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第一篇：大學(xué)生寒假社會(huì)實(shí)踐調(diào)查報(bào)告

社會(huì)實(shí)踐時(shí)間：

20XX年1月21日到1月31日

社會(huì)實(shí)踐地點(diǎn)：

山西祁縣文物旅游局

學(xué)生：

胡文奎

班級(jí)：

外國(guó)語(yǔ)學(xué)院商務(wù)英語(yǔ)二班

主要內(nèi)容：

通過(guò)實(shí)踐調(diào)查和參與體驗(yàn)的方式對(duì)家鄉(xiāng)的旅游產(chǎn)業(yè)，旅游文化及旅游景點(diǎn)進(jìn)行調(diào)查，加深對(duì)家鄉(xiāng)的了解和認(rèn)識(shí)。

詳細(xì)內(nèi)容：

大一生活的第一個(gè)學(xué)期結(jié)束了，學(xué)校放了寒假，同時(shí)也布置一個(gè)寒假實(shí)踐調(diào)查的任務(wù)，大學(xué)的學(xué)習(xí)生活要比高中輕松得多，但我們卻獲得了更多的生活經(jīng)驗(yàn)與實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，這個(gè)假期放了足足40多天，所以也打算在這些天里多參加一些實(shí)踐活動(dòng)，鍛煉一下自己的能力，順便完成假期作業(yè)，于是就以調(diào)查為名進(jìn)入了縣文物旅游局開(kāi)始了自己本次的實(shí)踐調(diào)查活動(dòng)。

由于是調(diào)查，自己又對(duì)這工作方面毫無(wú)經(jīng)驗(yàn)，所以并未真正參與其中的工作，而是查閱了一些關(guān)于家鄉(xiāng)旅游的發(fā)展前景，同時(shí)也客串了一下景點(diǎn)導(dǎo)游，順便在這里為大家介紹一下我家鄉(xiāng)的旅游產(chǎn)業(yè)，也算是展示一下我的實(shí)踐成果吧。

祁縣是國(guó)家歷史文化名城和晉商故里，有著悠久的歷史，燦爛的文化和豐富的旅游資源，也是山西旅游業(yè)發(fā)展比較快的縣之一。現(xiàn)已形成了喬家大院、昭馀古城、梨花菀、九溝四個(gè)核心景區(qū)，12個(gè)景點(diǎn)一日游格局，形成了較為完善的吃、住、行、游、購(gòu)、娛等旅游產(chǎn)業(yè)體系。推出了獨(dú)具特色的節(jié)慶活動(dòng)“晉商社火節(jié)”、“梨花節(jié)”，影響力不斷提升。喬家大院為國(guó)家4A級(jí)景點(diǎn)，國(guó)家二級(jí)博物館。先后榮獲“山西省十大優(yōu)秀旅游景區(qū)”、“中國(guó)最具影響力旅游景區(qū)”、“中國(guó)最美旅游勝地排行榜”，同時(shí)被中國(guó)大學(xué)生推選為“中國(guó)大學(xué)生最喜歡的100個(gè)旅游景區(qū)”之一。

調(diào)查中我也學(xué)到了不少知識(shí)。山西省是文物大省，祁縣又是文物重點(diǎn)縣之一，而祁縣的旅游業(yè)又是以文物資源為依托發(fā)展起來(lái)的?？h級(jí)重點(diǎn)文物保護(hù)單位135處，一般不可移動(dòng)文物254處。但是以上文保單位大部分分布在偏僻的鄉(xiāng)村，道路崎嶇，交通不便，給文物保護(hù)及管理帶來(lái)諸多不便。而從事文物保護(hù)及管理工作的人員匱乏，尤其沒(méi)有文物修復(fù)、古建設(shè)計(jì)和電腦制圖的專業(yè)人員，這樣使全縣的文物保護(hù)、管理及安全工作帶來(lái)很大的困難。所幸的是開(kāi)放的喬家大院、渠家大院由于有專門的保護(hù)機(jī)構(gòu)并有專人管理，再加上每年有一定的保護(hù)資金投入，使這兩處國(guó)保單位得以保存完好，多年來(lái)未發(fā)生失火、失盜以及人為、自然損毀等事件。

其中最讓我印象深刻的就是當(dāng)導(dǎo)游的那幾天，為了當(dāng)好導(dǎo)游，把家鄉(xiāng)的景點(diǎn)宣傳給外來(lái)的游客，花了好長(zhǎng)時(shí)間把景點(diǎn)的手冊(cè)和內(nèi)容牢記于心，甚至自己一個(gè)人在家自己聯(lián)系，每天早早的就要坐上班車趕到景點(diǎn)，下午再坐回家，在解說(shuō)的過(guò)程中也遇到不少問(wèn)題，我及時(shí)的請(qǐng)教前輩，糾正了自己的不足，在這個(gè)過(guò)程中不但鍛煉了自己的膽量，增長(zhǎng)了知識(shí)，也加深了對(duì)家鄉(xiāng)的了解和熱愛(ài)。

實(shí)踐所得的認(rèn)識(shí):

1.在社會(huì)實(shí)踐的同時(shí)，一定要認(rèn)真思考，認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。使自己在社會(huì)上的實(shí)踐上升一個(gè)層次。不要為了實(shí)踐而實(shí)踐，而是要拓展自己的認(rèn)識(shí)，提高自己的認(rèn)識(shí)水平，為以后自己的生活提供一個(gè)良好的基礎(chǔ)。

2.培養(yǎng)自己對(duì)家鄉(xiāng)的感情，加深對(duì)家鄉(xiāng)的了解，熱愛(ài)家鄉(xiāng)，心懷感恩，以一個(gè)家鄉(xiāng)人的身份做人。

3.對(duì)于自己的理想必須去敢于堅(jiān)持，在打工或者社會(huì)實(shí)踐的同時(shí)，我們一定會(huì)遇見(jiàn)許多挫折的，我們一定要敢于糾正自己的錯(cuò)誤，解決自身存在的矛盾。只有這樣，學(xué)習(xí)與社會(huì)實(shí)踐相結(jié)合，我們才能使自己的人生更加完善和充實(shí)。通過(guò)參加社會(huì)實(shí)踐，使自己充分了解了自己，使自己的人生觀更加科學(xué)。對(duì)于自對(duì)自己以后的人生規(guī)劃更加的清醒。

4.在實(shí)踐的過(guò)程中來(lái)自父母無(wú)微不至的關(guān)懷和幫助，學(xué)會(huì)感恩，出門在外更別忘常給父母打幾個(gè)電話，問(wèn)問(wèn)平安。

第二篇：MPA學(xué)員社會(huì)實(shí)踐調(diào)查報(bào)告指導(dǎo)

MPA 學(xué)員社會(huì)實(shí)踐調(diào)查報(bào)告指導(dǎo)根據(jù)國(guó)務(wù)院學(xué)位委員會(huì)、學(xué)位辦公室、全國(guó)公共管理碩士

