千文網小編為你整理了多篇相關的《社會實踐報告(大全)》，但愿對你工作學習有幫助，當然你在千文網還可以找到更多《社會實踐報告(大全)》。
第一篇：社會實踐報告
記得第一次真正邁入社會體驗生活的時候還是在大一的那個暑假，那次暑假也許是上天的眷顧，也許是自己的運氣好，所以那次給我的印象是個性好，也個性深刻。一想起上次的經歷，就好象在昨日，但是比起這次的體會又覺得是那么的完美，這次是那么的無奈。對社會、對人生有太多的感慨，盡管我才19歲。
記得那個暑假放假的第三天，我就在同學的帶領下，找到了人生中的第一份工作，在一家餐廳里做服務員，也許真的是上天的眷顧，也許是因為自己的勤奮，在餐廳，老板和其他同事對我都很好，因此除了一些基本的清潔外，是很簡單的，什么事他們都讓著我，我做錯了事他們也會用寬容的心包容我，還有一個和我差不多大的服務員對我情同姐妹，和我住的大嬸對我就像是自己的女兒，他們用自己的寬容、關愛等一切讓我覺得我就是生活在一個充滿愛的大家庭之中，沒有上下級之分，在一個月中我也沒有遇見個性挑剔的顧客，所以很簡單的我就到一個月了，拿著一個月僅有的400元錢，心里個性高興，因為這畢竟是自己人生中第一次用自己的雙手掙的。也因為在這樣寬松、融洽的環(huán)境里，我沒有體會到什么叫辛苦，也沒有體會到什么叫人心險惡，更沒有感到掙錢的不容易和生活的艱辛，除了在外不像在家里一樣方便、自由外，一切都是那么順利。感覺社會是那么的完美。
然而，這次的是暑假卻讓我屢屢碰壁，以前沒有體驗過的，這次全都經歷了。我第一次感到了生活的壓力和社會激烈的競爭。還有很多很多。
以前的我總是很天真，總以為世界這么大，竟然有找不到工作之理，聽起來就覺得滑稽可笑。我還以為只要自己塌實肯做就會有回報等等一些很天真的想法，就因為這個暑假自己親身經歷的一些事情讓我改變了很多看法和觀點，也更多的了解了這個五彩繽紛而又錯綜復雜的社會。
這個暑假剛一放假的第四天，我就乘火車到了上海，本想到了上海之后就去找一份工作干一個月，然后再帶上海去玩一個月。但是因為坐火車中暑，身體一向不適，在家輸了一周的液體。好了之后我去找工作，以為還會像暑假一樣那樣順利，結果找了好久都沒有找到，原因很多，主要有以下幾點：
1、因為上海是一個繁華的大都市，不管什么行業(yè)，他的招聘要求都很高，很多地方都需要能聽懂上海話，能說上海話，但是我不會。
2、很多地方找人的都是一些服務型行業(yè)，比如餐廳、超市等。但是這些地方都需要試用期一個月或半個月。
第二篇：社會實踐報告
大學是一個小社會，步入大學就等于步入半個社會。我們不再是象牙塔里不能受風吹雨打的花朵，通過社會實踐的磨練，我們深深地認識到社會實踐是一筆財富。社會是一所更能鍛煉人的綜合性大學，只有正確的引導我們深入社會，了解社會，服務于社會，投身到社會實踐中去，才能使我們發(fā)現自身的不足，為今后走出校門，踏進社會創(chuàng)造良好的條件；才能使我們學有所用，在實踐中成才，在服務中成長，并有效的為社會服務，體現大學生的自身價值。今后的工作中，是在過去社會實踐活動經驗的基礎上，不斷拓展社會實踐活動范圍，挖掘實踐活動培養(yǎng)人才的潛力，堅持社會實踐與了解國情，服務社會相結合，為國家與社會的全面發(fā)展出謀劃策。堅持社會實踐與專業(yè)特點相結合，為地方經濟的發(fā)展貢獻力量為社會創(chuàng)造了新的財富。
這個假期我沒有選擇自己所學的專業(yè)去實踐，而是在一個親戚開的電腦配件柜臺幫忙賣貨，過的十分充實。在此次實踐過程中我學到在書本中學不到的知識，它讓你開闊視野、了解社會、深入生活、回味無窮。也對自己一直十分想了解的電腦知識有了更進一步的深入。社會實踐作為廣大青年學生接觸社會、了解國情、服務大眾的重要形式，對于青年學生的成長、成才有著極為重要的作用。
