千文網(wǎng)小編為你整理了多篇相關(guān)的《舞蹈專業(yè)實(shí)習(xí)報(bào)告(優(yōu)秀范文五篇)》，但愿對(duì)你工作學(xué)習(xí)有幫助，當(dāng)然你在千文網(wǎng)還可以找到更多《舞蹈專業(yè)實(shí)習(xí)報(bào)告(優(yōu)秀范文五篇)》。

第一篇：舞蹈專業(yè)實(shí)習(xí)報(bào)告

一、實(shí)習(xí)目的：通過實(shí)習(xí)加強(qiáng)良好的舞蹈素質(zhì)、基本理論知識(shí)、舞蹈技能及一定的編創(chuàng)能力，適應(yīng)藝術(shù)實(shí)踐以及企事業(yè)單位藝術(shù)工作，并成為能夠勝任和投身于舞蹈事業(yè)的應(yīng)用型高級(jí)專門人才

二、實(shí)習(xí)時(shí)間：20XX年xx月xx日-2010年xx月xx日

三、實(shí)習(xí)地點(diǎn)：xx舞蹈培訓(xùn)中心

四、實(shí)習(xí)單位簡(jiǎn)介：xx舞蹈培訓(xùn)中心是由全國體育舞蹈聯(lián)合會(huì)國家級(jí)教師國家級(jí)裁判及職業(yè)組優(yōu)秀拉丁舞選手等多名資深老師共同創(chuàng)辦,從創(chuàng)辦至今培養(yǎng)出一大批 優(yōu)秀學(xué)生,曾多次組隊(duì)代表省市參加國內(nèi)外重大比賽,學(xué)員馬靈超、張雨霞等在世界拉丁舞錦標(biāo)賽上獲得前三名.在國內(nèi)比賽中獲得無數(shù)的金獎(jiǎng)、銀獎(jiǎng).楊凱倫、韓 佳辰榮獲新加坡國 際比賽胡姬花金獎(jiǎng).鄭登科、呂妍入選國家體育舞蹈青年隊(duì).一大批優(yōu)秀學(xué)員被各專業(yè)院校錄取

五、實(shí)習(xí)內(nèi)容：

1、熟悉實(shí)習(xí)單位業(yè)務(wù)或其他事務(wù)的基礎(chǔ)工作為主，了解實(shí)習(xí)單位的具體工作要求和內(nèi)容。

2、參與具體工作,實(shí)習(xí)單位有演出任務(wù)時(shí)，必須積極參與,最好能作一次全過程的跟蹤學(xué)習(xí)。

3、獨(dú)立或協(xié)助實(shí)習(xí)單位業(yè)務(wù)工作。

4、舞蹈教育探索與研究：掌握最新的教學(xué)方法，在教學(xué)、演出及相關(guān)實(shí)習(xí)過程中，不斷充實(shí)自己，要求創(chuàng)新、改革、豐富教學(xué)內(nèi)容，使舞蹈教學(xué)更科學(xué)合理、生動(dòng)有趣。

六、實(shí)習(xí)經(jīng)過和體會(huì)收獲：

大學(xué)是個(gè)小社會(huì)，我們?cè)诖髮W(xué)里就等于步入了半個(gè)社會(huì)。我們不再是象牙塔里那害怕風(fēng)吹雨曬的花朵了，通過不斷的社會(huì)實(shí)踐的磨礪，讓我們深深的認(rèn)識(shí)到時(shí)間的重要性。

第二篇：社會(huì)實(shí)踐

七月中旬在姑姑的幫助下我來到歙縣舞蹈協(xié)會(huì)當(dāng)起了助教，做起了一名舞蹈助教。雖然我不曾學(xué)過，當(dāng)時(shí)我深深體會(huì)到要做好一名老師的辛苦和不易，上課前要備課，上課時(shí)要負(fù)責(zé)教好每一位學(xué)生，下課后要負(fù)責(zé)目送每個(gè)學(xué)生安全的在父母親的帶領(lǐng)下回家。

我滿懷希望來到歙縣舞蹈協(xié)會(huì)，雖然自己不怎么會(huì)舞蹈。但是作為一名大學(xué)生受過了10幾年的受教育生涯總讓潛移默化的學(xué)會(huì)了做為一名老師需要多一點(diǎn)耐心，多一些親切感和親和力。不能讓學(xué)生們看到就感到畏懼，我想有些孩子都不是自愿想加入舞蹈協(xié)會(huì)學(xué)跳舞的如果作為老師我們對(duì)孩子嚴(yán)肅或者總是虎視眈眈的對(duì)著那些孩子們。孩子就會(huì)更不愿意學(xué)，也會(huì)堅(jiān)持不下去。所以，對(duì)我而言我要讓孩子們?cè)趯W(xué)舞蹈的時(shí)候能感覺到輕松，讓她們不僅感覺到學(xué)舞蹈的樂趣更讓她們從中獲得快樂。

在炎炎夏日里，我開始了我當(dāng)助教的日子。起初有點(diǎn)緊張，但到了舞蹈室看到一個(gè)個(gè)純真的笑臉，心情舒暢了很多。上課了，汪老師在孩子們面前就向孩子們介紹了我。突然間我感覺到自己真正的長大了，感覺到自己在她們面前要承擔(dān)責(zé)任，催使我要在這短短時(shí)間內(nèi)要做好一名助教。雖然教師和助教承擔(dān)的任務(wù)不一樣，雖然助教承擔(dān)的任務(wù)要輕一些。但作為一名有抱負(fù)，有使命感的大學(xué)生無時(shí)無刻不感覺到自己的責(zé)任重大。就這樣我當(dāng)起了一名助教，我所做的事情具體如下：

在課堂上在汪老師的帶領(lǐng)下，我?guī)е⒆觽冏龊梦璧傅幕竟?，如壓腿，劈叉，壓腳背，仰臥起坐等一系列準(zhǔn)備活動(dòng)。做一些準(zhǔn)備活動(dòng)是能讓孩子們能夠更好的學(xué)習(xí)舞蹈，因?yàn)槲璧妇褪怯苫竟ぷ麇憻挸鰜淼?。汪老師在前面教著我在?/p>

子群眾幫忙改正錯(cuò)誤，其實(shí)我不會(huì)舞蹈這一點(diǎn)讓我有時(shí)候待在舞蹈室有點(diǎn)心虛，心十分不能平靜?？偸呛ε履囊惶煊袀€(gè)孩子說我。真的跟想象中的一樣，有一位調(diào)皮的女孩對(duì)我說：你都不會(huì)還教我們。但是我一臉的尷尬，但是面對(duì)這位可愛的孩子我又能說什么呢。自從那一天，我每天晚上在姑姑的帶領(lǐng)下我都會(huì)去舞蹈室學(xué)舞蹈。就這么我白天在舞蹈室教孩子們，糾正還在的錯(cuò)誤，彌補(bǔ)孩子們的不足。晚上就來到舞蹈室跟著徐老師學(xué)習(xí)舞蹈。在動(dòng)聽的旋律中我一點(diǎn)都不感覺到累，因?yàn)槲抑篮顾涂鞓凡⒋娴摹?/p>

每天我不僅要給孩子們到助教，我還要搞好舞蹈室的衛(wèi)生和文件整理。因?yàn)橐粋€(gè)良好的單位形象是與它的周邊環(huán)境和辦公環(huán)境密不可分的。社會(huì)實(shí)踐對(duì)于我而言不僅要樹立自己的良好形象更要位舞蹈協(xié)會(huì)樹立良好形象。提高舞蹈協(xié)會(huì)的知名度和信譽(yù)度，這些雖然不能由我一個(gè)小小助教實(shí)現(xiàn)。但是我作為它的一份子我就努力的為組織服務(wù)。每次把舞蹈室弄干凈，雖然汗水濕透了衣服。但是我還是體會(huì)自己的成就感，每次我整理好那些無頭緒的文件是心里充滿快樂。

短短一個(gè)星期的實(shí)踐日子里讓我更有成就感的一件事是我在公園里散步的時(shí)候居然有一位小朋友親切的喊我了一生老師。但是心里感覺滿滿的愛，感覺到無比成就。

