千文網(wǎng)小編為你整理了多篇相關(guān)的《中秋節(jié)放假方案》，但愿對(duì)你工作學(xué)習(xí)有幫助，當(dāng)然你在千文網(wǎng)還可以找到更多《中秋節(jié)放假方案》。

第一篇：中秋節(jié)放假方案

中秋節(jié)放假方案

中秋節(jié)活動(dòng)方案

中秋節(jié)是我國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日，今年的中秋時(shí)間是9月27日，星期日，雖然現(xiàn)在具體中秋節(jié)還有一小段時(shí)間，但是各種迎接中秋節(jié)的活動(dòng)已經(jīng)開(kāi)始籌劃，下面是小編為大家整理的有關(guān)“我們的節(jié)日?中秋節(jié)活動(dòng)方案”，希望對(duì)大家的學(xué)習(xí)和生活有所幫助。

一、活動(dòng)目的

中秋節(jié)是我國(guó)一個(gè)重要的傳統(tǒng)節(jié)日，中秋節(jié)的最大意義與主旨是“團(tuán)圓”。團(tuán)圓與和諧緊密相連，團(tuán)圓不僅是外在的形式，而且是內(nèi)心的和諧與相通。為充分發(fā)掘傳統(tǒng)節(jié)日內(nèi)涵，弘揚(yáng)祖國(guó)的優(yōu)秀文化，激發(fā)廣大師生的民族情感，我校德育處、少先隊(duì)決定在中秋節(jié)前后，開(kāi)展“月圓人圓”主題活動(dòng)。

二、活動(dòng)時(shí)間

2015年9月14日――9月30日

三、活動(dòng)安排

第一階段：佳節(jié)讀月――主題閱讀

1.搜集與中秋節(jié)有關(guān)的'故事、詩(shī)歌、書(shū)籍，各班開(kāi)展有關(guān)的經(jīng)典詩(shī)文朗誦會(huì)。

2.舉行一次中秋主題會(huì)。搜集、誦讀有關(guān)中秋的經(jīng)典詩(shī)詞，在品月餅、誦古詩(shī)的過(guò)程中感悟團(tuán)圓、和諧的幸福，增進(jìn)同學(xué)之間的友誼。

主題班會(huì)時(shí)間：9月14日-18日閱讀課，教導(dǎo)處將進(jìn)行檢查。

第二階段：佳節(jié)憶月――交流展示

1.組織學(xué)生搜集有關(guān)中秋節(jié)的節(jié)日起源、傳統(tǒng)民俗、逸聞趣事、詩(shī)詞佳句的資料，各班將資料、活動(dòng)開(kāi)展過(guò)程中的照片等經(jīng)過(guò)精心設(shè)計(jì)，展示在教室布置及黑板報(bào)中，少先隊(duì)將進(jìn)行檢查評(píng)比。

2.各班可以在班內(nèi)設(shè)一面“寄情”墻，學(xué)生可以把對(duì)同學(xué)、親人、老師、長(zhǎng)輩想說(shuō)想表達(dá)的情義寫(xiě)紙上并貼在墻上。

第三階段：佳節(jié)賞月――實(shí)踐活動(dòng)

1.開(kāi)展一次“小小月餅寄深情”親子互動(dòng)活動(dòng)。鼓勵(lì)學(xué)生為父母制作中秋賀卡，幫長(zhǎng)輩做家務(wù)，與家人一起品月餅、賞明月，感悟舉家團(tuán)圓的幸福。

2.開(kāi)展“互助友愛(ài)、共度佳節(jié)”社區(qū)志愿者活動(dòng)，地點(diǎn)：學(xué)生所在社區(qū)。

3.將“品月餅賞明月”中發(fā)生的令你最難忘記的一幕用自己喜歡的方式記錄下來(lái)。

第四階段：佳節(jié)思月――交流匯報(bào)

1.回顧自己讀、憶、賞月的歷程，與親友、同伴交流分享感悟，感受今天生活的幸福，更期望偉大的祖國(guó)在未來(lái)更加繁榮、富強(qiáng)。

2.一至六年級(jí)各班上交繪畫(huà)2幅;三至六年級(jí)各班上交征文2篇。9月16日前上交少先隊(duì)，屆時(shí)將進(jìn)行評(píng)獎(jiǎng)并在國(guó)慶期間展出。

交流匯報(bào)時(shí)間：9月28日-30日

第二篇：年級(jí)語(yǔ)文綜合實(shí)踐活動(dòng)

七年級(jí)語(yǔ)文綜合實(shí)踐活動(dòng)

-------走近名人

活動(dòng)目標(biāo)： 1 學(xué)會(huì)利用網(wǎng)絡(luò)等多種手段查找收集資料。 2 學(xué)會(huì)通過(guò)合作和討論的方式進(jìn)行探究式學(xué)習(xí)。 3 通過(guò)活動(dòng)探究，對(duì)某位名人有更深的了解和認(rèn)識(shí)。

活動(dòng)步驟：

（一） 確定大致的研究方向 根據(jù)自己的興趣和手頭現(xiàn)有的資料確定所要研究的人物。

（二） 分組并初步擬訂研究方案 按不同的研究方向分組，組員4-6人不等，確定組長(zhǎng)、記錄員。討論：研究主題（越小越好）；具體分工（側(cè)重查找資料的分工）；資料匯總時(shí)間（即下次討論時(shí)間）；成果呈現(xiàn)形式（如幻燈片、論文、采訪、手抄報(bào)、表演??）；困難等。 并形成初步的研究方案，教師可根據(jù)方案進(jìn)行建議和指導(dǎo)。

（三） 收集資料并閱讀消化資料 根據(jù)討論的分工分頭查找資料。 教師可利用一節(jié)課讓學(xué)生到電腦室上網(wǎng)查找資料，并下載到軟盤(pán)上備用。 資料找到后應(yīng)及時(shí)閱讀，及時(shí)記下點(diǎn)滴感受。

（四） 整理、篩選資料 組內(nèi)交流所搜集的資料，進(jìn)一步確立更細(xì)致的選題或研究角度，據(jù)此討論資料的篩選和利用，并對(duì)下一步的工作（成果的形成）作具體分工。 形成第二份研究方案，教師進(jìn)行建議和指導(dǎo)。

（五） 形成各類(lèi)研究成果并展示。 手抄報(bào)可張貼；幻燈片可邊講解邊演示，此外還可以進(jìn)行“人物專(zhuān)訪”、表演、論文宣讀??

