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第一篇：護(hù)理社會(huì)實(shí)踐報(bào)告

實(shí)踐單位：

某某縣中醫(yī)院

實(shí)踐時(shí)間：

xx年7月8日――xx年7月26日

實(shí)踐內(nèi)容：

住院部臨床護(hù)理基本操作的見(jiàn)習(xí)

實(shí)踐動(dòng)機(jī)：

通過(guò)住院部臨床護(hù)理的見(jiàn)習(xí)了解臨床護(hù)理工作的基本操作技術(shù)，學(xué)習(xí)臨床護(hù)士對(duì)待病人的態(tài)度、方式以及護(hù)患溝通的方式技巧，為大二《基礎(chǔ)護(hù)理學(xué)》的學(xué)習(xí)作一些實(shí)踐認(rèn)知準(zhǔn)備，同時(shí)提高自己的社會(huì)實(shí)踐能力，鍛煉人際交往能力。

南宋詩(shī)人陸游曾詩(shī)云："紙上得來(lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬行。"說(shuō)的就是從書(shū)本上得到的知識(shí)終歸是淺薄的，最終要想認(rèn)識(shí)事物或事理的本質(zhì)，還必須依靠親身的實(shí)踐。著名教育家陶行知先生也曾在《行知行》一文中寫(xiě)道"行是知之始，知是行之成"，由此將原名"知行"改為"行知"。他的這句話說(shuō)明了行和知，即實(shí)踐和認(rèn)識(shí)的辯證關(guān)系。實(shí)踐是認(rèn)識(shí)的來(lái)源，是認(rèn)識(shí)發(fā)展的動(dòng)力，是檢驗(yàn)認(rèn)識(shí)是否具有真理性的標(biāo)準(zhǔn)，也是認(rèn)識(shí)的目的。而認(rèn)識(shí)則用來(lái)指導(dǎo)實(shí)踐。正所謂實(shí)踐出真知，我想暑期社會(huì)實(shí)踐的真正意義就在這里。

作為一名大學(xué)生，社會(huì)實(shí)踐是我們?cè)诖髮W(xué)生活中的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。盡管暑假基本上都是高溫天氣，但是我們都應(yīng)該充分利用假期時(shí)間做一些對(duì)自己而言有意義的事情。用了半個(gè)月的時(shí)間，我去了當(dāng)?shù)氐囊凰嗅t(yī)院開(kāi)展個(gè)人形式的暑期社會(huì)實(shí)踐，主要以見(jiàn)習(xí)為主。因?yàn)樽o(hù)理專業(yè)的實(shí)際操作很重要，實(shí)踐性很強(qiáng)，所以見(jiàn)習(xí)能為大二的學(xué)習(xí)作一個(gè)實(shí)踐認(rèn)知上的鋪墊。雖然半個(gè)月的時(shí)間很短暫，但是我學(xué)到了很多有用的東西和臨床護(hù)理的小知識(shí)，積累了一些社會(huì)經(jīng)驗(yàn)。見(jiàn)習(xí)，不僅是學(xué)習(xí)，更多的是體驗(yàn)護(hù)士的工作，我不僅是去學(xué)習(xí)實(shí)踐，更重要的是去觀察護(hù)理前輩們技術(shù)上的操作，服務(wù)病人的方式以及工作態(tài)度，不論是實(shí)習(xí)生、護(hù)士、護(hù)師、主管護(hù)師還是護(hù)士長(zhǎng)。雖然她們的職稱不一樣，但我相信在她們每一個(gè)人的身上都有值得我學(xué)習(xí)的東西。

7月7日，帶著介紹信，來(lái)到縣中醫(yī)院護(hù)理部希望能獲得一個(gè)見(jiàn)習(xí)的機(jī)會(huì)，護(hù)理部主任很直接地就答應(yīng)了，這算是人際溝通能力上的一個(gè)鼓勵(lì)，提高了我對(duì)實(shí)踐開(kāi)展的自信心和積極性。第二天，主任把我安排在相對(duì)輕松一點(diǎn)的骨科進(jìn)行見(jiàn)習(xí)?？剖业淖o(hù)士長(zhǎng)了解情況后為我安排了一位指導(dǎo)老師。第一天見(jiàn)習(xí)對(duì)工作環(huán)境、工作內(nèi)容、服務(wù)程序以及這里的醫(yī)生護(hù)士都很陌生，處于不知所措的狀態(tài)。就看著一個(gè)前輩沖藥。她先把藥都取出，扔掉包裝，那些廢棄的包裝裝滿了一籃子。然后逐一分類(lèi)，逐一打開(kāi)，動(dòng)作嫻熟迅速，裝藥粉的小瓶子和裝藥水的小瓶子都很快被她擰開(kāi)了，在每個(gè)瓶口用碘酒消毒，然后用一次性注射器先取出小部分氯化鈉或葡萄糖，注射到藥瓶中，混勻成溶液后取出注射回鹽水袋中。所有過(guò)程均為無(wú)菌操作，最后分類(lèi)裝車(chē)，并插好注射器。小推車(chē)上擺放著注射器和鹽水袋，還有消毒液，消毒劑，止血帶，膠布，創(chuàng)可貼，棉簽，患者用藥巡視單。

指導(dǎo)老師倒是比較負(fù)責(zé)，去輸液的時(shí)候就把我叫上跟著去了。我發(fā)現(xiàn)她的操作還是很?chē)?yán)謹(jǐn)?shù)摹２僮髑跋仍儐?wèn)病人姓名并進(jìn)行核對(duì)，然后找靜脈打針。打針的過(guò)程如下：為患者綁好止血帶后，患者握拳找到靜脈，難找的需要進(jìn)行拍打，靜脈細(xì)的要改用細(xì)針頭。消毒過(guò)程，棉簽先用碘酒后用酒精，扎針，見(jiàn)到有回血即可，然后在針頭處貼好創(chuàng)可貼，再分別貼上紙膠布固定。完了以后再核對(duì)一遍患者姓名，做好三查七對(duì)。每次都是如此，有時(shí)候還會(huì)跟患者或者患者家屬聊幾句，增進(jìn)護(hù)患關(guān)系。這些都是最基本但也是最實(shí)際的。我明白了不管做什么，基本功一定要很扎實(shí)。

見(jiàn)習(xí)雖然枯燥，閑暇的時(shí)候用看報(bào)紙打發(fā)時(shí)間，有些時(shí)候?qū)嵲跓o(wú)事可做，就在過(guò)道上走來(lái)走去，轉(zhuǎn)悠轉(zhuǎn)悠。這樣的時(shí)間總歸是少數(shù)，半個(gè)月的見(jiàn)習(xí)過(guò)程中，我學(xué)到了很多臨床的操作知識(shí)。比如說(shuō)：頭皮針，雖然是扎頭部靜脈，但是小孩子的靜脈并不好打，而且愛(ài)動(dòng)愛(ài)哭鬧，要非常細(xì)心地打，固定的時(shí)候要用紙膠在頭部纏上一圈。留置針也是見(jiàn)習(xí)中了解到的，以前從來(lái)沒(méi)有接觸過(guò)，主要是針對(duì)靜脈不好打的老年患者，能減輕打針的痛苦，減少打針的恐懼感。膀胱沖洗也是第一次接觸，我看著老師細(xì)致地操作，心生敬佩。對(duì)那些排尿困難的患者，膀胱引流應(yīng)該做到使患者舒適、排尿通暢而不引起細(xì)菌病毒的感染。

