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第一篇：2020年大三學生寒假社會實踐調(diào)查報告范文
一、社會實踐目的
1、使自己在大學三年學習到的專業(yè)知識、基礎(chǔ)理論和教師技能得到一個檢驗和鞏固的機會，并作為自己踏上真正的教學崗位之前的一次演練。
2、通過觀察和了解社會實踐學校教師在教學崗位上的具體工作，向優(yōu)秀教師學習，更好的提高自己教師技能。
3、通過社會實踐，也可以檢查自己在面對真正走上教學崗位的時候還存在哪些方面的不足，從而及時調(diào)整與改進，爭取以最佳狀態(tài)走上日后的教學崗位。
4、進一步培養(yǎng)在實際工作中發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、設(shè)計和實施解決問題的能力。
5、在本次教育社會實踐中，更好的學會與人相處，協(xié)調(diào)自己的各項組織能力，更有團隊精神。
二、社會實踐時間安排和主要任務要求
1、準備階段：6月下旬至9月20日
鉆研教學大綱和教師參考書等資料，認真搜集積累相關(guān)的教學資料，認真?zhèn)湔n，編寫詳細教案。完成五個一，根據(jù)教育要求認真學習教育社會實踐相關(guān)文件，學習教學論和班主任工作在理論知識，進行試講微格教學，練好三筆字等。
2、見習階段：第一周9月20日至9月25日
(1)聽社會實踐學校領(lǐng)導介紹學校基本情況，特別是實施素質(zhì)教育情況，本學期工作計劃和學校在管理、教改、科研方面的經(jīng)驗和特色。
(2)積極與學生們友好相處，參加班級活動，了解學生情況，在原班主任指導下制定班主任工作計劃。
(3)旁聽原任課老師的課，參加科組教研活動，并在指導教師指導下備課、預講。
3、全面社會實踐階段：9月26日至11月8日。
包括教學社會實踐、班主任社會實踐、教育調(diào)查工作三個方面。
(一)教學社會實踐：
(1)備課：
a、在原任教師指導下，認真細致地鉆研各學科的課程標準和教材，熟悉教學內(nèi)容，明確任教課題及本單元內(nèi)容在教學大綱中的地位和作用;了解學生原有的知識、技能水平、思想狀況、學習興趣、方法和習慣，特別要了解與本課題的知識、技能教學直接相關(guān)的情況。
b、在掌握教材內(nèi)容和了解學生學習特點的基礎(chǔ)上，確定本堂課的教學目標、重點、難點、教學方法、手段及教學過程安排(含時間分配)。并考慮教具的采用、制作，練習的內(nèi)容和方式，板書的設(shè)計及演示程序，布置的作業(yè)等。
c、編制教案。教案要寫明課題、教學目標、教學內(nèi)容、教學方法、所用的現(xiàn)代教育技術(shù)、教具的準備及教學過程。
d、先將自己擬編的教案給指導教師閱讀并征求意見，然后修改為正式的教案，在上課前二天送指導教師審批，經(jīng)簽字同意后字后，方可到班上課。
(2)上課：應根據(jù)教材、教案的要求和試講的經(jīng)驗，貫徹教學原則，結(jié)合學生年齡特征和實際水平，努力把課上好。為此必須做到：
a、認真做好上課前的一切準備工作(物質(zhì)準備和精神準備)。
b、上課時要做好組織教學工作。努力以各種方式創(chuàng)造性地貫穿于整個教學過程中，保證課堂教學在緊張、嚴肅、生動、活潑的氣氛中進行。教學過程中要注意掌握時間。
c、上課時要注意態(tài)度的從容、大方、鎮(zhèn)靜，要用恰當姿勢幫助說話。板書、板畫要清楚，布局適當。
d、必須使用普通話進行教學，注意教學語言的簡潔、生動、明確、通俗易懂，杜絕方言，減少“語病”。板書要清楚、工整、無筆順、筆畫錯誤，不寫錯別字。
e、注意運用啟發(fā)式教學和鞏固性原則。在講課中應恰當?shù)膯l(fā)學生的思維活動，鼓勵學生創(chuàng)造性的發(fā)揮，同時應隨時使用適當方式幫助學生鞏固知識，課堂提問要給學生回答問題的思考時間，對學生回答評價要中肯，指明正誤及努力方向。
f、注意與原任教師和前后上課的社會實踐同學搞好教學上的銜接工作。
(3)聽課和評議：
a、要虛心學習，經(jīng)常聽社會實踐學校指導教師或其他教師或在同校社會實踐的同學上課，做好聽課筆記。
b、社會實踐生在課后應主動、虛心地征求指導教師的意見，并重視學生的信息反饋，認真地做好自我分析和評議，并力求提高到理論高度上進行分析和評議。
(4)作業(yè)與輔導：
a、要精心選擇并設(shè)計課內(nèi)外作業(yè)，份量恰當，難度適當，完成作業(yè)的時間適度。要向?qū)W生提出明確的質(zhì)量要求和書寫規(guī)格要求。
b、布置和批改作業(yè)，要著眼于鞏固學生知識、培養(yǎng)技能，尤應注意發(fā)展學生的智力和創(chuàng)造才能。
c、對布置的作業(yè)要及時檢查，認真批改，并分析研究學生完成本次作業(yè)的優(yōu)缺點，做好作業(yè)講評。
d、對作業(yè)中的疑難問題，要事先進行研究，得出正確的答案，必要時請指導教師把關(guān)。批改作業(yè)給學生寫評語，要持慎重態(tài)度。注意保護學生的學習積極性。評語的書寫要正確、規(guī)范。
e、輔導學生時要深入到班級中去，根據(jù)學生差異因材施教，做到有的放矢進行輔導，如給缺課和基礎(chǔ)差的學生補課，給學有余力的學生適當增加內(nèi)容等。?
