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第一篇:社會(huì)實(shí)踐報(bào)告范文
被凍醒的滋味真難受(苦)
第一天,因?yàn)槔淇諝鈦?lái)臨,夜晚,我們睡在硬硬的木床上,因?yàn)閴|被很薄,我異常的寒冷,整個(gè)晚上,我雙腳冰冷,怎么也捂不熱,深夜,我被凍醒后,我悄悄地爬進(jìn)我的同床候皓深的被窩里,抱住他,正當(dāng)我感覺(jué)暖和一些時(shí),他可能被我冰冷的身體凍醒,趕緊身子一滾,躲走了。唉!這位仁兄真不夠朋友!我無(wú)可奈何地咬緊牙關(guān)鉆進(jìn)我那又冷又硬的被窩。心里可真叫苦??!
快樂(lè)的挖山芋(酸)
第二天,我們實(shí)踐活動(dòng)是挖山芋,我們手拿小鐵鏟排著隊(duì),浩浩蕩蕩來(lái)到山腳下的菜地里,我被亂七八糟的山芋藤繞得眼花繚亂,看著旁邊得伙伴忙得熱火朝天,我也趕快開(kāi)辟了一塊芋地,開(kāi)始“動(dòng)工”,我一眼就看到一塊露出地面一點(diǎn)兒的“千年大山芋”,我想著它那大大的模樣,心中一陣激動(dòng),拼命地刨啊刨??!也許芋皮被泥土包裹得太緊,也許我太怕傷害到山芋,也許是我手勁兒太小……那“千年大山芋”就是不露面。我改變了戰(zhàn)術(shù),狠狠地將鏟子插入泥土深處,并旋轉(zhuǎn)鏟子,泥土被挖走了,但是“千年大山芋”仍舊在泥土里睡覺(jué),我急紅了眼拋開(kāi)鏟子用手去抓山芋藤,我猛得一提,“啪”的一聲藤斷了,挖掘工作更加艱難,這時(shí),“大力士”丁恩來(lái)了,我像看到了救星一樣央求他幫幫我,只見(jiàn)他抓緊僅剩的那點(diǎn)山芋頭,像開(kāi)車(chē)人掛擋一樣左右搖晃了幾下,再使勁一拽,“千年大山芋”總算被拽出來(lái)了,我走近一瞧:傻眼了,“千年大山芋”變成了“半年小山芋”。我搖了搖頭,嘆息了一聲“唉!”心里那個(gè)酸呀!
老師幫忙整床鋪(甜)
晚上,我們都關(guān)燈準(zhǔn)備睡覺(jué)了,這時(shí)門(mén)口有個(gè)身影子在晃動(dòng),像是姚老師,我心里想,連忙追問(wèn)了一句:“是誰(shuí)呀?”“是姚老師哎!”好親切的聲音,我一個(gè)鯉魚(yú)打挺,迅速坐起,其他同學(xué)也都坐了起來(lái),姚老師問(wèn):“被子都整理好了嗎?”突然,她發(fā)現(xiàn)了張星宇的被子嗔怪了一聲:“這被子怎么搞的,像麻花一樣?!”這時(shí)同學(xué)們都嘰嘰喳喳地說(shuō)張星宇一早就抱怨蓋被子就像蓋被套。姚老師耐心的幫他重新整理,又挨個(gè)床鋪檢查,查到我的床鋪,一邊抖動(dòng)被子一邊說(shuō):“哎喲,你的好像也不對(duì)唉?!蔽疫B忙委曲地說(shuō):“是啊,昨晚,我被凍醒2次!”姚老師二話沒(méi)說(shuō),立刻把我的被子重新整理的舒適又溫暖。我一頭鉆進(jìn)被窩,這一夜,我睡得很甜。="background:#b2ec0a;">="background:#b2ec0a;">="background:#b2ec0a;">
這次實(shí)踐活動(dòng),苦是那么的難受,酸是那么的值得回味,甜是那么的令人感動(dòng)。正是有了這么多的苦、酸、甜,我們的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)才更加多姿多彩!
第二篇:社會(huì)實(shí)踐報(bào)告論文
社會(huì)實(shí)踐報(bào)告論文范文
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社會(huì)實(shí)踐報(bào)告論文范文1:
走進(jìn)大學(xué)時(shí),我們離走進(jìn)社會(huì)也就越來(lái)越近了。就業(yè)圍繞我們頭緒,成了想不盡的題目。在現(xiàn)今社會(huì),招聘會(huì)上的大字報(bào)都總寫(xiě)著有經(jīng)驗(yàn)者優(yōu)先,可整天呆在校園里的學(xué)子們社會(huì)經(jīng)驗(yàn)又會(huì)擁有多少呢?
于是為了進(jìn)步自己的能力,增加團(tuán)隊(duì)工作經(jīng)驗(yàn),不少人競(jìng)選班委、學(xué)生會(huì)職務(wù);在檔案上留段字為日后的工作添籌碼。
有了這些經(jīng)驗(yàn)就能夠解決社會(huì)實(shí)際題目了嗎?答案是不夠的。校園與社會(huì)環(huán)境本存在很大的區(qū)別。這就要求我們利用假期時(shí)間走進(jìn)社會(huì)實(shí)踐。這也是老師要求我們寫(xiě)社會(huì)實(shí)踐論文的目的。
實(shí)踐,就是把我們?cè)趯W(xué)校所學(xué)的理論知識(shí),運(yùn)用到客觀實(shí)際中往,使自己所學(xué)的理論知識(shí)有用武之地。實(shí)踐也是檢驗(yàn)真理的唯一途徑。
在實(shí)踐中我們還可以檢驗(yàn)自己學(xué)習(xí)的成效、檢測(cè)自己的所缺,以便我們?nèi)蘸髮W(xué)習(xí)有個(gè)側(cè)重點(diǎn)。另外,校園與社會(huì)環(huán)境的不同,接觸的人與事也不大相同,所以我們還可以在社會(huì)實(shí)踐中學(xué)到很多在校園里學(xué)不到的知識(shí)。這就形成了從實(shí)踐中學(xué)習(xí),從學(xué)習(xí)中實(shí)踐的良性循環(huán)。
當(dāng)今中國(guó)經(jīng)濟(jì)飛速發(fā)展,國(guó)內(nèi)外經(jīng)濟(jì)不斷變化,在機(jī)會(huì)越來(lái)越多的同時(shí),也出現(xiàn)了更多的題目,有了更多更艱巨的挑戰(zhàn),這也就對(duì)人才的要求越來(lái)越高。
我們不僅要學(xué)好課本里的知識(shí),還要主動(dòng)走進(jìn)社會(huì),積極在實(shí)踐中學(xué)習(xí)其他的東西,不斷增加自己的經(jīng)驗(yàn),全方面武裝自已,才能在這個(gè)社會(huì)有立足之地甚至擁有不敗之地。
20XX年冷假一回到家鄉(xiāng)我就積極在家鄉(xiāng)的一家超市找了一份冷假臨時(shí)工做促銷(xiāo)員。掛著實(shí)習(xí)生的牌子站在柜臺(tái)旁,我一臉幼稚、迷茫地站在那,不斷地提醒自己要大膽地接近顧客,拉攏顧客,可好長(zhǎng)一段時(shí)間站在那一聲不吭的。一個(gè)大姐在顧客少的時(shí)候教我如何傾銷(xiāo)產(chǎn)品。
我也慢慢地放開(kāi)膽往嘗試,實(shí)在這種交流比想象的輕易多了。就好象上臺(tái)前緊張兮兮,但在臺(tái)上只顧著自己的表演而忘了緊張。害怕就是這樣被克服的。關(guān)
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鍵在于大膽地邁出第一步。
在超市做促銷(xiāo)員不能坐著,也不能在超市隨便逛來(lái)蕩往,得時(shí)刻留意服務(wù)顧客。固然天天只有上午或下午班,但一段時(shí)間下來(lái),還是腰酸腳痛。或許也正如孟子所說(shuō)天將降大任于斯人也,必先勞其脛骨,餓其體夫,空乏其身。
在學(xué)校,天天有作息時(shí)間表約束你。課程表會(huì)告訴你,今天該干什么,明天又有什么事情要做。而在這里,你可以無(wú)所事事地像木瓜呆在那兒,然后老板不滿足你的表現(xiàn)扣你工資或者將你開(kāi)除。
積極的就是主動(dòng)接近顧客,拉近與顧客的間隔,然后耐心的傾銷(xiāo)產(chǎn)品。這也實(shí)在鍛煉了我們的膽量、語(yǔ)言交流能力和心理洞察能力。我們膽大了才能冷靜,冷靜了才能很好地通過(guò)顧客的言語(yǔ)與表情察覺(jué)顧客的想法,然后再作出適當(dāng)?shù)幕貞?yīng),不至于慌張得不知所措。
我們必須主動(dòng)努力才可能繼續(xù)干下往。在學(xué)校,每一個(gè)學(xué)生都在為取得更高的成績(jī)而努力,固然這也存在的競(jìng)爭(zhēng),可校園里總少不了那份純真,那份真誠(chéng),一般不會(huì)招來(lái)嫉恨與報(bào)復(fù)。
可是在社會(huì)中,優(yōu)越劣汰,你的成功就是別人的失敗,工作直接影響了他人的經(jīng)濟(jì)利益。在社會(huì)中接觸各種各樣的顧客、同事、上司等等,關(guān)系復(fù)雜,這一切都需要我們有經(jīng)驗(yàn)往處理。
盡管存在競(jìng)爭(zhēng),我們還得不斷學(xué)習(xí)別人優(yōu)秀的地方,這需要我們有經(jīng)驗(yàn)往調(diào)整自己的心態(tài)。而這些經(jīng)驗(yàn)需要日積夜累,而不是在畢業(yè)后讀本速成書(shū)便可成的。這些事情很多同學(xué)沉醉于學(xué)習(xí)與消遣還未來(lái)得及思考,便忽略了社會(huì)實(shí)踐的重要性。
有個(gè)事實(shí)眾所周知,學(xué)生的實(shí)際操縱能力與在校理論學(xué)習(xí)有一定的差距。在這次實(shí)踐中,這一點(diǎn)我感受很深。在學(xué)校,學(xué)習(xí)的理論知識(shí)很多很多,幾乎是面面俱到;而在實(shí)際工作中,很可能是書(shū)本上的知識(shí)一點(diǎn)都用不上?;蛟S工作中運(yùn)用到的只是很簡(jiǎn)單的題目,只要套公式似的就能完成一項(xiàng)任務(wù)。
有時(shí)候我會(huì)想,實(shí)際操縱這么簡(jiǎn)單,但為什么我們要學(xué)習(xí)那么深?yuàn)W的知識(shí)呢?現(xiàn)在的教育真的存在很大的弊端,嚴(yán)重的脫離了社會(huì)實(shí)際應(yīng)用嗎?實(shí)在不然,在學(xué)習(xí)這些吃力的知識(shí)的同時(shí),我們的學(xué)習(xí)能力進(jìn)步了,理解能力和邏輯思維能力也增強(qiáng)了。
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更在很多書(shū)本中教我們?nèi)绾瓮龊米约?,教我們?shù)立自己遠(yuǎn)大的理想,這將更好的為我們社會(huì)實(shí)踐打基礎(chǔ)。作為大學(xué)生,我們的年齡也不小了,離走向社會(huì)工作也不遠(yuǎn)了,我們應(yīng)該懂得與社會(huì)上各方面的人交往,處理社會(huì)上發(fā)生的各方面的事情,這就意味著我們必須得重視社會(huì)實(shí)踐。究竟畢業(yè)以后我們不能再帶著幼稚、茫然的眼神走進(jìn)社會(huì),就像我們當(dāng)初走進(jìn)大學(xué)一樣。我們要帶著實(shí)實(shí)在在的能力走進(jìn)社會(huì),為社會(huì)服務(wù)。
而現(xiàn)今一個(gè)事實(shí)卻被很多人誤讀了,大學(xué)生越來(lái)越不值錢(qián)了。甚至某些人開(kāi)始看不起大學(xué)生,以為讀大學(xué)沒(méi)什么用了,一些沒(méi)讀書(shū)的人在社會(huì)上混得更好。現(xiàn)在的大學(xué)生已經(jīng)不包分工了,也確實(shí)很多大學(xué)生找不到好工作。這正說(shuō)明了現(xiàn)在社會(huì)對(duì)大學(xué)生素質(zhì)、能力要求越來(lái)越高了;當(dāng)然也說(shuō)明了某些大學(xué)生的確不過(guò)關(guān)。大學(xué)生不是全值錢(qián),但社會(huì)上值錢(qián)的還是大學(xué)生。
這就為什么還是有很多人打工之后還想讀書(shū),甚至有部分人也確實(shí)再次進(jìn)進(jìn)校園學(xué)習(xí)。我們?cè)谛@里學(xué)習(xí)到的先進(jìn)的科學(xué)知識(shí)能為社會(huì)作出更大的貢獻(xiàn),也能為自己帶來(lái)更多的收益。而要成為值錢(qián)的大學(xué)生正要求了我們?cè)鷮?shí)把握專業(yè)知識(shí)還有社會(huì)實(shí)踐能力與經(jīng)驗(yàn)。 這次冷假社會(huì)實(shí)踐我以善用知識(shí),增加社會(huì)經(jīng)驗(yàn),進(jìn)步實(shí)踐能力,豐富假期生活為宗旨,利用這段寶貴的時(shí)間參加有意義的實(shí)踐活動(dòng),接觸了社會(huì),了解了社會(huì),并從社會(huì)實(shí)踐中檢驗(yàn)了自我。這次的社會(huì)實(shí)踐讓我收獲不少。在這,我總結(jié)以為以下四點(diǎn)是在實(shí)踐中不可缺少的。
