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第一篇：調(diào)研報(bào)告封面和打印格式

調(diào)研報(bào)告格式

打印格式（詳見(jiàn)附件二）

1. 調(diào)研報(bào)告的寫作順序是：題目、作者班級(jí)、作者姓名、指導(dǎo)教師姓名、摘要、正文、參考文獻(xiàn)。

2. 附表的表頭應(yīng)寫在表的上面，居中；附圖的圖題應(yīng)寫在圖的下面，居中。按表、圖、公式在調(diào)研報(bào)告中出現(xiàn)的先后順序分別編號(hào)。

3. 參考文獻(xiàn)的書寫格式嚴(yán)格按以下順序：序號(hào)、作者姓名、書名（或文章名）、出版社（或期刊名）、出版或發(fā)表時(shí)間。

4. 調(diào)研報(bào)告正文設(shè)置頁(yè)碼和頁(yè)眉。頁(yè)碼位于頁(yè)面底端，并且居中。封面不需要插入頁(yè)碼，頁(yè)碼從正文開(kāi)始設(shè)置。正文頁(yè)眉統(tǒng)一標(biāo)注“蘇州市職業(yè)大學(xué)經(jīng)貿(mào)系畢業(yè)實(shí)踐調(diào)研報(bào)告”字樣，封面不要設(shè)置頁(yè)眉。

5. 調(diào)研報(bào)告正文部分字體及格式要求：

（1）題目（宋體、加粗、居中、三號(hào)字體）

（2）班級(jí)、姓名、指導(dǎo)教師（宋體、五號(hào)字體）

（3）摘要（宋體、五號(hào)字體）

（4）正文（宋體、小四號(hào)字體）

（5）正文中一級(jí)標(biāo)題（黑體、四號(hào)字體）、二級(jí)標(biāo)題（黑體、小四號(hào)字體）、三級(jí)標(biāo)題（宋體、加粗、小四號(hào)字體）

（6）參考文獻(xiàn)（宋體、五號(hào)字體）

6. 調(diào)研報(bào)告一律用A4紙打印。頁(yè)邊距設(shè)置為：上3.3cm，下2cm，左2.5cm，右2cm。正文行距設(shè)置為1.5倍。

7. 使用軟件：Microsoft Word 2000以上版本。

六、調(diào)研報(bào)告裝訂順序

1、調(diào)研報(bào)告封面（標(biāo)準(zhǔn)格式見(jiàn)附件一）

2、題目、摘要

4、正文(格式見(jiàn)附件二)

5、參考文獻(xiàn)

附件一：

蘇 州 市 職 業(yè) 大 學(xué)

畢 業(yè) 實(shí) 踐 報(bào) 告

題目

系

專業(yè)班級(jí)

姓名

學(xué)號(hào)

指導(dǎo)教師

年月日

蘇州市職業(yè)大學(xué)經(jīng)貿(mào)系畢業(yè)實(shí)踐調(diào)研報(bào)告

附件二：

在蘇州工業(yè)園區(qū)科技有限公司****的畢業(yè)實(shí)踐調(diào)研報(bào)告 （空一行、五號(hào)大小、行距單倍）

班級(jí)：姓名：指導(dǎo)教師：（宋體、五號(hào)字體）

（空一行、五號(hào)大小、行距單倍）

摘要：??????????（宋體、五號(hào)字體）

（空三行、五號(hào)大小、行距單倍）

（正文）（宋體、小四號(hào)字體、行距設(shè)置為1.5倍）

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一、畢業(yè)實(shí)踐企業(yè)和實(shí)踐崗位情況（一級(jí)標(biāo)題、黑體、四號(hào)字體）

（一）畢業(yè)實(shí)踐企業(yè)（二級(jí)標(biāo)題、黑體、小四號(hào)字體）

1、實(shí)踐企業(yè)（三級(jí)標(biāo)題、宋體、加粗、小四號(hào)字體）

（1）企業(yè)情況（四級(jí)標(biāo)題、宋體、小四號(hào)字體）

（正文每段文字首行需空2個(gè)字符）

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（空三行、五號(hào)大小、行距為單倍）

參考文獻(xiàn)：（宋體、五號(hào)字體、行距為單倍、其中的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)均為英文狀態(tài)下輸入）

[1]作者姓名.書名或文章名稱.出版地區(qū):出版社或刊物名稱,出版時(shí)間或刊物期號(hào):參考頁(yè)碼范圍.

[2]張三.出版集團(tuán)研究.北京:中國(guó)書籍出版社,2001年8月:179-193.

[3]李四.企業(yè)狀況研究.安徽:華東經(jīng)濟(jì)管理,2001年第6期:66.

