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第一篇:青馬實(shí)踐報(bào)告心得
實(shí)踐是指人能動(dòng)地改造客觀世界的物質(zhì)活動(dòng),是人所特有的對(duì)象性活動(dòng)。你知道青馬實(shí)踐報(bào)告心得怎么寫嗎?這次小編給大家整理了青馬實(shí)踐報(bào)告心得,供大家閱讀參考,希望大家喜歡。
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青馬實(shí)踐報(bào)告心得1
從最初對(duì)青馬工程一無所知到親身經(jīng)歷,從最初參加青馬工程到這期培訓(xùn)結(jié)束,我也在這段旅程中從而邁向了更成熟的階段,加深了更高的思想認(rèn)識(shí),提高了更優(yōu)的實(shí)踐水平。有幸參加青馬工程對(duì)我而言是收獲頗多、受益匪淺。
青馬工程為我們搭建了穩(wěn)定的階梯
這期青馬工程培訓(xùn)豐富多彩,理論學(xué)習(xí),素質(zhì)拓展結(jié)合。理論講座帶我們接觸到高校共青團(tuán)工作,更深入走進(jìn)馬克思主義,使我們體會(huì)到青年的的責(zé)任,明白了青年的使命,是我們成長(zhǎng)的階梯;素質(zhì)拓展領(lǐng)我們接觸到實(shí)踐工作,更深刻的了解實(shí)踐活動(dòng),指導(dǎo)我們行動(dòng)能力的培養(yǎng)。這是為我們的成長(zhǎng)之旅搭建的階梯。
胡老師的“青春、夢(mèng)想與使命”講座拉開了青馬培訓(xùn)班的序幕,點(diǎn)燃了作為青年我們的青春之火。老師深入淺出的為我們講解了有關(guān)高校共青團(tuán)、校團(tuán)委的知識(shí),這使我們清楚的了解其工作任務(wù),工作原則,工作思路,工作構(gòu)架與工作重點(diǎn)。現(xiàn)實(shí)而言,這與我們還有不小距離,但是通過老師的講解,我學(xué)到更多有關(guān)這方面的知識(shí),系統(tǒng)的了解的這方面的工作,而這也是青年我們必須關(guān)注的、學(xué)習(xí)的。講座的氛圍比之其他方式更深刻地使其雕刻在我們的心中。這是在老師豐厚的經(jīng)驗(yàn),科學(xué)的知識(shí)下地傳授,是潛移默化的影響。此外老師提出了對(duì)我們的要求,這些要求是注入給我們的力量。這方面的學(xué)習(xí)讓我進(jìn)一步了解到我們的責(zé)任與要求。在能力中提出了學(xué)術(shù)研究能力,組織管理能力,信息捕捉能力,這是我們熟悉的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力,開拓創(chuàng)新能力,溝通表達(dá)能力之外的新要求。指引我們能力前進(jìn)培養(yǎng)的方向,確定個(gè)人能力發(fā)展完善的目標(biāo);在素養(yǎng)中提出了知識(shí)文化素養(yǎng)、身體心理素養(yǎng)、禮儀文明素養(yǎng);在學(xué)生干部中提出做信念型、學(xué)習(xí)型、創(chuàng)新型、實(shí)干型、服務(wù)型、清正型的“六型”學(xué)生干部。這次講座使我正確的認(rèn)識(shí)自我,了解差距,并促使我努力縮短差距。
素質(zhì)拓展活動(dòng)是理論學(xué)習(xí)之外的實(shí)踐活動(dòng),最為讓我難忘,最為讓我受益。感謝張老師為我們做的精心安排,感謝其使我接觸到現(xiàn)代人和現(xiàn)代組織全新的學(xué)習(xí)方法和訓(xùn)練方式,使我接觸這終生受益的活動(dòng)及根植于我心的行動(dòng)思維,使我我能有機(jī)會(huì)以之分享于我的班級(jí),使我能見到打破我一直期待克服的執(zhí)行力、行動(dòng)力缺陷的第一步,使我能在以后的日子獲得長(zhǎng)足前進(jìn)動(dòng)力。這次活動(dòng)是在專業(yè)的汪教練指導(dǎo)下進(jìn)行的,這是一堂學(xué)習(xí)實(shí)踐的課?;顒?dòng)中每一活動(dòng)都使人深受其益。取隊(duì)名培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)的協(xié)作溝通能力,“足夠高”更是啟發(fā)想象力與創(chuàng)造力,鍛練戰(zhàn)勝困難的毅力,“人椅”對(duì)我們而言是個(gè)挑戰(zhàn)自我超越自我,學(xué)會(huì)團(tuán)隊(duì)激勵(lì),群體合作意識(shí)的活動(dòng),也是對(duì)這些平時(shí)言于口上的理論知識(shí)的實(shí)踐?;顒?dòng)更有對(duì)思維創(chuàng)新的訓(xùn)練與啟發(fā)。素質(zhì)拓展是在實(shí)踐中的學(xué)習(xí),開拓了視野,增長(zhǎng)了見識(shí),體會(huì)到了實(shí)踐的重要,“紙上得來終覺淺,絕知此事要躬行”。沒有實(shí)踐,沒有真理。決定問題,需要智慧,貫徹執(zhí)行時(shí)則需要實(shí)踐。在這次活動(dòng)中服從也是要求重點(diǎn),它是我們?cè)诶蠋熤笇?dǎo)下開展活動(dòng),進(jìn)行活動(dòng),完成活動(dòng)的基礎(chǔ)。同時(shí),應(yīng)當(dāng)在活動(dòng)克服自己的心理的障礙,積極主動(dòng)參與活動(dòng),學(xué)會(huì)溝通配合,學(xué)會(huì)發(fā)揮自己力量,積極為群體做出自己的貢獻(xiàn)。素質(zhì)拓展是我之前從未接觸的,甚至與從未想到,卻于我而言是到目前為止所接觸中的最為“奇跡”的。
學(xué)習(xí)是大學(xué)生的最為主要的任務(wù),我們的學(xué)習(xí)更為重要在學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的方式方法,對(duì)校黨委組織部部長(zhǎng)陳剛教授的“如何提高學(xué)生干部的學(xué)習(xí)能力和綜合素養(yǎng)”的講座無疑是我的攀山之捷徑,飛天之羽翅?!盀槭裁磳W(xué)習(xí)”是老師給我們講的第一個(gè)問題也是我們尋求學(xué)習(xí)意義的深層思考?;蛟S如老師言生存的需要,實(shí)力的要求,不學(xué)習(xí)思想僵化、能力退化,學(xué)習(xí)的高附加值及面對(duì)全世界都學(xué)習(xí)的競(jìng)爭(zhēng),不過從中最要的收獲應(yīng)在于尋找自己的學(xué)習(xí)理由、意義,為自己找到學(xué)習(xí)的不竭動(dòng)力。當(dāng)明白學(xué)習(xí)之于自己的意義,才可全心投入,不懈追求。