(MPA 專業(yè)學(xué)位教

調(diào)育指導(dǎo)委員會(huì)的規(guī)定, MPA 學(xué)生在學(xué)習(xí)期間均需進(jìn)行社會(huì)實(shí)踐并撰寫(xiě)社會(huì)實(shí)踐研報(bào)告,但調(diào)研報(bào)告的撰寫(xiě)絕非一蹴而就之事

,故應(yīng)高度重視,且必須寫(xiě)好。寫(xiě)好MPA 社會(huì)調(diào)研報(bào)告的實(shí)踐基礎(chǔ),是進(jìn)行深入、系統(tǒng)的社會(huì)實(shí)踐調(diào)研。為此, 首要的是選準(zhǔn)社會(huì)實(shí)踐及調(diào)研的課題實(shí)踐中的熱點(diǎn)問(wèn)題,發(fā)展中的難解問(wèn)題等。下面我們就來(lái)談?wù)?MPA 論文選題的來(lái)源、積累材料的渠道和方式方法。論題來(lái)源明確論題來(lái)源與正確選題有著密切的關(guān)系。

一、

, 即把握住公共管理中的關(guān)鍵問(wèn)

題,

論題一般來(lái)自下述幾個(gè)方面:

到各1.來(lái)自公共管理實(shí)踐和社會(huì)需要人們?cè)诠补芾韺?shí)踐和社會(huì)需要上常常遇種各樣難以解決的矛盾,需要對(duì)這些問(wèn)題進(jìn)行研究,提出解決的辦法。 2.來(lái)自實(shí)踐向理論轉(zhuǎn)化的問(wèn)題這類課題的特點(diǎn)是從實(shí)踐中提示出隱藏在現(xiàn)是要對(duì)大量豐富的實(shí)踐性材料進(jìn)行思考。3.來(lái)自理論向?qū)嵺`轉(zhuǎn)化的問(wèn)題這類課題的特點(diǎn)是有了比較成熟的理論理論為指導(dǎo),在實(shí)踐上去實(shí)現(xiàn)它。4.來(lái)自科研題目中出現(xiàn)的新問(wèn)題這類課題的特點(diǎn)是在研究工作中確定某課后, 在研究過(guò)程中或從了解已有研究成果中又發(fā)現(xiàn)了新問(wèn)題加完善或擴(kuò)展。以上四個(gè)方面, 都要積累大量豐富的材料, 有的是一手材料或自己的實(shí)踐體有的是要查閱檔案資料、閱讀論著、期刊或報(bào)紙等資料。二、定向收集資料的類型所謂定向收集資料的類型是圍繞所選論題有目的地收集材料。寫(xiě)作論文一般應(yīng)收集以下幾類材料

:

(或題目

驗(yàn),題之,然后以

象中的規(guī)律,前提條件

, 從而需要使原課題更1.論題的核心資料論題的核心資料是指所研究對(duì)象本身的資料現(xiàn)象的數(shù)據(jù)資料和事實(shí)資料是核心資料。目、篇目。2.背景資料背景資料對(duì)核心材料起參照、比較、深化作用的資料究成果資料以及與論題相關(guān)的共時(shí)和歷時(shí)的參照資料。

,反映公共管理

核心資料, 又往往是“參考文獻(xiàn)”　所列的書(shū)

,包括已有研

共時(shí)材料是指與研究對(duì)象

溯性材互為參照的同時(shí)期相關(guān)材料; 歷時(shí)材料是指與研究對(duì)象相關(guān)的不同時(shí)期的回料。3.具有方法論意義的理論資料 MPA 調(diào)研報(bào)告不能停留在就事議事的層次用科學(xué)的思想方法和學(xué)科理論來(lái)分析和闡述問(wèn)題方面的理論資料的收集。此外,還要熟悉國(guó)家有關(guān)方面的政策。三、積累材料的途徑面對(duì)如山似海的資料

, 而要

, 甚至解決問(wèn)題。因此必須注意這

, MPA 學(xué)員怎樣才能迅捷地獲得自己所需的上述的各類資料呢?這需要了解收集資料的途徑。1.社會(huì)調(diào)查這是獲取第一手資料(含親身體驗(yàn)的主要方式。大量生動(dòng)的值的第一手材料存在于人們的生存空間中

, 有的尚未被人們用書(shū)面的形式

:

,作一次全面性的調(diào)

富有價(jià)記錄下來(lái),這就需要 MPA 學(xué)員通過(guò)實(shí)地調(diào)查去獲得。具體的調(diào)查方式有(1普遍調(diào)查。它是對(duì)論題所涉及的一定范圍內(nèi)的有關(guān)情況查。這樣的普遍調(diào)查,難度大,需要花費(fèi)較多的精力和人力。(2專題調(diào)查。就是針對(duì)某個(gè)問(wèn)題作專門調(diào)查。(3典型調(diào)查。這是根據(jù)調(diào)查目的,在對(duì)被研究對(duì)象進(jìn)行全面分析的基礎(chǔ)意識(shí)地選擇若干具有代表性的單位

, 進(jìn)行深入細(xì)致的調(diào)查, 探索其內(nèi)在規(guī)

上, 有律性,然后以調(diào)查結(jié)果推論全面情況。(4抽樣調(diào)查。它是按照科學(xué)的原理和計(jì)算從所要研究現(xiàn)象的全部個(gè)體單按隨機(jī)原則抽取部分個(gè)體單位作為樣本進(jìn)行調(diào)查

位中,

, 取得資料, 然后推算出全體數(shù)量特征的一種方法,它一般是在總體數(shù)量龐大的時(shí)候運(yùn)用。(5重點(diǎn)調(diào)查。它是在被調(diào)查對(duì)象的全部單位中選擇一個(gè)部分重點(diǎn)單位進(jìn)查, 以求對(duì)總體狀況有一個(gè)大致的了解。

所謂重點(diǎn)單位是指在研究的內(nèi)容方

行調(diào)面數(shù)量比較大,占有較大的比重,而不一定要求具有典型性。(6 個(gè)案調(diào)查。它是對(duì)某一具體社會(huì)單位進(jìn)行全面深入的調(diào)查研究的方法。與典型調(diào)查有許多共同的特征, 是一種定性研究方法而不是定量研究方法觀隨意性較大,優(yōu)點(diǎn)是耗費(fèi)人力、財(cái)力相對(duì)較少

