千文網(wǎng)小編為你整理了多篇相關(guān)的《社會(huì)實(shí)踐調(diào)查報(bào)告注意事項(xiàng)(范文5篇)》，但愿對(duì)你工作學(xué)習(xí)有幫助，當(dāng)然你在千文網(wǎng)還可以找到更多《社會(huì)實(shí)踐調(diào)查報(bào)告注意事項(xiàng)(范文5篇)》。

第一篇：社會(huì)調(diào)查報(bào)告寫作注意事項(xiàng)

社會(huì)調(diào)查報(bào)告寫作注意事項(xiàng)

1.選題：與指導(dǎo)教師先聯(lián)系再確定選題。

2.調(diào)查內(nèi)容要結(jié)合單位實(shí)際情況確定，要從能夠取得的內(nèi)容入手。

3.不少于4000字。

4.報(bào)告寫作包括：標(biāo)題、前言、正文、落款

?標(biāo)題：準(zhǔn)確、鮮明、新穎和簡(jiǎn)練

規(guī)范式：“關(guān)于**的調(diào)查（報(bào)告）”

自由式：陳述式、提問(wèn)式，可正副標(biāo)題結(jié)合使用，如“一個(gè)經(jīng)營(yíng)有方的客?！薄ⅰ?*廠是怎么扭虧為盈的”

?前言：調(diào)查緣由、目的和時(shí)間

為了解決**問(wèn)題，了解**情況，我于**至**到**單位就**問(wèn)題進(jìn)行了調(diào)查，現(xiàn)將調(diào)查情況匯報(bào)如下：

?正文主體：?jiǎn)挝换厩闆r、具體做法、取得的經(jīng)驗(yàn)、以及分析調(diào)查所得材料中得出的具體認(rèn)識(shí)、觀點(diǎn)和基本結(jié)論。

?正文結(jié)尾：可提出解決問(wèn)題的方法、對(duì)策或下一步改進(jìn)的建議；或總結(jié)全文的主要觀點(diǎn)、進(jìn)一步深化主題或提出問(wèn)題，引發(fā)人們進(jìn)一步思考；或展望前景發(fā)出鼓舞和號(hào)召。

?落款：姓名和時(shí)間特別注意：調(diào)查報(bào)告和論文的區(qū)別，調(diào)查報(bào)告是擺事實(shí)、反映數(shù)據(jù)的真實(shí)性；不能籠統(tǒng)介紹，要圍繞一個(gè)主題進(jìn)行；切記，不能作弊，不能網(wǎng)上下載，違者要按考試紀(jì)律嚴(yán)肅處理。

第二篇：社會(huì)實(shí)踐報(bào)告注意事項(xiàng)

注意事項(xiàng)

一、思政社會(huì)實(shí)踐是按照教育部教學(xué)大綱規(guī)定，大學(xué)本科生必修的社會(huì)實(shí)踐環(huán)節(jié)，成績(jī)記入成績(jī)單和學(xué)生檔案，學(xué)分計(jì)2學(xué)分。因此，要求全校學(xué)生必須按規(guī)定完成社會(huì)實(shí)踐報(bào)告。

二、學(xué)生選題可參考《選題指南》，也可以結(jié)合《思修》、《近代史》、《馬原》、《毛概》等課程所學(xué)知識(shí)自行設(shè)計(jì)實(shí)踐題目，既要與理論知識(shí)相結(jié)合，又要有社會(huì)實(shí)踐的思考。

三、暑假前各系、各班把《選題指南》和《實(shí)踐報(bào)告》表格發(fā)給每一位同學(xué)，暑假期間完成《實(shí)踐報(bào)告》，暑假結(jié)束后9月25號(hào)前由各班班長(zhǎng)統(tǒng)一收齊后交給指導(dǎo)老師，由指導(dǎo)老師給出成績(jī)，錄入系統(tǒng)。

四、《實(shí)踐報(bào)告》必須用黑色簽字筆認(rèn)真撰寫，字?jǐn)?shù)不得少于3000字，否則以“不及格”判定成績(jī)，學(xué)分扣除2學(xué)分。