f、協(xié)助指導教師做好學生的自習課輔導、批改作業(yè)、評閱試卷等教學環(huán)節(jié)的工作。
(二)班主任社會實踐：
a、了解學生的基本情況，包括學生的主體思想，學習現(xiàn)狀，學習成績，優(yōu)秀學生和后進生。通過找原班主任了解情況，開辦干部會議，找學生談心，悉心觀察。
b、做好日常的班級工作，抓好自修課紀律，提高效率。
c、與學生進行談心交流，了解學生的思想動態(tài)，及時疏導解決學生的問題。
d、針對各異學生進行不同的教育指導。了解班干部的個性與工作能力，督促班干部努力學習，提高成績，指導班干部開展工作，發(fā)揮班干部模范帶頭作用;對后進生進行特別輔導，了解其家庭，學習，思想等各方面的請況，尋找原因幫助進步;與中等學生溝通指導，讓他們保持甚至提高，爭取進步。
e、通過組織班級活動培養(yǎng)學生的集體觀念，增強班級凝聚力。
f、定期開展學習活動，培養(yǎng)學生良好的學習態(tài)度和方法。
g、定期開展有益的文體活動，促進學生的身心健康發(fā)展。
(三)教育調(diào)查：
a、搜集瀏覽調(diào)查教育研究的有關(guān)資料，學習一些優(yōu)秀的研究方案;結(jié)合專業(yè)特點初步確定自己的研究方向;
b、在社會實踐過程中，積極了解城關(guān)中學的文化底蘊，教學管理特點，教改經(jīng)驗等;了解優(yōu)秀教師的先進事跡，教育經(jīng)驗，教學方法等;關(guān)注華附學生的心理特點，學習方法、學習態(tài)度、知識結(jié)構(gòu)、智能結(jié)構(gòu)和政治思想狀況等，搜集有用的一些資料。
c、國慶假期開展調(diào)查研究和教育科研工作，收集整理資料，為做好總結(jié)做準備。
3、總結(jié)階段：11月9日至11月15日
a、每位社會實踐生寫工作總結(jié)和個人鑒定。
b、寫好教育調(diào)查報告或教育科研論文，回校后三天內(nèi)將調(diào)查報告和個人總結(jié)或?qū)ｎ}總結(jié)、《教育社會實踐學生工作本》、班主任工作計劃、班或團課講稿交給本系教學法教師。
c、按照社會實踐隊計劃要求，組織好教育社會實踐鑒定工作。
d、離校前、各社會實踐隊清退各種借用的材料、物品、用品，付清各種社會實踐費用。
e、認真寫好“感謝信”，做好返校交通安排，于11月15日返校。
第二篇：農(nóng)村教育的社會實踐調(diào)查報告
農(nóng)村教育的社會實踐調(diào)查報告
改革開放二十多年來，我國農(nóng)村面貌發(fā)生了翻天覆地的變化，農(nóng)村教育也取得了令人矚目的成績，但同時也應當清醒地看到，在農(nóng)村發(fā)展過程中，教育還存在著許多不適應的地方，面臨著許多問題和困難。由于農(nóng)村經(jīng)濟發(fā)展落后，農(nóng)村義務教育環(huán)境與城市之間存在較大的差距，師資力量薄弱，教師待遇差，教育質(zhì)量無法得到保障，用于義務教育的財政經(jīng)費很緊張，現(xiàn)代教育設(shè)備嚴重短缺，義務教育課程設(shè)置的滯后性，學生輟學較多等方面的因素制約著農(nóng)村義務教育的發(fā)展。
――題記
時間如水，歲月如歌，西安文理學院大學生《思想道德修養(yǎng)與法律基捶課改暑期社會實踐終于劃上句號。對于經(jīng)常呆在涼爽的房間里，幾乎沒有受過苦的我來說，實踐確實很辛苦，流了很多汗，吃了不少苦，皮膚也曬黑了很多，但大家沒有一個抱怨，后悔的。在短暫的實踐考察活動中，我努力讓自己盡快融入到農(nóng)村，成為他們中的一份子。期間，我們也收獲不少，既能把在校學到的理論知識發(fā)揮出來，學以致用，又磨練了我們的意志，培養(yǎng)了我們吃苦耐勞的精神，還給了我們主動積極地與疲勞和貪圖安逸的惰性作斗爭的機會。而我們在實踐中，心靈得到了凈化；思想得到了熏陶；認識得到了升華；覺悟得到了提高。
很感謝老師讓我參加到這次社會實踐中，讓我充分地認識農(nóng)村、了解農(nóng)村。這次活動給我很多感觸，也讓我嘗盡了人間的冷暖真情……
下面我從農(nóng)村教育方面談一下自己對農(nóng)村的認識。在我們調(diào)查的幾個村子里義務教育存在的問題仍很嚴重。
首先，多數(shù)農(nóng)村中小學辦學條件與要求相差甚遠，現(xiàn)代教育設(shè)備少，教育手段簡單，目前大多數(shù)農(nóng)村地區(qū)在軟硬件方面還不具備，要縮短城鄉(xiāng)教育水平差距不易。受辦學條件和師資力量的制約，農(nóng)村中小學總體水平確實與城區(qū)存在較大距離，而且農(nóng)村辦學思想、教育觀念方面還比較陳舊。我曾和唐家村的一個初中生聊過幾句，他告訴我，他們上初中后才開始接觸電腦，而城里呢，小學生就已經(jīng)掌握電腦操作了，這就是差距。
其次，農(nóng)村辦學條件較差，加上教師工資偏低，普遍存在吸引高素質(zhì)教師難的問題。農(nóng)村學校優(yōu)秀年輕教師和音樂、美術(shù)、體育、英語教師十分缺乏，目前大多數(shù)學校還不能向城里的學校那樣采取高薪聘請優(yōu)秀教師的辦法。高水平的師資不足，導致農(nóng)村教育質(zhì)量難以保證。在我看來，鄉(xiāng)村學校教師嚴重短缺，但同時我們看到，每年有那么多大學生找不到就業(yè)機會，而鄉(xiāng)村學校又急需人才，為什么大學生不去真正需要自己的地方呢，每年畢業(yè)生都擠向人才濟濟的大城市，為了留在城市里，他們甚至選擇專業(yè)不對口的工作。我記得在唐家村小學開總結(jié)大會時，就有位同學說過這樣一句話：“在唐家村的這幾天，讓我感受到了村民的熱情和孩子們迫切渴望知識的心情，我被他們這樣熱情所感動，我想留下來……”