社會(huì)實(shí)踐，只要我們?nèi)?shí)踐了。無論辛酸苦辣我都會(huì)從中找到自我，得到歡樂，得到一種不一樣的成就感。

第三篇：社會(huì)實(shí)踐

一、實(shí)踐目的：大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐作為高等院校實(shí)踐教育的重要組成部分，目的在于彌補(bǔ)學(xué)校教育教學(xué)工作的不足，豐富和深化大學(xué)生思想政治教育的實(shí)踐內(nèi)容，促進(jìn)青年學(xué)生在理論和實(shí)踐相結(jié)合的過程中增長才干、健康成長的重要課堂，從而優(yōu)質(zhì)成才、全面成才

二、實(shí)踐內(nèi)容：先介紹實(shí)踐安排概況,包括時(shí)間,內(nèi)容,地點(diǎn)等，然后按照安排順序逐項(xiàng)介紹具體實(shí)踐流程與實(shí)踐工作內(nèi)容、專業(yè)知識(shí)與專業(yè)技能在實(shí)踐過程中的應(yīng)用。以記敘或白描手法為基調(diào),在完整介紹實(shí)踐內(nèi)容基礎(chǔ)上,對(duì)自己認(rèn)為有重要意義或需要研究解決的問題重點(diǎn)介紹,其它一般內(nèi)容則簡(jiǎn)述。

三、實(shí)踐結(jié)果：圍繞實(shí)踐目的要求,重點(diǎn)介紹對(duì)實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)的問題的分析,思考,提出解決問題的對(duì)策、建議等。分析討論及對(duì)策建議要有依據(jù),有參考文獻(xiàn),并在正文后附錄。分析討論的內(nèi)容及推理過程是實(shí)踐報(bào)告的重要內(nèi)容之一,包括所提出的對(duì)策建議,是反映或評(píng)價(jià)實(shí)習(xí)報(bào)告水平的重要依據(jù)。

四、實(shí)踐總結(jié)或體會(huì)：用自己的語言對(duì)實(shí)踐的效果進(jìn)行評(píng)價(jià),著重介紹自己的收獲體會(huì)，內(nèi)容較多時(shí)可列出小標(biāo)題,逐一匯報(bào)。總結(jié)或體會(huì)的最后部分,應(yīng)針對(duì)實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)的自身不足之處,簡(jiǎn)要地提出今后學(xué)習(xí),鍛煉的努力方向。

五、正文字體：宋體小四號(hào)字。

第一次參加社會(huì)實(shí)踐，我明白中學(xué)生社會(huì)實(shí)踐是引導(dǎo)我們學(xué)生走出校門，走向社會(huì)，接觸社會(huì)，了解社會(huì)，投身社會(huì)的良好形式;是培養(yǎng)鍛煉才干的好渠道;是提升思想，修身養(yǎng)性，樹立服務(wù)社會(huì)的思想的有效途徑。通過參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，有助于我們?cè)谛Ｖ袑W(xué)生更新觀念，吸收新的思想與知識(shí)。

近三個(gè)月的社會(huì)實(shí)踐，一晃而過，卻讓我從中領(lǐng)悟到了很多的東西，而這些東西將讓我終生受用。社會(huì)實(shí)踐加深了我與社會(huì)各階層人的感情，拉近了我與社會(huì)的距離，也讓自己在社會(huì)實(shí)踐中開拓了視野，增長了才干，進(jìn)一步明確了我們青年學(xué)生的成材之路與肩負(fù)的歷史使命。社會(huì)才是學(xué)習(xí)和受教育的大課堂，在那片廣闊的天地里，我們的人生價(jià)值得到了體現(xiàn)，為將來更加激烈的競(jìng)爭(zhēng)打下了更為堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。我在實(shí)踐中得到許多的感悟!

一:掙錢的辛苦

整天在公司辛辛苦苦上班,天天面對(duì)的都是同一樣事物,真的好無聊啊!好辛苦啊!在那時(shí),我才真真正正的明白,原來父母在外打工掙錢真的很不容易!

二:人際關(guān)系

在這次實(shí)踐中,讓我很有感觸的一點(diǎn)就人際交往方面, 大家都知道社會(huì)上人際交往非常復(fù)雜,但是具體多么復(fù)雜,我想也很難說清楚,只有經(jīng)歷了才能了解.才能有深刻的感受,大家為了工作走到一起, 每一個(gè)人都有自己的思想和個(gè)性，要跟他(她)們處理好關(guān)系得需要許多技巧,就看你怎么把握了.我想說的一點(diǎn)就是,在交際中,既然我們不能改變一些東西,那我們就學(xué)著適應(yīng)它.如果還不行，那就改變一下適應(yīng)它的方法。

讓我在這次社會(huì)實(shí)踐中掌握了很多東西，最重要的就是使我在待人接物、如何處理好人際關(guān)系這方面有了很大的進(jìn)步。同時(shí)在這次實(shí)踐中使我深深體會(huì)到我們必須在工作中勤于動(dòng)手慢慢琢磨，不斷學(xué)習(xí)不斷積累。遇到不懂的地方，自己先想方設(shè)法解決，實(shí)在不行可以虛心請(qǐng)教他人，而沒有自學(xué)能力的人遲早要被企業(yè)和社會(huì)所淘汰。

三:管理者的管理

在公司里邊,有很多的管理員,他們就如我們學(xué)校里邊的領(lǐng)導(dǎo)和班級(jí)里面的班干部.要想成為一名好的管理,就必須要有好的管理方法,就要以藝術(shù)性的管理方法去管理好你的員工,你的下屬,你班級(jí)里的同學(xué)們!要想讓他們服從你的管理.那么你對(duì)每個(gè)員工或每個(gè)同學(xué),要用到不同的管理方法,意思就是說:在管理時(shí),要因人而異!

四:自強(qiáng)自立

俗話說:

五:認(rèn)識(shí)來源于實(shí)踐

一切認(rèn)識(shí)都來源于實(shí)踐。實(shí)踐是認(rèn)識(shí)的來源說明了親身實(shí)踐的必要性和重要性，但是并不排斥學(xué)習(xí)間接經(jīng)驗(yàn)的必要性。實(shí)踐的發(fā)展不斷促進(jìn)人類認(rèn)識(shí)能力的發(fā)展。實(shí)踐的不斷發(fā)展，不斷提出新的問題，促使人們?nèi)ソ鉀Q這些問題。而隨著這些問題的不斷解決，與此同步，人的認(rèn)識(shí)能力也就不斷地改善和提高!馬克思主義哲學(xué)強(qiáng)調(diào)實(shí)踐對(duì)認(rèn)識(shí)的決定作用，認(rèn)識(shí)對(duì)實(shí)踐具有巨大的反作用。

認(rèn)識(shí)對(duì)實(shí)踐的反作用主要表現(xiàn)在認(rèn)識(shí)和理論對(duì)實(shí)踐具有指導(dǎo)作用。認(rèn)識(shí)在實(shí)踐的基礎(chǔ)上產(chǎn)生，但是認(rèn)識(shí)一經(jīng)產(chǎn)生就具有相對(duì)獨(dú)立性，可以對(duì)實(shí)踐進(jìn)行指導(dǎo)。實(shí)踐，就是把我們?cè)趯W(xué)校所學(xué)的理論知識(shí)，運(yùn)用到客觀實(shí)際中去，使自己所學(xué)的理論知識(shí)有用武之地。只學(xué)不實(shí)踐，那么所學(xué)的就等零。理論應(yīng)該與實(shí)踐相結(jié)合。另一方面，實(shí)踐可為以后找工作打基礎(chǔ)。通過這段時(shí)間的實(shí)習(xí)，學(xué)到一些在學(xué)校里學(xué)不到的東西。

因?yàn)榄h(huán)境的不同，接觸的人與事不同，從中所學(xué)的東西自然就不一樣了。要學(xué)會(huì)從實(shí)踐中學(xué)習(xí)，從學(xué)習(xí)中實(shí)踐。我們不只要學(xué)好學(xué)校里所學(xué)到的知識(shí)，還要不斷從生活中，實(shí)踐中學(xué)其他知識(shí)，不斷地從各方面武裝自已，才能在競(jìng)爭(zhēng)中突出自已，表現(xiàn)自已。

六:專業(yè)的重要性

選擇了化學(xué)為專業(yè)的我，在這次實(shí)踐中自然比較關(guān)注這一環(huán)。雖然在實(shí)踐中只是負(fù)責(zé)比較簡(jiǎn)單的部分，但能把自己在學(xué)校學(xué)到的知識(shí)真正運(yùn)用出來也使我頗感興奮!在學(xué)校上課時(shí)都是老師在教授，學(xué)生聽講，理論部分占主體，而我自己對(duì)專業(yè)知識(shí)也能掌握，本以為到了企業(yè)實(shí)踐應(yīng)該能夠應(yīng)付得來，但是在企業(yè)里并沒想象中如此容易。平時(shí)在學(xué)校，某個(gè)環(huán)節(jié)錯(cuò)了只要改正一下就沒事了。

