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第一篇：大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐調(diào)查研究報(bào)告范文

為了深入貫徹學(xué)校的大學(xué)生既要學(xué)習(xí)也要實(shí)踐的理論，更好的促進(jìn)大學(xué)生的成長(zhǎng)，促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的提高，我在祥云股份有限公司學(xué)習(xí)生活的一段時(shí)間，對(duì)公司的一些基本情況有了一定的了解，這段時(shí)間我最大的體會(huì)就是認(rèn)識(shí)了解到了一個(gè)企業(yè)想要發(fā)展就必須有一套完整的企業(yè)管理制度

在調(diào)查中我了解到成功的企業(yè)背后一定要有規(guī)范*與創(chuàng)新*的企業(yè)管理制度。

成功的企業(yè)在企業(yè)管理制度實(shí)施方*有共同的特點(diǎn)：那就是規(guī)范*的管理制度編制或創(chuàng)新(新的企業(yè)管理制度編制過(guò)程實(shí)際就是一種創(chuàng)新的過(guò)程)，規(guī)范*管理制度實(shí)施的效果等因素較其他企業(yè)成功;而且這些管理制度是在不斷的、穩(wěn)定的創(chuàng)新、優(yōu)化過(guò)程中，循環(huán)*升級(jí)式地提高實(shí)施質(zhì)量，并不斷的保持和增強(qiáng)科學(xué)、高效的企業(yè)管理制度體系的運(yùn)轉(zhuǎn)效能;換句話講：在競(jìng)爭(zhēng)中擁有競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)的企業(yè)或在某一段時(shí)間成功的企業(yè)，其內(nèi)部的企業(yè)管理制度及其所含的規(guī)范、規(guī)則等一系列因素一定也是具有較強(qiáng)的優(yōu)勢(shì)。具體說(shuō)，企業(yè)間如在某一方面存在差距，一定是與此方面的相關(guān)管理制度及其所含規(guī)范、規(guī)則等的總體實(shí)施效果有一定的差距;企業(yè)間如在同一產(chǎn)品、同一市場(chǎng)領(lǐng)域里的競(jìng)爭(zhēng)存在優(yōu)、劣勢(shì)之分，也一定是企業(yè)間在整體企業(yè)管理制度及其規(guī)范、規(guī)則因素的總體表現(xiàn)方式、表現(xiàn)效果存在差距。

由此可見(jiàn)，謀求生存、希望形成與保有競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)、追求成功的企業(yè)家及企業(yè)高級(jí)管理工作者有必要充分認(rèn)識(shí)并合理運(yùn)用企業(yè)管理制度的規(guī)范*、創(chuàng)新*的特征及其之間的相互關(guān)系，從而來(lái)保*與促進(jìn)企業(yè)管理制度在企業(yè)規(guī)范*地實(shí)施，發(fā)揮其在企業(yè)中應(yīng)有的地位與作用。

為此我對(duì)企業(yè)管理制度究竟是什么以及該如何發(fā)揮作用呢，怎樣提高企業(yè)管理制度等問(wèn)題作出一系列的調(diào)查，訪問(wèn)，我將根據(jù)我此次實(shí)踐的結(jié)果具體下論述。

什么是企業(yè)管理制度?

據(jù)了解企業(yè)管理制度是企業(yè)員工在企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)活動(dòng)*同須遵守的規(guī)定和準(zhǔn)則的總稱(chēng)，企業(yè)管理制度的表現(xiàn)形式或組成包括企業(yè)組織機(jī)構(gòu)設(shè)計(jì)、職能部門(mén)劃分及職能分工、崗位工作說(shuō)明，*管理制度、工作或流程、管理表單等管理制度類(lèi)文件。

第二篇：MPA專(zhuān)業(yè)學(xué)位研究生專(zhuān)業(yè)實(shí)踐報(bào)告

MPA專(zhuān)業(yè)學(xué)位研究生專(zhuān)業(yè)實(shí)踐報(bào)告

開(kāi)展專(zhuān)業(yè)實(shí)踐以來(lái)，本人切實(shí)加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，認(rèn)真履行工作職責(zé)，在部領(lǐng)導(dǎo)和同事們的悉心關(guān)懷和指導(dǎo)幫助下，較好地完成了各項(xiàng)專(zhuān)業(yè)實(shí)踐任務(wù)，在各方面都有了長(zhǎng)足的進(jìn)步。在這個(gè)團(tuán)結(jié)和諧、奮發(fā)進(jìn)取的部門(mén)里，我為做好今后的論文撰寫(xiě)工作積累了經(jīng)驗(yàn)知識(shí)，打下了良好基礎(chǔ)?，F(xiàn)將專(zhuān)業(yè)實(shí)踐情況報(bào)告如下：

一、實(shí)踐內(nèi)容

（一）了解秘書(shū)科的工作運(yùn)作情況。通過(guò)到組織部秘書(shū)科實(shí)踐，協(xié)助開(kāi)展行政工作，掌握公共部門(mén)的屬性和特征，分析其面臨的形勢(shì)、任務(wù)，探究其進(jìn)行文化建設(shè)的必要性；