如果有更多的大學生有這樣的意識和這樣的思想，那么，農(nóng)村還會缺老師么。不過，山重水復疑無路，柳暗花明又一村。近日國家出臺了一系列優(yōu)惠政策，其中從今年起全國有六所師范大學對畢業(yè)有意愿去西部農(nóng)村支教的學生將免除一切學雜費。這一舉措將使更多的大學生為西部農(nóng)村做貢獻。
再次，農(nóng)村中小學生輟學嚴重，教育程度偏低，除了教育體制的原因外，農(nóng)村教育模式的'單一化也是重要因素之一。受應試教育的影響，中國農(nóng)村的教育也是單一的應試教育模式，一旦升學無望，則會前功盡棄。我們小組曾走訪了許多村民和家庭，和家長們探討過關(guān)于孩子輟學的問題，歸結(jié)起來有以下三點：
第一點：學校老師講的不好，一部分學生厭學，直接退學外出打工；
第二點：學校為了追求升學率而將差生分流出去，使好多初中高中生輟學外出打工；
第三點：考上學而供不起也導致一些學生輟學。
我個人認為，要想讓農(nóng)村學生輟學量減少，首先要改變他們的思想；其次要轉(zhuǎn)變單一的農(nóng)村教育模式，開展多層次全方位的農(nóng)村教育，使農(nóng)村的學生各有所學，學有所用，各盡其才，各得其所。在教學質(zhì)量的評價標準上，要用成才率而不是升學率來衡量，樹立面向全體學生，全面提高學生素質(zhì)的新理念。
農(nóng)業(yè)、農(nóng)民、農(nóng)村問題是當代中國經(jīng)濟和社會發(fā)展的突出問題，其發(fā)展狀況將在很大程度上決定現(xiàn)代化的發(fā)展進程。農(nóng)村教育既是農(nóng)村發(fā)展的基礎(chǔ)性條件，也是農(nóng)村發(fā)展狀況的重要表現(xiàn)。我曾在網(wǎng)上看到過這樣一篇報道：中國（內(nèi)地）農(nóng)村人口占全國總?cè)丝诘?5%，人口素質(zhì)低，文盲和半文盲人口2.19億，在農(nóng)村就業(yè)人口中，文盲和半文盲占35.9%，小學文化程度者占37.2%，每萬人中大學生數(shù)為4名，這樣狀況是現(xiàn)代化進程中的沉重包袱。大力發(fā)展農(nóng)村教育把沉重的人口負擔轉(zhuǎn)變成為人力資源的優(yōu)勢，不僅是教育發(fā)展的重要目標，也是推進現(xiàn)代化建設(shè)進程的戰(zhàn)略性任務，所以，懇請政府加大農(nóng)村教育建設(shè)。
還有，城鄉(xiāng)教育差距不可能在短時間內(nèi)解決，現(xiàn)在的問題是不要繼續(xù)拉大這種差距，然后逐步創(chuàng)造條件，力求縮小差距?，F(xiàn)在需要努力的是在一個縣城范圍內(nèi)實現(xiàn)教育的均衡發(fā)展。我們有可能做到的，首先是政府公共教育經(jīng)費和其他教育資源的分配，應該按照公平的原則分配給每一所學校。農(nóng)村“示范性學?！钡慕ㄔO(shè)既要有適當?shù)某靶裕鼞泄降母偁幮?，而且政府的教育?jīng)費不應只集中在個別學校，人為的制造不公平競爭的局面。就現(xiàn)階段而言，富的學校越來越富，窮的學校越來越窮，所以政府的重點不應是“錦上添花”而是“雪中送炭”，更多的關(guān)注農(nóng)村薄弱學校的建設(shè)，對于那些條件好的學校，可以適當放寬政策，讓他們自我宣傳，自我管理。
作為一個21世紀的大學生，社會實踐是引導我們走出校門步入社會并投身社會的良好形式；是磨練我們的品格，增長我們的才干，實現(xiàn)全面發(fā)展的重要舞臺；是樹立服務社會的思想與意識，同時，社會實踐也加深了我與農(nóng)民的感情，拉近我與農(nóng)村的距離，也讓自己在實踐中開拓了視野，增長了才干，進一步明確了我們身上的歷史使命，讓我們找到了自己的價值。
再一次感謝老師讓我有了一次親身體驗，我將帶著這份經(jīng)歷繼續(xù)我的學業(yè)，等到學業(yè)有所成就時一定會奮不顧身的投入到農(nóng)村建設(shè)中去。
第三篇：暑期社會實踐調(diào)研報告
福州市城鄉(xiāng)普遍實行免費九年義務教育調(diào)研報告
小組成員：
指導老師：李志芳
[內(nèi)容摘要]:早在2005年，國家就出臺了關(guān)于進一步推進義務教育均衡發(fā)展的相關(guān)意見。2006年頒布施行的新《義務教育法》核心就是推進教育公平、均衡發(fā)展。筆者在實地調(diào)查獲取資料的基礎(chǔ)上，主要通過對福建省福州市城鄉(xiāng)普遍實行免費九年義務教育的落實整體情況進行了細致的調(diào)研工作，得出結(jié)論：盡管中央下達了文件，給予了高度的重視，然而在基層，各方面落實的仍然不到位，普遍程度上農(nóng)民群眾知道、了解這一政策的下達，但只停留在淺層次的理解，整體上理解與中央真正的政策有不少偏差，在這種情況下，要想真正的建設(shè)好城鄉(xiāng)平衡義務教育存在不少問題。
[關(guān)鍵詞]：城鄉(xiāng)
義務教育
調(diào)研
一、問卷調(diào)查結(jié)果
參考文獻
二、目前我市城鄉(xiāng)基礎(chǔ)教育均衡發(fā)展仍存在一些問題：
1、與發(fā)展形勢不相適應，辦學規(guī)模小布局不合理