此后幾天依然收獲頗多。從輸液準(zhǔn)備中學(xué)會(huì)了使用注射器抽取生理鹽水，學(xué)會(huì)了怎樣插注射管，哪些要把開(kāi)關(guān)關(guān)掉。輸液的時(shí)候雖然幫不上多少忙，但也學(xué)會(huì)了怎樣核對(duì)巡視單，認(rèn)識(shí)了輸液時(shí)用的很多器具，在見(jiàn)習(xí)的同時(shí)發(fā)出疑問(wèn)，然后及時(shí)向老師請(qǐng)教。我覺(jué)得提問(wèn)很重要，當(dāng)遇到不明白的地方時(shí)，一定要多問(wèn)，在問(wèn)的同時(shí)，就增添了和老師交流的機(jī)會(huì)，這樣，不僅問(wèn)題解決，也很快融入了集體?，F(xiàn)在的社會(huì)是很現(xiàn)實(shí)的，一定要勤學(xué)好問(wèn)，多與人交流，以誠(chéng)待人。

護(hù)士的工作是繁瑣而連續(xù)的，好多瑣瑣碎碎的工作，醫(yī)院又時(shí)刻離不了護(hù)士，所以很深切地體會(huì)到一名一線護(hù)理人員的不容易。這些瑣碎的工作，讓我的見(jiàn)習(xí)增添了許多內(nèi)容。給病人測(cè)體溫、測(cè)血壓、測(cè)脈搏和血氧飽和度都是很常規(guī)的工作。對(duì)醫(yī)囑的時(shí)候，了解了bid、qd、qn等字母的意思。排空氣、鋪床、測(cè)血糖、注射胰島素、入院宣教、病歷的制作、術(shù)前備皮、病人翻身?yè)Q床單、拔針、接瓶、處理醫(yī)療廢物、發(fā)中藥等等都是見(jiàn)習(xí)時(shí)了解或?qū)W到的內(nèi)容。首先排空氣，我做的并不是很好。到病人床邊掛上，把靜滴關(guān)掉，然后捏出滴水的地方下邊的管子朝上，排出上端空氣，然后打開(kāi)開(kāi)關(guān)排出下端空氣。我排了好多個(gè)沒(méi)有幾個(gè)是成功的，只有一個(gè)算滿意，但是排了好久。鋪床是下學(xué)期要學(xué)習(xí)的內(nèi)容，可是已經(jīng)練習(xí)過(guò)了，鋪病床是有些不一樣。測(cè)血糖的時(shí)候，老師說(shuō)不可以用碘酒消毒，只能用酒精。胰島素注射的位置也知道了。制作病歷的時(shí)候發(fā)現(xiàn)一份住院病歷由好多表格、記錄單組成，醫(yī)生護(hù)士每天都要用到，是很重要的資料。拔針這些工作做了很多，老師教了一次以后都放心地讓我操作，但我還是很小心翼翼地為患者撕開(kāi)膠布，然后拔出，拔的時(shí)候必須動(dòng)作迅速，及時(shí)按壓貼創(chuàng)可貼的部位，防止針頭傷及他人或者自己。處理的時(shí)候要把兩頭的針頭剪下，然后分類(lèi)丟棄。發(fā)中藥的時(shí)候必須喊患者姓名并且下達(dá)用藥醫(yī)囑。這些都是鍛煉膽量和細(xì)心的。

實(shí)踐的另外一個(gè)方面是可以學(xué)到在學(xué)校里學(xué)不到的東西。人際溝通，社會(huì)經(jīng)驗(yàn)就是很重要的內(nèi)容。在同一個(gè)科室要處理好醫(yī)護(hù)關(guān)系、護(hù)患關(guān)系，更重要的是要處理好同事之間的關(guān)系。在醫(yī)院會(huì)遇到各種各樣的病人和病人家屬，各種情況都在考驗(yàn)一個(gè)護(hù)士的應(yīng)變能力，我們要用耐心和責(zé)任心去對(duì)待每一個(gè)患者，要以理讓患者家屬信服。最有體會(huì)的就是有一位患者出現(xiàn)厭倦治療的情緒，老師很幽默地勸他，曉之以理，動(dòng)之以情，發(fā)動(dòng)家屬的力量，好說(shuō)歹說(shuō)給他打上針，按上心電監(jiān)護(hù)。這就說(shuō)明護(hù)士對(duì)待病人決不能情緒化，不能意氣用事，要站在患者的心理來(lái)考慮問(wèn)題。形形色色的人很多，怎樣與人打交道也是很重要的。這些都是見(jiàn)習(xí)積累的一點(diǎn)社會(huì)經(jīng)驗(yàn)。時(shí)間如流水，半個(gè)月的見(jiàn)習(xí)一晃即逝，在這過(guò)去的半個(gè)月的見(jiàn)習(xí)中，在護(hù)士前輩的耐心指導(dǎo)下，通過(guò)自己的不斷實(shí)踐，深刻的體會(huì)到了理論指導(dǎo)實(shí)踐，而實(shí)踐又反作用于理論的真正含義，對(duì)我接下來(lái)的課程學(xué)習(xí)有一定的促進(jìn)作用，但我也認(rèn)識(shí)到，要想做好這方面的工作需要自己在平時(shí)的學(xué)習(xí)中一點(diǎn)一點(diǎn)的積累，不斷豐富自己的經(jīng)驗(yàn)和操作技能。

第二篇：社會(huì)實(shí)踐報(bào)告范文

隨著青島XX區(qū)經(jīng)濟(jì)的飛速發(fā)展，道路建設(shè)更是突飛猛進(jìn)。然而，居民的交通意識(shí)沒(méi)有跟上發(fā)展的步伐。好多居民交通意識(shí)淡薄，走路闖紅燈、逆向行 駛、過(guò)馬路不走斑馬線，甚至翻越隔離欄等等，對(duì)交通的安全產(chǎn)生了一定的隱患。我們化學(xué)與藥學(xué)院在暑假期間，組織我們開(kāi)展社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，向交警學(xué)習(xí)，了解體 驗(yàn)交警工作的辛苦，進(jìn)行義務(wù)值勤，協(xié)助維護(hù)交通管理。

我們和交警共同執(zhí)勤了幾天，通過(guò)幾天的相處，我了解到了交警的辛苦與默默奉獻(xiàn)，他們認(rèn)真站好每一天的崗，我們同學(xué)協(xié)助他們管理好交通秩序。站崗的時(shí)，雖然很累，但能和交警一起合作，我感到很光榮，也很自豪。

社會(huì)實(shí)踐這幾天，通過(guò)和交警的相處，我學(xué)習(xí)到了很多東西，首先我知道什么是交通協(xié)管員。

首先明確，“交通協(xié)管員”不是執(zhí)法人員，不具備執(zhí)法權(quán)。

其職責(zé)從其名稱就能看出來(lái)了，顧名思義，“交通協(xié)管員”就是“協(xié)助交通警察管理交通秩序”的意思。

“協(xié)管員”本身也有崗位之分，其每天的工作內(nèi)容，依崗位而定。其次，“交通協(xié)管員”是交通管理的一支輔助力量，不屬于國(guó)家工作人員，其管轄權(quán)的歸屬問(wèn)題由各地自行決定。是否屬于交警隊(duì)管轄，視地區(qū)不同而不同。

