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第一篇：漢語言文學(xué)專業(yè)社會實踐報告

漢語言文學(xué)專業(yè)社會實踐報告

【范文】

實踐內(nèi)容：中學(xué)語文教學(xué)實踐、實踐班主任

實踐單位：xxxxx中學(xué)

實踐時間：2016年xx月xx日

實踐的目的：

1、通過教育實踐，提高對國家的教育方針、政策的認(rèn)識，增強對教師職業(yè)熱愛，立志于從事教育事業(yè)。

2、通過教育實踐，實現(xiàn)由學(xué)生向老師的角色轉(zhuǎn)換，將所學(xué)的知識、理論和技能運用于實踐中，提高實踐能力，增強就業(yè)競爭能力。

3、通過教育實踐，提高教學(xué)和班級管理能力，提高教育調(diào)查研究能力，培養(yǎng)敬業(yè)精神和團隊合作精神。

實踐的內(nèi)容：

1、教學(xué)工作實踐內(nèi)容：主要有鉆研教材、備課、編寫教案、試講、上課、實驗等主要教學(xué)環(huán)節(jié)，以及輔導(dǎo)學(xué)生、批改作業(yè)、講評試題、組織課外學(xué)習(xí)活動等輔助教學(xué)環(huán)節(jié)。剛開始的時候，主要是聽指導(dǎo)老師和其他老師的課，完成對學(xué)生的認(rèn)識和了解，為我下一步教學(xué)環(huán)節(jié)作了準(zhǔn)備。

十天后，我開始全面接手教學(xué)工作。這期間我完成了三個單元的教學(xué)活動。在整個教學(xué)過程中我以“新三維”即知識與技能、過程與方法和情感態(tài)度與價值觀來指導(dǎo)自己的教學(xué)實踐。這讓我在教學(xué)實踐中取得了很好的效果，在各單元的測驗中得到了較大的提高。最讓我自己感到欣慰的是學(xué)生轉(zhuǎn)變了他們原先的學(xué)習(xí)態(tài)度，他們由原來的不喜歡語文到喜歡再到主動的提出要成立學(xué)習(xí)興趣小組。課堂上也由原先的被動的接受知識到主動的去參加各種教學(xué)討論和探究活動。

2、班主任工作實踐內(nèi)容：沒有誠摯的愛，就沒有成功的教育。班級就是一個大家庭，班主任既是嚴(yán)師，更是慈母。具有雙重角色的班主任，不僅要關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)，還要關(guān)心他們的衣食住行。班主任愛學(xué)生，學(xué)生也會愛班主任，從而樂于接受教育。所謂“親其師，信其道”，讓愛的紅線成為聯(lián)系師生之間感情的橋梁和紐帶。

我的整個班主任實踐工作總的來說包括了解實踐班級學(xué)生學(xué)習(xí)、生活、活動、紀(jì)律等基本情況，聽取實踐班級班主任工作經(jīng)驗的介紹，并在其指導(dǎo)下制定實踐期間班主任工作計劃，做好班級日常管理工作，開展好思想品德教育工作，主持主題班會，開展有目的、有意義的課外活動，做好個別學(xué)生的心理輔導(dǎo)工作，家訪工作等等。

首先，在做班主任工作中要做好學(xué)生的心理健康教育。心理健康教育是農(nóng)村教育中現(xiàn)存的一個很大問題，現(xiàn)在大多數(shù)的農(nóng)村寄宿制學(xué)校的學(xué)生都是留守兒童，他們的'成長過程中缺乏父母的真切關(guān)懷，缺乏一種正常的家庭教育。因而造成了他們心理的不穩(wěn)定，甚至是叛逆的心理。其中在此期間我不斷的找他們談心，逐步加強他們的心理健康素質(zhì)。

其次，在做班主任工作中一個重要的關(guān)系必須要處理好，這個關(guān)系就是與家長的關(guān)系?！凹以L”是其中的關(guān)鍵。我在幾次家訪的過程中學(xué)到了很多。家訪是學(xué)校教育與家庭教育的橋梁。通過家訪讓我知道了一些學(xué)生性格形成的關(guān)鍵。這有助于我對學(xué)生進(jìn)行教育教學(xué)工作。并且我認(rèn)為通過家訪可以讓學(xué)生感受到我們的真愛。這樣才能使學(xué)生從本質(zhì)上、內(nèi)心里真正的接納我們。與此同時，通過學(xué)校與家長的全面配合才可能使學(xué)生健康的發(fā)展。這種了解三方的教育才是完整的教育。