一.在社會(huì)上要善于與別人溝通。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的工作讓我熟悉更多的人。如何與別人溝通好,這門(mén)技術(shù)是需要長(zhǎng)期的練習(xí)。以前工作的機(jī)會(huì)未幾,使我與別人對(duì)話時(shí)不會(huì)應(yīng)變,會(huì)使談話時(shí)有冷場(chǎng),這是很尷尬的。
與同事的溝通也同等重要。人在社會(huì)中都會(huì)融進(jìn)社會(huì)這個(gè)團(tuán)體中,人與人之間協(xié)力往做事,使其做事的過(guò)程中更加融洽,更事半功倍。別人給你的意見(jiàn),你要聽(tīng)取、耐心、虛心地接受。
二.在社會(huì)中要有自信。自信不是麻痹的自詡,而是對(duì)自己的能力做出肯定。在多次的接觸顧客中,我明白了自信的重要性。你沒(méi)有社會(huì)工作經(jīng)驗(yàn)沒(méi)有關(guān)系。重要的是你的能力不比別人差。社會(huì)工作經(jīng)驗(yàn)也是積累出來(lái)的,沒(méi)有第一次又何來(lái)第二、第三次呢?有自信使你更有活力更有精神。
三.在社會(huì)中要克服自己膽怯的心態(tài)。開(kāi)始放假的時(shí)候,知道要打假期工時(shí),
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自己就害怕了。自己覺(jué)得困難挺多的,自己的社會(huì)經(jīng)驗(yàn)缺乏,學(xué)歷不足等種種原因使自己覺(jué)得很渺小,自己懦弱就這樣表露出來(lái)。幾次的嘗試就是為克服自己內(nèi)心的恐懼。如哥哥所說(shuō)的在社會(huì)中你要學(xué)會(huì)厚臉皮,不怕別人的態(tài)度如何的惡劣,也要輕松應(yīng)付,大膽與人對(duì)話,工作時(shí)間長(zhǎng)了你自然就不怕了。實(shí)在有誰(shuí)一生下來(lái)就什么都會(huì)的,小時(shí)候天不怕地不怕,嘗試過(guò)吃了虧就害怕,當(dāng)你克服心理的障礙,那一切都變得輕易解決了。戰(zhàn)勝自我,只有征服自己才能征服世界。有勇氣面對(duì)是關(guān)鍵,如某個(gè)名人所說(shuō):勇氣通往天堂,怯懦通往地獄。 四.工作中不斷地豐富知識(shí)。知識(shí)如同人體血液。人缺少了血液,身體就會(huì)衰弱,人缺少了知識(shí),頭腦就要枯竭。
以上是我自己在這次冷假社會(huì)實(shí)踐中所學(xué)到的,是我自己以為在社會(huì)上立足所必不可少的要求。
最后我要說(shuō)的是:大學(xué)是一個(gè)教育我、培養(yǎng)我、磨練我的圣地,我為我能在此生活而倍感榮幸。社會(huì)是一個(gè)很好的鍛煉基地,能將學(xué)校學(xué)的知識(shí)聯(lián)系于社會(huì),我感覺(jué)學(xué)習(xí)與社會(huì)實(shí)踐是密不可分的。
實(shí)踐是學(xué)生接觸社會(huì),了解社會(huì),服務(wù)社會(huì),運(yùn)用所學(xué)知識(shí)實(shí)踐自我的最好途徑。親身實(shí)踐,而不是閉門(mén)造車(chē),實(shí)現(xiàn)了從理論到實(shí)踐再到理論的奔騰。
增強(qiáng)了我熟悉題目、分析題目、解決題目的能力。為熟悉社會(huì)、了解社會(huì)、步進(jìn)社會(huì)打下了良好的基礎(chǔ)。
社會(huì)實(shí)踐報(bào)告論文范文2:
社會(huì)實(shí)踐是每一位大學(xué)生、畢業(yè)生必須擁有的一段經(jīng)歷,它使我們?cè)趯?shí)踐中鞏固知識(shí),社會(huì)實(shí)踐又是對(duì)每一位大學(xué)生、畢業(yè)生知識(shí)的一種檢驗(yàn),它讓我們學(xué)到了很多在課堂上根本學(xué)不到的知識(shí),開(kāi)闊了視野,又增長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí),為我們以后進(jìn)一步走向社會(huì)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ),也是我們走向工作崗位的第一步。
經(jīng)人介紹,我來(lái)到了**縣人民醫(yī)院為期一個(gè)月的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。據(jù)了解,**縣人民醫(yī)院自1988年成立以來(lái),以“救死扶傷”的工作信念執(zhí)本道牛耳,認(rèn)真貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀實(shí)行農(nóng)村與城市一體化的醫(yī)療保險(xiǎn)舉措,積極為廣大患者解決疑難雜癥,一流的服務(wù)態(tài)度,先進(jìn)的工作理念,樹(shù)立了醫(yī)院的新風(fēng)貌,醫(yī)護(hù)人員共有200余人,其中20余位工作骨干作為醫(yī)院的核心,共有床位200余張,是一所設(shè)備齊全、工作經(jīng)驗(yàn)豐富的文明醫(yī)院。
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我們上學(xué),學(xué)習(xí)先進(jìn)的科學(xué)知識(shí),為的都是將來(lái)走向社會(huì),獻(xiàn)出自己的一份力量,實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值。自從走進(jìn)了大學(xué),就業(yè)問(wèn)題就似乎總是困擾在我們身邊,成了說(shuō)不完的話題。在現(xiàn)今社會(huì),招聘會(huì)上的大字報(bào)總寫(xiě)著“有經(jīng)驗(yàn)者優(yōu)先”,可還是在校園里面的我們社會(huì)經(jīng)驗(yàn)又會(huì)擁有多少呢?為了拓展自身的知識(shí)面,擴(kuò)大與社會(huì)的接觸面,增加個(gè)人在社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)的經(jīng)驗(yàn),鍛煉和提高自己的能力,以便在畢業(yè)以后能真正走入社會(huì),能夠適應(yīng)國(guó)內(nèi)外經(jīng)濟(jì)形勢(shì)的變化,并且能在生活、工作中更好的處理各方面的問(wèn)題,我們應(yīng)認(rèn)真的對(duì)待社會(huì)實(shí)踐。
實(shí)踐,就是把我們?cè)趯W(xué)校所學(xué)的理論知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際中去,使自己所學(xué)的理論知識(shí)有用武之地。只學(xué)不實(shí)踐,那么所學(xué)的就等于零。理論應(yīng)該與實(shí)踐相結(jié)合。另一方面,是實(shí)踐可為以后找工作打基礎(chǔ)。通過(guò)這段時(shí)間的學(xué)習(xí),接觸的人與事不同,從中所學(xué)的東西自然就不一樣了。要學(xué)會(huì)從實(shí)踐中學(xué)習(xí),從學(xué)習(xí)中實(shí)踐。而且當(dāng)今國(guó)內(nèi)外的經(jīng)濟(jì)日益變化,就業(yè)壓力越來(lái)越大,當(dāng)代大學(xué)生擁有了越多機(jī)會(huì)的同時(shí),也有了更多的挑戰(zhàn),所以只有通過(guò)實(shí)踐不斷的增強(qiáng)對(duì)社會(huì)的認(rèn)識(shí),不斷的增加工作經(jīng)驗(yàn)才能在競(jìng)爭(zhēng)中立于不敗之地。
經(jīng)歷了這次社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),我欣喜的發(fā)現(xiàn)自己得到雙重收獲,業(yè)務(wù)技巧上的日趨完善以及心靈的成熟蛻變,這次社會(huì)實(shí)踐使我把學(xué)到的書(shū)本理論應(yīng)用到實(shí)踐中去,可以更加熟悉就業(yè)市場(chǎng),了解社會(huì)現(xiàn)實(shí),加強(qiáng)自身競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),同時(shí)也發(fā)現(xiàn)自己知識(shí)結(jié)構(gòu)的缺陷,這知識(shí)一次初步的嘗試,但對(duì)我來(lái)說(shuō)確實(shí)是一筆很大的財(cái)富,激勵(lì)和鼓舞我以后應(yīng)當(dāng)怎樣成熟的面對(duì)實(shí)際工作。
工作是人生的一部分,人生是社會(huì)的一部分,我在工作中看到了社會(huì)的一些角落,也是我對(duì)人生的一種體驗(yàn),感謝這次工作經(jīng)歷,為我的將來(lái)做了一個(gè)很好的鋪墊。
社會(huì)實(shí)踐報(bào)告論文范文3:
高校大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)是高校對(duì)大學(xué)生進(jìn)行素質(zhì)教育,培養(yǎng)大學(xué)生創(chuàng)新能力、實(shí)踐能力和創(chuàng)業(yè)精神的重要形式和途徑,是高校有計(jì)劃、有組織、有目的地讓大學(xué)生接觸社會(huì)、參加社會(huì)活動(dòng)、參與實(shí)際工作,從而達(dá)到認(rèn)識(shí)社會(huì)、服務(wù)社會(huì)、認(rèn)識(shí)自我,提高自身素質(zhì)的重要教學(xué)活動(dòng)。大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐是高校人才培養(yǎng)和社會(huì)服務(wù)體系的重要內(nèi)容之一,是廣大大學(xué)生向?qū)嵺`學(xué)習(xí)、向人民群眾學(xué)習(xí)的重要途徑。積極引導(dǎo)大學(xué)生參加社會(huì)實(shí)踐,有利于大學(xué)生了解社會(huì)、認(rèn)識(shí)國(guó)情,深化對(duì)黨的路線方針政策的認(rèn)識(shí),加深對(duì)中國(guó)特
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色社會(huì)主義理論體系的理解,堅(jiān)定在中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)下,走中國(guó)特色社會(huì)主義發(fā)展道路,實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的共同理想,完成“兩個(gè)一百年”的奮斗目標(biāo),增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感和歷史使命感,具有不可替代的重要作用,對(duì)于培養(yǎng)中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)的合格建設(shè)者和可靠接班人具有極其重要意義。本文從高校社會(huì)實(shí)踐與大學(xué)生發(fā)展方面進(jìn)行分析。
1.社會(huì)實(shí)踐有助于提高大學(xué)生的身心健康