（二）對(duì)組織部組織文化進(jìn)行診斷。根據(jù)相關(guān)文獻(xiàn)的指導(dǎo)，對(duì)部門(mén)主要領(lǐng)導(dǎo)、同事進(jìn)行調(diào)查問(wèn)卷及訪談?wù){(diào)查，運(yùn)用診斷工具確定組織文化的核心價(jià)值觀，評(píng)估其組織文化。

（三）參與組織部組織文化建設(shè)工作。以組織部為個(gè)案，基本了解了目前公共部門(mén)文化現(xiàn)狀，并對(duì)其現(xiàn)象和本質(zhì)進(jìn)行了深入研究，找到其文化建設(shè)過(guò)程中存在的不足，對(duì)其組織文化建設(shè)提出意見(jiàn)建議。

二、心得體會(huì)

（一）專(zhuān)業(yè)崗位匹配，充分學(xué)以致用

研究生課程中對(duì)領(lǐng)導(dǎo)學(xué)、人力資源管理、政府績(jī)效管理與評(píng)價(jià)、管理溝通的理論與技巧等課程的專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)與現(xiàn)在崗位的匹配度較高，將在學(xué)校所學(xué)的知識(shí)靈活應(yīng)用到具體的工作中去，隨著工作開(kāi)展的不斷深入，專(zhuān)業(yè)背景對(duì)工作的幫助愈發(fā)明顯，能夠理論聯(lián)系實(shí)際，學(xué)以致用，讓我感覺(jué)很有踏實(shí)感和成就感。

（二）總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，指導(dǎo)論文寫(xiě)作

一切認(rèn)識(shí)都來(lái)源于實(shí)踐。在專(zhuān)業(yè)實(shí)踐中，通過(guò)觀察現(xiàn)象，得出的理論總結(jié)對(duì)我畢業(yè)論文《公共部門(mén)組織文化建設(shè)研究》具有實(shí)證意義，第一，是組織文化建設(shè)主要靠以下三個(gè)方面推動(dòng)：

一是要靠部門(mén)領(lǐng)導(dǎo)重視才能推動(dòng)。更多的時(shí)候，部門(mén)成員不畏制度，而敬畏上級(jí)，因此，部門(mén)領(lǐng)導(dǎo)的自身素質(zhì)和對(duì)組織文化建設(shè)的重視程度，對(duì)組織文化建設(shè)起著關(guān)鍵作用。組織部的領(lǐng)導(dǎo)對(duì)組織文化建設(shè)非常重視，親自指導(dǎo)策劃組織文化建設(shè)工作，并帶頭參與其中；

二是要抓載體才能推動(dòng)。組織部以創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織為契機(jī)，積極探索和創(chuàng)新促進(jìn)學(xué)習(xí)的平臺(tái)及載體，現(xiàn)主要有以下活動(dòng)載體：一是每周一上午開(kāi)展集體學(xué)習(xí)例會(huì)，每名組工干部輪流上講臺(tái)講授業(yè)務(wù)，認(rèn)真學(xué)習(xí)理論知識(shí)、時(shí)事知識(shí)和業(yè)務(wù)知識(shí)。二是邀請(qǐng)老部長(zhǎng)、縣紀(jì)委書(shū)記等領(lǐng)導(dǎo)講黨課、講紀(jì)律。三是組織人員外出學(xué)習(xí)培訓(xùn)。四是協(xié)助組建部學(xué)習(xí)興趣小組，每周一晚上舉辦“悅讀薈”學(xué)習(xí)興趣小組學(xué)習(xí)，觀看“國(guó)學(xué)大講壇”等視頻，集中學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》、《論語(yǔ)》等中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，堅(jiān)持讀經(jīng)典、學(xué)國(guó)學(xué)、品書(shū)香、修德行。把組織文化建設(shè)寓于具體活動(dòng)之中，如在黨員責(zé)任崗活動(dòng)、黨員志愿服務(wù)活動(dòng)、學(xué)習(xí)參觀活動(dòng)、建設(shè)模范部門(mén)活動(dòng)、開(kāi)展廉政風(fēng)險(xiǎn)排查等項(xiàng)活動(dòng)，通過(guò)一個(gè)個(gè)活動(dòng)，環(huán)環(huán)相扣，使整個(gè)部門(mén)充滿(mǎn)生機(jī)和活力，在團(tuán)結(jié)、高效、務(wù)實(shí)、創(chuàng)新的氣氛中，部每名工作人員都表現(xiàn)出了高度的熱情，較好地完成了各項(xiàng)工作任務(wù)。這樣組織文化建設(shè)，有方案、有措施、有落實(shí)，有目標(biāo)、有方向、有依據(jù)，效果好。實(shí)踐證明，把組織文化、體育活動(dòng)作為組織文化建設(shè)的載體，能很好地達(dá)到預(yù)期目的和效果，推動(dòng)工作順利開(kāi)展。

三是要充分運(yùn)用部門(mén)成員喜聞樂(lè)見(jiàn)、關(guān)注度高的形式。積極創(chuàng)制形式多樣、豐富多彩的文化建設(shè)形式，組織開(kāi)展主題鮮明的文化活動(dòng)，在組織文化建設(shè)中打好特色牌和創(chuàng)新牌，如組織部把每周四定為體育運(yùn)動(dòng)日，組織部同事參加籃球、羽毛球等體育鍛煉，能推動(dòng)組織文化建設(shè)再深入再發(fā)展。