其二談到“學(xué)什么”,老師指出了圍繞長(zhǎng)遠(yuǎn)的目標(biāo)學(xué)習(xí),滿足個(gè)人發(fā)展的需要學(xué)習(xí),工作需要什么,就學(xué)習(xí)什么,這些是著眼于我們未來就業(yè)之需求,提高核心競(jìng)爭(zhēng)力的有關(guān)方面學(xué)習(xí)內(nèi)容。更具啟發(fā)之處在于老師同時(shí)強(qiáng)調(diào)了學(xué)習(xí)歷史,這發(fā)人深省,讓我重新認(rèn)識(shí)到自己放下的歷史是多么重要,這些是積淀的寶貴,是免費(fèi)卻無價(jià)的財(cái)富。學(xué)習(xí)歷史更是要求自己獨(dú)立思考,深刻領(lǐng)悟。教授的在歷史中學(xué)習(xí),在歷史中感悟于自己該時(shí)刻謹(jǐn)記。此外老師所言學(xué)醫(yī)學(xué)知識(shí),法律知識(shí)也彌補(bǔ)所學(xué)之盲區(qū)。其三談到“怎么學(xué)”,老師談到向?qū)嵺`學(xué),向群眾學(xué),向網(wǎng)絡(luò)信息學(xué),綜合多種學(xué)習(xí)方法來學(xué)。學(xué)習(xí)最重要的不是客觀的方法,而是主觀的學(xué)習(xí)品質(zhì),這是老師講座又一直指人心的地方。學(xué)習(xí)要持之以恒,要勤于思考,善于總結(jié),要精力聚焦,要學(xué)以致用。成功一定有方法,失敗一定有原因,而原因多在于品質(zhì)問題,所以我們更當(dāng)注重學(xué)習(xí)品質(zhì)的培養(yǎng),構(gòu)建自己的堅(jiān)定品質(zhì)。談到干部,老師也給了我們做出指導(dǎo),提出了統(tǒng)籌兼顧能力,知人善用能力,開拓創(chuàng)新能力;也給我們做出了注意事項(xiàng),工作主動(dòng),工作快節(jié)奏,工作高標(biāo)準(zhǔn),抓好工作最后一步,關(guān)注群體利益;也給我們做出了要求,敢于擔(dān)當(dāng),吃苦耐勞,加強(qiáng)學(xué)習(xí),注意管理藝術(shù)的研究,等等。這些是沒有工作經(jīng)歷的我的及時(shí)良藥,是我現(xiàn)在,未來的指導(dǎo)。陳教授的講座是我面臨切實(shí)問題的真切解決之道。
我們?cè)谇囫R工程鑄造了堅(jiān)定的方向
經(jīng)過這次培訓(xùn),我得以重新的認(rèn)識(shí)自己,定位自己,也深刻的認(rèn)識(shí)自己的重?fù)?dān)。這種重?fù)?dān)一是發(fā)現(xiàn)自己的許多有待不斷克服的不足與不斷縮短的差距,這方面給了我重?fù)?dān),前進(jìn)如逆水行舟,但是我會(huì)在這重?fù)?dān)下尋到壓迫的力量及決心,我更要以積極的熱情,堅(jiān)定的態(tài)度去正式自己,努力把自己提高。拜倫說,青年人滿身都是精力,正如春天的河水那樣豐富。我相信正是青年的自己那爆發(fā)的精力,隱藏的潛能。這重?fù)?dān)又是當(dāng)代青年肩負(fù)的責(zé)任與使明,以及青馬工程的使他們進(jìn)一步堅(jiān)定跟黨走中國(guó)特色社會(huì)主義道路的信念,成長(zhǎng)為中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)的合格建設(shè)者和可靠接班人的重?fù)?dān)。這個(gè)重?fù)?dān)是我們?nèi)w青年所肩負(fù)的。在這個(gè)學(xué)習(xí)過程中我明白這是重?fù)?dān)又是使命,又是力量,我們當(dāng)代的使命較革命前輩而言是幸福的。我們身處和平年代面臨這樣的使命也將是我們力量的源泉,這將不再為重?fù)?dān),是當(dāng)下中國(guó)夢(mèng)的力量。路漫漫其修遠(yuǎn)兮,吾將上下而求索。這些重?fù)?dān)是一個(gè)方向,指引航行的方向,引領(lǐng)未來的方向,一個(gè)堅(jiān)定的方向。
青馬工程時(shí)間是短暫的,但影響是長(zhǎng)遠(yuǎn)的。青馬工程所獲的價(jià)值來源自己,你可以獲得價(jià)值一分的收獲,你可以獲得價(jià)值一億的收獲,你只有不停地實(shí)踐它,持之以恒,才會(huì)使之成為現(xiàn)實(shí),在行動(dòng)踐行過程中的達(dá)到你所期望的價(jià)值。我們都應(yīng)期待的是真心,有心,恒心的理論的學(xué)習(xí)、實(shí)踐的行動(dòng)之后的無價(jià)。
青馬實(shí)踐報(bào)告心得2
首先,能過參加“青馬工程·廣技師100”第四期暨團(tuán)校第十五期團(tuán)學(xué)干部培訓(xùn)班培訓(xùn),我感到十分榮幸。這次培訓(xùn),讓我對(duì)如何做一個(gè)優(yōu)秀的學(xué)生干部有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí),對(duì)如何開展學(xué)生工作也有了一些新的想法,并且。本次青馬培訓(xùn)在學(xué)習(xí)、生活,對(duì)我的人生觀,價(jià)值觀以及處事待人的態(tài)度都產(chǎn)生了非常積極的影響。
這次的青馬培訓(xùn)的第一節(jié)課,學(xué)校團(tuán)委邀請(qǐng)了蘇敏書記來為我們做培訓(xùn)。蘇敏書記講的很多話讓我受益匪淺,她提出“奮斗的青春最美麗”是讓我們?yōu)槟繕?biāo)為理想去奮斗,無悔青春。后面是參加井岡山活動(dòng)的各個(gè)老師的報(bào)告,其中對(duì)中間兩位老師的報(bào)告印象尤為深刻,一位男老師分享了他體驗(yàn)紅軍的苦與樂,從中談起井岡山斗爭(zhēng)與井岡山精神的作用和成效,他風(fēng)趣幽默的語言讓教室洋溢著歡樂。他從井岡山活動(dòng)中總結(jié)了一下5點(diǎn)心得:一是正確領(lǐng)導(dǎo),榜樣帶頭;二是合理分工,各司其職;三是團(tuán)結(jié)一致,眾志成城;四是以法治人,以理服人,以情感人;五是幸福生活來之不易,要格外珍惜。而另外一位叫小蜜的老師,卻帶來與之前男老師截然不同的報(bào)告,她講的是關(guān)于一個(gè)革命的幸存者:曾志的故事。她,為了革命,將剛出生的兒子送了人;她,身為高官,卻讓自己的親生兒子干了一輩子的護(hù)林員;她,魂?duì)烤畬?,去世前就立下遺囑,要將自己有骨灰埋在井岡山的一棵小樹下,為小樹做肥料……盡管曾志后來身居廣州市委書記、中央組織部副部長(zhǎng)等要職,卻沒有利用權(quán)力為兒子謀個(gè)一官半職。石來發(fā)也牢記母親的諄諄教導(dǎo),在井岡山上擔(dān)任了幾十年的護(hù)林員工作,不辭辛苦地巡邏在崇山峻嶺之中。哲學(xué)家薩特曾經(jīng)說過:世界上有兩樣?xùn)|西是亙古不變的,一個(gè)是高懸在我們頭頂上的日月星辰,一個(gè)是深藏在每個(gè)人心底的高貴信仰!