它

, 缺點(diǎn)是主

,得到的資料豐富、生動(dòng)、細(xì)致。進(jìn)行上述調(diào)查方式的調(diào)查,具體方法有如下幾種: (1 觀察。(2 開(kāi)會(huì)調(diào)查。(3 個(gè)別采訪。(4 問(wèn)卷調(diào)查。(5 運(yùn)用現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)手段進(jìn)行調(diào)查。2.文獻(xiàn)調(diào)查文獻(xiàn),通常是指具有歷史價(jià)值的圖書(shū)文物資料。 MPA 撰寫(xiě)調(diào)研報(bào)告或?qū)W位論文, 所指的文獻(xiàn), 是廣義的文獻(xiàn), 即與論題研究對(duì)象有關(guān)信息的一字材料。以文獻(xiàn)調(diào)查方式獲取資料,又叫檢索資料,途徑有: (1 充分使用寫(xiě)作者自己的藏書(shū)。(2 利用圖書(shū)館。(3 利用檔案館、檔案室。(4 參觀展覽館。(5 逛書(shū)店、看書(shū)展。(6 上網(wǎng)。3.怎樣檢索資料怎樣才能快速地查檢到所需的資料呢

? (1要熟悉圖書(shū)分類法。一般來(lái)說(shuō),圖書(shū)館都是把所藏圖書(shū)按內(nèi)容的科學(xué)他特性, 以一定的標(biāo)準(zhǔn)分類。目前各種圖書(shū)館使用的較為普遍的分類法是

切書(shū)面文

性或其《中國(guó)圖書(shū)館圖書(shū)分類法》 , 此外, 有些圖書(shū)館還同時(shí)使用書(shū)名目錄、MPA 學(xué)員可以按其中一種方式進(jìn)行查找。(2要利用目錄、索引、文摘等檢索工具。目錄

著者目錄、主題目錄,

,是標(biāo)示圖書(shū)或其他物品

、《全國(guó)書(shū)目》和專外表特征的系統(tǒng)化的檢索工具,常用的有《全國(guó)新書(shū)目》門介紹各類期刊報(bào)紙的《全國(guó)中文期刊聯(lián)合目錄》總目錄》等。索引, 是按一定的順序把散見(jiàn)于圖書(shū)報(bào)刊的論文篇目、及期刊號(hào)記錄下來(lái)便于檢索的工具書(shū)。

及報(bào)道外文圖書(shū)的《外文圖書(shū)

作者姓名、刊物名稱

查找索引, 還能在短時(shí)間內(nèi)了解學(xué)術(shù)動(dòng)態(tài)。

, 分門別類進(jìn)行文摘, 是將散在的論文選擇出來(lái), 或?qū)⒄撐牡闹饕擖c(diǎn)簡(jiǎn)明摘錄出來(lái)組織整理的刊物。(3利用年鑒、手冊(cè)等工具書(shū)。此外,地方志、百科全書(shū)都可以利用。4.圍繞論題查找資料的方法檢索資料完成后資料。(1順查法。是一種從研究對(duì)象的起始年代查起

,隨之而來(lái)是閱讀研究資料和記錄

,順序一直查到近期的方法。這

入的研究時(shí)種方法檢索全面、可靠性強(qiáng),但費(fèi)時(shí)較多,只有對(duì)某一論題作較全面和深才采用。(2逆查法。是一種先查近期最新資料

,然后向前推移查找的一種方法。此法能閱讀到最新資料,看到最新成果,啟迪思考,尤其適合時(shí)代感強(qiáng),無(wú)需依賴史料性資料的論題。(3追查法。這是一種通過(guò)翻檢同類論文或是論著附列的文獻(xiàn)資料索引查閱原文或原書(shū)的一種方法。

, 再追蹤

一般而言, 被他人引用的論文或論著, 常常是該論文中的重要資料,故此法效率很高,但可能不夠全面。四、積累資料的方法 1.閱讀的方法在我們找到了關(guān)于論題研究的參考論著并不是每本書(shū)、每篇文章對(duì)該論題都具有相等的價(jià)值要讀透, 我們要學(xué)會(huì)依照一定程度進(jìn)行閱讀查讀法、快讀法、研讀法。(1可用查讀法確定材料性質(zhì)和價(jià)值。查讀法

, 也不是該書(shū)或文章每

后, 各字都

, 以提高我們的閱讀速度。閱讀方法有

,是在有限的時(shí)間里,通過(guò)思考書(shū)

閱讀方名、標(biāo)題、目錄、內(nèi)容提要、序、跋、索引來(lái)了解文獻(xiàn)資料的內(nèi)容的一種式。(2用快讀法選取背景材料?？熳x法的一種閱讀方法。

,就是快速閱讀,是在短時(shí)間內(nèi)獲取大量信息(3用研讀法分析核心材料。研讀,即精讀,是仔細(xì)閱讀,反復(fù)閱讀,邊讀邊分析研究材料的方法。2.記錄的方法一個(gè)人記憶力再好,也很難把大量資料、數(shù)據(jù)準(zhǔn)確無(wú)誤地記大腦。因此,從收集資料開(kāi)始, MPA 學(xué)員就需要用一種方法記錄那些比較重料。記錄的方法很多,以下是主要的幾種: (1筆記本記錄?？梢杂镁V要的形式勾勒論著也可以用濃縮語(yǔ)句記錄。(2剪貼。注意一定要注明日期、報(bào)紙版數(shù)、期刊號(hào)(3復(fù)印、影印。用卡片記錄資料,主要有三種途徑: (1 編制書(shū)目卡片或期刊論文卡片。(2

;還要注明作者、篇名。

(論文的框架;可以摘錄原文語(yǔ)句,

入到要的資作摘錄。(3 縮寫(xiě)材料。對(duì)于上述各種方法積累的材料, 要適時(shí)整理, 用透徹的目光, 冷靜的判斷來(lái)捕捉材料的聯(lián)系,使之條理化、層次化。在此基礎(chǔ)上篩選資料。MPA 社會(huì)實(shí)踐調(diào)研報(bào)告書(shū)寫(xiě)格式 MPA 調(diào)研報(bào)告是 MPA 學(xué)術(shù)論文中的一種類型, 它的撰寫(xiě)應(yīng)遵從學(xué)術(shù)論文的規(guī)范形式。

MPA 調(diào)研報(bào)告應(yīng)包括:

,往往會(huì)形成觀點(diǎn)、論題、

并進(jìn)一部1.內(nèi)容提要和關(guān)鍵詞; 2.正文,含標(biāo)題、前言(引言和結(jié)論; 3.參考文獻(xiàn)(資料。各項(xiàng)目書(shū)寫(xiě)及格式要求如下: 一、標(biāo)題 1.題目(正題論文標(biāo)題的作用:一是提示文章的主題或反映事物的本質(zhì)點(diǎn)、立場(chǎng)、態(tài)度;三是吸引讀者,使其產(chǎn)生閱讀興趣。標(biāo)題是文章的眉目。擬標(biāo)題要用心做到(1 貼切。要與內(nèi)容相符,與文體吻合。(2 簡(jiǎn)潔。要言簡(jiǎn)意賅,高度概括。(3 突出醒目,明確具體。

:

