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第一篇:教育實(shí)踐工作活動(dòng)總結(jié)
20xx年年9月17日至11月4日,我在廣州市越秀區(qū)小北路小學(xué)進(jìn)行了一個(gè)多月的教育實(shí)習(xí)。學(xué)高為師,身正為范,在這一個(gè)月里,作為一名實(shí)習(xí)教師,我堅(jiān)持以教師身份嚴(yán)格要求自己,處處注意自己的言行和儀表,熱心愛護(hù)實(shí)習(xí)學(xué)校的學(xué)生,本著對學(xué)生負(fù)責(zé)的態(tài)度盡全力做好班主任及教學(xué)的每一項(xiàng)工作;同時(shí)作為一名實(shí)習(xí)生,能夠遵守實(shí)習(xí)學(xué)校的規(guī)章制度,尊重實(shí)習(xí)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師,虛心聽取他們的指導(dǎo)意見,并且和其他實(shí)習(xí)生一起團(tuán)結(jié)合作完成實(shí)習(xí)學(xué)校給予我們的任務(wù)。
在這期間,通過理論與實(shí)踐的結(jié)合、與學(xué)校、家長的溝通,進(jìn)一步提高了我的教育技能,尤其是觀察、分析和解決問題的實(shí)際工作能力。本次教育實(shí)習(xí)的基本內(nèi)容包括三部分:課堂教學(xué)、班主任工作和教育調(diào)查。
一、基本情況如下:
1.課堂教學(xué):聽課60節(jié),完成教案數(shù)為15份,上課節(jié)數(shù)為20節(jié),其中新授課9節(jié),復(fù)習(xí)課1節(jié),練習(xí)課10節(jié)。
2.班主任工作:組織一次主題為“人月團(tuán)圓,和諧小北”的中秋班會和一次“矛盾出現(xiàn)了,怎么辦?”的團(tuán)體心理活動(dòng)課,取得了不錯(cuò)的效果。
3.教育報(bào)告;完成一份教育實(shí)習(xí)論文。
二、具體情況:
(一)、課堂教學(xué)
三年的大學(xué)理論學(xué)習(xí),各種各樣的教育理論沖擊著我的腦袋,我曾感到迷茫和無助,但通過這次實(shí)習(xí),很好的將在課堂上學(xué)到的理論運(yùn)用在實(shí)踐中,在實(shí)踐中篩選、磨礪出適合自己的理論指導(dǎo),給我以后的教學(xué)工作指明的發(fā)向。
首先,要認(rèn)真在備課。
第一天實(shí)習(xí),黃老師就建議我們,作為新老師,在備課時(shí),可以采取集體備課,集體設(shè)計(jì)教案,制作課件,集智慧之所長。在備課時(shí),不要過于追求形式上的多樣性。備課前既要備教材要備學(xué)生。熟讀教材、尊重教材,將教材中透漏出的信息傳遞給學(xué)生。備課時(shí)的要結(jié)合學(xué)生的認(rèn)知水平將教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)用教材語言用學(xué)生能讀懂的語言簡明扼要地呈現(xiàn)給學(xué)生。同時(shí)上課前一定熟悉教案,反復(fù)試講,理順教學(xué)思路,從整體上把握教學(xué)設(shè)計(jì)的框架,提高教學(xué)德條理性和邏輯感染力,此外也要確定教學(xué)細(xì)節(jié),尤其是新老師,避免上課時(shí)由于經(jīng)驗(yàn)不足,無法應(yīng)對各種狀況外的事情。
其次,課堂上要“一心兩用”。
第一次上講課后,黃老師給我的評議是:教案設(shè)計(jì)得不錯(cuò),有很多亮點(diǎn),但你沒有調(diào)動(dòng)全班學(xué)生的注意力,讓他們看到你的亮點(diǎn)。教師的任務(wù)不只是將教學(xué)內(nèi)容傳授給學(xué)生就完成任務(wù),還要留意學(xué)生有沒有開小差,如果學(xué)生沒有聽課,老師講得再精彩也是徒勞的。此后,我每次上課,除了要用心將知識傳授給學(xué)生,還要細(xì)心觀察學(xué)生的課堂表現(xiàn),注重調(diào)動(dòng)學(xué)生的注意力,尤其是在講重難點(diǎn)時(shí)。