下午的時(shí)間,書記給我們認(rèn)真談了共青團(tuán)的工作,以提升活力為目標(biāo),權(quán)利推進(jìn)團(tuán)的組織建設(shè)。
通過這次青年馬克思主義者培養(yǎng)工程的學(xué)習(xí),我從中了解了學(xué)生干部應(yīng)該如何培養(yǎng)大局意識(shí)、服務(wù)意識(shí)、責(zé)任意識(shí)、團(tuán)隊(duì)意識(shí)以及協(xié)調(diào)溝通能力,提高思想政治覺悟,端正工作態(tài)度,掌握基本工作技能,力爭(zhēng)成為一名優(yōu)秀的學(xué)生干部。
青馬實(shí)踐報(bào)告心得3
農(nóng)人說:“一花一世界”。
佛家說:“一樹一菩提”。
我說:“一戲一真理”。經(jīng)過簡(jiǎn)短的培訓(xùn)蘊(yùn)含著深刻的真理,從中獲益匪淺。 揚(yáng)州大學(xué)鄧小平理論研究中心常務(wù)副主任、馬克思主義中國(guó)化研究博士點(diǎn)學(xué)科帶頭人、中央馬克思主義理論研究與建設(shè)工程專家組成員劉誠(chéng)教授主題為《科學(xué)發(fā)展觀解讀》的報(bào)告會(huì)上,講解了馬克思主義關(guān)于社會(huì)發(fā)展的理論及毛澤東、鄧小平、關(guān)于發(fā)展的理論、西方發(fā)達(dá)國(guó)家的發(fā)展理論和我國(guó)古代豐富的發(fā)展思想四方面闡述了科學(xué)發(fā)展觀的理論向度。她還著重講述了科學(xué)發(fā)展觀的科學(xué)內(nèi)涵、精神實(shí)質(zhì)和根本要求,從深層次詳細(xì)解讀了科學(xué)發(fā)展觀第一要義、核心、基本要求和根本方法。在談到如何推動(dòng)科學(xué)發(fā)展觀,促進(jìn)社會(huì)和諧時(shí),劉教授指出,改革開放以來,我國(guó)取得了巨大成就,但也存在不少問題,全社會(huì)各界要轉(zhuǎn)變落后觀念,樹立正確的發(fā)展觀才能推進(jìn)科學(xué)發(fā)展觀的進(jìn)一步貫徹落實(shí)。在中學(xué)階段我們學(xué)習(xí)了政治歷史多多少少了解了一些,經(jīng)過他的講解讓我更深刻的理解了科學(xué)發(fā)展觀,這將使我受益終身。
我們又看禮記錄片大國(guó)的崛起,在這之前從我們目前已知的知識(shí)來看社會(huì)發(fā)展的一般規(guī)律,得出一個(gè)結(jié)論那就是大國(guó)的崛起與社會(huì)的發(fā)展靠的是科技。國(guó)與國(guó)之間的較量說到底就是國(guó)民素質(zhì)的較量,是人才的較量。通過人才和本國(guó)社會(huì)力量發(fā)展的必然趨勢(shì)直接或間接的促進(jìn)本國(guó)社會(huì)發(fā)展的腳步??戳酥蠼o我很大的震撼和影響,國(guó)家的興衰取決于科技,人才和本國(guó)社會(huì)力量發(fā)展的必然趨勢(shì)直接或間接的促進(jìn)本國(guó)社會(huì)發(fā)展的腳步。
高談闊論已無所謂,主要是實(shí)實(shí)在在的做出什么來?我想在我們個(gè)人的角度來看就是腳踏實(shí)地的做好自己的工作。做好整個(gè)中國(guó)建設(shè)洪流中的一個(gè)分子。發(fā)揮每個(gè)人應(yīng)有的社會(huì)感和職責(zé)。從學(xué)生時(shí)代做起,從現(xiàn)在做起貢獻(xiàn)自己的力量。李白所寫的三首《行路難》的第一首最后一句:長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí),直掛云帆濟(jì)滄海。是我深刻感想。
當(dāng)我們沉醉在成功的喜悅之中的時(shí)候,你是否曾有過“從頭越”的念頭呢?人生好比是一杯開水,她的甜酸苦辣,是被人們自己所調(diào)配的,要想在漫漫的人生旅途中充滿激情與光輝,那么必須擁有“從頭越”的精神。善于總結(jié)、善于運(yùn)用、善于溝通,便是成功的一半。
偉人鄧小平曾經(jīng)說過:“實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)”。只有大膽的嘗試,實(shí)事求是的態(tài)度,才能分辨是非,嘗試成功。
人們總在逃避失敗,不停地尋找成功的捷徑,但他們卻遺忘了那簡(jiǎn)單的捷徑,卻選擇失敗。在這兩天里我飽受了失敗的苦頭,卻嘗試了成功的喜悅!真正的成功不是重視它的結(jié)果,而是享受它的過程,它讓我們擁有真正的財(cái)富,它讓我們領(lǐng)悟到成功的真諦,它讓我們體會(huì)到失敗是成功的奠基者。
“把握生命里的每一分鐘”“彩虹總在風(fēng)雨后”。一粒沙子就是一個(gè)世界,一滴露珠能夠反映出太陽的光輝。請(qǐng)相信總結(jié),大膽嘗試,不是失敗,勇創(chuàng)成功的巔峰。
經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的培訓(xùn),我確實(shí)感悟很多,而且,懂得了很多道理以及生活中的人情世故,也一步步接觸社會(huì),真的感觸到生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,同時(shí),在班干培訓(xùn)中,也學(xué)到很多處事的方法和技巧,都是老師的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)。他們辛辛苦苦的準(zhǔn)備著精華傳輸?shù)轿覀兊乃季S里,讓我們一步步成長(zhǎng)起來。在從中我們真的是成熟了不少,做事明顯提高了很多。感悟很多,相信這次的培訓(xùn)給我?guī)聿豢啥嗟玫呢?cái)富吧。我會(huì)好好珍惜的,在以后的做事中都會(huì)用到。以后的學(xué)習(xí)中也會(huì)學(xué)到更多,進(jìn)一步再接再厲吧。
青馬實(shí)踐報(bào)告心得4
很榮幸能夠參加校團(tuán)委,學(xué)生會(huì)舉辦的“青馬工程”培訓(xùn)課程。一個(gè)月來,我更加深入的理解馬克思主義思想在中國(guó)的應(yīng)用,從思想上深刻理解我國(guó)國(guó)情及當(dāng)今社會(huì)對(duì)我們青年一代的要求。
首先,青年干部應(yīng)明確自己成為干部的目的。是為其他同學(xué)服務(wù),還是為提高自身的能力,又或是官本位思想的影響呢?孫武學(xué)校長(zhǎng)的報(bào)告中曾提出過,當(dāng)年他為了做好學(xué)生干部甚至拒絕了進(jìn)入尖子班的機(jī)會(huì)。因?yàn)樗苊鞔_自己的目的——為同學(xué)們服務(wù),同時(shí)他也深入了解自己——在快班高節(jié)奏的學(xué)習(xí)與工作可能兼顧不好。這就給我們以啟示。為什么做干部?怎樣成為好干部?
