千文網(wǎng)小編為你整理了多篇相關(guān)的《園林植物實(shí)習(xí)報(bào)告》，但愿對(duì)你工作學(xué)習(xí)有幫助，當(dāng)然你在千文網(wǎng)還可以找到更多《園林植物實(shí)習(xí)報(bào)告》。

第一篇：植物學(xué)實(shí)習(xí)報(bào)告

一、實(shí)習(xí)的目的和意義

實(shí)習(xí)的目的：

（1）掌握常用的常見(jiàn)科120種常見(jiàn)藥用植物的形態(tài)特征、中文名、所屬科

（2）強(qiáng)化韌勁、磨礪意志

（3）為以后的專(zhuān)業(yè)課學(xué)習(xí)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)

實(shí)習(xí)的意義：

認(rèn)識(shí)了常見(jiàn)的150種植物的形態(tài)特征、所屬科與中文名，為今后進(jìn)一步學(xué)習(xí)創(chuàng)造條件。

二、實(shí)習(xí)的`時(shí)間和地點(diǎn)

地點(diǎn)：吉林市馬虎頭山左家自然保護(hù)區(qū)

時(shí)間：20xx年6月21日至25日

三、實(shí)習(xí)的內(nèi)容

（1）對(duì)野外植物的識(shí)別，包括歸屬的科與形態(tài)特征

（2）壓制標(biāo)本的方法、注意事項(xiàng)、植物的保色等

（3）寫(xiě)實(shí)習(xí)報(bào)告

（4）老師考察學(xué)習(xí)的情況

四、實(shí)習(xí)的體會(huì)

6月21日，我們各小組分批在校園內(nèi)、校園外采集植物。6月22日，我們離開(kāi)了學(xué)校到馬虎頭山跟隨老師一起采集。在山上我們開(kāi)始一次論理聯(lián)系實(shí)踐的活動(dòng)。

我們?cè)谥笇?dǎo)老師的帶領(lǐng)下挖植物、標(biāo)序號(hào)并進(jìn)行記憶。認(rèn)識(shí)了一百多種常見(jiàn)植物，并從植物的特征等區(qū)分了外形較相似的物種，同時(shí)進(jìn)一步了解了各科的特征，為以后的進(jìn)一步學(xué)習(xí)打了基礎(chǔ)。有趣的實(shí)習(xí)活動(dòng)使我們學(xué)習(xí)并快樂(lè)著。

在馬虎頭山上，我們艱難的往上爬，尋找著每棵具有特點(diǎn)的植物，然后老師很細(xì)心地給我們講解，好學(xué)的同學(xué)們?cè)缇头止ず献髁?，有的?fù)責(zé)采樣品，有的負(fù)責(zé)貼標(biāo)簽，有的負(fù)責(zé)記錄…植物各種，我們時(shí)而聞氣味，時(shí)而觀(guān)察花序，時(shí)而比較果實(shí)和葉子；平常人看來(lái)是一棵棵野草，在我們眼里卻是一個(gè)個(gè)寶貝，她的科、種和特征都被老師們描述的淋漓盡致！

在爬山的過(guò)程中我們不怕爆烈的太陽(yáng)，不怕山坡的陡峭，不怕各種蟲(chóng)子，不怕長(zhǎng)途跋涉的辛苦，我們互相說(shuō)著話(huà)、互相關(guān)懷著，想想李時(shí)珍，我們這些又算什么呢。為著更好地辨別各個(gè)物種，為了能學(xué)的更多，我們誰(shuí)也沒(méi)有怨氣過(guò)！最后我們爬到山頂了，雖然都已經(jīng)汗流浹背，但成功的喜悅沖淡了我們的疲憊，大家一起吃著、玩兒著，很是開(kāi)心。

在短短的一周實(shí)習(xí)中，我們感到時(shí)間的匆忙，在稍縱即逝的光陰里，我們?cè)趺床拍苡糜邢奚谥兴帉W(xué)領(lǐng)域下做出貢獻(xiàn)呢？在老師的安排下，我們活動(dòng)都是按組各自進(jìn)行，緊張但十分有序；學(xué)習(xí)中我們看到合作的重要性；學(xué)習(xí)中我們認(rèn)識(shí)到經(jīng)驗(yàn)繼承的重要性，如果沒(méi)有老師和工具書(shū)，我們會(huì)一直手忙腳亂！

在數(shù)不勝數(shù)的植物中，我們遇見(jiàn)了非常漂亮的花、草，在強(qiáng)大的生態(tài)自然里，她們也算得上“美女”，大自然真的好偉大??！我們，一棵等待進(jìn)化的小草，正接受著陽(yáng)光的沐?。粚?shí)習(xí)讓我們開(kāi)了眼界：大自然是一本學(xué)不完的書(shū)。

第二篇：植物學(xué)實(shí)習(xí)報(bào)告

一、實(shí)習(xí)感受

轉(zhuǎn)眼間，一個(gè)星期的植物病理學(xué)實(shí)習(xí)就這樣結(jié)束了。雖然實(shí)習(xí)的時(shí)間并不算太長(zhǎng)，但回憶起來(lái)，實(shí)習(xí)的日子還記憶猶新，而我們也收益頗豐。

三次的外出實(shí)習(xí)令我們大開(kāi)眼界。在教室里永遠(yuǎn)也學(xué)到真正的植物病理，必須要走到田地中去，參加實(shí)習(xí)，才能在實(shí)習(xí)中得到真正的充實(shí)。而這些外出實(shí)習(xí)真的讓我們學(xué)到了很多課本中無(wú)法學(xué)到的知識(shí)。從病害常發(fā)生的環(huán)境，采集病害的方法，壓制植株標(biāo)本到實(shí)驗(yàn)室里的病害的鑒別，還有標(biāo)本玻片的制作病原物的分離，每一步我們都在親自實(shí)踐，每一環(huán)節(jié)我們也都有不同的體會(huì)。而最深的感受就在于，課本中學(xué)到的知識(shí)必須要應(yīng)用于實(shí)踐當(dāng)中，實(shí)踐里面出真知，在實(shí)踐中我們才會(huì)加深對(duì)課本知識(shí)的理解，提高對(duì)專(zhuān)業(yè)知識(shí)的認(rèn)識(shí)。課本的東西是別人總結(jié)的，一種病害它的特征它的危害單靠文字的描述和和幾張圖片并不能令我們學(xué)的真切和深入，而一次外出的實(shí)踐，自己親眼的觀(guān)察，親自的采摘，親自的總結(jié)，才會(huì)令我們印象深刻，令學(xué)習(xí)更加深入。另外，在實(shí)習(xí)的過(guò)程中，我們也發(fā)現(xiàn)我們的專(zhuān)業(yè)知識(shí)很多還不及當(dāng)?shù)剞r(nóng)民，令我們羞愧的同時(shí)，這也激發(fā)了我們學(xué)習(xí)的熱情。我們學(xué)習(xí)的任務(wù)就是將來(lái)要服務(wù)于農(nóng)民，服務(wù)于農(nóng)業(yè)，只有將我們所學(xué)的理論知識(shí)與實(shí)踐知識(shí)相互結(jié)合，并不時(shí)地去請(qǐng)教老師，請(qǐng)教農(nóng)民朋友，并使自己做出深入的研究才會(huì)學(xué)有所成，學(xué)有所用。