也由于經(jīng)驗(yàn)不足,課堂的調(diào)控和應(yīng)變能力還有欠缺,有待加強(qiáng)。在遇到突發(fā)事件時(shí),自己往往還不夠清醒,不能很好的處理。我認(rèn)為一個(gè)教師最主要的基本功還是體現(xiàn)在課堂的控制上,我應(yīng)該朝著這個(gè)目標(biāo)不斷努力。
再次,要做好教學(xué)反思與總結(jié)。
教學(xué)反思指教師為了實(shí)現(xiàn)有效的教育、教學(xué),在教師教學(xué)反思傾向的支持下,對已經(jīng)發(fā)生或正在發(fā)生的教育、教學(xué)活動(dòng)以及這些活動(dòng)背后的理論、假設(shè),進(jìn)行積極、持續(xù)、周密、深入、自我調(diào)節(jié)性的思考,而且在思考過程中,能夠發(fā)現(xiàn)、清晰表征所遇到的教育、教學(xué)問題,并積極尋求多種方法來解決問題的過程。作為實(shí)習(xí)生,幸運(yùn)的是每一次上課前與上課后都有老師的指導(dǎo),我更是抓住這個(gè)難得的機(jī)會,做好課后的反思和總結(jié),在實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)自己的不足,糾正錯(cuò)誤,完善自己,才會得到發(fā)展。
最后,認(rèn)真對待批改作業(yè)。
作業(yè)折射出學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)情況。批改作業(yè),有利于我們了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,并及時(shí)給予糾正。一發(fā)現(xiàn)學(xué)生作業(yè)完成情況不理想,我就會在課余或課后找他們補(bǔ)習(xí)。有進(jìn)步的,我會寫上激勵(lì)的評語,并在評語中強(qiáng)調(diào)訂正的重要性,并根據(jù)各個(gè)學(xué)生的情況加以勉勵(lì)之,開導(dǎo)之。身為一位教育工作者,就是要有這樣的耐心,才能把學(xué)生的缺點(diǎn)糾正過來。
“紙上得來終覺淺,絕知此事要躬身!”通過這次真槍實(shí)彈的課堂教學(xué),我更加看清了自己,看清了未來的路。
(二)、班主任工作
實(shí)習(xí)中,我得到原班主任劉老師的悉心指導(dǎo),她給予我充分的信任和機(jī)會,讓我體驗(yàn)班主任工作的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。
1.班主任工作實(shí)習(xí)情況:
(1)深入了解班級的基本狀況。
通過找原班主任了解情況,找學(xué)生個(gè)別談話,悉心觀察等方式,來了解學(xué)生的基本情況,包括學(xué)生的主體思想,學(xué)習(xí)現(xiàn)狀,學(xué)習(xí)成績,優(yōu)秀學(xué)生和后進(jìn)生。同時(shí),還通過批改周記、作業(yè),課余時(shí)間找學(xué)生聊天,深入班級,廣泛接觸學(xué)生,與學(xué)生進(jìn)行心與心的交流溝通,通過關(guān)心他們的學(xué)習(xí)、生活情況,慢慢地拉近彼此的距離。這樣,我很快就熟悉了班里的日常工作、班委的工作職責(zé)掌握,也了解了學(xué)生的基本情況。
(2)認(rèn)真負(fù)責(zé)地做好班級日常管理工作。
每天監(jiān)督學(xué)生收作業(yè)、早讀、早操、眼保健操;中午要看管學(xué)生午睡;放學(xué)后,要監(jiān)督學(xué)生整隊(duì)離校,檢查值日工作,檢查門窗、電器是否關(guān)好等。工作雖瑣碎,但更需要付出百分百的認(rèn)真、耐心和責(zé)任心。
