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第一篇：規(guī)范化學校驗收匯報

為生存和發(fā)展奠基

我校始建于1983年，學校現(xiàn)有38個教學班，在校生2237多人，教職工164人。學校占地42480平方米，建筑面積13922.29平方米，體育場館面積8400平方米。現(xiàn)有教學樓兩幢，實驗樓一幢，電教圖書及綜合辦公樓一幢。圖書室、閱覽室、各種功能教室、300米環(huán)形跑道的田徑場及各種球類活動場地一應俱全，校園布局合理，環(huán)境整潔優(yōu)美?，F(xiàn)有在職高級教師40人，中學一級教師53人，114名專任教師中，本科學歷有70人，?？茖W歷77人，學歷達標率為100%。高素質的教師隊伍為學校的持續(xù)發(fā)展奠定了堅實的基礎。

此次規(guī)范化學校的爭創(chuàng)活動，對我們來說，既是機遇，也是挑戰(zhàn)。通過創(chuàng)建工作，一方面可以使我們全校職工明確當前教育改革的基本形勢和任務，從而更新教育觀念，增強責任感和使命感。同時對學校教師隊伍建設，全面提高教師專業(yè)素質也將起到積極的促進作用。另一方面，對于學校教育教學管理水平的提高，進一步完善現(xiàn)代化教學手段，全面提高教學質量，提升學校社會地位，擴大社會影響都具有非?，F(xiàn)實的意義。在整個創(chuàng)建過程中，我們以實施素質教育為核心，努力實現(xiàn)教育思想的現(xiàn)代化，辦學條件的標準化，學校管理的規(guī)范化，學生素質的優(yōu)良化。主要做了以下工作：

一、優(yōu)化辦學思想，更新教育觀念，構建素質教育的導向機制

新的教育形勢，要求我們必須有新的辦學理念、新的教育思想、新的教育觀念。幾年來，我們圍繞“一個中心”（學校的一切工作都以促進學生發(fā)展為中心）；“兩個注重”（注重學生個性發(fā)展，注重學生特長培養(yǎng)）；“三個觀點”（“教是為了不用教”的教學目的觀、“讓學生學會更要讓學生會學”的教學功能觀、“只有不會教的教師，沒有學不會的學生”的學生觀），以“為生存發(fā)展奠基”為校訓，“以爭創(chuàng)省級規(guī)范化學校為總目標”，以“創(chuàng)全面發(fā)展之優(yōu)，示素質教育之范”為學校發(fā)展目標，突出辦學的實驗性和示范性。

為此，提出了建設“學習型校園”，“大興學習之風”的口號，要求教師堅持“六個學習”（向先進理論學習、向外地經(jīng)驗學習、向同科教師學習、向其他教師學習、向學生學習、向自己學習），“四個合作”（與學校合作、與同事合作、與學生合作、與學生家長合作）。強化教師的教育科研意識、創(chuàng)新創(chuàng)優(yōu)意識、競爭合作意識，教師既是教育者，又是學習者、研究者和創(chuàng)造者，明確了現(xiàn)代教師培養(yǎng)目標和要求，提出了完成“四個轉變”（由職業(yè)型向專業(yè)型轉變，由應試型向育人型轉變，由單一型向復合型轉變，由經(jīng)驗型向科研型轉變）。

采取“走出去，請進來”方法，讓廣大教師親身接受先進的教育理念的感染和熏陶，促進了其思想觀念的轉變。近年來，先后派出260多人次赴全國各地參觀學習、研討考察，開闊了眼界，轉變了觀念，帶回了新的教育教學思想，對我校的教育教學改革起到了極大的促進作用。我們還先后邀請上海市教科院普教研究所胡興宏教授、天津紅橋區(qū)德育教研室李德善主任、山東大學賀立華教授、中國科學院心理教育研究所楊毅博士來校作報告，使老師們受到了深刻的教育，達成了“與學生一起成長，與學校共謀發(fā)展”的教育教學理念，形成了以“求變、求新、求高”為主要內涵的素質教育導向機制，為素質教育的實施奠定了思想基礎。

二、優(yōu)化學校管理，深化體制改革，構建素質教育的管理機制

近年來，我校不斷深化學校內部管理體制改革，加大了人事及分配制度改革的力度，實行了全員聘任制和雙系列校內職級工資制。調動了全體教職工的工作積極性，激發(fā)了蘊藏于教職工中工作熱情，基本形成了以工作量、工作過程、工作方法和工作質量并重的計酬辦法，使多勞多得、優(yōu)質優(yōu)酬的分配原則落到了實處。受到了上級領導的充分肯定，也引起了省市宣傳媒體的關注，《現(xiàn)代教育導報》、《濟南日報》、《濟南時報》分別給予了報道，槐蔭、長清、商河、濟陽等區(qū)縣教育界的同行也慕名前來參觀取經(jīng)。

此外，我們進一步加強制度建設，補充、完善了教師教育教學評估細則、職員評估細則、教研組評估細則等各項評估制度；制定了《學校內部管理體制改革實施意見》、《關于鼓勵教師異地參加教研活動的規(guī)定》、《平陰縣實驗中學關于加強骨干教師培養(yǎng)管理的意見》等；加強了教學管理力度，堅持教學常規(guī)管理與教育科研并重，努力提高課堂教學水平；嚴格了財務管理和校產(chǎn)管理，修訂了一系列財物管理制度；從學?？沙掷m(xù)發(fā)展戰(zhàn)略出發(fā)，制定了《學校中長遠發(fā)展規(guī)劃》，提出了“為學生一生奠基，為民族未來負責”的辦學理念，建構了學校教育發(fā)展的三大體系，即教育質量的保證體系、導向及指標體系、垂直監(jiān)控評估體系，并強化對管理、教育、教學、科研、后勤服務全面質量管理五大系統(tǒng)的科學管理，形成了“決策→設計→執(zhí)行→評價→反饋→優(yōu)化”諸要素相互銜接、彼此促進的管理格局，為素質教育的實施提供了制度保障。

三、強化硬件建設，增強辦學實力，構建素質教育的保障機制

新形勢下，辦學的壓力越來越大，學校的生存競爭越來越激烈，增強學校綜合實力，特別是加強學校硬件設施建設，是參與競爭，迎接挑戰(zhàn)的重要法碼。近年來，我們極探索多元辦學之路，千方百計籌措資金，努力提高辦學水平。近幾年，學校投資400多萬元，建成綜合辦公樓、校園文化廣場、德育長廊、暢想園，改建了植物園、校園圍墻，完成了校園環(huán)境改造；建有六個實驗室、兩個多媒體教室、三個微機室，兩個語音室，兩個書庫，三個閱覽室，一個電子閱覽室，改建一個微機室，完善了校園網(wǎng)絡和雙控雙向閉路教學系統(tǒng)，為數(shù)字化校園建設奠定了物質基礎；加強校園文化建設，按照“校園建設營造整體美、綠色植物營造環(huán)境美、名人佳作營造藝術美、人際和諧營造文明美”的思路，遵循“整體規(guī)劃，分項實施，逐步完善”的原則，分設施建設、環(huán)境建設、文化建設、活動建設和制度建設五個方面進行校園文化建設，取得顯著效果。特別是文化建設方面，體現(xiàn)了我校的特色，洋溢著濃濃人文氣息和學術氛圍，去年，全縣校園文化現(xiàn)場會因此在我校召開，縣委、縣政府、教育局領導及與會代表對我校校園文化建設給予了很高的評價；新增電教器材、實驗儀器、音體美器材、圖書資料等價值總計80多萬元。

四、優(yōu)化育人目標，面向全體學生，構建素質教育的育人機制。

作為基礎教育的初中，應為每一個受教育者的終身發(fā)展打好基礎，為他們的終身發(fā)展建立起堅實、豐厚的生長點。因此，我們確立的育人目標是：品學雙優(yōu)，身心兩健，文理兼通，學創(chuàng)俱能。并提出使受教育者達到“五個統(tǒng)一”：智力發(fā)展與人格發(fā)展的和諧統(tǒng)一，基礎性學力和發(fā)展性學力的和諧統(tǒng)一，科學精神和人文精神的和諧統(tǒng)一，體魄健康與心理健康的和諧統(tǒng)一，知識與能力的和諧統(tǒng)一。使學生進入社會具有適應力、競爭力、創(chuàng)造力和發(fā)展力。為此，主要做了以下三項工作：