交通協(xié)管員每天雖然只工作4，5個(gè)小時(shí)，但他們很辛苦，有好多協(xié)管員都是年輕的同志，他們站在車(chē)流量最多的地方，指揮著來(lái)往的車(chē)輛，其認(rèn)真負(fù)責(zé)的工作 態(tài)度讓人敬佩。另外其服裝樣式與交警制服有明顯的區(qū)別，“交通協(xié)管員”是否統(tǒng)一著裝？著裝樣式如何？我們國(guó)家沒(méi)有統(tǒng)一規(guī)定，由各地政府自行制定。但有一條要 求是明確的：必須與真正的警察制服有明顯區(qū)別。

我還知道了交通協(xié)管員的職責(zé)：公安部最新頒布的《交通警察道路執(zhí)勤執(zhí)法工作規(guī)范》明確交通協(xié)管員可以承擔(dān)的具體工作事項(xiàng)。在總結(jié)分析交通協(xié)管員直接參與執(zhí)法引發(fā)的一系列問(wèn)題的基礎(chǔ)上，《工作規(guī)范》專門(mén)規(guī)定了交通協(xié)管員的工作要求、工作任務(wù)和禁令規(guī)定。

一是明確了交通協(xié)管員要在交通警察指導(dǎo)下承擔(dān)部分執(zhí)勤工作。

二是明確規(guī)定交通協(xié)管員可以“維護(hù)道路交通秩序，勸阻違法行為”、“維護(hù)交通事故現(xiàn)場(chǎng)秩序，保護(hù)事故現(xiàn)場(chǎng)，搶救受傷人員”、“交通安全宣傳”、“及時(shí)報(bào)告道路上的交通、治安情況和其他重要情況”、“接受群眾求助”等5項(xiàng)工作。

三是規(guī)定交通協(xié)管員不得從事其他執(zhí)法行為，不得對(duì)違法行為人作出行政處罰或者采取行政強(qiáng)制措施決定。

在我實(shí)踐期間，我了解到了城陽(yáng)的交通現(xiàn)狀：城陽(yáng)各主要道路都存在交通秩序亂的現(xiàn)象，機(jī)動(dòng)車(chē)輛還很好，嚴(yán)格按照交通規(guī)則行駛，但電動(dòng)車(chē)、自行車(chē)、行人在機(jī)動(dòng)車(chē)道行走、闖紅燈卻屢見(jiàn)不鮮。因此我們的主要任務(wù)就是協(xié)助交警，管理這方面的問(wèn)題。

在交管工作中，我們非常重視加強(qiáng)對(duì)非機(jī)動(dòng)車(chē)和行人的管理，對(duì)電動(dòng)自行車(chē)的管理，目前，正在起草在主要街道設(shè)置部分電動(dòng)車(chē)禁行標(biāo)志。另外，對(duì)電動(dòng)車(chē) 輛的管理，除交警嚴(yán)格管理外，利用媒體對(duì)全社會(huì)進(jìn)行宣傳也是一個(gè)好辦法，只有提高人們安全行駛的自覺(jué)遵章意識(shí)，才能進(jìn)一步改善道路交通環(huán)境。近期，我 局交管部門(mén)在市區(qū)范圍內(nèi)開(kāi)展了非機(jī)動(dòng)車(chē)、行人違法專項(xiàng)整治月活動(dòng)，將每周二、四定為非機(jī)動(dòng)車(chē)、行人專項(xiàng)治理日。市區(qū)各大隊(duì)分別在主干道設(shè)立違法宣傳處理 點(diǎn)，并采取發(fā)放宣傳材料與辦班學(xué)習(xí)等手段，對(duì)行人和騎車(chē)人交通違法行為做到管理、教育、處罰相結(jié)合，全面提高廣大交通參與者的文明意識(shí)。

交通三隊(duì)為了保護(hù)我們學(xué)生的安全，提高我們交通的知識(shí)，交通隊(duì)專門(mén)培訓(xùn)了我們，通過(guò)培訓(xùn)使我意識(shí)到其重要性：

1、加強(qiáng)協(xié)管員隊(duì)伍的規(guī)范化管理是當(dāng)前交警隊(duì)伍自身建設(shè)的需要。協(xié)管員是道路交通管理的重要補(bǔ)充力量，協(xié)管員在正式交通民警的直接帶領(lǐng)下，協(xié)助交警進(jìn)行 道路交通安全管理工作，其工作形象好壞直接關(guān)系到交警隊(duì)伍的形象。從某種角度講，協(xié)管員隊(duì)伍狀況直接反映了交警的隊(duì)伍狀況。因此，加強(qiáng)交通協(xié)管員隊(duì)伍的規(guī)范化 管理應(yīng)提到重要議事日程上來(lái)。

2、加強(qiáng)協(xié)管員的規(guī)范化管理是協(xié)管員自身發(fā)展的需要。一個(gè)事物的發(fā)展必然經(jīng)歷循序漸進(jìn)的過(guò)程，協(xié)管員隊(duì)伍從無(wú)到有、從素質(zhì)低到高素質(zhì)本身也是一個(gè)逐步學(xué) 習(xí)、提高、完善、發(fā)展的過(guò)程，目前這支隊(duì)伍中也還存在不少問(wèn)題，而規(guī)范管理正是解決這些問(wèn)題的一個(gè)重要途徑，規(guī)范管理將對(duì)協(xié)管員隊(duì)伍的成熟發(fā)展起到十分積極 的作用。只有加強(qiáng)協(xié)管員隊(duì)伍的規(guī)范管理，不斷發(fā)展完善，這支隊(duì)伍在交通安全管理中，才能發(fā)揮更大的作用。

3、協(xié)管員隊(duì)伍有其自身的優(yōu)勢(shì)。大部分協(xié)管員年齡在25歲左右，是一支年輕化的隊(duì)伍，在學(xué)習(xí)方面、體能方面都存在著一定優(yōu)勢(shì)。如：現(xiàn)場(chǎng)搶救、協(xié)助追逃抓撲犯罪嫌疑人等都存在一定的優(yōu)勢(shì)。

通過(guò)交警和協(xié)管員的共同努力，邯鄲的交通有了很大的提高，基本上沒(méi)有違規(guī)現(xiàn)象，車(chē)輛都按照指定的路線行走。同時(shí)我們實(shí)踐大學(xué)生還加大宣傳力度，使居 民更加了解交通規(guī)則，使他們認(rèn)識(shí)到遵守交通規(guī)則的重要性，同時(shí)我們大學(xué)生也學(xué)到了很多東西，我們受益匪淺，使得這次暑假社會(huì)實(shí)踐非常有意義。

我希望下次假期的社會(huì)實(shí)踐還能夠與交警合作，為了城陽(yáng)交通的有條不紊貢獻(xiàn)自己微薄之力。

第三篇：社會(huì)實(shí)踐報(bào)告

我在酷暑中迎來(lái)了作為大學(xué)生的第二個(gè)暑假，當(dāng)然，也是我再一次經(jīng)歷社會(huì)實(shí)踐。對(duì)于一個(gè)大學(xué)生而言，敢于接受挑戰(zhàn)是一種基本素質(zhì)。雖然天氣暑冷，我毅然踏上了社會(huì)實(shí)踐的道路。親身體驗(yàn)社會(huì)實(shí)踐，讓自己更進(jìn)一步了解社會(huì)，在實(shí)踐中增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)，鍛煉自己的才干，培養(yǎng)自己的韌性，通過(guò)社會(huì)實(shí)踐，找出自己的不足與差距所在。