(3)處理好各種偶發(fā)事件。
由于小學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn),各種各樣的偶發(fā)事件時(shí)有發(fā)生,如爭吵、打架、意外受傷等,我基本能做到沉著冷靜,互幫互助,發(fā)揮我的教學(xué)智慧,有效地解決各種偶發(fā)事件。
(4)上好主題班會和團(tuán)隊(duì)活動(dòng)。
在實(shí)習(xí)的第五天,我舉行了名為“人月團(tuán)圓,和諧小北”的主題班會,最后一周,舉行了一次“矛盾出現(xiàn)了,怎么辦”的團(tuán)體心理輔導(dǎo)活動(dòng),由于認(rèn)真對待,準(zhǔn)備充分,主題班會和團(tuán)隊(duì)活動(dòng)都完滿成功,并得到了實(shí)習(xí)指導(dǎo)老師的贊賞
2.反思總結(jié)
經(jīng)過實(shí)踐體驗(yàn)和反思總結(jié),我總結(jié)出要成為一名優(yōu)秀的班主任要做到以下幾個(gè)方面:
(1)作好計(jì)劃,繁而不亂。
班主任工作異常繁瑣,這是眾所周知的。因此,在開展班主任繁重的工作之前,應(yīng)先根據(jù)本班的實(shí)際情況制定詳盡的工作計(jì)劃。古語有云:“凡事預(yù)則立,不預(yù)則廢?!边@說明制定計(jì)劃的重要性。如果沒有制定一個(gè)切實(shí)可行的計(jì)劃,跟著感覺走,就會使工作顯得被動(dòng),更會使繁瑣的工作顯得更凌亂,以至工作難以開展,不能達(dá)到預(yù)期的目標(biāo),而且將來還可能出現(xiàn)一些不可預(yù)測的問題。因此,開展班主任工作,一定要先作好計(jì)劃。
(2)了解學(xué)生,對癥下藥。
深入了解了班里的每一個(gè)學(xué)生,為做好班級輔助管理工作做好了準(zhǔn)備。尤其在對學(xué)生進(jìn)行個(gè)別教育時(shí),充分利用學(xué)生的性格特征,往往會取得事半功倍的效果。如對勤奮好學(xué),成績優(yōu)秀的學(xué)生就可以采取開門見山的教育方式,對缺點(diǎn)多、自尊心較強(qiáng)的學(xué)生在可以先與學(xué)生從情感上融洽,然后由淺如深,有層次地涉及教育的內(nèi)容,而對那些產(chǎn)生對抗性心理的學(xué)生就可采取商談式的教育方式。
(3)尊重學(xué)生,貴在坦誠。
在管理班級上,應(yīng)把學(xué)生當(dāng)作一個(gè)平等的主體來對待,尊重學(xué)生的人格尊嚴(yán),彼此無高低、尊卑之分。老師在建立威信的基礎(chǔ)上,應(yīng)該與他們平等、友好的相處,建立起了和諧的師生關(guān)系。在出現(xiàn)問題時(shí),千萬不能立即就獲從新生、斥罵學(xué)生,而是要先弄清事情的緣由要通過講事實(shí)、擺道理,使學(xué)生心悅誠服的接受。人無完人,要允許學(xué)生出現(xiàn)這樣那樣的過錯(cuò),只要知錯(cuò)能改就可以了。當(dāng)學(xué)生提出批評意見時(shí),作為老師的我們,應(yīng)該虛心地接受,沒有因?yàn)椤拔沂抢蠋煟医邮軐W(xué)生的批評,這樣多沒面子”而拒絕接受。作為班主任更要有一種大度的氣量,寬闊的胸懷,不要斤斤計(jì)較,平等地對待學(xué)生,這樣才能贏得越來越多的學(xué)生的信任。
(4)善待后進(jìn),施予愛心。
對待學(xué)生不能有偏愛之心。在處理班上問題時(shí),班主任要努力做到一視同仁,就事說事,從不歧視后進(jìn)學(xué)生,讓他同其他學(xué)生在公平、和解的氣氛下解決問題。當(dāng)好學(xué)生和差生犯同樣的錯(cuò)誤時(shí),不要因?yàn)樗遣钌鴩?yán)加指責(zé),或他是好學(xué)生而裝作沒看見。要堅(jiān)持平等原則,實(shí)事求是,公正對待。平時(shí)多找后進(jìn)生進(jìn)行特別輔導(dǎo),了解其家庭、學(xué)習(xí)、思想等各方面的情況,給他們愛心與關(guān)懷。并找出原因,耐心勸導(dǎo),這樣后進(jìn)生會重新燃起他們的自尊心、自信心,積極地去發(fā)展他們自己。