但在工廠里，環(huán)節(jié)絕對(duì)不可以出錯(cuò)，因?yàn)橘|(zhì)量是企業(yè)的第一生命，質(zhì)量不行，企業(yè)的生產(chǎn)就會(huì)跟不上，而效率也會(huì)隨之降低，企業(yè)就會(huì)在競(jìng)爭(zhēng)的浪潮中失敗，所謂“逆水行舟，不進(jìn)則退”，企業(yè)要時(shí)時(shí)保持著這種競(jìng)爭(zhēng)狀態(tài)，才能在市場(chǎng)中立于不敗之地，就因?yàn)檫@樣，企業(yè)會(huì)對(duì)每一個(gè)在廠的員工嚴(yán)格要求。

每一個(gè)環(huán)節(jié)都不能出錯(cuò)，這種要求在學(xué)校的課堂上是學(xué)不到的，在學(xué)校里可能會(huì)解一道題，算出一個(gè)程式就行了，但這里更需要的是與實(shí)際相結(jié)合，只有理論，沒有實(shí)際操作，只是在紙上談兵，是不可能在這個(gè)社會(huì)上立足的，所以一定要特別小心謹(jǐn)慎，而且一旦出錯(cuò)并不是像在學(xué)校里一樣老師打個(gè)紅叉，然后改過來就行了，在工廠里出錯(cuò)是要負(fù)上責(zé)任的，這關(guān)乎工廠的利益損失。

七：暑假實(shí)踐感悟

這是我第一次經(jīng)歷社會(huì)實(shí)踐。對(duì)于一個(gè)大學(xué)生生而言，敢于接受挑戰(zhàn)是一種基本的素質(zhì)。雖天氣嚴(yán)寒，寒風(fēng)呼嘯，我毅然踏上了社會(huì)實(shí)踐的道路。想通過,親身體驗(yàn)社會(huì)實(shí)踐讓自己更進(jìn)一步了解社會(huì)，在實(shí)踐中增長見識(shí)，鍛煉自己的才干，培養(yǎng)自己的韌性，想通過社會(huì)實(shí)踐，找出自己的不足和差距所在。

在現(xiàn)今社會(huì)，就業(yè)問題就似乎總是圍繞在我們的身邊，成了說不完的話題。招聘會(huì)上的大字報(bào)都總寫著“有經(jīng)驗(yàn)者優(yōu)先”，可還在校園里面的我們這班學(xué)子社會(huì)經(jīng)驗(yàn)又會(huì)擁有多少呢?為了拓展自身的知識(shí)面，擴(kuò)大與社會(huì)的接觸面，增加個(gè)人在社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)中的經(jīng)驗(yàn)，鍛煉和提高自己的能力，以便在以后畢業(yè)后能真正真正走入社會(huì)，能夠適應(yīng)國內(nèi)外的經(jīng)濟(jì)形勢(shì)的變化，并且能夠在生活和工作中很好地處理各方面的問題。

我來到了xxx，開始了我這個(gè)假期的社會(huì)實(shí)踐。實(shí)踐，就是把我們?cè)趯W(xué)校所學(xué)的理論知識(shí)，運(yùn)用到客觀實(shí)際中去，使自己所學(xué)的理論知識(shí)有用武之地。只學(xué)不實(shí)踐，那么所學(xué)的就等于零。理論應(yīng)該與實(shí)踐相結(jié)合。另一方面，實(shí)踐可為以后找工作打基礎(chǔ)。通過這段時(shí)間的實(shí)習(xí)，學(xué)到一些在學(xué)校里學(xué)不到的東西。因?yàn)榄h(huán)境的不同，接觸的人與事不同，從中所學(xué)的東西自然就不一樣了。要學(xué)會(huì)從實(shí)踐中學(xué)習(xí)，從學(xué)習(xí)中實(shí)踐。

在中國的經(jīng)濟(jì)飛速發(fā)展，又加入了世貿(mào)組織后，國內(nèi)外經(jīng)濟(jì)日趨變化，每天都不斷有新的東西涌現(xiàn)，在擁有了越來越多的機(jī)會(huì)的同時(shí)，也有了更多的挑戰(zhàn)，前天才剛學(xué)到的知識(shí)可能在今天就已經(jīng)被淘汰掉了，中國的經(jīng)濟(jì)越和外面接軌，對(duì)于人才的要求就會(huì)越來越高，我們不只要學(xué)好學(xué)校里所學(xué)到的知識(shí)，還要不斷從生活中，實(shí)踐中學(xué)其他知識(shí)，不斷地從各方面武裝自已，才能在競(jìng)爭(zhēng)中突出自已，表現(xiàn)自已。

在實(shí)踐的這段時(shí)間內(nèi)，我們穿街走戶接觸各種各樣的人和事，這些都是在學(xué)校里無法感受到的，在學(xué)校里也許有老師分配說今天做些什么，明天做些什么，但在這里，不會(huì)有人會(huì)告訴你這些，你必須要知道做什么，要自己地去做，而且要盡自已的努力做到最好。在學(xué)校，只有學(xué)習(xí)的氛圍，畢竟學(xué)校是學(xué)習(xí)的場(chǎng)所，每一個(gè)學(xué)生都在為取得更高的成績而努力。

無論是學(xué)習(xí)還是工作，都存在著競(jìng)爭(zhēng)，在競(jìng)爭(zhēng)中就要不斷學(xué)習(xí)別人先進(jìn)的地方，也要不斷學(xué)習(xí)別人怎樣做人，以提高自已的能力!記得老師曾經(jīng)說過大學(xué)是一個(gè)小社會(huì)，但我總覺得校園里總少不了那份純真，那份真誠，盡管是大學(xué)高校，學(xué)生還終歸保持著學(xué)生的身份。接觸那些剛剛畢業(yè)的學(xué)長學(xué)姐，他們總是隊(duì)我說要好好珍惜在學(xué)校的時(shí)間。在這次實(shí)踐中，我感受很深的一點(diǎn)是，在學(xué)校，理論的學(xué)習(xí)很多，而且是多方面的，幾乎是面面俱到;而在實(shí)際工作中，可能會(huì)遇到書本上沒學(xué)到的，又可能是書本上的知識(shí)一點(diǎn)都用不上的情況。

回想這次社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，我學(xué)到了很多，從我接觸的每個(gè)人身上學(xué)到了很多社會(huì)經(jīng)驗(yàn)，自己的能力也得到了提高，而這些在學(xué)校里是學(xué)不到的。

在社會(huì)上要善于與別人溝通是需要長期的練習(xí)。以前沒有工作的機(jī)會(huì)，使我與別人對(duì)話時(shí)不會(huì)應(yīng)變，會(huì)使談話時(shí)有冷場(chǎng)，這是很尷尬的。人在社會(huì)中都會(huì)融入社會(huì)這個(gè)團(tuán)體中，人與人之間合力去做事，使其做事的過程中更加融洽，事半功倍。別人給你的意見，你要聽取、耐心、虛心地接受。

在工作上還要有自信。自信不是麻木的自夸，而是對(duì)自己的能力做出肯定。社會(huì)經(jīng)驗(yàn)缺乏，學(xué)歷不足等種種原因會(huì)使自己缺乏自信。其實(shí)有誰一生下來句什么都會(huì)的，只要有自信，就能克服心理障礙，那一切就變得容易解決了。

知識(shí)的積累也是非常重要的。知識(shí)猶如人的血液。人缺少了血液，身體就會(huì)衰弱，人缺少了知識(shí)，頭腦就要枯竭。這次接觸的釀造業(yè)，對(duì)我來說很陌生，要想把工作做好，就必須了解這方面的知識(shí)，對(duì)其各方面都有深入的了解，才能更好地應(yīng)用于工作中。

這次親身體驗(yàn)讓我有了深刻感觸，這不僅是一次實(shí)踐，還是一次人生經(jīng)歷，是一生寶貴的財(cái)富。在今后我要參加更多的社會(huì)實(shí)踐，磨練自己的同時(shí)讓自己認(rèn)識(shí)的更多，使自己未踏入社會(huì)就已體會(huì)社會(huì)更多方面!

