背景及意義:
(一)國內(nèi)外研究現(xiàn)狀:
課堂提問是老問題,從有教學開始,我們就開始用嘴,無論是最古老的教學模式,還是最現(xiàn)代的課堂,教師的嘴無一不成為課堂中最重要的組成部分之一,因此,也許這是老調(diào),國內(nèi)外就這一問題已取得相當?shù)某煽儯?,老調(diào)新*的原因,是我們以一線教師的角度,重新審視這一問題,從一個新的角度來研究教師嘴上的這一問,以一線教師的實踐研究,從我們的高度來解決我們實際工作中的問題。
(二)課題研究的意義:
1、學校工作的需要
朝陽七校新教師多,教師教學能力正在不斷地進步當中,與學生一樣,在教育教學工作的頭幾年,往往是教師教學能力,教學水平進步最快的幾年,我們需要抓住這一時機,在教師個人*素質(zhì)發(fā)展方面,為教師提供一個良好的環(huán)境,讓我們的新教師更快更好地進步起來。同時,我們的老教師雖然已工作多年,但在新課改的前提下,教育觀念的快
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速更新,教育教學方法的不斷進步,也在不停地考驗著教師的*技術水平和教學功底,因此,我們需要在教師培訓方面再做些工作。新教師的課堂教學如何才能更快速的成長起來,我們的教師如何進步得更快,我們很需要一個切實可行的平臺,恰逢十一五課題立項期間,結(jié)合我??蒲信d校,科研興教的工作,為教師發(fā)展搭建一個舞臺,讓教師的課堂精*起來,也就會讓學生的生命精*起來,同樣的,學校才有可能精*起來。
對于教師的課堂教學來說,因素有很多,而其中重要的,應該是教師的語言,無論是任何輔助工作,都是在教師語言的基本上進行的,而教師語言中,最重中之重的,應該是這一[問",引入教學內(nèi)容需要問,激發(fā)學生思考需要問,引發(fā)學生情感需要問,喚起學生共鳴也需要問,甚至在教學評價中也會用到問,有時是提問,有時是設問,有時是追問,等等等等,因此,從問入手,是打開優(yōu)質(zhì)課大門的一把金鑰匙,是教師成長的一把扶梯,我們選擇精*一問,選擇更精*的課堂。
、教師個人發(fā)展的需要
從理論角度:著名教育學家夸美紐斯說:教師的嘴,就是一個源泉,從那里可以發(fā)出知識的溪流。現(xiàn)代認知理論認為:課堂教學過程應該是以不斷地提出問題并解決問題的方式獲取新知識的問題*思維過程。解決問題首先是要提出
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問題。有位教育家說過:"教學的藝術在于如何恰當?shù)靥岢鰡栴}和巧妙的作答"。問的藝術越高,對激發(fā)學生的求知欲和創(chuàng)造欲的效果就越好。因此,教師無論是在教學的整個過程,還是在教學過程中的某些微觀環(huán)節(jié),都應十分重視問的藝術。
從教學實踐角度:許多教師尤其是新教師都會有這樣的困惑:提出的問題不符合學生的思維特點,有的時候?qū)W生回答不清楚,或是一個問題沒問到關鍵,又問一許多問題來解釋這一個問題,浪費大量課堂時間又讓學生更迷糊等等等等,交流是教學的本質(zhì),而提問又是構(gòu)成課堂語言相互作用的必要的組成部分,教師教學的效果在很大程度上受制于提問的技巧。經(jīng)過細致調(diào)查,發(fā)現(xiàn)相當多的教師在這一問題上有困惑,想研究,確實能夠使教師的教學水平教學策略有更好更快的發(fā)展。于是,我們決定將這一問題從實踐中拿出來,再放回實踐中去研究,把這一[問"做細,做透,從而對教師的教學能力的提高有所幫助。
二、課題研究的理論基礎和事實依據(jù)
現(xiàn)代認知理論認為:課堂教學過程應該是以不斷地提出問題并解決問題的方式獲取新知識的問題*思維過程。解決問題首先是要提出問題。有位教育家說過:" 教學的藝術在于如何恰當?shù)靥岢鰡栴}和巧妙的作答"。問的藝術越高,對激發(fā)學生的求知欲和創(chuàng)造欲的效果就越好。因此,教師無
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論是在教學的整個過程,還是在教學過程中的某些微觀環(huán)節(jié),都應十分重視問的藝術。
許多教師尤其是新教師都會有這樣的困惑:提出的問題不符合學生的思維特點,有的時候?qū)W生回答不清楚,或是一個問題沒問到關鍵,又問一許多問題來解釋這一個問題,浪費大量課堂時間又讓學生更迷糊等等等等,交流是教學的本質(zhì),而提問又是構(gòu)成課堂語言相互作用的必要的組成部分,教師教學的效果在很大程度上受制于提問的技巧。經(jīng)過細致調(diào)查,發(fā)現(xiàn)相當多的教師在這一問題上有困惑,想研究,確實能夠使教師的教學水平教學策略有更好更快的發(fā)展。于是,我們決定將這一問題從實踐中拿出來,再放回實踐中去研究,把這一[問"做細,做透,從而對教師的教學能力的提高有所幫助。
三、課題的研究內(nèi)容
從廣義上講,是研究教師課堂中的[問"怎樣更精*,更有效。
從一個一線*作者的角度具體來說,包括以下內(nèi)容:1、積累課堂教學中的精*一問,在教學實踐中加以應用。2、分析課堂教學中的精*一問:為什么這樣的問題學生愛答,為什么這樣的問題在實施教學的過程中更有效,它究竟精*在什么地方。3、反思課堂教學中的精*一問:這個問題達到了什么效果,可以怎樣改進能更精*更有效。4、創(chuàng)造課
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堂教學中的精*一問:如果要激發(fā)學生興趣,我應該怎么問,如果有引導學生更深層次的思考我該怎樣問等等。5、精*一問的分類研究:如何提問,如何追問,如何反問等。6、精*一問的輔助研究:配合精*一問教師在語氣、表情、體態(tài)等方面應起到什么樣的輔助效果。
四、課題的研究方法
1、積累法:積累在聽課、講課、研究課的過程中發(fā)現(xiàn)的精*一問,讓教師們首先能夠分辨精*一問,激發(fā)教師研究精*一問的熱情和信心。2、個案分析法:反復推敲名師的示范課及課題組教師自己的研討課,研究每一個問題的來龍去脈,研究為什么這樣問好?能不能更好?