3、教育調(diào)查的內(nèi)容：通過對白旄鎮(zhèn)初級中學(xué)的基本情況、歷史與現(xiàn)狀的調(diào)查，我充分了解到了學(xué)校辦學(xué)特色的形成過程;對于該校優(yōu)秀教師的先進(jìn)事跡、教書育人的經(jīng)驗、教學(xué)方法和教改實驗有了大致的認(rèn)識;此外，還加深了我對各種層次學(xué)生的心理、生理特點、學(xué)習(xí)態(tài)度與方法、知識結(jié)構(gòu)、智能水平與思想道德品質(zhì)等狀況的了解，為以后從事教育事業(yè)奠定了良好的基礎(chǔ)。

實踐的總結(jié)：

“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”。社會實踐使同學(xué)們找到了理論與實踐的最佳結(jié)合點。尤其是我們學(xué)生只重視理論學(xué)習(xí)，往往在實際工作崗位上發(fā)揮的不很理想。通過實踐，原來理論上模糊和印象不深的得到了鞏固，原先理論上欠缺的在實踐環(huán)節(jié)中得到補償，加深了對基本原理的理解和消化，對于教育事業(yè)有些基本的了解。 在實踐中我收獲了很多，主要有一下幾點：

首先，工作要有熱情和信心。其實，不管在哪個行業(yè)，熱情和信心都是不可或缺的。熱情讓我們對工作充滿激情，愿意為共同的目標(biāo)奮斗;耐心又讓我們細(xì)致的對待工作，力求做好每個細(xì)節(jié)，精益求精。激情與耐心互補促進(jìn)，才能碰撞出最美麗的火花，工作才一能做到最好。

其次，在工作中要積極主動，掌握主動權(quán)。當(dāng)你可以選擇的時候，把主動權(quán)握在自己手中。有些東西不能選擇，有些東西卻可以選擇。機會是要靠自己去把握、爭取的，勇敢的“主動請纓”會為你贏得更多的機會。只要勤問、勤學(xué)、勤做，就會有意想不到的收獲。

然后，要學(xué)會換位思考，作為老師我們要做好教書育人的工作，其中育人是很重要的一個方面。想要做好育人的工作，僅僅憑借滿腔的熱情和學(xué)富五車的知識是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。我們要學(xué)著從學(xué)生的角度出發(fā)，為學(xué)生考慮，替學(xué)生著想，切實的解決學(xué)生的問題。

通過實踐我在教育教學(xué)的方法和經(jīng)驗上有了很多收獲。在各項技能得到提高同時，發(fā)現(xiàn)了自身還存在很多不足和缺點。比如，專業(yè)知識的不扎實、教育技能的欠缺、教育經(jīng)驗的缺乏等等。

路在腳下延伸，而我剛剛起步;路在腳下延伸，而我就在鋪路。終身從教是我無悔的選擇，因為，我們是春天播撒種子的人，我們心中有著秋收的期盼;我們也是清晨的一縷陽光，我們有著勇往無懼的精神;我們還是夜空中的啟明星，我們有著奔向光明的執(zhí)著。

第二篇：漢語國際教育教案

對外漢語教案設(shè)計

課文

照相

王強：同志，請開一張票，我們要照一張八寸的彩色合照。（對爺爺）爺爺，還要加洗嗎？

爺爺：那還用說，再加洗兩張，給老家寄去。

營業(yè)員：請把票拿好，到對面柜臺付款，照相請上三樓往右拐，進(jìn)第二個門。王蘭：哥，你去交錢，我跟爺爺先上去啦。攝影師：你們?nèi)辉趺凑胀郏?/p>

王強：坐著照吧，爺爺坐中間。小妹，咱們坐兩邊。王蘭：不，站著照吧，讓媽媽看看我不比你矮多少。

爺爺：別吵，別吵，聽師傅的。（對攝影師）師傅，您看站著照好，還是坐著照好？

攝影師：這樣吧，老先生坐在前邊，你們二位站在后邊。王蘭：哥，你得站我左邊。男左女右嘛！

攝影師：怎么樣？準(zhǔn)備好了嗎？都往我這里看。姑娘，把臉轉(zhuǎn)過來一點，對！老先生，頭往上抬一抬，好！小伙子，再往里靠靠。行了，都別動了，笑一笑，好！

一、教學(xué)目的（1）理解：文章大意。讓學(xué)生掌握人物對話，理解語句表達(dá)的意思。讓學(xué)生掌握人物對話，理解語句表達(dá)的意思。（2）記憶：生詞的用法，語法的結(jié)構(gòu)

（3）讓學(xué)生掌握并運用詞義之間的區(qū)別、用法。

二、三、課時：10分鐘 重點和難點

（1）重點：多音字、那還用說……、（2）難點：不比＋賓語＋形容詞＋多少、事兒多。

四、五、教學(xué)方法：講授法 教學(xué)內(nèi)容：

（一）導(dǎo)入：現(xiàn)如今的手機都能自拍，所以現(xiàn)在照相很方便，但是在以前科技沒有那么發(fā)達(dá)的時候都是去照相館里照照片，那么今天我們就去學(xué)習(xí)這篇課文，看看當(dāng)時人們照相的姿勢、心情還有那個時代的氛圍。