(5)做好自己,為人師表。
老師的外在行為表現(xiàn),對學(xué)生具有一種榜樣和示范的作用,會對學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響。小學(xué)生的生理、心理及綜合素質(zhì)尚未成熟,思維活躍,很容易就會模仿身邊發(fā)生的行徑。俗話說:“身教重于言教?!睙o論是在穿著打扮方面,還是在言行方面,無論是在教學(xué)能力方面,還是在個(gè)人修養(yǎng)方面都以一名正式老師、班主任的身份要求自己,在班中得到了學(xué)生的認(rèn)可與支持。只有尊重自己、為人師表的老師,才能從學(xué)生那里得到愛戴與尊重,在班中建立起學(xué)生對自己的威信,這是班主任工作的基礎(chǔ)。
(6)鉆研教學(xué),發(fā)展自己。
常言道:“要給人一碗水,自己先要有一桶水?!币虝W(xué)生知識,首先自己要有豐富的知識。實(shí)習(xí)期間,我深深體會到,要想做好班主任工作,應(yīng)首先把自己的學(xué)科教學(xué)搞好,積極鉆研,提高課堂教學(xué)質(zhì)量。讓班里學(xué)生喜歡上你教的課,進(jìn)而喜歡你、佩服你,使自己的教學(xué)得到學(xué)生的認(rèn)可,這對于班主任工作是至關(guān)重要的。
7周的班主任實(shí)習(xí),使我認(rèn)識到當(dāng)一名班主任的不容易。班主任有時(shí)就像一名會計(jì),每個(gè)學(xué)生心里都有一個(gè)個(gè)小算盤,多聽多看,一一入賬,才不會出現(xiàn)糊涂賬,才能經(jīng)營得好。
三、結(jié)語:路漫漫其修遠(yuǎn)兮,吾將上下而求索。
實(shí)習(xí)雖已經(jīng)過去,可當(dāng)我回過頭來看一下自己留下的腳印,我們相信那不會是我們旅途的歸宿,而是我充滿挑戰(zhàn)和希望的開始!
第二篇:教育實(shí)踐活動(dòng)個(gè)人總結(jié)報(bào)告
20__年7月最后一周,是山東省第27個(gè)健康教育宣傳周。市疾控中心緊緊圍繞“青少年運(yùn)動(dòng)與膳食”主題,結(jié)合第二十九個(gè)“世界無煙日”開展了健康教育宣傳周系列宣傳活動(dòng),收到了良好的宣傳效果。
一是走進(jìn)校園。7月8日市疾控中心工作人員先后來到東宋中學(xué)、神堂中學(xué)、驛道中學(xué)三所學(xué)校,懸掛“青少年運(yùn)動(dòng)與膳食”條幅,設(shè)置宣傳刊板,為同學(xué)們講解健康素養(yǎng)知識。工作人員圍繞兒童青少年養(yǎng)成良好的飲食、體育活動(dòng)習(xí)慣和提升青少年健康素質(zhì)等內(nèi)容進(jìn)行講解。針對吸煙年齡不斷年輕化的特點(diǎn),在學(xué)校開展以煙草危害為主要內(nèi)容的健康知識講座,介紹煙草對人體健康的危害,同學(xué)們紛紛表示受益匪淺。
二是走進(jìn)農(nóng)村。7月9日市疾控中心工作人員在平里店大集和驛道大集進(jìn)行控?zé)熆逖舱?,向村民講解吸煙的危害,向群眾發(fā)放相關(guān)宣傳資料3000余份,接受群眾現(xiàn)場咨詢150余人次。
通過本次內(nèi)涵豐富的健康教育宣傳周系列宣傳活動(dòng),深化了群眾健康教育理念,增強(qiáng)了自我保健意識,提高了健康素養(yǎng)成效。
第三篇:教育實(shí)踐工作活動(dòng)總結(jié)
我所實(shí)踐的幼兒園是教育辦園,地方不大,規(guī)模很小,大中小僅有9個(gè)班,全園也不足300名幼兒,正式教職工有51人。幼兒園重視教學(xué)條件的改善,教學(xué)設(shè)施和辦公條件非常好,每個(gè)教室都有電腦和背投影電視機(jī)、實(shí)物投影儀,數(shù)碼相機(jī)。辦公室里每人一臺電腦,老師已經(jīng)淘汰了用手寫備課,實(shí)現(xiàn)了教育技術(shù)現(xiàn)代化和無紙化辦公。多媒體課件的制作和使用多媒體成為老師最基礎(chǔ)的工作。