這次假期實踐我以“善用知識，增加社會經驗，提高實踐能力，豐富假期生活”為宗旨，利用假期參加有意義的社會實踐活動，接觸社會，了解社會，從社會實踐中檢驗自我。
雖然在這假期我沒有在我的專業(yè)知識，專業(yè)能力上有所提升?但是我感覺我懂得了太多的書本上沒有的東西，假期實踐增強了我的辦事能力交往能力，叫我懂得錢來之不易，叫我懂得人要打拼出一片屬于自己的天空。
第三篇：社會實踐報告
這個暑假找了一份與我在校學習相關的實習工作工作。說是工作，也不完全準確，應該說是邊工作邊學習。
這是一個文印工作室。我呢，平時主要做些打字文印，制作廣告之類的工作。
回想在每天的實習工作中，我學到了許多課本上學不到的東西，同樣也遇到了許多的困難和挫折，看到了自己本身存在著許多問題。
前期我們遇到了許多困難，但在老板，同事們的幫助下和指導下，使得我們能夠克服種種困難順利完成一個有一個工作任務。從中我學會了如何發(fā)現問題，分析問題，解決問題。
在工作結束后，我做了如下的總結：
1、要善于溝通：首先，學會和顧客溝通，只有溝通才會真正了解顧客的需要，更好的服務他人；第二，當然和老板也要好好的溝通，尤其像我這樣初來乍到的，什么都不懂，更要多問多學，才不至于出錯，有錯誤，并及時的解決，這樣工作才會有動力，才會進步，不至于有想不干了想法。
2、要有耐心和熱情：任何工作都是需要耐心的，只有有耐心才會把工作做好，顧客才會滿意,唯有工作一絲不茍才能實現每一個領域的順利完成，對工作唯有認真對待才會有條不紊，才會順利進行。在工作的時候要經常微笑，這樣會讓顧客乃至他人感覺很舒心，顧客樂于與你打交道，大家在一起工作也會很開心。
3、要勤勞：有時候一些細微的東西可以讓老板更賞識你，也比較容易受提拔，比如我在空閑的時候打掃打掃辦公室，整理整理文件，幫幫老板的忙。老板就夸獎過我勤勞，有付出就真的有回報的。
4、要善于協(xié)調人際關系：在現實中人性復雜，只有了解人性，在生存的空間里才會游刃有余。
當然，有總結就說明同時我也意識到了自己很多的缺點和不足，畢竟我也是沒出來做事的經驗嘛。例如不夠主動做事，有時候老板說了才知道做，老板不說就沒有這個意識去做；社會經驗比較缺乏，經常會做一些錯事，甚至也會得罪老板；剛開始也不大會和人交流，所以那時總是覺得自己很受委屈，等等。雖然有些辛酸的歷史，不過這些也都是我寶貴的經驗，它們都將成為我以后參加工作和社會實踐的教訓，我要力爭在我以后暑期實踐以及今后就業(yè)的時候不要再犯同樣的錯誤。
知識就是力量?；氐綄W校，我還是要更加刻苦的學習好本專業(yè)的基礎知識，唯有牢牢掌握，才能在今后人生的職場上工作順利，春風得意。只有懂得多，見識廣，才能勝任工作。
第四篇：大學生社會實踐報告題目
大學生社會實踐報告題目
篇1：大學生社會實踐報告題目
一.從實習的工作內容出發(fā)。比如，某教育專業(yè)的學生到某學校實習，題目可以“化學教師實習報告”“英語教師實習報告”等等;某學生做咨詢的實習，題目可以是“投資咨詢實習報告”“法律咨詢實習報告”等等。這類題目越詳細越好，甚至可以是做的很小的一方面。
二.從實習的地點出發(fā)。有很多題目都是這樣的：xx公司實習報告，xx中學實習報告等。
三.實習的內容加地點。這樣可以更加詳細。如xx公司xx實習報告，xx中學xx教師實習報告等。
四.也可以自己實習的感想作為題目，如唉，市場——暑期實習報告、望聞問切——xx年社會實踐報告這樣的題目等等。
一般的實習報告的題目是這樣，如果有特殊情況需要在題目中說得更詳細點，可以加副標題。這樣可以是主標題不累贅，同時又能說明問題。如“主標題”為“企業(yè)實習報告”，“副標題”一般為“—關于對企業(yè)的實習”，亦可以是自己的個人體會。
格式一般“主標題”要求采用“黑體”、“三號”、“加粗”字體，要求“居中”?！备睒祟}”要求宋體，四號，加粗。 篇2：大學生社會實踐報告題目