第二，組織部實(shí)行各項(xiàng)部門(mén)制度：第一，周一學(xué)習(xí)例會(huì)制度。創(chuàng)辦“周一上午學(xué)習(xí)會(huì)”，既是學(xué)習(xí)會(huì)，也是工作布置會(huì)，主要學(xué)習(xí)各科室相關(guān)業(yè)務(wù)知識(shí)，實(shí)行主持人和主講人輪流制度，通過(guò)學(xué)習(xí)、交流，提高綜合業(yè)務(wù)能力。第二，部?jī)?nèi)無(wú)紙化辦公制度。創(chuàng)建網(wǎng)上OA收文、辦公系統(tǒng)Q群等，各科室間收發(fā)文件，減少紙張浪費(fèi)，形成為節(jié)儉、效率為主導(dǎo)的行政氛圍。因此，我發(fā)現(xiàn)，組織文化和部門(mén)制度有著緊密聯(lián)系。部門(mén)制度的改革必須要有文化的及時(shí)跟進(jìn)，文化跟進(jìn)以后，能起兩個(gè)作用：一個(gè)是部門(mén)的核心價(jià)值觀引導(dǎo)制度的方向，還有就是保證部門(mén)成員執(zhí)行制度的自覺(jué)性。

第三，組織部行政效能比其他公共部門(mén)較高。公務(wù)員的素質(zhì)的高低直接關(guān)系到公共部門(mén)作用的發(fā)揮和整體形象，通過(guò)加強(qiáng)組織文化建設(shè)，組織部扎實(shí)抓好部門(mén)隊(duì)伍的思想、能力、作風(fēng)和廉政建設(shè)，開(kāi)展政治堅(jiān)定、公道正派、模范表率部風(fēng)傳承教育活動(dòng)，培育陽(yáng)光、向上、豁達(dá)的新時(shí)代組工精神，也注重行為文化建設(shè)，在部機(jī)關(guān)走廊墻壁開(kāi)辟主題鮮明的“學(xué)習(xí)園地”和“組工風(fēng)采錄”，對(duì)部門(mén)成員的行政行為產(chǎn)生了正面影響。因此，我發(fā)現(xiàn)，組織文化建設(shè)形成的核心價(jià)值體系對(duì)部門(mén)成員的行政行為、績(jī)效有著緊密聯(lián)系，科學(xué)的核心價(jià)值觀對(duì)部門(mén)行政效能發(fā)揮產(chǎn)生促進(jìn)作用。

三、改正不足，進(jìn)一步完善自我 三個(gè)月的學(xué)習(xí)與工作實(shí)踐，使我的思想認(rèn)識(shí)水平和業(yè)務(wù)工作水平都有了較大提高，個(gè)人在專(zhuān)業(yè)能力上迅速成長(zhǎng)，更明確了下來(lái)學(xué)習(xí)和研究的方向。但與此同時(shí)，也發(fā)現(xiàn)了自身存在的很多差距和不足，如總結(jié)歸納、深入思考的能力還不夠強(qiáng)，研究方式方法有待改進(jìn)等。因此，在今后的學(xué)習(xí)和工作中，我將努力克服自身的缺點(diǎn)，充分發(fā)揮主觀能動(dòng)性和自身特長(zhǎng)，抓住重點(diǎn)，正確處理各種矛盾，不斷挑戰(zhàn)自我、完善自我、超越自我，在點(diǎn)滴實(shí)踐中鍛煉成長(zhǎng)。

第三篇：研究生助教社會(huì)實(shí)踐報(bào)告

研究生助教社會(huì)實(shí)踐報(bào)告3篇

研究生助教社會(huì)實(shí)踐報(bào)告篇一：

自這學(xué)期開(kāi)學(xué)以來(lái)，我擔(dān)任了化學(xué)化工學(xué)院賴(lài)剛老師有機(jī)化學(xué)實(shí)驗(yàn)課程的助教。我的任務(wù)是指導(dǎo)學(xué)生做有機(jī)化學(xué)實(shí)驗(yàn)，協(xié)助老師上好這門(mén)課程。在這近半個(gè)學(xué)期里，我具體負(fù)責(zé)分別協(xié)助周紅老師為輕工103班上的有機(jī)化學(xué)實(shí)驗(yàn)課及協(xié)助王堅(jiān)毅老師為輕工106班上的有機(jī)化學(xué)實(shí)驗(yàn)課。根據(jù)主講老師的安排，隔周做實(shí)驗(yàn)時(shí)收取學(xué)生的實(shí)驗(yàn)報(bào)告，幫助與指導(dǎo)并解決學(xué)生在實(shí)驗(yàn)中出現(xiàn)的問(wèn)題，解答學(xué)生的疑惑！認(rèn)真批改全體學(xué)生的實(shí)驗(yàn)報(bào)告，并做好每位學(xué)生的實(shí)驗(yàn)報(bào)告評(píng)分與登記。對(duì)實(shí)驗(yàn)報(bào)告中關(guān)鍵性的錯(cuò)誤做出標(biāo)記，并要求學(xué)生進(jìn)行改正。登記實(shí)驗(yàn)報(bào)告成績(jī)時(shí)，將成績(jī)按A、B、C或5級(jí)分制決定，并在有機(jī)實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，及時(shí)整理，匯總學(xué)生的實(shí)驗(yàn)成績(jī)。并將學(xué)生的成績(jī)匯總交給主講老師，計(jì)入學(xué)生的實(shí)驗(yàn)總成績(jī)。