（六） 評(píng)價(jià) 1 評(píng)價(jià)形式?？稍u(píng)出多種獎(jiǎng)項(xiàng)，如：最佳創(chuàng)意獎(jiǎng)、深刻獎(jiǎng)、優(yōu)秀成果獎(jiǎng)。 2 教師全面評(píng)價(jià)。對(duì)每一個(gè)積極參與活動(dòng)的同學(xué)都應(yīng)給予充分的肯定，從態(tài)度、方式、過(guò)程、成果等多方面進(jìn)行總結(jié)。

（七）“走近名人”綜合實(shí)踐活動(dòng)(成果展示) 教學(xué)目標(biāo)： 1 通過(guò)成果展示增強(qiáng)學(xué)生的自信心和勇氣，鍛煉口頭表達(dá)能力 2 為本次活動(dòng)劃上一個(gè)圓滿的句號(hào)。 課前準(zhǔn)備： 1 由于每位學(xué)生的起始能力不同，所以對(duì)每組同學(xué)的要求及期望值也應(yīng)有所區(qū)別，對(duì)知識(shí)能力較低的小組，可鼓勵(lì)他們采用較簡(jiǎn)單的形式，如出手抄報(bào)。并在課前貼出來(lái)展示。 2 經(jīng)過(guò)2-3周的小組合作探究，教師確定上臺(tái)展示的順序?？筛鶕?jù)所研究的內(nèi)容，將全班分成兩大組，以比賽的形式進(jìn)行。民族魂——魯迅甲：《童年魯迅》（幻燈片） 乙：《魯迅的友誼》（幻燈片、小品） 四 人物面對(duì)面 采訪是了解人物的好形式，看看誰(shuí)的“人物訪談”更勝一籌。 甲：《飛天英雄——楊利偉》（采訪、幻燈片） 乙：《音樂(lè)巨星——貝多芬》（采訪、幻燈片） 五 名家名作 名人之所以成為名人，還因?yàn)樗袀ゴ蟮淖髌妨鱾饔谑?，作為語(yǔ)文學(xué)科，我們更關(guān)注他們的文學(xué)作品。 甲：《火柴天堂》 乙：《巴黎圣母院》 六 評(píng)價(jià) 1 請(qǐng)同學(xué)評(píng)價(jià)，談自己的看法。

2、 教師評(píng)價(jià)

每周任務(wù)：

周次 課程內(nèi)容 備注

第6周

1、分組、分課題任務(wù)

第7周

2、匯報(bào)課題計(jì)劃及修正

第8周

3、匯報(bào)任務(wù)進(jìn)程

第9周

4、匯報(bào)任務(wù)進(jìn)程

第12周

5、匯報(bào)任務(wù)進(jìn)程

第13周

6、匯報(bào)任務(wù)進(jìn)程

第14周

7、匯報(bào)任務(wù)進(jìn)程

第15周

8、總結(jié)課題報(bào)告、交流

第16周

9、總結(jié)課題報(bào)告、交流

第17周

10、總結(jié)課題報(bào)告、交流 語(yǔ)文探究作業(yè)：利用自然、生活中的資源，進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)活動(dòng)

作者：吉俊

(第一周)初一語(yǔ)文探究作業(yè)：利用自然、生活中的資源，進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)活動(dòng)

一、活動(dòng)目標(biāo)：

了解住家附近的環(huán)境情況

二、活動(dòng)準(zhǔn)備 ：

組織學(xué)生利用假日去調(diào)查

將學(xué)生常見(jiàn)的環(huán)境污染情況以及我區(qū)人民廣場(chǎng)美麗的環(huán)境拍攝下來(lái)，制成課件。

三、學(xué)習(xí)內(nèi)容展示：

(一) 課堂交流：

課堂上，通過(guò)交流，當(dāng)學(xué)生在接觸了大量的環(huán)境污染現(xiàn)象后，會(huì)當(dāng)堂發(fā)出感嘆：污染環(huán)境有害健康。當(dāng)聽(tīng)到舒緩的音樂(lè)，看到美麗的鮮花，綠油油的草坪時(shí)，學(xué)生會(huì)不由自主地贊嘆：啊，真美!

(二) 續(xù)編故事：因此，教師引導(dǎo)學(xué)生展開(kāi)想象，續(xù)編故事，學(xué)生想得開(kāi)，有話可說(shuō)。

(第二周)初一語(yǔ)文實(shí)踐作業(yè)：培養(yǎng)了學(xué)生觀察自然的興趣

一、活動(dòng)目標(biāo)：培養(yǎng)了他們觀察自然的興趣。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備

布置學(xué)生觀察大自然，向別人請(qǐng)教，了解現(xiàn)在是什么季節(jié)，有什么特點(diǎn)。

搜集描畫(huà)四季的圖片，描寫(xiě)四季的兒歌等

三、學(xué)習(xí)內(nèi)容展示：

1、展示交流：

現(xiàn)在是什么季節(jié)，有什么特點(diǎn)

2、搜集圖片、找描寫(xiě)四季的兒歌

四、撰寫(xiě)成文

要求：

1、抒寫(xiě)四季為主題。

2、體裁：散文(記敘文)、小說(shuō)等。

3、不少于700字，書(shū)寫(xiě)工整。

(第三周)初一語(yǔ)文實(shí)踐作業(yè)：培養(yǎng)學(xué)生搜集、處理信息的能力

一、活動(dòng)目標(biāo)：

培養(yǎng)學(xué)生搜集、處理信息的能力

二、活動(dòng)準(zhǔn)備 ：

學(xué)生閱讀書(shū)籍或上網(wǎng)查閱有關(guān)的內(nèi)容。

三、學(xué)習(xí)內(nèi)容展示：

我們看到，在一些語(yǔ)文課上，老師在介紹文章時(shí)代背景等有關(guān)資料時(shí)，有的學(xué)生漠不關(guān)心，或者根本就不聽(tīng)。當(dāng)我們讓學(xué)生想辦法解決一些靠課文不能解決的疑問(wèn)時(shí)，他們很有興趣，一定想辦法解決。因此，我們教師可以充分利用這一點(diǎn)，組織指導(dǎo)學(xué)生利用圖書(shū)館、網(wǎng)絡(luò)等渠道獲取信息的方法。因?yàn)樵谛畔⑸鐣?huì)時(shí)代，獲取信息的渠道有很多。學(xué)生完全可以在教師的引導(dǎo)下，將課本上涉及到的每一位作家的有關(guān)信息，搜集整理出來(lái)。如教學(xué)《濟(jì)南的冬天》一課，教師可鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)網(wǎng)絡(luò)等渠道搜集資料，處理資料，通過(guò)自己的努力認(rèn)識(shí)作者。每位學(xué)生都行動(dòng)起來(lái)，對(duì)作家作品的了解比教師了解的要多得多。