20XX年元月十號，我在阿波羅幼兒園開始了為期15天的寒假社會實踐。這個幼兒園是一所民辦幼兒園，包括小班、中班、大班三個階段的小朋友。目 前已有十年的辦學歷史。幼兒園的院長把我安排在了大三(1)班進行鍛煉，他們都是一些即將進入小學讀書的孩子。肖老師這個班的班主任，她對我非常的照顧。
第一天，我通過聽課初步了解了肖老師的教學方式，大致掌握了該年齡階段學生的授課特點。我感覺和我平時在學校學的差別不大，重點培養(yǎng)學生的健康、語言、社會、科學、藝術幾個領域，各個領域相互滲透，從不同角度促進幼兒情感態(tài)度，方法能力，和知識技能幾方面的發(fā)展。其中我覺得比較精彩的就是他們在上課之前的八點到八點二十分的聊天，培養(yǎng)了孩子語言方面的發(fā)展。正如中所說:它的發(fā)展是在運用過程中進行起來的，發(fā)展它的關鍵就是創(chuàng)造一個使幼兒想說，敢說，喜歡說，有機會說并能得到積極地應答的環(huán)境。
教師與幼兒的個別交流，幼兒與幼兒的自由交談等對幼兒的語言能力的發(fā)展具有重要的意義。陳鶴琴老師說過，興趣是最好的老師。在這里，肖老師首先引出幼兒感興趣的一個話題，然后讓小朋友們舉手發(fā)言，圍繞這個話題說出他們自己的看法。這個年齡段的孩子舉手都極為踴躍，恨不得把手伸到半空好讓老師知道還有他也要說的自己的看法。舉手踴躍，上課氣氛異?；钴S，在他們都發(fā)表完意見之后，肖老師在想他們解釋自己的看法，這樣既及時糾正了幼兒不太正確的意見，師生間還建立了很好的交流，語言能力也在不知不覺中提高了不少，真可謂是一舉多得的教學方法。
剛開始的幾天，由于對這個幼兒園的日常生活學習方面不熟悉，我只是協(xié)助肖老師做一些比較常規(guī)的工作，比如在吃飯的時間幫著分發(fā)餐具，午睡時維持紀律，定是給帶藥的小朋友吃藥。后來隨著對這個班對幼兒授課特點的了解，在元月十三號我進行了為期一天的試教，當天的課上午是思維訓練，《烏鴉喝水》截句拼讀，畫《吹泡泡》，下午是《寒假樂園》，學寫字寶寶一共五堂課。思維訓練是我覺得最難上的一節(jié)課，它需要較全面地掌握該年齡段孩子的思維狀態(tài)，而這恰恰是我最欠缺的。于是我詳詳細細地看了他們的思維訓練作業(yè)本，回憶了前些天肖老師此課的上課方式，前一天晚上我還查閱了一些相關資料，終于覺得有了一些上課的把握。接下來是《烏鴉喝水》，為了提高孩子們的上課興趣，我首先找了一些有關《烏鴉喝水》的圖片，就像羅森塔爾所說：期待效應，提供機會，讓幼兒多嘗試。讓孩子們在腦海里能先去想象一下那個場景，趁熱打鐵。然后我馬上就在黑板上寫了《烏鴉喝水》這個故事的一句話，注上拼音，他們拼讀的興趣很濃，這樣也就達到了這個課讀拼音講故事的目的。最后我還用開火車的形式讓他們一個個拼下來,課堂氣氛一直比較積極活躍。當我看到他們那天真的笑容，聽到他們那些稚氣的語言時，我感覺再大的辛苦都值得了。自己的勞動得到了肯定，而且也從中獲得了不少的樂趣。他們還會向我提出各種稀奇古怪的問題，有的看上去很簡單，但有的根本就沒辦法回答。盡顯他們可愛的本色，盡管這是他們在不經意間流露出來的。
終于一天過去了，不用說這是我?guī)滋煲詠碜罾鄣囊惶?，只要是某一個環(huán)節(jié)沒銜接好，或者課沒講好小朋友們就會馬上吵鬧起來。因為是第一次，有好幾次我都控制不下來孩子們“激動”的情緒。我用他們的專用鈴鐺，他們沒安靜下來;我用嗓子喊，剛開始還好可是馬上就煩起來了。幸虧有肖老師在旁邊聽課，在我實在控制不住孩子的情緒時，她就出來幫我維持課堂紀律。課后我提出嗓子受不了時，肖老師告訴我在適當時候得用些身體語言，比如用眼神。孩子們都很聰明，一看見老師在盯他馬上會停下來。而后我又提出了一些我在課堂上遇到的較多難題。比如：在有些環(huán)節(jié)還不能控制住，原因在哪?怎樣對待有些小朋友的奇怪問題?肖老師都一一很耐心地對我進行了講解。