兩個(gè)多月以來(lái)，我按照老師的要求先將所有待做的有機(jī)化學(xué)實(shí)驗(yàn)詳細(xì)翻看和復(fù)習(xí)了一遍，對(duì)其中可能會(huì)出現(xiàn)的問(wèn)題與注意事項(xiàng)進(jìn)行力所能及的解決。重點(diǎn)在學(xué)生做實(shí)驗(yàn)的過(guò)程中，努力去糾正學(xué)生在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中出現(xiàn)的錯(cuò)誤操作，引導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)起做實(shí)驗(yàn)時(shí)的良好習(xí)慣。要求他們做實(shí)驗(yàn)前，一定要事先預(yù)習(xí)，完成好預(yù)習(xí)報(bào)告。明了實(shí)驗(yàn)所需儀器，藥品，實(shí)驗(yàn)基本操作與注意事項(xiàng)。并告誡他們要保持實(shí)驗(yàn)臺(tái)的干凈，整潔，不能太雜亂！做實(shí)驗(yàn)前要明了自己所用儀器，只將所需儀器放到實(shí)驗(yàn)臺(tái)上。有機(jī)化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)，學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作技能的培養(yǎng)是重要一環(huán)，為此，我會(huì)手把手的指導(dǎo)，幫助每一位需要幫助的學(xué)生，引導(dǎo)他們正確，規(guī)范的進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作。對(duì)所發(fā)現(xiàn)與存在的問(wèn)題及時(shí)的告誡學(xué)生，避免不必要的錯(cuò)誤及危險(xiǎn)的發(fā)生。并努力緩解學(xué)生在做實(shí)驗(yàn)過(guò)程中出現(xiàn)的焦躁，不安與害怕危險(xiǎn)而不敢動(dòng)手的消極情緒。在批改學(xué)生實(shí)驗(yàn)報(bào)告過(guò)程中，我會(huì)重點(diǎn)看數(shù)據(jù)處理與結(jié)果討論及思考題部分，因?yàn)檫@幾部分充分反映了學(xué)生在發(fā)現(xiàn)問(wèn)題與處理問(wèn)題時(shí)的能力。并且還發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生厭煩做實(shí)驗(yàn)報(bào)告，對(duì)待實(shí)驗(yàn)報(bào)告馬虎了事。甚至個(gè)別有時(shí)會(huì)存在抄襲現(xiàn)象，當(dāng)這種情況出現(xiàn)時(shí)我會(huì)書(shū)面警告學(xué)生，并及時(shí)向老師報(bào)告出現(xiàn)的問(wèn)題。大部分學(xué)生都能獨(dú)自完成好自己的實(shí)驗(yàn)報(bào)告，能夠認(rèn)真對(duì)待老師所布置的任務(wù)。有些學(xué)生很好學(xué)，在作業(yè)當(dāng)中就體現(xiàn)出來(lái)，每次的作業(yè)都做得很不錯(cuò)，我鼓勵(lì)這些學(xué)生再接再勵(lì)。

在教學(xué)工作中，通過(guò)和其他老師同學(xué)的交流，學(xué)到了很多好的教學(xué)方法，積累豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，明白了只有師生之間相互的交流、相互了解、以及培養(yǎng)學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)的興趣及同學(xué)間的相互合作精神，敢于動(dòng)手，通過(guò)大家的共同努力才能使實(shí)驗(yàn)教學(xué)獲得事半功倍的效果！提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性并努力為學(xué)生營(yíng)造實(shí)驗(yàn)教學(xué)的趣味性，才能使學(xué)生熱愛(ài)實(shí)驗(yàn)，敢于做實(shí)驗(yàn)，實(shí)現(xiàn)學(xué)生能自發(fā)性的去學(xué)習(xí)和了解實(shí)驗(yàn)，從而使他們的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰δ艿玫秸嬲奶岣摺Ｅc此同時(shí)，在與學(xué)生及老師交流的過(guò)程中我也發(fā)現(xiàn)自身很多的不足，自身存在很多問(wèn)題，有時(shí)遇事比較急躁，在教學(xué)工作中有時(shí)帶有情緒化，導(dǎo)致有的時(shí)候不能和學(xué)生很好的交流，不能舍身處地的為學(xué)生著想，不理解學(xué)生的內(nèi)心世界，從而對(duì)教學(xué)工作帶來(lái)一些不必要的麻煩。在這兩個(gè)多月的助教生活中同樣也學(xué)到了不少東西，畢竟教與學(xué)是相長(zhǎng)的，是一個(gè)相互促進(jìn)與相互學(xué)習(xí)的過(guò)程，在這期間不斷鞏固和強(qiáng)化了自己的實(shí)驗(yàn)的理論知識(shí)水平及與人溝通交流的能力，也認(rèn)識(shí)到自己教學(xué)水平與理論知識(shí)有待進(jìn)一步提高。

最后，非常感謝學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)和我的各位指導(dǎo)老師對(duì)我真切的關(guān)懷，以及同學(xué)們對(duì)我的不盡照顧。