、文獻資料法:查找閱讀相關文獻,并把研究者的積累編輯成冊,邊積累邊研究,為研究提供材料,為積累提高層次。
、行動研究法:將積累和研究中的精*一問應用到課堂,反思所應用的問題和方法,并創(chuàng)造屬于自己的精*一問。
、比較研究法:將同一時期不同教師的課做比較,尋找差距與不足,及同一教師不同時期的課做比較,*研究的有效*,讓教師更有動力和信心。
五、課題的研究步驟
(一)準備階段(xx。9-xx。12)
建立方案,準備材料,學習相關理論,提高理論修養(yǎng),
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明確人員分工,完成課題研究的各項物質(zhì)準備。
(二)課題實施階段(xx年。3-20xx。6)
1、實施課題研究:
(1)課題組成員每人每周積累一個精*的問題,要求有問題背影(提出過程)及入選原因(你為什么覺得這個問題好)
(2)每月四次集中研究,包括一次名師示范課研究討,兩次課題組成員課題課研討,一次理論總結(jié)。
(3)每月將課題組成員積累的問題及研究過程中的成果裝訂成冊,制成???,課題組成員人手一份,在第二個月對第一個月的精*一問進行應用反思,并將反思內(nèi)容以札記的形式書寫于校刊筆記處。
(4)每學期將課題研究的階段*成果進行小結(jié),并形成自己的成果或論文。
(5)結(jié)合教學工作進行課題課展評工作。
、做好反思總結(jié)工作,對課題研究過程中的問題進行不斷地調(diào)整。
(三)成果形成階段(20xx。9-20xx。12)
1、將所積累的[精*一問"進行篩選,分科分內(nèi)容整理,集結(jié)成冊,編著
、總結(jié)研究成果,形成課題研究報告。
六、主要參加者的學術背景和研究經(jīng)驗、研究能力和組成結(jié)構(gòu)
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這是一支年輕的隊伍,二十五位參與研究的教師中,80后就占到了*位,年輕也許意味著學術背景和研究經(jīng)驗相對較弱,可是,這是一支有活力,有干勁,對教育教學水平的提高有著強烈渴望的隊伍,他們可以更快地接受新事物,更快地進行學習,更新自己的觀念,在理論與實踐層面上進行雙提升,而且,我們有像王金芝,齊艷麗,王曉斌這樣的科研前輩,也有像潘明華老師這樣的科研骨干,也有像孫晶,隋麗芳這樣經(jīng)驗豐富的教學能手,這支隊伍的科研能力會越來越強。
七、完成課題的保障條件
1、本課題參加人員想要提升教育教學能力的愿望強烈,隊伍年輕,同時校領導骨干教師的加入,保*了課題研究的科學*,提高了課題研究的質(zhì)量。
、本課題研究資料文獻部分學校大力保障,積累部分獲取難度不大,且教師積極*高。
、所需實驗儀器設備能夠保障,錄像刻錄等設備齊全,技術有力。
、雖然學校經(jīng)濟并不富裕,但能做到首先滿足科研需要。
、總歷時四年整,每學期十六個教學周,每周一個小時集中研究,時間有保障。
、朝陽七校是個新興的學校,一切都在朝著更好的方向邁進,學校將科研興??蒲信d教作為學校的頭等大事來抓,
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領導教師都非常重視這項工作。
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日期:20xx年x月xx日
科研項目開題報告范文篇2 xxx:
立題依據(jù)(科學意義及國內(nèi)外現(xiàn)狀分析及參考文獻)
惡*黑*素瘤是一種高度惡*且最具侵襲*的癌之一,多發(fā)生于皮膚,早期發(fā)生血行轉(zhuǎn)移。對放、化療不敏感,在世界范圍內(nèi)發(fā)病率增高,人們一直在期待著可以征服惡*黑素瘤的新的療法的出現(xiàn)!
最近大量的數(shù)據(jù)表明惡*腫瘤的發(fā)展與t-鈣粘蛋白的表達變化相關。t-鈣粘蛋白已在乳腺癌、前列腺癌、肝癌、肺癌、胃癌、胰腺癌、卵巢癌等多種惡*腫瘤中被檢測到表達減少。最近的研究表明t/h 鈣粘蛋白在乳腺癌中的重新表達能抑制腫瘤細胞的生長,降低體外培養(yǎng)的腫瘤細胞的侵襲潛能。t/h 鈣粘蛋白這個新型鈣粘蛋白分子在人類許多癌細胞中表達都降低表明它或許在腫瘤細胞的侵襲和轉(zhuǎn)移及維持正常細胞的表型中起重要作用。
t/h 鈣粘蛋白與腫瘤的發(fā)生、發(fā)展有著密切的聯(lián)系,也許它會為腫瘤的診斷和治療帶來新的契機。
t-鈣粘蛋白是否對惡*黑*素瘤也有作用,目前還沒有相關研究的報道,所以本實驗將進行相關方面的探討*研究!
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研究內(nèi)容及預期成果(說明具體研究內(nèi)容、創(chuàng)新點及擬解決的關鍵問題、預期成果及提供形式)
研究內(nèi)容:
第一部分:正常表皮組織、痣細胞及黑*素瘤細胞中t-cadherin表達情況
第二部分 t-cadherin基因克隆和真核表達載體的構(gòu)建
第三部分:t-cadherin基因的真核表達及生物活*分析
創(chuàng)新點:首次將t-cadherin基因轉(zhuǎn)染黑素瘤細胞
擬解決的關鍵問題:通過rt-pcr反應擴增出t-cadherin的基因全長。
預期成果及提供形式:
觀察t-鈣粘蛋白在正常皮膚組織細胞、痣細胞及黑*素瘤細胞中的表達情況!
進一步闡明t-鈣粘蛋白作用機制
t-鈣粘蛋白基因轉(zhuǎn)染入黑*素瘤細胞后觀察對其增殖和轉(zhuǎn)移活*的抑制情況,探索臨床診斷和治療黑*素瘤及其它腫瘤的方法!