除了這些，在肖老師身上我還學到了很多。她身上有一種獨特的個人魅力在深深地打動著我，她愛她的職業(yè)，她愛她的學生，她愛她同時作為三十幾個孩子媽媽的身份。她愛玩，和孩子做游戲她跑得比誰都開心;她上進，中午當孩子睡覺的時她總就在旁邊看有關專業(yè)方面的書;她做事耐心，對我的疑問她從來都是詳細分析，詳細講解……是真正的蹲下來教育，牽著手交流。
我覺得作為一個幼兒園的教師，對待小孩就應該向肖老師那樣對孩子充滿愛、理解他們、尊重他們。應該以身作則，用自己的實際行動去教育他們并且搞好與家庭之間的合作教育。正如瑞吉歐體系中所主張：兒童的學習不是獨立建構的，而是在諸多條件下，主要是在與家長和教師、同伴的相互作用過程中建構的;是在特定的文化背景中建構知識、情感和人格。在互動過程中，兒童既是受益者，又是貢獻者。互動存在于以下幾個方面：①存在于發(fā)展和學習之間;②存在于環(huán)境和兒童之間;③發(fā)生在不同符號語言之間;④發(fā)生在思想和行為之間;⑤發(fā)生在個人與人際之間(最重要)。這一種對家長、教師和兒童互動、合作關系的看法，不僅使兒童處于主動學習地位，同時還加強了兒童對家庭、團體的認同感，讓每個幼兒在參與活動時，能感受到歸屬感和自信心。瑞吉歐多年的務實經驗，證實了社會文化環(huán)境、社會認知沖突和最近發(fā)展區(qū)等理論概念的重要性，同時也可看出從皮亞杰的建構主義到以維果斯基的社會文化發(fā)展論為基礎的社會建構主義的發(fā)展過程。
“互動合作”的理念也表現在幼兒機構的管理方面，認為教育是整個市鎮(zhèn)活動和文化分享?！吧鐓^(qū)應參與學校”的觀念已形成具體的管理特色，表現在托兒所和幼兒園以社區(qū)為基礎的管理方式上，同時，幼兒園都有“咨詢委員會”傳達家長與教育者的需要。市鎮(zhèn)的托兒所、幼兒園董事會，由幼托機構中的咨詢委員代表、當地的幼教行政主管、教學協(xié)調人員及選出的教育官員等人組成。
家庭和學校的互動合作，可幫助教育新方法的發(fā)展，并將其視為不同智慧匯集的要素，兒童教育責任由學校和家庭共同承擔。他們深信，只有當老師與家長使用參與時，才可能帶給兒童最好的經驗。陳鶴琴老師也提出了《家庭教育理論》，也主張做父母的教養(yǎng)子女第一條原則，就是要尊重“以身作則”這條原則。在嬰幼兒期，父母是孩子心目中的理想人物，他們的一舉一動都直接或間接影響小孩;即使進了幼稚園，老師和父母對于小孩子具有平均的力量，但由于兒童與父母相親的愛力深，相處時間長，他們對兒童的影響仍然特別大，往往兒童在學校所受到的一些好的教育，卻抵擋不住家庭環(huán)境的影響。因此，做父母的必須處處以身作則。
天的社會實踐很快就結束了，不知不覺，我成了孩子們眼中的小楊老師，也成了他們的大姐姐，有時候他們會跑過來告訴我很多他們心中的小秘密;有時候他們會拉著我讓我陪他們做游戲;又有時候他們會突然給我一個小小的驚喜——捧過你的頭給你一個輕輕的吻……我想這就是快樂，這種快樂中加雜著淡淡的幸福，讓人回味無窮。
這就是我的第一次社會實踐，它引導我走出校門，走向社會，接觸社會，了解社會，投身社會。這次社會實踐活動讓我更新了觀念，吸收了新的思想與知識。讓我明白社會才是學習和教育的大課堂，在那片廣闊的天地里，我的人生價值得到了體現，在那片廣闊的天地里，我的勞動，我的付出得到了讓我興奮的回報。
在這些天的實踐中，我感覺到做老師也不容易，尤其是幼教。它既要照顧孩子們的情緒還要注意他們的飲食，身體健康等。做他們的第二個媽媽。雖然工作很累，但我仍然感覺很充實，很快樂。孩子們那純真的心靈使我得到了成人所沒有的感受，我慶幸我未來的職業(yè)是幼師，這樣我也就可以像他們那樣單純、快樂!