這次實(shí)習(xí)我們都感到很充實(shí)，但外出的時(shí)間并不算太長(zhǎng)我們所認(rèn)識(shí)的病害種類(lèi)也十分有限，這一點(diǎn)我們也感到十分的遺憾，希望今后能夠有機(jī)會(huì)進(jìn)入山區(qū)或其他地方的農(nóng)田開(kāi)闊我們的視野，學(xué)習(xí)到更多的東西。

另有一點(diǎn)遺憾并且很慚愧的是在外出實(shí)習(xí)中發(fā)生的一點(diǎn)小意外，坐公交車(chē)這件事情也使我們受到了文老師的批評(píng)和教導(dǎo)，這使我們十分的慚愧，身為一名大學(xué)生，我們的行為并沒(méi)有體現(xiàn)一個(gè)大學(xué)生應(yīng)有的素質(zhì)也將自己的安全于不顧。從這件事情中我們看到了自己身上嚴(yán)重的缺點(diǎn)，老師對(duì)我們的教導(dǎo)我們也會(huì)牢牢記于心中，今后不會(huì)在做出類(lèi)似魯莽的行為，在自己今后無(wú)論學(xué)習(xí)還是生活中都會(huì)保持一個(gè)大學(xué)生應(yīng)有的品質(zhì)。這次實(shí)習(xí)安排在了各門(mén)考試頻繁的階段，大家在實(shí)習(xí)的同時(shí)也要兼顧復(fù)習(xí)，很多實(shí)習(xí)的時(shí)間都用于背書(shū)了，希望以后的實(shí)習(xí)能排在時(shí)間寬裕的時(shí)候，這樣有更多的時(shí)間用于實(shí)習(xí)，也會(huì)研究的更為深透。

二、實(shí)習(xí)內(nèi)容

此次實(shí)習(xí)主要分為：病害植株的采集，標(biāo)本的制作及病害的鑒定，玻片的制作，病原物的分離。

1、病害植株的采集

這次實(shí)習(xí)我們共外出三次，分別去：毛莊，森林公園和農(nóng)大第三生活區(qū)。病株的采集讓我們親眼了解了常見(jiàn)病害和發(fā)病植株的各種特征。像是去毛莊我們認(rèn)識(shí)最多的便是小麥。文老師更是親自深入田間并詳細(xì)的為我們講解各種病害植株的鑒別。像是小麥赤霉病麥穗上會(huì)有粉紅色粉狀物且麥穗多比正常麥穗發(fā)白，這讓同學(xué)們?cè)谡业?時(shí)候更加容易。大家的積極性也十分高，都分散的去尋找有病害的植株，遇到不懂得都積極的去問(wèn)老師，而文老師也十分耐心的為大家講解，使大家受益匪淺。

2、標(biāo)本的制作及病害的鑒定

在標(biāo)本制作過(guò)程中，對(duì)于含水量少的標(biāo)本，我們組采取集隨采隨壓制，保持了標(biāo)本的原形；對(duì)于含水量多的標(biāo)本，我們等到自然散失一些水分后，再進(jìn)行了壓制；同時(shí)，我們對(duì)有些標(biāo)本進(jìn)行了可適當(dāng)加工，如標(biāo)本的莖過(guò)粗或葉子過(guò)多，先剪掉一部分再壓制，防止標(biāo)本因受壓不勻，或葉片重疊而變形。有些全株性的標(biāo)本，將標(biāo)本折成適當(dāng)形狀后再壓制。在前期標(biāo)本材料整理過(guò)程中，為避免壓制的標(biāo)本變形，并使植物組織中的水分易被標(biāo)本紙吸收，標(biāo)本夾好后，我們用繩子將標(biāo)本夾捆緊，放到干燥通風(fēng)處。每天勤換標(biāo)本紙，使標(biāo)本盡快干燥，以保持原有色澤，并避免發(fā)霉變質(zhì)。干燥后的標(biāo)本移動(dòng)時(shí)我們始終十分小心，以防破碎。對(duì)于莖稈、枝條等粗大標(biāo)本，我們放在宿舍通風(fēng)處進(jìn)行了自然干燥。然后又進(jìn)行了標(biāo)本的分類(lèi)，并利用我們從圖書(shū)館借的大量書(shū)籍對(duì)標(biāo)本進(jìn)行了鑒別，共鑒別了34種植物。

3、玻片的制作

這是一個(gè)十分細(xì)致的工作，我們從一些病害比較嚴(yán)重的植株上挑去菌落菌絲及孢子并將其分散在滴有蒸餾水的玻片上。壓片是個(gè)技術(shù)活，經(jīng)常我們壓了幾次都還有氣泡，后來(lái)陶家順從中找到了技巧，我們一同學(xué)習(xí)，技術(shù)也嫻熟起來(lái)。封片也算比較難，還好都還做得不錯(cuò)。這個(gè)過(guò)程全組都認(rèn)真參與，最終也做出了較為滿(mǎn)意的結(jié)果。