研究方案(包括研究方法、技術路線、研究進度安排)
研究方法:
第一部分:正常表皮組織、痣細胞及黑*素瘤細胞中
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t-cadherin表達情況
免疫組織化學和免疫細胞化學
材料:從正常人皮膚切取的痣組織,人黑*素瘤細胞株
主要試劑和溶液
(1)第一抗體:兔抗人t-cadherin 抗體
(2)第二抗體:生物素標記羊抗兔igg
(3) 三抗 :鏈親和霉素標記hrp
設備方法
(1)冷凍切片的免疫染*程序
(2)活細胞的免疫染*程序
熒光顯微鏡檢
注意:為保*結(jié)果的可靠*應該同時設有對照
陽*對照(正常組織) ;
**對照(pbs代替一抗)以*抗體的特異*。
第二部分 t-cadherin基因克隆和真核表達載體的構(gòu)建
材料:
(1)組織和細胞
(2)菌株與質(zhì)粒
(3)工具酶
(4)試劑
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(5)儀器
方法
(1)引物的設計
(2)總rna的提取:異硫**胍-*-*仿抽提一步法
(3)*醛變*瓊脂糖凝膠電泳分析其質(zhì)量,觀察所提rna有無明顯降解;
(4)逆轉(zhuǎn)錄rt反應 :為了*實rt反應的成功設管家基因gapdh為內(nèi)對照
(5)pcr擴增 :利用上下游引物,在dna聚合酶下對目的片段進行擴增,pcr過程設β-actin為內(nèi)對照
(6)pcr產(chǎn)物的回收、純化
(7)pcr產(chǎn)物的克隆
(8)dna序列測定
(9)真核重組表達質(zhì)粒的構(gòu)建
(10)陽*重組質(zhì)粒的鑒定和篩選
(11)質(zhì)粒的大量提取
(12)轉(zhuǎn)染黑*素瘤細胞
第三部分:t-鈣粘蛋白基因的真核表達及生物活*分析
材料
方法
(1)轉(zhuǎn)染細胞的培養(yǎng)
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(2) western印跡法檢測轉(zhuǎn)染后蛋白的表達
(3)流式細胞周期分析
(4)凋亡的檢測
技術路線圖:
研究進度安排:
學習學位課程,查閱文獻,完成課題設計
基本完成實驗研究工作
完成實驗補遺工作并 進行統(tǒng)計分析,撰寫論文
論文答辯
經(jīng)費預算
試劑費用: 1500元組織及細胞: 100元
論文打印費: 100元
答辯費: 150元
總計: 19000元
課題可行*分析
已完成黑*素瘤及t-鈣粘蛋白研究最新進展的文獻檢索和綜述報告工作。
所有實驗均在承德醫(yī)學院附屬醫(yī)院皮膚病研究室和中心實驗室完成。實驗室的老師實驗技術熟練,在細胞培養(yǎng)、免疫組化及分子生物學等方面都可給予指導;實驗所需的科研儀器設備實驗室均具備。
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日期:20xx年x月xx日
科研項目開題報告范文篇3 一、科研課題開題報告的含義與作用
著名的物理學家愛因斯坦說過,提出一個問題比解決一個問題更重要。何謂有價值、有創(chuàng)見*的問題?這樣的問題從何而來呢?這需要研究者長期實踐、細心觀察和深思熟慮。當課題或自己提出的問題贏得社會認可后,就要把自己的研究方案設計好,即撰寫科研課題開題報告。
科研課題開題報告(研究設計)就是課題研究方案的設計、規(guī)劃和制定。換言之,就是當課題方向確定之后,課題負責人在調(diào)查研究的基礎上撰寫的報請上級批準的選題計劃。開題報告主要說明這個課題有價值進行研究,自己有條件進行研究以及準備如何開展研究等問題,也可以說是對課題的論*和設計。
撰寫科研課題開題報告是提高選題質(zhì)量和水平的重要環(huán)節(jié),是創(chuàng)新新知,不是可有可無的。正如學者文翁說過,"搞好開題報告的主要目的是促使大家理清研究思路,完善研究設計"。制定課題研究計劃和安排,是為解決自己提出的問題提供探索的途徑??蒲姓n題開報告,它初步規(guī)定了課題研究各方面的具體內(nèi)容和步驟,對整個研究工作的順利開展起著關鍵的作用。對于科研經(jīng)驗較少的人來講,一個好的方案,可以使他們明確課題研究的方向,避免發(fā)生進行一段時
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間后不知道下一步干什么的情況,保*整個研究工作有條不紊地進行??梢哉f,課題開題報告水平的高低,是一個課題質(zhì)量與水平的重要反映。沒有科學的開題報告(研究設計),就沒有科學而有價值的成果。 織夢內(nèi)容管理系統(tǒng)
二、撰寫科研課題開題報告的基礎*工作
寫好科研課題開題報告要了解它們的基本結(jié)構(gòu)與寫法,但"汝果欲學詩,功夫在詩外",重要的還是要做好基礎*工作。首先,要了解別人在這一領域研究的基本情況。研究工作最根本的特點就是要有創(chuàng)造*,熟悉了別人在這方面的研究情況,才不會在別人已經(jīng)研究很多、很成熟的情況下,重復別人走過的路,而是站在別人研究的基礎上,從事更高層次、更有價值的東西去研究;其次,要掌握與研究課題相關的基礎理論知識。理論基礎扎實,研究工作才能有一個堅實的基礎,否則,沒有理論基礎,你就很難深人進去,很難有真正的創(chuàng)造。因此,我們進行科學研究,一定要多方面地收集資料。要加強理論學習,只有這樣制定出的報告和方案才能更科學、更完善。
三、科研課題開題報告(研究方案)的結(jié)構(gòu)與寫法
撰寫開題報告是進行科研課題申請的首要工作。通過開題報告的思考與寫作可以幫助我們清楚地了解自己為什么要做這個課題,究竟想做什么,想得到什么,怎么做,能否達到自己的預期目標?若分析后覺得不現(xiàn)實,則可以立即
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調(diào)整自己的方向和目標,使課題目標的達成有可能*,從而避免"大題小作"或"小題大作"。課題開題報告的寫法根據(jù)課題研究的類別略有不同。但一般地說,科研課題開題報告主要包括以下幾個方面:
(一)課題名稱
課題名稱就是課題的名字。這看起來是個小問題,但實際上很多人寫課題名稱時,往往寫得不準確、不恰當,從而影響整個課題的形象與質(zhì)量。這就是平常人們所說的"只會生孩子,不會起名字"。那么,如何給課題起名稱呢?