【第四周】初一語(yǔ)文探究作業(yè): 中秋節(jié)遐思

一、活動(dòng)目標(biāo)：

讓學(xué)生搜集中秋節(jié)的由來(lái)、習(xí)俗、故事、詩(shī)詞等，了解祖國(guó)悠久的歷史文化傳統(tǒng) 。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備 ：

學(xué)生通過(guò)書(shū)籍或上網(wǎng)查閱有關(guān)中秋節(jié)的內(nèi)容。

三、學(xué)習(xí)內(nèi)容展示：

(一) 家鄉(xiāng)的中秋節(jié)：

(二) 有關(guān)中秋節(jié)詩(shī)詞 (不少于5首)

四、《中秋節(jié)遐思》征文：

征文要求：

1、以團(tuán)圓為主題抒寫(xiě)中秋情懷。

2、體裁不限。

3、不少于500字，書(shū)寫(xiě)工整。

(7周)初一語(yǔ)文探究作業(yè)：組織引導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展《走進(jìn)奧運(yùn)》

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1、從社會(huì)生活、自然現(xiàn)象中去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，展開(kāi)語(yǔ)文實(shí)踐，進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)。

2、擴(kuò)大學(xué)生的視野，增加學(xué)生學(xué)語(yǔ)文的實(shí)踐機(jī)會(huì)。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備 ：搜集北京奧運(yùn)會(huì)的新聞圖片、金牌榜，還有奧運(yùn)會(huì)的來(lái)歷，歷屆主辦城市及獎(jiǎng)牌分布情況等知識(shí)

三、學(xué)習(xí)內(nèi)容展示：

(一)展覽搜集的圖片，講奧運(yùn)會(huì)的來(lái)歷，歷屆主辦城市及獎(jiǎng)牌分布情況等知識(shí)。

(二)寫(xiě)心得體會(huì)：

(8周)初一語(yǔ)文探究作業(yè)：來(lái)自地方文化的活動(dòng)

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1、了解家鄉(xiāng)文化

2、增進(jìn)對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)之情

二、活動(dòng)準(zhǔn)備 ：

1、組織學(xué)生開(kāi)展《夸夸咱們的家鄉(xiāng)》的活動(dòng)，

2、調(diào)查我區(qū)齊國(guó)故都的歷史人物、名勝古跡、旅游風(fēng)景、名優(yōu)特產(chǎn)等

三、學(xué)習(xí)內(nèi)容展示：

1、寫(xiě)調(diào)查報(bào)告。

(二)全班交流。

(9周)初一語(yǔ)文探究作業(yè)：來(lái)自生活的語(yǔ)文綜合實(shí)踐活動(dòng)

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1、讓學(xué)生學(xué)習(xí)用事實(shí)說(shuō)話，學(xué)會(huì)用事實(shí)推斷結(jié)論的方法

2、讓學(xué)生充分展示自己才華，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備 ：

1、組織學(xué)生調(diào)查了解圍墻使用的材料，圍墻的樣式，思考不同圍墻有什么作用，使用在哪里最合適。

2、分小組測(cè)量不同圍墻下面的溫度。

三、學(xué)習(xí)內(nèi)容展示：

1、把設(shè)計(jì)的圍墻，畫(huà)出設(shè)計(jì)圖，配以文字說(shuō)明。

(二)寫(xiě)出活動(dòng)感想。

10周)初一語(yǔ)文實(shí)踐作業(yè)：找秋天，贊秋天

一、活動(dòng)目標(biāo)：

感受秋天的景色美，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)大自然的情懷。

培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真觀察事物的習(xí)慣。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備 ：

1搜集關(guān)于“秋天”的詩(shī)句。

2讓學(xué)生到大自然中尋找秋天。

三、學(xué)習(xí)內(nèi)容展示：

(一) “秋天”的詩(shī)句大比拼。

(二)“秋游，找秋天”，“說(shuō)秋天，畫(huà)秋天”,“制作秋天，贊秋天”。

四、“找秋天，贊秋天”征文：

培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真觀察事物的習(xí)慣，到大自然中去尋找秋天，描繪秋天，感悟秋天，贊頌秋天。(11周)初一語(yǔ)文實(shí)踐作業(yè)：找錯(cuò)別字、不規(guī)范用字

一、活動(dòng)目標(biāo)：

正確認(rèn)識(shí)和書(shū)寫(xiě)漢字。

培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)語(yǔ)言文字的習(xí)慣。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備 ：

教師給學(xué)生講明活動(dòng)的意義，并讓學(xué)生討論商定活動(dòng)的具體辦法，寫(xiě)出實(shí)施策略。學(xué)生利用周

六、周日走向社會(huì)進(jìn)行觀察和調(diào)查，做好紀(jì)錄。

三、學(xué)習(xí)內(nèi)容展示：

(一)大街上有些店牌和廣告牌用的是錯(cuò)別字、不規(guī)范字,為了純潔我們的語(yǔ)言文字，讓同學(xué)們當(dāng)“啄木鳥(niǎo)”，上街查找不規(guī)范用字。

(二)班級(jí)內(nèi)先以小組為單位進(jìn)行交流，然后選出優(yōu)秀的在班級(jí)內(nèi)交流，根據(jù)學(xué)生的記錄和交流，為學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng)做出評(píng)價(jià)。

四、學(xué)生再根據(jù)自己的調(diào)查結(jié)果，寫(xiě)出調(diào)查報(bào)告。

(12周)初一語(yǔ)文實(shí)踐作業(yè)：“我愛(ài)我家”