第二篇：形式與政策

形勢(shì)與政策這門課程開(kāi)設(shè)的非常有必要，雖然這個(gè)學(xué)期的課快要結(jié)束了，然而我們感覺(jué)意猶未盡，但我的收獲卻很多，尤其是在一些現(xiàn)在很敏感和熱門的話題上有了很多新的看法。并且是我的思想逐漸走向成熟，對(duì)問(wèn)題的見(jiàn)解也更加客觀。

這學(xué)期的形勢(shì)政策課涉及到國(guó)際國(guó)內(nèi)形勢(shì)、國(guó)內(nèi)政策等宏觀問(wèn)題。課堂上老師精選的內(nèi)容也是不可多得的好東西。那些大師級(jí)人物通過(guò)他們對(duì)世界的認(rèn)識(shí)來(lái)看待一些國(guó)內(nèi)國(guó)際的重大問(wèn)題，并將這些觀點(diǎn)講述給我們，我們的思想也隨之有了很大的進(jìn)步。

形勢(shì)政策讓我們深刻的認(rèn)識(shí)到，了解當(dāng)今局勢(shì)不僅關(guān)系到個(gè)人的發(fā)展更關(guān)系到整個(gè)民族的復(fù)興。首先，社會(huì)的大發(fā)展早以成為決定個(gè)人發(fā)展的決定性因素 ，大學(xué)生又是受社會(huì)的大環(huán)境影響比較大的群體，我們未來(lái)的工作生活受到這個(gè)社會(huì)大環(huán)境的制約。我們將來(lái)畢業(yè)首先影響我們的就是找工作的問(wèn)題，這就是由當(dāng)今國(guó)家的經(jīng)濟(jì)形勢(shì)決定的，再一個(gè)比較關(guān)注的問(wèn)題就是住房問(wèn)題，這更是受到國(guó)家宏觀政策的影響，因此學(xué)好形勢(shì)政策，關(guān)注國(guó)家當(dāng)前的大形勢(shì)是我們必須做好的事。我們必須吃透政策的原意，懂得靈活變通，具備創(chuàng)新能力。與此同時(shí)，我們還應(yīng)順應(yīng)形勢(shì)與政策，發(fā)展自我：找準(zhǔn)自己的發(fā)展目標(biāo)，結(jié)合自己的優(yōu)勢(shì)，定位自己的方向及發(fā)展地位；利用形勢(shì)與政策的導(dǎo)向作用，把握住當(dāng)前的發(fā)展方向，讓其為我所用，形成對(duì)形勢(shì)與政策的敏銳洞察力和深刻的理解力，培養(yǎng)超前的把握形勢(shì)與政策的膽識(shí)和能力。

馬上我們就要接過(guò)上一輩人的夢(mèng)想——實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興。如果我們抱著兩耳不聞天下事，一心只讀圣賢書的思想。那么我們所了解的只能是十八世紀(jì)的東西，而不能跟上世界的潮流，同時(shí)也讓我們國(guó)家與諾貝爾無(wú)緣的宿命一直持續(xù)下去。當(dāng)今的世界時(shí)一個(gè)瞬息萬(wàn)變的世界，形勢(shì)與政策然我們緊緊抓住世界變化中最核心的部分，為我們了解國(guó)家和世界的新形勢(shì)是很有幫助的。當(dāng)前的美國(guó)作為一個(gè)唯一的超級(jí)大國(guó)受到金融危機(jī)的影響沒(méi)有解除，于是想著將這一危機(jī)轉(zhuǎn)移，在多次要求中國(guó)提高貨幣匯率無(wú)效的情況下，竟然大量印紙幣是自己的匯率降低喪失了一個(gè)大國(guó)的責(zé)任感。這將會(huì)導(dǎo)致世界新一輪的經(jīng)濟(jì)形勢(shì)動(dòng)蕩。此時(shí)的形勢(shì)與政策課便發(fā)揮了它緊緊把握時(shí)代動(dòng)向的特征，老師及時(shí)將這一信息給我們講述，讓我們了解了這一關(guān)系國(guó)家和我們自身切身利益的問(wèn)題。還有一個(gè)問(wèn)題就是當(dāng)前的領(lǐng)土爭(zhēng)端問(wèn)題，保釣成為每一個(gè)人心中最關(guān)心的問(wèn)題，并且當(dāng)前也有很多的問(wèn)題出現(xiàn)。很多人走上街頭參加了反日游行，然而在和平的示威過(guò)程中卻發(fā)生了很多然我們傷心的事。很多人在游行過(guò)程中沒(méi)有能夠保持理智，做了很多傷害這次游行本意的事情。而作為思想比較激進(jìn)的大學(xué)生，處在這樣一個(gè)比較不安的年齡階段，有一定的激情是很好的，但是這些都必須建立在不違反法律，不破壞公眾利益的基礎(chǔ)上。這些東西在形勢(shì)與政策課中便的到了很好的闡述，老師能夠給我們一個(gè)很有說(shuō)服力的解釋讓我們明白真正的愛(ài)國(guó)要在理智的前提之下。此時(shí)，形勢(shì)與政策課便起到了很好的引導(dǎo)作用。