第四篇：體育舞蹈的開題報(bào)告

體育舞蹈是一種同音樂密切結(jié)合的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。如果在體育舞蹈練習(xí)的過程中，沒有音樂的伴奏，是不完整的。形象地講，音樂是體育舞蹈的靈魂，音樂給體育舞蹈帶來了更多的生機(jī)。一套優(yōu)秀的體育舞蹈需要協(xié)調(diào)的音樂來配合和突出，才能夠?qū)崿F(xiàn)它的美學(xué)價(jià)值。同樣，在進(jìn)行體育舞蹈比賽的時(shí)候，參賽選手所選用的音樂，其表現(xiàn)力的高低也是裁判打分的內(nèi)容之一。所以，在體育舞蹈訓(xùn)練和比賽的過程中，要加大對(duì)音樂選用策略的研究。

一、體育舞蹈與音樂的契合

音樂作為體育舞蹈外在審美表現(xiàn)的靈魂，是審美的所需和所在。體育舞蹈所選用的音樂與其他一些體育項(xiàng)目的配樂相比，體育舞蹈要配合音樂的旋律與節(jié)奏，并且在各種舞蹈動(dòng)作中表現(xiàn)音樂。因?yàn)轶w育舞蹈種類的差異，所選用音樂的風(fēng)格、節(jié)奏特征也是不同的。體育舞蹈練習(xí)和比賽者，能夠按照不同的體育舞蹈音樂特征，在優(yōu)美旋律和明快節(jié)奏的引領(lǐng)下，進(jìn)行舞蹈藝術(shù)的表現(xiàn)，充分向觀眾展示體育舞蹈的各種美。音樂是體育舞蹈內(nèi)在思想感情表達(dá)的有效手段，音樂能夠有效體現(xiàn)體育舞蹈的意境，提升體育舞蹈的感染力。所以，體育舞蹈音樂不僅是體育舞蹈者表現(xiàn)情感的手段，同時(shí)也是吸引觀眾的手段。

二、音樂對(duì)體育舞蹈表現(xiàn)力的影響

1.音樂塑造體育舞蹈的優(yōu)美形象

隨著我國全民健身工作的不斷深入開展，更多類型的體育舞蹈成為大眾進(jìn)行體育鍛煉的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。但是，在從事體育舞蹈練習(xí)的過程中，一部分體育舞蹈愛好者往往更為重視體育舞蹈動(dòng)作的自身作用，而忽視了音樂對(duì)體育舞蹈表現(xiàn)力的促進(jìn)作用。這就造成了體育舞蹈靈性不足，影響了體育舞蹈鍛煉的效果。體育舞蹈作為集優(yōu)美的音樂、協(xié)調(diào)的舞蹈動(dòng)作于一體的舞蹈項(xiàng)目，只有通過舞蹈和音樂的結(jié)合，才能夠塑造和表現(xiàn)出更為優(yōu)美的舞蹈形象，才能夠獲得良好的練習(xí)體驗(yàn)。從體育舞蹈學(xué)的角度分析，體育舞蹈同音樂的關(guān)系，是外在特征與內(nèi)在表現(xiàn)的關(guān)系。多數(shù)情況下，我們?cè)谶M(jìn)行音樂欣賞的時(shí)候，主要是借助聽覺來進(jìn)行音調(diào)高低、旋律快慢等的判斷。但是對(duì)于體育舞蹈練習(xí)者來講，主要是通過看來對(duì)舞蹈者的力量處理、動(dòng)作速度等進(jìn)行判斷。體育舞蹈需要音樂的伴奏才能夠更好地體現(xiàn)其表現(xiàn)力，音樂與體育舞蹈有著相輔相成、相互促進(jìn)的關(guān)系。音樂給體育舞蹈的各個(gè)動(dòng)作以節(jié)奏的指導(dǎo)，體育舞蹈在有節(jié)奏的音樂配合下進(jìn)行各種美學(xué)特征的展示。

1. 音樂提升體育舞蹈的藝術(shù)表現(xiàn)

體育舞蹈在音樂的伴奏和襯托下，通過音樂將體育舞蹈這一藝術(shù)形式表現(xiàn)得更富力度和表現(xiàn)力，給觀眾帶來更多的感官體驗(yàn)和心靈感悟，提升舞蹈的情趣和生命活力，給人們的生活帶來無限的精彩。鑒于音樂對(duì)體育舞蹈的這些意義，需要切實(shí)做好體育舞蹈音樂的研究和選用，保證體育舞蹈在音樂的伴奏下，獲得更好的表現(xiàn)力，吸引練習(xí)者和觀眾的深度熱愛。

體育舞蹈音樂作為一種感情藝術(shù)，有著很強(qiáng)的感染力和穿透力。體育舞蹈中表演者所表現(xiàn)出的舞蹈速度、舞蹈力量、靈活性和柔韌性等方面的機(jī)體能力，都能夠直接或者間接地受到舞蹈音樂的作用，體育舞蹈運(yùn)動(dòng)節(jié)奏的掌握、動(dòng)作的掌握等方面也都可以從音樂中得到有效的啟發(fā)。

2. 音樂是體育舞蹈動(dòng)作的內(nèi)在控制力

體育舞蹈動(dòng)作的動(dòng)律變化，是因人而異的，但是在進(jìn)行節(jié)奏處理的時(shí)候，需要把握好體育舞蹈的節(jié)奏快慢、節(jié)奏強(qiáng)弱來提升體育舞蹈音樂的表現(xiàn)力，練習(xí)者在進(jìn)行練習(xí)的過程中順著節(jié)奏的變化而變化，當(dāng)樂曲情緒激昂、節(jié)奏緊張的時(shí)候，體育舞蹈練習(xí)者可以進(jìn)行外在表現(xiàn)的把握。處理好體育舞蹈動(dòng)作節(jié)奏的把握，能夠展現(xiàn)出體育舞蹈節(jié)奏把握的深度和能力。例如在恰恰舞蹈中的時(shí)間差，是通過快速的音樂節(jié)奏中體現(xiàn)的瞬間靜止。倫巴舞蹈中的半拍動(dòng)作是在一拍中完成兩個(gè)動(dòng)作，從慢節(jié)奏中表現(xiàn)出快特征。華爾茲中的猶豫步就是每小節(jié)跳兩步，前進(jìn)并合步與后鎖步又是沒小節(jié)跳四步。這種動(dòng)作的處理方法，使音樂的表現(xiàn)力更為突出，使練習(xí)者和觀眾獲得美的愉悅體驗(yàn)。

4.音樂能夠滿足體育舞蹈參與者的身心需求

著名的音樂家普列漢諾夫指出：對(duì)藝術(shù)的需求，對(duì)節(jié)奏的敏感性，是人們的基本特征之一，人們對(duì)所有藝術(shù)實(shí)踐和欣賞的行為都是為了更好地滿足身心的需求，體育舞蹈這一藝術(shù)形式更是這樣。優(yōu)美、舒展的動(dòng)作表現(xiàn)與傳情力度是體育舞蹈的主要內(nèi)容，它作為一種體能的展現(xiàn)，表現(xiàn)出了一定的空間性和時(shí)間性。音樂作為藝術(shù)的形式之一，具有時(shí)間性和流動(dòng)性，能夠提升思維和創(chuàng)造想象能力，對(duì)提升體育舞蹈表演者和觀眾的非智力因素有著重要的意義。音樂能夠使表演者更為投入地進(jìn)行練習(xí)和表演，提升對(duì)動(dòng)作內(nèi)涵的理解和體育舞蹈的表現(xiàn)力。對(duì)于觀眾來講，通過眼睛和耳朵等器官，構(gòu)建完整的、飽滿的體育舞蹈知覺體驗(yàn)，通過這一體驗(yàn)刺激記憶和情感的思索，從而獲得身心的積極體驗(yàn)，實(shí)現(xiàn)體育舞蹈觀賞的目的。

論音樂對(duì)體育舞蹈表現(xiàn)力的影響與選用策略

三、提高音樂對(duì)體育舞蹈表現(xiàn)力的策略

音樂作為一門獨(dú)立的藝術(shù)形式，其自身的特征與表現(xiàn)規(guī)律，是體育舞蹈音樂的靈魂。在體育舞蹈練習(xí)的過程中，音樂通過優(yōu)美的旋律、明晰的節(jié)奏、不同的風(fēng)格等，提升了體育舞蹈的節(jié)奏感。體育舞蹈音樂在激發(fā)情感方面，比其他的音樂有著更強(qiáng)的表現(xiàn)力，所以，在進(jìn)行體育舞蹈創(chuàng)作與表演的過程中，需要使用合適的音樂來進(jìn)行表現(xiàn)。體育舞蹈音樂的節(jié)奏感、音樂的表現(xiàn)力等，都會(huì)對(duì)體育舞蹈表演者和觀眾產(chǎn)生影響，所以要選取合適的音樂作為體育舞蹈的伴奏，以此來提升體育舞蹈的表現(xiàn)力。