一、活動(dòng)目標(biāo)：

感悟親情，尊敬親人，養(yǎng)成熱愛(ài)家庭的情感和對(duì)家庭的責(zé)任感。

養(yǎng)成愛(ài)思考，愛(ài)探究的興趣和習(xí)慣

二、活動(dòng)準(zhǔn)備 ：

回顧《風(fēng)箏》《散步》等文章，理解親情是人間最真摯而美好的感情之一。

讓學(xué)生根據(jù)自己的情感體驗(yàn)和家庭實(shí)際狀況在“老照片的故事”、“我家的一件珍品”和“媽媽的嘮叨”三項(xiàng)活動(dòng)中任選一項(xiàng)，再作具體的訪談指導(dǎo)。

四、記述父母的故事;回憶媽媽的嘮叨，并寫(xiě)下來(lái);家庭一定有你或家人所最為珍愛(ài)的東西，那一件珍品飽含著怎樣的故事或者情絲，請(qǐng)你問(wèn)一問(wèn)父母，把那個(gè)故事寫(xiě)下來(lái)，把那份情意描繪出來(lái)。

(第十三周)初一語(yǔ)文實(shí)踐作業(yè)：又是一年月圓時(shí)

一、活動(dòng)目標(biāo)：

學(xué)生自行收集關(guān)于月亮的詩(shī)、詞、文，傳說(shuō)、寓言、歌曲、圖片等，了解祖國(guó)悠久的歷史文化。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備 ：

學(xué)生閱讀書(shū)籍或上網(wǎng)查閱有關(guān)月亮的內(nèi)容。

思考： 你對(duì)月亮有怎樣的感覺(jué)?

三、學(xué)習(xí)內(nèi)容展示：

(一) 你眼中的月亮，盡情描繪月亮的形狀：

(二) 有關(guān)月亮的詩(shī)詞 (不少于4首)

(三)專(zhuān)題活動(dòng)課“明月千里寄相思——探索月球奧秘”

(第十四周)初一語(yǔ)文探究作業(yè)：走進(jìn)“清明”

一、活動(dòng)目標(biāo)：

讓學(xué)生搜集清明節(jié)的由來(lái)、習(xí)俗、傳說(shuō)、詩(shī)詞等，培養(yǎng)學(xué)生收集資料的能力，了解祖國(guó)悠久的歷史文化，促使學(xué)生感受我國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日的獨(dú)特魅力。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備 ：

學(xué)生閱讀書(shū)籍或上網(wǎng)查閱有關(guān)清明節(jié)的內(nèi)容。

思考： 你們家是怎么過(guò)清明節(jié)的? 你還知道有關(guān)清明節(jié)的哪些傳說(shuō)?

三、活動(dòng)過(guò)程 ：

1、上網(wǎng)點(diǎn)擊有關(guān)清明節(jié)的網(wǎng)站，了解有關(guān)內(nèi)容。

2、給家人講清明節(jié)由來(lái)，談清明節(jié)習(xí)俗，朗誦有關(guān)清明節(jié)的詩(shī)詞。

(第15周)初一：“整編作文集”實(shí)踐活動(dòng)

活動(dòng)目標(biāo)：鞏固和拓展語(yǔ)文課堂教學(xué)成果，使課堂教學(xué)中獲得的語(yǔ)文知識(shí)、技能在實(shí)際操作中得到鞏固和提高。

主題：整編作文集

內(nèi)容：

第三篇：民俗民風(fēng)社會(huì)實(shí)踐報(bào)告

民俗民風(fēng)社會(huì)實(shí)踐報(bào)告

“百里不同風(fēng)，千里不同俗”，世界上有許許多多個(gè)國(guó)家，每個(gè)國(guó)家的風(fēng)俗習(xí)慣是不同的，不同的國(guó)家喜歡的衣著也是不同的。大家不妨來(lái)看看XX推送的民俗民風(fēng)社會(huì)實(shí)踐報(bào)告，希望給大家?guī)?lái)幫助！

民俗民風(fēng)社會(huì)實(shí)踐報(bào)告

興國(guó)禪寺位于濟(jì)南市南約公里處的千佛山上，坐落在千佛山陰山半腰，南依峭壁，北面泉城，是千佛山的主體建筑。創(chuàng)建于隋開(kāi)皇年間，時(shí)稱(chēng)“千佛寺”。唐貞觀年間，經(jīng)擴(kuò)建，改稱(chēng)為“興國(guó)禪寺”。自元代始，“三月三”，“九九”重陽(yáng)節(jié)均舉辦廟會(huì)。明代寺院擴(kuò)建，遂成香火勝地。建寺初期原有佛像一千尊，這是濟(jì)南較早的佛教造像群，對(duì)研究我國(guó)隋代佛教文化，頗有價(jià)值。

一、調(diào)查目的

增進(jìn)對(duì)家鄉(xiāng)文物與民俗的認(rèn)識(shí)與了解，加強(qiáng)對(duì)文物的保護(hù)意識(shí)

二、調(diào)查方式

訪談、照相、圖書(shū)文獻(xiàn)

三、調(diào)查時(shí)間

四、調(diào)查內(nèi)容

通過(guò)寺內(nèi)主持的講解及各種記載資料，了解佛像的發(fā)展歷史、保護(hù)情況和興國(guó)禪寺的民俗風(fēng)情：

1、興國(guó)禪寺的發(fā)展歷史

興國(guó)禪寺創(chuàng)建于隋開(kāi)皇年間，時(shí)稱(chēng)“千佛寺”。唐貞觀年間，經(jīng)擴(kuò)建，改稱(chēng)為“興國(guó)禪寺”。宋末明初，因連年戰(zhàn)亂，寺院“殿堂蓁蕪，無(wú)存一磚一瓦”。明成化四年(公元1468年)，蘇賢捐資重建，大雄寶殿、天王殿及僧寮、庫(kù)房等全部予以重修，殿內(nèi)塑釋迦牟尼、地藏王菩薩、十八羅漢、四大天王等像。清朝嘉慶至咸豐年間(公元1796一1860年)又加以修葺，并增建觀音殿等建筑?，F(xiàn)存寺廟主要是明清時(shí)格局和規(guī)模?！拔幕蟾锩敝?，佛像遭到人為破壞。1979年3月，市政府撥專(zhuān)款，本著“修舊如舊”的原則，組織專(zhuān)業(yè)人員按原樣進(jìn)行修復(fù)，再度生輝。近幾年來(lái)，全體僧眾在佛底方丈的帶領(lǐng)下，積極籌款維修寺廟，保護(hù)文物古跡。1983年，興國(guó)禪寺被國(guó)務(wù)院確定為漢族地區(qū)佛教全國(guó)重點(diǎn)寺院。1984年10月交給僧人管理使用，1985年1月，在這里成立了濟(jì)南市佛教協(xié)會(huì)籌備辦公室。1月20日，興國(guó)禪寺僧人及周?chē)磐郊s六十人在這里舉行了“文化大革命”后第一次佛教活動(dòng)，4月20日開(kāi)始對(duì)外開(kāi)放，接待四方信眾及中外來(lái)賓。1987年開(kāi)始修復(fù)鐘、鼓樓及大雄寶殿，現(xiàn)已全部竣工，殿內(nèi)佛像也得到修整，恢復(fù)原貌。