（1）由于歷史的原因，市區(qū)原有的部分小學利用商會會館、廟宇祠堂，學校規(guī)模小，布局不合理，隨意性大，致使部分學校布點過密，而另一部分學校服務半徑過大，影響了辦學效益。至于生均占地面積差距更遠，以臺江區(qū)為例，5所區(qū)屬初級中學，生均占地面積8.99平方米，無一可達標；小學30所，除2所近年新區(qū)建設(shè)的小學外，其余28所小學占地面積未達標。
（2）改革開放以來，隨著教育結(jié)構(gòu)的調(diào)整，部分普通中學改成職業(yè)中學，部分小學升格為初級中學。教育結(jié)構(gòu)的調(diào)整，進一步加劇了學校布局矛盾。隨著國家政策的執(zhí)行，農(nóng)村有些完小已經(jīng)沒有了生源，校舍荒廢了。
（3）
農(nóng)村基礎(chǔ)教育經(jīng)費投入不足。農(nóng)村稅費改革后，取消了教育費附加和社會集資，而縣（市）區(qū)級財政只保證教師工資的正常發(fā)放，很難拿出資金投入校舍建設(shè)和教學設(shè)備的添置。政府在制訂收費政策的時候，為了減輕農(nóng)民的負擔，規(guī)定少收農(nóng)村學生的費用，然而被減少的部分并沒有通過其他途徑歸還學校，農(nóng)村學校的收入就少了，也就沒有經(jīng)費投入硬件建設(shè)和配置，甚至有些縣（市）區(qū)政府下?lián)艿慕?jīng)費被鄉(xiāng)鎮(zhèn)政府挪用。
（4）農(nóng)村學校的師資狀況令人憂慮，有些地方編制緊，負擔重，缺少專業(yè)教師。教師年齡偏大、素質(zhì)差，待遇偏低。一個老師教幾個學科的現(xiàn)象較為普遍。農(nóng)村教育不符合實際，存在農(nóng)村基礎(chǔ)教育質(zhì)量總體低下的情況。在農(nóng)村教師編制上，按師生比套用城市模式，脫離了農(nóng)村實際。也有些地方教師大量超編，基本的工作量都不能達到，教學管理松懈，教師缺乏積極性。
（5）農(nóng)村學校外部環(huán)境較差。現(xiàn)在許多家長外出打工，留下孩子給爺爺奶奶、外公外婆照管，出現(xiàn)了眾多的“留守兒童”，隔代教育帶來不少負面影響。部分家長文化素質(zhì)較低，不懂也不會指導孩子的學習，更談不上配合學校去加強對孩子的管理，部分家長對孩子的學習、思想不聞不問，放任自由。
2、素質(zhì)教育觀念的轉(zhuǎn)變尚未到位
（1）由于許多學校，對把品德教育為核心，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和實踐能力為宗旨的素質(zhì)教育認識不到位，往往是說得多，實際行動少，改革進展緩慢。一些學校仍然采用應試教育的作法，隨便增加課時、作業(yè)，雙休日上課，學生在?；顒涌偭看蟠蟪鲆?guī)定的標準。
（2）素質(zhì)教育工作發(fā)展不平衡，局部地方取得明顯成效，但總結(jié)推廣，區(qū)域推進步伐不大，素質(zhì)教育在某些單項上改革取得突破，但改革不配套，整體推進也處于起步階段。校際之間教科研工作交流不夠，
一、二級達標校的“示范”作用有限。所以，“擇校生”借讀問題還不能從根本上得到解決；各種形式的辦班存在非常嚴重。
（3）初招改革還有待進一步完善，由于中小學布局不盡合理，辦學質(zhì)量存在差距，人民群眾日益增長的對優(yōu)質(zhì)教育的迫切需求導致對口中學生源疏密不均的現(xiàn)象，“轉(zhuǎn)學熱”又加劇了這種狀況。
（4）實施素質(zhì)教育的核心環(huán)節(jié)，課程結(jié)構(gòu)、教學內(nèi)容、教材和人才培養(yǎng)模式的改革還沒有深入開展，相當教師不能完全適應素質(zhì)教育的要求，急需通過繼續(xù)教育，提高思想政治素質(zhì)和實施素質(zhì)教育的實際能力。由于取消小學升初中的統(tǒng)一考試，一些學校對素質(zhì)教育和“減負”工作理解偏頗，教育教學管理放松，出現(xiàn)質(zhì)量下降現(xiàn)象，導致中小學教育教學“銜接”矛盾突出，在一定程度上妨礙了九年義務教育的均衡發(fā)展。
三、調(diào)研結(jié)論
當然，教育均衡發(fā)展不等于學校辦學水平的劃一化。李連寧司長說：“均衡發(fā)展不是平均主義，而是縮小差距，均衡發(fā)展不搞一刀切，也不是要把高的拉下來，而是要保證所有的學校辦好”。在政府對公共教育資源配置基本均衡的前提下，我們不僅應坦然面對學校之間存在的客觀差異，而且應該鼓勵和倡導學校之間開展符合教育科學規(guī)律的辦學水平競爭，創(chuàng)建辦學特色，不斷提升辦學水平。對于這種基于學校自身發(fā)展內(nèi)在機制的差異，我們應看作是教育整體發(fā)展的動力。因為在學校群體中，只有部分學校的發(fā)展取得突破，才有可能引領(lǐng)同類學校群體的整體發(fā)展。所以，作為各級政府和教育行政部門應在均衡配置教育資源的前提下，不斷地運用激勵和扶持手段去鼓勵冒尖，推動發(fā)展，促進平衡，從而使本地區(qū)學校群體在“平衡一不平衡一平衡”的動態(tài)發(fā)展過程中實現(xiàn)整體辦學水平的螺旋式上升。
教育資源配置的失衡、生源水平的不