1.音樂的選用要符合體育舞蹈的風(fēng)格

音樂對(duì)體育舞蹈的編創(chuàng)和設(shè)計(jì)有著指引的作用。所以，在進(jìn)行音樂選擇的時(shí)候，需要遵循體育舞蹈與音樂風(fēng)格一致的原則。如果所選用的音樂與體育舞蹈存在不協(xié)調(diào)的問題，那么將會(huì)造成體育舞蹈表現(xiàn)力受到影響。例如一套以Disco為主調(diào)的現(xiàn)代體育舞蹈，就需要選用一些熱烈、奔放、直率的舞蹈音樂，更好地體現(xiàn)這一舞蹈的節(jié)奏。假如是技巧變化多樣的倫巴舞蹈，則需要選用節(jié)奏特征分明、速度舒緩的舞蹈音樂。此外由于每個(gè)舞蹈者的身體特征、舞蹈表現(xiàn)力的把握、音樂領(lǐng)悟能力的差異，所以在進(jìn)行體育舞蹈音樂選擇的時(shí)候需要區(qū)別對(duì)待，這樣才能夠更好地發(fā)揮體育舞蹈者的特長。

在進(jìn)行體育舞蹈音樂選擇的時(shí)候，一般使用兩種方法：首先是進(jìn)行音樂的選擇，在進(jìn)行體育舞蹈動(dòng)作設(shè)計(jì)之前，通過選用適合個(gè)人特征的音樂，按照體育舞蹈的動(dòng)作節(jié)奏、舞蹈風(fēng)格等因素進(jìn)行體育舞蹈動(dòng)作的內(nèi)容設(shè)計(jì)。其次，后配音樂的方法，即在整套體育舞蹈動(dòng)作創(chuàng)編完成以后，再按照整套體育舞蹈動(dòng)作的特征進(jìn)行音樂的剪輯和加工，提升體育舞蹈和音樂的融合度。

2. 按照體育舞蹈舞種的動(dòng)作節(jié)奏選配音樂

體育舞蹈音樂的節(jié)奏是借助節(jié)拍來實(shí)現(xiàn)的，不同的體育舞蹈需要選用不同節(jié)拍的音樂，這樣才能夠?qū)崿F(xiàn)舞蹈與音樂的統(tǒng)一。因?yàn)轶w育舞蹈的種類不同，舞蹈動(dòng)作的節(jié)奏也就不一樣，所以，需要按照體育舞蹈的動(dòng)作節(jié)奏特征來進(jìn)行相應(yīng)旋律的音樂，實(shí)現(xiàn)音樂和舞蹈之間的有效結(jié)合，以更好地提升體育舞蹈的外在表現(xiàn)力。例如：華爾茲舞蹈需要選用3/4拍的中3步或慢3步的樂曲作為伴奏音樂；探戈舞需要選用2/4或4/4拍節(jié)奏的音樂作為伴奏音樂。

3. 音樂的選用要突出體育舞蹈的亮點(diǎn)

音樂和體育舞蹈動(dòng)作兩者之間，是互相表現(xiàn)與襯托的關(guān)系，只有這樣才能夠?qū)崿F(xiàn)兩者的共鳴。所以，要實(shí)現(xiàn)兩者共鳴的特征，需要做好體育舞蹈與音樂的編排工作。一個(gè)好的體育舞蹈動(dòng)作，要給觀眾留下美好的印象，需要具備獨(dú)特的地方，也就是要具備亮點(diǎn)，這種亮點(diǎn)可能是優(yōu)美的舞蹈動(dòng)作，可能是高難度的舞蹈表現(xiàn)，也可能是舞蹈音樂的選用。因此，為了突出舞蹈表現(xiàn)的亮點(diǎn)，需要在音樂選用的時(shí)候，從音樂的旋律和節(jié)奏上進(jìn)行全面的把握。體育舞蹈、音樂雖然有著不同的特征，但是這兩者之間的關(guān)系需要進(jìn)行深入的研究和實(shí)踐的把握，在舞蹈樂曲和舞蹈創(chuàng)造的過程中，要以突顯體育舞蹈的主體為原則，兼顧體育舞蹈的節(jié)奏和韻律，實(shí)現(xiàn)音樂對(duì)體育舞蹈情感表達(dá)的作用，提升體育舞蹈的藝術(shù)感染力和表現(xiàn)力。

結(jié)語

綜上所述，在體育舞蹈練習(xí)和比賽的過程中，音樂一方面成為表現(xiàn)舞蹈節(jié)奏的有效手段，另一方面通過音樂的使用，為體育舞蹈內(nèi)在美的表現(xiàn)，創(chuàng)造了良好的條件。因此，在體育舞蹈練習(xí)的過程中，需要加大對(duì)音樂與體育舞蹈融合的研究，做好音樂風(fēng)格與體育舞蹈類型的選用，掌握各種音樂舞曲的結(jié)構(gòu)和節(jié)奏等特征，深入了解不同的樂器和節(jié)奏給體育舞蹈帶來的不同變化。為更好地發(fā)揮音樂對(duì)體育舞蹈表現(xiàn)力的促進(jìn)和提升作用，做出針對(duì)性的選擇和研究。只有這樣才能夠更好地實(shí)現(xiàn)音樂對(duì)體育舞蹈表現(xiàn)力的作用，實(shí)現(xiàn)體育舞蹈表演的豐富性和美學(xué)特征。

第五篇：社會(huì)實(shí)踐

摘 要：隨著經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展，城市化步伐加快，我國農(nóng)村留守兒童和空巢老人現(xiàn)象已成為一個(gè)亟待解決的社會(huì)問題。就留守兒童、空巢老人的問題，分別對(duì)安徽省蚌埠市懷遠(yuǎn)縣河溜鎮(zhèn)蓮花村、勞廟村、河溜村和褚廟村進(jìn)行了實(shí)地調(diào)查和走訪。通過調(diào)研發(fā)現(xiàn)，被調(diào)研地區(qū)的農(nóng)村留守兒童和空巢老人問題顯著，其主要表現(xiàn)為親情淡忘、家庭教育淡漠。學(xué)校安全淡味和社會(huì)監(jiān)管淡化，是造成親情淡忘、家庭教育淡漠的主要根源。必須依靠政府、學(xué)校、家庭與社會(huì)共同配合，采取行之有效的措施，才能夠真正解決農(nóng)村留守兒童和空巢老人問題。

關(guān)鍵詞：留守兒童;空巢老人;責(zé)任感

為了了解農(nóng)村留守兒童和空巢老人的生存環(huán)境、生活情景、悲歡離合、酸甜苦辣和人生命運(yùn)等，調(diào)研隊(duì)來到安徽省蚌埠市懷遠(yuǎn)縣河溜鎮(zhèn)下屬的4個(gè)村莊，深入留守兒童和空巢老人的內(nèi)心世界，與他們交流與互動(dòng)。首先，確定研究對(duì)象。我們選擇安徽省蚌埠市懷遠(yuǎn)縣河溜鎮(zhèn)下屬的蓮花村、勞廟村、河溜村和褚廟村等留守兒童和空巢老人，其年齡段分別為15 歲以下的少年、兒童及60歲以上的老人。其次，確定基本流程和基礎(chǔ)問題，設(shè)計(jì)合理的問卷。通過廣泛的收集并結(jié)合以往關(guān)于留守兒童與空巢老人的研究成果、并結(jié)合訪談部分留守兒童和空巢老人，求得出他們?cè)谀男┓矫婵赡艹霈F(xiàn)的問題，以此勾畫出問卷的基本流程和基礎(chǔ)問題。為了避免被調(diào)查者在調(diào)查過程中有敏感、抵觸的心理，在問卷中被調(diào)查者的姓名不予公開。最后，問卷調(diào)查與分析。本次調(diào)查，實(shí)際發(fā)放問卷150份，收回有效問卷135份，有效回收率為90%。經(jīng)過歸納總結(jié)，得出了留守兒童和空巢老人的生活環(huán)境和生活狀況，以及面臨的一些實(shí)際問題。針對(duì)這些問題，提出應(yīng)對(duì)的措施。