（一）以養(yǎng)成教育為重點，以自主教育為中心，以體驗教育為特色，促進學生健康發(fā)展

我校對學生的紀律、衛(wèi)生、禮儀、考勤、兩操、自行車排放、路隊、安全、環(huán)保教育等常規(guī)工作常抓不懈，并加強監(jiān)督檢查力度，從而使學生養(yǎng)成了良好的行為習慣，進一步優(yōu)化了學風、班風、考風和校風。

首先，我們堅持：“凡是學生自己的事情都讓學生自己管理；凡是涉及學生的事情都讓學生參與管理；凡是學校重大事情都讓學生了解；凡是學校重大活動，都讓學生唱主角?！睂W生自己組織的演講比賽、合唱比賽甚至校運動會都閃爍著自主、創(chuàng)新、團結、向上的火花，學生在活動中展現(xiàn)自我，規(guī)范自我，升華自我，逐漸形成以我為主、自我管理的學生管理機制。其次，加強了學生干部隊伍建設，發(fā)揮班干部的核心作用，定期舉辦學生干部例會和培訓班，提高了學生自主管理的能力；實行學生值周校長制、值周班主任制和班干部輪換制，形成了事事有人管，人人有事管，人人有人管，人人能管人的全員管理的育人氛圍。

我校德育工作的另一個重要特色就是向社會拓展，讓學生在實踐中經(jīng)受鍛煉。通過開展符合青少年認知規(guī)律、身心發(fā)展規(guī)律、富有情趣和時代氣息的體驗教育活動，幫助學生從家庭生活、學校生活、社會生活和大自然等各個方面，尋找多個“崗位”，扮演多個角色，從而獲得服務他人、服務社會、實現(xiàn)價值的真實感受，明白酸甜苦辣都是“營養(yǎng)”的道理，養(yǎng)成文明禮貌、團結互助、誠實守信、遵紀守法、珍惜勞動成果的優(yōu)良品質。為此，學校建立了一批德育基地，組織開展了少年警校、少年軍校、社區(qū)服務、環(huán)保調查、植綠護綠、手拉手、郵政小報童等體驗教育活動，在社會上產(chǎn)生了積極的影響，受到了社會各界的廣泛好評，省市縣新聞媒體曾多次給予宣傳報道。學生通過參與豐富多采的社會實踐活動，培養(yǎng)了與人合作、勇于吃苦、自信自立的品質，在社會這個大課堂中鍛煉提高了各種能力和素質。近年來，學校共有5000多人次參加了學校組織的各種體驗教育活動，這些活動的開展，拓展了思想教育的內容，彌補了學校教育的不足，優(yōu)化了校外育人環(huán)境，促進了學生全面健康成長。

（二）因材施教，面向全體，讓素質教育惠及每個學生

義務教育體制下，學生有權利得到平等教育權。因此，在教育教學方面，我們始終堅持面向全體學生實施素質教育。針對“班額大，學生差異大”的實際，我們了實施分層遞進教學。教學的每一個過程都體現(xiàn)層次性，分層授課、分層作業(yè)、分層輔導、分層測試、分層評價。對優(yōu)等生加深拓寬知識，進行拔尖教育，使他們保持旺盛的發(fā)展勢頭；對中等生通過定立目標，思想激勵，方法指導，促使他們優(yōu)化；對后進生重視非智力因素的開發(fā)，通過個別輔導，補講知識缺陷，加強學法指導，嘗試成功等方法，促使他們轉化。

（三）實施“星級評價激勵”制，讓人人都能享受到成功進步的歡樂。

學生是一個個生動的個體，他們性格各異、各有所長，“學校教育要為個體的發(fā)展創(chuàng)設良性的環(huán)境”，評價機制是構成教育環(huán)境的重要因素之一。為此，我們取消了傳統(tǒng)的“評三好”，實行了“星級評價激勵制”，開展了爭星達標活動。設立了“文明星、紀律星、學習星、藝體星、勞動星、創(chuàng)新星、進步星、奧賽星、自護星和愛心星”十星，幾乎涵蓋學生表現(xiàn)的方方面面，學生任何一方面表現(xiàn)突出都能得到表彰和鼓勵，近年來，共表彰星級學生4800多人次，體現(xiàn)了“關注全體學生，關注學生每一點進步”的素質教育要求。

此外，我們注重學生身心健康，加強了對學生的安全教育、心理健康教育和生命教育，成立了心理咨詢室，建立了特殊學生心理檔案，啟動了“生命教育工程”，促進了學生全面健康成長。

以“優(yōu)化育人目標，面向全體學生”為宗旨的素質教育的實施，使學生的各項素質都有了質的飛躍。我校畢業(yè)生合格率連年保持在99.8%以上，升學率為57.3%，優(yōu)秀率為35.45%。近年來，在全國中學生學科知識能力競賽及奧賽中，我校學生不斷取得優(yōu)異成績，共有73名同學獲得全國級獎勵，其中全國一等獎有20多人次。我校學生還有1000多人次在縣以上各類文體活動中獲獎。

總之，創(chuàng)建省級規(guī)范化學校工作，使我校的校容校貌、管理水平、教學質量、硬件設施、學生素質等都發(fā)生了巨大變化，取得了顯著成績，學校先后被省市縣教育局及有關部門授予“全國德育科研先進實驗學?！?、“中國西部教育顧問單位”、“全國生物奧賽優(yōu)勝學?！薄ⅰ吧綎|省藝術教育示范學?！?、“山東省電化教學示范學?！?、“山東省體育傳統(tǒng)項目學?！?、“山東省教育廳重大課題創(chuàng)新教育實驗與研究先進單位”、“濟南市規(guī)范化學校”、“濟南市教書育人先進單位”、“濟南市九年義務教育先進單位”、“濟南市德育規(guī)范化學校”、“濟南市教學示范學?！?、“濟南市教科研基地”、“濟南市文明交通單位”、“平陰名?！钡葮s譽稱號，并被確定為教育部重大項目“促進教師成長與學生發(fā)展研究”課題數(shù)學學科實驗學校、“Z+Z”智能教育平臺運用于國家數(shù)學課程改革的實驗學校、“綜合實踐活動課程資源整合實驗研究”實驗學校、中國教育學會中學語文教育委員會“創(chuàng)新寫作教學研究與實驗”實驗學校、全國“十五”規(guī)劃“整體構建學校德育體系的深化研究與推廣實驗”國家重點課題實驗學校、省教育科學研究重點實驗基地、省重大課題“創(chuàng)新教育”實驗基地、省“研究性學習理論與實踐研究”重點實驗基地等。

成績已屬于過去，今后，我們將繼續(xù)堅定不移地貫徹執(zhí)行黨的教育方針，以中共中央、國務院《關于深化教育改革全面推進素質教育的決定》和省市縣基礎教育工作會議精神為指導，進一步增強辦學的“品牌”意識，盡快實現(xiàn)教師由經(jīng)驗型向科研型轉變、學生由應試型向素質型轉變、辦學體制由單一化向多元化轉變，努力建設高質量、有特色、有影響的讓人民滿意的學校。

第二篇：李集中心小學迎市規(guī)范化學校驗收匯報材料

李集中心小學迎市規(guī)范化學校復驗匯報材料

多年來，我校在縣教育局及中心學校領導的關心和支持下，在全校師生的共同努力下，規(guī)范管理，開拓創(chuàng)新，確定了開放式、個性化的辦學理念，堅持“外樹形象，內強素質，突出特色，全面育人”的工作思路，全面走上了素質教育的發(fā)展之路，“創(chuàng)規(guī)范加特色學校，育合格加特長學生”的辦學目標正在全面實現(xiàn)。辦學水平、教育教學質量穩(wěn)步提高，贏得了良好的社會聲譽?，F(xiàn)把我校情況向各位領導匯報如下：

一、辦學條件

李集中心小學始建于1969年，位于李集鎮(zhèn)政府路北端，學?，F(xiàn)有7個教學班，295名學生。校園占地面積10000平方米。校園環(huán)境優(yōu)美、規(guī)劃合理，各功能室齊全，教學設施先進。藏書6300冊，開放式借閱，建有微機室、閱覽室、實驗室、儀器室、音樂室、美術室、舞蹈室等專用教室。學校經(jīng)費來源穩(wěn)定，能保證學校正常運行和長期穩(wěn)定發(fā)展。