一、學校管理水平的高低、教師素質(zhì)的好壞等是影響教育均衡化的主要原因。就目前來講，我市基礎(chǔ)教育均衡發(fā)展主要體現(xiàn)在三個方面：一是群體之間的均衡發(fā)展；二是區(qū)域內(nèi)部學校之間的均衡發(fā)展；三是區(qū)域之間的均衡發(fā)展，主要是城鄉(xiāng)間的均衡發(fā)展。滿足人民群眾日益增長的對優(yōu)質(zhì)教育的迫切需求，不斷深化教育教學改革，努力提高城鄉(xiāng)學校特別是農(nóng)村學校整體辦學水平，促進我市教育的均衡發(fā)展，是我市各級教育行政部門和各級各類學校的共同目標和任務。
實現(xiàn)教育均衡發(fā)展，政府和職能部門必須從根本上保證和實現(xiàn)公民受教育權(quán)利的平等，推進教育均衡發(fā)展是政府的責任，對于縮小差距，促進地區(qū)間、學校間的教育均衡發(fā)展，各級政府的指導、扶持和協(xié)調(diào)是非常關(guān)鍵的。政府特別是地方政府在這一問題上要有前瞻性，要超常規(guī)地加大對基礎(chǔ)教育的投入，并切實加強監(jiān)管，提高有限投入的使用效率。同時，要進一步創(chuàng)造全社會關(guān)心支持教育的良好社會風氣和社會環(huán)境，要運用行政手段統(tǒng)籌全社會的資源，形成可供學校利用的優(yōu)質(zhì)的教育資源。
一、建立促進我市城鄉(xiāng)基礎(chǔ)教育均衡發(fā)展的考核制度和責任追究制度，確立城鄉(xiāng)教育發(fā)展在建設(shè)社會主義新農(nóng)村、統(tǒng)籌城鄉(xiāng)發(fā)展和構(gòu)建和諧省會中的基礎(chǔ)戰(zhàn)略地位。堅決克服“教育與經(jīng)濟發(fā)展關(guān)系不大”、“教育只花錢不賺錢”等錯誤認識。設(shè)立由主要領(lǐng)導牽頭的協(xié)調(diào)機構(gòu)，構(gòu)建支持農(nóng)村教育發(fā)展的工作機制，確定城鄉(xiāng)教育均衡發(fā)展總體框架。切實提高農(nóng)村基礎(chǔ)教育特別是義務教育在整個教育體系中的地位和資源分配額度，把縮小城鄉(xiāng)義務教育差距列入規(guī)劃中，對教育部門業(yè)績考核時，應該把對減少薄弱學校和縮小教育差距作為一項重要指標。加大監(jiān)管力度，建立農(nóng)村義務教育的長效監(jiān)督機制。建立健全以專項內(nèi)容為重點的督察、公示、舉報和責任追究制度，對擠占、挪用農(nóng)村中小學教育經(jīng)費,以及不及時修繕危房造成重大安全責任事故的，要嚴格追究責任。
二、推進中小學的標準化、規(guī)范化建設(shè)，合理配置教育資源，實現(xiàn)基礎(chǔ)教育，尤其是義務教育的規(guī)范化辦學。對學校的建設(shè)加強管理，特別是硬件建設(shè)，要設(shè)置上限，限制過量的建設(shè)投資，以遏制追求過高的辦學條件，制止追求"奢華"的不良習氣，盡可能增加對農(nóng)村學校的投入。
三、提高農(nóng)村教師待遇，試行城鄉(xiāng)教師雙向流動。對農(nóng)村教師實行工資補助，津貼高于城區(qū)教師，形成激勵導向機制。對在農(nóng)村任教滿一定期限的教師，實行每期限享受一學期脫產(chǎn)帶薪進修學習的機會。加大對農(nóng)村教師隊伍和管理隊伍建設(shè)的支持力度。健全名師支教制度，由教育部門統(tǒng)一組織城區(qū)名師下鄉(xiāng)定期進行駐點指導、培訓，并將支教經(jīng)歷作為其評聘職稱、職務的重要依據(jù)。
四、建立合理的義務教育經(jīng)費分擔體制。明確政府的投入責任，農(nóng)村學校的生均公用經(jīng)費由財政按農(nóng)村學生數(shù)量、按最高標準劃撥。縣（市）區(qū)級財政應保障教師工資和校舍建設(shè)，切實加強政府對基礎(chǔ)教育經(jīng)費投入的統(tǒng)籌作用。政府應負起保障義務教育全面規(guī)劃的職責，成為義務教育經(jīng)費分擔的主體。各級政府部門協(xié)調(diào)配合，建立扶助機制，資助家庭經(jīng)濟困難農(nóng)村學生生活，全面推行營養(yǎng)餐工程，每周補貼寄宿生一定伙食費，改善寄宿生的生活條件。
五、加快薄弱學校改造工程。解決擇校問題，必須"標本兼治，重在治本"，加速薄弱學校改造工程，縮小校際差距，整合優(yōu)質(zhì)教育資源，提高基礎(chǔ)教育的整體水平。薄弱學校的改造是一項整體工程，除了硬件建設(shè)需要有較大的投入之外，建立城市學校中已經(jīng)普及的多媒體教室；同時加大提高教育管理水平、提高教師基本素質(zhì)等軟件建設(shè)工作的工作力度。以"支教支校"為抓手，加強教師隊伍建設(shè)，建立起人才培養(yǎng)與流動的優(yōu)化機制。在"名牌學校"和其他學校之間，實行校長和骨干教師的定期相互輪崗制度。“問渠哪得清如許，惟有源頭活水來”只有“活水”引入后，才會動起來。一方面要讓農(nóng)村的教師有盼頭，在農(nóng)村努力工作一段時間后，能夠去城市學校任教，引起所有教師對提高教學質(zhì)量的高度重視，幫助薄弱學校盡快提高師資隊伍的整體水平；另一方面從很大程度上解決人事工作中的腐敗問題。
六、開展"城鄉(xiāng)手拉手，共建和諧社會"活動，促進城鄉(xiāng)經(jīng)濟交流。為加強城鄉(xiāng)經(jīng)濟交流，政府為鄉(xiāng)村制訂一系列優(yōu)惠政策，進行招商引資，促進農(nóng)村經(jīng)濟的發(fā)展，除了要培訓他們發(fā)家致富的技能外，還要培訓他們重視教育的意識，提升他們的綜合素養(yǎng)。只有農(nóng)民素質(zhì)提高了，才能提高他們發(fā)家致富的本領(lǐng)，從而使他們更有精力、更有能力關(guān)心孩子的成長，改善孩子家庭教育的環(huán)境。因而改善農(nóng)村的基礎(chǔ)教育不但要政府加大教育投入，而且還要加快當?shù)亟?jīng)濟建設(shè)。