一、基本情況

(一) 留守兒童基本情況

被調(diào)查地區(qū)總共有4 654個(gè)20xx學(xué)年在校進(jìn)行義務(wù)教育學(xué)習(xí)的學(xué)生，其中，初中生有1 500人，小學(xué)生有3 153人，適齡兒童入學(xué)率98.61%。截至20xx年秋季學(xué)期，全縣715周歲適齡兒童3 816人，屬于留守兒童2 434人。其中，小學(xué)1 316人，占在校學(xué)生總數(shù)的54.06%;初中1 118人，占在校學(xué)生總數(shù)的45.93%。留守兒童占在校學(xué)生數(shù)較大的是蓮花村和勞廟村，分別達(dá)到57.35%和49.74%。

(二)空巢老人基本情況

在走訪的4個(gè)村中，有人口17 078人，其中，15歲以上的2 427人，占總?cè)丝?4.21%;60歲以上的1 921人，占總?cè)丝诘?1.25%。據(jù)統(tǒng)計(jì)，屬于空巢老人(子女不在身邊的)的791人，占60歲以上人口的41.2%?？粘怖先俗疃嗟氖莿趶R村，該村總?cè)丝? 678人，其中60歲以上的636人，占總?cè)藬?shù)的11.2%;而空巢老人在60歲以上人群里幾乎占了一半，有321人。另外，蓮花村、河溜村和褚廟村空巢老人所占比例分別為49%、48.2%和48%。

二、存在的困難和問題

(一) 留守兒童生活存在的困難和問題

1.性格內(nèi)向柔弱。留守兒童從小就離開父母，導(dǎo)致父母關(guān)懷缺失，雖然有些是祖父母或親戚進(jìn)行監(jiān)督，但它并不等同于父母的關(guān)愛，遇到一些麻煩就會(huì)在過程中感到柔弱無助，長期這樣會(huì)變得不愿與人交流，性格內(nèi)向。在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，有20.8%外出務(wù)工的家長一個(gè)星期與孩子進(jìn)行交流一次，32.1%的父母一個(gè)月才與孩子聯(lián)系，或不聯(lián)系;許多父母半年回家一次，甚至幾年都不能回家。孩子長年見不到父母，沒有得到應(yīng)有的關(guān)愛，導(dǎo)致孩子們產(chǎn)生心理問題，出現(xiàn)自卑自閉甚至嚴(yán)重逆反的情緒和心理狀態(tài)。

2.缺乏家庭教育。多數(shù)留守兒童被放在外祖父祖母家或者祖父祖母家生活。在家庭隔代監(jiān)護(hù)問題中，大多數(shù)的監(jiān)護(hù)人只確保孩子有足夠的吃穿，但在學(xué)術(shù)、心理、思想道德教育等問題上管束不足。

3.自卑心理障礙。孩子們大多都具有或多或少的攀比心理，有一種強(qiáng)烈的自豪感，父母就是他們堅(jiān)強(qiáng)的后盾與巨大的保護(hù)傘，當(dāng)失去這些的時(shí)候，他們就會(huì)覺得無所適從，變得自卑自閉，沒有自信，有些兒童還會(huì)自暴自棄。學(xué)習(xí)不要求進(jìn)步。根據(jù)調(diào)查，只有13.7%的孩子能夠有意識(shí)地主動(dòng)地學(xué)習(xí)，大部分孩子還是需要學(xué)習(xí)上的監(jiān)督。另有許多孩子沉迷網(wǎng)絡(luò)，荒廢學(xué)業(yè)，未完成義務(wù)教育就流落于社會(huì)。

4.學(xué)習(xí)狀況并不樂觀。一是因?yàn)?，沒有父母的陪伴與關(guān)愛，并且陪伴的祖父母等也沒有多少文化，還需要做家務(wù)和農(nóng)活，沒有時(shí)間關(guān)注孩子的學(xué)習(xí);二是因?yàn)?，隨著“新課改”的深入，實(shí)踐內(nèi)容需要家長的正確引導(dǎo)，對(duì)于文化水平較低的爺爺和奶奶來說往往是心有余而力不足。從作業(yè)的完成質(zhì)量來說，孩子們沒有足夠的自覺性和積極性，又失去了父母的輔導(dǎo)與監(jiān)管，因此作業(yè)質(zhì)量不夠理想。

5.逆反心理和盲目反抗。留守兒童由于缺乏保護(hù)，總覺得別人會(huì)取笑他，因此總愛斤斤計(jì)較，與老師、同學(xué)還有臨時(shí)監(jiān)護(hù)人等的溝通也存在問題，面對(duì)他們時(shí)充滿了警惕甚至敵意。調(diào)查顯示，有51.54%的留守兒童與他們的臨時(shí)監(jiān)護(hù)人發(fā)生過矛盾，而且有12%表示經(jīng)常發(fā)生沖突;51.3%的留守兒童在學(xué)習(xí)上常常出現(xiàn)困惑，但無人幫助;38.6%的留守兒童感到被同學(xué)鄙視，甚至欺負(fù)。

(二)空巢老人生活存在的困難和問題

1.家庭收入低，生活條件差。隨著農(nóng)村勞務(wù)輸出的發(fā)展，外出務(wù)工者能在一定程度上提高農(nóng)村老家的生存質(zhì)量，提高經(jīng)濟(jì)收入，改善空巢老人的醫(yī)療衛(wèi)生狀況，但只靠外出務(wù)工者的支持仍不能給予父母足夠經(jīng)濟(jì)上的支持?，F(xiàn)在，大部分的農(nóng)村老人是沒有社保的，他們的經(jīng)濟(jì)來源還是需要依靠自己的勞動(dòng)收入和子女們的供給。根據(jù)調(diào)查，老人的勞動(dòng)主要是農(nóng)田勞作，但是由于體力不夠，年輕人不在，需要請(qǐng)人做農(nóng)活。所以他們的成本變高，實(shí)際收入很少。隨著不斷淡化的孝道觀念以及在外出務(wù)工者的工作壓力增加，空巢老人的收入逐漸變少。因此，農(nóng)村老人的生活舉步維艱。

2.承擔(dān)撫養(yǎng)和教育后代的責(zé)任，心理負(fù)擔(dān)沉重。從調(diào)查結(jié)果來看，大多數(shù)外出務(wù)工者將子女交由年事已高的父母照顧，帶著孩子們上學(xué)。從照料孫輩們的生活飲食來說，使老年人工作增多、壓力變大;對(duì)于孩子們的教育又是一個(gè)沉重的心理負(fù)擔(dān)，因?yàn)檗r(nóng)村老年人識(shí)字不多，無法對(duì)孩子們的學(xué)習(xí)進(jìn)行輔導(dǎo)，擔(dān)心孩子學(xué)習(xí)成績差。其次，如今農(nóng)村交通、通信改善迅速，電視，網(wǎng)吧也隨之產(chǎn)生，對(duì)長時(shí)間在外的孩子，擔(dān)心會(huì)發(fā)生一些意想不到的事情。老年人對(duì)于孩子們的管理表示力不從心，致使留守老人的生活和精神上產(chǎn)生負(fù)擔(dān)。

3.缺失家庭氛圍，精神生活單調(diào)。當(dāng)前農(nóng)村養(yǎng)老模式是家庭養(yǎng)老。由于青年男女都外出打工，導(dǎo)致出現(xiàn)“空巢”家庭，使得家庭的養(yǎng)老功能弱化。老人想要獲得親情關(guān)愛和生活上的照料，子女們?cè)诶夏耆诵闹芯哂胁豢商娲牡匚?。農(nóng)村空巢老人，對(duì)大多數(shù)過的是“出門一把鎖，進(jìn)門一盞燈”的孤獨(dú)生活。精神文化生活較為單調(diào)，老人很難在家庭外找到精神寄托。

4.缺乏生活照料，安全隱患較多。由于子女們不在身邊，日常生活中的小事，都是老人們親力親為。例如理發(fā)，換電燈泡對(duì)于我們年輕人來講認(rèn)為是小事一樁，但是對(duì)于老人們來說都是難題。特別是老人家患病，子女又不在身邊，這時(shí)會(huì)感覺非常地?zé)o助和沮喪。