一、幼兒園在教育教學(xué)上的突破
(一)關(guān)于教學(xué)設(shè)施
幼兒園有圖書閱覽室、感覺統(tǒng)合訓(xùn)練室和科學(xué)發(fā)現(xiàn)室。
閱覽室內(nèi)的圖書很豐富,有幼兒喜歡的繪本,也有科學(xué)讀物。每個(gè)班每周都能進(jìn)兩次閱覽室,有專任老師組織指導(dǎo)。
兩個(gè)功能室,設(shè)施齊全,尤其科學(xué)發(fā)現(xiàn)室,為幼兒提供了較為豐富的實(shí)驗(yàn)設(shè)備和材料。幼兒園有專門老師來指導(dǎo)、訓(xùn)練。這兩個(gè)功能室,定時(shí)為各班幼兒開放,感覺統(tǒng)合訓(xùn)練室,幼兒每周能接受一次訓(xùn)練。科學(xué)發(fā)現(xiàn)室,向中、大班幼兒開放,每周能參加兩次科學(xué)實(shí)驗(yàn)活動(dòng)。
(二)關(guān)于教學(xué)活動(dòng)的開展
1.家長參與教學(xué)。
家長老師進(jìn)課堂成為幼兒園的一種家園合作的形式。每個(gè)班都可以請有職業(yè)特點(diǎn)或有專長的家長來幼兒園給孩子上課。如:警察、醫(yī)生、飛行員,銀行職員,都可以和老師一樣給孩子上課。我聽了一位航空公司職員的課,他為孩子提供了大量的圖片資料,生動(dòng),形象,還給幼兒講防身術(shù),如果你去原始森林,遇上狗熊怎么辦?很開眼界!
2.傳統(tǒng)文化進(jìn)校園
傳統(tǒng)文化進(jìn)校園,具體體現(xiàn)在孔子文化進(jìn)校園、京劇進(jìn)課堂和創(chuàng)新傳統(tǒng)體育游戲。《三字經(jīng)》《論語》誦讀成為教學(xué)活動(dòng)的一部份;著名的唱腔,唱段欣賞,臉譜,服裝展覽,都是幼兒園活動(dòng)的一個(gè)內(nèi)容。老師在傳統(tǒng)游戲的基礎(chǔ)上進(jìn)行了創(chuàng)新改造,比如“穿大鞋”“蜈蚣竟走”“跳繩,踢毽子”,被老師改造過的這些游戲,成為孩子們喜歡玩的項(xiàng)目。
(三)關(guān)于教育教學(xué)
幼兒園使用的是主題教育模式,它是以內(nèi)容為中心的教育網(wǎng)絡(luò)活動(dòng)。一個(gè)主題包括:主題網(wǎng)絡(luò)圖、主題時(shí)間、周計(jì)劃,集體教育活動(dòng)設(shè)計(jì)、環(huán)境創(chuàng)設(shè)、家長工作、游戲活動(dòng)設(shè)計(jì)和區(qū)域活動(dòng)設(shè)計(jì)。如“春天來了”。這個(gè)主題兩周時(shí)間完成,圍繞“春天來了”這個(gè)中心內(nèi)容,老師設(shè)計(jì)一系列的活動(dòng),如:春游,春天的色彩,繪畫春天,環(huán)境創(chuàng)設(shè)等。老師采用集體備課,資源共享。間周一次,教研活動(dòng)時(shí)間,共同討論一個(gè)主題,有一人主備,主備的老師提前一周上傳主題計(jì)劃,同級部的老師進(jìn)行修訂補(bǔ)充,在實(shí)施中不斷完善。主題結(jié)束后,結(jié)合教學(xué)實(shí)踐,對教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)進(jìn)行二次修訂,對某一教學(xué)活動(dòng),某一環(huán)節(jié),某一個(gè)問題,進(jìn)行修改和補(bǔ)充,使教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)更完善。鼓勵(lì)老師寫讀書筆記、教學(xué)筆記和教學(xué)反思,要求每月要交一次。所讀書籍推薦和自選相結(jié)合。
二、在幼兒園參與的工作(共有三項(xiàng))