4、病原物的分離

這個(gè)過(guò)程是我們認(rèn)為最難但最有意思的過(guò)程。我們以前的實(shí)驗(yàn)中也用到過(guò)幾次培養(yǎng)基，但做培養(yǎng)基還是第一次，全組成員分工明確，團(tuán)結(jié)一心，成功的做出了NA培養(yǎng)基，看著從最初的一些原料變成了一個(gè)個(gè)凝膠狀的培養(yǎng)基，心里說(shuō)不出的滿(mǎn)足。再做微生物的分離培養(yǎng)時(shí)，大家更是認(rèn)真仔細(xì)。由于是最后一小組，我們組的成員都認(rèn)真的觀(guān)察了前面幾組做實(shí)驗(yàn)的過(guò)程，并從中總結(jié)了很多經(jīng)驗(yàn)，由毛培和韓釗杰在無(wú)菌室中進(jìn)行操作，由于看了多遍實(shí)驗(yàn)過(guò)程很順利的完成了實(shí)驗(yàn)。但其中病原物小麥紋枯病的分離可能由于滅菌時(shí)間長(zhǎng)并沒(méi)有成功，我們又重新做了一次，做的是玉米斑病，這一次很成功。另外，我們組還額外做了病害植株的保濕，最后也十分成功。從這個(gè)實(shí)驗(yàn)中，我們學(xué)了很多實(shí)驗(yàn)的技巧和很多專(zhuān)業(yè)的知識(shí)，收獲十分大。

經(jīng)過(guò)本次實(shí)習(xí)，讓我懂得知識(shí)不僅僅是從課本上學(xué)來(lái)的，還要深入田間，了解病害的基本情況。此外，明白了病害的發(fā)生不僅局限于病害的發(fā)病情況，還與田間管理有關(guān)。“書(shū)上得來(lái)終覺(jué)淺，不若田間半日長(zhǎng)”，深深地的讓我理解了田間了解病情的重要性，只有以“課本知識(shí)”為基礎(chǔ)理論，以“田間知識(shí)”為拓展方向，才能做好植物病害這一大課題，才能解決植物病害這一問(wèn)題。當(dāng)然，隨著植物病害防治的進(jìn)步，病害也在不斷進(jìn)步，所謂“道高一尺魔高一丈”，問(wèn)題的關(guān)鍵不在于徹底解決植物病害這一問(wèn)題，而在于將植物病害，充分的、有效的控制在一定范圍內(nèi)，極高的提高農(nóng)業(yè)產(chǎn)率。毛主席說(shuō)“一切反動(dòng)派，都是紙老虎”。從農(nóng)業(yè)上來(lái)講，“一切的病蟲(chóng)害，都是紙老虎”。只要一手抓理論知識(shí)，一手抓田間知識(shí)，一切問(wèn)題都能迎刃而解！采取“兩手都要抓”，以消滅植物病害為目的，以有效控制植物病害為基礎(chǔ)，爭(zhēng)取以植物病害消滅于萌芽狀態(tài)為崇高理想，為中國(guó)農(nóng)業(yè)做貢獻(xiàn)，為老百姓謀農(nóng)業(yè)，徹徹底底解決植物病害這一塊。在不污染環(huán)境的情況下，為這一理想，這一目標(biāo)，不懈努力，不懈奮斗！

實(shí)習(xí)在同學(xué)和老師們的汗水和勤勞中結(jié)束了。作為我們專(zhuān)業(yè)重要的學(xué)科之一，這次實(shí)習(xí)更是讓我們受益匪淺，使我們體會(huì)到了一個(gè)農(nóng)安工作者道路的艱辛。

通過(guò)這次實(shí)習(xí)，使我們將學(xué)習(xí)和實(shí)踐聯(lián)系了起來(lái)。讓我體會(huì)到了一些學(xué)以致用的好處。掌握了正確地描述一些病害癥狀的方法，加深了對(duì)一些植物病害的感性認(rèn)識(shí)，了解了一些癥狀在病害診斷中的作用，了解了植物病毒、細(xì)菌和真菌所致病害的外部癥狀的區(qū)別，并掌握利用這些特征進(jìn)行診斷的一般方法。通過(guò)這次實(shí)習(xí)，我了解一些預(yù)防措施，我們不能根除病害，但我們能認(rèn)識(shí)病害規(guī)律后可以預(yù)防病害的發(fā)生。同時(shí)，通過(guò)這次實(shí)習(xí)，磨礪了我們的意志，增強(qiáng)了我們團(tuán)隊(duì)協(xié)作的意識(shí)和加深了對(duì)彼此的了解。

植物病理學(xué)的實(shí)習(xí)主要是采集病害植株，在還沒(méi)有采集之前，我以為采集植物應(yīng)該是很容易的，但真正開(kāi)始的時(shí)候，我才知道，其實(shí)病株的采集工作，并不是想象中那么簡(jiǎn)單的。我深刻體會(huì)到“經(jīng)驗(yàn)”對(duì)于農(nóng)安工作的意義所在。對(duì)于缺乏經(jīng)驗(yàn)的我們，在經(jīng)過(guò)病害植株的時(shí)候，完全視為不見(jiàn)。而老師經(jīng)過(guò)的時(shí)候，就可以輕易的發(fā)現(xiàn)，當(dāng)提醒我們它是有病的時(shí)候，我們才蜂擁而至地去采集。我經(jīng)常會(huì)將蟲(chóng)害葉子拿給老師幫忙認(rèn)，她看一眼就知道這是蟲(chóng)害而并非病害。從這方面就可以看到，“經(jīng)驗(yàn)”的重要性。同時(shí)，也告訴了我們，只具有豐厚的理論知識(shí)對(duì)于一個(gè)合格的農(nóng)安工作者來(lái)說(shuō)是不足的，農(nóng)安工作是一份重實(shí)踐的工作，還應(yīng)有充足的實(shí)際操作來(lái)充實(shí)自己，而“經(jīng)驗(yàn)”就是最好成果和工具。

實(shí)習(xí)中，每一個(gè)環(huán)節(jié)，自己都親身經(jīng)歷過(guò)，所以知道每一步都是多么的不容易。長(zhǎng)途跋涉的采集過(guò)程、操作細(xì)致的鑒定步驟、費(fèi)力繁瑣的標(biāo)本制作，可以說(shuō)辛苦的同時(shí)，也是一個(gè)考驗(yàn)我們耐力的過(guò)程，而當(dāng)我們見(jiàn)到病株的時(shí)候、鑒定到新的病原物的時(shí)候，成功的喜悅也是難以言喻的。