謝謝！

專(zhuān)業(yè) 有機(jī)化學(xué) 2011年05月06日

研究生助教社會(huì)實(shí)踐報(bào)告篇二：

班 級(jí)：姓 名： 學(xué) 號(hào)：指導(dǎo)教師：總評(píng)成績(jī)：

日期： 年月

摘要

XX中學(xué)原名“XX省立第X中學(xué)”，位于XX，占地面積XX畝，校舍建筑面積X萬(wàn)平方米，學(xué)校綠化面積達(dá)X%，學(xué)習(xí)環(huán)境為全市之最。學(xué)校師資隊(duì)伍整齊，教學(xué)力量雄厚。特級(jí)教師X人，高級(jí)教師XX人，一級(jí)教師XX人，任課教師學(xué)歷合格率100%。近十幾年來(lái)，在全國(guó)各地發(fā)表或獲獎(jiǎng)的教育教學(xué)論文7000多篇。畢業(yè)實(shí)習(xí)我選擇在XX中學(xué)擔(dān)任助教，這是一次難忘的經(jīng)歷。在一個(gè)多月的時(shí)間里，從進(jìn)入XX市第X中學(xué)開(kāi)始，聽(tīng)課，備課，寫(xiě)教案，與同學(xué)交流到，與老師討論，我了解了現(xiàn)在學(xué)生的心理，深刻體會(huì)了當(dāng)老師的不容易，也體會(huì)到了老師的價(jià)值感和成就感。從不用老師身上，我也學(xué)到了許多教學(xué)方法，掌握了許多經(jīng)驗(yàn)。同時(shí)，我也意識(shí)到了自己身上的不足，在以后的學(xué)習(xí)過(guò)程中我會(huì)注意借鑒，努力學(xué)習(xí)，改正不足之處，不斷提升自己。正確認(rèn)識(shí)到了自己肩上的責(zé)任和義務(wù)，我愿意為成為一個(gè)學(xué)生喜愛(ài)的老師不斷努力、不斷奮斗。

前言

老師是一份神圣的職業(yè)，我以此為目標(biāo)，也為此去奮斗。在大二下學(xué)期我就曾在XX市X中擔(dān)任初中部的志愿者老師，初次體驗(yàn)了站在講臺(tái)上的滋味。作為一名即將走上社會(huì)的應(yīng)屆畢業(yè)生，我對(duì)未來(lái)既迷惘又憧憬，而畢業(yè)實(shí)習(xí)則為我的迷惘撥開(kāi)了云霧，讓我對(duì)未來(lái)的期待更大。這次實(shí)習(xí)不僅考驗(yàn)著我是否能克服各種困難，也為我了解老師這個(gè)職業(yè)提供了便利，讓我對(duì)社會(huì)工作有了進(jìn)一步的理解。在實(shí)習(xí)的這一個(gè)多月里，我的所見(jiàn)所聞，讓我學(xué)到的不僅僅是教學(xué)中的方法和技巧，更多的`是以后待人處世的人生道理。

一、實(shí)習(xí)目的

我的理想是成為一名老師，所以在寒假期間我通過(guò)和曾經(jīng)的班主任連線，到邵陽(yáng)市一中進(jìn)行實(shí)習(xí)，以此來(lái)鍛煉自己面對(duì)更多學(xué)生的能力，并想通過(guò)親身體驗(yàn)社會(huì)實(shí)踐讓自己更進(jìn)一步了解社會(huì)，在實(shí)踐中增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)，找出自己的不足和差距所在。同時(shí)也為了拓展自身的知識(shí)面，擴(kuò)大與社會(huì)的接觸面，增加個(gè)人在社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)中的經(jīng)驗(yàn)，鍛煉和提高自己的能力，能夠在生活和工作中更好地處理各方面的問(wèn)題。在實(shí)習(xí)中，我還和學(xué)弟學(xué)妹們分享了我的高考經(jīng)驗(yàn)，并對(duì)老師進(jìn)行了采訪，這些也都讓我對(duì)于人生未來(lái)的規(guī)劃有了更清晰的認(rèn)識(shí)，對(duì)于教師這份職業(yè)也有了更為深刻的理解。

二、實(shí)習(xí)時(shí)間

2013年1月14日-2013年2月23日

三、實(shí)習(xí)單位介紹 (略)

四、實(shí)習(xí)內(nèi)容

（一）實(shí)習(xí)工作

在1個(gè)多月的實(shí)習(xí)中，我的基本工作就是旁聽(tīng)老師講課，觀摩老師上課技巧，批改學(xué)生作業(yè)，學(xué)習(xí)如何備課、參考有經(jīng)驗(yàn)教師的備課方案及相關(guān)資料，此外我與同學(xué)們進(jìn)行了交流，并舉行了一次高考經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，同各科老師也進(jìn)行了談話，這些都對(duì)我的職業(yè)規(guī)劃有很大幫助。