1.聽課,看備課。
這一學(xué)期我聽了幼兒園參評的省級優(yōu)質(zhì)課、天橋區(qū)教學(xué)能手選拔課和幼兒園園內(nèi)的優(yōu)質(zhì)課。在網(wǎng)上閱讀了幾個(gè)主題的活動(dòng)計(jì)劃,為他們的活動(dòng)安排和設(shè)計(jì)寫評論。
2.協(xié)助領(lǐng)導(dǎo),監(jiān)督教育教學(xué),組織各種比賽:
區(qū)域活動(dòng)比賽,我參與制定評比程序,評分標(biāo)準(zhǔn),比賽結(jié)束后組織了評析會。參與語言教研組的教研活動(dòng)。在關(guān)于繪本閱讀的教研活動(dòng)中做了一次發(fā)言人。
3.完成了一個(gè)幼兒園在園幼兒家庭親子共讀的現(xiàn)狀調(diào)查。
(1)設(shè)計(jì)調(diào)查問卷。
我是教幼兒文學(xué)的老師,在20多年的教學(xué)生涯中,閱讀了一定數(shù)量的世界經(jīng)典作品,總感覺這些作品的存在是孩子的一種幸福,可是,我發(fā)現(xiàn)生活中沒有多少孩子能讀到這些作品,很少的孩子能享受這種閱讀的快樂和幸福,有極少數(shù)的孩子能讀出作品中的趣味。我知道在幼兒園里文學(xué)閱讀課很少。幼兒文學(xué)是最適合親子共讀的,對于這個(gè)問題我關(guān)注了許多年,總想在這方面做點(diǎn)工作,趁這次下園實(shí)踐,我以幼兒園在園幼兒家庭為對象,對親子共讀的現(xiàn)狀進(jìn)行研究。我們從家長對親子共讀的認(rèn)識、態(tài)度、條件創(chuàng)設(shè)、實(shí)施和策略五個(gè)方面入手,設(shè)計(jì)問卷,問卷中設(shè)計(jì)38個(gè)題目。
這個(gè)問卷僅是修訂,就有3、4次,后來整理出來,當(dāng)然仍然發(fā)現(xiàn)存在著很多問題。
(2)統(tǒng)計(jì)整理數(shù)據(jù)
我選擇了spss13.0的軟件處理,對于這個(gè)軟件的使用,XX年前聽過講座,因?yàn)闆]有用過,所以很快遺忘。這次重新?lián)炱饋恚掷щy,多虧幼兒園老師的幫助才算完成。
(3)調(diào)查報(bào)告的撰寫。
因?yàn)閿?shù)據(jù)整理我自己不能獨(dú)立完成,幼兒園期末工作又忙,所以時(shí)間推遲,調(diào)查報(bào)告沒有按時(shí)完成,現(xiàn)在只剩下最后一部分“討論和分析”還有結(jié)論。爭取假期加班,完成報(bào)告。
三、收獲
1.首先是獲得了友情,滿足了被尊重的需要。幼兒園對于我很客氣也很熱情,這一學(xué)期免費(fèi)茶水和午飯,幼兒園為我提供了很優(yōu)越的工作條件,我有單獨(dú)的辦公室(檔案室),專用的電腦辦公。在交往中和幼兒園的老師、領(lǐng)導(dǎo)建立了美好的感情。
2.體驗(yàn)了另外一種生活。這是我所需要的,在一個(gè)地方久了就生厭,過一種日子長了就思變。在幼兒園這段生活很愉快,很好的緩解職業(yè)倦怠,我相信下學(xué)期如果有課我會很有激情,我的幼兒文學(xué)課會更精彩。
3.在人生的道路上多了一次與人合作成功的體驗(yàn)。幼兒家庭親子共讀的現(xiàn)狀調(diào)查,是我早就想做的,但憑我一個(gè)幼兒師范的普通老師是很難完成的。我可以設(shè)計(jì)問卷,分析問卷,也可以撰寫報(bào)告。但被調(diào)查人的測試,很難完成,數(shù)據(jù)的統(tǒng)計(jì)整理也很難做到。
4.確定了下一步合作的議題。我們準(zhǔn)備做“關(guān)于實(shí)驗(yàn)幼兒園在園幼兒家庭親子共讀的現(xiàn)狀及共讀策略的指導(dǎo)研究”下學(xué)期開始正式向市教科所審報(bào)。
5.了解了濟(jì)南幼兒教育主題教育教學(xué)模式。對于幼兒園主題教育模式我早有所聞,但不知道教育目標(biāo)如何落實(shí),這次實(shí)踐終于弄清楚了。
四、疑問與思考
1.公開課非要表演嗎?