; 二是表明作者的觀(4 新穎生動(dòng),引人入勝。標(biāo)題的書(shū)寫(xiě),在正文里,上留空一行到兩行,即在第二或第三行正中書(shū)寫(xiě), 字體可粗大一點(diǎn),每字滿一格。字的編排努力做到對(duì)稱美觀。2.副標(biāo)題其作用是對(duì)標(biāo)題(正題加以補(bǔ)充,一般說(shuō)明 MPA 調(diào)研報(bào)告的寫(xiě)作原因、內(nèi)容和范圍,加上破折號(hào)、字體應(yīng)小一號(hào),編排形式要對(duì)稱美觀。 3.小標(biāo)題小標(biāo)題用在篇幅較長(zhǎng),內(nèi)容豐富的調(diào)研報(bào)告之中,或?yàn)橥怀霾糠謱哟问怪涯?。在文中?shū)寫(xiě),可上下各空一行,寫(xiě)在正中,形式如同標(biāo)題,句末不用加標(biāo)點(diǎn);若有一、二、三序數(shù)標(biāo)明,數(shù)碼后加頓號(hào),頓號(hào)占一格,數(shù)碼后也可以不標(biāo)頓號(hào), 但要空一格, 有效碼之小標(biāo)題可頂格或空兩格; 有的文章不列小標(biāo)題,用一、二、三序數(shù)表示,數(shù)碼則寫(xiě)在一行當(dāng)中,占一行,不加標(biāo)點(diǎn),也可用(一 (二 (三表示。二、正文 1.前言即調(diào)研報(bào)告。內(nèi)容復(fù)雜篇幅長(zhǎng)的調(diào)研報(bào)告, 稱“緒論”“序論”，要求講清寫(xiě)作此文的動(dòng)機(jī),它的內(nèi)容、意義、欲達(dá)之目的,調(diào)查報(bào)告還可以交代背景, 說(shuō)明調(diào)查方法。這部分內(nèi)容具有“提綱挈領(lǐng)”的作用, 意在概括與領(lǐng)起全文, 但文字以“少而精、簡(jiǎn)而明”最好。在正文里, 不用寫(xiě)“前言”二字, 一般寫(xiě)一個(gè)段落,也有寫(xiě)兩個(gè)、三個(gè)甚至四個(gè)段落的。寫(xiě)完后

,在轉(zhuǎn)入本論時(shí), 中間最好空一行。

,它必須是2.段落的安排段落,是論文結(jié)構(gòu)、材料安排、意思表達(dá)的最基本單位一個(gè)完整的意思。每一段的起始都空兩格, 從第三格寫(xiě)起, 重要的較長(zhǎng)引文, 可以自成一段, 有的自成段引文左邊空四格右邊空兩格。

列表格的視作一個(gè)完整段。合理的劃分和安排段落,有助于報(bào)告內(nèi)容有層有序,有條有理地表達(dá)。 3.連接、轉(zhuǎn)折的方法經(jīng)常使用表示銜接和轉(zhuǎn)折的詞語(yǔ)和句式作為段落之間的連接、轉(zhuǎn)折、某一部分(大層次之間也可用一個(gè)自然段過(guò)渡。應(yīng)盡量使用這種方法,使文章更顯文氣。普遍的是使用序數(shù)。結(jié)構(gòu)的序數(shù)可以分為多層, 使用時(shí)要注意習(xí)慣的層次順序。這里依照國(guó)務(wù)院辦公廳 1993年 11月 21日修訂發(fā)布、1994年 1月 1日施行的《國(guó)家行政機(jī)關(guān)公文處理辦法》第

28條第 4項(xiàng),介紹說(shuō)明如下: 第一層,用漢字的一二三四,在每個(gè)序數(shù)后加頓號(hào),即一、二、三、四,頓號(hào)占一格。有時(shí)不用頓號(hào), 特別是帶序號(hào)的小標(biāo)題, 在序號(hào)和小標(biāo)題間空一格即

可。第二層,用加半圓括號(hào)的漢字(一 (二 (三 (四。括號(hào)加序數(shù),占兩格或三格。用了括號(hào),不再在括號(hào)外用任何標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。第三層,用阿拉伯?dāng)?shù)碼 1.2.3.4,加小圓點(diǎn)與不加小圓點(diǎn),用法同第一層。第四層,用加半圓括號(hào)阿拉伯?dāng)?shù)碼(1 (2 (3 (4 。寫(xiě)法占一格、二格、

三格均可。第五層,用帶圓括號(hào)的阿拉伯?dāng)?shù)碼①②③④。寫(xiě)法占一格。反用了括號(hào),就不再在括號(hào)外用任何標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。還可以用漢字甲乙丙丁,也可以用漢語(yǔ)拼音字母大寫(xiě) ABCD ,小寫(xiě) abcd 。第一、第二、第三、第四,一是、二是、三是,首先,再次,其一,其二, 其三做序數(shù)。此外,為了形式上避免連續(xù)羅列層次序數(shù)的板滯

,在第二、第三、第四、第五層次, 同一層是次序并列關(guān)系的, 也可在每段句首前用破折號(hào) (——、圓圈(Ο　、三角(Δ或間隔號(hào)(·。應(yīng)注意的是:如果層次不多,可直接用第一層、第二層、第三層的序數(shù)的直接用第四層第五層的序數(shù)。

同時(shí), 五個(gè)層次的序數(shù)的順序不能顛倒

, 不宜

, 也不能混用。即, 在一篇文章里, 第一層的內(nèi)容用了第二層的序數(shù) (一 (二 (三 , 然后第二層內(nèi)容用第一層的序數(shù)一、二、三,或用第四層的序數(shù)(1 (2 (3 就不好。在同一層的內(nèi)容混用不同層次的序數(shù),更不好。4.結(jié)束語(yǔ)即結(jié)尾部分,文止而言盡,要照應(yīng)開(kāi)頭,要體現(xiàn)全文的整體性。全文渾然一體, 首尾圓合, 即可以給人以結(jié)構(gòu)上一種完整的感覺(jué)中心,加深讀者印象的效果。

, 又可以收到概括全文、突出有總結(jié)式結(jié)尾,說(shuō)明式結(jié)尾,號(hào)召式結(jié)尾。旨在: (1 總結(jié)全文,點(diǎn)明主題。(2 展望未來(lái),增強(qiáng)信心。(3 抒發(fā)情感,增強(qiáng)感染力?！敖Y(jié)語(yǔ)”、“結(jié)束語(yǔ)”等字眼,在正文里不必寫(xiě)出,視調(diào)研報(bào)告內(nèi)容而定, 照應(yīng)全篇開(kāi)頭的,應(yīng)是一個(gè)獨(dú)立部分。排版時(shí),應(yīng)與上段之間空白一行;若是上部分行文言盡而止的,則不用空白一行,等于言盡即止,沒(méi)有全文結(jié)束部分,亦未嘗不可。5.字?jǐn)?shù)全文要求 6000字左右,下不能少于 5000字,上不要超過(guò) 7000字。三、參考文獻(xiàn) 1.目的與作用(1 尊重原作者,同時(shí)表明作者研究的態(tài)度的嚴(yán)肅性。(2 能清楚地反映作者對(duì)問(wèn)題研究的深度與廣度。（3 反映作者為撰寫(xiě)報(bào)告而調(diào)查資料的范圍和水平。2．列舉參考文獻(xiàn)（資料）的具體要求（（包括書(shū)籍、報(bào)紙、雜志）或報(bào)紙雜志中的篇名、出版單