（二）講解新課：

1、朗讀并領(lǐng)讀課文

2、生詞：合影、同志、付款、師傅、站、轉(zhuǎn)、抬

（三）語法： （1）多音字：轉(zhuǎn) 轉(zhuǎn) [zhuǎn] 1.2.3.4.5.遷徙；流亡：老弱～乎溝壑。

不直接的，中間再經(jīng)過別人或別的地方：～送?！_(dá)。～發(fā)?！\。周～。改換方向：～彎。向左～。改變位置：～移。

改變形勢、情況：～敗為勝。天氣～睛。病情好～。

轉(zhuǎn) [zhuàn] 1.2.3.（2）那還用說（這還用說）：以反問的語氣回答

如：你知道西單怎么走嗎？/那還用說，我是老北京

（3）句式：不比＋賓語＋形容詞＋多少

（4）事兒多：指麻煩多，愛挑剔，不滿足。

☆擴展：兒化音的讀法：針鼻兒、毛球兒、粉條兒、小孩兒等

（四）練習(xí)：用所學(xué)的語法造句 旋轉(zhuǎn)：車輪飛～。使旋轉(zhuǎn)：～動地球儀。

圍繞著一個中心運動：越陷越深繞著太陽～。

（五）作業(yè)：背課文

第三篇：漢語國際教育專業(yè)實習(xí)報告

漢語國際教育專業(yè)實習(xí)報告

基礎(chǔ)而重要的教學(xué)輔助工作

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2014級本科生 韓敏捷

在這一個半月的時間里，我們除了進(jìn)行教學(xué)實踐外，也接觸到了許多其他與教師這一職業(yè)相關(guān)的工作，比如制作PPT、批改作業(yè)、試卷命題等等。

首先來談?wù)凱PT制作吧。從小學(xué)到高中，PPT已經(jīng)成為日常教學(xué)中最進(jìn)本的輔助教學(xué)工具，所以制作一份行之有效的PPT十分重要。一開始，我們制作的PPT總有著這樣那樣的問題，比如字跡不清，內(nèi)容太過籠統(tǒng)或太過瑣碎，圖文安排不當(dāng)?shù)?。但隨著時間的推移，通過與老師的探討以及課堂實踐的觀摩，我們也漸漸對這項工作得心應(yīng)手起來。如何讓PPT更加清晰，如何吸引學(xué)生的興趣，如何安排內(nèi)容的分布……這些原本困擾我們的問題也逐漸變得簡單起來。

然后再來談?wù)勁淖鳂I(yè)。批改作業(yè)也是老師們的必備功課。通過批改作業(yè)，老師可以了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，及時調(diào)整自己的上課內(nèi)容。而我們在批改作業(yè)的時候就要注意學(xué)生的易錯點，并及時反映給老師。除此以外，批改作業(yè)也是一個很好地了解學(xué)生的方式。批改過程中，既可以記住每個學(xué)生的名字，也可以透過作業(yè)發(fā)掘?qū)W生的性格特色等。而且在批改作業(yè)時我們總能發(fā)現(xiàn)一些很有趣的答案，比如"校園會動","我祝他身體健康，能復(fù)活"或者是"我又新鮮又可愛"等。

除了這兩項常規(guī)工作外，我們還接觸其他一些比較特別的工作。比如出試卷，寫評語等。寫評語對我們來說可以算是一個不小的挑戰(zhàn)。首先，要想寫出一份評語，你必須對這個學(xué)生有個清楚的了解，因為你得為每位學(xué)生寫出至少兩個優(yōu)點和有待改進(jìn)之處。如何把握語氣，如何溫和而不失力度地點出他們的不足都不是件簡單的事。但在完成評語后，我們都感覺與學(xué)生的感情更加深厚了。

雖然只有一個半月，但是我們基本上接觸到了老師們的所有工作，較為清晰地了解了一名教師的日常。這些工作看似瑣碎，卻十分重要。只有將這些瑣碎工作做好，才能真正成為一個合格的老師吧。