其次,現(xiàn)在的學(xué)生干部普遍學(xué)習(xí)成績(jī)不是很好。注重工作而輕了學(xué)習(xí)。學(xué)生的本職工作首先就是要學(xué)習(xí)。本職尚未做好。何以言其他?學(xué)生干部應(yīng)是學(xué)生中較為優(yōu)秀的人,應(yīng)是青年的骨干和帶有人,應(yīng)該作為大學(xué)生學(xué)習(xí),生活各方面的楷模,領(lǐng)導(dǎo)學(xué)習(xí),文明習(xí)慣,創(chuàng)新等優(yōu)秀的風(fēng)尚,潮流。學(xué)生干部更應(yīng)時(shí)刻把自己擺在各種考驗(yàn)的前端,引導(dǎo)廣大青年走馬克思主義軍之路,引導(dǎo)廣大請(qǐng)您健康成長(zhǎng),引領(lǐng)學(xué)校及社會(huì)的優(yōu)良新風(fēng)尚,不斷提高自身理論素養(yǎng),堅(jiān)定跟黨走中國(guó)特色社會(huì)主義之路。第三,廣大青年干部應(yīng)具備追求卓越的品質(zhì)。隨著高等教育的普及,高校的擴(kuò)招,大學(xué)生的質(zhì)量及社會(huì)認(rèn)可度逐漸降低,高等教育的大眾化,使得受教育者也大眾化,而其卓越指出更難體現(xiàn)出來,整日沉迷游戲者有,終日無所事事,會(huì)日子的有,而跑圖書館,跑實(shí)驗(yàn)室,討論學(xué)問的卻幾乎無看不見了。大學(xué)已不像過去那般享有沉厚的學(xué)習(xí)氣氛,人文氣息,而越來越接近社會(huì)的浮躁的風(fēng)氣。所以。我們青年干部一代應(yīng)帶著深深的危機(jī)意識(shí)與使命感,著力改變這種現(xiàn)狀。我們應(yīng)重拾追求卓越的品質(zhì)與激情,從各方面塑造自己成為優(yōu)秀的青年馬克思主義者,從各項(xiàng)事業(yè)各方面努力做到更好甚至卓越。引領(lǐng)自己周圍,引領(lǐng)校園重拾追求校園的'風(fēng)尚,成就更大批優(yōu)秀的青年。
第四,學(xué)會(huì)與人溝通,工作上的交流是學(xué)生干部必不可少的一環(huán),而能否很好的于其他干部與同學(xué),輔導(dǎo)員的都同也就決定了工作效率的高低。語言行為是體現(xiàn)人格魅力的重要方面。要做有魅力的學(xué)生干部,吸引一大批青年跟隨,正如原大連市市長(zhǎng),他以他十足的東方魅力與豪氣把大連人凝聚在一起,把大連建設(shè)成為國(guó)際的魅力之都。個(gè)人的魅力作用是巨大的,我們青年干部也應(yīng)完善自身向著魅力化領(lǐng)導(dǎo)方向努力。
這就是“青馬工程”培訓(xùn)中我自身的理解,并且開始了在工作中的探索與實(shí)踐。高舉馬克思主義理論大旗,走在青年的前列,做好時(shí)代的接班人。
青馬實(shí)踐報(bào)告心得5
“青馬工程”是團(tuán)中央前幾年在經(jīng)過大量調(diào)研的基礎(chǔ)上推出的一個(gè)項(xiàng)目,也是在新形式下對(duì)高校的學(xué)生骨干培養(yǎng)的更高要求,開展“青年馬克思主義思想教育”的目的,是要求全體學(xué)員要加強(qiáng)政治理論學(xué)習(xí),充分認(rèn)識(shí)理論學(xué)習(xí)對(duì)自身成長(zhǎng)成才的重大意義,要用學(xué)得的理論指導(dǎo)實(shí)踐,樹立正確的政治方向,增強(qiáng)明白是非的能力,要圍繞理論學(xué)習(xí),加強(qiáng)自身的理想和信念教育,樹立共產(chǎn)主義遠(yuǎn)大理想和和建設(shè)有中國(guó)特色社會(huì)主義偉大國(guó)家的必勝信念。
作為一名學(xué)生干部,我非常榮幸的參加了內(nèi)蒙古民族大學(xué)20__年“青年馬克思主義者培訓(xùn)班” ,這一期培訓(xùn)即將結(jié)束,通過這期的青馬班培訓(xùn),我收獲了很多。通過青馬班講座的學(xué)習(xí),對(duì)馬克思主義的理解,從理論認(rèn)識(shí)上升到了實(shí)踐的驗(yàn)證。通過參加戶外拓展活動(dòng),對(duì)于擔(dān)任好一名稱職的班干部有了更全面的了解。通過參加志愿者活動(dòng),我明白了奉獻(xiàn)的意義。青馬班的學(xué)習(xí)有效的提高了我的綜合素質(zhì),讓我思想上行為上都更加成熟。
通過青馬班的學(xué)習(xí),我有了如下心得:
一、要不斷學(xué)習(xí),全方位的提升自己
我們不僅要學(xué)好自己本專業(yè)的知識(shí),還要學(xué)習(xí)其他知識(shí),擴(kuò)大自己的知識(shí)面。例如管理知識(shí),計(jì)算機(jī)知識(shí),社會(huì)學(xué)知識(shí)等。而最重要的還是要將所學(xué)的知識(shí)運(yùn)用到日常工作中來,學(xué)有所用。
二、要有責(zé)任心,敢于擔(dān)當(dāng)
作為一名學(xué)生干部,首先要做的就是學(xué)會(huì)做人。必須要具備的就是要責(zé)任心,使命感。學(xué)生干部是學(xué)生的榜樣。如果干部都不敢于擔(dān)當(dāng),遇事推脫。可想而知會(huì)對(duì)學(xué)生有什么樣的影響。學(xué)生干部必須要有一顆為大家服務(wù)的心,迎難而上,敢于擔(dān)當(dāng)。
三、要有明辨是非的能力
通過青馬班的學(xué)習(xí),進(jìn)一步提高了我的政治修養(yǎng),增強(qiáng)了政治信念的堅(jiān)定性,政治方向的原則性,政治鑒別的敏銳性,政治忠誠(chéng)的可靠性。對(duì)于現(xiàn)在外界的一些反動(dòng)流言,堅(jiān)決抵制。
四、要深入學(xué)習(xí)、理解并運(yùn)用馬克思主義
通過學(xué)習(xí)馬列主義,我深感馬克思思想的偉大。理論聯(lián)系實(shí)際,永遠(yuǎn)不會(huì)過時(shí)。任何時(shí)候,辦任何事情,仔細(xì)分析,用正確的理論指導(dǎo),努力實(shí)踐,一定會(huì)成功!
這次青馬班的學(xué)習(xí),讓我更加全面的了解了自己??吹搅俗约旱拈L(zhǎng)處,但更多的是認(rèn)識(shí)到了自己的不足。非常有幸參加這期青馬班。在以后的生活中,我一定嚴(yán)格要求自己。工作上勤勤懇懇,學(xué)習(xí)上以苦做舟,努力提高自己,做一名真正意義上的合格的大學(xué)生。
第二篇:[馬克思主義原理概論]課實(shí)踐報(bào)告及格式求
上海杉達(dá)學(xué)院
馬克思主義基本原理概論
社會(huì)實(shí)踐報(bào)告
實(shí)踐論文題目: 學(xué) 院: 姓名及學(xué)號(hào):
專 業(yè):
職稱:
指 導(dǎo) 教 師:
年 月 日
“馬克思主義基本原理概論”課
社會(huì)實(shí)踐環(huán)節(jié)的實(shí)施方案
關(guān)于主題:
(選題自擬或師生共同商定,以下僅供參考)
1. 調(diào)查現(xiàn)階段大學(xué)生面臨的主要矛盾(學(xué)習(xí)與工作等等,同時(shí)運(yùn)用訪談和調(diào)查問卷的方式,調(diào)查問卷不少于20份,訪談不少于5個(gè)),大學(xué)生是如何解決的。(矛盾原理)
2. 查找2012年美國(guó)總統(tǒng)大選的資料,通過對(duì)美國(guó)大選過程的分析,評(píng)述資本主義國(guó)家的政治民主模式(特點(diǎn)和不足都要分析,盡量加進(jìn)人物訪談的方法)。(資本主義民主)
3. 訪談自己的父母或長(zhǎng)輩(要求有5個(gè)以上的訪談案例),總結(jié)一個(gè)人的成長(zhǎng)發(fā)展歷程。(事物發(fā)展的前進(jìn)性與曲折性相統(tǒng)一原理)
4. 訪談上海杉達(dá)學(xué)院的管理者、教師和學(xué)生關(guān)于學(xué)校20年發(fā)展歷程的總體看法(要求有5個(gè)以上的訪談案例),分析學(xué)校發(fā)展的經(jīng)驗(yàn)和需要努力的方向。(否定之否定原理等)