（4 為他人提供便利。

1 列舉的參考文獻(xiàn)一般應(yīng)為正式出版物

。（2 要標(biāo)明序號(hào)、作者（編者、譯者）姓名、書(shū)名位（或報(bào)紙、雜志名）

，出版時(shí)間、（雜志期數(shù)、報(bào)紙板數(shù)）等。參考文獻(xiàn)（資料）附在論文的后面，較多的應(yīng)加頁(yè)列出，至少要離開(kāi)文末 4 行。四、引文、注釋 1．引文的處理較短的引文不需獨(dú)立，一般稱為段中引文；較長(zhǎng)的引文最好另起嵌在文中，

一般稱為提引文。引用的文字一定要準(zhǔn)確無(wú)誤（含標(biāo)點(diǎn)），忠于原作，不可斷章取義、隨意刪減。段中引文，要加引號(hào)；提引文，應(yīng)分段，低四格寫(xiě)起。 2．注釋原則上凡引文必須注明出處，加注的方法有 4 種：（1）夾注，即段中注。注寫(xiě)在正文中，一律用括號(hào)標(biāo)明。宜全篇須注處較少（只兩三處）。（2）腳注，即頁(yè)下注。最便于閱讀。注，即注在一章或之后。特長(zhǎng)調(diào)研報(bào)告才用。尾（距文尾 3 行），或全書(shū)末尾。文內(nèi)統(tǒng)一

（3 章、節(jié)附

（4 尾注，即所有注釋都放在文章結(jié)編碼，文末集中注釋。這種注釋法比

，編號(hào)順較規(guī)范，有“學(xué)術(shù)”氣味。建議用此注釋法。行文的注碼（除夾注外）序，一律用①②③④┅┅的小寫(xiě)標(biāo)出，寫(xiě)注，注釋很少，只一二處，也可用梅花符是：著者名（編者、譯者）（報(bào)紙年月日、雜志期號(hào)）

在所注對(duì)象的后面上角，占一格。若腳號(hào)*標(biāo)明。附注的出處，一般安排順序

者（或報(bào)名、刊名）、出版年份。五、內(nèi)容提要和關(guān)鍵詞調(diào)研

、書(shū)名或篇名、出版、頁(yè)碼（報(bào)紙第幾版）報(bào)告寫(xiě)好后，另寫(xiě)一二段文字，提示出論文的主在閱讀正文前，從這里了解報(bào)告的要點(diǎn)。文字要時(shí)給出 3～5 個(gè)關(guān)鍵詞。

要觀點(diǎn)和內(nèi)容概要，以便于讀者簡(jiǎn)明，以不超過(guò) 400 字為宜。同

第三篇：自我鑒定在職研究生畢業(yè)

本人在碩士研究生學(xué)習(xí)階段，思想上要求上進(jìn)，認(rèn)真學(xué)習(xí)，努力鉆研專業(yè)知識(shí)，畢業(yè)之際，回顧三年來(lái)的學(xué)習(xí)、工作以及生活，做自我鑒定如下：

本人在思想覺(jué)悟上始終對(duì)自己有較高的要求，主動(dòng)和黨組織靠攏，盡管自己還沒(méi)有計(jì)入黨組織，但是自己始終以共產(chǎn)黨員的高標(biāo)準(zhǔn)要求自己，能用科學(xué)發(fā)展觀來(lái)認(rèn)識(shí)世界認(rèn)識(shí)社會(huì)，能清醒的意識(shí)到自己所擔(dān)負(fù)的社會(huì)責(zé)任，對(duì)個(gè)人的人生理想和發(fā)展目標(biāo)，有了相對(duì)成熟的認(rèn)識(shí)和定位。

本人在專業(yè)課程的學(xué)習(xí)上，根據(jù)自身研究方向的要求，有針對(duì)性的認(rèn)真研讀了有關(guān)核心課程，為自己的科研工作打下扎實(shí)基礎(chǔ);并涉獵了一部分其他課程，開(kāi)闊視野，對(duì)本人研究方向的應(yīng)用背景以及整個(gè)學(xué)科的結(jié)構(gòu)有了宏觀的認(rèn)識(shí)。在英語(yǔ)學(xué)習(xí)方面，通過(guò)了大學(xué)英語(yǔ)六級(jí)考試，具備了較強(qiáng)的英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)能力，在撰寫(xiě)論文期間，查閱了大量的英文資料。

本人在導(dǎo)師的指導(dǎo)下，積極參與各項(xiàng)教學(xué)科研活動(dòng)，在教學(xué)實(shí)踐的過(guò)程中，認(rèn)真閱讀教材、查閱學(xué)術(shù)資料和參考書(shū)籍，在課堂上在快樂(lè)中吸收各個(gè)知識(shí)點(diǎn)。同時(shí)自己具有較強(qiáng)的實(shí)踐動(dòng)手能力，參與了導(dǎo)師多項(xiàng)課題的研究，使自己的理論知識(shí)與實(shí)踐水平得到了進(jìn)一步的增強(qiáng)和提高，同時(shí)順利完成了碩士畢業(yè)論文。

本人在平時(shí)生活中，為人處世和善熱情，和同學(xué)關(guān)系融洽，并積極參與各項(xiàng)集體活動(dòng)，在擔(dān)任支委期間，熱情為同學(xué)們服務(wù)。

本人在研究生階段所獲頗豐，從學(xué)業(yè)、科研工作，到個(gè)人素質(zhì)，都得到了充分的培養(yǎng)和鍛煉，是充實(shí)且有意義的三年。相信這些經(jīng)歷和積累都將成為本人人生道路上的寶貴財(cái)富。在以后的工作和學(xué)習(xí)中，本人將繼續(xù)保持并發(fā)揚(yáng)嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的作風(fēng)，兢兢業(yè)業(yè)，爭(zhēng)取取得更大的成績(jī)。