幼兒園教師教學(xué)活動(dòng)的水平良莠不齊,公開的教學(xué)活動(dòng)表演的成份很多,莫非公開課就是用來表演的?上公開課的目的是什么?以我的淺顯的理解,上公開課應(yīng)該是讓大家一起來探索教育教學(xué)規(guī)律,探索教育理念的呈現(xiàn),而不是單純?nèi)グl(fā)個(gè)證書,或拿個(gè)證書,當(dāng)然證書的獲得者很實(shí)惠,能得到各種加分。對于這種怪異的教育現(xiàn)象,本人很費(fèi)解,如果有人拿起反對各類公開課表演的大旗,我舉雙手支持。公開課的表演是普遍存在的現(xiàn)象,我沒有任何的針對性,是我個(gè)人的意見,希望老師們尤其是幼兒園的'老師可以留言說出你的不同意見!
2.一個(gè)教師如何來實(shí)現(xiàn)自己的成長
據(jù)觀察,我們學(xué)校畢業(yè)的學(xué)生,在幼教崗位上都得到了很好的發(fā)展,可以說在不同程度上實(shí)現(xiàn)了自我成長。有的學(xué)生在單位上很光艷,在各種評獎(jiǎng)中均能獲獎(jiǎng)。還有的學(xué)生看上去比較沉靜,她立足于工作,扎扎實(shí)實(shí)的讀書學(xué)習(xí),不斷的反思沉淀,也能使自己獲得完善。我認(rèn)為教師是個(gè)寂寞的職業(yè),他需要自己沉下心來,不間斷的實(shí)踐,體驗(yàn),思考,沉淀。一個(gè)有文化的好教師,是要用一生去生長和成就的,幼兒教育界喜歡搞比賽,年輕的老師缺乏理性的判斷和選擇,喜歡湊熱鬧,耗時(shí)耗神又累心。幼兒園的一位年輕的老師,從濟(jì)寧剛結(jié)束了一場比賽,回來接著又開始另一場比賽。一個(gè)幼兒教師成了趕場的演員,世俗社會里,有太多的誘惑,想不浮躁都難。面對這樣的現(xiàn)象,我們幼兒師范的老師如何來引導(dǎo)學(xué)生做出適合自己的判斷?這個(gè)問題一直困撓著我。
3.這次實(shí)踐感受最深的是,做任何事情,都需要一個(gè)平臺。
對于現(xiàn)在我研究的項(xiàng)目,出力不少,但價(jià)值不大,一個(gè)幼兒園的現(xiàn)狀,統(tǒng)計(jì)出來的數(shù)據(jù),得出來的結(jié)論,只能作為幼兒園工作的依據(jù),沒有任何典型性。我真想把項(xiàng)目做大些,以一個(gè)城市,以一類城市的親子共讀的現(xiàn)狀作為研究對象,然后去發(fā)現(xiàn)規(guī)律,研究指導(dǎo)實(shí)施的策略,那該是很有意義的事情。這次我本想調(diào)查幾處幼兒園,但從實(shí)驗(yàn)幼兒園的調(diào)查問卷的收發(fā)填寫(發(fā)下276份,收回276份,廢卷74份,填寫有的很草率)來看,沒有權(quán)利的干預(yù)是很難進(jìn)行,我去別的幼兒園搞調(diào)查,以一個(gè)普通老師的身份,幼兒園未必接待。在中國權(quán)利永遠(yuǎn)是最有用的東西,只要政府出面,濟(jì)南的天空也能變藍(lán)。我們學(xué)校沒有權(quán)利,如果我們在社會上有學(xué)術(shù)權(quán)威,對于濟(jì)南市的幼兒教育能起到引領(lǐng)作用,我們搞起研究和別人合作起來恐怕容易的多。