自從走進(jìn)了大學(xué)，就業(yè)問(wèn)題似乎總是圍繞在我們身邊，成了說(shuō)不完的話題。在現(xiàn)今社會(huì)，招聘會(huì)上的大字報(bào)都總寫(xiě)著“有經(jīng)驗(yàn)者優(yōu)先”，可還在校園里的我們，社會(huì)經(jīng)驗(yàn)又有多少呢？

為了拓展自己的知識(shí)面，擴(kuò)大與社會(huì)的接觸面，增加個(gè)人在社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)中的經(jīng)驗(yàn)，鍛煉和提高自己的能力，以便在畢業(yè)后能真正走入社會(huì)，能夠適應(yīng)國(guó)內(nèi)外的經(jīng)濟(jì)形勢(shì)變化，并且能夠在生活和工作中很好地處理各方面的問(wèn)題，我來(lái)到一家服裝廠，開(kāi)始了我這個(gè)假期的社會(huì)實(shí)踐。

天勤服飾有限公司是一家以加工外貿(mào)服飾為主的服裝加工公司，所生產(chǎn)的服裝大都出口歐美。公司的企業(yè)文化就是我前面所提到的“天道酬勤”。

公司主要有裁剪，車(chē)縫，包裝三大車(chē)間，而我所從事的品質(zhì)檢驗(yàn)工作則是處在車(chē)縫車(chē)間和包裝車(chē)間，確保從裁片流入車(chē)縫車(chē)間加工開(kāi)始，至做成成衣裝箱結(jié)束的每一個(gè)步驟不出現(xiàn)差錯(cuò)。尤其是在車(chē)縫車(chē)間，無(wú)論是哪一個(gè)工段，稍有不慎就會(huì)有大批量次品流出，所以必須打起十二分的精神，成衣進(jìn)入包裝部門(mén)整燙之后還要有一次檢驗(yàn)，要確保燙后尺寸及質(zhì)量。最后一步就是配比裝箱，裝箱后也要按比例開(kāi)箱抽檢，以確保包裝及配比正確，如上步驟都結(jié)束之后就可以等客戶來(lái)驗(yàn)貨了。

驗(yàn)貨的過(guò)程是很緊張的，每當(dāng)客戶QC過(guò)來(lái)驗(yàn)貨時(shí)，我們的心情就極其忐忑，因?yàn)槊總€(gè)訂單的質(zhì)量要求是不一樣的，要嚴(yán)格按照AQL比率標(biāo)準(zhǔn)來(lái)執(zhí)行的，而且還要看來(lái)驗(yàn)貨的客戶QC脾氣怎么樣，如果陪脾氣差一點(diǎn)的QC驗(yàn)貨，一旦出現(xiàn)問(wèn)題，我們就會(huì)被罵得狗血淋頭，并且整批服裝全要拆箱返修重檢，這個(gè)過(guò)程是相當(dāng)麻煩的。

通過(guò)這段時(shí)間的實(shí)習(xí)，我學(xué)到了一些在學(xué)校里學(xué)不到的東西，因?yàn)榄h(huán)境的不同，所接觸的人與事不同，從中所學(xué)的東西自然就不同了。

在中國(guó)的經(jīng)濟(jì)飛速發(fā)展，又加入了世貿(mào)組織之后，國(guó)內(nèi)外經(jīng)濟(jì)日趨變化，每天對(duì)于人才的要求都會(huì)越來(lái)越高，我們不止要好好學(xué)習(xí)學(xué)校里所學(xué)的知識(shí)，還要不斷從生活中，實(shí)踐中學(xué)習(xí)其他知識(shí)，不斷地從各方面武裝自己，才能在競(jìng)爭(zhēng)中突出自己表現(xiàn)自己。

在實(shí)踐的這段時(shí)間里，我接觸到了各種各樣的人和事，這些都是在學(xué)校里無(wú)法感受到的，在學(xué)校里也許有老師分配說(shuō)今天做什么，明天做什么，但在這里，不會(huì)有人告訴你這些，你必須知道要做什么，要自己去做，而且盡自己的努力做到最好。

記得老師曾經(jīng)說(shuō)過(guò)大學(xué)是個(gè)小社會(huì)，但我總覺(jué)得校園里總少不了那份純真，那份真誠(chéng)，盡管是大學(xué)高校，學(xué)生終歸還是保持著學(xué)生的身份。接觸那些剛畢業(yè)的學(xué)長(zhǎng)學(xué)姐，他們總是對(duì)我說(shuō)要好好珍惜在校的時(shí)間。在這次實(shí)踐中，我感受很深的一點(diǎn)是，在學(xué)校，理論的學(xué)習(xí)很多，而且是多方面的，幾乎是面面俱到的，而實(shí)際工作中，可能會(huì)遇到書(shū)本上沒(méi)有學(xué)到的，又可能是書(shū)本上的知識(shí)一點(diǎn)都用不到的情況。

回想這次社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，我學(xué)到了很多，從我接觸的每個(gè)人身上學(xué)到了很多社會(huì)經(jīng)驗(yàn)，自己的能力也得到了提高，而這些是學(xué)校學(xué)不到的。

在社會(huì)上要善于與別人溝通，是需要長(zhǎng)期練習(xí)的。以前沒(méi)有工作的機(jī)會(huì)，使我與別人對(duì)話時(shí)不會(huì)應(yīng)變，有時(shí)會(huì)使談話冷場(chǎng)，這是很尷尬的。人在社會(huì)中都需要融入社會(huì)這個(gè)團(tuán)體中，人與人之間合力去做事，使其做事過(guò)程中更融洽，事半功倍。別人給你的意見(jiàn)，要聽(tīng)取，虛心接受。

在工作上還要有自信，同時(shí)知識(shí)的積累也是非常重要的。知識(shí)猶如人的血液。人缺少了血液，身體就會(huì)衰弱，人缺少了血液知識(shí)頭腦就會(huì)枯竭。

這次親身體驗(yàn)讓我有了深刻感觸，這不僅是一次社會(huì)實(shí)踐，還是一次人生經(jīng)歷，是一生寶貴的財(cái)富。

第四篇：思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)的實(shí)踐報(bào)告

思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)實(shí)踐報(bào)告

思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)實(shí)踐報(bào)告

主題：環(huán)保方塔園

一個(gè)成功點(diǎn)的、完美的社會(huì)實(shí)踐必須要有充分的計(jì)劃和準(zhǔn)備，臨時(shí)匆匆了事，即使完成了，那一定是個(gè)失敗的實(shí)踐。為了避免這樣的后果，我們組在行動(dòng)之前做了充分的準(zhǔn)備，并做了一個(gè)步驟計(jì)劃，主要為：