第四篇：研究生社會(huì)實(shí)踐報(bào)告

自這學(xué)期開(kāi)學(xué)以來(lái)，我擔(dān)任了化學(xué)化工學(xué)院賴剛老師有機(jī)化學(xué)實(shí)驗(yàn)課程的助教。我的任務(wù)是指導(dǎo)學(xué)生做有機(jī)化學(xué)實(shí)驗(yàn)，協(xié)助老師上好這門課程。在這近半個(gè)學(xué)期里，我具體負(fù)責(zé)分別協(xié)助周紅老師為輕工103班上的有機(jī)化學(xué)實(shí)驗(yàn)課及協(xié)助王堅(jiān)毅老師為輕工106班上的有機(jī)化學(xué)實(shí)驗(yàn)課。根據(jù)主講老師的安排，隔周做實(shí)驗(yàn)時(shí)收取學(xué)生的實(shí)驗(yàn)報(bào)告，幫助與指導(dǎo)并解決學(xué)生在實(shí)驗(yàn)中出現(xiàn)的問(wèn)題，解答學(xué)生的疑惑！認(rèn)真批改全體學(xué)生的實(shí)驗(yàn)報(bào)告，并做好每位學(xué)生的實(shí)驗(yàn)報(bào)告評(píng)分與登記。對(duì)實(shí)驗(yàn)報(bào)告中關(guān)鍵性的錯(cuò)誤做出標(biāo)記，并要求學(xué)生進(jìn)行改正。登記實(shí)驗(yàn)報(bào)告成績(jī)時(shí)，將成績(jī)按A、B、C或5級(jí)分制決定，并在有機(jī)實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，及時(shí)整理，匯總學(xué)生的實(shí)驗(yàn)成績(jī)。并將學(xué)生的成績(jī)匯總交給主講老師，計(jì)入學(xué)生的實(shí)驗(yàn)總成績(jī)。

兩個(gè)多月以來(lái)，我按照老師的要求先將所有待做的有機(jī)化學(xué)實(shí)驗(yàn)詳細(xì)翻看和復(fù)習(xí)了一遍，對(duì)其中可能會(huì)出現(xiàn)的問(wèn)題與注意事項(xiàng)進(jìn)行力所能及的解決。重點(diǎn)在學(xué)生做實(shí)驗(yàn)的過(guò)程中，努力去糾正學(xué)生在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中出現(xiàn)的錯(cuò)誤操作，引導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)起做實(shí)驗(yàn)時(shí)的良好習(xí)慣。要求他們做實(shí)驗(yàn)前，一定要事先預(yù)習(xí)，完成好預(yù)習(xí)報(bào)告。明了實(shí)驗(yàn)所需儀器，藥品，實(shí)驗(yàn)基本操作與注意事項(xiàng)。并告誡他們要保持實(shí)驗(yàn)臺(tái)的干凈，整潔，不能太雜亂！做實(shí)驗(yàn)前要明了自己所用儀器，只將所需儀器放到實(shí)驗(yàn)臺(tái)上。有機(jī)化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)，學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作技能的培養(yǎng)是重要一環(huán)，為此，我會(huì)手把手的指導(dǎo)，幫助每一位需要幫助的學(xué)生，引導(dǎo)他們正確，規(guī)范的進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作。對(duì)所發(fā)現(xiàn)與存在的問(wèn)題及時(shí)的告誡學(xué)生，避免不必要的錯(cuò)誤及危險(xiǎn)的發(fā)生。并努力緩解學(xué)生在做實(shí)驗(yàn)過(guò)程中出現(xiàn)的焦躁，不安與害怕危險(xiǎn)而不敢動(dòng)手的消極情緒。在批改學(xué)生實(shí)驗(yàn)報(bào)告過(guò)程中，我會(huì)重點(diǎn)看數(shù)據(jù)處理與結(jié)果討論及思考題部分，因?yàn)檫@幾部分充分反映了學(xué)生在發(fā)現(xiàn)問(wèn)題與處理問(wèn)題時(shí)的能力。并且還發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生厭煩做實(shí)驗(yàn)報(bào)告，對(duì)待實(shí)驗(yàn)報(bào)告馬虎了事。甚至個(gè)別有時(shí)會(huì)存在抄襲現(xiàn)象，當(dāng)這種情況出現(xiàn)時(shí)我會(huì)書(shū)面警告學(xué)生，并及時(shí)向老師報(bào)告出現(xiàn)的問(wèn)題。大部分學(xué)生都能獨(dú)自完成好自己的實(shí)驗(yàn)報(bào)告，能夠認(rèn)真對(duì)待老師所布置的任務(wù)。有些學(xué)生很好學(xué)，在作業(yè)當(dāng)中就體現(xiàn)出來(lái)，每次的作業(yè)都做得很不錯(cuò)，我鼓勵(lì)這些學(xué)生再接再勵(lì)。

在教學(xué)工作中，通過(guò)和其他老師同學(xué)的交流，學(xué)到了很多好的教學(xué)方法，積累豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，明白了只有師生之間相互的交流、相互了解、以及培養(yǎng)學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)的興趣及同學(xué)間的相互合作精神，敢于動(dòng)手，通過(guò)大家的共同努力才能使實(shí)驗(yàn)教學(xué)獲得事半功倍的效果！提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性并努力為學(xué)生營(yíng)造實(shí)驗(yàn)教學(xué)的趣味性，才能使學(xué)生熱愛(ài)實(shí)驗(yàn)，敢于做實(shí)驗(yàn)，實(shí)現(xiàn)學(xué)生能自發(fā)性的去學(xué)習(xí)和了解實(shí)驗(yàn)，從而使他們的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰δ艿玫秸嬲奶岣?。與此同時(shí)，在與學(xué)生及老師交流的過(guò)程中我也發(fā)現(xiàn)自身很多的不足，自身存在很多問(wèn)題，有時(shí)遇事比較急躁，在教學(xué)工作中有時(shí)帶有情緒化，導(dǎo)致有的時(shí)候不能和學(xué)生很好的交流，不能舍身處地的為學(xué)生著想，不理解學(xué)生的內(nèi)心世界，從而對(duì)教學(xué)工作帶來(lái)一些不必要的麻煩。在這兩個(gè)多月的助教生活中同樣也學(xué)到了不少東西，畢竟教與學(xué)是相長(zhǎng)的，是一個(gè)相互促進(jìn)與相互學(xué)習(xí)的過(guò)程，在這期間不斷鞏固和強(qiáng)化了自己的實(shí)驗(yàn)的理論知識(shí)水平及與人溝通交流的能力，也認(rèn)識(shí)到自己教學(xué)水平與理論知識(shí)有待進(jìn)一步提高。

最后，非常感謝學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)和我的各位指導(dǎo)老師對(duì)我真切的關(guān)懷，以及同學(xué)們對(duì)我的不盡照顧。