二、學校管理

學校全面貫徹國家教育方針，明確了打造全鎮(zhèn)一流學校發(fā)展構想，堅持讓每個孩子成功成材的理念，以“立德、立志、博學、健體”為校訓，形成了愛崗敬業(yè)、無私奉獻的良好教風。

學校實行校長責任制，建立健全各項規(guī)章制度，加強民主監(jiān)督，有健全的組織管理機構，堅持以目標管理作激勵，以量化管理作督促，用制度規(guī)范教師，靠制度尊重教師，制定了教師量化細則、教學獎勵

制度、考勤制度、教學工作目標責任書。加強民主管理與民主監(jiān)督，努力做到制度從教師中來，用到教師中去。在管理上突出“嚴”，在實施中強調“情”，校領導經(jīng)常深入教研組，深入教室，談心、聽課。關心教師生活，做到三個“必須”，教師婚喪嫁娶必須到場；教師生病住院必須看望；教師提出的合理化建議必須回應。校園內和諧、奮進。極大地調動了教師工作的積極性。實行崗位責任制，教職工全員聘任制，明確了今后三年的辦學方向。

加強教師隊伍建設，從業(yè)務、師德等發(fā)面力促年輕教師成為骨干教師。制定了師德實施方案，開展了“我心目中的好老師”作文比賽，組織了以“愛與責任”為主題的師德演講比賽。實施了三大工程：書香校園工程、課題帶動工程、骨干培養(yǎng)工程，領導班子年齡結構合理，素質強，教師隊伍年輕、奮進、有朝氣、干勁足，為學生全面發(fā)展提供有力保證。

加強教研工作，讓學習成為每位教師的習慣，出臺了教師必讀書目，定期進行讀書沙龍活動，有培訓計劃，重視年輕骨干教師的培養(yǎng)，多數(shù)教師有一定的教科研能力。

班主任工作扎實有效，出臺了班主任量化考核制度，及時表彰先進，開展豐富多彩的教育活動，讓每位教師享受教育的樂趣。

大力開展愛國衛(wèi)生運動和安全教育活動，堅持上好“兩操一課一活動”，舉行了乒乓球比賽，開展了趣味運動會，參與了中心校舉辦的籃球賽，教師卡拉OK大賽，加強了大課間活動，按年級、分區(qū)域、定項目，全員參與，豐富了師生的課余生活。注重衛(wèi)生安全教育，堅

持一天兩檢查、一周一總結，制定了安全預案，加強了安全演練，學生的自救自護能力明顯得到提高。

三、素質教育實施

學校成立了素質教育領導小組，建立了由校長---教導主任----教研組長為一體的素質教育運行機制，擬定了切實可行的素質教育方案和素質教育規(guī)劃。規(guī)范辦學行為，嚴格執(zhí)行課程方案，按課程表上課，開全課程，開足課時，加大了薄弱學科的教學，改革了教學評價方式，注重教師與學生的動態(tài)管理。建立了師生的成長檔案、跨班級開設了美術，二胡、舞蹈、豎笛、乒乓球、書法、微機等興趣小組，做到了四定，活動正常。開通了“小喇叭廣播站”，舉辦了作業(yè)、手抄報展評，進行了書法、小制作比賽，組織了班級文化展示評比。進行了“校園小明星、禮儀小標兵”的評選，開辟了制作坊、設置了書吧，懸掛了明星照、師生書畫作品，舉辦了各種形式的文藝演出。學校的文化氛圍日益濃厚。

學校始終把德育工作放在各項工作的首位，成立了德育工作領導小組，建立了由“校長——大隊輔導員——班主任為一體的德育工作機制，形成了學校、社會、家庭德育工作網(wǎng)絡，向學生發(fā)放了《家校聯(lián)系手冊》。實行了班級事務承包制，注重德育生活化，生活規(guī)范化，定位在習慣養(yǎng)成上，立足于抓小、抓細、抓穩(wěn)。從上下樓梯、站隊放學、課堂學習等方面加強了教育。在創(chuàng)建文明學校、文明班級、文明師生方面，以落實小學生守則及日常行為規(guī)范為突破口，制定了小學生十個行為、學習習慣，制定了行為規(guī)范三字歌，設立了感恩日。開

展了“日行一善、日說一語”的活動，播放感恩歌曲，制作感恩手抄報，進行感恩作文比賽，頒布了紀律、衛(wèi)生檢查制度。同時，我們以少先隊為主，開展了一系列自主教育活動，每周一堅持升國旗，唱國歌，國旗下講話，制定了學生誓詞，在周一集體宣誓，開展了雛鷹爭章活動。學生的自覺意識日益增強，課堂秩序井然，行走三人靠右成行，遵守交通規(guī)則，見面行禮問好。

學校始終堅持以教學為中心，把質量當根本。組織教師認真學習了《商丘市教學常規(guī)》、新課程理論。加強新課程的。改革和研究，全體班主任積極參加縣級培訓，認真做好“青藍工程”我校共有3名教師拜縣教研員為師，倡導寫教學敘事，加強了集體備課的力度，積極與兄弟單位進行交流。加強讀書、寫字的評價，大力開展誦讀經(jīng)典活動，確保兩個落實。第一，時間落實。早讀一刻鐘,午練十分鐘。每天早晨上課前15分鐘用于經(jīng)典誦讀。中午練字抄寫10分鐘，周

六、周日安排學生在家閱讀，小手拉大手，部分家長參與其中，取得良好的效果。第二，內容落實。誦讀的內容主要是《弟子規(guī)》等，配以《三字經(jīng)》、《百家姓》、《千字文》、《國學啟蒙經(jīng)典》叢書的內容，并結合《語文課程標準》和學生年齡特點，精心選擇了部分優(yōu)秀圖書，一并推薦給學生。加強電化教學研究，鼓勵教師學習和研究現(xiàn)代教育技術，用好多媒體，努力提高電教器材和電教教材的使用效率。全天開放圖書室，給師生創(chuàng)造讀書研究的場所。確定了主題式教研活動，承擔了市級實驗課題《提高課堂教學效率的創(chuàng)新研究》。

四、辦學特色

學校在長期辦學過程中根據(jù)學校發(fā)展現(xiàn)狀，在廣泛調研的基礎上，將“教師專業(yè)化發(fā)展及藝體教育”作為學校的特色建設方向，其意義在于“重視教師專業(yè)素養(yǎng)，提升辦學品位，大力推進素質教育，全面提高教育教學質量”。

在具體工作中，以提高師德修養(yǎng)為抓手，以教育局高效課堂年為載體，以校本研修為重點，以努力提高教師專業(yè)素養(yǎng)、建立學習共同體、促進學校全面發(fā)展、可持續(xù)發(fā)展為目的，為推進素質教育，促進教育改革和發(fā)展提供教師人力資源保障。

在抓好教師成長的同時，加快學校藝術改革和發(fā)展，全面提高學生藝術素質，弘揚人文精神，傳承和挖掘民族、民間文化藝術形式，扎扎實實開展各項藝術教育工作。提高教育教學質量，促進了學生全面發(fā)展。

五、今后努力方向

中心小學的發(fā)展，已步如良性發(fā)展的快車道。今后將進一步加大投入，提升辦學條件，高揚素質教育的大旗，規(guī)范辦學行為，加大學校管理力度，管好用好各項設備，為李集的孩子受到良好的教育盡我們最大努力，決不辜負各位領導對我校的厚愛。

第三篇：李集中心小學迎市規(guī)范化學校驗收匯報材料

李集中心小學迎市規(guī)范化學校復驗匯報材料

多年來，我校在縣教育局及中心學校領導的關心和支持下，在全校師生的共同努力下，規(guī)范管理，開拓創(chuàng)新，確定了開放式、個性化的辦學理念，堅持“外樹形象，內強素質，突出特色，全面育人”的工作思路，全面走上了素質教育的發(fā)展之路，“創(chuàng)規(guī)范加特色學校，育合格加特長學生”的辦學目標正在全面實現(xiàn)。辦學水平、教育教學質量穩(wěn)步提高，贏得了良好的社會聲譽?，F(xiàn)把我校情況向各位領導匯報如下：