作為一近千年的古剎，興國(guó)寺在歷史的考驗(yàn)下，依然保持著最初的模樣。走入其內(nèi)，古樹(shù)佛像經(jīng)歷時(shí)間的洗禮，煥發(fā)出了歲月唯有的魅力。身在其中，總不自覺(jué)的被時(shí)間的厚重所吸引，不禁感嘆：歷史的光彩是無(wú)以倫比的，這種獨(dú)特性一經(jīng)破壞就無(wú)法恢復(fù)，保護(hù)文物是我們每個(gè)人的責(zé)任與義務(wù)。興國(guó)寺雖經(jīng)修復(fù)，基本恢復(fù)原貌，但后期的加工與燦爛文化相比總是格格不入。還記得寺口售票人員不經(jīng)意向我說(shuō)起，原有的一千尊佛現(xiàn)在只剩一百多個(gè)，可悲啊!不知他是懷著怎樣的心情說(shuō)起這句話，但我卻體會(huì)到話語(yǔ)中無(wú)盡的無(wú)奈，即使我們現(xiàn)在努力，那也只是后期的恢復(fù)，原有的破壞無(wú)法復(fù)原。一個(gè)文物記載了近千年的歷史，這筆財(cái)富無(wú)可估量，就像寺內(nèi)師傅所說(shuō)：這是全人類(lèi)的寶藏，我們都應(yīng)該用盡畢生心血珍愛(ài)它。

2、興國(guó)禪寺具體文物保護(hù)情況

千佛崖，在興國(guó)禪寺院內(nèi)南側(cè)，崖上有隋開(kāi)皇七年至開(kāi)皇十五年(公元587～595年)所鐫刻的佛像。各佛像有的高居壁頂，有的舉手可及，有的一二尊成窟，有的三五尊成區(qū)，參差錯(cuò)落。據(jù)記載，這些佛像雕刻精致，刀法純熟，線條流暢，體態(tài)豐腴，栩栩如生。有的身著錦衣，有的手拈蓮花，有的凝神蹙眉，有的結(jié)跏趺坐，有的合掌禪定，神態(tài)各異，惟妙惟肖?，F(xiàn)尚存的佛像只有少數(shù)可以看清面貌。

極樂(lè)洞是其中的主窟，“文化大革命”中，佛像遭到人為破壞。壁中原刻有佛像一百多個(gè)，至今大多佛像已模糊不清。(見(jiàn)照片3)

寺內(nèi)刻有金剛經(jīng)、般若經(jīng)等的石碑在多次破壞及風(fēng)吹日曬后也已字跡模糊。

據(jù)興國(guó)禪寺的主持心現(xiàn)大師說(shuō)，興國(guó)寺原有佛像九百余個(gè)，現(xiàn)只剩一百三十多個(gè)。心現(xiàn)師傅在三十年前來(lái)到興國(guó)寺，從此就將保護(hù)佛像看做在自己的使命。臨行時(shí)大師感慨道，如果每個(gè)人都像你一樣來(lái)了解一下我們的文物，或許歷史留給我們的財(cái)富就會(huì)流傳下去。按心現(xiàn)大師的理解，佛教只有在經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)的時(shí)候才會(huì)得到發(fā)展，我們可以欣慰的是，隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，佛教文化會(huì)得到越來(lái)越多人的重視。

3、興國(guó)禪寺的民俗文化

自元代始，興國(guó)寺在“三月三”，“九九”重陽(yáng)節(jié)均舉辦廟會(huì)。屆時(shí)四方信眾來(lái)廟參拜，與寺內(nèi)大師討論佛法。寺內(nèi)的大雄寶殿、觀音堂、彌勒殿、對(duì)華亭、千佛崖、龍泉洞、極樂(lè)洞、黔婁洞、呂祖洞都是人們必游之地。(見(jiàn)照片5)每年廟會(huì)我們都可以欣賞到風(fēng)箏扎制、木版年畫(huà)的制作、陶瓷加工及剪紙、魯繡、面塑甚至織布紡紗、打鐵這些工藝制作，在體會(huì)民俗風(fēng)情的同時(shí)，還會(huì)有千佛山說(shuō)書(shū)會(huì)民俗表演。地方特色的小吃也成廟會(huì)的另外一個(gè)特點(diǎn)。

千佛山“三月三”廟會(huì)歷史悠久，古時(shí)是人們踏春賞花、瞻拜趕會(huì)的節(jié)日，后演變?yōu)榧姓故久袼孜幕?、頗具鄉(xiāng)土氣息的民間盛會(huì)，以展示民俗魅力、體現(xiàn)民俗精彩為使命，蘊(yùn)含著此地由來(lái)已久的民俗風(fēng)情。

重陽(yáng)節(jié)千佛山廟會(huì)也是歷史悠久。深秋季節(jié)，滿山紅葉流丹，黃花撒金，松柏瀉翠，于山巔“賞菊崖”上正可欣賞宜人美景，所以每年“九九”重陽(yáng)節(jié)，便有大批文人騷客，攜茱萸酒，拎菊花糕來(lái)登山賞菊。元代曾定三月三、九月九于各州縣通告祭祀三皇——伏羲、燧人、神農(nóng)。此間，寺內(nèi)僧人舉辦佛事活動(dòng)，香煙繚繞，經(jīng)聲佛號(hào)，鐘磬揚(yáng)韻。是日，達(dá)官貴人，善男信女，咸來(lái)焚香叩拜，然后游山賞景，平民百姓也來(lái)虔誠(chéng)禱告，乞求神靈庇佑。為應(yīng)祭祀需要，商賈便帶著應(yīng)時(shí)的商品進(jìn)山來(lái)。從此，千佛山也就由單純的文人登高，變成了各階層群集的廟會(huì)了。