五、《實(shí)踐報(bào)告》中“摘要”要求用100字左右概括實(shí)踐報(bào)告的基本內(nèi)容，“關(guān)鍵詞”列3—5個(gè)表達(dá)論文中心思想的詞匯。

第三篇：社會(huì)實(shí)踐調(diào)查報(bào)告注意事項(xiàng)

社會(huì)實(shí)踐調(diào)查報(bào)告注意事項(xiàng)

1.請(qǐng)嚴(yán)格按照結(jié)構(gòu)格式要求，否則等級(jí)不會(huì)高！調(diào)查報(bào)告的結(jié)構(gòu)一般分為四部分：

標(biāo)題——具體、明確，針對(duì)性強(qiáng)。提醒不要選擇以全國(guó)為調(diào)查對(duì)象的選題。一看這種題導(dǎo)言部分——介紹調(diào)查背景，如調(diào)查的目的、對(duì)象、內(nèi)容、時(shí)間、地點(diǎn)、方法等。

主體部分——圍繞主題，分析調(diào)查材料，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，做出結(jié)論。結(jié)論部分——小結(jié)調(diào)查結(jié)果，陳述調(diào)查現(xiàn)象產(chǎn)生的原因、提出建議與對(duì)策。

2.嚴(yán)禁抄襲或從網(wǎng)絡(luò)下載他人的調(diào)查報(bào)告雖然學(xué)生數(shù)目多，但是抄得都一樣，是很容易發(fā)現(xiàn)的！

4.調(diào)查報(bào)告內(nèi)容2000字以上5.社會(huì)實(shí)踐報(bào)告一律使用湖南科技大學(xué)材料紙，用手寫稿，以班為單位收集。各班學(xué)習(xí)委員在2013年下學(xué)期開學(xué)第1周將本班調(diào)查報(bào)告交到指導(dǎo)老師處。（請(qǐng)學(xué)習(xí)委員與本周五之前無(wú)故不按時(shí)遞交社會(huì)實(shí)踐報(bào)告的、純屬抄襲或下載的，指導(dǎo)老師作不及格處理。由于學(xué)校教務(wù)系統(tǒng)會(huì)按時(shí)關(guān)閉，沒(méi)有按時(shí)交的同學(xué)肯定不及格。

第四篇：馬原社會(huì)實(shí)踐報(bào)告

調(diào)查對(duì)象：

河北工業(yè)大學(xué)學(xué)生

調(diào)查時(shí)間：

20xx-4-20~20xx-4-26

調(diào)查方式：

采用書面問(wèn)卷形式，在分層的基礎(chǔ)上對(duì)各年級(jí)進(jìn)行抽樣調(diào)查

閱讀興趣傾：

一、調(diào)查統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)及分析，本次調(diào)查采用系統(tǒng)抽樣的方法，閱讀問(wèn)題從各學(xué)院各專業(yè)各年級(jí)中隨機(jī)抽取被調(diào)查者

二、調(diào)查結(jié)果分析，通過(guò)《馬克思主義基本原理概論》社會(huì)實(shí)踐論文

三、調(diào)查統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)及分析

本次調(diào)查采用系統(tǒng)抽樣的方法，針對(duì)同學(xué)們閱讀傾向，閱讀時(shí)間，閱讀方式，閱讀目的，閱讀問(wèn)題從各學(xué)院各專業(yè)各年級(jí)中隨機(jī)抽取被調(diào)查者，其中男生14名、女生27名，并發(fā)放問(wèn)卷120份，回收率112份，有效問(wèn)卷100份。經(jīng)過(guò)本小組成員的分析討論，分析結(jié)果如下：

1.從閱讀興趣傾向來(lái)看

1)大學(xué)生在空閑時(shí)間會(huì)不會(huì)閱讀，如下所示：

1經(jīng)常會(huì)2有時(shí)會(huì)3偶爾會(huì)4從來(lái)不會(huì)