大學(xué)生進(jìn)入高校前,大多在學(xué)校學(xué)習(xí)了至少十二年時(shí)間甚至更長(zhǎng)時(shí)間。由于目前我國(guó)小學(xué)階段和中學(xué)階段應(yīng)試教育的色彩等種種原因,導(dǎo)致一些大學(xué)生嚴(yán)重脫離實(shí)際,不了解社會(huì),甚至對(duì)社會(huì)的認(rèn)識(shí)沒(méi)有正確的是非觀。大學(xué)生通過(guò)社會(huì)實(shí)踐走出象牙塔,走近社會(huì),嘗試體驗(yàn)各種社會(huì)角色,適應(yīng)不同的社會(huì)環(huán)境,改變不規(guī)律的生活習(xí)慣,縮小理想與現(xiàn)實(shí)的距離,幫助大學(xué)生解除心理障礙,消除心理困惑,緩解壓力,提高學(xué)生的心理適應(yīng)能力。通過(guò)各種形式的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),讓學(xué)生近距離和社會(huì)人群進(jìn)行交流和溝通,提高學(xué)生的人際交往能力。同時(shí),讓學(xué)生學(xué)會(huì)直面困境和突發(fā)事件,學(xué)會(huì)自主克服困難,解決問(wèn)題,有助于學(xué)生形成健康積極向上的心態(tài),促進(jìn)大學(xué)生身心健康發(fā)展。
2.社會(huì)實(shí)踐有助于形成大學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感
當(dāng)代大學(xué)生大多是獨(dú)生子女,容易形成以自我為中心的性格,無(wú)法對(duì)自己、對(duì)他人、對(duì)社會(huì)有正確的認(rèn)知。社會(huì)實(shí)踐給了大學(xué)生一個(gè)深入了解社會(huì)、接觸基層、了解國(guó)情的機(jī)會(huì)。通過(guò)社會(huì)實(shí)踐,讓大學(xué)生在集體協(xié)作中,體會(huì)到不一樣的人文環(huán)境和人文精神,理解“從群眾中來(lái),到群眾中去”的真正內(nèi)涵,接受愛(ài)國(guó)主義思想教育的熏陶,增強(qiáng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感,正確認(rèn)識(shí)中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)的發(fā)展進(jìn)程,促進(jìn)大學(xué)生對(duì)國(guó)情的了解和認(rèn)識(shí)。
3.社會(huì)實(shí)踐是高校思想政治教育的重要載體
大學(xué)期間,大學(xué)生對(duì)世界觀、人生觀、價(jià)值觀的認(rèn)識(shí)還不夠成熟,如有的學(xué)生思想觀念表現(xiàn)很單純、天真;有的表現(xiàn)有所偏差,甚至誤入歧途。因此,高校通過(guò)開(kāi)展各種形式的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)正常的渠道接觸社會(huì),走進(jìn)社會(huì),讓他們對(duì)事物有正確認(rèn)識(shí),提高是非判斷能力,并在實(shí)踐中接受正確的思想教育,從而樹(shù)立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀,提高自身思想道德修養(yǎng)。隨著社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制的建立和完善,社會(huì)的多元化不可避免沖擊課堂教學(xué),特
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別是以單一課堂為渠道的思想政治教育模式,越來(lái)越不適應(yīng)新形勢(shì)的思想教育。隨著教育改革的深入,思想政治教育模式必然多樣化。社會(huì)實(shí)踐成為促進(jìn)大學(xué)生全面發(fā)展的首選。社會(huì)實(shí)踐其豐富的教學(xué)內(nèi)容,獨(dú)特的視角,充分發(fā)揮了自我教育的主體作用,實(shí)現(xiàn)了思想政治教育的課程化和多元化。
4.社會(huì)實(shí)踐是培養(yǎng)大學(xué)生全面發(fā)展的重要途徑
大學(xué)生是祖國(guó)的希望和未來(lái),最寶貴的人才資源。大學(xué)生的全面發(fā)展直接影響社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的進(jìn)程和參與國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)的能力。大學(xué)生除了構(gòu)建合理的知識(shí)結(jié)構(gòu)體系外,還需要具備從事本專業(yè)崗位的基本能力和專業(yè)能力。大學(xué)生只有將合理的知識(shí)結(jié)構(gòu)和適用社會(huì)需要的各種能力統(tǒng)一起來(lái),才能在將來(lái)社會(huì)中有一席之地。要把這二者結(jié)合起來(lái),唯有社會(huì)實(shí)踐。1998年江澤民同志在《慶祝北京大學(xué)建校一百周年大會(huì)上的講話》中對(duì)全國(guó)大學(xué)生提出希望:“希望你們堅(jiān)持學(xué)習(xí)書(shū)本知識(shí)與投身社會(huì)實(shí)踐的統(tǒng)一。要健康成長(zhǎng),不僅要學(xué)習(xí)書(shū)本知識(shí),而且要向社會(huì)實(shí)踐學(xué)習(xí),自覺(jué)投身于火熱的改革開(kāi)放和現(xiàn)代化建設(shè)實(shí)踐。人民群眾的社會(huì)實(shí)踐,是知識(shí)常新和發(fā)展的源泉,是檢驗(yàn)真理的試金石,也是青年鍛煉成長(zhǎng)的有效途徑?!边@一講語(yǔ)高度凝練了社會(huì)實(shí)踐的重要意義,為大學(xué)生成才指明了前進(jìn)方向??傊?,高校大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)是高校對(duì)大學(xué)生進(jìn)行素質(zhì)教育,培養(yǎng)大學(xué)生能力,促進(jìn)大學(xué)生全面發(fā)展的重要途徑和形式。高校大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)應(yīng)該是豐富多彩的,大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐不單純指共青團(tuán)中央倡導(dǎo)的暑期社會(huì)實(shí)踐,還應(yīng)該包括在校大學(xué)生以了解社會(huì)、服務(wù)社會(huì)和培養(yǎng)智能為目的的所有活動(dòng),如“科技、文化、衛(wèi)生”三下鄉(xiāng)活動(dòng)、參觀考察、社會(huì)調(diào)查研究、頂崗實(shí)習(xí)等。高校應(yīng)對(duì)大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐過(guò)程中存在的問(wèn)題進(jìn)行研究,強(qiáng)化大學(xué)生的社會(huì)實(shí)踐意識(shí),加強(qiáng)對(duì)大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐的科學(xué)指導(dǎo),建立長(zhǎng)效機(jī)制,使大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐常態(tài)化,以取得最佳效果。
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第三篇:大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐報(bào)告就業(yè)分析
大學(xué)生就業(yè)實(shí)踐調(diào)查報(bào)告
近年來(lái),高等教育加快了從“精英化”向“大眾化”轉(zhuǎn)變的步伐,各大高校不斷擴(kuò)招,大學(xué)生就業(yè)問(wèn)題日益凸現(xiàn),畢業(yè)生就業(yè)面臨前所未有的壓力,形勢(shì)不容樂(lè)觀。通過(guò)本次實(shí)踐調(diào)查,我們進(jìn)一步了解分析了08級(jí)大學(xué)生就業(yè)狀況以及大學(xué)生為就業(yè)所需要提高的素質(zhì)能力和就業(yè)工作指導(dǎo),尋求緩解大學(xué)生就業(yè)壓力的途徑。
隨著我國(guó)現(xiàn)階段畢業(yè)生數(shù)量急劇增長(zhǎng),社會(huì)可提供的就業(yè)崗位增長(zhǎng)緩慢,因而造成就業(yè)矛盾十分嚴(yán)峻。同時(shí),畢業(yè)生就業(yè)市場(chǎng)化與畢業(yè)生滯后的就業(yè)觀之間的沖突顯得十分突出,畢業(yè)生到經(jīng)濟(jì)欠發(fā)達(dá)地區(qū)和基層就業(yè)的態(tài)勢(shì)尚未形成,人才供需結(jié)構(gòu)性矛盾仍然存在,這些都影響著高校畢業(yè)生的就業(yè)。
時(shí)下已是大三的我們,就業(yè)問(wèn)題不容回避。為了更好的了解大學(xué)生的就業(yè)心態(tài)和對(duì)目前就業(yè)形勢(shì)的認(rèn)識(shí),我們組織了此項(xiàng)調(diào)查,由此進(jìn)一步分析大學(xué)生的就業(yè)前景,以便為學(xué)校提供未來(lái)就業(yè)指導(dǎo)工作的資料與對(duì)策依據(jù),也使在校大學(xué)生在整個(gè)大學(xué)學(xué)習(xí)期間進(jìn)行以提高就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力為目標(biāo)的就業(yè)準(zhǔn)備,培養(yǎng)大學(xué)生追求最優(yōu)選擇和最佳就業(yè)的精神與品質(zhì)。
本次調(diào)查采用問(wèn)卷調(diào)查的方法,針對(duì)西安市高校進(jìn)行抽樣調(diào)查,預(yù)計(jì)完成300份問(wèn)卷,回收了288份,其中合格277份,合格率為96.4%。樣本中男、女分別占62%和38%。文科生76人,理科生91人,工科生123人,其他音、體、美學(xué)生10人。對(duì)此次調(diào)查收集的數(shù)據(jù),運(yùn)用SPSS軟件對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行分析。
一、就業(yè)形勢(shì)分析
1.大學(xué)生普遍認(rèn)為就業(yè)形勢(shì)嚴(yán)峻,但半數(shù)以上認(rèn)為就業(yè)前景較為樂(lè)觀
對(duì)于當(dāng)前的就業(yè)形勢(shì),82.37%的大學(xué)生認(rèn)為形勢(shì)嚴(yán)峻;而大學(xué)生在對(duì)自己發(fā)展前途的態(tài)度上,一半以上選擇很樂(lè)觀或比較樂(lè)觀,占57.47%;在問(wèn)及求職中最困擾的因素時(shí),7.93%認(rèn)為學(xué)校就業(yè)指導(dǎo)不夠;16.76%認(rèn)為信息量少;21.91%認(rèn)為對(duì)企業(yè)崗位專業(yè)知識(shí)缺乏了解;10.30%認(rèn)為能力不足;8.99%認(rèn)為優(yōu)勢(shì)難以發(fā)揮;16.52%認(rèn)為求職方法技巧欠缺;16.27%認(rèn)為對(duì)社會(huì)缺乏了解。
2.大學(xué)生在提升自身素質(zhì)上已從傳統(tǒng)的專業(yè)知識(shí)和技能轉(zhuǎn)向相關(guān)工作經(jīng)驗(yàn)或?qū)嵙?xí)