以前在書(shū)本學(xué)習(xí)的知識(shí)在這次的實(shí)習(xí)中得到很極好的驗(yàn)證。非侵染性病害和侵染性病害是植病診斷首先要分清楚的事情。經(jīng)過(guò)這次實(shí)習(xí)，我意識(shí)到在接觸病害的時(shí)候，特別是沒(méi)有病征的病害，我們應(yīng)該把把想象的空間放大，不能單純以為無(wú)病征的就是病毒病害，因?yàn)槠┤鐨夂虻仍斐傻姆乔秩拘圆『Φ牟詈筒《镜牟罘浅５南嗨啤?/p>

鑒定的過(guò)程，我始終認(rèn)為是最難的。挑取病原物是很有講究的，挑針的力度把握要合適，用力太輕無(wú)法挑取病原物，用力過(guò)猛不僅挑不到病原物，還有可能連寄主的組織一同破壞掉。針對(duì)比較干的葉片，可以在病原物的部分滴少許水，這樣可以提高挑取的成功率。另外，制片的時(shí)候要保證載玻片上的病原物沒(méi)有其他病原物的污染。用顯微鏡的時(shí)候，不能急，應(yīng)該慢慢調(diào)試。在參考書(shū)籍的選擇上不宜選年代過(guò)久的鑒定書(shū)，因?yàn)殡S著植病的發(fā)展，很多屬名或者病原物的名稱(chēng)等都有少許的改動(dòng)，特別是在無(wú)性和有性階段不同上，所產(chǎn)生的名字也是很多的，這給我們的鑒定帶來(lái)一定的難得，但也要求我們要分清其無(wú)性和有性階段。

壓標(biāo)本是很繁瑣的一個(gè)過(guò)程，一定要有耐性。標(biāo)本一定要干，否則就會(huì)發(fā)霉，可以帶標(biāo)本到日光充足的地方曬，這樣可以有效地蒸發(fā)水分。不過(guò)，最有效的還是換紙，換紙講究的是一個(gè)“勤”字。剛開(kāi)始的時(shí)候，沒(méi)有充分體會(huì)到水分給標(biāo)本帶來(lái)的損害有那么大，所以換紙沒(méi)有很勤。后來(lái)在老師的提醒下，才意識(shí)到這個(gè)問(wèn)題。所以我們的標(biāo)本中，前期的可能有少許的發(fā)霉，但后期的標(biāo)本會(huì)有很大的改善。

第三篇：園林植物栽培實(shí)習(xí)報(bào)告

掌握大樹(shù)挖掘苗床的制作剪穗等技能為以后學(xué)習(xí)工作打下基礎(chǔ)，通過(guò)實(shí)習(xí)可以豐富我們的大學(xué)生活，修剪完后用烏鴉喝水的方法將土球一點(diǎn)點(diǎn)滾出樹(shù)坑，苗床制作中用到了鐵鍬洋鎬釘耙皮尺刷子等工具。

園林植物栽培實(shí)習(xí)報(bào)告2017-10-31 09:11:56 | #1樓回目錄

姓名：陳肖肖

班級(jí)：庭院綠化班

學(xué)號(hào)：05

專(zhuān)業(yè)：園林技術(shù)（庭院綠化）

實(shí)習(xí)地點(diǎn)：茶園、桃花島、南校區(qū)主干道

實(shí)習(xí)時(shí)間：2016年11月28日―2016年12月2日

指導(dǎo)老師：楊老師

一、實(shí)習(xí)目的

1、理論聯(lián)系實(shí)際的能力，提高對(duì)知識(shí)的綜合運(yùn)用的能力

2、通過(guò)實(shí)習(xí)，提高動(dòng)手能力，以及發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力

3、掌握大樹(shù)挖掘、苗床的制作、剪穗等技能，為以后學(xué)習(xí)工作打下基礎(chǔ)

二、實(shí)習(xí)意義

1、通過(guò)實(shí)習(xí)可以復(fù)習(xí)和鞏固課堂上所學(xué)的理論知識(shí)

2、通過(guò)實(shí)習(xí)可以培養(yǎng)科學(xué)的學(xué)習(xí)態(tài)度、吃苦耐勞的精神、嚴(yán)明的組織紀(jì)律性和團(tuán)結(jié)合作精神

3、通過(guò)實(shí)習(xí)可以加深對(duì)園林植物栽培工作的認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)對(duì)園林植物栽培學(xué)習(xí)、工作的熱情

4、通過(guò)實(shí)習(xí)可以豐富我們的大學(xué)生活

三、實(shí)習(xí)地點(diǎn)

茶園、桃花島、南校區(qū)主干道

四、實(shí)習(xí)內(nèi)容

1、大樹(shù)挖掘（星期一）

大樹(shù)挖掘中，我們用的工具有大鐵鍬、洋鎬、小鐵鍬、小鋸子、修枝剪、繩子、扁擔(dān)等。

地點(diǎn)是在茶園。首先選擇一棵樹(shù)，將樹(shù)的周?chē)苡绊懙酵跇?shù)的東西清除，量出所選樹(shù)的人高處的直徑，以樹(shù)為圓心，在地上畫(huà)一個(gè)直徑為樹(shù)直徑6-8倍的圓，用大鐵鍬把圓的表面的土鏟掉，直到露出根為止，用大鐵鍬沿著圓邊向外挖寬半米左右的操作溝，挖深，將土球削成半球形，且要光滑。為了提高其成活率，對(duì)其要剪掉一些枝葉，以減少水分蒸騰;對(duì)有病蟲(chóng)害、機(jī)械損傷的枝條也剪掉，保證不影響其正常生長(zhǎng)、并且要美觀(guān)。修剪完后，用“烏鴉喝水”的方法將土球一點(diǎn)點(diǎn)滾出樹(shù)坑。將樹(shù)移出樹(shù)坑后，用草繩先橫向包裹，草繩需緊密，后再縱向包裹。之后再將其抬或滾至指定地點(diǎn)。