七、推進農(nóng)村基礎(chǔ)教育信息化。利用現(xiàn)代遠程教育將城區(qū)的優(yōu)質(zhì)教育資源以多種方式輸送到農(nóng)村中小學，實現(xiàn)遠距離教師培訓。建議各級政府在“十一五”期間把包括添置教育信息化設(shè)施在內(nèi)的農(nóng)村教育設(shè)施改造項目列為“實事工程”之一，花大力氣對農(nóng)村地區(qū)的中小學校的教學設(shè)施進行改造。在實施過程中可分層推進、逐步到位，在有條件的學校建立計算機教室和遠程教育網(wǎng)，在條件暫不具備的學校先配置遠程教育教學光盤播放設(shè)備。
八、重視農(nóng)村教育規(guī)劃。推行農(nóng)村集中辦學模式。集中教育資源，提高農(nóng)村教育水平。試行在城郊結(jié)合部、人口集中地，盤活教育資產(chǎn)，將教育當作產(chǎn)業(yè)來進行培植。采用政府出地入股、教育部門監(jiān)管、開發(fā)商出資、社會招聘教師和公辦教師兼職、社會招生的新民辦教育模式。在雙方合同上把責、僅、利寫清楚，選擇最佳合作方式，讓私營經(jīng)濟參與教育投資使其成為行政方式和競爭方式共同調(diào)節(jié)的領(lǐng)域。
九、鼓勵城區(qū)學校嘗試到農(nóng)村聯(lián)合辦學，擴大優(yōu)質(zhì)教育資源。設(shè)立各類“名校”的分校，提高教育教學質(zhì)量。要注意以城區(qū)學校來帶動農(nóng)村薄弱學校和新校的發(fā)展，擴大優(yōu)質(zhì)教育資源，城鄉(xiāng)學校形成互動，使優(yōu)質(zhì)教育資源能為更多人享受。
相信在福州市各級政府和職能部門的高度重視下，社會對農(nóng)村學校的大力扶持下，超常規(guī)地加大對基礎(chǔ)教育的投入，并切實加強監(jiān)管，縮小城鄉(xiāng)基礎(chǔ)教育的差距，促進地區(qū)間、學校間的教育均衡發(fā)展，福州市的基礎(chǔ)教育將會取得長足的進步，進一步創(chuàng)造全社會關(guān)心支持教育的良好社會風氣和社會環(huán)境，形成可供學校利用的優(yōu)質(zhì)的教育資源指日可待，屆時一流的省會教育大展示必將引來海峽西岸經(jīng)濟發(fā)展的又一次高潮。
參考文獻
⑴福州市教科研所《福州市教育事業(yè)之現(xiàn)狀與發(fā)展前景》(初稿)⑵《中華人民共和國義務教育法》
⑶尹后慶《均衡化非劃一化》⑷劉原《關(guān)注教育公平與效率的關(guān)系》
⑸韓清林《“十五”期間基礎(chǔ)教育的矛盾、機遇和風險》
第四篇：毛概社會實踐調(diào)查報告范文
一、指導思想
本次社會實踐（調(diào)查）以馬克思主義、毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系為指導，全面貫徹黨的教育方針，堅持理論聯(lián)系實際，以“貫徹落實科學發(fā)展觀，構(gòu)建社會主義和諧社會”為主題，以教材第一章第五節(jié)《科學發(fā)展觀》和第十一章《構(gòu)建社會主義和諧社會》基本內(nèi)容為中心，開展暑期社會實踐（調(diào)查），加強和完善《毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論》（“概論”)課的實踐教學。
二、目的意義
社會實踐（調(diào)查)是高校思想政治理論課《毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論》實踐教學的重要環(huán)節(jié)之一，也是我校省級教學研究項目《高校思想政治理論課實踐教學資源整合與利用研究》成果“大實踐”模式的嘗試和具體應用。
通過社會實踐（調(diào)查)，使學生了解社會、認識國情，加深對毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系基本原理的理解，深化對黨的路線方針政策的認識，堅定在中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導下走中國特色社會主義道路的信念，實現(xiàn)中華民族偉大復興的共同理想，增強歷史使命感和社會責任感。同時，還可以鍛煉毅力、培養(yǎng)品格，增長才干、關(guān)注民情、服務基層、奉獻社會，提高認識問題、分析問題和解決問題的能力，培育創(chuàng)新精神，使同學們成為中國特色社會主義偉大事業(yè)的合格建設(shè)者和可靠接班人。
三、實施過程
1、本學期理論課結(jié)束之前，16―18周，任課老師按要求對所教班級學生進行布置；講清楚本次調(diào)查報告的格式和題目，組織形式和具體要求。
2、暑期老師對自己所代學生進行及時輔導、溝通和交流。
3、本次調(diào)查報告的收集：下學期開學后的第1-2周，各位老師收齊自己教學班的社會調(diào)查信息反饋表和社會實踐（調(diào)查)報告，進行批改并評定成績。
四、組織形式