由上表可以看出，在空閑時(shí)間有29.3%的人表示經(jīng)常會(huì)讀書，有46.3%的人表示有時(shí)會(huì)讀書，有22%的人表示偶爾會(huì)讀書，有2.4%的人表示很不喜讀書，基本上從不會(huì)讀書。綜上可以看出大部分大學(xué)生對(duì)于課外閱讀還是比較喜歡經(jīng)?？磿摹＿@表明大學(xué)生總體還是愛讀書的，但還是存在著部分不愛讀書，不讀書的現(xiàn)象，因此大學(xué)生還要加強(qiáng)課外閱讀，樹立積極的讀書意識(shí)。

2)在大學(xué)生閱讀的類型來(lái)看，大學(xué)生的閱讀類型廣泛，有名著，散文，小說(shuō)，詩(shī)歌，自然科學(xué)類，專業(yè)類實(shí)用性讀物等，其中喜歡小說(shuō)的最多，占33%，專業(yè)，技能，考試等有關(guān)實(shí)用性書籍其次，占22%。因此可以看出，現(xiàn)在的大學(xué)生對(duì)于小說(shuō)讀物的最熱衷。

3)由有關(guān)閱讀名著書籍的問(wèn)題結(jié)果統(tǒng)計(jì)可以看出，有29.5%的人表示喜歡并經(jīng)常讀，有52.8%的人表示喜歡，但很少讀，也有17.6%的人表示不喜歡讀。而將近68.0示不經(jīng)?；虿幌矚g閱讀名著的原應(yīng)是，晦澀難懂，讀起來(lái)沒(méi)有什么趣味。由這些數(shù)據(jù)可以看出我校大學(xué)生對(duì)于經(jīng)典文學(xué)作品還是不太關(guān)注的，這給了我們學(xué)生一個(gè)警示，作為一個(gè)大學(xué)生，我們應(yīng)該多讀經(jīng)典的文學(xué)作品，名著是文化的瑰寶，是每一個(gè)大學(xué)生都應(yīng)該看的，這也是作為一個(gè)大學(xué)生應(yīng)該做到的。

2.從閱讀時(shí)間和閱讀量來(lái)看

我們可以直接了解到人們對(duì)課外閱讀的態(tài)度及重視程度：

1)在時(shí)間上根據(jù)統(tǒng)計(jì)結(jié)果顯示：19.3%的學(xué)生每天花不到一小時(shí)作課外閱讀，58.5%%的學(xué)生花1~2小時(shí)，16.9%的學(xué)生花2~4小時(shí)，5.3%的學(xué)生花4小時(shí)以上時(shí)間閱讀。所花時(shí)間在兩小時(shí)以內(nèi)的占總?cè)藬?shù)的77.8%，超過(guò)兩小時(shí)的僅占22.2%，說(shuō)明雖然大學(xué)相別于高中，我們有著很多的課余時(shí)間，但學(xué)生們?cè)谡n外閱讀上所花的時(shí)間還是偏少。我校學(xué)生對(duì)課外閱讀的重視程度遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠20xx大學(xué)生馬原假期社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)報(bào)告20xx大學(xué)生馬原假期社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)報(bào)告。

2)在月閱讀量上根據(jù)統(tǒng)計(jì)結(jié)果顯示：15.9%的學(xué)生每月讀3本以上的書，57.3%的學(xué)生閱讀1~2本，26.8%的學(xué)生每月讀少于1本。從閱讀量上暴露的問(wèn)題更加明顯：在業(yè)余時(shí)間充裕的大學(xué)里出現(xiàn)這種狀況，是不理想的。大部分大學(xué)生對(duì)于課外閱讀并沒(méi)有給予足夠的重視。

3.從閱讀目的來(lái)看

1)根據(jù)“你通常會(huì)受什么影響而選擇一本書”這個(gè)問(wèn)題結(jié)果顯示：同學(xué)們的選擇較為集中，有26.3%的同學(xué)選擇了“名著或獲過(guò)獎(jiǎng)，有42.0%的同學(xué)選擇了“媒體中推薦”，有24.4%的同學(xué)選擇了“老師或朋友推薦的，剩余7.3%的同學(xué)選擇了“看過(guò)作品改編的電影或電視劇。由此可見，名著或獲獎(jiǎng)這個(gè)因素對(duì)于大多數(shù)同學(xué)來(lái)說(shuō)，影響很大，如果一本書是名著或是得過(guò)獎(jiǎng)，那么就會(huì)有很多的同學(xué)去選擇這本書。而對(duì)于老師和朋友的推薦，對(duì)同學(xué)也有一定影響力，只是稍弱一點(diǎn)，但看過(guò)作品改編的電影或電視劇對(duì)于同學(xué)的影響更弱。