形勢(shì)與政策就是引導(dǎo)當(dāng)今大學(xué)生正確認(rèn)識(shí)國(guó)際形勢(shì)，國(guó)家政策的很好的形勢(shì)。他對(duì)于提高當(dāng)今大學(xué)生的整體素質(zhì)，增強(qiáng)大學(xué)生的責(zé)任感和大局觀有著重要的作用。

第三篇：形式與政策

1、什么是中國(guó)夢(mèng)，中國(guó)夢(mèng)提出的時(shí)代背景是怎樣的？

（1）中國(guó)夢(mèng)的基本內(nèi)涵：實(shí)現(xiàn)國(guó)家富強(qiáng)、民族振興、人民幸福。

（2）習(xí)近平總書記參觀《復(fù)興之路》展覽時(shí)第一次提出了中國(guó)夢(mèng)?！皩?shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興，就是中華民族近代以來(lái)最偉大的夢(mèng)想”

（3）兩個(gè)一百年，兩個(gè)奮斗目標(biāo)

2、青年大學(xué)生如何為實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)作出自己的貢獻(xiàn)？

（1）中國(guó)夢(mèng)的基本內(nèi)涵：國(guó)家富強(qiáng)、民族振興、人民幸福

（2）如何實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)？走中國(guó)道路、弘揚(yáng)中國(guó)精神、凝聚中國(guó)力量。

（3）大學(xué)生要深刻認(rèn)識(shí)奮斗是成就事業(yè)的基石，唯有奮斗才能踏進(jìn)夢(mèng)想之門，把實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)的滿腔熱情轉(zhuǎn)化為刻苦學(xué)習(xí)、勤奮工作、報(bào)效祖國(guó)的實(shí)際行動(dòng)。

談?wù)勀銓?duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀“三個(gè)倡導(dǎo)”的具體認(rèn)識(shí)

1、“三個(gè)倡導(dǎo)”的內(nèi)涵

黨的十八大明確提出，從國(guó)家層面“倡導(dǎo)富強(qiáng)、民主、文明、和諧”；從社會(huì)層面倡導(dǎo)“自由、平等、公正、法治”；從公民層面“倡導(dǎo)愛(ài)國(guó)、敬業(yè)、誠(chéng)信、友善”。

2、“三個(gè)倡導(dǎo)”的關(guān)系

兼顧了國(guó)家、社會(huì)、個(gè)人,三者的價(jià)值愿望和追求 ；實(shí)現(xiàn)了政治理想、社會(huì)導(dǎo)向、行為準(zhǔn)則的有機(jī)統(tǒng)一 ；實(shí)現(xiàn)了國(guó)家價(jià)值目標(biāo)、社會(huì)價(jià)值追求、個(gè)人價(jià)值遵循的有機(jī)統(tǒng)一

3、“三個(gè)倡導(dǎo)”的意義

體現(xiàn)了社會(huì)主義核心價(jià)值觀在發(fā)展目標(biāo)上的規(guī)定，是國(guó)家的奮斗目標(biāo) 。

體現(xiàn)了社會(huì)主義核心價(jià)值觀在價(jià)值導(dǎo)向上的規(guī)定，是黨和國(guó)家奉行的核心價(jià)值觀念 。體現(xiàn)了社會(huì)主義核心價(jià)值觀在道德準(zhǔn)則上的規(guī)定，是公民個(gè)人基本價(jià)值追求，根本道德準(zhǔn)則。

你認(rèn)為大學(xué)生應(yīng)當(dāng)從哪些方面來(lái)培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀？

從培育方面

1、深刻領(lǐng)會(huì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀，即“三個(gè)倡導(dǎo)”。“倡導(dǎo)富強(qiáng)、民主、文明、和諧；倡導(dǎo)自由、平等、公正、法治；倡導(dǎo)愛(ài)國(guó)、敬業(yè)、誠(chéng)信、友善”，“三個(gè)倡導(dǎo)”是對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的全新認(rèn)識(shí)，為當(dāng)代中國(guó)凝聚思想共識(shí)指明了正確方向。

2、形成青年大學(xué)生核心價(jià)值觀：刻苦學(xué)習(xí)，品學(xué)兼優(yōu)、敏于創(chuàng)新，勤于實(shí)踐、全面發(fā)展，保持個(gè)性。

從踐行方面

1、積極踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀：把文化知識(shí)學(xué)習(xí)和思想品德修養(yǎng)緊密結(jié)合起來(lái)。

2、把創(chuàng)新思維和社會(huì)實(shí)踐緊密結(jié)合起來(lái)。

3、把全面發(fā)展和個(gè)性發(fā)展緊密結(jié)合起來(lái)（處理好個(gè)人與社會(huì)的辯證關(guān)系）。