本次暑期社會實踐（調(diào)查)活動采用學校統(tǒng)一組織和個人自主結(jié)合的方式進行，大多數(shù)同學可通過自主方式完成課程實踐活動。學校統(tǒng)一組織的社會實踐（調(diào)查)有兩種形式：
一是學校組織的校級學生實踐團隊。
二是各學院組織的專業(yè)考察、科技下鄉(xiāng)等社會實踐小分隊，由學院團委組織、專業(yè)教師帶隊指導。
以上各種形式的社會實踐（調(diào)查)，要求學生在指導教師指導下，將“概論”課社會實踐（調(diào)查)與專業(yè)考察、科技下鄉(xiāng)結(jié)合進行，并按要求撰寫社會實踐（調(diào)查)報告。
五、具體要求
1、全員參與。全校2009級本科生必須人人參與本次社會實踐（調(diào)查)活動。
2、就近就地進行。除了學校和各院系統(tǒng)一組織的社會實踐活動以外，自主社會實踐（調(diào)查)的同學，建議結(jié)合家鄉(xiāng)所在的市縣鎮(zhèn)村相關(guān)實際情況進行調(diào)查。
3、社會實踐（調(diào)查)要眼睛向下，充分占有第一手材料，利用所掌握的思想政治理論知識以及專業(yè)理論知識實事求是地進行研究分析，創(chuàng)造性地提出思考和建議。
4、調(diào)查對象必須真實、具體。為了反映本次社會調(diào)查的真實性，要求將本次調(diào)查的對象（被調(diào)查的單位、個人及地點)用圖片及相關(guān)證明材料（須簽字蓋章)表現(xiàn)出來，調(diào)查報告須插入自己的實踐圖片，相關(guān)證明材料（須簽字蓋章)請?zhí)顚懙健柏瀼芈鋵嵖茖W發(fā)展觀大學生社會調(diào)查信息反饋表”（格式見附件一)里。
5、自主實踐的同學應及時通過電子信箱、電話加強與指導教師的交流。指導教師選取大學生社會實踐（調(diào)查)較為集中的地區(qū)進行走訪指導。
6、本次社會實踐（調(diào)查)活動時間一般1-3周，活動結(jié)束撰寫報告，報告的撰寫要明確一個主題，以事實為根據(jù)，盡量做到內(nèi)容詳實，圍繞一個中心問題展開論述（報告題目可參考下面所提供的參考選題)，篇幅3000字左右，下學期開學第1―2周提交指導教師（任課教師)。
7、社會實踐調(diào)查報告注意事項：
（1)封面、正文、封底使用相同格式，報告用WORD文檔打印，可插入能夠反映自己實踐活動的照片，格式要規(guī)范。（封面、封底等格式見附件二)
（2)封面上需注明調(diào)查題目、個人信息、報告撰寫日期等。
（3)除封面外，報告應包括內(nèi)容摘要、正文、結(jié)語等。
（4)理論聯(lián)系實際、觀點明確、材料詳實、邏輯嚴密、語言流暢、論據(jù)確鑿、論證合理。
（5)嚴禁以各種方式抄襲或剽竊，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)該報告判零分，不給予補考機會。
8、對于未參加實踐活動、未提交調(diào)查報告的學生，按曠考處理并參加下一屆重修。
第五篇：社會實踐報告范文
在短短的30天的寒假生活中，我一直在思索著同一個問題――我活著究竟是為什么。以前的我總是在逃避這這個想回答又不敢回答的問題，直到自己升到了大二，在這次期末考試中失利沒能考好，我知道我必須正視自己，尋找出答案，否則我只會繼續(xù)欺騙自己，裹足不前。
為了尋找答案，我再一次地問了我的父母“為什么要挽救我這個生命？”“因為你是我生的。”簡單的一句話，卻滿足不了我，爸爸似乎覺察到什么，說：“從明天開始，你來照相館幫我?！边@一天剛好是我回到家里的第三天，也就是2月6日。
從2月7日，我便開始接管爸爸在家鄉(xiāng)開的達美照相館第五分店。現(xiàn)在先讓我簡單介紹一下這間店的來歷吧。其實這間相館每月結(jié)算時不虧就不錯的，因為爸爸開這間店時他說“要做些自己想做的事”。那時候我們還以為他會搞什么名堂，結(jié)果開了之后，我們?nèi)叶忌盗搜邸３藦陀≈愂前词袌鰞r收費之外，唯獨照風景相是每張1元，別說其他的，連底片的成本也收不回。而且我爸爸把很多功夫都放在購買和更新風景背景上。其實我們早就對爸爸愚蠢的做法表示反對，但是看見他做得這么開心，我們也不忍心去勸他。當然咯，光顧我們相館的客人卻不少，而且絕大部分都是外省的打工子弟們。很快就要到新春了，店里的生意也日漸紅火，很多人都來我們這里照相，然后把照片寄回家。
我在店里的工作主要是打雜，因為爸爸聘請了一名師傅――朱師傅來打理店里的大部分生意，在這十幾天的工作中，都是朱師傅來指導我。下面是我在這個過程中的工作花絮。說真的，通過這段日子，我收獲了許多，而且明白了很多，自己也找到了答案。
剪影中的親人
2月10日星期五晴
晚上將近10：30，我正準備關(guān)上店門時，來了一個小伙子，上前問我：“師傅，能不能幫我速照一張貼紙相？”此時我有點為難，因為店里的電腦還沒修好，要弄也要等到明天，但是我看見他著急的樣子，覺得有點不好意義去拒絕他，便問：“貼紙相要等到明天才有，不如我?guī)湍憧煜嘁粡?，只收?元?！彼肓讼?，“好吧，不過能不能等我一下，我要帶上一個人過來照相?！?/p>
“可以，不過要快咯！”沒過一會兒，他帶了一位姑娘進來，兩人都跳了不少的風景來照，親密，溫馨，“一對年輕的情侶能幸福地在一起，真是讓人羨慕……”我想。照完后，那個女的匆匆離開，只剩下那個男的在等著拿相片。“你的女朋友怎么不等上你？”“她是我的妹妹，今晚要加班，一直加到年三十……看來今年她不能回家過年?！钡昀锘謴土藢庫o，我也不敢懈怠，趕緊把照片曬出。