2)對(duì)于“你閱讀最主要的目的”這個(gè)問(wèn)題，有31.7%的同學(xué)選擇了“備考或?qū)W習(xí)需要”，有51.2%的同學(xué)選擇了“獲取信息，擴(kuò)大知識(shí)面，增長(zhǎng)見識(shí)，有2.4%的同學(xué)選擇了“掌

握一些實(shí)用技能，有12.2%的同學(xué)選擇了“休閑娛樂(lè)”,有2.4%的`同學(xué)選擇了“其他”。由此我們可以看出，還是有相當(dāng)一部分的同學(xué)是為了增長(zhǎng)見識(shí)，開拓視野而閱讀的，可見同學(xué)們對(duì)于閱讀的目的還是很明確的。而提高文化修養(yǎng)也是打?qū)W生閱讀的主要目的之一，很多同學(xué)也想通過(guò)閱讀，提高自己的文化修養(yǎng)，使自己在今后的競(jìng)爭(zhēng)中處于更為有利的地位。而很少一部分的同學(xué)選擇了掌握實(shí)用性技能，畢竟經(jīng)驗(yàn)性的東西還是要靠自己去試驗(yàn)，與體會(huì)的。

4.從閱讀方式來(lái)看

1)我校61%左右的大學(xué)生將到圖書館借閱作為自己閱讀的主要途徑，找手機(jī)等網(wǎng)上瀏覽也是重要的閱讀途徑。值得注意的是，大學(xué)生買書熱情不高，僅有2.4%左右的學(xué)生將書店購(gòu)買作為自己閱讀的主要途徑。

2)在選擇什么樣的刊物閱讀這一問(wèn)題上，34.4%的學(xué)生選擇傳統(tǒng)書籍，有46.9%的學(xué)生選擇電子數(shù)字書籍，有18.7%的學(xué)生覺(jué)得無(wú)所謂。從這可以看出電子數(shù)字書籍已經(jīng)以方便快捷的優(yōu)勢(shì)逐漸趕超甚至超過(guò)傳統(tǒng)的紙質(zhì)讀物的重要地位，當(dāng)然很多學(xué)生認(rèn)為哪種都可以無(wú)所謂。學(xué)生對(duì)電子書籍的選擇最多，可見，現(xiàn)代媒體對(duì)于生活的影響。電子讀物也可以看出電子類讀物已開始進(jìn)入我校大學(xué)生的生活中。

5.從閱讀障礙問(wèn)題看

同學(xué)們?cè)陂喿x過(guò)程中遇到的普遍問(wèn)題是時(shí)間緊迫，忙于學(xué)業(yè)或其他社團(tuán)同活動(dòng)，而讀書是一件需要花費(fèi)時(shí)間和精力的項(xiàng)目，沒(méi)有空余的時(shí)間，學(xué)生因此放棄了閱讀課外書籍。不知道應(yīng)該讀什么書也是所有大學(xué)生在大學(xué)學(xué)習(xí)過(guò)程中的普遍問(wèn)題，大學(xué)生活是忙碌而又新鮮的，許多剛進(jìn)校的大學(xué)生對(duì)生活、對(duì)學(xué)習(xí)有無(wú)比的困惑于迷茫.