五、調(diào)查體會(huì)

興國(guó)禪寺創(chuàng)建于隋唐時(shí)期，每一處歷史文化遺存，都承載著這個(gè)城市的歷史信息，是城市的歷史記憶，可以說(shuō)，它是城市的文脈和靈魂，起著標(biāo)識(shí)城市歷史，詮釋城市發(fā)展進(jìn)程的作用。保護(hù)好這些歷史文化遺存，對(duì)于體現(xiàn)城市的歷史底蘊(yùn)和文化品位，具有特殊的意義。歷史文化遺存也是一種資源，保護(hù)好它，進(jìn)而利用它推動(dòng)城市的旅游事業(yè)以及經(jīng)濟(jì)、文化與社會(huì)的發(fā)展，有著不可替代的作用。這一點(diǎn)，隨著對(duì)外開(kāi)放的日益深化會(huì)越來(lái)越明顯。

當(dāng)前，我們必須看到，我們幸存下來(lái)的歷史文化遺存就那么一點(diǎn)，而且還是那么的不完整。即便如此，它們有許多仍然面臨著隨時(shí)被破壞的危險(xiǎn)，隨時(shí)都有可能在歷史演變的同時(shí)永遠(yuǎn)消失。形勢(shì)實(shí)在是非常之嚴(yán)重!歷史文物就如同民俗風(fēng)情一樣，經(jīng)歷了幾百年甚至是幾千年的洗禮依然熠熠生輝，它們的魅力正在于歷史的沉淀與積累，一旦破壞將不復(fù)存在。這樣做的結(jié)果，割斷了城市的文脈，葬送了城市的靈魂。保護(hù)全人類(lèi)的財(cái)富是每個(gè)人的責(zé)任與使命，我們必須馬上行動(dòng)! 民俗民風(fēng)社會(huì)實(shí)踐報(bào)告

在經(jīng)濟(jì)日益發(fā)達(dá)的今天，也不能忽視文化的發(fā)展，尤其是扎根在農(nóng)村豐富的風(fēng)俗文化。它的發(fā)展經(jīng)歷了很長(zhǎng)的時(shí)間，與人們的生活息息相關(guān)，人們有時(shí)為了慶祝豐收或是慶祝節(jié)日，都會(huì)以這樣或那樣的形式表現(xiàn)自己喜悅的心情，有時(shí)以唱歌、唱戲或是扭秧歌等多種形式表現(xiàn)出來(lái)。這樣的活動(dòng)不僅讓人們?cè)趧谧鞯耐瑫r(shí)使自己更加開(kāi)心，也可以增加節(jié)日的濃厚氣氛。從大的方面說(shuō)，它能夠展現(xiàn)我國(guó)歷史悠久的一種文化，也可以展現(xiàn)出我們豐富的民族特色，展現(xiàn)中華文化的博大精深。我國(guó)民族眾多，各民族有各民族的風(fēng)俗，開(kāi)展這種多樣的風(fēng)俗文化活動(dòng)既展現(xiàn)了各民族的特色，又使文化源遠(yuǎn)流長(zhǎng)；既讓人們得到了歡樂(lè)，又讓人們活動(dòng)了身體，具有很深的意義?，F(xiàn)在面臨著各國(guó)文化日益融合的今天，開(kāi)發(fā)風(fēng)俗文化，汲取其中的內(nèi)涵，具有舉足輕重意義。所以在現(xiàn)代社會(huì)，關(guān)注傳統(tǒng)文化，關(guān)注風(fēng)俗文化絕不是搞思潮，而是深入群眾，挖掘其中的內(nèi)涵，結(jié)合現(xiàn)實(shí)，實(shí)現(xiàn)文化的大發(fā)展大繁榮。 一

中國(guó)的風(fēng)俗多種多樣，我參加的社會(huì)實(shí)踐只是其中的一個(gè)，在農(nóng)村的幾個(gè)鄉(xiāng)村中，有的扭秧歌，有的跑旱船，總之有多種方式。在過(guò)春節(jié)的時(shí)候，人們?cè)跍?zhǔn)備過(guò)年的同時(shí)，也在準(zhǔn)備著這種風(fēng)俗文化活動(dòng)。有的村在臘月十五就開(kāi)始訓(xùn)練，練上十來(lái)天，然后在年后的初八開(kāi)始在村里練習(xí)一下，接著就出村去表演，這里我一打花棍為例來(lái)說(shuō)明一下。

通常舉行這種活動(dòng)，會(huì)選擇一個(gè)地方寬敞且人們?nèi)菀子^看的地方，而且在開(kāi)始要準(zhǔn)備好東西，比如花棍、鼓、鑼等東西，而且參與的人

要上妝，帶上眼鏡，穿上統(tǒng)一定制的衣服，披上各自漂亮的綢子，然后挑選出一個(gè)領(lǐng)隊(duì)，一男一女皆可，還有兩個(gè)隊(duì)長(zhǎng)，分別帶領(lǐng)男隊(duì)或女隊(duì)，而且隊(duì)長(zhǎng)要會(huì)帶領(lǐng)隊(duì)伍跑“花”。所謂的“花”，是指跑出一定的隊(duì)形，比如“十”字形、“井”字形等而且要學(xué)會(huì)如何進(jìn)場(chǎng)如何退場(chǎng)。每個(gè)參加的人都要踩在鼓點(diǎn)上，就像音樂(lè)一樣，要在調(diào)上，才能跳出整齊好看的秧歌。說(shuō)起來(lái)簡(jiǎn)單，可是做起來(lái)就不那么簡(jiǎn)單，一招一式要做到位，還要配合好，既要與男隊(duì)配合好，又要與女隊(duì)配合好，這就要求彼此之間協(xié)調(diào)好。

在這個(gè)過(guò)程中，每個(gè)人要服從隊(duì)伍的領(lǐng)導(dǎo)，服從隊(duì)長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)，這就是人際關(guān)系問(wèn)題。每個(gè)人必須與你所對(duì)應(yīng)的人要有所溝通，起碼要彼此配合好。在參與活動(dòng)時(shí)，如何做人處事，與人溝通，是很重要的，見(jiàn)到長(zhǎng)輩要遵稱(chēng)，見(jiàn)到同輩的也要和氣的對(duì)待，還有一些問(wèn)題要請(qǐng)教別人，要虛心謙卑的請(qǐng)教。在工作中，要學(xué)著去適應(yīng)它，而不是去改變它，人際關(guān)系也是如此，還要隨時(shí)隨地的請(qǐng)教學(xué)習(xí)，自己要積累經(jīng)驗(yàn)，豐富自己的經(jīng)歷。