5. 訪談訪談機(jī)關(guān)、學(xué)校或者社會(huì)機(jī)構(gòu)中的文化工作者,結(jié)合實(shí)際,探討我國(guó)加強(qiáng)社會(huì)主義文化建設(shè)的戰(zhàn)略意義。(社會(huì)存在于社會(huì)意識(shí))
6. 結(jié)合課程知識(shí),自行擬定題目,探討社會(huì)發(fā)展中的社會(huì)問題,并提出自己的建議和意見。
關(guān)于要求:
1.認(rèn)真對(duì)照生活中的情況,有計(jì)劃、有針對(duì)性的選取身邊的人,訪談要有內(nèi)容,論述有事實(shí),論證重過程,依據(jù)所學(xué)原理對(duì)調(diào)查(訪談)的事實(shí)性材料進(jìn)行分析總結(jié),寫出一份實(shí)踐報(bào)告。
2.訪談須先擬定訪談提綱,選定訪談對(duì)象后進(jìn)行訪談,訪談過程要詳細(xì)記錄。調(diào)查問卷需要調(diào)查問卷和真實(shí)的調(diào)查結(jié)果。以上內(nèi)容需要在實(shí)踐報(bào)告以附件形式完整呈現(xiàn)。
3.自愿結(jié)合小組(每組6-10人),小組成員各有分工,協(xié)調(diào)工作,共同完成。各小組只能在以上6個(gè)主題內(nèi)選定一個(gè)。每個(gè)小班級(jí)不能有超過3個(gè)小組選定同一主題。
4.隨實(shí)踐報(bào)告或論文一起提交的必須有三個(gè)附件:一是每個(gè)小組成員在閱讀和查找資料時(shí)認(rèn)為最有益的書目及感想、收獲和在報(bào)告撰寫過程中的表現(xiàn)和作用陳述(每人不超過300字),二是要有明確的實(shí)施計(jì)劃(時(shí)間節(jié)點(diǎn)),可操作性強(qiáng),三是小組成員的親筆誠(chéng)信簽名。
5.提交報(bào)告時(shí)間與途徑:第16周提交。所有報(bào)告需要通過易班平臺(tái)提交。 6.不得抄襲他人成果,否則,以作弊論處,記零分。
實(shí)踐報(bào)告撰寫要求
1.不可更改實(shí)踐報(bào)告的封面。
2.實(shí)踐報(bào)告的目錄需要按照雜志出版的要求注明頁碼。
3.實(shí)踐報(bào)告的內(nèi)容摘要的寫法,就實(shí)踐報(bào)告產(chǎn)生的過程和主要內(nèi)容做集中表述,包括200字左右的摘要和3~5個(gè)關(guān)鍵詞。
4.實(shí)踐報(bào)告自目錄頁起的格式要求小四宋體字,1.5倍行距,段首縮進(jìn)2字符。目錄、摘要、正文、附錄等需獨(dú)立成頁。
5.正文不少于2000字;必須同時(shí)提交打印稿和電子稿;小組成員均要認(rèn)可手寫簽名;文稿的正文字體選用打印稿用A4紙打印并統(tǒng)一裝訂,所產(chǎn)生的費(fèi)用按每組50元的標(biāo)準(zhǔn)憑發(fā)票報(bào)銷。
《馬克思主義基本原理》社會(huì)實(shí)踐環(huán)節(jié)評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)
目 錄
摘要 正文
一、實(shí)踐背景 二、實(shí)踐方案及方法 三、實(shí)踐過程 四、數(shù)據(jù)分析 五、結(jié)論及建議 六、參考文獻(xiàn) 七、致謝 附錄
附錄一:實(shí)踐活動(dòng)計(jì)劃及時(shí)間節(jié)點(diǎn) 附錄二:調(diào)查問卷(訪談提綱) 附錄三:小組成員的分工 附錄四:小組成員的心得體會(huì) 附錄五:小組成員認(rèn)可的簽名
摘要: 關(guān)鍵詞:
一、實(shí)踐背景 二、實(shí)踐方案及方法 三、實(shí)踐過程 四、數(shù)據(jù)分析 五、結(jié)論及建議 六、參考文獻(xiàn) 七、致謝
附錄一:實(shí)踐活動(dòng)計(jì)劃及時(shí)間節(jié)點(diǎn)
附錄二:調(diào)查問卷或訪談提綱(含調(diào)查問卷樣本或訪談實(shí)錄) 附錄三:小組成員的分工 附錄四:小組成員的心得體會(huì) 附錄五:小組成員認(rèn)可的簽名
對(duì)于本次社會(huì)實(shí)踐及報(bào)告的書寫完成工作,本小組全體成員聲明如下: 我們?nèi)w成員齊心協(xié)力完成了所有工作,對(duì)于報(bào)告中所涉及的文獻(xiàn)引用都做了明確標(biāo)注,不涉及任何抄襲和作弊行為。
小組成員簽名:
第三篇:馬克思主義基本原理社會(huì)實(shí)踐報(bào)告
馬克思主義基本原理實(shí)踐報(bào)告
大學(xué)生兼職問題
調(diào)查目的:
時(shí)下,大學(xué)生通過利用課余時(shí)間找份兼職工作打打工或在假期積極參與社會(huì)實(shí)踐,打暑期工、實(shí)習(xí)體味生活已經(jīng)成為了一股熱潮。對(duì)大多數(shù)學(xué)生而言,掙錢是打工的首要目的。有的卻認(rèn)為掙錢并不是大學(xué)生打工的惟一目的,不少同學(xué)把打工看作是參加社會(huì)實(shí)踐、提高自身能力的機(jī)會(huì)。許多學(xué)校也積極鼓勵(lì)大學(xué)生多接觸社會(huì)、了解社會(huì),一方面可以把學(xué)到的理論知識(shí)應(yīng)用到實(shí)踐中去,提高各方面的能力;另一方面可以積累工作經(jīng)驗(yàn)對(duì)日后的就業(yè)大有裨益。通過調(diào)查可以了解當(dāng)代大學(xué)生對(duì)社會(huì)實(shí)踐的看法以及透析大學(xué)生生活實(shí)踐情況,從而結(jié)合馬克思主義哲學(xué)分析大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐所存在的問題以及提出解決方法,使大學(xué)生能正確對(duì)待社會(huì)實(shí)踐,在實(shí)踐中見真知。在往后實(shí)踐中能更好地接觸社會(huì)、實(shí)踐自己的專業(yè)技能,尋找發(fā)展的機(jī)會(huì)。
調(diào)查對(duì)象:高校大學(xué)生
調(diào)查方法:通過網(wǎng)上發(fā)帖、提問同學(xué)、發(fā)放問卷等形式
調(diào)查結(jié)果:
從調(diào)查中發(fā)現(xiàn),許多大學(xué)生都認(rèn)為兼職是大學(xué)生的第二個(gè)“課堂”,通過兼職可以學(xué)到許多寶貴的東西?!按嬖诰褪呛侠怼?,職業(yè)沒有高低之分,無論什么職業(yè)都有其可取與不可取之處,就看自己的需求。不少大學(xué)生覺得只要是能夠賺錢的工作,就可以去試一試,品牌代理,促銷等以前不會(huì)是大學(xué)生從事的工作,現(xiàn)在都成為了大學(xué)生們可以接受的工作。
有52%的同學(xué)認(rèn)為如果要參加社會(huì)實(shí)踐,最理想的就是到企事業(yè)單位進(jìn)行實(shí)習(xí)交流,其次是打工或做兼職占40%;而56%的同學(xué)有做過兼職,20%打過暑期工,14%參與過實(shí)習(xí),表示從未做過的僅占10%;現(xiàn)在大學(xué)生兼職、打工,除了做家教(14%)、網(wǎng)絡(luò)的實(shí)習(xí)實(shí)踐(6%)外,越來越多的大學(xué)生在兼職或打工時(shí)從事派傳單、商品促銷(22%)、校園銷售(14%)、當(dāng)餐廳服務(wù)員(8%)等簡(jiǎn)單、不需要特殊技能的工作,但卻與所學(xué)專業(yè)知識(shí)相去甚遠(yuǎn),76%學(xué)生認(rèn)為所實(shí)習(xí)或兼職的工作與自己專業(yè)不全相符或完全不符,僅24%的人認(rèn)為完全或基本相符。能夠使大學(xué)里的理論知識(shí)應(yīng)用到實(shí)踐中去的只占38%,在實(shí)習(xí)或工作中66%的人滿意自己的課外實(shí)踐能力;12%的學(xué)生認(rèn)為兼職是為以后的求職做準(zhǔn)備,在選擇實(shí)習(xí)或打工目的是什么的時(shí)候,有32人選擇“接觸社會(huì),積累工作經(jīng)驗(yàn)”,占了總數(shù)的64%,選擇“賺取生活費(fèi)”,占了20%。從選項(xiàng)人數(shù)中顯示,大學(xué)生兼職以賺錢和充實(shí)自己為主要目的。