2、苗床的制作及樹(shù)木的刷白（星期二）

苗床制作中，用到了鐵鍬、洋鎬、釘耙、皮尺、刷子等工具

地點(diǎn)是桃花島。首先把地面上的小石頭、樹(shù)枝等雜物清除。苗床制作標(biāo)準(zhǔn)：排水溝寬40公分，苗床寬2米。先量好苗床及排水溝的尺寸，并做標(biāo)記。排水溝的挖掘：按標(biāo)記將排水溝輪廓用鐵鍬切出來(lái)，再根據(jù)坡度走向加深，將挖出的土放在苗床上。苗床的整理：用釘耙將土扒到苗床邊緣，形成整體輪廓，再將苗床整平，將大的土塊粉碎。

星期二下午，用黏糊狀石灰對(duì)樹(shù)木進(jìn)行刷白，我們組刷的是廣玉蘭，用標(biāo)桿做好高度標(biāo)記，再刷白。

3、種子的初步處理（星期三）

我是第五組，處理的種子是石楠。將石楠從小枝上摘下來(lái)，種子上盡量不留柄。摘完后重新檢查一遍，將垃圾清除倒入茶樹(shù)隴。

4、扦插（星期四）

扦插中用到了修枝剪。

剪的是圓柏、大葉金邊黃楊、石楠。圓柏，需要的插穗為長(zhǎng)在最上面的當(dāng)年枝條，以及一小部分第二年生木質(zhì)化枝條便于扦插，而且每個(gè)插穗都必須有芽，下端減尖；大葉金邊黃楊，采集木質(zhì)化枝條，在頂端留下葉及葉芽，同時(shí)需要 預(yù)留兩個(gè)芽備，下端減尖；紅葉石楠，采集木質(zhì)化枝條，留下芽以及葉，可將大葉片減去些許。下端減尖。根據(jù)以上要求剪，每種二十。下午進(jìn)行圓柏的扦插。把扦插池的土松，散肥料，將上午剪得圓柏扦插。

5、嫁接、施肥（星期四四點(diǎn)后至星期五）

嫁接中用到了修枝剪、美工刀，施肥中用到了鐵鍬、洋鎬。

星期四下午在結(jié)束圓柏的扦插后進(jìn)行女貞和桃樹(shù)砧木和接穗的剪。砧木與接穗有良好的親和力，我們做的是同種植物的嫁接。所選接穗應(yīng)生長(zhǎng)充實(shí)、色澤鮮亮光潔、芽體飽滿(mǎn)，剪時(shí)取枝條的中間部分，過(guò)嫩不成熟，過(guò)老基部芽體不飽滿(mǎn)，接穗直徑大于5毫米。砧木和接穗要有木質(zhì)部。女貞接穗削時(shí)，兩削面與頂芽相對(duì)，且平行，用刀快捷干脆的削，削面要光滑平整，短削面長(zhǎng)1-1.5厘米，長(zhǎng)削面為短削面的2倍。砧木在其直徑三分之一處切一刀深，將接穗的長(zhǎng)削面與砧木三分之二處相對(duì)，接穗邊與砧木邊對(duì)齊，使其木質(zhì)部契合。桃樹(shù)接穗切時(shí)不必使削面和頂芽相對(duì)，其他的過(guò)程一樣。從星期四下午至星期五上午十點(diǎn)為止，十點(diǎn)之前交到老師那審核。

下午給銀杏施肥。我們之前去收集了堆肥。我們組使用的環(huán)狀溝施肥法。我們用鐵鍬沿著樹(shù)冠滴水線(xiàn)挖寬40公分、深30公分的環(huán)狀溝，將表層有草坪的土放到溝外，將表層下的土挖起后放到環(huán)狀溝內(nèi)，將適量堆肥平攤到環(huán)狀溝內(nèi)，再施一些無(wú)機(jī)復(fù)合肥，表層蓋環(huán)狀溝內(nèi)的土，最后把環(huán)狀溝外的土蓋在上面，有草坪的一面在上面，盡量恢復(fù)施肥前的樣子。

五、實(shí)習(xí)總結(jié)及體會(huì)

實(shí)習(xí)的一個(gè)星期中，我們都能按時(shí)完成老師布置下的任務(wù)，老師統(tǒng)一指揮，來(lái)回巡視，及時(shí)的指出我們的錯(cuò)誤或不足之處，同時(shí)老師也身體力行，給每一組都做了相同或不同的示范，提高了我們的效率，也增強(qiáng)了我們的技能；同學(xué)們明確分工到個(gè)人，極大充分的利用勞動(dòng)力；同學(xué)們相互合作，相互幫助，我感到了團(tuán)隊(duì)的力量是巨大的；五天中，我們都能遵守紀(jì)律，無(wú)意外事故發(fā)生；也培養(yǎng)了同學(xué)們的吃苦耐勞的精神。這次實(shí)習(xí)中，我不但把理論知識(shí)和實(shí)踐知識(shí)相結(jié)合，還加深了對(duì)課堂知識(shí)的認(rèn)識(shí)，鞏固和擴(kuò)大了所學(xué)知識(shí)，并使知識(shí)轉(zhuǎn)化成了能力，在實(shí)習(xí)中增強(qiáng)了對(duì)園林植物栽培的感性認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)了勞動(dòng)的光榮感，同時(shí)，我們的勞

動(dòng)觀(guān)、就業(yè)觀(guān)、效益觀(guān)都得到了改變或不同程度的提高，更加知道了知識(shí)的重要性、父母勞動(dòng)的艱辛！

不足之處：理論知識(shí)掌握的不全，不牢固；不能有效地把理論知識(shí)和實(shí)際操作相結(jié)合，影響勞動(dòng)效率；對(duì)于任務(wù)的分配還不夠好；組織能力還有待提高。

這次實(shí)習(xí)很快樂(lè)，這段時(shí)間里我做了很多事，很充實(shí)的感覺(jué)，而且找到了對(duì)我來(lái)說(shuō)最重要的、這輩子的歸屬。以后要加油，認(rèn)真做事，盡量做好！

2016年12月7日

園林植物栽培實(shí)習(xí)報(bào)告要求2017-10-31 09:11:45 | #2樓回目錄

植 物 栽 培 實(shí) 習(xí) 報(bào) 告

實(shí)習(xí)時(shí)間：2017-04-15――2016-6

實(shí)習(xí)地點(diǎn)：生物園

實(shí)習(xí)目的：

通過(guò)花卉育苗期間的播種、間苗、分苗、定植等實(shí)際操作過(guò)程，以及在育苗過(guò)程中的養(yǎng)護(hù)工作，聯(lián)系課堂上的理論知識(shí)，把花卉學(xué)知識(shí)更好的學(xué)習(xí)與應(yīng)用。