1．先確定活動(dòng)的主題；

2．查找資料對(duì)活動(dòng)場(chǎng)所做一個(gè)細(xì)致的了解；

3．各成員準(zhǔn)備好必需品（如水、干糧、手套等）；

4．確定活動(dòng)日期，準(zhǔn)備出發(fā)；

5．完成實(shí)踐活動(dòng)，交流心得，完成實(shí)踐報(bào)告。

俗話說(shuō)，萬(wàn)事開(kāi)頭難，關(guān)于到哪里做我們的實(shí)踐活動(dòng)，我們組內(nèi)出現(xiàn)了意見(jiàn)分歧。有的說(shuō)要去佘山當(dāng)環(huán)保衛(wèi)士，因?yàn)槟抢锶硕?，我們的活?dòng)會(huì)豐富許多，但有的人卻不同意了，因?yàn)槟抢镩T(mén)票太貴，不劃算；有的要去辰山植物園，那里風(fēng)景優(yōu)美，活動(dòng)之余還可以放松心情，但有的人又不同意了，我們是去干正事的，不是去旅游的??大家各持己見(jiàn)，最后我們達(dá)成一致，決定到方塔園，那里不僅門(mén)票實(shí)惠，而且風(fēng)景也不錯(cuò)。主題明確了，接下來(lái)就是我們的真正活動(dòng)了。

這里再說(shuō)一下我們?yōu)槭裁醋鲫P(guān)于為什么做環(huán)保的實(shí)踐活動(dòng)?？梢郧宄乜吹江h(huán)保問(wèn)題已成為當(dāng)今世界的一個(gè)重要議題，水污染、光污染、空氣污染和溫室效應(yīng)等重大問(wèn)題讓世界各國(guó)都頭疼。作為21世紀(jì)的大學(xué)生，我們有義務(wù)保護(hù)我們生存的環(huán)境，這也是我們的光榮使命。但是我們個(gè)人的能力畢竟有限，不可能僅僅憑幾個(gè)人的吶喊就能解決問(wèn)題的，我們也沒(méi)這個(gè)能力，可是我們希望能通過(guò)我們幾個(gè)人的行動(dòng)來(lái)喚醒人們哪怕是一丁點(diǎn)的環(huán)保意識(shí)，并讓“保護(hù)環(huán)境 從我做起”成為我們每個(gè)人的行為準(zhǔn)則，讓我們的地球家園變得更加美麗。

12月8號(hào)那天我們組整裝出發(fā)，雖然天氣有點(diǎn)不給力，有點(diǎn)多云，但絲毫沒(méi)有影響到斗志昂揚(yáng)的我們。一跨入園門(mén)，就被迎面撲來(lái)的花香草息所迷倒，放眼望去，到處都是鮮花、碧草、美湖，還有那高聳入云的參天大樹(shù)，這些美景都被周?chē)艠愕膰鷫Π鼑?，置身其中，感覺(jué)自己像是回到了古代達(dá)官貴人的私人花園之中。不久，我又開(kāi)始失落，我們定是來(lái)錯(cuò)了，這樣的美景愛(ài)還來(lái)不及呢，誰(shuí)還會(huì)將那世俗的不屬于這里的東西扔在這里呢？這絕對(duì)是不可能的。沒(méi)辦法，既

來(lái)之，則安之，大不了活動(dòng)少一點(diǎn)。

于是我們大家開(kāi)始互相提醒，可以把心收一收了，開(kāi)始干正事。大家拿出個(gè)人的垃圾袋開(kāi)始尋找垃圾，好像是個(gè)人經(jīng)驗(yàn)，人行道上的垃圾應(yīng)該是很少的，大部分應(yīng)該還是在拐角等一些看不見(jiàn)的死角處，因此我就在這樣的地方開(kāi)展活動(dòng)。你還別說(shuō)，這里的確有垃圾，而且還不少，一會(huì)兒的功夫我就撿了大半袋，心里是相當(dāng)自豪的。當(dāng)然，如果是只撿垃圾，那是很無(wú)聊的，偶爾我們也會(huì)抽點(diǎn)空休息一會(huì)，如看看周?chē)娘L(fēng)景了，拍拍照留個(gè)紀(jì)念啦等。說(shuō)到風(fēng)景，有一個(gè)是不能不說(shuō)的，那就是這里的標(biāo)志性建筑——方塔。方塔外形優(yōu)美，高聳入云，蔚為壯觀。方塔的前面有一個(gè)潭，潭的墻壁上有一個(gè)龍的雕刻，故此潭又稱龍?zhí)叮灰】催@個(gè)龍?zhí)?，?jù)說(shuō)此潭已有一千多年的歷史了。

我們撿著撿著心里就有點(diǎn)煩了，因?yàn)檫@才發(fā)現(xiàn)垃圾原來(lái)是這么的多，怎么撿也撿不完，最初的映像徹底普破滅。這里是景區(qū)也，是供人們游玩的，不是你們的垃圾場(chǎng)，怎么一點(diǎn)社會(huì)公德心都沒(méi)有呢？到處都扔垃圾，花叢里，草叢里，河道里都是垃圾，就連河邊的一個(gè)粗壯的大樹(shù)的樹(shù)洞里也不能幸免。這棵樹(shù)是供游人取景拍照用的，而如今它的樹(shù)洞卻成了垃圾箱，里面放滿了塑料包裝袋，我花了很長(zhǎng)時(shí)間才將里面的垃圾清理干凈。很讓人費(fèi)解，面對(duì)如此的美景，怎么會(huì)有人下手來(lái)污染它呢？！正在自己惱火之余，另一件事又讓自己難以忍受。在我們“工作”的時(shí)候一些所謂的來(lái)“野炊”的人擺起了大大小小的“攤子”，上面當(dāng)然是各種各樣的美食?！耙按丁北臼菬o(wú)可厚非的，可是他們走后卻留下了一堆垃圾，也不清理掉，而旁邊就有幾個(gè)垃圾桶。這真的很讓人難以理解。

很快，我們一天的活動(dòng)就在快樂(lè)、疲憊、惱怒中結(jié)束了，收獲了很多，也反思了不少。我時(shí)時(shí)在想，為什么我國(guó)的GDP不與我國(guó)的環(huán)境狀況成正比、人口文化素質(zhì)不與人口道德素質(zhì)成正比，為什么外國(guó)景區(qū)會(huì)打出用漢字寫(xiě)的“不許亂扔垃圾”的警示牌，答案還是國(guó)民的道德素質(zhì)不高。我們要牢記，保護(hù)環(huán)境不僅是我們個(gè)人的責(zé)任，更是對(duì)國(guó)家應(yīng)盡的義務(wù)。我們希望我們的行動(dòng)哪怕能觸動(dòng)哪怕是一丁點(diǎn)兒的國(guó)民的心，這起碼也體現(xiàn)了我們的價(jià)值。

最后送給大家一句話：

“不要不在乎那一丁點(diǎn)兒的垃圾，因?yàn)樵傩〉奈廴境艘?3億都會(huì)變成天文數(shù)字，不要吝嗇我們的愛(ài)，因?yàn)樵傩〉膼?ài)乘以13億都會(huì)成為愛(ài)的海洋。”

學(xué)院：電子電氣工程學(xué)院

學(xué)號(hào)：021212319

姓名：周南

小組成員：胡征 閃有夢(mèng) 周南 曲玲敏 王全梁 陳振展

第五篇：思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)社會(huì)實(shí)踐報(bào)告

《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》

學(xué)生社會(huì)實(shí)踐報(bào)告

題 目： 環(huán)境保護(hù)、低碳生活調(diào)查 學(xué)