一、辦學條件

李集中心小學始建于1969年，位于李集鎮(zhèn)政府路北端，學校現(xiàn)有7個教學班，295名學生。校園占地面積10000平方米。校園環(huán)境優(yōu)美、規(guī)劃合理，各功能室齊全，教學設施先進。藏書6300冊，開放式借閱，建有微機室、閱覽室、實驗室、儀器室、音樂室、美術室、舞蹈室等專用教室。學校經(jīng)費來源穩(wěn)定，能保證學校正常運行和長期穩(wěn)定發(fā)展。

二、學校管理

學校全面貫徹國家教育方針，明確了打造全鎮(zhèn)一流學校發(fā)展構想，堅持讓每個孩子成功成材的理念，以“立德、立志、博學、健體”為校訓，形成了愛崗敬業(yè)、無私奉獻的良好教風。

學校實行校長責任制，建立健全各項規(guī)章制度，加強民主監(jiān)督，有健全的組織管理機構，堅持以目標管理作激勵，以量化管理作督促，用制度規(guī)范教師，靠制度尊重教師，制定了教師量化細則、教學獎勵

制度、考勤制度、教學工作目標責任書。加強民主管理與民主監(jiān)督，努力做到制度從教師中來，用到教師中去。在管理上突出“嚴”，在實施中強調“情”，校領導經(jīng)常深入教研組，深入教室，談心、聽課。關心教師生活，做到三個“必須”，教師婚喪嫁娶必須到場；教師生病住院必須看望；教師提出的合理化建議必須回應。校園內和諧、奮進。極大地調動了教師工作的積極性。實行崗位責任制，教職工全員聘任制，明確了今后三年的辦學方向。

加強教師隊伍建設，從業(yè)務、師德等發(fā)面力促年輕教師成為骨干教師。制定了師德實施方案，開展了“我心目中的好老師”作文比賽，組織了以“愛與責任”為主題的師德演講比賽。實施了三大工程：書香校園工程、課題帶動工程、骨干培養(yǎng)工程，領導班子年齡結構合理，素質強，教師隊伍年輕、奮進、有朝氣、干勁足，為學生全面發(fā)展提供有力保證。

加強教研工作，讓學習成為每位教師的習慣，出臺了教師必讀書目，定期進行讀書沙龍活動，有培訓計劃，重視年輕骨干教師的培養(yǎng)，多數(shù)教師有一定的教科研能力。

班主任工作扎實有效，出臺了班主任量化考核制度，及時表彰先進，開展豐富多彩的教育活動，讓每位教師享受教育的樂趣。

大力開展愛國衛(wèi)生運動和安全教育活動，堅持上好“兩操一課一活動”，舉行了乒乓球比賽，開展了趣味運動會，參與了中心校舉辦的籃球賽，教師卡拉OK大賽，加強了大課間活動，按年級、分區(qū)域、定項目，全員參與，豐富了師生的課余生活。注重衛(wèi)生安全教育，堅

持一天兩檢查、一周一總結，制定了安全預案，加強了安全演練，學生的自救自護能力明顯得到提高。

三、素質教育實施

學校成立了素質教育領導小組，建立了由校長---教導主任----教研組長為一體的素質教育運行機制，擬定了切實可行的素質教育方案和素質教育規(guī)劃。規(guī)范辦學行為，嚴格執(zhí)行課程方案，按課程表上課，開全課程，開足課時，加大了薄弱學科的教學，改革了教學評價方式，注重教師與學生的動態(tài)管理。建立了師生的成長檔案、跨班級開設了美術，二胡、舞蹈、豎笛、乒乓球、書法、微機等興趣小組，做到了四定，活動正常。開通了“小喇叭廣播站”，舉辦了作業(yè)、手抄報展評，進行了書法、小制作比賽，組織了班級文化展示評比。進行了“校園小明星、禮儀小標兵”的評選，開辟了制作坊、設置了書吧，懸掛了明星照、師生書畫作品，舉辦了各種形式的文藝演出。學校的文化氛圍日益濃厚。

學校始終把德育工作放在各項工作的首位，成立了德育工作領導小組，建立了由“校長——大隊輔導員——班主任為一體的德育工作機制，形成了學校、社會、家庭德育工作網(wǎng)絡，向學生發(fā)放了《家校聯(lián)系手冊》。實行了班級事務承包制，注重德育生活化，生活規(guī)范化，定位在習慣養(yǎng)成上，立足于抓小、抓細、抓穩(wěn)。從上下樓梯、站隊放學、課堂學習等方面加強了教育。在創(chuàng)建文明學校、文明班級、文明師生方面，以落實小學生守則及日常行為規(guī)范為突破口，制定了小學生十個行為、學習習慣，制定了行為規(guī)范三字歌，設立了感恩日。開

展了“日行一善、日說一語”的活動，播放感恩歌曲，制作感恩手抄報，進行感恩作文比賽，頒布了紀律、衛(wèi)生檢查制度。同時，我們以少先隊為主，開展了一系列自主教育活動，每周一堅持升國旗，唱國歌，國旗下講話，制定了學生誓詞，在周一集體宣誓，開展了雛鷹爭章活動。學生的自覺意識日益增強，課堂秩序井然，行走三人靠右成行，遵守交通規(guī)則，見面行禮問好。

學校始終堅持以教學為中心，把質量當根本。組織教師認真學習了《商丘市教學常規(guī)》、新課程理論。加強新課程的。改革和研究，全體班主任積極參加縣級培訓，認真做好“青藍工程”我校共有3名教師拜縣教研員為師，倡導寫教學敘事，加強了集體備課的力度，積極與兄弟單位進行交流。加強讀書、寫字的評價，大力開展誦讀經(jīng)典活動，確保兩個落實。第一，時間落實。早讀一刻鐘,午練十分鐘。每天早晨上課前15分鐘用于經(jīng)典誦讀。中午練字抄寫10分鐘，周

六、周日安排學生在家閱讀，小手拉大手，部分家長參與其中，取得良好的效果。第二，內容落實。誦讀的內容主要是《弟子規(guī)》等，配以《三字經(jīng)》、《百家姓》、《千字文》、《國學啟蒙經(jīng)典》叢書的內容，并結合《語文課程標準》和學生年齡特點，精心選擇了部分優(yōu)秀圖書，一并推薦給學生。加強電化教學研究，鼓勵教師學習和研究現(xiàn)代教育技術，用好多媒體，努力提高電教器材和電教教材的使用效率。全天開放圖書室，給師生創(chuàng)造讀書研究的場所。確定了主題式教研活動，承擔了市級實驗課題《提高課堂教學效率的創(chuàng)新研究》。

四、辦學特色

學校在長期辦學過程中根據(jù)學校發(fā)展現(xiàn)狀，在廣泛調研的基礎上，將“教師專業(yè)化發(fā)展及藝體教育”作為學校的特色建設方向，其意義在于“重視教師專業(yè)素養(yǎng)，提升辦學品位，大力推進素質教育，全面提高教育教學質量”。

在具體工作中，以提高師德修養(yǎng)為抓手，以教育局高效課堂年為載體，以校本研修為重點，以努力提高教師專業(yè)素養(yǎng)、建立學習共同體、促進學校全面發(fā)展、可持續(xù)發(fā)展為目的，為推進素質教育，促進教育改革和發(fā)展提供教師人力資源保障。

在抓好教師成長的同時，加快學校藝術改革和發(fā)展，全面提高學生藝術素質，弘揚人文精神，傳承和挖掘民族、民間文化藝術形式，扎扎實實開展各項藝術教育工作。提高教育教學質量，促進了學生全面發(fā)展。

五、今后努力方向

中心小學的發(fā)展，已步如良性發(fā)展的快車道。今后將進一步加大投入，提升辦學條件，高揚素質教育的大旗，規(guī)范辦學行為，加大學校管理力度，管好用好各項設備，為李集的孩子受到良好的教育盡我們最大努力，決不辜負各位領導對我校的厚愛。

第四篇：規(guī)范化學校驗收匯報

規(guī)范化學校驗收匯報

規(guī)范化學校驗收匯報2007-02-1809:44:

43為生存和發(fā)展奠基

我校始建于年，學?，F(xiàn)有個教學班，在校生多人，教職工人。學校占地平方米，建筑面積平方米，體育場館面積平方米?，F(xiàn)有教學樓兩幢，實驗樓一幢，電教圖書及綜合辦公樓一幢。圖書室、閱覽室、各種功能教室、米環(huán)形跑道的田徑場及各種球類活動場地一應俱全，校園布局合理，環(huán)境整潔優(yōu)美?，F(xiàn)有在職高級教師人，中學一級教師人，名專任教師中，本科學歷有人，專科學歷人，學歷達標率為。高素質的教師隊伍為學校的持續(xù)發(fā)展奠定了堅實的基礎。