大學(xué)生對(duì)于自身所欠缺的素質(zhì),9.75%選擇基本解決問(wèn)題的能力;13.07%選擇溝通協(xié)調(diào)能力;13.28%選擇承受壓力、克服困難的能力;30.08%選擇相關(guān)工作經(jīng)驗(yàn)或?qū)嵙?xí)經(jīng)驗(yàn);22.2%選擇專業(yè)知識(shí)和技能。面對(duì)名牌高校的畢業(yè)生,很多普通院校的畢業(yè)生都會(huì)有些自卑心理,那么當(dāng)大家同臺(tái)競(jìng)技爭(zhēng)奪工作崗位時(shí)又會(huì)如何?大多數(shù)大學(xué)生認(rèn)為有壓力,占72.2%。
3.被調(diào)查的大學(xué)生認(rèn)為自身周?chē)漠厴I(yè)生就業(yè)率普遍低于60%,大薪酬的期望也普遍降低
在被調(diào)查者周?chē)厴I(yè)的與即將畢業(yè)的大學(xué)生平均就業(yè)率上,46.47%認(rèn)為就業(yè)率在50%以下;24.9%認(rèn)為就業(yè)率在50%-70%;6.22%認(rèn)為就業(yè)率在70%-90%。大學(xué)生認(rèn)為目前畢業(yè)生的平均就業(yè)率偏低,形勢(shì)不是很樂(lè)觀,大部分人認(rèn)為就業(yè)率在60%以下。對(duì)于大學(xué)生畢業(yè)參加工作的初期月薪,7.35%選擇1000-1500元,50.46%選擇1500-2500元;33.06%選擇2500-4000元;選擇4000元以上的占9.13%。對(duì)求職薪酬(試用期后的工資)主要集中在1500-3500之間。
二、就業(yè)傾向分析
1.西安市高校畢業(yè)生七成人想到國(guó)企工作,實(shí)際卻有八成以上在非公單位工作,就業(yè)地區(qū)主要集中在經(jīng)濟(jì)較發(fā)達(dá)的城市或東南沿海城市。
大學(xué)生畢業(yè)后的行業(yè)類型:從百分比上看,在國(guó)企就業(yè)的占17%,在外資企業(yè)就業(yè)的占11%,到內(nèi)資非公企業(yè)就業(yè)的占72%。也就是說(shuō),就業(yè)到非公有制性質(zhì)單位的比率占總?cè)藬?shù)的83%,非公有制性質(zhì)單位就業(yè)成為接收高校畢業(yè)生就業(yè)的主要渠道。
調(diào)查發(fā)現(xiàn),從就業(yè)意愿上來(lái)講,選擇到國(guó)有企業(yè)就業(yè)的占到了近70%,30%的畢業(yè)生想考公務(wù)員或事業(yè)單位,28%的畢業(yè)生希望到外企工作,想進(jìn)民營(yíng)企業(yè)的僅占到14%。
但實(shí)際上,由于機(jī)關(guān)事業(yè)單位及國(guó)有企業(yè)的招聘崗位有限,80%以上的畢業(yè)生最終還是選擇了到非公有制性質(zhì)的企業(yè)就業(yè)。
西安吸引西北及中南部地區(qū)生源 。 西安市作為西部經(jīng)濟(jì)發(fā)展的橋頭堡,同時(shí)也是眾多畢業(yè)生就業(yè)的首選之地。調(diào)查顯示:除西安外,陜西省內(nèi)渭南、咸陽(yáng)、寶雞的畢業(yè)生在西安就業(yè)的人數(shù)位列前三位;省外生源中,河南、山西、甘肅、河北、湖北等西北、中南部地區(qū)的畢業(yè)生位列前五位。
市人才服務(wù)中心認(rèn)為,西安市高速發(fā)展的區(qū)域經(jīng)濟(jì)吸引了全國(guó)各地的畢業(yè)生來(lái)西安就業(yè),其中,西安對(duì)西北及中南部地區(qū)的生源畢業(yè)生更有吸引力,這與地域、地緣親近關(guān)系以及西安近幾年快速發(fā)展的經(jīng)濟(jì)分不開(kāi),同時(shí)也與國(guó)家鼓勵(lì)到中西部地區(qū)就業(yè)的就業(yè)政策有一定的關(guān)系。
2.大多數(shù)大學(xué)生想過(guò)自主創(chuàng)業(yè),但資金和經(jīng)驗(yàn)成為大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)的瓶頸
在自主創(chuàng)業(yè)這個(gè)問(wèn)題上,70.12%表示想過(guò)自主創(chuàng)業(yè),大學(xué)畢業(yè)生不應(yīng)該僅是社會(huì)現(xiàn)有崗位的競(jìng)爭(zhēng)者,擠占就業(yè)機(jī)會(huì),而更應(yīng)該是新崗位的開(kāi)拓者,為社會(huì)帶來(lái)就業(yè)的機(jī)會(huì)。但是資金和經(jīng)驗(yàn)仍是制約大學(xué)生自主創(chuàng)新的主要瓶頸,占65.56%;認(rèn)為自主創(chuàng)業(yè)最需要的是政策支持和技術(shù)的分別占10.17%、14.17%。 3.大多數(shù)大學(xué)生的擇業(yè)觀是先就業(yè)后擇業(yè),超過(guò)半數(shù)的認(rèn)為專業(yè)對(duì)口對(duì)未來(lái)選擇工作比較重要
關(guān)于擇業(yè)觀調(diào)查數(shù)據(jù)顯示,21.25%的被調(diào)查者希望畢業(yè)后一步到位,有穩(wěn)定的收入;55.83%希望先就業(yè)后擇業(yè);16.67%不打算直接就業(yè)而是繼續(xù)深造;6.25%打算自主創(chuàng)業(yè)。一個(gè)人的職業(yè)發(fā)展應(yīng)該是呈階梯型的,根據(jù)自身發(fā)展的水平,抓住各種各樣的機(jī)遇,通過(guò)一個(gè)又一個(gè)崗位不斷成長(zhǎng)。所以在當(dāng)前獲得一個(gè)理想職業(yè)的時(shí)機(jī)還不成熟時(shí),可以采取“先就業(yè),后擇業(yè),再創(chuàng)業(yè)”的辦法。也就是說(shuō),在擇業(yè)時(shí)不要期望太高,可以先選擇一個(gè)職業(yè),不斷提高自己的社會(huì)生存能力、增加工作經(jīng)驗(yàn),然后再憑借自己的努力,通過(guò)正當(dāng)?shù)穆殬I(yè)流動(dòng),來(lái)逐步實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值。超過(guò)半數(shù)的大學(xué)生選擇工作首先考慮經(jīng)濟(jì)收入因素,達(dá)55%;考慮自身興趣和工作環(huán)境的分別占35%、32%;43%考慮對(duì)事業(yè)發(fā)展是否有利。58.13%認(rèn)為專業(yè)對(duì)口對(duì)未來(lái)選擇工作比較重要;8.75%認(rèn)為很重要。在所學(xué)專業(yè)前景的看法上,認(rèn)為所學(xué)專業(yè)前景較有前途的占大多數(shù),比例為65.15%;7.68%覺(jué)得自己所學(xué)的專業(yè)很有前途。
三、就業(yè)工作指導(dǎo)
1.對(duì)高校畢業(yè)生就業(yè)及就業(yè)質(zhì)量最有幫助的因素分析
對(duì)應(yīng)屆高校畢業(yè)生問(wèn)卷的數(shù)據(jù)進(jìn)行分析(如圖13所示),認(rèn)為高等院校在大學(xué)生培養(yǎng)過(guò)程中較突出的問(wèn)題是:
人力資本和社會(huì)資本是對(duì)高校畢業(yè)生就業(yè)及就業(yè)質(zhì)量最有幫助的兩大因素。在被調(diào)查的大學(xué)生中,在對(duì)就業(yè)及就業(yè)質(zhì)量有幫助的因素中,“個(gè)人能力”被賦予了最高的評(píng)價(jià),占46.60%,說(shuō)明了人力資本的重要價(jià)值,“社會(huì)關(guān)系”是一種社會(huì)資本,同樣作為重要的資源影響著畢業(yè)生的就業(yè)及就業(yè)質(zhì)量。此外,所學(xué)專業(yè)、學(xué)校性質(zhì)、應(yīng)聘技巧等也不同程度對(duì)就業(yè)質(zhì)量產(chǎn)生影響。 2.在校期間對(duì)大學(xué)生工作影響最大的教學(xué)環(huán)節(jié)是專業(yè)知識(shí)
38.72%認(rèn)為專業(yè)知識(shí)對(duì)工作影響最大,27.78%的大學(xué)生認(rèn)為社會(huì)實(shí)踐很重要,23.65%選擇了職業(yè)資格認(rèn)證, 9.85%認(rèn)為其他方面的教學(xué)環(huán)節(jié)。
3.對(duì)今后就業(yè)最為重要的素質(zhì)和能力培養(yǎng)還是社會(huì)交際能力,最需要的就業(yè)指導(dǎo)是就業(yè)面試的指導(dǎo)
在選擇哪些素質(zhì)和能力的培養(yǎng)對(duì)今后就業(yè)最為重要這個(gè)問(wèn)題上,選擇社會(huì)交際能力的占75.52%,其次是心理素質(zhì)和發(fā)現(xiàn)和解決問(wèn)題的能力,分別占71.16%、70.75%,也有49.38%認(rèn)為組織管理能力很重要,46.47%選擇創(chuàng)新能力。這表明現(xiàn)在的大學(xué)生需要提高自身綜合素質(zhì),逐步向復(fù)合型人才發(fā)展。75.3%的大學(xué)生認(rèn)為他們最需要的就業(yè)指導(dǎo)是就業(yè)面試的指導(dǎo);54.4%最需要的是就業(yè)信息的獲??;41.7%最需要的是推薦就業(yè)崗位;40.7%最需要的是國(guó)家就業(yè)政策;18.9%最需要的是關(guān)于創(chuàng)業(yè)教育方面;17.2%需要的是就業(yè)派遣的程序;還有17%最需要的是就業(yè)指導(dǎo)材料的制作。
4.大多數(shù)大學(xué)生認(rèn)為職業(yè)生涯規(guī)劃很重要
67.01%的大學(xué)生覺(jué)得職業(yè)生涯規(guī)劃很重要,而不太確定是否重要占了18%,有將近十分之一覺(jué)得職業(yè)生涯規(guī)劃不重要,沒(méi)有考慮過(guò)職業(yè)生涯規(guī)劃的占5%。 5.54.3%的大學(xué)生對(duì)學(xué)校就業(yè)指導(dǎo)工作持基本滿意的態(tài)度
對(duì)學(xué)校就業(yè)指導(dǎo)工作持基本滿意態(tài)度的占54.3%;有相當(dāng)一部分認(rèn)為不太滿意,占27.3%。這表明學(xué)校的就業(yè)指導(dǎo)工作還存在諸多不足,需要進(jìn)一步提高學(xué)校就業(yè)指導(dǎo)工作的質(zhì)量。
6.大學(xué)生獲取就業(yè)信息的主要渠道還是專業(yè)求職網(wǎng)站
25.2%的大學(xué)生獲取就業(yè)信息的主要渠道是學(xué)校或院系就業(yè)信息欄;27.1%認(rèn)為是人才招聘會(huì);35.6%認(rèn)為是專業(yè)求職網(wǎng)站;從輔導(dǎo)員及任課老師或親朋好友方面得到就業(yè)信息的,分別占2.3%、8.1%;也有少部分通過(guò)電視報(bào)紙等或其他渠道獲得。
7.大學(xué)生希望企業(yè)人士、成功的校友來(lái)學(xué)校做就業(yè)報(bào)告的主要內(nèi)容分別是企業(yè)需要的人才類型和在校期間應(yīng)為就業(yè)做何準(zhǔn)備
11.4%表示希望企業(yè)人士來(lái)學(xué)校做就業(yè)報(bào)告的主要內(nèi)容是生涯規(guī)劃;55.6%希望是企業(yè)需要什么樣的人才;8.7%希望涉及該企業(yè)的發(fā)展前景和規(guī)劃;6.4%希望應(yīng)涉及市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)基本規(guī)律;12%希望講解關(guān)于員工的職業(yè)素質(zhì)。
四、對(duì)策與建議
有效地解決高校畢業(yè)生就業(yè)問(wèn)題,幫助學(xué)生順利就業(yè),已成為社會(huì)、學(xué)校、學(xué)生及家庭共同關(guān)注的焦點(diǎn),認(rèn)真分析高校畢業(yè)生就業(yè)難的原因,并在此基礎(chǔ)上尋找相應(yīng)的對(duì)策,是教育工作者義不容辭的責(zé)任。市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下,尋找解決問(wèn)題的路徑和方法,擴(kuò)大大學(xué)生就業(yè),需要政府、社會(huì)、高校以及大學(xué)生等共同努力。