十五 天的社會實踐一晃而過，卻讓我從中領悟到了很多的東西，而這些東西將讓我終身受用。
第五篇：大學生寒假社會實踐活動報告例文
地點：黃花鎮(zhèn)中心小學體育場
活動內容：組織、參與黃花鎮(zhèn)第一屆足球“賀歲杯”
這次的活動，我既是組織者，也是參與者。事實上，這次活動早在暑假就已經開始了初步的準備。當時，我們幾個足球運動的愛好者只是想在過年這段大家都閑著沒事做的時間里踢幾場球，增進一下友誼而已。沒料到，消息傳開了，到過年時，竟有如此多人報名參加。因為這個問題，我們搞得倉促。既然都已經傳開了，于是，我們就決心把這次活動搞得“體面”一點，而且也決定了以后每年都將繼續(xù)搞下去。希望能夠以此為我們黃花鎮(zhèn)的足球愛好者，找到一個相互交流、增進友誼的平臺。而我之所以會參與比賽，一方面我自己本來就是足球運動愛好者，一方面是為了增加這次活動的人氣。
所謂“萬事開頭難”，這次的活動，是我們自發(fā)的第一屆，所以，很多工作我們都是做得不夠的。
第一，時間問題。時間上很倉促，無論是賽前準備，還是賽程安排。賽前只是準備了那么幾天，雖然基本上每晚都開會。但還是忽略了很多問題，這在比賽中可以體驗出來。再者，我們的參與者，大多數都是年前的幾天才回來的，而假期又只有那么幾天，有的甚至連比賽都沒踢完，就又要去工作了，所以，到了后期，就有隊伍提出棄權。
第二，場地問題。由于本鎮(zhèn)每年都有籃球賽，歷史淵源深長，而我們黃花中學的足球場和籃球場就相隔那么一條幾米寬的跑道，考慮到安全*的問題和比賽哨聲的干擾，我們才剛成雛形的足球賽不能動用黃花中學的足球場。所以，我們的比賽場地，不得不搬遷到已經廢棄了的中心小學體育場。這個場地，已經廢棄了多年，雖然仍有兩個球門，但地面凸凹不平，雜草叢生等等。而且，年前下了點雨，場地就像是塊沼澤地一樣。
第三，天氣問題。如果天氣可觀的話，我們的比賽不用踢得這么艱*。但是，受到客觀條件的影響，過年這段時間通常都是又冷又下雨的。冷倒是可以忍受，但是下雨的話，問題就大了。我們的場地是黃泥地，一下雨，我們就是“和稀泥”了，剛下完田回來的人，身上都沒我們身上多泥巴。更嚴重的是，我們在這樣的場地上，體力消耗嚴重不說，根本沒法踢球。所以，很多進球，都是場地間接導致的。這看起來是很公平，因為大家都是在同一個場地上踢球，但事實上，還是“盲貓遇上死老鼠”。無可否認的是，運氣因素也是決勝的一個關鍵，但是，一支強勁的隊伍，贏得比賽，不是靠運氣的，而是它本身就有這樣實力。
第四，裁判問題。按照我們的規(guī)定，本應該每支球隊至少都必須派出一名球員來做裁判的。有的球隊還是沒能派出裁判有的球隊是安排了人，但卻經常不按時到位，搞得裁判稀缺不說，還耽誤了賽程。裁判的公平*，是影響一場比賽勝負的一個重要因素。首先要說的是，我們的裁判都是非*的，我們只是按照我們平時的經驗去判決，至于判決的對錯與否，這就是如何看的問題了。關于一些細微的犯規(guī)，我們的裁判是不可能很準確的做出判斷，如果這也要深究的話，那么，我們的比賽將無法進行下去。無可否認，誤判是有的。但由于大家的積極配合，我們的裁判工作，還算做得不錯。
第六篇：大學生社會實踐題目參考
一、大學生暑期社會調研主要參考題目
1．關于農村教育現狀及農村教師心態(tài)的調研報告 2.當代城市學生社會人格狀況調查報告 3.社會安全感現狀和原因調查分析
4.改革開放以來人們生活方式的改變與生活滿意度的調查分析 5.社會誠信度現狀及其影響調查與研究 6.當前人們就業(yè)方式、就業(yè)觀念變化調查與研究 7.城市社區(qū)服務問題調查與研究
8.基層民主建設狀況調查（重點調查村民委員會制度、居民委員會制度或職工代表大會制度發(fā)展狀況）。
9.老年人家庭贍養(yǎng)問題調查與研究 10.婦女地位調查研究
11.目前職業(yè)的社會聲望調查研究。 12.城市居民生活幸福指數調查與分析 13.城鄉(xiāng)貧富差距的調查
14.非城鎮(zhèn)人口的醫(yī)療保障體系現狀及分析 15.新城鎮(zhèn)醫(yī)療改革成效及問題研究。 16.城市弱勢群體的生活現狀及心態(tài)調查。 17.民營企業(yè)的發(fā)展經驗或制度障礙。
18.國際性金融危機對高校人才培養(yǎng)模式的影響研究 19.某地特色旅游發(fā)展現狀 20.失地農民或城鎮(zhèn)拆遷戶生存狀況調查 21.城市大拆遷及其帶來的問題調查與研究 23.經濟全球化背景下中國發(fā)展先進文化問題研究。 24.新興文化與傳統(tǒng)文化的較量與融合