院：藝術(shù)與設(shè)計(jì)學(xué)院 專

業(yè)：工業(yè)設(shè)計(jì)（103班）

小組成員：莫小燕（1200410310）（組長(zhǎng)）、蒙思穎（1200410309）、宋麗蓉（1200410312）、蒲蕾（1200410311）、項(xiàng)黎旸（1200410314）

指導(dǎo)教師： 蔣業(yè)華老師

制作時(shí)間：2012-11-15

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【社會(huì)實(shí)踐目的與要求】走出課堂，參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，運(yùn)用馬克思主義、中國(guó)特色社會(huì)主義理論的立場(chǎng)、觀點(diǎn)和方法，調(diào)查了解、體驗(yàn)有關(guān)人生、理想、愛(ài)國(guó)、道德、法律等方面的實(shí)際問(wèn)題，增強(qiáng)識(shí)別和抵制錯(cuò)誤思想行為侵襲的能力，通過(guò)實(shí)踐教學(xué)這一環(huán)節(jié)，使學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)理論去認(rèn)識(shí)社會(huì)、指導(dǎo)實(shí)踐，在接觸、參與社會(huì)實(shí)踐中接受教育、加深對(duì)所學(xué)基本理論的理解，培養(yǎng)觀察問(wèn)題、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，提升適應(yīng)社會(huì)的綜合素質(zhì)與技能。

【社會(huì)實(shí)踐計(jì)劃】按照教學(xué)計(jì)劃用兩周進(jìn)行。第一周分為若干小組，討論社會(huì)實(shí)踐主題內(nèi)容、工作流程并教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)；第二周總結(jié)、撰寫(xiě)實(shí)踐報(bào)告、制作PPT等。

【參考題目 】 1.大學(xué)生生活狀況調(diào)查.2.采訪學(xué)長(zhǎng)、老師、名人的大學(xué)生活與感悟.3.調(diào)查8個(gè)人的成長(zhǎng)軌跡。 4.參觀桂林市區(qū)愛(ài)國(guó)主義基地。 5調(diào)查桂林市區(qū)企業(yè)、農(nóng)村的民生問(wèn)題.6.大學(xué)生誠(chéng)信狀況調(diào)查.7.大學(xué)生禮儀行為與觀念調(diào)查.8環(huán)境保護(hù)、低碳生活調(diào)查.9.旁聽(tīng)法庭審理案件.

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【社會(huì)實(shí)踐目的】為了了解大學(xué)生們對(duì)環(huán)境保護(hù)、低碳生活了解程度及其行為意識(shí)的素養(yǎng)。轉(zhuǎn)變消費(fèi)觀念，倡導(dǎo)低碳生活方式。當(dāng)前，不少消費(fèi)者的消費(fèi)意識(shí)已經(jīng)開(kāi)始轉(zhuǎn)變，大學(xué)生這個(gè)具有高知識(shí)份子的特殊群體也不應(yīng)落后，從節(jié)約用水電，降低能耗，減少具有污染性材料的使用等日常小事入手，不斷培養(yǎng)文明、責(zé)任的低碳消費(fèi)方式。但仍亦不少扔對(duì)低碳消費(fèi)觀念還比較模糊，長(zhǎng)期以來(lái)形成的生活習(xí)慣和消費(fèi)模式在短時(shí)間內(nèi)還難以改變。為了進(jìn)一步了解廣大大學(xué)生的低碳生活方式，宣傳環(huán)境保護(hù)的重要性，倡導(dǎo)大學(xué)生樹(shù)立低碳的文明責(zé)任的新消費(fèi)理念，并由校園推廣到社會(huì)，推動(dòng)資源節(jié)約環(huán)境友好型社會(huì)建設(shè)，促進(jìn)經(jīng)濟(jì)的可持續(xù)發(fā)展。 【社會(huì)實(shí)踐時(shí)間】2012-11-9

【社會(huì)實(shí)踐題目】環(huán)境保護(hù)、低碳生活調(diào)查

【社會(huì)實(shí)踐內(nèi)容與收獲】

導(dǎo)語(yǔ)：廣西壯族自治區(qū)桂林市為自然生態(tài)資源豐富環(huán)境優(yōu)美之旅游名城。本研究于都2012年月11月9日開(kāi)始的，以桂林電子科技大學(xué)全體學(xué)生中隨機(jī)抽取500名各年級(jí)學(xué)生進(jìn)行以問(wèn)卷調(diào)查為主，多種調(diào)查方式并用的研究，以了解大學(xué)生對(duì)環(huán)境保護(hù)、低碳生活的理解程度的調(diào)查。研究發(fā)現(xiàn)大學(xué)生環(huán)境保護(hù)、低碳生活行為意識(shí)不是很好，如學(xué)

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生環(huán)境保護(hù)意識(shí)沒(méi)預(yù)期的高及對(duì)低碳生活了解較少，建議學(xué)校緊密結(jié)合校內(nèi)外環(huán)境教育活動(dòng)，多開(kāi)展實(shí)踐類(lèi)活動(dòng)，對(duì)提高大學(xué)生的環(huán)境科學(xué)素養(yǎng)有重要作用。

正文：

1、調(diào)查方式及情況

本文主要使用問(wèn)卷調(diào)查的方式，以桂林電子科技大學(xué)為研究對(duì)象，采用隨機(jī)測(cè)試方式，共發(fā)出500份，回收問(wèn)卷500份，剔除無(wú)效問(wèn)卷15份，共得有效問(wèn)卷485份。在有效調(diào)查問(wèn)卷中，男學(xué)生280名（56%）、女學(xué)生200名（40%）、20人未填性別；其中大一200人（40%）、大二150人(30%)、大三150人（30%）。

本文選取調(diào)查問(wèn)卷中關(guān)于環(huán)境保護(hù)、低碳生活方面進(jìn)行統(tǒng)計(jì)和分析，旨在從桂林電子科技大學(xué)對(duì)環(huán)境問(wèn)題的了解程度、環(huán)境問(wèn)題與其自身利益關(guān)系的認(rèn)識(shí)水平及對(duì)低碳生活的認(rèn)識(shí)深度，以更好地促進(jìn)大學(xué)生環(huán)境保護(hù)、低碳生活的行為意識(shí)。

2、成果分析 普遍存在的問(wèn)題：

1、對(duì)“低碳生活方式消費(fèi)”認(rèn)識(shí)模糊。低碳消費(fèi)是實(shí)現(xiàn)低碳環(huán)保生活的最重要內(nèi)容之一，與我們每個(gè)人的生活息息相關(guān)，但調(diào)查結(jié)果卻不容樂(lè)觀，有27.6%的人對(duì)“低碳”這個(gè)詞的意思都不知道；有42.8%的人對(duì)“低碳”這個(gè)詞的意思聽(tīng)說(shuō)過(guò)，但具體不了解；只有29.6的人對(duì)“低碳”有所了解。另外在接受調(diào)查的對(duì)象中，只有30.4%的人

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認(rèn)為低碳消費(fèi)與我們的生活關(guān)系密切，其余的被調(diào)查者認(rèn)為“低碳”與我們的生活只是在某些方面有點(diǎn)關(guān)系，甚至有人認(rèn)為“低碳”是政府的事，與自己的生活關(guān)系不大。