培養(yǎng)學(xué)生的觀(guān)察能力記載和獨(dú)立實(shí)踐能力。

實(shí)習(xí)內(nèi)容及過(guò)程：

為期一個(gè)多月的實(shí)地學(xué)習(xí)，我們學(xué)習(xí)了福祿考和鳳仙花育苗的技術(shù)，親手進(jìn)行播種、間苗、定植。下面我將這次花卉育苗實(shí)習(xí)的過(guò)程做一綜合的概括。

我們首先做的就是取土：取土壤性能較好的壤土，先用大孔篩篩土，取幾個(gè)底面帶有排水孔的花盆，然后將篩過(guò)的粗土倒入花盆中，然后再用細(xì)孔篩在盆中篩入多半盆的細(xì)土，整平。接著我們要做的就是播種：用噴壺將適當(dāng)?shù)乃?，然后將福祿考和鳳仙的花卉種子播種到花盆中，播種時(shí)注意要將種子擺好，種子側(cè)放，種子尖與地面整齊，稍微壓一下，使種子與土壤接觸良好，最后用噴壺在表面噴水。播種的最后一個(gè)階段就是覆膜：為了使種子萌發(fā)好，保持較高的濕度和溫度，我們使足夠的薄膜覆蓋在花盆上，給種子創(chuàng)造一個(gè)小環(huán)境。

覆膜之后餓一個(gè)多禮拜之內(nèi)可以不用在管理了，之后應(yīng)當(dāng)經(jīng)常去給苗木透氣，先將膜從一側(cè)打開(kāi)，然后逐漸打開(kāi)然后直至全部掀掉。在這兩周內(nèi)，我們發(fā)現(xiàn)有時(shí)盆土表面干了，甚至有事開(kāi)裂，所以有時(shí)候還要補(bǔ)水，經(jīng)過(guò)分析知道了是底水不足的原因，所以在逐漸接膜的過(guò)程中要經(jīng)常給苗木澆水。

兩周后將膜全部揭開(kāi)，仔細(xì)觀(guān)察苗木，發(fā)現(xiàn)以下幾個(gè)問(wèn)題，經(jīng)過(guò)仔細(xì)分析得出了自己的結(jié)論：出苗不齊 由于覆土不均或者播種深度不一致導(dǎo)致。高腳苗 由于播種量打，出苗后床溫度過(guò)高或者通風(fēng)不良造成頎長(zhǎng)而成高腳苗。因此，要適盆的大小面積適當(dāng)?shù)牟シN；出苗后要控制溫度，加強(qiáng)通風(fēng)透光。

播種幾個(gè)月后，為了給苗木增加生長(zhǎng)空間，利用枝葉伸展和光和作用，我們?cè)谖逶轮醒臅r(shí)候講講苗木從盆中移栽到苗缽中，首先配土，其次是填土，往塑料育苗缽中加土，內(nèi)有一定土后把苗放上，栽填土將苗根及土坨完全蓋于土中整平；最后用噴壺將缽澆透，移到室外光線(xiàn)和通風(fēng)良好的地方，每天細(xì)心的澆水并且及時(shí)的除草，使其能夠生長(zhǎng)良好。在這次移苗過(guò)程中有應(yīng)該注意的問(wèn)題：1 起苗前先小心灌溉，等水滲干后進(jìn)行起苗移栽。2 起苗是用小鏟栽苗的一側(cè)入土將主根切斷（控制主根生長(zhǎng)，促進(jìn)側(cè)根和須根的生長(zhǎng)，提高苗木質(zhì)量）。3 栽植深度與起苗前一致。

經(jīng)過(guò)一個(gè)月左右的緩苗期，幼苗已經(jīng)能夠茁壯成長(zhǎng)，并且長(zhǎng)勢(shì)很好，為了是花苗能夠更快的成長(zhǎng)，我們?cè)诹碌臅r(shí)候?qū)⒚缫圃缘捷^大的花盆中，給苗木足夠的空間以滿(mǎn)足幼苗生長(zhǎng)的需要：將缽中的幼苗帶土全部摳下來(lái)移到花盆中，培土、澆水、等措施。在幼苗經(jīng)過(guò)短暫的幾天緩苗后， 1

我們時(shí)刻觀(guān)察花苗生長(zhǎng)的狀況，及時(shí)澆水，及時(shí)除草，花苗緩苗期過(guò)后就呈現(xiàn)出很高的生長(zhǎng)速度，幾個(gè)州后在觀(guān)察發(fā)現(xiàn)，苗長(zhǎng)高，長(zhǎng)壯了，葉子長(zhǎng)的更多更大了，而且更綠了，到目前為止，我們的福祿考和鳳仙花依然在茁壯的成長(zhǎng)。

實(shí)習(xí)總結(jié)及體會(huì)：將近兩個(gè)月的花卉栽培實(shí)習(xí)結(jié)束了，通過(guò)這次實(shí)踐操作、觀(guān)察和記錄，我已經(jīng)基本了解了福祿考和鳳仙花的生活習(xí)性以及培育原則和幼苗 的管理方法了。當(dāng)然我也初步掌握了種子采集，催芽，播種，移栽定植的具體操作步驟，這將對(duì)我以后的學(xué)習(xí)和工作都有很大的幫助，而且此次實(shí)踐使我的理論知識(shí)和動(dòng)手能力都得到了加強(qiáng)，懂得了要在工作中學(xué)習(xí)的道理，而且此次實(shí)踐使我更加了解自己所學(xué)的專(zhuān)業(yè)理論知識(shí)是具體的而實(shí)踐能力是無(wú)限的。我們所學(xué)到的這些知識(shí)在生活中僅僅是一個(gè)開(kāi)始，在今后的工作中我們會(huì)利用所學(xué)的知識(shí)繼續(xù)不斷的研究和探索，在實(shí)踐過(guò)程中去逐漸加深對(duì)花卉學(xué)的認(rèn)識(shí)和了解，然后進(jìn)行更多的創(chuàng)新和補(bǔ)充。尤其是我們園林專(zhuān)業(yè)的學(xué)生，更應(yīng)注重實(shí)踐的能力，理論固然很重要，單實(shí)踐一而必不可少，我們所學(xué)的理論知識(shí)和實(shí)踐中觀(guān)察到的，操作中的，記錄的等等都還有一定的差距，所以我希望在以后的專(zhuān)業(yè)課中能有更多的這樣實(shí)習(xí)的機(jī)會(huì)，也希望老師能對(duì)大家做更多的課后復(fù)習(xí)和輔導(dǎo)。