1、名稱要準確、規(guī)范
準確就是課題的名稱要把課題研究的問題是什么,研究的對象是什么交待清楚,比如"小學語文指導自主教學模式研究",這里研究對象就是小學語文教學,研究的問題就是指導自主教學法。有時候還要把研究方法寫出來,例如"小學生心理健康教育實驗研究",其研究的對象是小學生,研究的問題是心理健康教育,研究的主要方法是實驗法,這就說得很清楚,別人一看就知道這個課題是研究什么。而有些課題名稱則起得不是很準確。如,"集中識字,口語突破"這個名稱,別人只看題目,就無法看出研究的是什么問題,好象是語文,又象是英語,是中學或是小學,是小學高年級還是小學低年級更沒辦法看出來。若改為"集中識字,口語突破--小學英語教學模式研究",這樣就一目了然了。
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規(guī)范就是所用的詞語、句型要規(guī)范、科學。如"培養(yǎng)學生自主學習能力,提高課堂教學效率",這個題目如果是一篇經(jīng)驗*論文,或者是一個研究報告,筆者覺得不錯,但作為課題的名稱就不是很好,因為課題就是我們要解決的問題,這個問題正在探討,正開始研究,不能有結(jié)論*的口氣。
、名稱要簡潔,不能太長
不管是論文或者課題,名稱都不能太長,要簡明扼要,通俗易懂,能不要的文字就盡量不用,一般不要超過20個字。但要盡可能表明三點:研究對象、研究問題和研究方法。
(二)課題研究的目的、意義
首先,要闡明課題研究的背景,即根據(jù)什么、受什么啟發(fā)而進行這項研究的。因為任何課題研究都不是憑空來的,都有一定的背景和思路。其次,要闡明為什么要研究這個課題、研究它有什么價值,能解決什么問題。第三,要認真、仔細查閱與本課題有關的文獻資料,了解前人或他人對本課題或有關問題所做的研究及研究的指導思想、研究范圍、方法、成果等。把已有的研究成果作為自己的研究起點,并從中發(fā)現(xiàn)以往的不足,確認自己的創(chuàng)意,從而確定自己研究的特*或突破點。這樣既可以更加突出本課題研究的的價值、意義,也可以使自己開闊眼界,受到啟發(fā),拓展思路。一般可以先從現(xiàn)實需要方面去論述,指出現(xiàn)實中存在這個問題,需要去研究,去解決,本課題的研究有什么實際作用,
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然后,再寫課題的理論和學術價值。這些都要寫得具體,有針對*,不能漫無邊際地空喊口號,寫成諸如堅持黨的教育方針、實施素質(zhì)教育、提高教育教學質(zhì)量等一般*的口號。有位老師在課題申請表中對它的課題意義是這樣說的:"高考實施3十x方案后,化學學科作為一門選考科目,其教育、教學必將受到一定影響。如何在當前的形勢下進一步提高高中化學教學和教育水平,這是化學工作者所面臨的一個急待解決的問題。本課題正是以3十x對高中化學教學的影響為引線,以1999屆至2001屆為觀察樣本,運用觀察、統(tǒng)計、訪問等現(xiàn)代教育科學研究方法,??研究如何在3十x 實施過程中調(diào)整教學模式,提高學生綜合素質(zhì)等問題,為在教學改革的新形勢下提高高中化學教學水平進行有益的探討"。這樣有針對*地寫使別人一看就覺得科學*、實用*比較強,的確有價值。
(三)課題研究的目標
課題研究的目標就是通過研究,要達到什么目標?要解決哪些具體問題?研究的目標是比較具體的,不能籠統(tǒng)地講,必須清楚地寫出來。只有目標明確而具體,才能知道工作的具體方向是什么,才知道研究的重點是什么,思路就不會被各種因素所干擾。下面是"學科教學與素質(zhì)教育"研究實驗方案所寫的課題研究目標:
1、通過實驗研究,總結(jié)出中小學各學科實施素質(zhì)教育
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的特點和規(guī)律;2、提出在中小學學科教學中實施素質(zhì)教育的意見;3、制定中小學各學科教學中實施素質(zhì)教育的目標和評價方案;4、初步形成素質(zhì)教育機制下的中小學學科教學基本理論;5、全面提高實驗學校學生的素質(zhì),促進實驗學校教育質(zhì)量的大面積提高;6、促進實驗學校教師素質(zhì)的提高,造就高水平的科研隊伍。
確定課題研究目標時,一方面要考慮課題本身的要求,另一方面要考慮課題組實際的工作條件與工作水平。
(四)課題研究的基本內(nèi)容
有了課題的研究目標,就要根據(jù)目標來確定這個課題要研究的內(nèi)容,研究內(nèi)容要比研究目標寫得更具體、明確。目前在這方面存在的主要問題是:1、只有課題而無具體研究內(nèi)容;2、研究內(nèi)容與課題不吻合;3、課題很大而研究內(nèi)容卻很少;4,把研究的目的、意義當作研究內(nèi)容。
這對我們整個課題研究十分不利。因此,我們要學會把課題進行分解,一點一點地去做。這里給大家舉一個例子:
某省"九五"重點課題的研究方案指出,本課題研究的中心是,如何科學有序、切實有效地開展初中語文活動課。具體內(nèi)容包括下列三個方面:1、根據(jù)初中各年級學生的情況和語文教學要求,對初中各年級語文活動課對學生認知領域、情感領域和動作技能領域素質(zhì)的發(fā)展進行詳細的目標規(guī)定,從而建立初中語文活動
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類課程的目標體系。2、根據(jù)初中各年級語文活動課目標和語文學科的特點,安排初中各年級語文活動課的內(nèi)容,內(nèi)容的安排力求充實、精確、有序,并初步形成一個相對完整的活動課內(nèi)容體系。3、根據(jù)初中各年級語文活動課目標內(nèi)容和初中各年級學生的特點,探索初中語文活動類課程的學習活動方式,確定活動類課程的教學時間、空間及程序,并在此基礎上形成多種切實可行的可*作的語文活動教學模式。
(五)課題研究的方法
任何科學研究除了要應用哲學方法和一般科學方法之外,還要有具體的研究方法、技術手段。"研究方法"這部分,主要反映一項課題的研究通過什么方法來驗*我們的假設,為什么要用這個方法?以及要"做什么"、"怎么做"。教育研究的方法很多,包括歷史研究法、調(diào)查研究法、實驗研究法、比較研究法、理論研究法、行動研究法等。一個大的課題往往需要多種方法,小的課題可能主要是一種方法,但也要利用其它方法。我們在應用各種方法時,一定要嚴格按照每一具體科研方法的要求,不能憑經(jīng)驗、常識去做。比如,我們要通過調(diào)查了解情況,我們?nèi)绾沃朴喺{(diào)查表,如何進行分析,不是隨隨便便發(fā)一張表,搞一些百分數(shù)、平均數(shù)就行了。這是在今后的科研工作中必須解決的問題。