1.政府:創(chuàng)造良好的就業(yè)創(chuàng)業(yè)環(huán)境
首先,政府應(yīng)加快經(jīng)濟(jì)發(fā)展,為高校畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)造良好的宏觀環(huán)境。其次政府需繼續(xù)重視和推進(jìn)社會(huì)就業(yè),進(jìn)一步理順畢業(yè)生就業(yè)體制,始終堅(jiān)持市場(chǎng)取向,提高勞動(dòng)力市場(chǎng)的流動(dòng)性。淡化戶口對(duì)勞動(dòng)力市場(chǎng)供需雙方自主選擇的約束,淡化單位的福利保障功能,在戶口、檔案管理和勞動(dòng)保險(xiǎn)等方面給予相應(yīng)配套的社會(huì)保障。同時(shí)提供優(yōu)惠政策,鼓勵(lì)大學(xué)畢業(yè)生到農(nóng)村和西部地區(qū)就業(yè),通過(guò)城市社區(qū)和農(nóng)村基層崗位補(bǔ)貼、助學(xué)貸款代償、考研究生、考公務(wù)員加分,以及擴(kuò)大“三支一扶”、 “大學(xué)生村官”等計(jì)劃,多種手段鼓勵(lì)畢業(yè)生去基層工作。第三,鼓勵(lì)自主創(chuàng)業(yè)。大學(xué)畢業(yè)生不應(yīng)該僅是社會(huì)現(xiàn)有崗位的競(jìng)爭(zhēng)者,擠占就業(yè)機(jī)會(huì),而更應(yīng)該是新崗位的開(kāi)拓者,為社會(huì)帶來(lái)就業(yè)的機(jī)會(huì)。調(diào)查資料顯示:182人認(rèn)為自主創(chuàng)業(yè)最需要的是資金,占樣本量的37.76%,資金不足仍然是制約大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的主要瓶頸,政府應(yīng)出臺(tái)鼓勵(lì)各種資本對(duì)畢業(yè)生新創(chuàng)高科技實(shí)體進(jìn)行投資的傾斜政策;設(shè)立大學(xué)生創(chuàng)業(yè)基地,并為創(chuàng)業(yè)大學(xué)生提供專業(yè)指導(dǎo)、法律咨詢、市場(chǎng)分析等服務(wù);對(duì)自主創(chuàng)業(yè)的大學(xué)生在審批手續(xù)、金融貸款、工商登記、稅收等予以特殊優(yōu)惠。第四,擴(kuò)大畢業(yè)生入伍人數(shù),擴(kuò)大研究生招生規(guī)模。讓部分優(yōu)秀畢業(yè)加入人民解放軍,既有利于提高軍隊(duì)素質(zhì),同時(shí)解決部分大學(xué)生就業(yè)。 2.社會(huì):加強(qiáng)政府就業(yè)政策的落實(shí)力度
我國(guó)社會(huì)對(duì)大學(xué)生就業(yè)觀念的轉(zhuǎn)變勢(shì)在必行,必須徹底擺脫長(zhǎng)期以來(lái)固存于人們頭腦中的人分五等、官分九級(jí)等封建思想的束縛,真正認(rèn)同勞動(dòng)者無(wú)高低貴賤之分的觀念,形成行行出人才的社會(huì)意識(shí)。同時(shí)實(shí)實(shí)在在地為畢業(yè)生就業(yè)提供更多的服務(wù)。
就業(yè)指導(dǎo)、就業(yè)推薦、畢業(yè)生推介、專場(chǎng)招聘會(huì)、自主創(chuàng)業(yè)等等,都是政府為了促進(jìn)高校畢業(yè)生更好地就業(yè)推出的就業(yè)政策,這些政策是人才公共服務(wù)機(jī)構(gòu)做好就業(yè)工作的前提和依據(jù)。需要在政策落實(shí)力度上下工夫,切實(shí)將好的政策宣傳出去,組織更多形式多樣的促進(jìn)各類型高校畢業(yè)生的就業(yè)活動(dòng),提高畢業(yè)生就業(yè)政策知曉度,讓就業(yè)政策落實(shí)到廣大未就業(yè)高校畢業(yè)生身上。 3.高校:教育改革刻不容緩
發(fā)展職業(yè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu),大膽嘗試校企聯(lián)姻。剛從學(xué)校里出來(lái)的學(xué)生除了動(dòng)手能力弱外,表達(dá)溝通能力也普遍存在問(wèn)題。學(xué)校應(yīng)增設(shè)職業(yè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)或增加職業(yè)素質(zhì)教育課程,包括商務(wù)禮儀、心理健康、與人溝通、融入團(tuán)隊(duì)等內(nèi)容。將職業(yè)素質(zhì)培訓(xùn)與實(shí)習(xí)結(jié)合起來(lái),真正使畢業(yè)實(shí)習(xí)起到縮小、彌合學(xué)校教育與市場(chǎng)需求之縫的作用。
高校應(yīng)加強(qiáng)畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)工作。開(kāi)展大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃是新時(shí)期創(chuàng)新高校思想政治工作的有效手段;系統(tǒng)科學(xué)的職業(yè)生涯規(guī)劃能夠?yàn)閷W(xué)生找到適合個(gè)體發(fā)展的職業(yè)目標(biāo),而且通過(guò)細(xì)化過(guò)程分解目標(biāo)從而提高學(xué)生的自信;另外,良好的目標(biāo)意識(shí)促使學(xué)生充分利用時(shí)間資源進(jìn)行有益的活動(dòng),從而可以減少他們接觸不良信息的機(jī)會(huì),這在信息化社會(huì)的今天尤為重要。在高等院校中構(gòu)建適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的就業(yè)指導(dǎo)體系,建立完整的就業(yè)指導(dǎo)目標(biāo)、指導(dǎo)內(nèi)容,形成有效的就業(yè)指導(dǎo)方式和手段,逐步推進(jìn)在整個(gè)大學(xué)期間的就業(yè)指導(dǎo),并且在就業(yè)指導(dǎo)的同時(shí)推進(jìn)對(duì)學(xué)生的人生教育,提高學(xué)生對(duì)素質(zhì)教育的認(rèn)同度和參與的積極性。 4.大學(xué)生:自強(qiáng)自立,努力增強(qiáng)綜合素質(zhì),樹(shù)立科學(xué)就業(yè)觀
首先,努力提升自身的綜合素質(zhì)。當(dāng)代大學(xué)生必須有把自己事業(yè)與國(guó)家進(jìn)步、社會(huì)的發(fā)展及人類的文明融為一體的品格,崇尚真善美,堅(jiān)持真理,有強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任感,并具有良好的職業(yè)道德,樹(shù)立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀。大學(xué)生要爭(zhēng)取知識(shí)廣博,具備合理的知識(shí)結(jié)構(gòu),有一定的科學(xué)文化素養(yǎng),具有創(chuàng)新精神,隨機(jī)性、靈活性的思維方式,做到因人、因時(shí)、因事而異。有良好的心理素質(zhì),面臨更加激烈社會(huì)競(jìng)爭(zhēng),能視變化為機(jī)遇,視困難為坦途,有頑強(qiáng)的自制力,堅(jiān)定的信念,及對(duì)生活充滿期望,充滿熱情。同時(shí),要有良好身體素質(zhì),健康欠佳會(huì)減弱人才的決策能力,因?yàn)槿绻_(dá)到目標(biāo)需要體力與耐力,一個(gè)人就可能因體力不支而放棄。除素質(zhì)外,還需要注重能力的培養(yǎng),能力是一個(gè)人素質(zhì)的外在表現(xiàn),是在社會(huì)中直接產(chǎn)生作用的那部分內(nèi)容,當(dāng)前社會(huì)大學(xué)生必須盡可能培養(yǎng)自己,處理信息的能力、處理人際關(guān)系的能力、系統(tǒng)看待事物的能力、處理好人與資源的能力、運(yùn)用技術(shù)的能力等。其次,加強(qiáng)社會(huì)實(shí)踐。大學(xué)生可利用假期積極參加社會(huì)實(shí)踐,將所學(xué)的理論知識(shí)與實(shí)際工作相結(jié)合,提高處理實(shí)際問(wèn)題的能力,積累工作經(jīng)驗(yàn)。第三,正確就業(yè)定位。當(dāng)前大學(xué)生求職擇業(yè)應(yīng)當(dāng)面對(duì)現(xiàn)實(shí),根據(jù)市場(chǎng)實(shí)際狀況更新觀念,轉(zhuǎn)換思路,到最適合自己的崗位上工作,而不應(yīng)過(guò)分關(guān)注工資水平及地理位置等,只有這樣才能充分發(fā)揮自己的聰明才智,最終實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值。第四,借助各種渠道,把握就業(yè)機(jī)會(huì)。當(dāng)前大學(xué)生可利于人才交流會(huì)、網(wǎng)絡(luò)資源等途徑,尋找合適就業(yè)崗位,主動(dòng)大膽把自己真實(shí)才干推銷(xiāo)出去,珍惜和抓住來(lái)之不易的就業(yè)機(jī)會(huì)。第五,先就業(yè)后擇業(yè)。面對(duì)嚴(yán)峻的就業(yè)形勢(shì),不得已時(shí),大學(xué)生應(yīng)轉(zhuǎn)變就業(yè)觀——先就業(yè)后擇業(yè),求職擇業(yè)不可再像過(guò)去那樣追求一步到位,如果斤斤計(jì)較眼前的職業(yè)崗位是否理想,那就會(huì)失去許多起步的機(jī)會(huì),可以在先就業(yè)過(guò)程中積累工作經(jīng)驗(yàn),使自我價(jià)值得到較大的提升,為以后找到理想的工作奠定基礎(chǔ)。 5.用人單位:科學(xué)用人,善于成為伯樂(lè)
首先,用人單位要樹(shù)立科學(xué)的人才觀,改變唯經(jīng)驗(yàn)論、唯學(xué)歷論,摒棄用人歧視,鼓勵(lì)人人都作貢獻(xiàn),人人競(jìng)相成才。其次,選人標(biāo)準(zhǔn)要合理。用人單位要根據(jù)自身規(guī)模、性質(zhì)、發(fā)展?fàn)顩r、崗位實(shí)際,制定相關(guān)崗位說(shuō)明書(shū),細(xì)化崗位職責(zé),按照崗位的要求,制定合理選人標(biāo)準(zhǔn),確定招聘人員質(zhì)與量。第三,確定科學(xué)招聘程序。要確定招聘考核的程序,制定考核內(nèi)容,在按程序進(jìn)行考核后,擇優(yōu)錄用。
五、總 結(jié)
本次調(diào)查僅局限于西安地區(qū)的個(gè)別高校,時(shí)間倉(cāng)促,收集的數(shù)據(jù)雖不能全部體現(xiàn)中國(guó)當(dāng)今大學(xué)生的就業(yè)狀況,但是這些數(shù)據(jù)基本反映了大學(xué)生就業(yè)形勢(shì)的嚴(yán)峻。大學(xué)生就業(yè)難引起社會(huì)各界的廣泛關(guān)注,在這種情況下調(diào)查分析大學(xué)生就業(yè)狀況,從中探討解決大學(xué)生就業(yè)難的方法。緩解和解決大學(xué)生就業(yè)難不僅需要依賴經(jīng)濟(jì)發(fā)展,也離不開(kāi)體制改革和觀念更新。解決畢業(yè)生就業(yè)是一項(xiàng)系統(tǒng)工程,涉及政府、社會(huì)、學(xué)校、學(xué)生自身和企業(yè)單位等各個(gè)方面,需要政府管理部門(mén)、高校、社會(huì)、企業(yè),包括畢業(yè)生本人的共同努力。政府應(yīng)重視研究畢業(yè)生就業(yè)工作的社會(huì)分工。繼續(xù)推進(jìn)就業(yè)體制改革,明確國(guó)家、高校和勞動(dòng)人事等政府部門(mén)的職責(zé)和管理權(quán)限。確立學(xué)校在學(xué)生就業(yè)過(guò)程中的地位及應(yīng)承擔(dān)的權(quán)利義務(wù)。加快適合我國(guó)國(guó)情的高校畢業(yè)生就業(yè)機(jī)制的建立和完善,使畢業(yè)生就業(yè)工作擺脫目前困境,走上正軌。