最后感謝花卉學(xué)老師對(duì)我們這一學(xué)期來(lái)的教育和關(guān)心，我們今后會(huì)更加努力學(xué)好本專(zhuān)業(yè)的知識(shí)，為了我們的將來(lái)打下堅(jiān)實(shí)的基矗

2

園林植物栽培養(yǎng)護(hù)學(xué)實(shí)習(xí)報(bào)告2017-10-31 09:11:20 | #3樓回目錄

實(shí)習(xí)（二）園林樹(shù)木樹(shù)體結(jié)構(gòu)、分芽特性、枝芽特性和

樹(shù)形演化規(guī)律與配置的觀(guān)察與整形修剪

風(fēng)園XXX班 XXXXXXXXX

一、 實(shí)習(xí)目的

明確樹(shù)體結(jié)構(gòu)及各部分名稱(chēng)；熟悉主要園林林樹(shù)種的枝芽特性和特點(diǎn)；熟悉不同年齡時(shí)期的分枝方式，樹(shù)形演化規(guī)律；了解認(rèn)為影響樹(shù)木分枝方式為整形修剪打下基礎(chǔ)；初步學(xué)會(huì)園林樹(shù)木整形修剪程序和技術(shù)要點(diǎn)，弄清果樹(shù)修剪與園林修剪的不同。

二、 材料用具

各種園林樹(shù)木和筆記本、修剪鋸、剪子、高梯

三、 實(shí)習(xí)內(nèi)容

（一）觀(guān)察部分

蠟梅：花瓣為蠟質(zhì)，因此寫(xiě)作“蠟”梅更為合適。蠟梅喜光，稍耐蔭，耐干旱瘠薄，怕澇怕風(fēng)，耐修剪。，蠟梅根莖膨大，形成蠟盤(pán)，有很強(qiáng)的分生能力，有很多萌蘗。而且去年的萌蘗今年就可以開(kāi)花?；ㄑ吭谝荒晟Φ闹邢虏俊Ｐ藜魰r(shí)以灌木狀的修剪為主，以疏老枝為主，一年疏掉三分之一。蠟梅可做盆栽和切花，是春節(jié)花市的重要材料。蠟梅花香、花期長(zhǎng)且花謝不落，延長(zhǎng)了觀(guān)賞期。在園林中參與梅花一起使用，延長(zhǎng)花期，互補(bǔ)色彩。在南方的園林中，也常與南天竺一起使用。蠟梅花還可以提取精油，香氣也有保健作用。

木香：為半常綠藤本，春季開(kāi)花，花有香氣?？捎米鞔怪本G化，但本身不具備攀援能力，需要由鐵絲等牽引。如果栽植的空間比較小，可以采用一條主蔓的修剪方法。木香怕澇，耐寒性不強(qiáng)，因此，北京要栽植在小氣候良好的地區(qū)才能露地過(guò)冬。垂直綠化最好在西墻布置，可調(diào)節(jié)室內(nèi)溫度，降低調(diào)節(jié)室內(nèi)溫度而消耗的能源，節(jié)能環(huán)保。

玉蘭：玉蘭喜光，要保證正午有光線(xiàn)，西側(cè)遮陰有利于花芽分化，延長(zhǎng)花期，且干皮薄，西曬會(huì)灼傷。木蘭科的植物都怕澇，玉蘭喜肥，但一次不要施肥過(guò)多。花芽位于枝頂端，是純花芽，因此，玉蘭的修剪不用短接，只有對(duì)骨干延長(zhǎng)枝枝頭修剪時(shí)才用。玉蘭傷口愈合慢，因此一次修剪不要過(guò)重。可以修剪成松散分層形。主枝要小于主干直徑的三分之一，且要形成枝領(lǐng)，側(cè)枝也如此，以保證安全。破壞枝領(lǐng)可能會(huì)形成樹(shù)洞，會(huì)影響樹(shù)體結(jié)構(gòu)，不牢固。理論上不保留樹(shù)洞，如有特殊情況需要保留，要定時(shí)修剪以保證樹(shù)體的安全穩(wěn)固。枝丫成“U”字形比較安全，成“V”字形成內(nèi)涵皮不牢固要修剪。枝的角度太大會(huì)使暫時(shí)減弱，要回縮的時(shí)候使角度小一點(diǎn)。方法是選一個(gè)向上的芽做剪口芽，或選一個(gè)角度小一點(diǎn)的枝但頭。移栽要花后移栽，移栽前要摘去花芽。

雪松：陽(yáng)性樹(shù)種，這點(diǎn)可以從內(nèi)部有枯死枝看出來(lái)。由于雪松是尖塔形樹(shù)形，

因此向上長(zhǎng)的枝要除掉。

黃刺玫：黃刺玫是頂生純花芽，因此要采勸三去三留”：去老留新，去死留活，去弱留強(qiáng)。若長(zhǎng)得太大，用回縮來(lái)控制樹(shù)勢(shì)。

龍游山桃：喜光，要把光線(xiàn)分布好。

紫藤：紫藤怕澇，因此要注意排水。紫藤可修剪成棚架形（常用），也可修剪成灌木型。紫藤是左旋，修剪時(shí)刻留1-2個(gè)主蔓向上攀爬。紫藤纏繞能力很強(qiáng)，因此棚架不能用木制的，也不能讓其纏繞在樹(shù)干上，易斷。也可與假山石相搭配。

凍綠：假二叉分枝，如不修剪會(huì)長(zhǎng)不直?？剐院軓?qiáng)，適應(yīng)性好。凍綠屬于鼠李科，不能與早熟禾一同應(yīng)用。

欒樹(shù)：假二叉分枝，不修剪會(huì)長(zhǎng)不直。因此在苗圃中就應(yīng)采取修剪措施讓其長(zhǎng)直。措施有截干、平茬、合理密植、間作套種、立支架、夾夾板等。

