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第一篇：植物學(xué)實(shí)習(xí)報(bào)告

前言：

通過接近一年植物學(xué)的學(xué)習(xí)，我們學(xué)到并掌握了基本的理論知識(shí)，但為了讓理論聯(lián)系實(shí)際，對理論知識(shí)進(jìn)行驗(yàn)證和鞏固，對課堂知識(shí)進(jìn)行補(bǔ)充和深化，提高我們的綜合素質(zhì)，我們進(jìn)行了為期一周的野外實(shí)習(xí)。接觸了大自然，了解到了生物的多樣性。這次實(shí)習(xí)使我們對探索自然界的奧秘有了初步理解和興趣。

一、實(shí)習(xí)的目的及意義

1、通過實(shí)習(xí)，理論與實(shí)踐相結(jié)合，鞏固和提高課堂所學(xué)的知識(shí)。.培養(yǎng)實(shí)踐和動(dòng)手的能力，提高我們各方面的技能，達(dá)到教與學(xué)的結(jié)合。

2、學(xué)習(xí)懂得用科學(xué)方法觀察和研究植物。

3、初步掌握植物的采集、標(biāo)本制作、種類鑒定等工作的基本操作方法，為以后的工作和學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

4、通過實(shí)習(xí)可以培養(yǎng)學(xué)習(xí)科學(xué)的態(tài)度，吃苦耐勞的精神，嚴(yán)格的組織紀(jì)律性和團(tuán)結(jié)合作精神。且進(jìn)一步培養(yǎng)獨(dú)立工作能力。

5、得到驗(yàn)證、復(fù)習(xí)和鞏固課堂和書本上所學(xué)的'理論知識(shí)。

6、通過野外觀察，準(zhǔn)確、熟練掌握植物形態(tài)學(xué)術(shù)語。

7、通過實(shí)習(xí)，進(jìn)一步了解植物的多樣性，掌握植物界各大類群以及種子植物的常見科、屬的主要特點(diǎn)，擴(kuò)大和豐富了植物分類學(xué)的知識(shí)范圍。

8、學(xué)會(huì)了觀察、解剖、描述和采集、壓制、制作標(biāo)本以及應(yīng)用工具書和檢索表鑒定植物等，培養(yǎng)我們的動(dòng)手能力，學(xué)會(huì)了鑒定植物的方法。

9、通過實(shí)習(xí)，了解常見的植被和群落類型，認(rèn)識(shí)植物的生長發(fā)育、變異、分布與環(huán)境的關(guān)系，加強(qiáng)我們對植物與環(huán)境之間的認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛自然、保護(hù)環(huán)境的意識(shí)，意識(shí)到植物資源合理利用的重要性。

10、使我們受到從事植物生物學(xué)、尤其是分類學(xué)研究和野外工作的初步訓(xùn)練，培養(yǎng)獨(dú)立工作的能力、團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。

二、實(shí)習(xí)時(shí)間

20xx年5月21日――20xx年5月27日

三、實(shí)習(xí)地點(diǎn)

銅仁市江口縣 梵凈山 凱里市施秉縣 云臺(tái)山

四、關(guān)于實(shí)習(xí)地點(diǎn)的介紹：

1、江口縣

梵凈山篇――佛教文化

武陵山脈主峰梵凈山位于江口、印江、松桃三縣交界處。金頂海拔2493米。層巒疊嶂，氣勢磅礴，自明代以來即為佛教朝拜圣地。明萬歷四十六年（1618年）所立《敕賜重建梵凈山金頂序》碑文中稱它為“天下眾名岳之宗”。自明代迄民國300多年間，“信男善女，時(shí)往時(shí)來，若城市然”。可見香火鼎盛之一斑。山上現(xiàn)有明建承恩寺、金頂摩崖、敕賜碑、清道光禁砍山林碑和紅號(hào)軍三角莊根據(jù)地遺址等省級重點(diǎn)文物保護(hù)單位。山區(qū)風(fēng)光，雄奇壯麗，有數(shù)不清的險(xiǎn)峰怪石，看不厭的奇花異卉及云海日出，流水飛瀑，佛光幻影可供人觀賞。山區(qū)還保存著40多萬畝的原始森林，林中生長著許多國內(nèi)外瀕臨滅絕的珍稀動(dòng)植物，具有極高的觀 賞和科研價(jià)值，被科學(xué)工作者譽(yù)為重要的 “自然基因庫”。