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2012年3月24日
《毛澤東思想和中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系概論》
實(shí)踐課“調(diào)查報(bào)告”
大學(xué)生就業(yè)實(shí)踐調(diào)查報(bào)告
學(xué)
院: 班 級(jí): 調(diào)查人員:
第四篇:社會(huì)實(shí)踐報(bào)告論文
摘要
近年來(lái),由于經(jīng)濟(jì)高速前進(jìn),此時(shí)的社會(huì)發(fā)展速率很迅猛。我們國(guó)家的油氣勘察活動(dòng)也在不斷的發(fā)展,我們國(guó)家的油田開(kāi)采活動(dòng)也面對(duì)著非常多的不利現(xiàn)象。錄井技術(shù)的使用可以幫助相關(guān)的勘察工作者明確油藏的具體狀態(tài) ,然后起到減少費(fèi)用,創(chuàng)造價(jià)值的意義。文章簡(jiǎn)述了幾種常規(guī)錄井方法及在油田勘探中的應(yīng)用。
關(guān)鍵詞:常規(guī)錄井 油田勘探應(yīng)用
目錄
前言: ..................................................................... 3
常規(guī)地質(zhì)錄井 ............................................................... 3
1鉆時(shí)錄井 ............................................................... 3
1.1概念 ............................................................. 3
1.2特點(diǎn) ............................................................. 3
1.3影響鉆時(shí)變化的因素 ............................................... 4
1.4鉆時(shí)及鉆時(shí)曲線的應(yīng)用 ............................................. 4
2巖心錄井 ............................................................... 5
2.1概念 ............................................................. 5
2.2取心方式 ......................................................... 5
2.3注意事項(xiàng) ......................................................... 5
2.4碎屑巖描述 ....................................................... 6
2.5巖心錄井在油氣田勘探開(kāi)發(fā)中的作用 ................................. 6
3 巖屑錄井 ............................................................... 6
3.1概念 ............................................................. 6
3.2特點(diǎn) ............................................................. 7
3.3遲到時(shí)間的計(jì)算 ................................................... 7
3.4巖屑描述的內(nèi)容 ................................................... 7
3.5巖屑錄井的影響因素 ............................................... 7
3.6巖屑錄井資料的應(yīng)用 ............................................... 8
4鉆井液錄井 ............................................................. 9
4.1概念 ............................................................. 9
4.2鉆井液錄井內(nèi)容 .................................................. 10
4.3引起鉆井液性能變化的地質(zhì)因素 .................................... 11
4.4鉆井液錄井資料的應(yīng)用 ............................................ 12
5熒光錄井 .............................................................. 12
5.1概念 ............................................................ 12
5.2應(yīng)用 ............................................................ 12
6井壁取心錄井 .......................................................... 13
6.1概念 ............................................................ 13
6.2井壁取心的應(yīng)用 .................................................. 13
油田勘探工作中地質(zhì)錄井使用意義 ............................................. 13
1地質(zhì)錄井是發(fā)現(xiàn)油田的路徑 .............................................. 13
2地質(zhì)錄井提高了油田開(kāi)采的產(chǎn)量,推動(dòng)油田勘探的發(fā)展 ....................... 15
結(jié)語(yǔ): .................................................................... 16
參考文獻(xiàn)....................................................................17
前言:
地質(zhì)錄井工作的主要內(nèi)容包括井位的測(cè)定和單井地質(zhì)設(shè)計(jì)、資料的采集和收集、資料的整理解釋、完井地質(zhì)總結(jié)。各項(xiàng)資料的采集和收集是地質(zhì)錄井工作的重要組成部分,它是在鉆井過(guò)程中,應(yīng)用專用設(shè)備、工具和相應(yīng)的工作方法,依據(jù)技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)取全、取準(zhǔn)直接的和間接的反映地下地質(zhì)情況和施工情況的各項(xiàng)資料、數(shù)據(jù)的工作。為油氣田的勘探和開(kāi)發(fā)提供可靠的第一性資料。
常規(guī)地質(zhì)錄井
常規(guī)地質(zhì)錄井主要包括:鉆時(shí)錄井、巖心錄井、巖屑錄井、熒光錄井、井壁取心等。常規(guī)地質(zhì)錄井以其經(jīng)濟(jì)實(shí)用、方便快捷和獲取現(xiàn)場(chǎng)第一手實(shí)物資料的優(yōu)勢(shì),在整個(gè)油、氣田的勘探和開(kāi)發(fā)過(guò)程中一直發(fā)揮著重要的作用。1鉆時(shí)錄井
1.1概念:
鉆時(shí)是指在鉆井過(guò)程中,每鉆進(jìn)單位厚度的巖層所用的純鉆進(jìn)時(shí)間,單位為 m in/ m 。鉆時(shí)錄井就是系統(tǒng)地記錄鉆時(shí)并收集與其有關(guān)的各項(xiàng)數(shù)據(jù)、資料的全部工作過(guò)程。
1.2特點(diǎn):簡(jiǎn)便、及時(shí)。
鉆時(shí)資料對(duì)于現(xiàn)場(chǎng)地質(zhì)和工程人員都是很重要的。常用的鉆時(shí)錄井間距有l(wèi)m和0.5m兩種。
1.3影響鉆時(shí)變化的因素
不可改變因素:巖石性質(zhì)
可改變因素:a鉆頭類型及新舊程度
b鉆井參數(shù):鉆壓、轉(zhuǎn)速、水力參數(shù);
c鉆井液性能:低密度、低粘度、低固相、不分散體系;
d人為因素影響
1.4鉆時(shí)及鉆時(shí)曲線的應(yīng)用
(1)可定性判斷巖性,解釋地層剖面。
a疏松含油砂巖鉆時(shí)最??;普通砂巖鉆時(shí)較小;泥巖、灰?guī)r鉆時(shí)較大;玄武巖、花崗巖鉆時(shí)最大。
b對(duì)于碳酸鹽巖地層,利用鉆時(shí)曲線可以判斷縫洞發(fā)育井段。如突然發(fā)生鉆時(shí)變小、鉆具放空現(xiàn)象,說(shuō)明井下可能遇到縫洞滲透層。
(2)在無(wú)測(cè)井資料或尚未進(jìn)行測(cè)井的井段,鉆時(shí)曲線與巖屑錄井剖面相結(jié)合,是劃分層位、與鄰井做地層對(duì)比、修正地質(zhì)預(yù)告、卡準(zhǔn)目的層、判斷油氣顯示層位、確定鉆井取心位置的重要依據(jù)。
(3)在鉆井取心過(guò)程中,鉆時(shí)曲線可以幫助確定割心位置。
(4)在地層變化不大的時(shí)候,鉆時(shí)急劇增大,有助于判斷是不是發(fā)生堵心現(xiàn)象。
(5)鉆井工程人員也可以利用鉆時(shí)分析井下情況,正確選用鉆頭,修正鉆井措施,統(tǒng)計(jì)純鉆進(jìn)時(shí)間,進(jìn)行時(shí)效分析。
2巖心錄井
2.1概念:在露頭區(qū),地質(zhì)家可以方便地觀察研究巖層的各種特征。而在覆蓋區(qū),巖石深埋地下,在勘探開(kāi)發(fā)過(guò)程中,當(dāng)?shù)刭|(zhì)家需要直接研究巖石時(shí),就需要把巖石從地下取出來(lái)進(jìn)行研究。所謂“巖心錄井”,就是在鉆井過(guò)程中用一種取心工具,將井下巖石取上來(lái)(這種巖石就叫巖心)并對(duì)其進(jìn)行分析化驗(yàn),綜合研究而取得各項(xiàng)資料的方法。
2.2取心方式
根據(jù)鉆井液的不同,可分為水基鉆井液取心和油基鉆井液取心兩大類。
(1)水基鉆井液取心
優(yōu)點(diǎn):成本低,是目前廣泛采用的一種取心方法。 缺點(diǎn):鉆井液對(duì)巖心的沖刷作用大,侵入環(huán)帶深。
(2)油基鉆井液取心
優(yōu)點(diǎn):保護(hù)巖心不受鉆井液沖刷,能取得接近油層地下原始狀態(tài)下的油、水飽和度資料,為油田儲(chǔ)量計(jì)算和開(kāi)發(fā)方案的編制提供準(zhǔn)確的參數(shù)。
缺點(diǎn):污染環(huán)境,且成本高。
2.3注意事項(xiàng)
1、準(zhǔn)確丈量方入
第五篇:大學(xué)生就業(yè)社會(huì)實(shí)踐報(bào)告
搶抓機(jī)遇 鑄就美好未來(lái)