等到那個男的走后，我關(guān)上門，漫步在這條熟悉的回家路，但又有誰會知道回家是她的一種奢望呢？那些在剪影中兄妹相擁，在鮮花綠樹中的歡笑的背后又隱藏著多少善意的謊言和真實的辛酸呢？
飄落的桃花
2月13日星期二陰
為了迎合春節(jié)，爸爸特意買了一棵桃花和一些燈飾，稍微布置一下，頓時令人感到春意盎然，同時也吸引了不少的人來留照。中午時分，來了一對中年夫婦，原來是租借市場鋪位，賣水果的湖南籍夫婦。聽爸爸說那男的前不久因為車禍而住院好幾個星期。的確，他還是在他妻子的攙扶下一拐一拐地走進來。她們倆同樣選擇了桃花作為背景，所不同的是她們選擇坐著，照相的時候，也許是傷口疼痛的原因，那男的顫抖了好幾次，碰落了縷縷桃花，他的妻子一直緊緊地摟著丈夫的手，輕輕地為他擦汗……幾分鐘就能完成的照片，整整用了15分鐘。待她們走之后，朱師傅望著曬出來的照片，自言自語地說：“這個年他們不回去過，可憐家里的幾個孩子……真苦??！”接著我便注意到剛剛在桃花之下喜氣洋洋，就像是在自己家里一樣的他們，拿到照片后就立即夾著一疊厚厚的錢，匆匆地去寄回家。就算是再甜美的夢都會有醒來的時候，現(xiàn)實就是這樣喜歡作弄人?；蛟S，剛才在桃花下的他們在這短短的十五分鐘內(nèi)就把這個年給過了。
忙完一天，打掃著地面上散落的桃花瓣，微紅的花瓣或許是承載不了他們對遠方親人的掛念與生活的無奈而飄逝，但我更想這是他們對親人們的祝福，或許這就是她們所能做的……
第六篇：中學生社會實踐調(diào)查報告
今年寒假我來到了重慶數(shù)碼城的一家電腦售后服務部實習，因為家里的電腦出現(xiàn)故障，但是所學的知識有限不知道要怎么處理，只能夠等專業(yè)的人士上門維修，而作為一名計算機專業(yè)的即將畢業(yè)大學生，連自己的電腦出現(xiàn)故障都無法解決，這件事確實讓我感到汗顏，所以，在朋友的介紹之下毅然決定在這里實習，希望能夠增長專業(yè)的計算機知識。
短短一周的工作過程使我受益匪淺。不僅計算機專業(yè)知識增長了，最主要是懂得了如何更好的為人處事。當今社會一直處在加速的發(fā)展變化中，所以對人才的要求也越來越高，我們要用發(fā)展的眼光看問題，就要不斷提高思想認識，完善自我。師傅說作為一名IT從業(yè)者，所受的社會壓力將比其他行業(yè)更加沉重，要學會創(chuàng)新求變，以適應社會的需要。如果是在單位，那就更需要掌握全面的計算機知識，因為小到計算機的組裝維修，大到服務器的維護與測試，都需要一個人獨立完成?？梢哉f，近一周的工作使我成長了不少，從中有不少感悟，下面就是我的一點心得：
第一是要真誠：
你可以偽裝你的面孔你的心，但絕不可以忽略真誠的力量。第一天去服務部實習，心里不可避免的有些疑惑：不知道師傅怎么樣，應該去怎么做啊，要去干些什么等等!踏進公司的辦公室，只見幾個陌生的臉孔用莫名而疑惑的眼神看著我。我微笑著和他們打招呼，尷尬的局面立刻得到了緩解，大家多很友善的微笑歡迎我的到來。從那天起，我養(yǎng)成了一個習慣，每天早上見到他們都要微笑的說聲：“師傅早”，那是我心底真誠的問候。我總覺得，經(jīng)常有一些細微的東西容易被我們忽略，比如輕輕的一聲問候，但它卻表達了對老師同事對朋友的尊重關(guān)心，也讓他人感覺到被重視與被關(guān)心。僅僅幾天的時間，我就和師傅們打成一片，很好的跟他們交流溝通學習，我想，應該是我的真誠，換得了老師的信任。他們把我當朋友也愿意指導我，愿意分配給我任務。
第二是溝通：
要想在短暫的實習時間內(nèi)，盡可能多的學一些東西，這就需要跟老師有很好的溝通，加深彼此的了解，剛到網(wǎng)絡(luò)中心，老師并不了解你的工作學習能力，不清楚你會做哪些工作，不清楚你想了解什么樣的知識，所以跟老師建立起很好的溝通是很必要的。同時我覺得這也是我們將來走上社會的一把不可獲缺的鑰匙。通過溝通了解，師傅我有了大體的了解，一邊有針對性的教我一些計算機知識，一邊根據(jù)我的興趣給予我更多的指導與幫助，例如我對網(wǎng)絡(luò)布線，電腦硬件安裝，系統(tǒng)、網(wǎng)絡(luò)或硬件故障排除，工作原理應用等方面比較感興趣，師傅就讓我和他一起完成電腦故障排除工作。在這次的工作中，我真正學到了計算機教科書上所沒有的知識，擁有了實踐經(jīng)驗，這才真正體現(xiàn)了知識的真正價值，學以致用。
第三是激情與耐心：
激情與耐心，就像火與冰，看似兩種完全不同的東西，卻能碰撞出最美麗的火花。在中心時，老師就跟我說，想做電腦維護這一塊，激情與耐心必不可少，在產(chǎn)品更新方面，這一行業(yè)就像做新聞工作，不斷的在更新，這就需要你有激情去發(fā)現(xiàn)與創(chuàng)造，而你的耐心就要用到不斷的學習新知識，提高自己的專業(yè)水平當中去。在一些具體的工作當中也是這樣的：記得剛來公司實習的時候老板安排我學習安裝winXP操作系統(tǒng)，我本想這應該是非常簡單的事，可沒想到出現(xiàn)了很多問題，還是在師傅一步一步的教導下，直到最后才把系統(tǒng)安裝成功，用了整整兩天的時。通過自己的摸索，調(diào)試，自此，我算是真正的弄明白了計算機的硬件安裝，維護和更新。
后來我又進行了各種計算機操作系統(tǒng)的反復安裝調(diào)試，一遍又一遍的調(diào)試安裝，自然有些煩，但我用我的熱情與耐心克服這些困難，師傅也幫我用書面的方式整理了不少關(guān)于硬件故障的經(jīng)驗，比如說我們可以在電腦啟動的時候就可以通過聲音來判斷故障：