明萬歷年間，貴州巡撫郭子章在平定播州（今遵義一帶）楊應(yīng)龍叛亂中，梵凈山曾遭空前浩劫，山區(qū)廟宇中毀壞殆盡。萬歷帝朱均之母李皇太后酷信佛教。經(jīng)她捐資倡議重修，由國舅李穎和高僧妙元主持，重修了山上的承恩寺、九皇洞、九皇殿、圓通殿、釋迦殿和金頂上的天橋，以及山下的承恩堂（壩梅寺），并于萬歷四十六年（1618）豎碑于老金頂腳，以志不忘。重建后，朝拜香客逐年增加，梵凈山進(jìn)入鼎盛時(shí)期，據(jù)山區(qū)現(xiàn)存碑刻，摩崖記載香客不僅來自云、貴、川、湘，甚至有從江西、安徽、江浙一帶遠(yuǎn)道而來者，茶殿碑文記述“數(shù)百年進(jìn)香男婦，時(shí)往時(shí)來，若城市然”，這種盛況延續(xù)了200多年。

清咸豐5年，（1855），銅仁府爆發(fā)了以徐廷杰、梅濟(jì)鼎為首的紅號(hào)軍起義，起義軍以梵凈山為根據(jù)地，堅(jiān)持斗爭達(dá)11年之久。期間山上廟宇陸續(xù)被毀，僧眾風(fēng)散云流，香客裹足不前，梵凈山又一次“香火冷落，人煙寂寞”。同治九年（1870），銅仁東山寺隆參和尚上山主持修復(fù)工作，經(jīng)他十方募化，“道剪荊棘，路劈蠶蟲”，5年內(nèi)修建了報(bào)恩寺，回香坪等廟宇。光緒元年（1875），清軍中參加哥老會(huì)起義失敗后的部分士兵由黑地大王劉滿率領(lǐng)進(jìn)入梵凈山，據(jù)險(xiǎn)與清軍周旋。同年，貴州巡撫岑毓英奉命征討，次年平復(fù)，。經(jīng)隆參和尚繼續(xù)努力，大力恢復(fù)了山上受破壞的廟宇，還在江口境內(nèi)修建了3條朝山大路。民國初年，朝拜者一如既往，民國末年，土匪猖獗，香客中大多被搶劫，朝山活動(dòng)猝然大減。

解放后，朝山活動(dòng)停止，山上廟宇不耐風(fēng)蝕雨蠹先后垮塌，山下廟宇多被修建成為學(xué)校，食堂，倉庫或被拆除燒毀，至今縣境內(nèi)僅存朝陽寺1座。然而，梵凈山卻以它巨大的科學(xué)價(jià)值和壯麗的旅游資源，贏得了人們的青睞。從50年代起便不斷有人對它進(jìn)行考察。1978年7月，省批準(zhǔn)建立自然保護(hù)區(qū)后，在保護(hù)區(qū)管理處主持下，科學(xué)考察工作更加頻繁、系統(tǒng)，為了適應(yīng)科考和旅游需要，在省地?fù)芸钪С窒?，先后投資55.3萬元整修了上山的便道，重點(diǎn)拓修了魚坳至金頂5公里，1984年，全線便道修筑一新，陡斜窄險(xiǎn)處或鑿石為梯，或澆鑄混凝土臺(tái)階，共8250級，稱“萬步云梯”。險(xiǎn)峻處置鐵鏈或鋼、鋼筋混凝土護(hù)欄，建進(jìn)山橋涵9座，歇息臺(tái)38處，食宿站2處。1985年省文物處撥款修建了金頂?shù)尼屽鹊?、彌勒殿和天仙橋，現(xiàn)每年進(jìn)山科考，旅游，朝山人數(shù)以逾萬，且呈與年俱增之勢。