（二）實(shí)習(xí)過(guò)程

1月14日上午我來(lái)到了我的母校――XX市第X中學(xué)，在與我曾經(jīng)的班主任老師進(jìn)行簡(jiǎn)單交流之后，我選擇到高二年級(jí)中的一個(gè)班去進(jìn)行這次的助教實(shí)習(xí)工作。高二年級(jí)已經(jīng)是比較關(guān)鍵的時(shí)刻了，所以我并沒(méi)有很正式地和同學(xué)們介紹自己，只是簡(jiǎn)短地說(shuō)了說(shuō)自己的情況，之后同學(xué)們繼續(xù)投入到辛苦卻充實(shí)的學(xué)習(xí)之中去了。我從班級(jí)的班主任王老師那了解到，班上同學(xué)的文科比較好，雖然我是學(xué)理的，不過(guò)我本身也是語(yǔ)文、英語(yǔ)的成績(jī)比較拔尖，因此沒(méi)有太大障礙，我的任務(wù)就是幫助班主任管理一下自習(xí)課的時(shí)間，以及批改語(yǔ)文和英語(yǔ)作業(yè)，并且我可以向老師借閱備課等相關(guān)資料，學(xué)習(xí)如何備課。同時(shí)，王老師還向我建議，如果我有興趣，可以在某幾天的最后一節(jié)自習(xí)課上向同學(xué)們分享一下我的高考經(jīng)歷，為同學(xué)們的一些對(duì)未來(lái)的疑問(wèn)進(jìn)行解答。

在實(shí)習(xí)的第一周，我主要的任務(wù)是了解大家的情況，我從同學(xué)的作業(yè)、上課聽(tīng)講、下課聊天當(dāng)中，我發(fā)現(xiàn)他們對(duì)于未來(lái)有很多暢想，但相對(duì)的也更加迷茫。他們想做的事情很多，但正如那句話“夢(mèng)想很豐滿(mǎn)，現(xiàn)實(shí)很骨感”，他們很多時(shí)候不知道該如何是好。我只能用我曾經(jīng)的經(jīng)驗(yàn)來(lái)激勵(lì)他們，適時(shí)地說(shuō)一些大學(xué)的輕松和美好，并告訴他們高中是最充實(shí)最幸福的日子，有目標(biāo)有努力。每天放學(xué)后，我都向王老師進(jìn)行了“匯報(bào)”，針對(duì)大家的問(wèn)題，我覺(jué)得舉行一次交流會(huì)是個(gè)不錯(cuò)的選擇。

在實(shí)習(xí)的第二周里，我和王老師商量之后決定在第三周的周一進(jìn)行一次交流會(huì)。而在這一周，我開(kāi)始聽(tīng)不同老師的課，從他們的課上來(lái)學(xué)習(xí)如何傳授知識(shí)，如何駕馭課堂，如何控制授課時(shí)間等，我需要學(xué)習(xí)的知識(shí)真的很多。而為了下周

研究生助教社會(huì)實(shí)踐報(bào)告篇三：

2015年下半年，我擔(dān)任了計(jì)算機(jī)與信息技術(shù)學(xué)院龐老師《數(shù)據(jù)庫(kù)系統(tǒng)概論》課程的助教。時(shí)間過(guò)得真快，一學(xué)期的工作即將結(jié)束了，回顧這個(gè)學(xué)期所從事的助教工作，我收獲很大；當(dāng)然，在我享受到豐收的喜悅的同時(shí)，也發(fā)現(xiàn)一些自己存在的不足。我一定會(huì)正視自己的缺點(diǎn)和不足，在以后的工作學(xué)習(xí)中做得更好。研究生助教在現(xiàn)代教育背景下在發(fā)展自己的同時(shí)對(duì)提高本科生的教學(xué)質(zhì)量也將發(fā)揮更大的作用。

助教要協(xié)助主講教師批改作業(yè)。每次授課結(jié)束后，協(xié)助主講教師收集一些與本次課程有關(guān)的題目，留給學(xué)生們?cè)谡n后完成，定期收齊作業(yè)并進(jìn)行批改，對(duì)于在完成作業(yè)過(guò)程中發(fā)現(xiàn)的比較普遍的問(wèn)題及時(shí)反映給主講教師，主講教師在一定的時(shí)間內(nèi)統(tǒng)一進(jìn)行講解。

助教要刻苦鉆研教學(xué)，提高自身素質(zhì)。作為助教，不僅是協(xié)助主講老師進(jìn)行后勤工作，更需要自己具有一定的職業(yè)素養(yǎng)。平時(shí)多鉆研，多思考。由于助教要直接參與到各種討論題目的設(shè)計(jì)和親身感受作為教師的教學(xué)過(guò)程。研究生會(huì)自覺(jué)站在教師的角度對(duì)學(xué)過(guò)的知識(shí)進(jìn)行重新歸納和梳理，通過(guò)彼此頻繁、平等、氣氛寬松的相互交流，對(duì)所學(xué)內(nèi)容的理解不斷深入，不斷改進(jìn)自己學(xué)習(xí)方法，提高自主學(xué)習(xí)能力。這種不斷的學(xué)習(xí)、參與、交流與合作，實(shí)現(xiàn)了教學(xué)相長(zhǎng)，為今后的工作和學(xué)習(xí)奠定了更加扎實(shí)的基礎(chǔ)。

根據(jù)上述總結(jié)，我深深感到，只要立足實(shí)際，認(rèn)真分析和研究好教材、大綱，研究好學(xué)生，就能使助教工作有所開(kāi)拓，有所進(jìn)取。鞭策我們：惟有我們不停的奮斗才能在競(jìng)爭(zhēng)立于不敗之地，才能得到自身不斷發(fā)展和進(jìn)步！