第五篇：暑假社會(huì)實(shí)踐報(bào)告

一年的大學(xué)生活轉(zhuǎn)眼間在歡聲笑語(yǔ)中結(jié)束，大學(xué)的生活是很愜意的。當(dāng)還沒(méi)跨進(jìn)大學(xué)的大門時(shí)心里常常幻想著大學(xué)的樣子，但一年下來(lái)感受到大學(xué)生活并沒(méi)有想象中那么舒適，反而使自己有了緊張感，自己常常為畢業(yè)后的何去何從而感到緊張，而暑假這時(shí)候也如期而至了。經(jīng)過(guò)幾天的休整，剛回到家的興奮與愜意漸漸淡去，我回想了一下自己一年的學(xué)習(xí)生活，做了一個(gè)小小的總結(jié)，雖然在學(xué)校里的生活平靜而快樂(lè)，可我卻看到了“危機(jī)”――就業(yè)危機(jī)。

大學(xué)只是溝通校園與社會(huì)的橋梁，是我們進(jìn)入社會(huì)前繼續(xù)充實(shí)自己知識(shí)的“深加工廠”。最終我們要面臨社會(huì)和市場(chǎng)無(wú)情的競(jìng)爭(zhēng)與淘汰，僅僅依靠校園里的知識(shí)是不夠的。社會(huì)實(shí)踐是大學(xué)生課外教育的一個(gè)重要方面，也是大學(xué)生自我能力培養(yǎng)的一個(gè)重要方式，因此對(duì)于我們?cè)谛４髮W(xué)生來(lái)說(shuō)，能在暑假有充足的時(shí)間進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)，給了我們一個(gè)認(rèn)識(shí)社會(huì)、了解社會(huì)，提高自我能力的重要的機(jī)會(huì)。于是，我開(kāi)始思考怎樣才能讓自己的暑假這個(gè)短暫的時(shí)間里面學(xué)到學(xué)校學(xué)不到的東西。同學(xué)們都在努力的通過(guò)各種機(jī)會(huì)來(lái)磨礪和充實(shí)自己，而我也同樣不能落后。因此，為了更好的了解社會(huì)，鍛煉自己，感受社會(huì)就業(yè)的現(xiàn)狀，體驗(yàn)一下工作的樂(lè)趣，這個(gè)假期我并沒(méi)有選擇自己所學(xué)的專業(yè)去實(shí)踐，而是到親戚開(kāi)的一家酒樓去當(dāng)收銀員。雖然僅有10多天時(shí)間，但我覺(jué)得受益非淺，基本上達(dá)到了自己的目的。在此次實(shí)踐過(guò)程中我學(xué)到在書(shū)本中學(xué)不到的知識(shí)，這讓我開(kāi)闊視野、了解社會(huì)、深入生活、回味無(wú)窮。 這是我第一次經(jīng)歷社會(huì)實(shí)踐。對(duì)于一個(gè)大學(xué)生生而言，敢于接受挑戰(zhàn)是一種基本的素質(zhì)。雖天氣嚴(yán)寒，寒風(fēng)呼嘯，我毅然踏上了社會(huì)實(shí)踐的道路。想通過(guò),親身體驗(yàn)社會(huì)實(shí)踐讓自己更進(jìn)一步了解社會(huì)，在實(shí)踐中增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)，鍛煉自己的才干，培養(yǎng)自己的韌性，想通過(guò)社會(huì)實(shí)踐，找出自己的不足和差距所在。社會(huì)實(shí)踐加深了我與社會(huì)各階層人的感情，拉近了我與社會(huì)的距離，也讓自己在社會(huì)實(shí)踐中開(kāi)拓了視野，增長(zhǎng)了才干，進(jìn)一步明確了我們青年學(xué)生的成材之路與肩負(fù)的歷史使命。社會(huì)才是學(xué)習(xí)和受教育的大課堂，在那片廣闊的天地里，我們的人

生價(jià)值得到了體現(xiàn)，為將來(lái)更加激烈的競(jìng)爭(zhēng)打下了更為堅(jiān)實(shí)的基矗我在實(shí)踐中得到許多的感悟!

在這次暑假的工作中，雖然只是在店做些瑣事，但也讓我懂得了理論與實(shí)踐相結(jié)合的重要性，獲益良多，這對(duì)我今后的生活和學(xué)習(xí)都有很大的幫助，從中讓我有很大的啟發(fā)：不管做什事都要堅(jiān)持，也鍛煉了我的堅(jiān)持力!讓我在以后的人生路上更加堅(jiān)強(qiáng)!通過(guò)這段時(shí)期的工作學(xué)讓我更深刻的體會(huì)到付出和收獲的關(guān)系，也讓我知道金錢賺取的不容易!在以后的大學(xué)生涯里我要很努力的學(xué)習(xí)，遇到困難我會(huì)更加堅(jiān)強(qiáng)!

整天在酒樓上班，每天做著收銀和介紹的工作，重復(fù)而又枯燥的內(nèi)容，加上身體上的勞累，切切實(shí)實(shí)的使我感受到了賺錢的辛苦。在那時(shí),我才真真正正的明白,原來(lái)父母在外打工掙錢真的很不容易!

在社會(huì)上要善于與別人溝通是需要長(zhǎng)期的練習(xí)。以前沒(méi)有工作的機(jī)會(huì)，使我與別人對(duì)話時(shí)不會(huì)應(yīng)變，會(huì)使談話時(shí)有冷場(chǎng)，這是很尷尬的。人在社會(huì)中都會(huì)融入社會(huì)這個(gè)團(tuán)體中，人與人之間合力去做事，使其做事的過(guò)程中更加融洽，事半功倍。別人給你的意見(jiàn)，你要聽(tīng)娶耐心、虛心地接受。

在工作上還要有自信。自信不是麻木的自夸，而是對(duì)自己的能力做出肯定。社會(huì)經(jīng)驗(yàn)缺乏，學(xué)歷不足等種種原因會(huì)使自己缺乏自信。其實(shí)有誰(shuí)一生下來(lái)句什么都會(huì)的，只要有自信，就能克服心理障礙，那一切就變得容易解決了。

知識(shí)的積累也是非常重要的。知識(shí)猶如人的血液。人缺少了血液，身體就會(huì)衰弱，人缺少了知識(shí)，頭腦就要枯竭。這次接觸的釀造業(yè)，對(duì)我來(lái)說(shuō)很陌生，要想把工作做好，就必須了解這方面的知識(shí)，對(duì)其各方面都有深入的了解，才能更好地應(yīng)用于工作中。

一切認(rèn)識(shí)都來(lái)源于實(shí)踐。實(shí)踐是認(rèn)識(shí)的來(lái)源說(shuō)明了親身實(shí)踐的必要性和重要性，但是并不排斥學(xué)習(xí)間接經(jīng)驗(yàn)的必要性。實(shí)踐的發(fā)展不斷促進(jìn)人類認(rèn)識(shí)能力的發(fā)展。實(shí)踐的不斷發(fā)展，