25.大眾傳媒中表達的價值觀對受眾的影響調查。 26.中國傳統(tǒng)文化或某地民風民俗文化調研 27.宗教等民間信仰調查與分析 28.區(qū)域性婚禮文化的差異
29．地震災區(qū)重建的法律體制與經濟規(guī)模的調研報告 30．農村環(huán)境污染狀況及可持續(xù)發(fā)展狀況調研 31．經濟發(fā)展與水資源開發(fā)有效配置的調研 32．當前體育教育教學模式的優(yōu)點與弊端 33．當前農村基礎教育現狀調研 34．農村社會保障現狀的調查與探索。 35．村民自治中的問題與對策研究。 36．關于農民工子女的生活環(huán)境問題調查 37．農民工子女的教育問題現狀及研究
38．淺談農村留守兒童心理特征對在學校表現的影響
39．留守兒童學習行為（或交往行為、道德行為）的調查報告 40．留守兒童安全問題調查報告
41、某地留守兒童身心健康情況調查分析
42、留守兒童家庭（學校）教育問題調查報告
43、農村空巢老人的生活狀況調查與分析
44、當代中國農村家庭結構與功能變遷調查
45、關于農民民主法制意識的調查報告——以XX市（縣/鎮(zhèn)/鄉(xiāng)/村）周邊農村為例
46、農村居民健康狀況調查
47、農民工生活、工作、健康狀況調查。
48、農民工的法制觀念和維權意識調研。
49、農民工返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)狀況及對當地經濟的影響。 50、對大學生就業(yè)心理障礙問題研究。
51、大學生村官對新農村建設促進作用的調研
52、高校學生社團文化研究
53.某地地域優(yōu)勢與投資環(huán)境問題的調研
54.你家所在村（或社區(qū)）人口老齡化及養(yǎng)老方式情況調研》
二、社會調查方法
如何做調查
（一）明確調查目標
（二）設計調查方案
一個完善的調查方案一般包括以下幾方面內容：
2.1 調查目的要求
根據調查目標，在調查方案中列出本次調查的具體目的要求。
2.2 調查對象
2.3 調查內容
調查內容是收集資料的依據，是為實現調查目標服務的，可根據調查的目的確定具體的調查內容。調查內容的確定要全面、具體，條理清晰、簡練，避免面面俱到，內容過多，過于繁瑣，避免把與調查目的無關的內容列入其中。 2.4 調查表
調查表是調查的基本工具，調查表的設計質量直接影響到調查的質量。設計調查表要注意以下幾點：(1)調查表的設計要與調查主題密切相關，重點突出，避免可有可無的問題；(2)調查表中的問題要容易讓被調查者接受，避免出現被調查者不愿回答、或令被調查者難堪的問題；(3)調查表中的問題次序要條理清楚，順理成章，符合邏輯順序，一般可遵循容易回答的問題放在前面，較難回答的問題放在中間，敏感性問題放在最后，封閉式問題在前，開放式問題在后；(4)調查表的內容要簡明、盡量使用簡單、直接、無偏見的詞匯，保證被調查者能在較短的時間內完成調查表。
2.5 調查地區(qū)范圍
當在某一城市做調查時，調查范圍應為整個城市，但由于調查樣本數量有限，調查范圍不可能遍及城市的每一個地方，一般可根據城市的人口分布情況，主要考慮人口特征中收入、文化程度等因素，在城市中劃定若干個小范圍調查區(qū)域，劃分原則是使各區(qū)域內的綜合情況與城市的總體情況分布一致，將總樣本按比例分配到各個區(qū)域，在各個區(qū)域內實施訪問調查。這樣可相對縮小調查范圍，減少實地訪問工作量，提高調查工作效率，減少費用。
2.6 樣本的投取
調查樣本要在調查對象中抽取，由于調查對象分布范圍較廣，應制定一個抽樣方案，以保證抽取的樣本能反映總體情況。
（三）撰寫調查報告階段
三、調查報告格式
1.標題
大學生社會實踐報告的標題有單標題和雙標題兩類。所謂單標題，就是一個標題。其中又有公文式標題和文章式標題兩種。公文標題為“事由+文種”構成，如《浙江省農村中學語文教學情況的大學生社會實踐報告》。文章式標題，如《××市的校辦企業(yè)》；其二是標明作者通過調查所得到的觀點的標題，如《調整教育政策，增加教育投入》。所謂雙標題，就是兩個標題，即一個正題、一個副題。如《為了造福子孫后代--××縣封山育林大學生社會實踐報告》。
2.導語
導語又稱引言。它是大學生社會實踐報告的前言，簡潔明了地介紹有關調查的情況，或提出全文的引子，為正文寫作做好鋪墊。常見的導語有： ①簡介式導語。對調查的課題、對象、時間、地點、方式、經過等作簡明的介紹； ②概括式導語。對大學生社會實踐報告的內容（包括課題、對象、調查內容、調查結果和分析的結論等）作概括的說明； ③交代式導語。即對課題產生的由來作簡明的介紹和說明。