(六)課題研究的步驟和計劃
課題研究的步驟,就是課題研究在時間和順序上的安
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排。研究的步驟要充分考慮研究內(nèi)容的相互關系和難易程度,一般情況下,都是從基礎*問題開始,分階段進行,每一階段從什么時間開始,至什么時間結(jié)束都要有規(guī)定。每一階段的工作任務和要求,不僅要胸中有數(shù),還要落實到書面計劃中。從而保*課題研究按時保質(zhì)保量完成,課題研究的管理也可據(jù)此對課題研究進行檢查、督促和管理。
(七)課題預期的成果與表現(xiàn)形式
課題研究成果預測即研究過程可能出現(xiàn)哪些情況、問題?研究會帶來什么成果?有什么對策?課題研究的成果形式包括研究報告、教育論文、專著、軟件、課件等多種形式。課題不同,研究成果的內(nèi)容、形式也不一樣,但不管形式是什么,課題研究必須有成果,否則,就是這個課題沒有完成。在開題報告中設計出成果形式,可以使研究者明確將來用什么表現(xiàn)研究成果,以便從開始就可以著手努力積累材料、構(gòu)思框架、進行分工,以利于研究成果的順利問世。同時也有利于課題管理者據(jù)此對課題進行檢查驗收。
(八)課題研究的組織機構(gòu)和人員分工
課題小組成員如何分工合作,在方案中,要確定課題組長、副組長、課題組成員以及分工。課題組組長就是本課題的負責人。一個課題組應該包括三方面的人,一是有權(quán)之士,二是有識之士,三是有志之士。有權(quán)了課題就可以得到更多的支持,有識了課題質(zhì)量、水平就會更高,有志了可以
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不怕*苦,踏踏實實去做。課題組的分工必須明確合理,讓每個人了解自己的工作和責任。當然在分工的基礎上,也要注意全體人員的合作,大家共同研究,共同商討,克服研究過程中的各種困難和問題。同時,還要注意課題組成員的整體素質(zhì)與水平,尤其是課題負責人的水平。如果課題組成員和負責人既沒有理論又沒有實踐經(jīng)驗,這個課題就無法很好地完成,也就難以得到批準立項。
(九)課題研究的經(jīng)費及設備條件需要
任何研究都需要一定的研究經(jīng)費和設備條件,教育研究也不例外。對課題研究有價值的資料,如有關測驗題和問卷題等研究工作與材料、經(jīng)費預算及設備條件的需要,必須寫清。但要實事求是,不能多多益善,胡寫亂要,要加強管理,監(jiān)督使用。
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日期:20xx年x月xx日
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第二篇:課題開題報告
一、課題研究的背景
隨著多媒體輔助教學手段的廣泛應用,在語文課堂上,語文教師已不再重視板書。甚至上課不寫一個字,只用鼠標一路點擊,一堂課就結(jié)束了。久而久之,沒用多媒體課件上課,教師也不再使用黑板。即使用板書,也毫無章法,一堂課下來,黑板上雜亂無章。學生得不到規(guī)范化書寫的示范,對課堂內(nèi)容無法把握,更得不到潛移默化的熏陶。因此,研究此課題能引起語文教師對板書的重視,使這項傳統(tǒng)的教學手段更好地服務教學。
二、課題研究的意義
1、提高語文教師的基本素養(yǎng)。板書對于教師來講是一項基本功,對于語文教師來講更是如此,規(guī)范、工整、美觀的書寫更能展示教師扎實的基本功;精巧的板書設計更能顯示語文教師對教材的駕馭能力。
2、有助于教師把握教學內(nèi)容,有利于學生把握知識技能,從而提高課堂效率。優(yōu)秀的板書設計必定是在深入研究教材的基礎上完成的,課堂上,隨著板書的逐步呈現(xiàn),教學思路、知識體系、文章結(jié)構(gòu)、文章思想內(nèi)容、文章美點一一展現(xiàn)在學生面前。學生對課堂教學內(nèi)容的把握也就更容易,教學的效率自然會得到提高。
3、對學生起到良好的影響與熏陶作用。語文教師長期堅持規(guī)范、工整、美觀的板書,對學生能起到耳濡目染的熏陶,學生也會模仿老師的書寫,從而使學生的書寫更加規(guī)范、工整。
三、課題名稱的界定和解讀
1、板書設計是指教師上課前制定的在黑板上書寫的計劃,包括內(nèi)容和形式兩個方面的設計。它運用教學直觀性原理,根據(jù)教學目標、教學內(nèi)容、教學對象的不同,精心構(gòu)思,以精要、形象、醒目、簡潔的文字或圖形顯示在黑板上,幫助學生更好的理解教學內(nèi)容。它是教師在教學活動中必用的教學手段之一。本課題主要研究中學語文教學中的板書設計。
2、藝術性是指人們反映社會生活和表達思想感情所體現(xiàn)的美好表現(xiàn)程度。那么,語文教師板書設計藝術是指語文教師在板書設計的過程中體現(xiàn)的美好表現(xiàn)程度。它主要包括板書布局藝術、板書書寫藝術、板書構(gòu)思藝術。語文教師板書設計藝術水平的高低顯示了語文教師的基本功和對教材的駕馭能力。
3、研究方向和角度。本課題從語文教學板書設計的基本原則和基本方法出發(fā),力求通過學習、討論、實踐,著重探索語文教學板書的布局藝術和構(gòu)思藝術。
四、課題研究的步驟和舉措
第一階段開題階段(20xx年3月―20xx年5月)選擇課題,申請立項,搜集資料,完成開題報告(負責人:董xx)
第二階段研究階段(20xx年5月―20xx年11月底)
1、研究初期(20xx年5月―20xx年6月)完成當前本校語文教師板書設計水平及現(xiàn)狀調(diào)查(座談、問卷調(diào)查;賀xx老師負責),語文板書設計基本原則和基本方法學習(制作課件、座談交流;董貴鈺負責),語文板書設計案例交流(語文教師自己設計板書并附設計說明;參與教師均完成此任務)。
2、研究中期(20xx年7月―9月)板書設計藝術研究。主要完成以下任務:
(1)板書布局藝術探索。參與研究教師認真研究板書的布局藝術,寫出小論文,并附自己板書設計案例和設計說明。(康xx老師負責)