2、不注意節(jié)約的現(xiàn)象比較嚴(yán)重。據(jù)有部門(mén)統(tǒng)計(jì)若節(jié)約0.4公斤的標(biāo)準(zhǔn)煤和4升的凈水，還可以減少大約0.27公斤的粉塵和0.037公斤的二氧化硫等排放。此次調(diào)查中，1/5被調(diào)查對(duì)象在節(jié)約水電方面沒(méi)有注意過(guò)，很隨意的使用。只有1/3被調(diào)查對(duì)象在日常生活中會(huì)注意節(jié)約水電。并且據(jù)有關(guān)資料顯示:一件衣服從采購(gòu)布料、加工、運(yùn)輸再到銷(xiāo)售有漫長(zhǎng)的流程，期間的碳排放量是驚人的，而調(diào)查顯示，有54%的被調(diào)查對(duì)象在每季度購(gòu)買(mǎi)衣服在3件以上。

3、為圖“方便”而放棄“低碳生活方式消費(fèi)”。按中國(guó)科技部《全民節(jié)能減排手冊(cè)》計(jì)算，全國(guó)每年減少10%的塑料袋，可節(jié)省生產(chǎn)塑料袋的能耗約1.2萬(wàn)噸標(biāo)準(zhǔn)煤，減排31萬(wàn)噸二氧化碳，此次調(diào)查顯示，很大一部分學(xué)生認(rèn)同低碳消費(fèi)，但為圖方便而放棄這種方式。在使用一次性塑料袋上15.5%的被調(diào)查對(duì)象在超市購(gòu)物時(shí)，多時(shí)會(huì)使用，而拒絕使用的只占21.5%。

3、結(jié)論與建議

人們的環(huán)境保護(hù)意識(shí)和低碳生活方式不僅揭示人與自然的關(guān)系，而且是警示人類(lèi)反思自己的生存方式和生活方式。本文主要依據(jù)研究結(jié)果歸納以下三大點(diǎn)結(jié)論及建議，詳細(xì)內(nèi)容分述如下：

1、結(jié)論：

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（1）、目前桂林電子科技大學(xué)中大一學(xué)生的環(huán)境保護(hù)意識(shí)比較高，對(duì)低碳生活了解比較深入，對(duì)環(huán)境問(wèn)題的了解程度普遍較高，憂患意識(shí)較強(qiáng)，對(duì)環(huán)境的未來(lái)20年走向表現(xiàn)擔(dān)憂者居多。

（2）、學(xué)生獲取知識(shí)途徑多元化，但學(xué)校仍是學(xué)生獲取環(huán)境知識(shí)的主要途徑，這是普通高校多年積極貫徹實(shí)施環(huán)境教育的結(jié)果。

（3）、學(xué)生的環(huán)境意識(shí)存在明顯的年級(jí)差異，大一的比大二的強(qiáng)，大二的比大三的好，年級(jí)越低的學(xué)生環(huán)境意識(shí)更強(qiáng)。這可能與學(xué)生的社會(huì)經(jīng)歷及人生觀世界觀價(jià)值觀有所關(guān)系。也有最近幾年中小學(xué)才更注重環(huán)境知識(shí)教育有關(guān)。

2、建議：

可持續(xù)發(fā)展得以貫徹實(shí)施關(guān)鍵在于教育，尤其是對(duì)學(xué)生的教育，而大學(xué)生是即將踏入社會(huì)的知識(shí)份子，作為國(guó)家建設(shè)的建設(shè)人才，更應(yīng)該引起重視。由校園推廣到社會(huì)。學(xué)校方面：要提高環(huán)境教育效果。如我們學(xué)校可以學(xué)習(xí)IWTER（臺(tái)灣地區(qū)愛(ài)水環(huán)境教育全球生態(tài)思考在地保育行動(dòng)）模式。可以由環(huán)境行動(dòng)的推廣來(lái)落實(shí)，并達(dá)成既定規(guī)劃設(shè)計(jì)之教育目標(biāo)。在推動(dòng)策略上，環(huán)境保護(hù)參與者針對(duì)生態(tài)環(huán)境教育低碳生活方式的推廣與活動(dòng)TW課題（目標(biāo)、參與者、時(shí)間、地點(diǎn)、教材、內(nèi)容、法式）等范疇界定。進(jìn)行保護(hù)環(huán)境的教育活動(dòng)規(guī)劃，并以生態(tài)信息整合及環(huán)境教育平臺(tái)擴(kuò)大政府、學(xué)者、媒體、在地居民的參與交流之溝通協(xié)商。環(huán)境教育平臺(tái)以“告知、說(shuō)明、公聽(tīng)、聽(tīng)證、質(zhì)詢、論壇、研討、教育、倡導(dǎo)”等不同形成參與行動(dòng)，有助于增進(jìn)學(xué)生經(jīng)由“覺(jué)知”、“知識(shí)”、“態(tài)度”、“技能”、“責(zé)任”的環(huán)

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境思維，選擇有助于環(huán)境涵養(yǎng)的負(fù)責(zé)任環(huán)境行動(dòng)。在環(huán)境教育推廣部分，將集體生態(tài)保育治理之重要信息透過(guò)環(huán)境教育化過(guò)程，編制成數(shù)字多媒體教學(xué)教材，并透過(guò)信息公開(kāi)，提供政府決策、學(xué)術(shù)研討與教育倡導(dǎo)等多元應(yīng)用及研究交流。學(xué)生的參與形態(tài)可以從政府計(jì)劃歷程中參與與觀察，從無(wú)參與、象征性參與、抵制性參與；逐漸轉(zhuǎn)換到監(jiān)督性參與、咨詢參與。這種建構(gòu)在環(huán)境教育平臺(tái)上，學(xué)生參與環(huán)境保護(hù)是互信而友善的，對(duì)于學(xué)生的環(huán)境保護(hù)意識(shí)的提高及低碳生活的了解并加入其中是有很大幫助的。

（1）學(xué)生方面：

1、大學(xué)生要有信心樹(shù)立正確的低碳生活方式觀念，倡導(dǎo)以綠色消費(fèi)體現(xiàn)生活品質(zhì)。廣大大學(xué)生要崇尚自然，保護(hù)生態(tài)，少排放二氧化碳，樹(shù)立理性的科學(xué)的消費(fèi)觀念。

2、用低碳生活承擔(dān)社會(huì)責(zé)任。廣大學(xué)生要爭(zhēng)做低碳生活的推動(dòng)者，推動(dòng)社會(huì)轉(zhuǎn)變發(fā)展觀念，注意環(huán)保，節(jié)約資源，為實(shí)現(xiàn)社會(huì)可持續(xù)發(fā)展作出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。2004年的諾貝爾和平獎(jiǎng)得主旺加里馬塔尹說(shuō)：“體現(xiàn)差異的并非大事，而是我們每天取得的一小步?！睆娜粘Ｉ顏?lái)講：

a、家中使用太陽(yáng)能熱水器，讓太陽(yáng)這可再生能源充分發(fā)揮它的作用；b、每次用水都關(guān)好水龍頭，節(jié)約用水，出門(mén)要隨手關(guān)燈； c、看電視、電腦時(shí)，適當(dāng)把屏幕調(diào)暗些，調(diào)成中等暗度，省電又保護(hù)視力；

d、夏天空調(diào)不要頻繁開(kāi)啟，盡量多開(kāi)窗通風(fēng)