既然作為一個(gè)團(tuán)體，必須要進(jìn)行管理。在這樣一個(gè)團(tuán)體之中，不能用平常的管理方法進(jìn)行管理，必須以實(shí)際為標(biāo)準(zhǔn)，具體問(wèn)題具體分析，在這樣的一個(gè)團(tuán)體中，年齡差別比較大，必須用平和的語(yǔ)氣，尋找各個(gè)年齡的契合點(diǎn)，以此讓人們能夠融合在一起，共同為表演而貢獻(xiàn)出自己的一份力量。但不是每個(gè)人都服從你的管理，你就得針對(duì)不同人，實(shí)施不同的管理方法，在書(shū)本上的知識(shí)實(shí)踐時(shí)顯得很脆弱，所以要把知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際中必須認(rèn)真在實(shí)踐中學(xué)習(xí)。

在農(nóng)村，這種風(fēng)俗文化活動(dòng)也存在一定的問(wèn)題。其中，比較重要的問(wèn)題是這種風(fēng)俗文化活動(dòng)所展現(xiàn)出的文化如何發(fā)揚(yáng)光大，如何與現(xiàn)代文化相聯(lián)系，如何繼承這種風(fēng)俗文化活動(dòng)，都需要認(rèn)真地思考、了解，在實(shí)踐中加以解決。 二

風(fēng)俗文化也是中華民族的一大文化，也需要進(jìn)行挖掘，然后讓它綻放出異彩。這個(gè)時(shí)代是經(jīng)濟(jì)為主，但文化也絕對(duì)是個(gè)重點(diǎn)?？赡苓@就是所謂的“經(jīng)濟(jì)搭臺(tái)，文化唱戲”。所以我們要認(rèn)真思考，解決這種文化問(wèn)題。

首先，要想發(fā)展這種文化，必須讓這些文化活動(dòng)有生命力，要文化活動(dòng)旺盛，因?yàn)槲幕仨氁栏揭欢ǖ妮d體，只有保證了載體的良好發(fā)展，才能有文化的發(fā)展和繁榮。那么就要首先解決文化活動(dòng)的繼承問(wèn)題，一個(gè)迫切的擺在我們面前的問(wèn)題就是參與這些風(fēng)俗文化活動(dòng)的青少年越來(lái)越少，大多都是中老年人。我想必須讓風(fēng)俗文化活動(dòng)進(jìn)入青少年的視野，然后在慢慢吸引他們的興趣，讓他們參與其中。我們可以在教科書(shū)中引進(jìn)這些風(fēng)俗文化活動(dòng)，讓他們從小就了解這些活動(dòng)；可以在體育中引進(jìn)，或是在大節(jié)目搞這種風(fēng)俗文化活動(dòng)比賽，這樣既可以引起他們的興趣，又可以和學(xué)習(xí)互補(bǔ)，得到休息，又鍛煉了身體，又掌握了一種技藝，又使這些風(fēng)俗文化活動(dòng)傳承了下去。另外，也可以在秋冬春三個(gè)季節(jié)多多開(kāi)展這些活動(dòng)，學(xué)校周六周日可以建立培訓(xùn)班，在農(nóng)村也可以讓幾個(gè)村聯(lián)合起來(lái)，大家一起學(xué)習(xí)，使這些風(fēng)俗文化活動(dòng)得以較好的傳承下去。

另一個(gè)問(wèn)題也是最重要的一個(gè)問(wèn)題，就是如何使這些風(fēng)俗文化活動(dòng)中表現(xiàn)的文化融入到當(dāng)代文化中來(lái)，共同促進(jìn)文化的繁榮發(fā)展，創(chuàng)造出更優(yōu)秀的文化。首先，這些文化活動(dòng)所使用的道具是與現(xiàn)代舞蹈或是音樂(lè)是有很大區(qū)別的，那么就可以從這些道具開(kāi)始，從這些東西得到一些靈感，讓我們可以運(yùn)用到現(xiàn)實(shí)中。比如，在秧歌中會(huì)用到鼓、鑼等，這些東西發(fā)出的聲音很大，表現(xiàn)出一種大氣，一種磅礴之美，表現(xiàn)出一種氣勢(shì)，在2008年奧運(yùn)會(huì)中也有好幾千人共同擊缶，這也是從風(fēng)俗文化活動(dòng)中提煉出來(lái)的。另外，在搖滾樂(lè)中，也與這些有著某些相同之處。在非洲，鼓文化很發(fā)達(dá)，我們也可以從中學(xué)到某些東西來(lái)發(fā)展我們自己。

在風(fēng)俗文化活動(dòng)中，人們的衣著也是值得思考的。在風(fēng)俗文化活動(dòng)中，人們衣著有同有異，既可以表現(xiàn)一種整齊美，表現(xiàn)出一種團(tuán)結(jié)意識(shí)，又可以表現(xiàn)出一種參差美，表現(xiàn)出個(gè)人不同的魅力。在大部分的舞蹈中，一般衣物和動(dòng)作都是整齊劃一的，那我們就可以從中學(xué)到這些，去開(kāi)創(chuàng)一種新的文化活動(dòng)形式，表現(xiàn)出一種別樣的美麗。 其實(shí)，要挖掘深層次的東西就是這些表演者身上所表現(xiàn)的一種精神，一種來(lái)自?xún)?nèi)心的愉悅。俗話說(shuō)：心誠(chéng)則靈。在集體活動(dòng)中，大家心往一處想，勁往一處使，還怕表演不好嗎？所以不管是農(nóng)村還是舞臺(tái)上的藝術(shù)，都要在個(gè)人中尋找共鳴，尋找從內(nèi)心散發(fā)的那種歡快的力量，用每個(gè)個(gè)體所凝聚產(chǎn)生的力量來(lái)感染大家，讓大家感受到這封凝聚力。這就需要那些大藝術(shù)家，從基層中尋找這些東西，從實(shí)踐中總結(jié)這些東西，來(lái)創(chuàng)新文化活動(dòng)，創(chuàng)新文化。