在大學(xué)學(xué)習(xí)過(guò)程中，很多同學(xué)對(duì)除了自己所學(xué)的專業(yè)知識(shí)以外，其他都一無(wú)所知。這是由于不少進(jìn)入大學(xué)校園的學(xué)生并沒(méi)有從中學(xué)被動(dòng)的、以考試為中心的學(xué)習(xí)模式中走出來(lái)，他們把讀書當(dāng)成是專業(yè)學(xué)習(xí)之外的‘課外’的事情，缺乏閱讀興趣和主動(dòng)獲取知識(shí)的意識(shí)。讀書因此具有了盲目性和功利性。還有一部分的同學(xué)選擇了想讀的書圖書館沒(méi)有，書本的價(jià)格比較昂貴，許多學(xué)生望而止步，承擔(dān)不了這么昂貴的書費(fèi)，因此也減少了閱讀量。閱讀是一種需要經(jīng)年累月，日積月累慢慢積累起來(lái)的的行為活動(dòng)，只有堅(jiān)持不懈的閱讀并在閱讀中充滿思考，才會(huì)在閱讀上達(dá)到一定高度。

第五篇：馬原社會(huì)實(shí)踐調(diào)查報(bào)告

20××年華東政法大學(xué)研究生暑期社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)正式啟動(dòng)，馬克思主義學(xué)院“高校法治理念培育現(xiàn)狀調(diào)研隊(duì)”在學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)的支持和王江濤老師的帶領(lǐng)下，于20××年6月26日―7月1日，以中南財(cái)經(jīng)政法大學(xué)、中南民族大學(xué)和華中科技大學(xué)武漢3所高校為例，順利開展暑期社會(huì)實(shí)踐調(diào)研活動(dòng)。

20××年6月26日，馬克思主義學(xué)院高效法治理念培育現(xiàn)狀調(diào)研隊(duì)冒著瓢潑大雨在華東政法大學(xué)松江校區(qū)集結(jié)，踏上征程。調(diào)研小組成員由馬克思主義學(xué)院XX級(jí)思想政治教育專業(yè)研究生組成。

調(diào)研第一站――中南財(cái)經(jīng)政法大學(xué)

6月27日，調(diào)研小組成員到達(dá)中南財(cái)經(jīng)政法大學(xué)，馬克思主義學(xué)院龔先慶院長(zhǎng)、李世黎副院長(zhǎng)以及程明副教授熱情接待了調(diào)研小組成員，對(duì)大家的到來(lái)表示熱烈歡迎。龔先慶院長(zhǎng)就本校法治理念培育現(xiàn)狀問(wèn)題特意安排了思想政治教育專業(yè)的程明教授為調(diào)研小組召開了一次答疑座談會(huì)。

6月28日，調(diào)研小組成員在中南財(cái)經(jīng)政法大學(xué)發(fā)放高校法治理念培育現(xiàn)狀調(diào)查問(wèn)卷，調(diào)查對(duì)象為中南財(cái)經(jīng)政法大學(xué)在校大學(xué)生。

調(diào)研第二站――中南民族大學(xué)

6月29日，調(diào)研小組成員在中南民族大學(xué)發(fā)放高校法治理念培育現(xiàn)狀調(diào)查問(wèn)卷，調(diào)查對(duì)象為中南民族大學(xué)在校大學(xué)生。

調(diào)研第三站――華中科技大學(xué)

6月30日，調(diào)研小組成員在華中科技大學(xué)發(fā)放高校法治理念培育現(xiàn)狀調(diào)查問(wèn)卷，調(diào)查對(duì)象為華中科技大學(xué)在校大學(xué)生。

調(diào)研的最后階段，調(diào)研小組成員在華中科技大學(xué)隨機(jī)采訪在校大學(xué)生，更深入地了解高校法治理念培育現(xiàn)狀。

通過(guò)6月底7月初武漢3所高校法治理念培育現(xiàn)狀的調(diào)研，馬克思主義學(xué)院高校法治理念培育調(diào)研隊(duì)的的暑期實(shí)地調(diào)研活動(dòng)順利結(jié)束，接下來(lái)便是資料、數(shù)據(jù)的分析、總結(jié)工作。調(diào)研小組成員通過(guò)此次社會(huì)實(shí)踐調(diào)研活動(dòng)，對(duì)高校法治理念培育現(xiàn)狀有了深刻的了解和新的認(rèn)識(shí)，期待在依法治國(guó)的大背景下，高校采取切實(shí)可行的行動(dòng)，為大學(xué)生法治理念培育增加應(yīng)有的實(shí)效。