當(dāng)前大學(xué)生就業(yè)難已經(jīng)不是什么驚奇的事了,大學(xué)生從原來(lái)的畢業(yè)就有金飯碗到現(xiàn)在的努力找工作變化之大可想而知,大學(xué)生的就業(yè)形勢(shì)相當(dāng)嚴(yán)峻,在這樣的形勢(shì)下我們要做的就是了解就業(yè)形勢(shì)及就業(yè)政策,在學(xué)校和社會(huì)的幫助下,發(fā)揮主觀能動(dòng)性,搶抓機(jī)遇,爭(zhēng)取找到適合的職業(yè)。
首先我們必須了解當(dāng)前的就業(yè)形勢(shì),當(dāng)前就業(yè)形勢(shì)嚴(yán)峻事可想而知的,但是是什么造成了如此嚴(yán)峻的就業(yè)形勢(shì)呢,主要有以下幾點(diǎn):
一:畢業(yè)生嚴(yán)重供過(guò)于求,隨著大學(xué)的擴(kuò)招,考上大學(xué)的學(xué)生越來(lái)越多,而企業(yè)招收的員工又是有限的,所以演功德是畢業(yè)生供過(guò)于求,從而加重了大學(xué)生的就業(yè)。
二:結(jié)構(gòu)性矛盾更加突出。大學(xué)生能力培養(yǎng)和社會(huì)的需求存在著明顯的差異,信息不對(duì)其位,導(dǎo)致“位不得其人,人不知其位”
三:就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)更加激烈,用人單位招聘時(shí)更加強(qiáng)調(diào)工作經(jīng)驗(yàn),下崗企業(yè)白領(lǐng)進(jìn)入市場(chǎng),沖擊著畢業(yè)生的就業(yè)。一部分畢業(yè)生涌向一些非主流渠道,競(jìng)爭(zhēng)激烈,例如考研,公務(wù)員,出國(guó)等。
四:畢業(yè)生就業(yè)觀念尚未改變:很多人認(rèn)為畢業(yè)后作為大學(xué)生就應(yīng)該有很好的工作,很多人大學(xué)期間不努力進(jìn)修,從而使自己在求職的大潮中敗下陣來(lái)。
根據(jù)大學(xué)生的就業(yè),國(guó)家也頒布了一系列的政策來(lái)幫助我們,主要政策如下:
一、鼓勵(lì)高校畢業(yè)生到基層和艱苦地區(qū)工作。
二、黨政機(jī)關(guān)錄用公務(wù)員和國(guó)有企事業(yè)單位新增專業(yè)技術(shù)人員和管理人員,應(yīng)主要面向高校畢業(yè)生,公開(kāi)招考或招聘,擇優(yōu)錄用。
三、鼓勵(lì)各類企事業(yè)單位特別是中小企業(yè)和民營(yíng)企事業(yè)單位聘用高校畢業(yè)生,政府有關(guān)部門(mén)要為其提供便利條件和相應(yīng)服務(wù)。
四、鼓勵(lì)高校畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)和靈活就業(yè)。
五、為高校畢業(yè)生辦理戶口和人事檔案手續(xù)提供便利。
六、畢業(yè)半年以上未能就業(yè)并要求就業(yè)的高校畢業(yè)生,可持學(xué)校證明到入學(xué)前戶籍所在城市或縣勞動(dòng)保障部門(mén)辦理失業(yè)登記。
七、鼓勵(lì)中小企業(yè)和民營(yíng)企事業(yè)單位聘用高等職業(yè)學(xué)校(大專)畢業(yè)生,使大批動(dòng)手能力較強(qiáng)、適應(yīng)性較好的高職(大專)畢業(yè)生有用武之地。
提出了供需見(jiàn)面雙向選擇的就業(yè)政策,這就可以是用人單位直接和求職者見(jiàn)面,在用人單位挑選人才的同時(shí),大學(xué)生也可以挑選用人單位及職位,充分的是大學(xué)生發(fā)揮了自己的主動(dòng)性,也體現(xiàn)了當(dāng)前就業(yè)的人性化及合理性。也充分體現(xiàn)了國(guó)家對(duì)大學(xué)生就業(yè)的支持與幫助,爭(zhēng)取使更多的大學(xué)生找到合適的職業(yè)。
所以就就業(yè)前景來(lái)看,我們的未來(lái)也是很光明的,但是我們決不能做等工作來(lái)找我們,這個(gè)時(shí)候我們要主動(dòng)出擊,通過(guò)各種途徑找到合適的工作,即要在就業(yè)的大潮中以主角的身份出現(xiàn),積極努力,增強(qiáng)主觀能動(dòng)性和搶抓機(jī)遇。
那我們應(yīng)如何準(zhǔn)備才可以在競(jìng)爭(zhēng)的大潮中爭(zhēng)取和創(chuàng)造機(jī)遇呢?作為理工科的學(xué)生,以理工科為例,我認(rèn)為我們應(yīng)做到以下幾點(diǎn)的準(zhǔn)備:
一 具備“全面素質(zhì)”沒(méi)有科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步,人類將處于愚昧落后的時(shí)代;而僅有科學(xué)技術(shù),沒(méi)有文化素養(yǎng),人類將失去一種精神??萍寂c文化是現(xiàn)代社會(huì)文明的兩大支柱。工科大學(xué)生應(yīng)具有符合現(xiàn)代社會(huì)文明的全面素質(zhì),即科學(xué)技術(shù)與人文素養(yǎng)的辯證統(tǒng)一。目前,大多數(shù)工科大學(xué)生表現(xiàn)出現(xiàn)代高科技知識(shí)和人文社會(huì)科學(xué)文化的不相融合,或是對(duì)現(xiàn)代高科技的認(rèn)識(shí)膚淺、幼稚,或是對(duì)人文社會(huì)科學(xué)文化的認(rèn)識(shí)欠缺、貧乏。在校學(xué)習(xí)應(yīng)試化,工作之后也很難將二者相互運(yùn)用。這樣,就難以適應(yīng)當(dāng)代社會(huì)的快速發(fā)展,難以承擔(dān)起發(fā)展我國(guó)高新技術(shù)所賦予的重任。
二 具有寬厚扎實(shí)的基礎(chǔ)知識(shí)和較寬的專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)。一個(gè)具有開(kāi)拓創(chuàng)新能力的工程技術(shù)人員,除了具有扎實(shí)的基礎(chǔ)理論知識(shí)外,還需要有相關(guān)領(lǐng)域的基礎(chǔ)知識(shí)。具有管、貿(mào)、經(jīng)、法及其它社會(huì)科學(xué)的知識(shí)。大容量的新知識(shí)信息貯備。及時(shí)了解當(dāng)今科學(xué)技術(shù)發(fā)展的新技術(shù)、新知識(shí)、新理論以及本學(xué)科與邊緣學(xué)科的相關(guān)知識(shí)。
三 具備良好的身體素質(zhì)健康的體魄是從事工作的基礎(chǔ),充沛的工作精力來(lái)源于健康的體魄。新形勢(shì)下,生活、工作節(jié)奏都不斷加劇,要能適應(yīng)這種節(jié)奏和變化。身體和體能既能緊張工作,又善于調(diào)節(jié)放松,使身體和體能始終處于和諧的最佳狀態(tài),保持旺盛的精力和體力。
擇業(yè)誤區(qū)和心理準(zhǔn)備工科大學(xué)生由于錯(cuò)誤的擇業(yè)心理和方式,再加上缺少擇業(yè)的藝術(shù)性和技巧性,常常導(dǎo)致他們走向擇業(yè)誤區(qū)。當(dāng)代大學(xué)生的就業(yè)擇業(yè)誤區(qū)和錯(cuò)誤心理主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面:
1、自以為是,期望值偏高。許多工科大學(xué)生因此認(rèn)為,工作難找不是針對(duì)自己而言的。
2、互相攀比。少數(shù)大學(xué)生對(duì)社會(huì)對(duì)人生產(chǎn)生偏頗看法,由于每個(gè)人自身素質(zhì)、綜合能力、社會(huì)背景及機(jī)遇時(shí)機(jī)把握程度不同,導(dǎo)致部分人找不到理想的工作單位。
3、缺乏自信,錯(cuò)失良機(jī)。在競(jìng)爭(zhēng)激烈的求職場(chǎng)上,部分工科大學(xué)生或因所在學(xué)校不知名,或因自己專業(yè)知識(shí)、專業(yè)技能及綜合素質(zhì)不如其他同學(xué),或因求職屢次受挫,缺乏自信心,并進(jìn)而轉(zhuǎn)化為自卑心理。
4、受社會(huì)不良風(fēng)氣影響,靠父母或動(dòng)用關(guān)系網(wǎng)。有部分工科大學(xué)畢業(yè)生,雖然接受了幾年的高等教育,但在很多事情上受社會(huì)不良觀念影響。有人為了留在大城市提出“要城市不要專業(yè)”,動(dòng)用自己的關(guān)系網(wǎng)。
為了順利地就業(yè)及事業(yè)上的成功,大學(xué)生必須對(duì)自己存在的心理誤區(qū)進(jìn)行調(diào)適,做好心理準(zhǔn)備。
首先要認(rèn)清形勢(shì),做到心中有數(shù)。其次,在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下,我國(guó)已經(jīng)實(shí)現(xiàn)用人制度的雙向選擇,主動(dòng)“推銷(xiāo)”自己,而不能等、靠、要。再次,要破除傳統(tǒng)就業(yè)觀念,實(shí)現(xiàn)多元化就業(yè)。不要把留在大城市、端著“鐵飯碗”作為首要選擇,也不要只選擇外企、合資企業(yè),而要面向基層、西部,自主創(chuàng)業(yè)。“先就業(yè),再擇業(yè)”。最后要避免盲目追求,正確認(rèn)識(shí)自我。我國(guó)的高等教育已從“精英教育”逐步轉(zhuǎn)為“大眾教育”。大學(xué)生只有改變以前的“精英就業(yè)”觀念,樹(shù)立“人職匹配”的“大眾化”就業(yè)觀,才有可能實(shí)現(xiàn)理想就業(yè)。 我們要好好聽(tīng)老師講解,對(duì)就業(yè)我們要有一個(gè)很好的認(rèn)識(shí),除了做好準(zhǔn)備以外,我們要從網(wǎng)絡(luò),老師,同學(xué),招聘會(huì),公司,企業(yè)各個(gè)方面進(jìn)行資料的搜集,一方面加大對(duì)企業(yè)的了解,另一方面“廣泛撒網(wǎng)重點(diǎn)捕魚(yú)”,增加自己的就業(yè)機(jī)會(huì),除了主動(dòng)搜集信息以外,我們還要學(xué)會(huì)各個(gè)方面的禮儀,這是很重要的,對(duì)于面試我們也要充分準(zhǔn)備,要樂(lè)觀自信,懂禮貌,最重要的是基礎(chǔ)知識(shí)要扎實(shí),者的平時(shí)我們?cè)趯W(xué)習(xí)中自己下功夫了,相信做好了這些準(zhǔn)備,我們一定可以在找到適合自己的職業(yè)的。 學(xué)校也采取了一系列的措施幫助大學(xué)生就業(yè),一方面開(kāi)就業(yè)指導(dǎo)課,使學(xué)生對(duì)當(dāng)今的就業(yè)有個(gè)大致的了解,同時(shí)向?qū)W生講解就業(yè)中的各個(gè)事項(xiàng),雖然不能盡善盡美,但也起到了很大的幫助,同時(shí)召開(kāi)專場(chǎng)招聘會(huì),使大家可以和企業(yè)與一個(gè)面對(duì)面交流的機(jī)會(huì),增加了就業(yè)的可能性。對(duì)于建議,我覺(jué)得應(yīng)該多開(kāi)幾場(chǎng)企業(yè)與學(xué)生面對(duì)面的交流會(huì),使學(xué)生更好的了解企業(yè),從而使自己找到更能適合自己的崗位。
當(dāng)代大學(xué)生面臨著巨大的就業(yè)壓力這一點(diǎn)是毋庸置疑的,可是只要我們?cè)谛F陂g積極培養(yǎng)自身的專業(yè)素質(zhì),擺正自己的就業(yè)擇業(yè)心理,提高自己進(jìn)入社會(huì)的適應(yīng)性和創(chuàng)造力,這個(gè)社會(huì)提供給我們的不只是激烈的競(jìng)爭(zhēng),還有的就是自由廣闊的發(fā)展空間。只要自己能夠認(rèn)清自身以及社會(huì)就業(yè)形勢(shì),擺正自己作為一個(gè)大學(xué)生的位置,積極刻苦的努力,我相信,我們的未來(lái)都很美好,這個(gè)社會(huì)有競(jìng)爭(zhēng)就有機(jī)遇!