(2)板書構(gòu)思藝術探索。參與研究教師認真研究板書的構(gòu)思藝術,寫出小論文,并附自己板書設計案例和設計說明。(張xx老師負責)
(3)中期匯報。準備匯報材料(前段研究工作記錄資料以及匯報ppt課件;董xx負責)
3、研究后期(20xx年10月―20xx年11月)參與研究教師撰寫論文,參與研究教師匯報課。(參與教師均完成此任務)
第三階段結(jié)題階段(20xx年12月)收集整理研究資料,完成結(jié)題報告。(董xx負責)
五、課題成果的預期和呈現(xiàn)
課題成果的主件為結(jié)題報告,附件預計包含以下內(nèi)容:語文教師板書設計水平及現(xiàn)狀調(diào)查問卷及報告、語文板書設計基本原則和基本方法學習材料、語文板書設計案例、板書設計布局研究小論文、板書設計構(gòu)思技巧小論文、匯報課板書設計及說明、板書設計藝術研究論文。
第三篇:科研課題開題報告
一、課題研究的背景
《中國教育改革和發(fā)展綱要》中明確指出:“中小學要由?應試教育?轉(zhuǎn)向全面提高國民素質(zhì)的軌道,面向全體學生,全面提高學生的思想道德、文化科學、勞動技能和身體心理素質(zhì),促進學生生動活潑地發(fā)展,辦出各自的特色?!泵鞔_提出了中小學創(chuàng)辦特色學校的要求。
創(chuàng)辦特色學校是學校管理應對當前教育改革的必由之路,同區(qū)域文化資源結(jié)合,是將理論化的建設賦予了活色的靈魂,使特色學校更能凸顯其獨特的風格。特色學校是區(qū)域文化資源傳承和發(fā)展的特殊載體,特色學校也可以使區(qū)域文化資源在教育領域凝聚和創(chuàng)新;同時在特色學校的創(chuàng)辦過程中又體現(xiàn)著區(qū)域文化資源的潛移默化,可以利用區(qū)域文化資源優(yōu)勢辦出真正具有獨特風格的特色學校。因此,以區(qū)域文化資源為突破口進行特色學校建設,立足于學校實際,加強各方面建設,是尋求突破發(fā)展的全新探索。
二、課題的研究目標及內(nèi)容
本課題以進一步解放思想和更新觀念為前提,以全面實施素質(zhì)教育為價值取向,以全面提高學校育人質(zhì)量為宗旨,在學校全體師生員工內(nèi)化幸福教育的辦學理念,踐行幸福教育的辦學行為,打造學校的幸福教育辦學特色。
結(jié)合學?!皟?nèi)涵發(fā)展,特色強?!钡霓k學思路,堅持全面推進、重點突破、面向全體、發(fā)展個性、發(fā)揮優(yōu)勢的原則,既努力辦出特色,又堅持從學校的實際出發(fā),從教育教學本身的客觀規(guī)律出發(fā)、找準突破口、制定配套措施抓具體,逐步實現(xiàn)辦學特色。
三、課題的研究對象和范圍
本課題的研究屬于綜合性研究,周邊學校的教學工作為研究對象,調(diào)查周邊學校發(fā)展出了特色或沒有特色的數(shù)量對比,再以我們學?!耙孕腋5慕逃囵B(yǎng)幸福的人”的辦學理念為核心,以校訓“益物、益人、益己”的三個維度為經(jīng),以“幸福文化、幸福校園、幸福課堂、幸福教師、幸福學生、幸福體藝”六個方面為緯,深入挖掘幸福教育的內(nèi)涵,并使之內(nèi)化為師生自覺的行為和追求,從而打造學校幸福教育辦學特色。
四、課題的意義
學校的發(fā)展也存在許多困惑。一方面,學生的學業(yè)負擔和心理負擔過重;部分老師對學生管理手段跟不上孩子的發(fā)展,造成師生關系緊張;一些學生的個性在校得不到張揚,一些學生的自尊心得不到保護。同時由于家庭、社會風氣、網(wǎng)絡的影響,使孩子們感受不到受教育的快樂和幸福。另一方面,對教師而言,由于激烈的升學競爭而感到壓力重重;由于長期單調(diào)的教學工作而感到職業(yè)卷??;由于收入的清貧而感到生活的拮據(jù)。這些因素使部分老師厭倦教師這個職業(yè),感受不到作為教師的快樂和幸福。另外開展課題研究有利于學校教科研工作的推進。
綜上所述,20xx年注定是不平凡的一年,我校全體教師將積極參與教科研的實踐,自覺學習理論,更新教育觀念,以科研帶教研,以教研促教改,自覺地去改進自己的教育手段和教學方法,進行反思教學,努力做一名“科研型”教師。
第四篇:課題開題報告
一、課題提出背景
全球氣候變暖,兩極冰川逐漸融化,海平面不斷上升。我國及周邊國家屢遭洪澇、旱澇。
蝴蝶效應(The Butterfly Effect)是指在一個動力系統(tǒng)中,初始條件下微小的變化能帶動整個系統(tǒng)的長期的巨大的連鎖反應。
"一只南美洲亞馬遜河流域熱帶雨林中蝴蝶,偶爾扇動幾下翅膀,可以在兩周以后引起美國德克薩斯州的一場龍卷風。"
其原因就是蝴蝶扇動翅膀的運動,導致其身邊的空氣系統(tǒng)發(fā)生變化,并產(chǎn)生微弱的氣流,而微弱的氣流的產(chǎn)生又會引起四周空氣或其他系統(tǒng)產(chǎn)生相應的變化,由此引起一個連鎖反應,最終導致其他系統(tǒng)的極大變化。
二、研究的目的和意義
(一)目的
了解"蝴蝶效應"產(chǎn)生的原因,認識它產(chǎn)生效應的內(nèi)在機制。分析它對環(huán)境氣候的作a用,尋找保護環(huán)境的方法。
(二)意義
通過對"蝴蝶效應"的研究,意識到小的事件可以產(chǎn)生大的廣泛的結(jié)果,提醒我們要著眼全局,防微杜漸,采取預防措施,保護環(huán)境,以避免造成大的災難。
三、研究方法
(一)文獻研究法:
圖書館、網(wǎng)絡查閱相關資料,了解相關信息。
(二)問卷調(diào)查法:
制訂調(diào)查問卷并進行間卷調(diào)查。
四、研究步驟
(一)準備階段
11月日一日,可以邀請指導老師參加,首先對研究的問題進行討論、分析,然后根據(jù)成員的自身情況進行分工。
(二)實施階段
每個成員根據(jù)自己的任務和方案進行實際操作。
11周:
(1)、汪弋力、黎勇宏:在圖書館、網(wǎng)絡查閱相關資料,了解相關信息,提出具體的背景和目的。
(2)、江建峰、陳星霖:在圖書館、網(wǎng)絡查閱相關資料,收集相關資料,制定調(diào)查問卷,設置采訪問題,對問卷調(diào)查和實際采訪做好充分準備
(3)、周六,汪義力在小組匯報,黎勇宏記錄
12周:吳雨松,蘭婭:在圖書館、網(wǎng)絡查閱相關資料,收集"蝴蝶效應"對我全球氣候影響的事例。
李柯興:在圖書館、網(wǎng)絡查閱相關資料,收集"蝴蝶效應"對我國氣候影響的事例,組織小組同學到不同班級分發(fā)調(diào)查問卷,進行抽樣調(diào)查;