3.正文
正文是大學生社會實踐報告的主體。它對調查得來的事實和有關材料進行敘述，對所做出的分析、綜合進行議論，對調查研究的結果和結論進行說明。正文的結構有不同的框架。 ①根據邏輯關系安排材料的框架有：縱式結構、橫式結構、縱橫式結構。這三種結構，以縱橫式結構常為人們采用。 ②按照內容表達的層次組成的框架有：“情況--成果--問題--建議”式結構，多用于反映基本情況的大學生社會實踐報告；“成果--具體做法--經驗”式結構,多用于介紹經驗的大學生社會實踐報告；“問題--原因--意見或建議”式結構，多用于揭露問題的大學生社會實踐報告；“事件過程--事件性質結論--處理意見”式結構，多用于揭示案件是非的大學生社會實踐報告。
也可按照以下模式： ——研究背景與概況
——調查對象
——調查方式
——調查內容
——研究的內容及結論
4.結尾
結尾的內容大多是調查者對問題的看法和建議，這是分析問題和解決問題的必然結果。大學生社會實踐報告的結尾方式主要有補充式、深化式、建議式、激發(fā)式等。
5.落款
大學生社會實踐報告的落款要寫明調查者單位名稱和個人姓名，以及完稿時間。如果標題下面已注明調查者，則落款時可省略。
第七篇：社會實踐報告
對于一個大學生而言，敢于接受挑戰(zhàn)是一種基本的素質。學校要求我們參加社會實踐，是想讓我們提前接觸社會，了解社會，這樣才不會在真正走上社會的時候找不到生活的重心。夏日炎炎列日當頭，正激起了我要在暑假參加社會實踐的決心。
我想通過親身實踐體驗社會，讓自己更進一步了解所學專業(yè)，在實踐中增長見識，鍛煉自己的才干，培養(yǎng)自己的韌性，更為重要的是檢驗一下自己所學的東西能否被社會所用，自己的能力能否被社會所承認。
“沒有實踐，就沒有發(fā)言權”，只有親身經歷過才會有那種超乎平常的感覺。一年的學習生活并未真真切切的讓我了解作為一名幼師的光榮職責和義務。一年來，除了規(guī)規(guī)矩矩的學習我們那些專業(yè)課，對“學前教育”的真正內涵還未深刻領悟，正以此暑假為契機，幼兒園的親身實踐給我上了精彩又難能寶貴的一課，現將實踐過程做如下報告：
一、實踐時間：20xx年7月25日――20xx年8月25日
二、實踐地點：山東省兗州市興隆礦紅太陽幼兒園
三、實踐對象：3――6歲小朋友
四、實踐過程：
暑假放假回家后，我就按圖索驥，找到了離家不遠的各方面都比較不錯的幼兒園――紅太陽幼兒園，親身體驗了一個月的幼師――這―光榮而神圣的職業(yè)。當我邁入幼兒園的大門時映入我眼簾的是孩子們的小作品、吸引人眼球的裝飾品以及幼兒一天的食譜，然后就是幼兒大型的游樂場地，看到眼前的一切，我感覺頓時回到了童年時光，進入了童話的王國，孩子們的世界。
為賦新詞強說愁
剛去幼兒園的第一周由于沒有什么社會經驗我只是輔佐幼兒園老師的工作。幼兒上課前幫老師準備與課堂內容有關的教具。幼兒上課時我和他們一起聽老師講課，在課堂上，若這節(jié)課的內容需要情境表演來引導幼兒，我會和老師一起完成表演。雖然第一周只是單純的見習，但是我卻獲益匪淺，通過一周的見習我深刻的感受到幼師這份工作的重要性和必要性。
接下來的三周，我開始了正式的“實習”，當我真正和孩子們零距離接觸時，面對他們那一張張純真的笑臉和一雙雙充滿好奇的眼睛，我感覺到了肩上的重擔，這一刻我才真正的體會到作為幼兒教師的責任之重。
第一天給孩子們上課是我見習以來最難忘的一天。上課前，我不斷的回想著見習時老師上課的情景：老師那始終帶著笑容的臉和豐富的肢體語言。我告訴自己要笑著上好人生中的第一堂課。開始上課了，我懷著萬分激動的心情，揣著老師幫我修改的教案邁上了人生中的第一次＂講臺＂。
雖然很緊張，但是我不段的提醒自己，只有笑才能讓孩子們喜歡你，才能和孩子們拉近距離，那一節(jié)課雖然不是很成功但是我明白了我的經驗和知識是那么的不足。首先我的肢體語言不夠豐富，語言在老師的指導下能抑揚頓挫的吸引幼兒，但是由于經驗的不足，我在控制課堂紀律上還是不夠好，一節(jié)課下來雖然感覺不輕松，但是我從中學到了知識，讓我又倍感欣慰。第一節(jié)課雖然缺點多于優(yōu)點，但是這些不足給我以后的學習增添了不少的動力。
更上層樓，更上層樓。