此次規(guī)范化學校的爭創(chuàng)活動，對我們來說，既是機遇，也是挑戰(zhàn)。通過創(chuàng)

建工作，一方面可以使我們全校職工明確當前教育改革的基本形勢和任務，從而更新教育觀念，增強責任感和使命感。同時對學校教師隊伍建設，全面提高教師專業(yè)素質也將起到積極的促進作用。另一方面，對于學校教育教學管理水平的提高，進一步完善現(xiàn)代化教學手段，全面提高教學質量，提升學校社會地位，擴大社會影響都具有非?，F(xiàn)實的意義。在整個創(chuàng)建過程中，我們以實施素質教育為核心，努力實現(xiàn)教育思想的現(xiàn)代化，辦學條件的標準化，學校管理的規(guī)范化，學生素質的優(yōu)良化。主要做了以下工作：

一、優(yōu)化辦學思想，更新教育觀念，構建素質教育的導向機制

新的教育形勢，要求我們必須有新的辦學理念、新的教育思想、新的教育觀念。幾年來，我們圍繞“一個中心”（學校的一切工作都以促進學生發(fā)展為中心）；“兩個注重”（注重學生個性發(fā)展，注重學生特長培養(yǎng)）；“三個觀點”（“教是為了不用教”的教學目的觀、“讓學生

學會更要讓學生會學”的教學功能觀、“只有不會教的教師，沒有學不會的學生”的學生觀），以“為生存發(fā)展奠基”為校訓，“以爭創(chuàng)省級規(guī)范化學校為總目標”，以“創(chuàng)全面發(fā)展之優(yōu)，示素質教育之范”為學校發(fā)展目標，突出辦學的實驗性和示范性。

為此，提出了建設“學習型校園”，“大興學習之風”的口號，要求教師堅持“六個學習”（向先進理論學習、向外地經(jīng)驗學習、向同科教師學習、向其他教師學習、向學生學習、向自己學習），“四個合作”（與學校合作、與同事合作、與學生合作、與學生家長合作）。強化教師的教育科研意識、創(chuàng)新創(chuàng)優(yōu)意識、競爭合作意識，教師既是教育者，又是學習者、研究者和創(chuàng)造者，明確了現(xiàn)代教師培養(yǎng)目標和要求，提出了完成”四個轉變”（由職業(yè)型向專業(yè)型轉變，由應試型向育人型轉變，由單一型向復合型轉變，由經(jīng)驗型向科研型轉變）。

采取“走出去，請進來”方法，讓廣

大教師親身接受先進的教育理念的感染和熏陶，促進了其思想觀念的轉變。近年來，先后派出多人次赴全國各地參觀學習、研討考察，開闊了眼界，轉變了觀念，帶回了新的教育教學思想，對我校的教育教學改革起到了極大的促進作用。我們還先后邀請上海市教科院普教研究所胡興宏教授、天津紅橋區(qū)德育教研室李德善主任、山東大學賀立華教授、中國科學院心理教育研究所楊毅博士來校作報告，使老師們受到了深刻的教育，達成了“與學生一起成長，與學校共謀發(fā)展”的教育教學理念，形成了以“求變、求新、求高”為主要內涵的素質教育導向機制，為素質教育的實施奠定了思想基礎。

二、優(yōu)化學校管理，深化體制改革，構建素質教育的管理機制

近年來，我校不斷深化學校內部管理體制改革，加大了人事及分配制度改革的力度，實行了全員聘任制和雙系列校內職級工資制。調動了全體教職工的

工作積極性，激發(fā)了蘊藏于教職工中工作熱情，基本形成了以工作量、工作過程、工作方法和工作質量并重的計酬辦法，使多勞多得、優(yōu)質優(yōu)酬的分配原則落到了實處。受到了上級領導的充分肯定，也引起了省市宣傳媒體的關注，《現(xiàn)代教育導報》、《濟南日報》、《濟南時報》分別給予了報道，槐蔭、長清、商河、濟陽等區(qū)縣教育界的同行也慕名前來參觀取經(jīng)。

此外，我們進一步加強制度建設，補充、完善了教師教育教學評估細則、職員評估細則、教研組評估細則等各項評估制度；制定了《學校內部管理體制改革實施意見》、《關于鼓勵教師異地參加教研活動的規(guī)定》、《平陰縣實驗中學關于加強骨干教師培養(yǎng)管理的意見》等；加強了教學管理力度，堅持教學常規(guī)管理與教育科研并重，努力提高課堂教學水平；嚴格了財務管理和校產(chǎn)管理，修訂了一系列財物管理制度；從學校可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略出發(fā)，制定了《學校中長遠

發(fā)展規(guī)劃》，提出了“為學生一生奠基，為民族未來負責”的辦學理念，建構了學校教育發(fā)展的三大體系，即教育質量的保證體系、導向及指標體系、垂直監(jiān)控評估體系，并強化對管理、教育、教學、科研、后勤服務全面質量管理五大系統(tǒng)的科學管理，形成了“決策→設計→執(zhí)行→評價→反饋→優(yōu)化”諸要素相互銜接、彼此促進的管理格局，為素質教育的實施提供了制度保障。

三、強化硬件建設，增強辦學實力，構建素質教育的保障機制

新形勢下，辦學的壓力越來越大，學校的生存競爭越來越激烈，增強學校綜合實力，特別是加強學校硬件設施建設，是參與競爭，迎接挑戰(zhàn)的重要法碼。近年來，我們極探索多元辦學之路，千方百計籌措資金，努力提高辦學水平。近幾年，學校投資多萬元，建成綜合辦公樓、校園文化廣場、德育長廊、暢想園，改建了植物園、校園圍墻，完成了校園環(huán)境改造；建有六個實驗室、兩個

多媒體教室、三個微機室，兩個語音室，兩個書庫，三個閱覽室，一個電子閱覽室，改建一個微機室，完善了校園網(wǎng)絡和雙控雙向閉路教學系統(tǒng)，為數(shù)字化校園建設奠定了物質基礎；加強校園文化建設，按照“校園建設營造整體美、綠色植物營造環(huán)境美、名人佳作營造藝術美、人際和諧營造文明美”的思路，遵循“整體規(guī)劃，分項實施，逐步完善”的原則，分設施建設、環(huán)境建設、文化建設、活動建設和制度建設五個方面進行校園文化建設，取得顯著效果。特別是文化建設方面，體現(xiàn)了我校的特色，洋溢著濃濃人文氣息和學術氛圍，去年，全縣校園文化現(xiàn)場會因此在我校召開，縣委、縣政府、教育局領導及與會代表對我校校園文化建設給予了很高的評價；新增電教器材、實驗儀器、音體美器材、圖書資料等價值總計多萬元。

四、優(yōu)化育人目標，面向全體學生，構建素質教育的育人機制。

作為基礎教育的初中，應為每一個

受教育者的終身發(fā)展打好基礎，為他們的終身發(fā)展建立起堅實、豐厚的生長點。因此，我們確立的育人目標是：品學雙優(yōu)，身心兩健，文理兼通，學創(chuàng)俱能。并提出使受教育者達到“五個統(tǒng)一”：智力發(fā)展與人格發(fā)展的和諧統(tǒng)一，基礎性學力和發(fā)展性學力的和諧統(tǒng)一，科學精神和人文精神的和諧統(tǒng)一，體魄健康與心理健康的和諧統(tǒng)一，知識與能力的和諧統(tǒng)一。使學生進入社會具有適應力、競爭力、創(chuàng)造力和發(fā)展力。為此，主要做了以下三項工作：

（一）以養(yǎng)成教育為重點，以自主教育為中心，以體驗教育為特色，促進學生健康發(fā)展

我校對學生的紀律、衛(wèi)生、禮儀、考勤、兩操、自行車排放、路隊、安全、環(huán)保教育等常規(guī)工作常抓不懈，并加強監(jiān)督檢查力度，從而使學生養(yǎng)成了良好的行為習慣，進一步優(yōu)化了學風、班風、考風和校風。