第四篇：研究生社會(huì)實(shí)踐報(bào)告

政單位里的各種工作任務(wù)，積累了工作經(jīng)驗(yàn)，學(xué)會(huì)高效、精確、細(xì)致的完成工作任務(wù)。而且更重要的是收獲了對(duì)工作的認(rèn)真、負(fù)責(zé)態(tài)度和不斷學(xué)習(xí)與鍛煉的勇氣。

文“xx”的撰寫(xiě)提供寫(xiě)作實(shí)踐指導(dǎo)和內(nèi)容支持，起到基礎(chǔ)與助益功效。其次，積累了一定的社會(huì)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，將自己的理論知識(shí)與實(shí)踐活動(dòng)相聯(lián)系，應(yīng)用于實(shí)踐，來(lái)源于實(shí)踐，在實(shí)踐中提升發(fā)現(xiàn)、分析和解決實(shí)際問(wèn)題的能力。最后，學(xué)習(xí)一些師生溝通與交流技巧、增強(qiáng)自我社會(huì)實(shí)踐意識(shí)及其為將來(lái)就業(yè)提供方向指導(dǎo)等。

二、實(shí)習(xí)內(nèi)容：主要是協(xié)助老師完成學(xué)生借閱書(shū)籍資料、教師資格申請(qǐng)及培訓(xùn)工作的完成、學(xué)生案例庫(kù)的整理與歸類(lèi)等各項(xiàng)任務(wù)的完成。

在這里汲取的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，讓我在走向真正的社會(huì)之前得到了真正的鍛煉與成長(zhǎng)。進(jìn)行轉(zhuǎn)變，不僅是在身份角色即學(xué)生轉(zhuǎn)向行政人員，更要把對(duì)老師交代的作業(yè)轉(zhuǎn)變?yōu)楣ぷ魅蝿?wù)進(jìn)行完成。另一方面，工作之事沒(méi)有大小巨細(xì)之分，每一項(xiàng)工作任務(wù)都要以嚴(yán)格、認(rèn)真、負(fù)責(zé)、高效率的態(tài)度進(jìn)行完成，做到及時(shí)匯報(bào)與反饋。并對(duì)工作要形成一種認(rèn)真負(fù)責(zé)、精益求精的習(xí)慣得以保持。第二，相處之道。對(duì)待前輩同事或者領(lǐng)導(dǎo)要保持謙遜、尊敬與和善之心相處。對(duì)待事情要多聽(tīng)、多看、多想、多做、少說(shuō)話。對(duì)待工作任務(wù)要清楚準(zhǔn)確客觀傳達(dá)、遇到困難任務(wù)要在原則范疇內(nèi)合理解決、匯報(bào)工作要按照工作層級(jí)進(jìn)行，不可越級(jí)等等一系列處理事情及其人際相處之道。自我，一種開(kāi)心感恩的心情愉快的工作至關(guān)重要。而此次社會(huì)實(shí)踐的機(jī)會(huì)我非常感謝導(dǎo)師xx教授，是老師提供給我這樣一個(gè)寶貴的社會(huì)實(shí)踐機(jī)會(huì)。感謝xx老師在我工作的時(shí)候給予我的信任與細(xì)心指導(dǎo)，及其關(guān)照與理解。感謝xx老師答疑解困、xx老師的溫暖微笑。是您們讓我在這里學(xué)會(huì)如何去做好一份工作、如何與人和諧融洽相處、如何履行好自我職業(yè)與生活之職，讓我在這里多了一份進(jìn)入社會(huì)的信心，也多了一份對(duì)社會(huì)生活的熱情與果敢。我將在將來(lái)工作中謹(jǐn)遵各位老師的諄諄教誨，不辜負(fù)老師們對(duì)學(xué)生的期望。

第五篇：研究生社會(huì)實(shí)踐報(bào)告

自這學(xué)期開(kāi)學(xué)以來(lái)，我擔(dān)任了化學(xué)化工學(xué)院賴(lài)剛老師有機(jī)化學(xué)實(shí)驗(yàn)課程的助教。我的任務(wù)是指導(dǎo)學(xué)生做有機(jī)化學(xué)實(shí)驗(yàn)，協(xié)助老師上好這門(mén)課程。在這近半個(gè)學(xué)期里，我具體負(fù)責(zé)分別協(xié)助周紅老師為輕工103班上的有機(jī)化學(xué)實(shí)驗(yàn)課及協(xié)助王堅(jiān)毅老師為輕工106班上的有機(jī)化學(xué)實(shí)驗(yàn)課。根據(jù)主講老師的安排，隔周做實(shí)驗(yàn)時(shí)收取學(xué)生的實(shí)驗(yàn)報(bào)告，幫助與指導(dǎo)并解決學(xué)生在實(shí)驗(yàn)中出現(xiàn)的問(wèn)題，解答學(xué)生的疑惑！認(rèn)真批改全體學(xué)生的實(shí)驗(yàn)報(bào)告，并做好每位學(xué)生的實(shí)驗(yàn)報(bào)告評(píng)分與登記。對(duì)實(shí)驗(yàn)報(bào)告中關(guān)鍵性的錯(cuò)誤做出標(biāo)記，并要求學(xué)生進(jìn)行改正。登記實(shí)驗(yàn)報(bào)告成績(jī)時(shí)，將成績(jī)按A、B、C或5級(jí)分制決定，并在有機(jī)實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，及時(shí)整理，匯總學(xué)生的實(shí)驗(yàn)成績(jī)。并將學(xué)生的成績(jī)匯總交給主講老師，計(jì)入學(xué)生的實(shí)驗(yàn)總成績(jī)。