在“實習”期間，說實話，我遇到了很多困難，有時候遇到的情況我都不知道該怎么去解決，例如我遇到的一個孩子，他的名字叫做玉宇，他是一個讓園里所有老師都感到頭疼的一個孩子，他很聰明，平時我們教的內容，他很快就能掌握，他的理解能力明顯比其他小朋友的高，但是就有一點，他很喜歡欺負別而小朋友，給老師搗亂，破壞幼兒園里的公共設施，老師好好跟他說，他很聽話，但老師走開了，他又去干他的事，從來不把老師說的話放在心上，老師有時候坐在一起去討論應該怎樣去對待這樣的孩子這個問題很需要引起我們的思考。
還有一個孩子，也是個很特別的例子，她從小跟她媽媽在廠子里生活，周圍沒有其他別的小朋友，她能夠接觸的是她的媽媽，我去幼兒園的時候，她剛去幼兒園2天，一天到晚她做的事就是吃飯，睡覺，哭，不管老師說什么，她都聽不進去，就是哭著找媽媽，大約過了半個月吧，她對幼兒園里的生活才稍微適應了一些，一天當中只有在睡覺之前會哭著找媽媽，她不哭了，但我們又發(fā)現了另外一個問題，她好像聽不懂別人的講話，并且不跟別的小朋友接觸，一天到晚跟在老師屁股后面，例如我們問她你今天早上吃的什么飯啊，她知道你在問她，但她卻回應你一句，媽媽一會來接我，最后我們發(fā)現，不管我們說什么，她總是回應這一句話。
當我們試圖去教她怎樣去回答我們提出的問題時，我們多重復幾遍，她會重復我們的問題。其實，她會出現這樣的情況，我們也應該想到，也就是她受家庭教育的影響，從來沒有跟別的小朋友接觸過，造就了這樣孤僻自閉的性格，我們老師研究討論過，要讓她從孤僻自我里走出來，我們應該多創(chuàng)造她與別的小朋友交流的機會。
從以后她的情況來看，也就是在我實習期滿將要走的時候，他已經能夠在幼兒園里自由活動，并開始跟別的小朋友一塊玩耍，雖然有時候她再跟小朋友交流的時候會突然走開，但她卻在努力讓自己從自己的小圈子里走出來，這對她來說實在是一個不小的進步。
以上我所接觸的孩子是我遇到的兩個比較典型的孩子，前者我至今沒有找到應該怎樣去教育他的方法，后者我們覺得我們所做的對孩子有用，并且她也確實在我們的引導下改變了自己，有了一個質的飛躍，她的媽媽也不止一次來說，她的女兒發(fā)生了驚喜的變化，我們老師心里也倍感欣慰。
隨著和幼兒園老師的不斷交流，我也有了點兒經驗，慢慢的我也進步了不少。也懂得了如何和孩子們交流，怎樣照顧孩子的生活起居。在這一個月里，我學到了很多，受益匪淺，我覺得有很多東西是我在學校里都學不到！
第八篇：暑期社會實踐調查報告題目
江蘇技術師范學院
2010年大學生暑期社會實踐調查報告參考選題
1、社會主義核心價值體系建設和榮辱觀教育的典型調查
2、上海世博會“城市讓生活更美好”的實證研究
3、社會生活觀念的代際變遷考察
4、金融危機對當代中國社會發(fā)展影響調研
5、社會主義新農村建設中突出問題（“新農村合作醫(yī)療”政策、“新農村養(yǎng)老保險”政策推廣、實施情況）調研
6、家鄉(xiāng)民營經濟發(fā)展狀況調研
7、社會主義新農村建設中農民政治參與問題研究
8、具有江蘇特點的區(qū)域特色文化和民間藝術資源調查
9、農村經濟發(fā)展現狀與環(huán)境問題的調查
10、農村信息化建設進程調查研究
11、農民工就業(yè)、工資、勞動保障及其子女教育狀況調查
12、農村留守兒童教育問題調查
13、住房難問題調查研究
14、大學生就業(yè)創(chuàng)業(yè)專題調查
15、大學生村官工作和生活方式（娛樂、閑暇、消費等）調查
16、綠色環(huán)保的社會生活方式研究
17、重點行業(yè)、重點企業(yè)、重點工程的節(jié)能減排狀況調查
18、居民“低碳意識”調查
19、網絡社會中人們交往關系的變化與倫理道德的新課題研究
20、未成年人思想道德建設狀況調查
21、網絡對青少年問題行為的影響及對策研究
22、城市低收入群體、進城務工人員的精神文化生活調查
23、大學生創(chuàng)新精神和實踐能力培養(yǎng)的調查
24、社區(qū)思想政治工作現狀的調研與分析
25、農村基層團組織建設調查
說明：
1：暑期社會實踐調查報告字數不得少于2000字，9月7號將打印稿交團支書處，請保留電子稿.2：填寫社會實踐個人登記表的時候，請勿必用黑筆填寫，并且一定要寫到第二頁的中下方，否則一律視為不及格。
3：請團支書做份班級個人暑期社會實踐等第匯總表和實踐調查報告等第匯總表，表頭在秦雙雙的學校郵箱的網絡存儲（團支書工作資料下載）里.
4：等第有優(yōu)秀、良好、及格和不及格四種情況，優(yōu)秀控制在班級人數的20%
團支書9月8號晚上6：30分交到學生會組織部處的資料 1：社會實踐調查報告打印稿及等第電子稿
2：社會實踐個人登記表及等第電子稿