5.看病是一個(gè)突出的問題，難以保證健康。在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，大多數(shù)農(nóng)村空巢老人常年患病，甚至疾病纏身，如心臟病，支氣管炎，哮喘，偏癱，眼部疾病等，然而經(jīng)濟(jì)的拮據(jù)和經(jīng)濟(jì)狀況的惡劣，致使他們中的大多數(shù)都是選擇忍受痛苦的折磨，而不是選擇去看病。更不用說有時(shí)間考慮自己的精神世界，以致于變得落寞孤寂。雖然在子女的外出打工下，家庭收入有所增加，政府也給出了政策，但是農(nóng)村的醫(yī)療水平還是非常落后，不能保證老人的健康。

調(diào)查中調(diào)研隊(duì)還發(fā)現(xiàn)，空巢老人的一些其他問題。比如，在平時(shí)的生活中，往往容易與鄰里產(chǎn)生各種摩擦和小的矛盾，也會(huì)與他們的子女或媳婦發(fā)生爭(zhēng)吵。此外，空巢老人還提出了一些希望，比如在村里安排一些老年人能用的健身設(shè)施、多安排一些生活補(bǔ)助，多一些人文關(guān)懷等。

三、原因分析

(一)造成留守兒童心理問題的原因

留守兒童最大的希望其實(shí)就是有父母的陪伴。但是，就是這樣的小小希望也不能得到實(shí)現(xiàn)，因?yàn)樗麄兊母改笧榱耸辜依锏慕?jīng)濟(jì)收入增多、生活質(zhì)量改善，而選擇了外出打工。因此，在他們最需要父母關(guān)愛的時(shí)候，被單獨(dú)留在了農(nóng)村。沒有經(jīng)歷過這樣事情的人是無法理解他們的內(nèi)心的苦痛的。從他們的內(nèi)心深處肯定存有抱怨，必然在屬于他們的成長歷程中留下一定的陰影。對(duì)于他們是否能在未來紛繁復(fù)雜的現(xiàn)實(shí)生活中突破各種障礙，釋放郁悶的心情，也是磨礪和考驗(yàn)。

1.隔代教育力不從心。從調(diào)查情況來看，對(duì)留守兒童進(jìn)行隔代教育的家庭由于祖父母輩和留守兒童的年齡差距很大，并且沒有接受過系統(tǒng)的教育，有些連字都不認(rèn)識(shí)，因此兩者的想法和思維方式很是不同，交流也存在困難。有些老人家忙于農(nóng)活維持生活，沒有時(shí)間對(duì)孩子進(jìn)行監(jiān)護(hù);有些體弱多病，沒有能力監(jiān)護(hù)孩子;有些是同時(shí)照顧幾個(gè)孫子，沒有精力照顧孩子。因?yàn)樽陨砣狈ξ幕R(shí)，因而只能滿足兒童在生活上的需要。而精神、道德教育相對(duì)缺乏，甚至嬌生慣養(yǎng)、隨心所欲，會(huì)導(dǎo)致青少年犯罪率上升，增加家庭負(fù)擔(dān)、社會(huì)危害。

2.家庭與學(xué)校溝通不夠。留守兒童的臨時(shí)監(jiān)護(hù)人很少或從不主動(dòng)與孩子們的老師進(jìn)行溝通或參加家長會(huì)，特別是他們的祖輩監(jiān)護(hù)人，缺乏和學(xué)校的溝通，而且還不過問孩子在學(xué)校的行為和學(xué)習(xí)的情況，又因?qū)W校教師對(duì)孩子的家庭訪問少之又少，有些孩子抓此機(jī)會(huì)，在學(xué)校欺騙老師，在家里有蒙騙其臨時(shí)監(jiān)護(hù)人，導(dǎo)致雙方無法從根本了解學(xué)生的實(shí)際情況，致使家庭教育與學(xué)校教育不能實(shí)現(xiàn)有效的對(duì)接。最終使得留守兒童的思想品德和學(xué)習(xí)走向消極的`一面而無法發(fā)展。

3.家庭教育工作不到位。這些年，盡管有關(guān)部門指導(dǎo)要求下，家庭教育得以促進(jìn)。然而，農(nóng)村家庭教育特別是留守兒童家庭教育仍是一個(gè)薄弱環(huán)節(jié)。如農(nóng)村家庭教育網(wǎng)絡(luò)不健全，尚未發(fā)揮家長學(xué)校的作用，針對(duì)留守兒童的家庭教育宣傳的缺乏、留守兒童家庭教育工作沒有被有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)和部門引起足夠的重視，忽視宣傳工作和培訓(xùn)活動(dòng)，再加上有相當(dāng)一部分留守兒童的臨時(shí)監(jiān)護(hù)人是祖父母，對(duì)科學(xué)的家庭教育知識(shí)不注意學(xué)習(xí)，使留守兒童家庭教育工作在農(nóng)村面臨不少困難和問題。

(二) 造成空巢老人生活困難的原因

1.城鄉(xiāng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展不平衡。這些年來，城鄉(xiāng)之間的差距不僅沒有縮小，反而逐漸有增加的趨勢(shì)，尤其是近些年來，隨著青年勞動(dòng)力大量涌出農(nóng)村，導(dǎo)致許多家里留下了無人照顧的老人。這就是空巢現(xiàn)象。雖然大多數(shù)的年輕人均有贍養(yǎng)老人的意愿，但為了得到一個(gè)更好的生活、教育和就業(yè)機(jī)會(huì)，不得不出去學(xué)習(xí)和工作，這是出現(xiàn)農(nóng)村空巢家庭的最重要原因。因?yàn)樵诔鞘写蚬さ氖杖氡仍谵r(nóng)村務(wù)農(nóng)的收入高，所以許多農(nóng)村年輕男女前往沿海大城市發(fā)展。還有一些家庭是一起前往城市，這樣就能讓孩子得到更好的教育。此次調(diào)查發(fā)現(xiàn)，子女外出打工致使52%的空巢老人留守在家中。

2.自然空巢。所謂自然空巢，就是有的老人終身未婚;有的老人雖已結(jié)婚，但未生育子女;有的生有子女，但子女已經(jīng)去世;有的只一個(gè)女兒，女兒嫁到別人家后，即使路途較近，也不能時(shí)時(shí)回家照顧老人，因此，老人就成了空巢老人。在調(diào)查的4個(gè)村中單身空巢老人就有325人，占25.7%

3.子女與老年人存在代溝。老年人與子女存在代溝。在當(dāng)前農(nóng)村，比較典型的是，成年后的子女與老人分家，吃住不在一起。分家后，有的距離老人還算比較近，偶爾還是有空前往照顧老人。但有的離老人很遠(yuǎn)，幾乎沒有機(jī)會(huì)回去，這對(duì)于養(yǎng)兒防老的老年人來說，不僅是肉體上的折磨，更多的是精神上的刺激。蓮花村有個(gè)老太太的3個(gè)兒子都已經(jīng)在縣城成家立業(yè)，只留下老太太一個(gè)人呆在村里的。當(dāng)我們問她為什么不和孩子們住在一起的時(shí)候，她神色黯淡地說，在哪都是一個(gè)人，該工作的工作，該上學(xué)的上學(xué)，沒有人和她說話，吃的也不習(xí)慣，住的也不習(xí)慣，晚飯后也是一個(gè)人看電視，感覺更孤獨(dú)。

四、解決措施

(一)留守兒童心理健康教育模式的建立及問題的解決

在調(diào)查中我們發(fā)現(xiàn)，很多留守兒童出現(xiàn)了心理障礙，有的問題還比較嚴(yán)重。父母外出打工多年，很少有機(jī)會(huì)和孩子們溝通，不知道孩子們心里最真切的想法，因此讓家長了解到自己離開孩子給孩子的心理造成了什么影響，給他們的精神帶來了什么樣的后果，產(chǎn)生了什么樣的問題是十分必要的。從而使他們真正了解孩子的思想，看到孩子們最需要的是什么。據(jù)此教育和指導(dǎo)留守兒童的父母，讓他們將孩子接在一起居住，給予孩子最貼切的幫助和引導(dǎo)。對(duì)于孩子而言，父母長期在外打工，而這正是他們的價(jià)值觀和人生觀正在初步建立的時(shí)候，父母離開的成長環(huán)境會(huì)使得部分孩子變得堅(jiān)韌果敢，但也有一些會(huì)形成自閉癥，導(dǎo)致不愿意與他人交流，性格內(nèi)向。因此，家庭與學(xué)校應(yīng)該培養(yǎng)他們?cè)诿鎸?duì)挫折、困難時(shí)應(yīng)自立自強(qiáng)，不要退縮。學(xué)?？梢岳酶改覆辉谏磉吺遣皇菧y(cè)這一點(diǎn)來鍛煉孩子們的自理自立的生活能力，理解父母的用心良苦。