緊張而有趣的教學(xué)實踐

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2014級本科生 張一佳

在中芯學(xué)校實習(xí)的一個半月時間里，我們得到了許多走上講臺進(jìn)行教學(xué)實踐的機會。上課之前，帶教老師們會仔細(xì)地告訴我們上課內(nèi)容、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)中可能會出現(xiàn)的問題，而我們也會進(jìn)行仔細(xì)地進(jìn)行教學(xué)準(zhǔn)備，做PPT,寫教學(xué)思路，設(shè)計活動，設(shè)計作業(yè)等等，并及時地與帶教老師進(jìn)行溝通反饋，根據(jù)她們的建議做相應(yīng)的調(diào)整與改動。第一次上課前的心情總是緊張忐忑的，但同時也充斥著一絲興奮之情，既擔(dān)心自己沒有辦法掌控好整個課堂，也對于能將之前在書本中所學(xué)到的知識運用于真實的課堂環(huán)境中而感到激動雀躍。每一次上課前，我們也會互相請教，例如這樣的問題設(shè)計對于一年級的同學(xué)會不會過難了一些？對于level 1的同學(xué)是不是應(yīng)該多設(shè)計一些對話活動？什么樣更有針對性的教學(xué)方式能夠取得更好的教學(xué)效果？來自老師和同學(xué)們的幫助總會讓自己在教學(xué)實踐中更有把握一些。

每一次課堂實踐總是會有一些手忙腳亂，盡管出現(xiàn)了一些這樣那樣的小狀況，好在學(xué)生們都很配合，幫助我們順利地完成了教學(xué)任務(wù)。課后，帶教老師也會及時地指出我們的不足之處，并告訴我們該如何應(yīng)對這些問題，不得不感慨她們豐富的教學(xué)經(jīng)驗以及各種各樣高效的解決方式。有時，我們也會互相觀摩彼此的教學(xué)課堂，并及時地討論在實踐中出現(xiàn)的問題和可取之處，幫助彼此共同進(jìn)步。

在整個實習(xí)的過程中，我們有大約8個課時左右的教學(xué)實踐。這些實踐讓我們得以檢驗自己的學(xué)習(xí)成果，也讓我們體會到了最為一名合格的對外漢語教師的困難與不易。生動的教學(xué)過程既豐富了我們的課堂經(jīng)驗，也讓我們意識到了自己的不足之處，指引我們向著正確的方向不斷前進(jìn)。

多彩而難忘的校園生活

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2014級本科生 吳芳格

在中芯實習(xí)的過程中，我們在教學(xué)實踐中提升自我，在各種基礎(chǔ)工作中了解國際學(xué)校教師的教學(xué)活動。除此之外，這一個半月的校園生活，也讓我們體驗了國際學(xué)校獨特的文化，我們與不同年齡的學(xué)生密切接觸，結(jié)交了許多新朋友。

來到中芯之前，就對這里的美食有所耳聞，體驗過一番后果然名不虛傳，一個多月午飯就沒重樣過。早飯中西合璧有面包牛奶，也有包子面條，午飯更是豐富，不僅有不同菜系的中式風(fēng)味美食，更有豐盛而地道的西餐菜品，每天還提供獨特香鍋湯鍋套餐，面條水餃的味道也是沒得說，飯后甜點、水果酸奶更是天天都有。因為校區(qū)較遠(yuǎn)，中芯學(xué)校還非常貼心地給我們安排了住宿，寬敞的宿舍兩人一間，獨立衛(wèi)浴和二十四小時的熱水，讓我們在充實的一天后有了另一個溫馨舒適的天地來休整思緒，消化一天的所見所得，為我們的實習(xí)生活提供了堅實的后勤保障。

在工作之余，中文部的老師還鼓勵我們參與各種校園活動。例如，為學(xué)生的義賣活動做評委，觀看各種精彩而激動人心的體育比賽，還有職業(yè)日活動也讓我們收獲頗豐，事業(yè)成功的家長們來為學(xué)生做講座，介紹自己的奮斗經(jīng)歷和成功經(jīng)驗。許多與課程有關(guān)的活動也給我們留下了深刻印象，比如帶初中生去附近的菜場買菜，練習(xí)中文蔬菜水果的名詞和各種購物用語；教小學(xué)生寫明信片和寫信，然后收到他們的明信片和送別信。

實習(xí)的一個多月，總是收獲著不同的感動。走進(jìn)高中的班級，總是有種恍如隔世的感覺，總覺得自己跟他們還是同齡人，自己的高中時代不過也只是幾年之前，羨慕他們有著簡單的煩惱和快樂，有著對未來的無限憧憬和可能。從開始認(rèn)識一個個怯生生的小朋友，到最后成為他們信任和喜歡的大姐姐，剛來的時候都不知道他們的名字，然后慢慢知道他們喜歡的零食，知道他們總是寫不對的那個字，知道誰是誰的好朋友，知道誰剛剛得到了自己的第一輛自行車，我們慢慢走近他們的生活，離開的時候卻戛然而止。希望小朋友都能健康快樂地長大，希望大朋友都有自己的夢想和實現(xiàn)夢想的力量。