兩個(gè)多月以來(lái)，我按照老師的要求先將所有待做的有機(jī)化學(xué)實(shí)驗(yàn)詳細(xì)翻看和復(fù)習(xí)了一遍，對(duì)其中可能會(huì)出現(xiàn)的問(wèn)題與注意事項(xiàng)進(jìn)行力所能及的解決。重點(diǎn)在學(xué)生做實(shí)驗(yàn)的過(guò)程中，努力去糾正學(xué)生在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中出現(xiàn)的錯(cuò)誤操作，引導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)起做實(shí)驗(yàn)時(shí)的良好習(xí)慣。要求他們做實(shí)驗(yàn)前，一定要事先預(yù)習(xí)，完成好預(yù)習(xí)報(bào)告。明了實(shí)驗(yàn)所需儀器，藥品，實(shí)驗(yàn)基本操作與注意事項(xiàng)。并告誡他們要保持實(shí)驗(yàn)臺(tái)的干凈，整潔，不能太雜亂！做實(shí)驗(yàn)前要明了自己所用儀器，只將所需儀器放到實(shí)驗(yàn)臺(tái)上。有機(jī)化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)，學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作技能的培養(yǎng)是重要一環(huán)，為此，我會(huì)手把手的指導(dǎo)，幫助每一位需要幫助的學(xué)生，引導(dǎo)他們正確，規(guī)范的進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作。對(duì)所發(fā)現(xiàn)與存在的問(wèn)題及時(shí)的告誡學(xué)生，避免不必要的錯(cuò)誤及危險(xiǎn)的發(fā)生。并努力緩解學(xué)生在做實(shí)驗(yàn)過(guò)程中出現(xiàn)的焦躁，不安與害怕危險(xiǎn)而不敢動(dòng)手的消極情緒。在批改學(xué)生實(shí)驗(yàn)報(bào)告過(guò)程中，我會(huì)重點(diǎn)看數(shù)據(jù)處理與結(jié)果討論及思考題部分，因?yàn)檫@幾部分充分反映了學(xué)生在發(fā)現(xiàn)問(wèn)題與處理問(wèn)題時(shí)的能力。并且還發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生厭煩做實(shí)驗(yàn)報(bào)告，對(duì)待實(shí)驗(yàn)報(bào)告馬虎了事。甚至個(gè)別有時(shí)會(huì)存在抄襲現(xiàn)象，當(dāng)這種情況出現(xiàn)時(shí)我會(huì)書(shū)面警告學(xué)生，并及時(shí)向老師報(bào)告出現(xiàn)的問(wèn)題。大部分學(xué)生都能獨(dú)自完成好自己的實(shí)驗(yàn)報(bào)告，能夠認(rèn)真對(duì)待老師所布置的任務(wù)。有些學(xué)生很好學(xué)，在作業(yè)當(dāng)中就體現(xiàn)出來(lái)，每次的作業(yè)都做得很不錯(cuò)，我鼓勵(lì)這些學(xué)生再接再勵(lì)。

在教學(xué)工作中，通過(guò)和其他老師同學(xué)的交流，學(xué)到了很多好的教學(xué)方法，積累豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，明白了只有師生之間相互的交流、相互了解、以及培養(yǎng)學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)的興趣及同學(xué)間的相互合作精神，敢于動(dòng)手，通過(guò)大家的共同努力才能使實(shí)驗(yàn)教學(xué)獲得事半功倍的效果！提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性并努力為學(xué)生營(yíng)造實(shí)驗(yàn)教學(xué)的趣味性，才能使學(xué)生熱愛(ài)實(shí)驗(yàn)，敢于做實(shí)驗(yàn)，實(shí)現(xiàn)學(xué)生能自發(fā)性的去學(xué)習(xí)和了解實(shí)驗(yàn)，從而使他們的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰δ艿玫秸嬲奶岣?。與此同時(shí)，在與學(xué)生及老師交流的過(guò)程中我也發(fā)現(xiàn)自身很多的不足，自身存在很多問(wèn)題，有時(shí)遇事比較急躁，在教學(xué)工作中有時(shí)帶有情緒化，導(dǎo)致有的時(shí)候不能和學(xué)生很好的交流，不能舍身處地的為學(xué)生著想，不理解學(xué)生的內(nèi)心世界，從而對(duì)教學(xué)工作帶來(lái)一些不必要的麻煩。在這兩個(gè)多月的助教生活中同樣也學(xué)到了不少東西，畢竟教與學(xué)是相長(zhǎng)的，是一個(gè)相互促進(jìn)與相互學(xué)習(xí)的過(guò)程，在這期間不斷鞏固和強(qiáng)化了自己的實(shí)驗(yàn)的理論知識(shí)水平及與人溝通交流的能力，也認(rèn)識(shí)到自己教學(xué)水平與理論知識(shí)有待進(jìn)一步提高。

最后，非常感謝學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)和我的各位指導(dǎo)老師對(duì)我真切的關(guān)懷，以及同學(xué)們對(duì)我的不盡照顧。