現(xiàn)在的大學(xué)生已經(jīng)將打工看得很重了,錢雖然是一定因素,但是希望通過打工獲取的經(jīng)驗(yàn)對(duì)將來就業(yè)時(shí)有所幫助應(yīng)該是更多學(xué)生考慮的問題。大學(xué)生在打工
時(shí)間上的彈性還是很大的,這應(yīng)該和他們寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境有一定關(guān)系。56%的人會(huì)選擇在假期實(shí)習(xí)或打工,30%會(huì)選擇任何沒有課的時(shí)間,12%會(huì)選擇周末。有31人認(rèn)為在不影響學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上贊成合理兼職或打工實(shí)習(xí),19人很贊成兼職、打工,沒有人反對(duì)。54%的人都提出學(xué)校除了提供就業(yè)指導(dǎo)以及專業(yè)課程外,還應(yīng)該提供實(shí)習(xí)機(jī)會(huì),22%覺得學(xué)校應(yīng)該提供就業(yè)體驗(yàn),至于選擇素質(zhì)拓展和職業(yè)生涯規(guī)劃的各占12%。
調(diào)查結(jié)果分析:
在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)幾乎沒有人在參加社會(huì)實(shí)踐上選擇“參加‘三下鄉(xiāng)’活動(dòng)”一項(xiàng),說明當(dāng)代大學(xué)生與以往的大學(xué)生相比較,他們的求學(xué)經(jīng)歷、生活條件、所處社會(huì)大環(huán)境都相對(duì)優(yōu)越,也沒有經(jīng)過必要的挫折教育,因此,他們意志往往比較脆弱,克服困難的能力也較差,常常是對(duì)社會(huì)的要求較高,對(duì)自我的要求較低。
當(dāng)前,大學(xué)生的責(zé)任意識(shí)日益成為社會(huì)關(guān)注的熱點(diǎn)問題,責(zé)任意識(shí)和誠(chéng)信意識(shí)成為不少地方采用人才的兩個(gè)新標(biāo)準(zhǔn)。大學(xué)生參與社會(huì)實(shí)踐是促進(jìn)大學(xué)生素質(zhì)教育,加強(qiáng)和改進(jìn)青年學(xué)生思想政治工作,引導(dǎo)學(xué)生健康成長(zhǎng)和成才的重要舉措,是學(xué)生接觸社會(huì)、了解社會(huì)、服務(wù)社會(huì),培養(yǎng)創(chuàng)新精神、實(shí)踐能力和動(dòng)手操作能力的重要途徑。參與“三下鄉(xiāng)”實(shí)踐,其目的是為了支援農(nóng)村的教育事業(yè),同時(shí)給農(nóng)民帶去相應(yīng)的指導(dǎo),本著為人民服務(wù)的宗旨,同時(shí)把自己在學(xué)校學(xué)到的知識(shí)與勞動(dòng)實(shí)踐相結(jié)合,并從群眾中學(xué)到做人做事的道理,用于知道自己的將來的學(xué)習(xí)生活工作?,F(xiàn)在大學(xué)生,除了一部分學(xué)生來自農(nóng)村以外,很有一部分是來自城市的,往往這些學(xué)生家庭環(huán)境好,父母親更是不允許或者不支持自己的孩子參加所謂的 “三下鄉(xiāng)”實(shí)踐活動(dòng),這樣,學(xué)校所提倡的通過 “三下鄉(xiāng)”實(shí)踐活動(dòng)來提高學(xué)生素質(zhì)的目的就未能夠達(dá)到。在馬克思主義哲學(xué)中,三觀指的是世界觀、人生觀、價(jià)值觀,而個(gè)人的世界觀、人生觀、價(jià)值觀是緊密聯(lián)系在一起的。在個(gè)體價(jià)值觀體系中,人生價(jià)值觀處于主導(dǎo)地位,決定著總的價(jià)值取向,對(duì)價(jià)值觀系統(tǒng)中其它價(jià)值觀起著指導(dǎo)和制約作用。由于當(dāng)代大學(xué)生的價(jià)值觀主要是圍繞自己出發(fā),致使大學(xué)生自身社會(huì)閱歷和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)不足,更不用說參與“三下鄉(xiāng)”活動(dòng)服務(wù)人民了。
另外,沒有人選擇反對(duì)大學(xué)生兼職、打暑期工或?qū)嵙?xí),大家都認(rèn)為只要不影響學(xué)習(xí)能夠積攢經(jīng)驗(yàn)可以為以后的工作打基礎(chǔ)。對(duì)于當(dāng)代大學(xué)生來說,應(yīng)當(dāng)刻苦學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí),不斷提高綜合素質(zhì)和運(yùn)用知識(shí)的技能。從大學(xué)生活的開始到走進(jìn)社會(huì)的大圈子中,就只有短短的幾年時(shí)間,誰不想在將來的社會(huì)中能有一席之地呢?所以大家認(rèn)為大學(xué)生必須投身校園內(nèi)外的各類實(shí)踐活動(dòng),有助于鍛煉品質(zhì),提高能力??梢娖鋵?duì)大學(xué)生綜合素質(zhì)的提高有不可抵觸的重要性。不能否認(rèn)有過打工經(jīng)歷的同學(xué),看起來要比其它同學(xué)更成熟、社會(huì)適應(yīng)力更強(qiáng),但對(duì)于學(xué)生,社會(huì)適應(yīng)力只是一方面的衡量指標(biāo),大學(xué)期間主要的任務(wù)是學(xué)業(yè)結(jié)構(gòu)的搭建,即知識(shí)結(jié)構(gòu)、專業(yè)結(jié)構(gòu)的搭建,為了打工影響甚至放棄了專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí),結(jié)果是得不償失的。
結(jié)論與建議:
馬克思主義哲學(xué)認(rèn)為實(shí)踐是人自覺改造客觀世界,使外部對(duì)象發(fā)生某種改變的現(xiàn)實(shí)的物質(zhì)性活動(dòng)。實(shí)踐是人的活動(dòng),而人是社會(huì)的人,處在一定的社會(huì)關(guān)系