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e、在電腦桌、陽(yáng)臺(tái)上可以種一些花草，美化生活環(huán)境，人在房中，房在林中，四處都是湖和樹(shù)木。視野里盡是綠色同傍，我們坐在河邊垂釣，任柳條輕撫，微風(fēng)擁抱?我相信在不久的將來(lái)，這一切都將變成現(xiàn)實(shí)，就如《Better city ,Better life》中所講:Everthing that we dream can come true.我們所想的將變成為真實(shí)的。

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第六篇：社會(huì)實(shí)踐報(bào)告1500字

時(shí)間過(guò)的真快啊，轉(zhuǎn)眼又到了XX年的暑假，按照學(xué)校的要求，我們要進(jìn)行社會(huì)實(shí)踐，根據(jù)就近原則，我與XX年7月22日至XX年7月31日在石河子21小區(qū)進(jìn)行了社會(huì)實(shí)踐。

其實(shí)不明肆意，社會(huì)實(shí)踐對(duì)于我們來(lái)說(shuō)是非常有好處的，首先，它可以積累我們的社會(huì)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，平時(shí)我們總是在聽(tīng)說(shuō)校園是一個(gè)小型的社會(huì)，其實(shí)我們真正走向了社會(huì)以哦后才會(huì)發(fā)現(xiàn)，大學(xué)的校園其實(shí)算不上是一個(gè)小型的社會(huì)。他是有一定的局限性的。在大學(xué)的校園里，我們都是同齡人，我們有共同的語(yǔ)言。我們做事的方式，處事的方法都基本是一樣的，而我們身外的真是的社會(huì)是不同的。他是有許多的年齡段的人組成的，我們的思想、我們的做事方式其實(shí)都有很多的不同，通過(guò)這次暑假社會(huì)實(shí)踐我才真是的感受到了這一點(diǎn)。以前的時(shí)候我總是以為我們的大學(xué)和外面的社會(huì)其實(shí)是一樣的?？磥?lái)現(xiàn)在我的現(xiàn)實(shí)經(jīng)歷要使我改變這一切。

在大學(xué)校園生活的我們，還沒(méi)有真正的接觸社會(huì)。我們于外面的真是社會(huì)還有一定的差距，我們大學(xué)畢業(yè)后。還要有一段時(shí)間去適應(yīng)自己的工作、生活和社會(huì)環(huán)境。而無(wú)疑我們平時(shí)的社會(huì)實(shí)踐可以很大程度的縮小我們校園生活和社會(huì)生活的差距。通過(guò)這次社會(huì)實(shí)踐，我學(xué)會(huì)了做事的方法，處事的方式。他與校園的生活不同，我們?cè)谛@里。當(dāng)我們遇到困難時(shí)，老師同學(xué)總是會(huì)伸出他們的援助之手。沒(méi)有任何的利益關(guān)系。而在這個(gè)到處都充滿利益的社會(huì)里，我們遇到困難時(shí)。首先想到的不能使靠別人幫助，我們要首先想到的是自己去解決問(wèn)題，克服困難。只有這樣我們才能使自己不斷的成長(zhǎng)，是自己在這個(gè)社會(huì)里立于不敗之地。記得在實(shí)踐過(guò)程中，技術(shù)員讓我去放一個(gè)弧形的線，我們?cè)诖笠坏臅r(shí)候確實(shí)學(xué)習(xí)過(guò)測(cè)量學(xué)，不過(guò)那是我們學(xué)的都是理論上的，并沒(méi)有多少實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，結(jié)果我弄了好長(zhǎng)的時(shí)間都沒(méi)有弄好，后來(lái)我就去問(wèn)技術(shù)員請(qǐng)教，可技術(shù)員總是說(shuō)你自己去搞定，我還有很多的事情要做的，在工地我們的分工是非常明確的。沒(méi)有辦法，我只有到網(wǎng)上去查，在到資料室去查一些書(shū)籍。通過(guò)自己的努力，到后來(lái)總算是把線給放出來(lái)了。由于我進(jìn)的是一個(gè)親戚的工地，后來(lái)我去問(wèn)親戚為什么技術(shù)員都不給我講，親戚告訴我，現(xiàn)在都是靠進(jìn)度來(lái)賺錢(qián)的，人家也有自己的事情呢，人家覺(jué)得你遇到的困難可以自己解決，還是靠你自己去解決把，以后不管遇到什么事情，首先想到的不要是別人的幫助，你要先自己去解決。

通過(guò)這次社會(huì)實(shí)踐學(xué)到了人生的一個(gè)道理：立足與社會(huì)的前提條件是要學(xué)會(huì)自立。

說(shuō)道校園生活和社會(huì)生活的不同，其實(shí)我們?cè)谏鐣?huì)上和校園里學(xué)到的東西是不一樣的，在校園里，我們學(xué)到的都是理論上的一些東西，而在社會(huì)上則更多的注重于經(jīng)驗(yàn)。

我們有好多的同學(xué)都有這樣的感覺(jué)，我們已經(jīng)在大學(xué)學(xué)習(xí)兩年了，可是我們的腦子里卻覺(jué)的什么知識(shí)都沒(méi)有，現(xiàn)在在閑下來(lái)的時(shí)候我們會(huì)覺(jué)得很郁悶。而經(jīng)過(guò)這次社會(huì)實(shí)踐我才知道，其實(shí)在我們的頭腦里有很多的只是，我們只是沒(méi)有把他們應(yīng)用于社會(huì)實(shí)踐，我們多制式的理解也比較的淺顯。只有通過(guò)實(shí)踐，我們才能更好的理解知識(shí)。使他在腦海里留下深刻的印象。這次社會(huì)實(shí)踐真的使我學(xué)到了不少的東西。

有這樣一句名言：實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)。，我們?cè)诖髮W(xué)里學(xué)習(xí)四年，其實(shí)我們學(xué)到了很多理論上的東西，只有實(shí)踐能幫我們實(shí)現(xiàn)知識(shí)的價(jià)值。

比如我在這次實(shí)踐過(guò)程中干了好幾份活:剛開(kāi)始的時(shí)候我是跟著技術(shù)員測(cè)量，后來(lái)就是放線，后來(lái)我又學(xué)習(xí)看圖紙，最后又干了幾天的監(jiān)工，測(cè)評(píng)和放線都是我們測(cè)量學(xué)中學(xué)過(guò)的，而看圖紙可能就比較專業(yè)了。有一些東西還沒(méi)能很好的理解，但還是提前了解了不少關(guān)于圖紙的知識(shí)。

通過(guò)社會(huì)實(shí)踐使我對(duì)所學(xué)過(guò)的專業(yè)知識(shí)有了更深一步的理解，也使我對(duì)自己的專業(yè)有了更進(jìn)一步的了解。

我們有好多同學(xué)參加社會(huì)實(shí)踐還有另一個(gè)目的就是自己掙一點(diǎn)錢(qián)，減輕一點(diǎn)家里的負(fù)擔(dān)。我和大多數(shù)同學(xué)一樣來(lái)自農(nóng)村。父母都為農(nóng)民，每年掙錢(qián)供我上大學(xué)很不容易，通過(guò)社會(huì)實(shí)踐也能更進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到掙錢(qián)的不易，由此我們會(huì)對(duì)錢(qián)格外珍惜，節(jié)省用錢(qián)。

通過(guò)社會(huì)實(shí)踐使我認(rèn)識(shí)到了金錢(qián)的來(lái)之不易，我們要珍惜父母的勞動(dòng)果實(shí)，努力學(xué)好專業(yè)知識(shí)。