Acer屬：春天有春色葉，秋天有秋色葉。干皮薄，傷流重，因此不能用環(huán)剝、刻傷等方法，會(huì)影響觀(guān)賞效果。

碧桃：碧桃是三芽并生，兩小一大?；ㄑ块L(zhǎng)在葉腋處，枝頂只有葉芽。不同部位芽的質(zhì)量不同，因此修剪時(shí)要注意。碧桃有長(zhǎng)花枝、短花枝和花束枝。長(zhǎng)花枝要短截，短花枝和花束枝要留下讓其春天開(kāi)花。碧桃常修剪成自然開(kāi)心形，同一級(jí)的側(cè)枝在同一個(gè)方向上。同一級(jí)枝中下部可能會(huì)有大枝，但上部不能有，否則會(huì)遮光，影響生長(zhǎng)。三叉枝的修剪要選一枝短截，一枝甩放讓其春天開(kāi)花，另一支去掉。強(qiáng)陽(yáng)性的樹(shù)種，因此不能種在下層，種植密度也不能太大，要合理密植?？拷愤叺囊ㄟ^(guò)修建控制其長(zhǎng)勢(shì)，不能長(zhǎng)得太大影響道路的交通。

油松：枝下高的定高要一年一年向上提高，不能一蹴而就。油松每年長(zhǎng)一輪新枝，各級(jí)枝的生長(zhǎng)都是輪生。因此可以通過(guò)數(shù)輪數(shù)來(lái)確定油松的年齡。油松也是陽(yáng)性樹(shù)種，因此需要合理的栽植位置。

白皮松：干皮薄，怕西曬。白皮松的樹(shù)形是不斷變化的，幼年成圓錐形樹(shù)形，易萌蘗多易形成雙干或多干，因此，幼年時(shí)就要及時(shí)除去萌蘗，確保成年后只有一個(gè)主干。若幼年時(shí)沒(méi)有及時(shí)除去萌蘗導(dǎo)致有多個(gè)主干，成年后就只能保留，使其長(zhǎng)成雙干或多干形。但這樣會(huì)影響白皮松挺拔的樹(shù)形。

紫荊：特點(diǎn)是老莖生花，但冬天在北京會(huì)捎條，要修剪成灌木型。紫荊的須根不發(fā)達(dá)，不耐移栽。修剪以疏枝為主。

水杉：喜濕潤(rùn)。有一明顯的主干，如果主干的頂芽被破壞，主干與其他枝競(jìng)爭(zhēng)會(huì)影響到俏麗的樹(shù)形。如果發(fā)現(xiàn)輪生指的生長(zhǎng)方式，要及時(shí)疏枝。 銀杏：萌芽率高成枝率弱，要以疏枝為主，不要用短截。

榆葉梅：修剪成梅叢形，每年修剪疏枝三分之一，再回縮，不用短截。 龍爪槐：這類(lèi)垂枝的的樹(shù)形要短截，留向上長(zhǎng)的芽做剪口芽。

（二）整形修剪

本次整形修剪的實(shí)習(xí)時(shí)練習(xí)修剪榆葉梅。

將榆葉梅修剪成自然開(kāi)心形。此種樹(shù)形主枝大多數(shù)為3個(gè)，主枝在主干上錯(cuò)落著生，主枝上適當(dāng)配備側(cè)枝，同級(jí)側(cè)枝要留在同一個(gè)方向上；同時(shí)主枝的背上中部留有大花枝組，上部、中部和下部留有中小花枝組。本方法修剪容易、骨架牢固、立體開(kāi)花，是目前園林中強(qiáng)陽(yáng)性樹(shù)種多采用的方法。

首先要觀(guān)察，觀(guān)察樹(shù)勢(shì)、生長(zhǎng)環(huán)境、周?chē)h(huán)境、其他同類(lèi)樹(shù)的修剪情況。觀(guān)察過(guò)后做到對(duì)修剪目標(biāo)心中有數(shù)。開(kāi)始修剪首先先減去樹(shù)上的枯死枝和秋季

萌發(fā)枝，接著除去徒長(zhǎng)枝。接下來(lái)就是結(jié)合整體樹(shù)形，對(duì)三叉枝、長(zhǎng)花枝進(jìn)行修剪。保留短花枝，讓其開(kāi)花。最后是控制整體樹(shù)形與周?chē)鷺?shù)的整齊一致，對(duì)過(guò)長(zhǎng)的花枝進(jìn)行回縮，控制樹(shù)勢(shì)。

我們修剪的榆葉梅處于一個(gè)被上層水杉和圓柏遮陰的環(huán)境中，因此有偏冠的問(wèn)題。同時(shí)，在被遮陰的部分大部分為徒長(zhǎng)枝。但是整體來(lái)說(shuō)我們的這棵榆葉梅還是相對(duì)容易修剪。我們首先分工去除了枯死枝和秋季生成的弱枝，接著就開(kāi)始去除徒長(zhǎng)枝。但是由于經(jīng)驗(yàn)不足，很多徒長(zhǎng)枝都不敢去除。后來(lái)在指導(dǎo)老師的指導(dǎo)下才敢剪掉。對(duì)于被遮陰部分，我們采取的措施是短截，由于很多大枝已經(jīng)長(zhǎng)的很粗壯，去掉會(huì)產(chǎn)生過(guò)大的傷害，因此采取了重短截的方法。

處理好了被遮陰的部分，其他部分就相對(duì)容易，最后我們?cè)谥笇?dǎo)老師耐心的指導(dǎo)下啊終于完成了我們修剪的第一棵樹(shù)！

四、 心得體會(huì)

這次實(shí)習(xí)過(guò)后，我不但對(duì)植物的修剪有了一定了解，還重新認(rèn)識(shí)了修剪這項(xiàng)工作。從前的輕視不復(fù)存在。想著自己拿著剪刀站在樹(shù)前不敢下手，就對(duì)園林的修剪工人們產(chǎn)生了敬佩之情。雖說(shuō)都是熟能生巧，但是這里面的學(xué)問(wèn)還真是不少。所以，下學(xué)期的園林植物栽培養(yǎng)護(hù)我一定更加努力的去學(xué)習(xí)，一定將這門(mén)幾乎決定樹(shù)木命運(yùn)的知識(shí)掌握好。