從我們的調(diào)查所了解到，一些外出務(wù)工者曾試圖把孩子帶到工作的地方去上學(xué)，但對(duì)于外來務(wù)工人員而言，大城市好的學(xué)校的門檻太高，而面向務(wù)工者子弟學(xué)校，其教學(xué)條件不如老家的學(xué)校。我國現(xiàn)已在全國農(nóng)村開展免費(fèi)的義務(wù)教育階段。大多數(shù)人選擇讓其孩子在老家讀書。針對(duì)這種現(xiàn)象，我們認(rèn)為可以從以下幾個(gè)方面解決：第一，允許務(wù)工子女享受到和城里孩子平等的上學(xué)機(jī)會(huì)，降低城市學(xué)校要求。第二，給務(wù)工者學(xué)校提供足夠的資金，以幫助它們配備和完善各種教學(xué)設(shè)施和軟硬件設(shè)備，提高教學(xué)質(zhì)量。第三，讓更多的務(wù)工者子女有機(jī)會(huì)生活在父母的關(guān)懷下，鼓勵(lì)社會(huì)對(duì)務(wù)工者子女建立學(xué)校進(jìn)行投資。第四，興辦農(nóng)村寄宿制學(xué)校，使學(xué)習(xí)和生活上面沒有保障的留守兒童在學(xué)校起居生活，將父母沒有給予的關(guān)愛用學(xué)校的關(guān)懷來代替，以此來彌補(bǔ)家庭教育的缺失。

將家長學(xué)校擴(kuò)展到農(nóng)村地區(qū)，給予家庭教育正確的指導(dǎo)。婦聯(lián)、教育等相關(guān)部門應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)農(nóng)村家庭教育的力度，加強(qiáng)對(duì)留守兒童的父母及臨時(shí)監(jiān)護(hù)人進(jìn)行家庭教育指導(dǎo)。對(duì)父母宣傳正確的教育觀念、與親子溝通的方式等，促進(jìn)家庭教育、學(xué)校教育和社會(huì)教育共同發(fā)展。根據(jù)現(xiàn)實(shí)情況和未來發(fā)展趨勢(shì)，家長和學(xué)習(xí)應(yīng)該辦理臨時(shí)監(jiān)護(hù)人培訓(xùn)班。

調(diào)動(dòng)留守兒童在教育過程中的領(lǐng)導(dǎo)作用。將留守兒童工作當(dāng)成是學(xué)校評(píng)估考核的內(nèi)容之一，農(nóng)村所在的學(xué)校和幼兒園應(yīng)建立留守兒童管理組織部門，分門別類，進(jìn)行檔案建立，對(duì)留守兒童的言行和學(xué)習(xí)進(jìn)行嚴(yán)格地監(jiān)督管理。一是在生活和精神上給留守兒童提供更多的幫助和關(guān)心;二是專門記錄留守兒童的成長過程，綜合評(píng)價(jià)他們的素質(zhì)和文化;三是為方便留守人群和親人間的溝通，在各村里建立“外出務(wù)工者家庭聯(lián)絡(luò)站”;四是建立留守兒童心理治療與咨詢體系。

(二)對(duì)空巢老人的建議與對(duì)策

1.進(jìn)一步完善農(nóng)村養(yǎng)老保障體系。以家庭養(yǎng)老為主的養(yǎng)老模式要得到進(jìn)一步補(bǔ)充，將協(xié)議養(yǎng)老全面推廣，并簽訂《家庭贍養(yǎng)協(xié)議書》。 同時(shí)，商業(yè)養(yǎng)老保險(xiǎn)應(yīng)該完善與擴(kuò)充;逐步建立和優(yōu)化老齡人士補(bǔ)貼制度，使得80歲以上的老人有足夠的生活補(bǔ)貼;擴(kuò)大農(nóng)村老年人享受低保的范圍;完成鄉(xiāng)級(jí)家庭護(hù)理設(shè)施制度，提高服務(wù)水平。

2.加強(qiáng)家庭養(yǎng)老功能，探索新型養(yǎng)老模式。盡管多數(shù)非常寂寞的“空巢老人”獨(dú)居在家，但仍不想選擇入住老年公寓，而想繼續(xù)留住在家，從此看來家庭養(yǎng)老仍是今后一個(gè)相當(dāng)長時(shí)期的養(yǎng)老方式。我們應(yīng)從以德治家出發(fā)，從家庭個(gè)體開始，讓每個(gè)子女主動(dòng)承擔(dān)起照顧老人的責(zé)任，形成以家養(yǎng)老的好習(xí)慣，學(xué)會(huì)細(xì)心周到地照顧老人。進(jìn)一步對(duì)協(xié)議養(yǎng)老制度進(jìn)行實(shí)施，若子女不及時(shí)和父母簽署協(xié)議、或未能履行職責(zé)的，各村村委會(huì)要以此穩(wěn)定和提高“空巢老人”的收入水平，給空巢老人提供法律途徑維護(hù)自己的利益，幫助他們，給予他們生活的保障。我們要以家庭為核心積極探索，以各村為基礎(chǔ)的，由各村向家庭輻射，將包含衛(wèi)生保健、生活照顧、精神交流、法律幫助等在內(nèi)的新型養(yǎng)老模式帶進(jìn)農(nóng)村，幫助農(nóng)村空巢老人。

3.進(jìn)一步完善醫(yī)療服務(wù)需求。目前，老人最大的風(fēng)險(xiǎn)仍然是疾病風(fēng)險(xiǎn)，醫(yī)療保障是老年人首要的需求。對(duì)現(xiàn)有農(nóng)村老年人而言，農(nóng)村醫(yī)療人員素質(zhì)不高，技術(shù)水平有限等限制性因素，使得不能滿足農(nóng)村老年人的健康需求。另一方面，因?yàn)檗r(nóng)村沒有醫(yī)療保險(xiǎn)，所以老人需要花自己的錢才能看病，然而農(nóng)民的支付能力又是極為有限，加之不斷上(下轉(zhuǎn)55頁)(上接51頁)升的醫(yī)療成本，致使許多疾病纏身的老人無錢就醫(yī)。因此，應(yīng)盡快建立適應(yīng)農(nóng)村經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展的農(nóng)村老年醫(yī)療保障制度，使得老人的看病需求得到落實(shí)。

4.依法維護(hù)老年人合法權(quán)益。維權(quán)問題仍然是空巢老人反映最多的問題。無論是社會(huì)對(duì)老年人的歧視、恃強(qiáng)凌弱的違法行為，還是子女拒絕履行贍養(yǎng)老人的義務(wù)，老人家均可以通過法律程序來維護(hù)自身的合法權(quán)益不受侵害。各級(jí)政府和有關(guān)部門必須把關(guān)維護(hù)老年人合法權(quán)益的法律政策將老年人相關(guān)的法律法規(guī)落實(shí)好，比如落實(shí)好《老年法》;保障好空巢老人的合法權(quán)益，比如養(yǎng)老保障、醫(yī)療保障等合法權(quán)益。建立了關(guān)于老年人合法利益的法律援助制度，有助于老年人運(yùn)用法律途徑保護(hù)自己的應(yīng)有權(quán)利。

5.政府應(yīng)著眼于空巢老人的精神支持?？粘怖先似毡榇嬖诘闹匾F(xiàn)象就是孤單無助。這個(gè)問題是必須要解決好的。對(duì)于“空巢”老人，政府不僅要關(guān)注他們的生活狀況，更要關(guān)注他們的精神世界。為此，政府可以建立老年人活動(dòng)中心，組織安排踏青活動(dòng)等。政府還要對(duì)農(nóng)村老年人宣傳科學(xué)的文化，克服保守、愚蠢的思想，并努力提高生活質(zhì)量。

近年來，已有許多城市已開始假期關(guān)愛農(nóng)村留守兒童的行動(dòng)，對(duì)空巢老人也給予了物質(zhì)上的援助和精神上的安慰。留守兒童和空巢老人的困難幫扶工作任務(wù)艱巨，因此，需要政府和社會(huì)廣泛參與以及子女關(guān)愛、鄰里付出親情等，需要社會(huì)共同努力，讓大家攜手并進(jìn)，為留守兒童、空巢老人創(chuàng)造好的生活。