首先，我們堅持：“凡是學生自己

的事情都讓學生自己管理；凡是涉及學生的事情都讓學生參與管理；凡是學校重大事情都讓學生了解；凡是學校重大活動，都讓學生唱主角?！睂W生自己組織的演講比賽、合唱比賽甚至校運動會都閃爍著自主、創(chuàng)新、團結、向上的火花，學生在活動中展現(xiàn)自我，規(guī)范自我，升華自我，逐漸形成以我為主、自我管理的學生管理機制。其次，加強了學生干部隊伍建設，發(fā)揮班干部的核心作用，定期舉辦學生干部例會和培訓班，提高了學生自主管理的能力；實行學生值周校長制、值周班主任制和班干部輪換制，形成了事事有人管，人人有事管，人人有人管，人人能管人的全員管理的育人氛圍。

我校德育工作的另一個重要特色就是向社會拓展，讓學生在實踐中經(jīng)受鍛煉。通過開展符合青少年認知規(guī)律、身心發(fā)展規(guī)律、富有情趣和時代氣息的體驗教育活動，幫助學生從家庭生活、學校生活、社會生活和大自然等各個方

面，尋找多個“崗位”，扮演多個角色，從而獲得服務他人、服務社會、實現(xiàn)價值的真實感受，明白酸甜苦辣都是“營養(yǎng)”的道理，養(yǎng)成文明禮貌、團結互助、誠實守信、遵紀守法、珍惜勞動成果的優(yōu)良品質。為此，學校建立了一批德育基地，組織開展了少年警校、少年軍校、社區(qū)服務、環(huán)保調查、植綠護綠、手拉手、郵政小報童等體驗教育活動，在社會上產(chǎn)生了積極的影響，受到了社會各界的廣泛好評，省市縣新聞媒體曾多次給予宣傳報道。學生通過參與豐富多采的社會實踐活動，培養(yǎng)了與人合作、勇于吃苦、自信自立的品質，在社會這個大課堂中鍛煉提高了各種能力和素質。近年來，學校共有多人次參加了學校組織的各種體驗教育活動，這些活動的開展，拓展了思想教育的內容，彌補了學校教育的不足，優(yōu)化了校外育人環(huán)境，促進了學生全面健康成長。

（二）因材施教，面向全體，讓素質教育惠及每個學生

義務教育體制下，學生有權利得到平等教育權。因此，在教育教學方面，我們始終堅持面向全體學生實施素質教育。針對“班額大，學生差異大”的實際，我們了實施分層遞進教學。教學的每一個過程都體現(xiàn)層次性，分層授課、分層作業(yè)、分層輔導、分層測試、分層評價。對優(yōu)等生加深拓寬知識，進行拔尖教育，使他們保持旺盛的發(fā)展勢頭；對中等生通過定立目標，思想激勵，方法指導，促使他們優(yōu)化；對后進生重視非智力因素的開發(fā)，通過個別輔導，補講知識缺陷，加強學法指導，嘗試成功等方法，促使他們轉化。

（三）實施“星級評價激勵”制，讓人人都能享受到成功進步的歡樂。

學生是一個個生動的個體，他們性格各異、各有所長，“學校教育要為個體的發(fā)展創(chuàng)設良性的環(huán)境”，評價機制是構成教育環(huán)境的重要因素之一。為此，我們取消了傳統(tǒng)的“評三好”，實行了“星級評價激勵制”，開展了爭星達標活動。設

立了“文明星、紀律星、學習星、藝體星、勞動星、創(chuàng)新星、進步星、奧賽星、自護星和愛心星”十星，幾乎涵蓋學生表現(xiàn)的方方面面，學生任何一方面表現(xiàn)突出都能得到表彰和鼓勵，近年來，共表彰星級學生多人次，體現(xiàn)了“關注全體學生，關注學生每一點進步”的素質教育要求。

此外，我們注重學生身心健康，加強了對學生的安全教育、心理健康教育和生命教育，成立了心理咨詢室，建立了特殊學生心理檔案，啟動了“生命教育工程”，促進了學生全面健康成長。

以“優(yōu)化育人目標，面向全體學生”為宗旨的素質教育的實施，使學生的各項素質都有了質的飛躍。我校畢業(yè)生合格率連年保持在以上，升學率為，優(yōu)秀率為。近年來，在全國中學生學科知識能力競賽及奧賽中，我校學生不斷取得優(yōu)異成績，共有名同學獲得全國級獎勵，其中全國一等獎有多人次。我校學生還有多人次在縣以上各類文體活動中獲

獎。

總之，創(chuàng)建省級規(guī)范化學校工作，使我校的校容校貌、管理水平、教學質量、硬件設施、學生素質等都發(fā)生了巨大變化，取得了顯著成績，學校先后被省市縣教育局及有關部門授予“全國德育科研先進實驗學校”、“中國西部教育顧問單位”、“全國生物奧賽優(yōu)勝學?！薄ⅰ吧綎|省藝術教育示范學?！薄ⅰ吧綎|省電化教學示范學?！?、“山東省體育傳統(tǒng)項目學?！薄ⅰ吧綎|省教育廳重大課題創(chuàng)新教育實驗與研究先進單位”、“濟南市規(guī)范化學校”、“濟南市教書育人先進單位”、“濟南市九年義務教育先進單位”、“濟南市德育規(guī)范化學?！薄ⅰ皾鲜薪虒W示范學?！?、“濟南市教科研基地”、“濟南市文明交通單位”、“平陰名校”等榮譽稱號，并被確定為教育部重大項目“促進教師成長與學生發(fā)展研究”課題數(shù)學學科實驗學校、“”智能教育平臺運用于國家數(shù)學課程改革的實驗學校、“綜合實踐活動課程資源整合實驗研究”實驗學校、中

國教育學會中學語文教育委員會“創(chuàng)新寫作教學研究與實驗”實驗學校、全國“十五”規(guī)劃“整體構建學校德育體系的深化研究與推廣實驗”國家重點課題實驗學校、省教育科學研究重點實驗基地、省重大課題“創(chuàng)新教育”實驗基地、省“研究性學習理論與實踐研究”重點實驗基地等。

成績已屬于過去，今后，我們將繼續(xù)堅定不移地貫徹執(zhí)行黨的教育方針，以中共中央、國務院《關于深化教育改革全面推進素質教育的決定》和省市縣基礎教育工作會議精神為指導，進一步增強辦學的“品牌”意識，盡快實現(xiàn)教師由經(jīng)驗型向科研型轉變、學生由應試型向素質型轉變、辦學體制由單一化向多元化轉變，努力建設高質量、有特色、有影響的讓人民滿意的學校。

第五篇：規(guī)范化學校驗收匯報

為生存和發(fā)展奠基

我校始建于1983年，學校現(xiàn)有38個教學班，在校生2237多人，教職工164人。學校占地42480平方米，建筑面積13922.29平方米，體育場館面積8400平方米。現(xiàn)有教學樓兩幢，實驗樓一幢，電教圖書及綜合辦公樓一幢。圖書室、閱覽室、各種功能教室、300米環(huán)形跑道的田徑場及各種球類活動場地一應俱全，校園布局合理，環(huán)境整潔優(yōu)美。現(xiàn)有在職高級教師40人，中學一級教師53人，114名專任教師中，本科學歷有70人，?？茖W歷77人，學歷達標率為100%。高素質的教師隊伍為學校的持續(xù)發(fā)展奠定了堅實的基礎。

此次規(guī)范化學校的爭創(chuàng)活動，對我們來說，既是機遇，也是挑戰(zhàn)。通過創(chuàng)建工作，一方面可以使我們全校職工明確當前教育改革的基本形勢和任務，從而更新教育觀念，增強責任感和使命感。同時對學校教師隊伍建設，全面提高教師專業(yè)素質也將起到積極的促進作用。另一方面，對于學校教育教學管理水平的提高，進一步完善現(xiàn)代化教學手段，全面提高教學質量，提升學校社會地位，擴大社會影響都具有非?，F(xiàn)實的意義。在整個創(chuàng)建過程中，我們以實施素質教育為核心，努力實現(xiàn)教育思想的現(xiàn)代化，辦學條件的標準化，學校管理的規(guī)范化，學生素質的優(yōu)良化。主要做了以下工作：

