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第一篇：中職學(xué)生頂崗實習(xí)總結(jié)報告
按照有關(guān)規(guī)定,中專生在四年級時都要到基層單位對口實習(xí),接受實踐鍛煉和檢驗,為下一步的職業(yè)分配對接打基礎(chǔ)。這件看似順理成章的事情,做起來卻并不容易。由于學(xué)生進入用人單位,不適應(yīng)其環(huán)境,不斷出現(xiàn)學(xué)生在頂崗實習(xí)中不能堅持完成的情況。這不但給學(xué)校負(fù)責(zé)分配的教師增加了工作難度,也給班主任帶來不少的“麻煩”。根據(jù)問卷調(diào)查,90%以上的畢業(yè)班級,都有學(xué)生在實習(xí)期間中途返回的情況。那么,出現(xiàn)這種問題的原因究竟何在?筆者通過20__級畢業(yè)學(xué)生的工作崗位培訓(xùn),以點帶面,將中專畢業(yè)生在實習(xí)過程中所反映出的問題,進行總結(jié)反思。筆者發(fā)現(xiàn),如何做好學(xué)生在頂崗實習(xí)前及實習(xí)鍛煉中的引導(dǎo)工作,是職業(yè)教育工作者必須思考的問題。
1、中專生的定位不明確
中專生在就業(yè)指導(dǎo)中應(yīng)強調(diào)藍領(lǐng)接班的意識,學(xué)生應(yīng)充分做好思想吃苦耐勞的準(zhǔn)備。對于這一點,很多學(xué)生明顯認(rèn)識不足,表現(xiàn)在去用人單位吃不了苦,干不下去就堅決要求回來。甚至家長也在中間以心疼孩子為由,找校方論理,使問題更加復(fù)雜化。而家長成為學(xué)生不能堅持工作下去的突破口,這對孩子的鍛煉與成長非常不利,也給分配科室的老師和班主任造成極大的工作障礙。
2、受大環(huán)境的影響,互相攀比
中專生在頂崗實習(xí)中,相對而言,確實有崗位繁重與輕松之分。例如,分配到庫房管庫的、辦公室的、檢驗的學(xué)生,要求回校的很少;而分配到生產(chǎn)流水線的、鑄造車間加工來料、多用外地工的苦活、累活崗位,學(xué)生能堅持干下來的極少。一是學(xué)生在頂崗實習(xí)中收入水平相差不大,二是流水線工作熬人,不能休息和重體力的勞動透支,都會使學(xué)生吃不消。再加上勞動12小時、休息12小時,對于初到工作崗實習(xí)的學(xué)生來說,的確難以承受。所以,盡管生產(chǎn)周期有限,很多學(xué)生還是不愿吃苦鍛煉,在對待工作崗位的問題上斤斤計較,挑肥揀瘦。
3、崗位競爭帶給學(xué)生的壓力
重要的崗位,競爭激烈且風(fēng)險更大一些。對于職業(yè)人而言,這是基本常識。由于學(xué)生的認(rèn)識不足,有一些平時表現(xiàn)尚好的學(xué)生被用人單位分配到重要的工作崗位上,由于心理承受能力有限,思想高度緊張,會在非常小心的情況下,將價值昂貴的產(chǎn)品損壞,以至于造成心理恐慌,不敢放手工作甚至想放棄工作。就曾有一位在中國電子11所的學(xué)生,在頂崗實習(xí)中,因受不了勞動風(fēng)險壓力而向班主任提出辭職。后經(jīng)過班主任做思想工作,才安下心來繼續(xù)實習(xí)。
第二篇：小學(xué)教師個人頂崗實習(xí)報告范文
從一開始實習(xí)的緊張，到實習(xí)中的興奮，一直到現(xiàn)在我度過了一段美好的時光！這是一段很特殊的時光旅程，我在這旅程中，感受到了做一個老師的各種情緒！快樂、生氣、緊張、興奮、等待
教學(xué)成功的快樂，管理學(xué)生，管理班級時因為學(xué)生不專心上課而生氣，出現(xiàn)錯誤，彈琴走音，上課說錯話的緊張，和未上課前，在音樂教室準(zhǔn)備上課的等待等等。讓我了解了很多，感受了很多，這些將會對我的一生產(chǎn)生巨大的影響，我將終生難忘！
等實習(xí)結(jié)束時，我相信我會很清楚我以后將要走的路，在這人生的道路上，我要為千萬個學(xué)生講授音樂中的各種知識，我要讓我的學(xué)生們?nèi)フJ(rèn)真的了解音樂，學(xué)習(xí)音樂，欣賞音樂，體會音樂中的各種情感，學(xué)會用音樂去表達自己的內(nèi)心感受，做一個愛音樂，愛生活的人。
我自信，我將會是一個很好的音樂教師，因為我不光熱愛著音樂，熱愛著我的專業(yè)，我同樣也在愛著我眼中的這些可愛的學(xué)生們。雖然他們有時不認(rèn)真聽課，有時在課上搗亂，在課下有的直呼我的大名。但是在他們熱情的目光中，我有一種無比快樂的感覺。每當(dāng)下課，他們將我包圍時；每當(dāng)他們遇到難題都會先找我時；每當(dāng)他們下課和我親切的說老師再見時，我都了解到，我是一個幸福的人，是一個學(xué)生們都喜歡的音樂老師，我的工作得到了認(rèn)可！