13周:將回收的調(diào)查問卷以及收集的信息資料進行初步整理。
14周:可以邀請指導老師參加,全組成員對研究過程作一個小結(jié),每人寫下心得體會。然后對研究資料進行研究總結(jié),從中分析現(xiàn)"蝴蝶效應"原因及對氣候的影響,小組成員分析、討論制預防氣候災難的方法。
最后,將討論草案完善歸納、取精去糟,總結(jié)并寫出最后的研究報告。
(三)總結(jié)階段
15周,最后寫出的研究報告經(jīng)老師指導修改后,交學校。
五、預期成果
完成調(diào)查報告和研究報告
六、分析條件
主觀條件:全體組員對課題十分感興趣,十分積極,團結(jié)協(xié)作。
客觀條件:學校有微機室,家中有電腦,方便查閱資料。
經(jīng)費來源:本課題經(jīng)費要求不高,大家可以自籌解決
七、參考文獻
《氣候戰(zhàn)爭》
第五篇:課題開題報告
一、論文名稱、課題來源、選題依據(jù)
論文名稱:
基于BP神經(jīng)網(wǎng)絡的技術創(chuàng)新預測與評估模型及其應用研究
課題來源:
單位自擬課題或省政府下達的研究課題
選題依據(jù):
技術創(chuàng)新預測和評估是企業(yè)技術創(chuàng)新決策的前提和依據(jù)。通過技術創(chuàng)新預測和評估,可以使企業(yè)對未來的技術發(fā)展水平及其變化趨勢有正確的把握,從而為企業(yè)的技術創(chuàng)新決策提供科學的依據(jù),以減少技術創(chuàng)新決策過程中的主觀性和盲目性。只有在正確把握技術創(chuàng)新發(fā)展方向的前提下,企業(yè)的技術創(chuàng)新工作才能沿著正確方向開展,企業(yè)產(chǎn)品的市場競爭力才能得到不斷加強。在市場競爭日趨激烈的現(xiàn)代商業(yè)中,企業(yè)的技術創(chuàng)新決定著企業(yè)生存和發(fā)展、前途與命運,為了確保技術創(chuàng)新工作的正確性,企業(yè)對技術創(chuàng)新的預測和評估提出了更高的要求。
二、本課題國內(nèi)外研究現(xiàn)狀及發(fā)展趨勢
現(xiàn)有的技術創(chuàng)新預測方法可分為趨勢外推法、相關分析法和專家預測法三大類。
(1)趨勢外推法。
指利用過去和現(xiàn)在的技術、經(jīng)濟信息,分析技術發(fā)展趨勢和規(guī)律,在分析判斷這些趨勢和規(guī)律將繼續(xù)的前提下,將過去和現(xiàn)在的趨勢向未來推演。生長曲線法是趨勢外推法中的一種應用較為廣泛的技術創(chuàng)新預測方法,美國生物學家和人口統(tǒng)計學家提出的Pearl曲線及英國數(shù)學家和統(tǒng)計學家Gompertz提出的Gompertz曲線皆屬于生長曲線,其預測值Y為技術性能指標,t為時間自變量,L、A、B皆為常數(shù)。Ridenour模型也屬于生長曲線預測法,但它假定新技術的成長速度與熟悉該項技術的人數(shù)成正比,主要適用于新技術、新產(chǎn)品的擴散預測。
(2)相關分析法。
利用一系列條件、參數(shù)、因果關系數(shù)據(jù)和其他信息,建立預測對象與影響因素的因果關系模型,預測技術的發(fā)展變化。相關分析法認為,一種技術性能的改進或其應用的擴展是和其他一些已知因素高度相關的,這樣,通過已知因素的分析就可以對該項技術進行預測。相關分析法主要有以下幾種:導前―滯后相關分析、技術進步與經(jīng)驗積累的相關分析、技術信息與人員數(shù)等因素的相關分析及目標與手段的相關分析等方法。
(3)專家預測法。
以專家意見作為信息來源,通過系統(tǒng)的調(diào)查、征詢專家的意見,分析和整理出預測結(jié)果。專家預測法主要有:專家個人判斷法、專家會議法、頭腦風暴法及德爾菲法等,其中,德爾菲法吸收了前幾種專家預測法的長處,避免了其缺點,被認為是技術預測中最有效的專家預測法。
趨勢外推法的預測數(shù)據(jù)只能為縱向數(shù)據(jù),在進行產(chǎn)品技術創(chuàng)新預測時,只能利用過去的產(chǎn)品技術性能這一個指標來預測它的隨時間的發(fā)展趨勢,并不涉及影響產(chǎn)品技術創(chuàng)新的科技、經(jīng)濟、產(chǎn)業(yè)、市場、社會及政策等多方面因素。在現(xiàn)代商業(yè)經(jīng)濟中,對于產(chǎn)品技術發(fā)展的預測不能簡單地歸結(jié)為產(chǎn)品過去技術性能指標按時間的進展來類推,而應系統(tǒng)綜合地考慮現(xiàn)代商業(yè)中其他因素對企業(yè)產(chǎn)品技術創(chuàng)新的深刻影響。相關分析法盡管可同時按橫向數(shù)據(jù)和縱向數(shù)據(jù)來進行預測,但由于它是利用過去的歷史數(shù)據(jù)中的某些影響產(chǎn)品技術創(chuàng)新的因素求出的具體的回歸預測式,而所得到的回歸預測模型往往只能考慮少數(shù)幾種主要影響因素,略去了許多未考慮的因素,所以,所建模型對實際問題的表達能力也不夠準確,預測結(jié)果與實際的符合程度也有較大偏差。專家預測法是一種定性預測方法,依靠的是預測者的知識和經(jīng)驗,往往帶有主觀性,難以滿足企業(yè)對技術創(chuàng)新預測準確度的要求。以上這些技術創(chuàng)新預測技術和方法為企業(yè)技術創(chuàng)新工作的開展做出了很大的貢獻,為企業(yè)技術創(chuàng)新的預測提供了科學的方法論,但在新的經(jīng)濟和市場環(huán)境下,技術創(chuàng)新預測的方法和技術應有新的豐富和發(fā)展,以克服自身的不足,更進一步適應時代發(fā)展的需要,為企業(yè)的技術創(chuàng)新工作的開展和企業(yè)的生存與發(fā)展提供先進的基礎理論和技術方法。
目前,在我國企業(yè)技術創(chuàng)新評估中,一般只考慮如下四個方面的因素:
(1)技術的先進性、可行性、連續(xù)性;
(2)經(jīng)濟效果;
(3)社會效果;
(4)風險性。
在對此四方面內(nèi)容逐個分析后,再作綜合評估。在綜合評估中所用的方法主要有:Delphi法(專家法)、AHP法(層次分析法)、模糊評估法、決策樹法、戰(zhàn)略方法及各種圖例法等,但技術創(chuàng)新的評估是一個非常復雜的系統(tǒng),其中存在著廣泛的非線性、時變性和不確定性,同時,還涉及技術、經(jīng)濟、管理、社會等諸多復雜因素,目前所使用的原理和方法,難以滿足企業(yè)對技術創(chuàng)新評估科學性的要求。