之中,因此,實(shí)踐不是單個(gè)人孤立的行為,而是社會(huì)的活動(dòng)。所以,實(shí)踐作為物質(zhì)世界長(zhǎng)期發(fā)展的一個(gè)階段,是在社會(huì)歷史中不斷發(fā)展演變的。實(shí)踐的主體是人民群眾?!叭锣l(xiāng)”是大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)在新時(shí)期的深化發(fā)展,是促進(jìn)農(nóng)村兩個(gè)文明建設(shè)的有益補(bǔ)充,具有重要的現(xiàn)實(shí)意義和長(zhǎng)遠(yuǎn)意義。實(shí)踐出真知,社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)是大學(xué)生活的重要組成部份,培養(yǎng)當(dāng)代大學(xué)生的歷史使命感、社會(huì)責(zé)任感和積極向上的精神風(fēng)貌,充分發(fā)揮實(shí)踐育人的作用,提高大學(xué)生的綜合素質(zhì),也是檢驗(yàn)所學(xué)理論知識(shí)的標(biāo)準(zhǔn),社會(huì)實(shí)踐不但為大學(xué)生提供了一個(gè)發(fā)揮自我才能,展現(xiàn)自我風(fēng)采的舞臺(tái),也是培養(yǎng)和鍛煉同學(xué)們綜合能力的一個(gè)階梯,更是一個(gè)大學(xué)生進(jìn)入社會(huì),走上工作崗位前的演練場(chǎng)地。了解國(guó)情是年輕人的首要任務(wù),這就需要放眼960萬平方公里的土地、對(duì)占人口80%以上的農(nóng)民有所了解才行。學(xué)生利用假期時(shí)間參加“三下鄉(xiāng)”社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),這樣可以使同學(xué)在實(shí)踐中更好的認(rèn)識(shí)國(guó)情,貼近社會(huì),從而確定比較正確的人生前進(jìn)方向。作為高校教育者,如果能引導(dǎo)大學(xué)生將強(qiáng)烈的使命感轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)、服務(wù)、實(shí)踐、奉獻(xiàn)等實(shí)實(shí)在在行動(dòng),把行動(dòng)變?yōu)樨?zé)任,將會(huì)使大學(xué)生在人生軌跡上樹立起更高的起點(diǎn)。大學(xué)生的社會(huì)責(zé)任意識(shí),應(yīng)該說不僅有助于他們較快適應(yīng)、融入社會(huì),同時(shí)也是實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值的必由之路。
大學(xué)生兼職已經(jīng)成為一個(gè)非常普遍的現(xiàn)象。隨著我國(guó)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的建立和逐步深入,大學(xué)生的經(jīng)濟(jì)意識(shí)在增強(qiáng)。他們不再自命清高和孤芳自賞,而是更為積極、主動(dòng)地著眼于現(xiàn)實(shí),不再“等”(等分配)和“靠”(靠父母),而是主動(dòng)出擊。因此,走出大學(xué)校園傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)觀念,步入社會(huì),在學(xué)校與社會(huì)的二元結(jié)構(gòu)中實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值是大學(xué)兼職生的追求,也是當(dāng)前大學(xué)生活的新趨勢(shì)。
一、大學(xué)生兼職的成因分析
一份在大學(xué)生中進(jìn)行的調(diào)查表明,33.9%的人從事過校內(nèi)勤工助學(xué)工作。從事多種校外經(jīng)濟(jì)活動(dòng)的人則達(dá)到59.2%,其中以從事家教(37.2%)和打工(29.7%)所占的比例最高,還有3.9%的人充當(dāng)經(jīng)濟(jì)中介,3.4%的人業(yè)余編寫書籍,2.2%的人充當(dāng)考試槍手,1.5%的大學(xué)生從事股票和證券業(yè)務(wù)。
調(diào)查結(jié)果表明“近六成大學(xué)生參與各類經(jīng)濟(jì)活動(dòng)”。他們有的是因?yàn)榧彝ダщy,需要賺錢求學(xué)的,也有的是為了鍛煉才能和專業(yè)知識(shí)的,而大多數(shù)人是為了體驗(yàn)社會(huì)的??偨Y(jié)起來,大學(xué)生兼職的原因主要有以下幾個(gè)方面:
(1) 大學(xué)生主觀意識(shí):
對(duì)于家境窘迫的學(xué)生而言,打工的機(jī)會(huì)是他們夢(mèng)寐以求的。這些學(xué)生便想通過打工的方式在社會(huì)中認(rèn)識(shí)自我,解決困難。他們選擇工作也盡可能與專業(yè)學(xué)習(xí)和職業(yè)定位相聯(lián)系。當(dāng)然,打工還有一個(gè)直接作用是豐富個(gè)人的簡(jiǎn)歷。現(xiàn)在企業(yè)在招聘畢業(yè)生時(shí)通常都有工作經(jīng)驗(yàn)的要求,在上學(xué)期間有輝煌的一筆無疑也是一個(gè)重要的法碼。
(2) 社會(huì)客觀條件:
1.學(xué)校提供了有利條件
目前各高校都出臺(tái)了有關(guān)支持學(xué)生勤工儉學(xué)的政策和措施,希望一方面能減輕貧困大學(xué)生的生活壓力,另一方面給學(xué)生提供一個(gè)深入社會(huì)了解社會(huì)的機(jī)會(huì)。教委同時(shí)也對(duì)各高校勤工助學(xué)組織提出要求,盡可能為大學(xué)生參加勤工助學(xué)創(chuàng)造機(jī)會(huì)。實(shí)際上,高校勤工助學(xué)組織也正在擺脫作為簡(jiǎn)單中介的作用,通過設(shè)置新崗位,開辟新領(lǐng)域引導(dǎo)學(xué)生打工從“勞務(wù)型”向“智力型”轉(zhuǎn)化。
2.大多數(shù)家長(zhǎng)放心又支持
大學(xué)生的兼職離不開家長(zhǎng)的支持。大多數(shù)家長(zhǎng)也認(rèn)為,通過做這類社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),孩子們可以逐漸成熟起來,增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感,鍛煉膽量和能力,走向獨(dú)立。有了家長(zhǎng)的支持,學(xué)生們將更容易放開投身于兼職大軍。
3.市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)為大學(xué)生兼職帶來了機(jī)會(huì)
在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制下,每一個(gè)社會(huì)成員和社會(huì)組織都將或遲或早地被推向市場(chǎng),在市場(chǎng)上進(jìn)行“雙向選擇”,個(gè)體只有不斷增強(qiáng)自主意識(shí)和適應(yīng)能力,才能在市場(chǎng)中贏得主動(dòng),最大限度地發(fā)現(xiàn)和把握發(fā)展機(jī)遇。在校的大學(xué)生,對(duì)適應(yīng)社會(huì)易于產(chǎn)生焦慮,很容易會(huì)踏出走向社會(huì)的第一步——在學(xué)習(xí)的過程中到社會(huì)兼職,了解自己的能力和社會(huì)動(dòng)向,平定自己對(duì)未來迷惘的心境。
市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)帶來技術(shù)的飛速發(fā)展和消費(fèi)水平逐步提高的同時(shí),也帶來了人才競(jìng)爭(zhēng)的激烈化和白熱化。高等教育的大眾化趨勢(shì),導(dǎo)致就業(yè)市場(chǎng)上人才競(jìng)爭(zhēng)的日益激烈,高學(xué)歷的優(yōu)勢(shì)將為高素質(zhì)、高水平的優(yōu)勢(shì)所取代。大學(xué)生面臨的競(jìng)爭(zhēng)壓力大,通過兼職增強(qiáng)與社會(huì)接觸,開闊眼界,鍛煉能力的同時(shí),積累經(jīng)驗(yàn),以實(shí)際操作能力的增強(qiáng)彌補(bǔ)專業(yè)知識(shí)的不足,為未來的競(jìng)爭(zhēng)作好準(zhǔn)備。
4.知識(shí)經(jīng)濟(jì)產(chǎn)生了較大的促進(jìn)作用