一、優(yōu)化辦學思想，更新教育觀念，構建素質教育的導向機制

新的教育形勢，要求我們必須有新的辦學理念、新的教育思想、新的教育觀念。幾年來，我們圍繞“一個中心”（學校的一切工作都以促進學生發(fā)展為中心）；“兩個注重”（注重學生個性發(fā)展，注重學生特長培養(yǎng)）；“三個觀點”（“教是為了不用教”的教學目的觀、“讓學生學會更要讓學生會學”的教學功能觀、“只有不會教的教師，沒有學不會的學生”的學生觀），以“為生存發(fā)展奠基”為校訓，“以爭創(chuàng)省級規(guī)范化學校為總目標”，以“創(chuàng)全面發(fā)展之優(yōu)，示素質教育之范”為學校發(fā)展目標，突出辦學的實驗性和示范性。

為此，提出了建設“學習型校園”，“大興學習之風”的口號，要求教師堅持“六個學習”（向先進理論學習、向外地經(jīng)驗學習、向同科教師學習、向其他教師學習、向學生學習、向自己學習），“四個合作”（與學校合作、與同事合作、與學生合作、與學生家長合作）。強化教師的教育科研意識、創(chuàng)新創(chuàng)優(yōu)意識、競爭合作意識，教師既是教育者，又是學習者、研究者和創(chuàng)造者，明確了現(xiàn)代教師培養(yǎng)目標和要求，提出了完成“四個轉變”（由職業(yè)型向專業(yè)型轉變，由應試型向育人型轉變，由單一型向復合型轉變，由經(jīng)驗型向科研型轉變）。

采取“走出去，請進來”方法，讓廣大教師親身接受先進的教育理念的感染和熏陶，促進了其思想觀念的轉變。近年來，先后派出260多人次赴全國各地參觀學習、研討考察，開闊了眼界，轉變了觀念，帶回了新的教育教學思想，對我校的教育教學改革起到了極大的促進作用。我們還先后邀請上海市教科院普教研究所胡興宏教授、天津紅橋區(qū)德育教研室李德善主任、山東大學賀立華教授、中國科學院心理教育研究所楊毅博士來校作報告，使老師們受到了深刻的教育，達成了“與學生一起成長，與學校共謀發(fā)展”的教育教學理念，形成了以“求變、求新、求高”為主要內涵的素質教育導向機制，為素質教育的實施奠定了思想基礎。

二、優(yōu)化學校管理，深化體制改革，構建素質教育的管理機制

近年來，我校不斷深化學校內部管理體制改革，加大了人事及分配制度改革的力度，實行了全員聘任制和雙系列校內職級工資制。調動了全體教職工的工作積極性，激發(fā)了蘊藏于教職工中工作熱情，基本形成了以工作量、工作過程、工作方法和工作質量并重的計酬辦法，使多勞多得、優(yōu)質優(yōu)酬的分配原則落到了實處。受到了上級領導的充分肯定，也引起了省市宣傳媒體的關注，《現(xiàn)代教育導報》、《濟南日報》、《濟南時報》分別給予了報道，槐蔭、長清、商河、濟陽等區(qū)縣教育界的同行也慕名前來參觀取經(jīng)。

此外，我們進一步加強制度建設，補充、完善了教師教育教學評估細則、職員評估細則、教研組評估細則等各項評估制度；制定了《學校內部管理體制改革實施意見》、《關于鼓勵教師異地參加教研活動的規(guī)定》、《平陰縣實驗中學關于加強骨干教師培養(yǎng)管理的意見》等；加強了教學管理力度，堅持教學常規(guī)管理與教育科研并重，努力提高課堂教學水平；嚴格了財務管理和校產(chǎn)管理，修訂了一系列財物管理制度；從學校可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略出發(fā)，制定了《學校中長遠發(fā)展規(guī)劃》，提出了“為學生一生奠基，為民族未來負責”的辦學理念，建構了學校教育發(fā)展的三大體系，即教育質量的保證體系、導向及指標體系、垂直監(jiān)控評估體系，并強化對管理、教育、教學、科研、后勤服務全面質量管理五大系統(tǒng)的科學管理，形成了“決策→設計→執(zhí)行→評價→反饋→優(yōu)化”諸要素相互銜接、彼此促進的管理格局，為素質教育的實施提供了制度保障。

三、強化硬件建設，增強辦學實力，構建素質教育的保障機制

新形勢下，辦學的壓力越來越大，學校的生存競爭越來越激烈，增強學校綜合實力，特別是加強學校硬件設施建設，是參與競爭，迎接挑戰(zhàn)的重要法碼。近年來，我們極探索多元辦學之路，千方百計籌措資金，努力提高辦學水平。近幾年，學校投資400多萬元，建成綜合辦公樓、校園文化廣場、德育長廊、暢想園，改建了植物園、校園圍墻，完成了校園環(huán)境改造；建有六個實驗室、兩個多媒體教室、三個微機室，兩個語音室，兩個書庫，三個閱覽室，一個電子閱覽室，改建一個微機室，完善了校園網(wǎng)絡和雙控雙向閉路教學系統(tǒng)，為數(shù)字化校園建設奠定了物質基礎；加強校園文化建設，按照“校園建設營造整體美、綠色植物營造環(huán)境美、名人佳作營造藝術美、人際和諧營造文明美”的思路，遵循“整體規(guī)劃，分項實施，逐步完善”的原則，分設施建設、環(huán)境建設、文化建設、活動建設和制度建設五個方面進行校園文化建設，取得顯著效果。特別是文化建設方面，體現(xiàn)了我校的特色，洋溢著濃濃人文氣息和學術氛圍，去年，全縣校園文化現(xiàn)場會因此在我校召開，縣委、縣政府、教育局領導及與會代表對我校校園文化建設給予了很高的評價；新增電教器材、實驗儀器、音體美器材、圖書資料等價值總計80多萬元。

四、優(yōu)化育人目標，面向全體學生，構建素質教育的育人機制。

作為基礎教育的初中，應為每一個受教育者的終身發(fā)展打好基礎，為他們的終身發(fā)展建立起堅實、豐厚的生長點。因此，我們確立的育人目標是：品學雙優(yōu)，身心兩健，文理兼通，學創(chuàng)俱能。并提出使受教育者達到“五個統(tǒng)一”：智力發(fā)展與人格發(fā)展的和諧統(tǒng)一，基礎性學力和發(fā)展性學力的和諧統(tǒng)一，科學精神和人文精神的和諧統(tǒng)一，體魄健康與心理健康的和諧統(tǒng)一，知識與能力的和諧統(tǒng)一。使學生進入社會具有適應力、競爭力、創(chuàng)造力和發(fā)展力。為此，主要做了以下三項工作：

（一）以養(yǎng)成教育為重點，以自主教育為中心，以體驗教育為特色，促進學生健康發(fā)展

我校對學生的紀律、衛(wèi)生、禮儀、考勤、兩操、自行車排放、路隊、安全、環(huán)保教育等常規(guī)工作常抓不懈，并加強監(jiān)督檢查力度，從而使學生養(yǎng)成了良好的行為習慣，進一步優(yōu)化了學風、班風、考風和校風。

首先，我們堅持：“凡是學生自己的事情都讓學生自己管理；凡是涉及學生的事情都讓學生參與管理；凡是學校重大事情都讓學生了解；凡是學校重大活動，都讓學生唱主角?！睂W生自己組織的演講比賽、合唱比賽甚至校運動會都閃爍著自主、創(chuàng)新、團結、向上的火花，學生在活動中展現(xiàn)自我，規(guī)范自我，升華自我，逐漸形成以我為主、自我管理的學生管理機制。其次，加強了學生干部隊伍建設，發(fā)揮班干部的核心作用，定期舉辦學生干部例會和培訓班，提高了學生自主管理的能力；實行學生值周校長制、值周班主任制和班干部輪換制，形成了事事有人管，人人有事管，人人有人管，人人能管人的全員管理的育人氛圍。

我校德育工作的另一個重要特色就是向社會拓展，讓學生在實踐中經(jīng)受鍛煉。通過開展符合青少年認知規(guī)律、身心發(fā)展規(guī)律、富有情趣和時代氣息的體驗教育活動，幫助學生從家庭生活、學校生活、社會生活和大自然等各個方面，尋找多個“崗位”，扮演多個角色，從而獲得服務他人、服務社會、實現(xiàn)價值的真實感受，明白酸甜苦辣都是“營養(yǎng)”的道理，養(yǎng)成文明禮貌、團結互助、誠實守信、遵紀守法、珍惜勞動成果的優(yōu)良品質。為此，學校建立了一批德育基地，組織開展了少年警校、少年軍校、社區(qū)服務、環(huán)保調查、植綠護綠、手拉手、郵政小報童等體驗教育活動，在社會上產(chǎn)生了積極的影響，受到了社會各界的廣泛好評，省市縣新聞媒體曾多次給予宣傳報道。學生通過參與豐富多采的社會實踐活動，培養(yǎng)了與人合作、勇于吃苦、自信自立的品質，在社會這個大課堂中鍛煉提高了各種能力和素質。近年來，學校共有5000多人次參加了學校組織的各種體驗教育活動，這些活動的開展，拓展了思想教育的內容，彌補了學校教育的不足，優(yōu)化了校外育人環(huán)境，促進了學生全面健康成長。