不斷提出新的問(wèn)題，促使人們?nèi)ソ鉀Q這些問(wèn)題。而隨著這些問(wèn)題的不斷解決，與此同步，人的認(rèn)識(shí)能力也就不斷地改善和提高!認(rèn)識(shí)在實(shí)踐的基礎(chǔ)上產(chǎn)生，但是認(rèn)識(shí)一經(jīng)產(chǎn)生就具有相對(duì)獨(dú)立性，可以對(duì)實(shí)踐進(jìn)行指導(dǎo)。實(shí)踐，就是把我們?cè)趯W(xué)校所學(xué)的理論知識(shí)，運(yùn)用到客觀實(shí)際中去，使自己所學(xué)的理論知識(shí)有用武之地。只學(xué)不實(shí)踐，那么所學(xué)的就等零。理論應(yīng)該與實(shí)踐相結(jié)合。另一方面，實(shí)踐可為以后找工作打基矗通過(guò)這段時(shí)間的實(shí)習(xí)，學(xué)到一些在學(xué)校里學(xué)不到的東西。因?yàn)榄h(huán)境的不同，接觸的人與事不同，從中所學(xué)的東西自然就不一樣了。要學(xué)會(huì)從實(shí)踐中學(xué)習(xí)，從學(xué)習(xí)中實(shí)踐。我們不只要學(xué)好學(xué)校里所學(xué)到的知識(shí)，還要不斷從生活中，實(shí)踐中學(xué)其他知識(shí)，不斷地從各方面武裝自已，才能在競(jìng)爭(zhēng)中突出自已，表現(xiàn)自已。

在酒樓半個(gè)月的實(shí)踐生活也劃上了句號(hào)，當(dāng)我領(lǐng)到第一份工資時(shí)，我并沒(méi)有感到欣喜，而是沉默……

我在想，社會(huì)是殘酷是現(xiàn)實(shí)的，競(jìng)爭(zhēng)是不能回避地，怎樣在社會(huì)中學(xué)會(huì)生存，不是在大學(xué)過(guò)著“最好的職業(yè)”而是通過(guò)自身地不斷努力來(lái)自創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)。生活由時(shí)間來(lái)爭(zhēng)取，以勤奮而充實(shí)。學(xué)校是一個(gè)小社會(huì)，我們不再是象牙塔里不能受風(fēng)吹雨打的花朵，通過(guò)社會(huì)實(shí)踐的磨練，我深深地認(rèn)識(shí)到社會(huì)實(shí)踐是一筆財(cái)富。社會(huì)是一所更能鍛煉人的綜合性大學(xué)，只有正確的引導(dǎo)我們深入社會(huì)，了解社會(huì)，服務(wù)于社會(huì)，投身到社會(huì)實(shí)踐中去，才能使我們發(fā)現(xiàn)自身的不足，為今后走出校門，踏進(jìn)社會(huì)創(chuàng)造良好的條件;才能使我們學(xué)有所用，在實(shí)踐中成才，在服務(wù)中成長(zhǎng)，并有效的為社會(huì)服務(wù)，體現(xiàn)大學(xué)生的自身價(jià)值。今后的工作中，是在過(guò)去社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，不斷拓展社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)范圍，挖掘?qū)嵺`活動(dòng)培養(yǎng)人才的潛力，堅(jiān)持社會(huì)實(shí)踐與了解國(guó)情，服務(wù)社會(huì)相結(jié)合，為國(guó)家與社會(huì)的全面發(fā)展出謀劃策。堅(jiān)持社會(huì)實(shí)踐與專業(yè)特點(diǎn)相結(jié)合，為地方經(jīng)濟(jì)的發(fā)展貢獻(xiàn)力量為社會(huì)創(chuàng)造了新的財(cái)富。

十多天里我認(rèn)識(shí)了酒樓的很多工作人員，結(jié)識(shí)了社會(huì)上形形色色的人，學(xué)會(huì)了要以禮貌溫和的態(tài)度與人交流，用心服務(wù)每一位顧客?，F(xiàn)在自己還是一名大學(xué)生，都說(shuō)大學(xué)是半個(gè)社

會(huì)，可是我認(rèn)為不同，社會(huì)上的人不會(huì)像老師那樣給我們講解，他們的言辭很犀利，直戳到我們的心里，但是為了掙錢我們只有忍耐了。15天結(jié)束了，我拿到了八百多元的工資，錢是不多可是我在我心里的意義不一樣，因?yàn)槲覍W(xué)到了書(shū)本上沒(méi)有的知識(shí)，增加了我的個(gè)人閱歷。我相信這個(gè)開(kāi)始會(huì)成為我人生中的美好回憶，也會(huì)時(shí)刻的鼓勵(lì)我不斷前進(jìn)在人生的旅途中越走越遠(yuǎn)。

而現(xiàn)今一個(gè)事實(shí)卻被許多人誤讀了，大學(xué)生越來(lái)越不值錢了。甚至某些人開(kāi)始看不起大學(xué)生，認(rèn)為讀大學(xué)沒(méi)什么用了，一些沒(méi)讀書(shū)的人在社會(huì)上混得更好?，F(xiàn)在的大學(xué)生已經(jīng)不包分工了，也確實(shí)許多大學(xué)生找不到好工作。這正說(shuō)明了現(xiàn)在社會(huì)對(duì)大學(xué)生素質(zhì)、能力要求越來(lái)越高了;當(dāng)然也說(shuō)明了某些大學(xué)生的確不過(guò)關(guān)。大學(xué)生不是全值錢，但社會(huì)上值錢的還是大學(xué)生。這就為什么還是有許多人打工之后還想讀書(shū)，甚至有部分人也確實(shí)再次進(jìn)入校園學(xué)習(xí)。我們?cè)谛@里學(xué)習(xí)到的先進(jìn)的科學(xué)知識(shí)能為社會(huì)做出更大的貢獻(xiàn)，也能為自己帶來(lái)更多的收益。而要成為值錢的大學(xué)生正要求了我們?cè)鷮?shí)掌握專業(yè)知識(shí)還有社會(huì)實(shí)踐能力與經(jīng)驗(yàn)。

畢竟，三年之后，我已經(jīng)不再是一名大學(xué)生，是社會(huì)中的一分子，要與社會(huì)交流，為社會(huì)做貢獻(xiàn)。只懂得紙上談兵是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不及的，以后的人生旅途是漫長(zhǎng)的，為了鍛煉自己成為一名合格的、對(duì)社會(huì)有用的人才，很多在學(xué)校讀書(shū)的人都說(shuō)寧愿出去工作，不愿在校讀書(shū);而已在社會(huì)的人都寧愿回校讀書(shū)。我們上學(xué)，學(xué)習(xí)先進(jìn)的科學(xué)知識(shí)，為的都是將來(lái)走進(jìn)社會(huì)，獻(xiàn)出自己的一份力量，我們應(yīng)該在今天努力掌握專業(yè)知識(shí)，明天才能更好地為社會(huì)服務(wù)。