知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代,主體性是人們的基礎(chǔ)素質(zhì),每個(gè)人都要主動(dòng)去適應(yīng)社會(huì),經(jīng)常做出自己的選擇,而且為了生存和發(fā)展,每個(gè)人都必須充分發(fā)揮主動(dòng)性和創(chuàng)造性。只有通過實(shí)踐,化為自己掌握的東西,才會(huì)是真才實(shí)學(xué)。通過兼職活動(dòng),往往也能化知識(shí)為現(xiàn)實(shí)生產(chǎn)力,提高操作能力,主導(dǎo)自我,并在實(shí)踐中充分展示主體的本質(zhì)力量。
二、大學(xué)生兼職中所遇到的問題及解決方法
(1) 自身
1.避免輕信,增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)
大學(xué)生找兼職,一定要認(rèn)真選擇,既不能影響自己的學(xué)習(xí),也不要輕易相信路邊的小廣告。一定要找信譽(yù)好、有實(shí)力的中介,對(duì)任何中介機(jī)構(gòu),尋找兼職工作機(jī)會(huì)的大學(xué)生都有權(quán)查看其營(yíng)業(yè)執(zhí)照等有效合法的證件,如果是代理公司,還要看其有沒有產(chǎn)品的代理權(quán)。如果大學(xué)生在學(xué)校受騙應(yīng)立即到保衛(wèi)部門報(bào)案,如果在校外受騙,則應(yīng)立即撥打110;也可以撥打當(dāng)?shù)毓ど滩块T的投訴電話。
2. 要保持良好的心態(tài)面對(duì)兼職
一些女同學(xué)特別喜歡到一些酒吧和娛樂場(chǎng)所中做推銷酒水這樣的兼職,往往要干到深夜才收工。其實(shí)她們并不是缺錢花,也并非為了增加社會(huì)閱歷。之所以熱衷于此,在于她們喜歡消遣,喜歡流連于酒吧氛圍的心態(tài);還有一些學(xué)生為了彰顯自己的能力而兼職,這樣往往“貪多嚼不爛”。因此,做什么樣的兼職與個(gè)人的愛好、性格和心態(tài)有很大關(guān)系。但要想讓兼職對(duì)自己的將來產(chǎn)生良性的影響,要靠自我調(diào)節(jié),保持心態(tài)平衡。(2)高校:
高校應(yīng)當(dāng)有所作為,兼職出現(xiàn)在大學(xué)生這類特殊的群體身上,出現(xiàn)在大學(xué)這個(gè)特殊的環(huán)境里,為了正確引導(dǎo)和管理兼職的大學(xué)生,學(xué)校應(yīng)當(dāng)采取相關(guān)的措施,確保兼職學(xué)生不出問題、確保他們能夠身心健康的發(fā)展,立足于學(xué)校、適應(yīng)社會(huì)而又不脫離學(xué)校。
1. 將兼職作為學(xué)生管理的一部分,加強(qiáng)指導(dǎo)
大學(xué)生兼職等現(xiàn)象是市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)深化發(fā)展中在校園的必然結(jié)果。但是,學(xué)校應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生正確處理好學(xué)習(xí)與兼職的關(guān)系。在確保國(guó)家教育任務(wù)有序、按質(zhì)、按量
得到實(shí)現(xiàn),保證正常教學(xué)活動(dòng)的前提下,將兼職納入學(xué)校管理職責(zé)范疇,主動(dòng)引導(dǎo)大學(xué)生合理、合法、適當(dāng)?shù)膹氖录媛毣顒?dòng),提供兼職信息、保護(hù)大學(xué)生的兼職合法權(quán)益等應(yīng)當(dāng)成為學(xué)生管理職能部門的工作內(nèi)容,達(dá)到強(qiáng)化實(shí)踐教學(xué)工作效果。
2. 擴(kuò)大“勤工助學(xué)”的職能
將“勤工儉學(xué)”納入社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)管理范疇,應(yīng)全方位向全體學(xué)生開放勤工助學(xué)崗位,競(jìng)爭(zhēng)上崗,形成某種長(zhǎng)效機(jī)制。允許學(xué)生以平等身份談判方式或公開招標(biāo)方式參與勤工助學(xué)崗位的競(jìng)爭(zhēng),還要擴(kuò)大勤工儉學(xué)崗位的數(shù)量和范圍。另外,也可以把學(xué)校部分管理工作,及學(xué)生可以自主管理的事交由大學(xué)生承擔(dān),定職責(zé)、定目標(biāo)、定時(shí)間、定報(bào)酬、定效能,應(yīng)當(dāng)充分相信大學(xué)生會(huì)把事情做得更好。
3. 加強(qiáng)對(duì)大學(xué)生的思想道德修養(yǎng)和法律教育
大學(xué)生兼職易出問題與他們的思想道德修養(yǎng)以及法律意識(shí)有一定關(guān)系,因此學(xué)校應(yīng)當(dāng)利用自身充分的教學(xué)資源對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育,使之能更好的去適應(yīng)社會(huì),同時(shí)也有利于社會(huì)秩序的穩(wěn)定。
(3)國(guó)家:提供保障,健全法制
大學(xué)生是一個(gè)最具潛力的群體,是國(guó)家建設(shè)的中堅(jiān)力量,其素質(zhì)的高低、能力的高低直接關(guān)系到其未來建設(shè)祖國(guó)的質(zhì)量和力量。因此國(guó)家有義務(wù)也有必要為大學(xué)生的健康成長(zhǎng)提供有利的環(huán)境。
1. 健全法律制度,保障大學(xué)生兼職的權(quán)益
2. 整頓社會(huì)秩序、加強(qiáng)管理
3.加強(qiáng)思想道德建設(shè),健全社會(huì)信用制度
綜上所述,大學(xué)生兼職已經(jīng)成為一個(gè)不可避免的社會(huì)現(xiàn)象,當(dāng)大量的在校大學(xué)生涌入社會(huì)之時(shí),由于各項(xiàng)體制不夠健全,其帶來的許多社會(huì)問題不容忽視,可以歸結(jié)為以下四個(gè)方面:
一、大學(xué)生應(yīng)當(dāng)以學(xué)習(xí)為主,兼職必然會(huì)在時(shí)間、精力、思想上與之沖突,如何解決這個(gè)問題是每個(gè)兼職大學(xué)生應(yīng)當(dāng)思考的問題;
二、大學(xué)生作為未來祖國(guó)和社會(huì)建設(shè)的棟梁之材,其身心能否健康的發(fā)展、人身安全能否得到保證,也是學(xué)生自身和社會(huì)各界需要共同關(guān)注和建設(shè)的問題;
三、大學(xué)生兼職所遇到的不公平待遇及其他權(quán)利保障問題,迫切需要得到解決;
四、大量學(xué)生與社會(huì)的頻繁接觸,必將使社會(huì)的許多不良?xì)庀⒒蛘咂渌汲睅肭髮W(xué)治道的大學(xué),從而沖擊學(xué)習(xí)、學(xué)術(shù)氛圍,于教育不利,因此學(xué)校也應(yīng)當(dāng)采取適當(dāng)措施把問題處理得恰到好處。
以上就是我對(duì)大學(xué)生兼職問題所做的調(diào)查以及分析研究,目前許多大學(xué)生希望并正在做兼職,對(duì)他們而言,目的有的是賺錢,也有的是把他看作是參加社會(huì)實(shí)踐、提高自身能力的機(jī)會(huì)。通過調(diào)查我了解到當(dāng)代大學(xué)生對(duì)社會(huì)實(shí)踐的看法以及大學(xué)生生活實(shí)踐情況,并且結(jié)合馬克思主義哲學(xué)分析大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐所存在的問題以及提出解決方法,希望大學(xué)生能正確對(duì)待社會(huì)實(shí)踐,在實(shí)踐中見真知,在往后實(shí)踐中能更好地接觸社會(huì)、實(shí)踐自己的專業(yè)技能,尋找發(fā)展的機(jī)會(huì),并對(duì)大學(xué)生兼職有所幫助。