（二）因材施教，面向全體，讓素質教育惠及每個學生

義務教育體制下，學生有權利得到平等教育權。因此，在教育教學方面，我們始終堅持面向全體學生實施素質教育。針對“班額大，學生差異大”的實際，我們了實施分層遞進教學。教學的每一個過程都體現(xiàn)層次性，分層授課、分層作業(yè)、分層輔導、分層測試、分層評價。對優(yōu)等生加深拓寬知識，進行拔尖教育，使他們保持旺盛的發(fā)展勢頭；對中等生通過定立目標，思想激勵，方法指導，促使他們優(yōu)化；對后進生重視非智力因素的開發(fā)，通過個別輔導，補講知識缺陷，加強學法指導，嘗試成功等方法，促使他們轉化。

（三）實施“星級評價激勵”制，讓人人都能享受到成功進步的歡樂。

學生是一個個生動的個體，他們性格各異、各有所長，“學校教育要為個體的發(fā)展創(chuàng)設良性的環(huán)境”，評價機制是構成教育環(huán)境的重要因素之一。為此，我們取消了傳統(tǒng)的“評三好”，實行了“星級評價激勵制”，開展了爭星達標活動。設立了“文明星、紀律星、學習星、藝體星、勞動星、創(chuàng)新星、進步星、奧賽星、自護星和愛心星”十星，幾乎涵蓋學生表現(xiàn)的方方面面，學生任何一方面表現(xiàn)突出都能得到表彰和鼓勵，近年來，共表彰星級學生4800多人次，體現(xiàn)了“關注全體學生，關注學生每一點進步”的素質教育要求。

此外，我們注重學生身心健康，加強了對學生的安全教育、心理健康教育和生命教育，成立了心理咨詢室，建立了特殊學生心理檔案，啟動了“生命教育工程”，促進了學生全面健康成長。

以“優(yōu)化育人目標，面向全體學生”為宗旨的素質教育的實施，使學生的各項素質都有了質的飛躍。我校畢業(yè)生合格率連年保持在99.8%以上，升學率為57.3%，優(yōu)秀率為35.45%。近年來，在全國中學生學科知識能力競賽及奧賽中，我校學生不斷取得優(yōu)異成績，共有73名同學獲得全國級獎勵，其中全國一等獎有20多人次。我校學生還有1000多人次在縣以上各類文體活動中獲獎。

總之，創(chuàng)建省級規(guī)范化學校工作，使我校的校容校貌、管理水平、教學質量、硬件設施、學生素質等都發(fā)生了巨大變化，取得了顯著成績，學校先后被省市縣教育局及有關部門授予“全國德育科研先進實驗學校”、“中國西部教育顧問單位”、“全國生物奧賽優(yōu)勝學?！?、“山東省藝術教育示范學校”、“山東省電化教學示范學?！?、“山東省體育傳統(tǒng)項目學?！?、“山東省教育廳重大課題創(chuàng)新教育實驗與研究先進單位”、“濟南市規(guī)范化學校”、“濟南市教書育人先進單位”、“濟南市九年義務教育先進單位”、“濟南市德育規(guī)范化學校”、“濟南市教學示范學校”、“濟南市教科研基地”、“濟南市文明交通單位”、“平陰名校”等榮譽稱號，并被確定為教育部重大項目“促進教師成長與學生發(fā)展研究”課題數(shù)學學科實驗學校、“Z+Z”智能教育平臺運用于國家數(shù)學課程改革的實驗學校、“綜合實踐活動課程資源整合實驗研究”實驗學校、中國教育學會中學語文教育委員會“創(chuàng)新寫作教學研究與實驗”實驗學校、全國“十五”規(guī)劃“整體構建學校德育體系的深化研究與推廣實驗”國家重點課題實驗學校、省教育科學研究重點實驗基地、省重大課題“創(chuàng)新教育”實驗基地、省“研究性學習理論與實踐研究”重點實驗基地等。

成績已屬于過去，今后，我們將繼續(xù)堅定不移地貫徹執(zhí)行黨的教育方針，以中共中央、國務院《關于深化教育改革全面推進素質教育的決定》和省市縣基礎教育工作會議精神為指導，進一步增強辦學的“品牌”意識，盡快實現(xiàn)教師由經(jīng)驗型向科研型轉變、學生由應試型向素質型轉變、辦學體制由單一化向多元化轉變，努力建設高質量、有特色、有影響的讓人民滿意的學校。

第六篇：小學規(guī)范化學校驗收匯報材料推薦

雷嶺鎮(zhèn)鵝地小學規(guī)范化學校建設匯報材料

尊敬的各位領導、專家、同仁：

大家好！

首先，我代表鵝地小學全體師生對大家蒞臨指導表示衷心的感謝！下面我就鵝地小學的基本情況和近幾年來我們的一些努力向大家做一下匯報

一、學?；靖艣r：

鵝地小學位于革命老區(qū)雷嶺鎮(zhèn)鵝地村（司神公路旁），學校南接鵝地新村，北臨雷嶺河，交通便利，環(huán)境優(yōu)美，服務鵝地、西坑兩個自然村，人口近五千人，學校建于1961年秋，2001年遷至現(xiàn)在這個新校址，現(xiàn)有教學樓兩棟，，教師食堂、餐廳、圍墻、大門、廁所、籃球場、運動場等附屬設施齊全，能基本滿足本學區(qū)適齡兒童的學習及教育教學之需要。

學校現(xiàn)有學生411人，共六級，13個班，我?，F(xiàn)有教職工23人，其中專任教師22人，本科學歷1人，?？茖W歷18人，小學高級教師16人，小學一級教師6人，學校配備校長1人，主任3人，學校設置教導處、總務處、政教處、少先隊分管學校各項工作。

二、辦學條件。

為滿足教育教學的需要，我們努力改善學校的辦學條件，五年前學校僅有一棟教學樓，沒有圍墻、校門。近五年來學校走多渠道辦學的路子，爭取上級支持，社會集資，村投資，共投資近三百萬元新建了一棟教學樓、校門、近300立石堤、300多米圍墻、400多米排水設施、填整校園內外場地一萬多平方米、鋪設校道籃球場一千多平方米、新增綠化帶8000多平方米、開辟學生實踐基地800多平方米。學校還投資近10萬元改善學校師生的生活、辦公、學習環(huán)境，現(xiàn)在學校有少先隊活動室、圖書室、閱覽室、會議室、值班室、三個教師集體辦公室、兩間教師休息室、教師食堂、師生乒乓球室、教導處、財務室、校長室等，各室設備基本齊全，各間教室配備風扇、窗簾。學校經(jīng)費來源和生均教育經(jīng)費，能夠嚴格執(zhí)行上級規(guī)定，嚴格落實國家兩免一補政策。近幾年教師工資穩(wěn)定可靠，辦學經(jīng)費由上級撥付，逐年提高。

三、辦學方向。

學校以“為孩子的快樂成長奠基”位辦學宗旨，堅持“一切從細微處做起”的辦學思路，遵從“以人為本，和諧發(fā)展”的辦學理念，執(zhí)行“對自己負責，對學校負責”的校訓，創(chuàng)建“文明、和諧、團結、進取”的校風、“敬業(yè)、愛生、樂教、奉獻”的教風和樂學、勤思、善問、踐行“的良好學風。學校堅持對外學習，對內加壓，與時俱進，不斷創(chuàng)新，依法治校，以德育人，本著讓每一個師生都得到健康發(fā)展的教育理念，務實、精細、創(chuàng)意的開展各項工作。我校始終堅持貫徹執(zhí)行《教育法》、《教師法》、《未成年人保護法》等法律法規(guī)。學校各項工作職責落實規(guī)章制度齊全，有