關于技術創(chuàng)新評估的研究,在我國的歷史還不長,無論是指標體系還是評估方法,均處于研究之中,我們認為目前在企業(yè)技術創(chuàng)新評估方面應做的工作是:
(1)建立一套符合我國實際情況的技術創(chuàng)新評估指標體系;
(2)建立一種適應于多因素、非線性和不確定性的綜合評估方法。
這種情況下,神經(jīng)網(wǎng)絡技術就有其特有的優(yōu)勢,以其并行分布、自組織、自適應、自學習和容錯性等優(yōu)良性能,可以較好地適應技術創(chuàng)新預測和評估這類多因素、不確定性和非線性問題,它能克服上述各方法的不足。本項目以BP神經(jīng)網(wǎng)絡作為基于多因素的技術創(chuàng)新預測和評估模型構(gòu)建的基礎,BP神經(jīng)網(wǎng)絡由輸入層、隱含層和輸出層構(gòu)成,各層的神經(jīng)元數(shù)目不同,由正向傳播和反向傳播組成,在進行產(chǎn)品技術創(chuàng)新預測和評估時,從輸入層輸入影響產(chǎn)品技術創(chuàng)新預測值和評估值的n個因素信息,經(jīng)隱含層處理后傳入輸出層,其輸出值Y即為產(chǎn)品技術創(chuàng)新技術性能指標的預測值或產(chǎn)品技術創(chuàng)新的評估值。這種n個因素指標的設置,考慮了概括性和動態(tài)性,力求全面、客觀地反映影響產(chǎn)品技術創(chuàng)新發(fā)展的主要因素和導致產(chǎn)品個體差異的主要因素,盡管是黑匣子式的預測和評估,但事實證明它自身的強大學習能力可將需考慮的多種因素的數(shù)據(jù)進行融合,輸出一個經(jīng)非線性變換后較為精確的預測值和評估值。
據(jù)文獻查閱,雖然在技術創(chuàng)新預測和評估的現(xiàn)有原理和方法的改進和完善方面有一定的研究,如文獻[08]、[09]、[11]等,但尚未發(fā)現(xiàn)將神經(jīng)網(wǎng)絡應用于技術創(chuàng)新預測與評估方面的研究,在當前產(chǎn)品的市場壽命周期不斷縮短、要求企業(yè)不斷推出新產(chǎn)品的經(jīng)濟條件下,以神經(jīng)網(wǎng)絡為基礎來建立產(chǎn)品技術創(chuàng)新預測與評估模型,是對技術創(chuàng)新定量預測和評估方法的有益補充和完善。
三、論文預期成果的理論意義和應用價值
本項目研究的理論意義表現(xiàn)在:
(1)探索新的技術創(chuàng)新預測和評估技術,豐富和完善技術創(chuàng)新預測和評估方法體系;
(2)將神經(jīng)網(wǎng)絡技術引入技術創(chuàng)新的預測和評估,有利于推動技術創(chuàng)新預測和評估方法的發(fā)展。
第六篇:課題開題報告
一、【選題的背景和意義】
我國的《企業(yè)會計準則--借款費用》對借款費用的資本化及其會計實務處理都作了具體規(guī)定,其中,對于借款費用可予以資本化的借款的范圍及開始、暫停和停止資本化的時間,也都有嚴格的規(guī)定。同時,對允許資本化的借款費用的確認和計量及借款費用的披露也有明確的說明。但是,《國際會計準則》中關于借款費用及其資本化的相關規(guī)定,與我國會計制度中的規(guī)定有些差異,尤其是在允許資本化的借款費用的范圍上,我國比國際會計準則的相關規(guī)定要窄。在對我國相關規(guī)定的了解過程中,發(fā)現(xiàn)了許多不足之處。針對發(fā)現(xiàn)的問題,對我國現(xiàn)行的會計制度提出改進建議。
在企業(yè)的正常生產(chǎn)經(jīng)營過程中,向銀行等金融機構(gòu)借款是不可避免的。借款所產(chǎn)生的費用包括借款的利息、溢折價的攤銷、因借款發(fā)生的手續(xù)費等輔助費用、外匯借款的匯兌差額等。借款費用的處理方法有兩種:一是于發(fā)生時直接確認為當期損益;二是予以資本化。借款費用的資本化是指將借款費用直接計入所購建設資產(chǎn)的價值,在財務報表中作為購置資產(chǎn)的歷史成本的一部分。本文主要對我國借款費用資本化的處理方法及存在的問題進行探討。
二、【已研讀的有關文獻資料】
孟辛.借款費用的會計處理[N].中國稅務報,2006.
陳炳輝、單惟婷.企業(yè)財務管理學[M].中國金融出版社,2004.
楊鈺.借款費用新舊會計準則之比較[J].財會月刊,2006.[4]鐘國昌.關于借款費用資本化的探討[J].理財廣場,2004-08-15.
安保榮.財務管理教程[M].立信會計出版社,2004-09-17.
左春燕.對借款費用資本化的思考[J].林業(yè)財務與會計,2002.
中華人民共和國財政部.企業(yè)會計準則2006[M].經(jīng)濟出版社,2006.
三、【主要內(nèi)容和預期目標】
(一)主要內(nèi)容
(1)借款費用資本化的概念、范圍及確定條件
(2)對中外借款費用資本化和新舊借款費用資本化
(二)預期目標
(1)具體分析我國借款費用存在的問題及成因
(2)提出完善我國借款費用資本化的對策
四、【擬采用的方法、步驟】
本文采用文獻研究法,經(jīng)過大量的信息收集對我國借款費用資本化的情況進行分析,探討了我國借款費用資本化的現(xiàn)狀,找出了其發(fā)展的意義和存在弊端,為提出解決方案積攢資料,本文同時采用了歸納分析法,從國內(nèi)外對借款費用資本化處理的對比中,分析歸納出我國借款費用資本化存在的問題和成因,對此提出合理有效的改善措施。
第一部分:緒論。說明本論文的研究背景、目的及意義、研究思路、研究方法。
第二部分:借款費用資本化基本理論綜述。闡明與借款費用資本化有關的概念、確定的條件及實施的范圍等,以此作為研究的出發(fā)點。
第三部分:通過對中外借款費用資本化和新舊借款費用資本化進行探討,其中重點針對房地產(chǎn)開發(fā)中借款費用的資本化進行探討,來分析我國借款費用資本化存在的問題并探討其成因。
第四部分:對解決我國借款費用資本化存在問題的對策進行深層次挖掘,進一步借鑒國外借款費用資本化的經(jīng)驗和成果,并輔之以典型案例。
第五部分:總結(jié)全文。
五、【總體安排與進度】
第一階段:2月23日前完成開題報告
第二階段:3月底完成論文大綱
第三階段:4月份進行資料的收集和整理
第四階段:5月份徹底完成初稿
第五階段:5月份底定稿
第六階段:6月份答辯