第四篇：工作述職報(bào)告

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)：

我叫XXX，車(chē)間一名電氣維修工，下面我將比照崗位責(zé)任書(shū)述職如下：

1、 圓滿地保證了所屬設(shè)備正常，準(zhǔn)確無(wú)誤地按照生產(chǎn)需要安全供電，設(shè)備正常運(yùn)轉(zhuǎn)。

2、 在生產(chǎn)過(guò)程中對(duì)重要設(shè)備進(jìn)行巡查，及時(shí)發(fā)現(xiàn)并處理設(shè)備的隱患。

3、 實(shí)施對(duì)電器設(shè)備進(jìn)行定期檢查維修，生產(chǎn)中出現(xiàn)的電氣設(shè)備故障處理，確保了生產(chǎn)的順利進(jìn)行。

4、 對(duì)在一起工作的同事進(jìn)行有效的技術(shù)指導(dǎo)和安全監(jiān)護(hù)，沒(méi)有一起人身及設(shè)備安全事故發(fā)生。

5、 積極參加電氣設(shè)備的改造，解決生產(chǎn)中出現(xiàn)的技術(shù)問(wèn)題，提供現(xiàn)場(chǎng)的技術(shù)參數(shù)。

6、 較好地完成了領(lǐng)導(dǎo)交給的各項(xiàng)工作任務(wù)，

7、 能根據(jù)實(shí)際工作狀況提出行之有效的建議

以上是我述職情況，不妥之處敬請(qǐng)各位領(lǐng)導(dǎo)批評(píng)指正。 以后的工作打算：

1. 確保車(chē)間設(shè)備正常運(yùn)行，不影響車(chē)間生產(chǎn)。

2. 對(duì)陳舊設(shè)備進(jìn)行改進(jìn)，達(dá)到生產(chǎn)需求

我的述職到此結(jié)束，謝謝大家!

第五篇：中秋活動(dòng)總結(jié)

中秋節(jié)是我國(guó)僅次于春節(jié)的第二大傳統(tǒng)節(jié)日，雖然年年都過(guò)中秋節(jié)，但很多學(xué)生對(duì)這個(gè)節(jié)日了解得并不深，為了對(duì)學(xué)生進(jìn)行中華民族的傳統(tǒng)教育，中秋節(jié)前夕，我院開(kāi)展了“中秋節(jié)”主題文化活動(dòng)，目的在于深度挖掘蘊(yùn)涵在中秋節(jié)中的教育意義，使學(xué)生了解民族的風(fēng)俗，傳承民族的文化，弘揚(yáng)民族的精神，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步了解傳統(tǒng)節(jié)日、認(rèn)真對(duì)待傳統(tǒng)節(jié)日、由衷喜愛(ài)傳統(tǒng)節(jié)日，傳承節(jié)日文化。弘揚(yáng)中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，增強(qiáng)熱愛(ài)民族傳統(tǒng)節(jié)日和傳統(tǒng)文化，為深入貫徹落實(shí)黨提出的弘揚(yáng)中華文化、建設(shè)中華民族共有精神家園的戰(zhàn)略部署，切實(shí)加強(qiáng)中華優(yōu)秀文化傳統(tǒng)教育。

一、學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)高度重視，各部門(mén)通力合作

學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)對(duì)活動(dòng)開(kāi)展作出部署、提出要求，并成立了活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組。

組長(zhǎng)：楊濤楊

副組長(zhǎng)：程浩

活動(dòng)準(zhǔn)備組：秦靜張倩范秀峰王天龍活動(dòng)協(xié)調(diào)組：各教室代理教室領(lǐng)導(dǎo)

二、節(jié)前廣泛宣傳

1、利用國(guó)旗下講話、廣播站、宣傳欄等宣傳陣地對(duì)學(xué)生進(jìn)行廣泛宣傳。

2、在班會(huì)上講解傳統(tǒng)節(jié)日的來(lái)歷、歷史背景、所蘊(yùn)含的豐富的文化底蘊(yùn)等，激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)情感。

三、活動(dòng)豐富、全員參與、共同體驗(yàn)、動(dòng)手實(shí)踐、收獲快樂(lè)

1、搜集資料

在搜集有關(guān)資料的過(guò)程中，學(xué)生不但培養(yǎng)了搜集整理資料的能力，并通過(guò)親自動(dòng)手制作手抄報(bào)、花燈，對(duì)中國(guó)的傳統(tǒng)文化有了更加深刻的了解。

2、開(kāi)展“誦讀中華經(jīng)典，共度中秋佳節(jié)“中華經(jīng)典誦讀比賽活動(dòng)。

通過(guò)對(duì)中秋詩(shī)歌的朗誦，對(duì)中秋的傳說(shuō)、小故事的表演，不僅激發(fā)了學(xué)生的濃厚興趣，更使教育內(nèi)容豐富起來(lái)。豐富多彩的活動(dòng)使空洞的說(shuō)教變得具體、實(shí)際，學(xué)生更容易接受這樣的教育形式。切身的體驗(yàn)使學(xué)生有了真實(shí)的感受。學(xué)生在不同角度以不同的方法接受了傳統(tǒng)文化的教育，增強(qiáng)對(duì)傳統(tǒng)文化、傳統(tǒng)節(jié)日的認(rèn)同和喜愛(ài)，弘揚(yáng)了民族文化。

3、開(kāi)展“和諧校園〃歡樂(lè)中秋“主題游園活動(dòng)。由各教室代理教室領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)生分別組織的游園活動(dòng)，受到了同學(xué)們的廣泛關(guān)注，同學(xué)們的參與熱度很高。整個(gè)游園現(xiàn)場(chǎng)氣氛非常熱烈。每個(gè)游戲現(xiàn)場(chǎng)都被緊密“包圍”，無(wú)論是游戲中的同學(xué)，還是觀戰(zhàn)的同學(xué)，無(wú)不喜笑逐歡樂(lè)，不論是否贏取了大獎(jiǎng)，同學(xué)們的臉龐都洋溢著燦爛的笑容，沉醉于參與的樂(lè)趣中，在笑聲中拋開(kāi)各種煩惱，心靈得到徹底的舒緩。

有同學(xué)就笑稱(chēng)：“已經(jīng)多年沒(méi)有體驗(yàn)這樣放縱玩游戲的感覺(jué)了，像是回到兒童年代，很放松，心情很好?！?/p>