第六篇:社會(huì)實(shí)踐報(bào)告范文
一、 本小組成員及分工介紹:
組長(zhǎng):(負(fù)責(zé)整個(gè)實(shí)踐的組織安排,分析調(diào)查結(jié)果) (負(fù)責(zé)分析結(jié)果) (負(fù)責(zé)總結(jié)活動(dòng))
(負(fù)責(zé)編寫(xiě)調(diào)查問(wèn)卷) (負(fù)責(zé)發(fā)放調(diào)查問(wèn)卷)
二、 選題和實(shí)踐方法簡(jiǎn)介:
選題:英語(yǔ)全球化 實(shí)踐方法:
1. 首先我們小組參與討論,根據(jù)老師的要求擬定一個(gè)實(shí)踐的選題。
2. 將小組成員分工,三名同學(xué)負(fù)責(zé)搜集資料,并且將相關(guān)主題整理成為一份調(diào)查問(wèn)卷。
3. 另外三名同學(xué)負(fù)責(zé)調(diào)查問(wèn)卷的發(fā)放,我們主要采用的是網(wǎng)絡(luò)問(wèn)卷的發(fā)放形式,利用一個(gè)問(wèn)卷網(wǎng)站問(wèn)卷星,講問(wèn)卷設(shè)置在網(wǎng)頁(yè)里,然后發(fā)放給同學(xué),確保了問(wèn)卷的有效性和效率。
4. 由兩名名同學(xué)根據(jù)調(diào)查問(wèn)卷的結(jié)果進(jìn)行分析。
5. 再由一名同學(xué)對(duì)整個(gè)活動(dòng)進(jìn)行總結(jié)。
三、 選題原因:
隨著英語(yǔ)在全世界各地的廣泛傳播, 無(wú)論是在地域上或在信息傳遞方面,英語(yǔ)都不可避免地成為世界上最為廣泛使用的語(yǔ)言。 作為全球語(yǔ)言的英語(yǔ)的凸現(xiàn), 對(duì)全球各地的英語(yǔ)教學(xué)政策和實(shí)踐正產(chǎn)生著巨大的影響。
尤其在中國(guó), 經(jīng)過(guò)建國(guó)后近四五十年的發(fā)展,英語(yǔ)教學(xué)領(lǐng)域的全球化痕跡越來(lái)越重,矛盾也日益突出。
在我們學(xué)校,一半以上都是雙語(yǔ)教學(xué),可見(jiàn)英語(yǔ)的重要性,反映出了學(xué)校非常重視這門(mén)語(yǔ)言在我們學(xué)習(xí)中的運(yùn)用。我們很多專業(yè)課時(shí)雙語(yǔ)教學(xué)的還有一個(gè)原因是,我們的學(xué)習(xí)也應(yīng)該與國(guó)際接軌,只有學(xué)習(xí)了國(guó)際上最先進(jìn)的思想和技巧,我們才可以在其上加以運(yùn)用和擴(kuò)展。學(xué)校老師只是起一個(gè)引導(dǎo)的作用,我們一旦熟練了學(xué)習(xí)雙語(yǔ)的技巧后,對(duì)于以后的深造才會(huì)有更大的幫助。
老師對(duì)于實(shí)踐報(bào)告的要求是根據(jù)全球的熱點(diǎn)問(wèn)題進(jìn)調(diào)查分析,我們發(fā)現(xiàn)英語(yǔ)的重要性,在討論時(shí)期四六級(jí)考試將近通過(guò)這個(gè)實(shí)踐來(lái)研究學(xué)生對(duì)于這個(gè)問(wèn)題的重視程度,為了以后在英語(yǔ)學(xué)習(xí)道路的發(fā)展,于是我們選擇了英語(yǔ)全球化這個(gè)主題進(jìn)行調(diào)查研究。
四、 調(diào)查結(jié)果分析:
題目1:你覺(jué)得英語(yǔ)全球化的特點(diǎn)最主要體現(xiàn)在哪個(gè)方面?
在調(diào)查的人群中有45.45%的人選擇了經(jīng)濟(jì)貿(mào)易中,這個(gè)可能是因?yàn)槲覀儾稍L的對(duì)象都是本校的學(xué)生,據(jù)我們了解英語(yǔ)對(duì)于財(cái)經(jīng)方面的應(yīng)用比較多,所以大部分人選了這個(gè)選項(xiàng),由于學(xué)習(xí)英語(yǔ)很多人在日常生活中也選擇用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流:有33.33%的人選了這個(gè)選項(xiàng)英文和中文一起說(shuō)形成了一種新風(fēng)尚;有13.64%的人選擇了技術(shù)革新方面,就像進(jìn)口外國(guó)的設(shè)備一樣,必須要懂,才能和外國(guó)進(jìn)行貿(mào)易,才能對(duì)他們生產(chǎn)的東西維修;有7.58%的人選擇了外交政策,與外國(guó)人進(jìn)行外交搞好政治也是英語(yǔ)的用途之一。
題目2:你認(rèn)為英語(yǔ)全球化對(duì)漢語(yǔ)文化是否有影響?
63.64%有一定影響英語(yǔ)對(duì)我們有影響但那不是全部;18.18%有很大影響英語(yǔ)對(duì)全球化是肯定有影響的而且影響很大,由于美國(guó)是屬于發(fā)達(dá)國(guó)家那么他們的語(yǔ)言對(duì)于世界來(lái)講是一種通用的語(yǔ)言很多人可能不會(huì)說(shuō)中文但是會(huì)說(shuō)英文如果去外國(guó)旅游懂得英文至少可以和別人進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流,像計(jì)算機(jī)編程也要用到英文,對(duì)于信息全球化懂得電腦也很重要,在電腦語(yǔ)言的基本操作里也涉及了英文,蘋(píng)果公司也是美國(guó)出的原版的,蘋(píng)果手機(jī)就是英文的系統(tǒng),所以為了使用高端的產(chǎn)品首先學(xué)會(huì)使用英文也是很重要的,英文作為全球化的媒介應(yīng)用到了生活工作學(xué)習(xí)的方方面面所以對(duì)全球化影響很深9.09%影響很小 9.09%無(wú)影響。
題目3:你認(rèn)為現(xiàn)在的大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)是否適應(yīng)英語(yǔ)全球化?
9.09%是完全適應(yīng) ,43.94%比較適應(yīng),大學(xué)的英語(yǔ)教學(xué)還是比較適應(yīng)英語(yǔ)的全球化的,至少我們學(xué)校是大量的使用英語(yǔ),我們可能很少會(huì)用英語(yǔ)做大部分除學(xué)習(xí)之外的事情,但是我們雖然不說(shuō)英語(yǔ)我們?cè)跐撘颇幸矔?huì)聽(tīng)得懂英語(yǔ)那樣對(duì)于和外國(guó)人交流還是起了一定的幫助,我校大學(xué)大量的使用雙語(yǔ)教材也使我們對(duì)英語(yǔ)不再陌生不再害怕,對(duì)于適應(yīng)英語(yǔ)全球化起了很大的幫助;39.39%不太適應(yīng) 7.58%不適應(yīng)。
題目4:你對(duì)中國(guó)式英語(yǔ)是怎樣看待的?
39.39%不贊同,應(yīng)該糾正這種情況,我們應(yīng)該保持英語(yǔ)的純正性 ;48.48%無(wú)所謂,他們認(rèn)為語(yǔ)言反正都是用來(lái)溝通的,只要能懂了就行,英語(yǔ)是一門(mén)語(yǔ)言,它既是用來(lái)溝通的那么只要能夠聽(tīng)懂就沒(méi)有必要那么在乎形式,至少對(duì)于我們?nèi)粘5慕涣鬟@一點(diǎn)來(lái)講就沒(méi)有那么注重那種形式的必要,因?yàn)橛⒄Z(yǔ)的邏輯和中文的邏輯順序是有一定的不同的,所以用中文的思維講出的英語(yǔ)邏輯順序就會(huì)改變英語(yǔ)本土的形式,但是對(duì)于我們來(lái)講我們認(rèn)為只要能夠明白意思就好了,就好像語(yǔ)言是很多種,能夠表達(dá)意思到位那就起到了語(yǔ)言的效果,所以沒(méi)有必要太在乎形式;12.12%贊同,語(yǔ)言應(yīng)該發(fā)展出地域特色
題目5:你學(xué)習(xí)英語(yǔ)最主要的動(dòng)機(jī)是什么?
39.39%為將來(lái)工作如果將來(lái)想到外企工作那么學(xué)會(huì)英語(yǔ)對(duì)于我們來(lái)講就是一件很有必要的事情,因?yàn)槟菚?huì)是我們每天都必須要接觸得飯碗需要用的一個(gè)工具;37.88%認(rèn)為應(yīng)付考試記得春晚主持人說(shuō)過(guò),你新年的愿望就是今年能過(guò)四六級(jí)吧,那是他對(duì)大學(xué)生說(shuō)的一句話,我們大部分人學(xué)習(xí)英語(yǔ)可能也只是想過(guò)一個(gè)級(jí),告訴別人我們會(huì)英語(yǔ)并且有能力可以使用英語(yǔ);10.61%為生活?yuàn)蕵?lè)需要(如為了唱歌、看電影需要)現(xiàn)在有更多的人喜歡美劇喜歡外文歌曲那是他們國(guó)家文化的魅力,也深深的影響了我們,現(xiàn)在很多的年輕人因此就改變了自己的和習(xí)慣;7.58%為出國(guó)做打算 有人準(zhǔn)備出國(guó),那么英文對(duì)他們來(lái)講就是要考核的一個(gè)指標(biāo),所以必須要學(xué)習(xí)更多的英語(yǔ)才能夠保證到外國(guó)去留學(xué)。
題目6:你每天花多少時(shí)間學(xué)英語(yǔ)?
78.79%1小時(shí)左右可能有人沒(méi)有學(xué)習(xí)到,1小時(shí)那么久這是選項(xiàng)里最多的一個(gè)也就是說(shuō)我們主動(dòng)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的人占到了少數(shù),大部分人學(xué)習(xí)英語(yǔ)的時(shí)間都很少19.7%2-3個(gè)小時(shí)當(dāng)然也有堅(jiān)持學(xué)習(xí)的。有少數(shù)學(xué)生為了應(yīng)付考試也會(huì)每天學(xué)習(xí)英語(yǔ)5個(gè)小時(shí)以上,對(duì)于英語(yǔ)感興趣的同學(xué)也會(huì)愿意花大量時(shí)間學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)英語(yǔ)的時(shí)間因人而異。
題目7:你在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中的哪一部分比較有優(yōu)勢(shì)?
24.24%聽(tīng)力40.91%閱讀1.52%完形填空7.58%寫(xiě)作 25.76%口語(yǔ)。我們大部分學(xué)習(xí)英語(yǔ)的時(shí)候都是在進(jìn)行一些閱讀、聽(tīng)力、完形填空及寫(xiě)作,很多人說(shuō)這是啞巴英語(yǔ)。25.76%的人才喜歡說(shuō)英語(yǔ),說(shuō)明我們接觸英語(yǔ)不像中文那樣因?yàn)槭悄刚Z(yǔ)可以隨心所欲說(shuō)出口,英語(yǔ)的話更傾向于讀,這可能也是我國(guó)應(yīng)試教育的結(jié)果和我國(guó)學(xué)習(xí)一門(mén)語(yǔ)言的特點(diǎn),并不是把它們當(dāng)作語(yǔ)言去說(shuō)而是文字去讀
題目8:你目前的英語(yǔ)水平?
24.24%學(xué)過(guò),但沒(méi)有通過(guò)考試 50%CET4,22.73%,CET6 3.03%雅思托福對(duì)于我校來(lái)講大部分的人都是過(guò)了四級(jí)和六級(jí)的當(dāng)然也有少數(shù)過(guò)了雅思和托福,我們從一進(jìn)校就開(kāi)始準(zhǔn)備考四六級(jí)不知道準(zhǔn)備了多少次四六級(jí),大部分的人還是能夠通過(guò)四級(jí)分?jǐn)?shù)線達(dá)到一個(gè)比較標(biāo)準(zhǔn)的狀態(tài)
題目9:你是從什么時(shí)候接觸英語(yǔ)的?
0%入學(xué)前 10.61%幼兒園 60.61%小學(xué)現(xiàn)在中國(guó)大多數(shù)學(xué)生都是從小學(xué)開(kāi)始接觸英語(yǔ)學(xué)習(xí),學(xué)校有各種英語(yǔ)興趣班,但是小學(xué)的英語(yǔ)沒(méi)有什么成績(jī)的要求,所以大多不受重視;28.79%初中開(kāi)始,從初中開(kāi)始英語(yǔ)成