為了推動(dòng)佛教文化和旅游事業(yè)的發(fā)展，給落后的江口縣帶來經(jīng)濟(jì)上的發(fā)展，縣政府也采取相關(guān)措施，以佛教文化的招牌招商引資。據(jù)貴州日報(bào)2007年1月8日載：江口縣人民政府縣長楊彪與貴州梵凈山佛教文化發(fā)展有限公司董事長曾一兵正式簽訂了《梵凈山佛教文化苑建設(shè)項(xiàng)目協(xié)議書》，這標(biāo)志著梵凈山佛教文化苑建設(shè)項(xiàng)目正式實(shí)施。海南省三亞金玉觀音文化藝術(shù)有限公司與江口縣人民政府，于2006年9月16日在中國貴州黃果樹瀑布節(jié)貴陽投資貿(mào)易洽談會(huì)上簽訂了投資2.8億元建設(shè)江口梵凈山佛教文化苑項(xiàng)目后，公司董事長曾一兵先生于次月再次來到江口縣實(shí)地考察，梵凈山佛教文化和自然景觀以及民族文化、人文景觀深深地吸引了他們，再加上飛機(jī)、鐵路、高速公路交會(huì)于梵凈山，他當(dāng)即決定出資500萬元注冊成立“貴州梵凈山佛教文化發(fā)展有限公司”，并將投資規(guī)模擴(kuò)大到4.6億元，建設(shè)內(nèi)容為修復(fù)梵凈山大佛寺(含敬造世界最大金玉彌勒佛像：用近110公斤黃金、140克拉鉆石和數(shù)千顆珍珠在梵

凈山鑄造全球最大的彌勒金佛。)、法華庵，興建梵凈山游客接待服務(wù)中心，佛教文化廣場等。由此可見，江口梵凈山的發(fā)展正隨著旅游業(yè)發(fā)展進(jìn)一步得到開發(fā)，然而值得筆者擔(dān)憂的是，在梵凈山佛教地位正在進(jìn)一步考證進(jìn)行中，還未得到明確認(rèn)同時(shí)，過于繁盛的商業(yè)氣息融入了梵凈山佛香氣焰中會(huì)不會(huì)給這個(gè)古樸自然、神秘的圣地受到玷污呢？毋庸置疑，通過一場好的商業(yè)開發(fā)，讓我國佛教文化的香火得以燃燒的同時(shí)可以讓更多信教人士找到他們心靈的凈地，我只能默默的為這片養(yǎng)育我的土地祈禱著。

2、施秉縣概況

（1）地理位置

施秉縣位于貴州省東部，黔東南州西北部，是貴州東線旅游中心，東鄰鎮(zhèn)遠(yuǎn)、北壤銅仁石阡縣，南連臺(tái)江縣可達(dá)廣西、東南與劍河縣相鄰，西面與遵義地區(qū)余慶縣交界，至湖面懷化市220公里，距省會(huì)貴陽市230公里。全縣國土面積1543.8平方公里，轄4鎮(zhèn)4鄉(xiāng)，2003年末總?cè)丝?5.56萬人（其中：少數(shù)民族8.17萬人；非農(nóng)業(yè)人口1.28萬人），系國務(wù)院批準(zhǔn)的早期對外開放甲級縣，國家級旅游風(fēng)景名勝區(qū)，全國農(nóng)村電氣化縣，省級農(nóng)村綜合改革試點(diǎn)縣。

（2）地形地貌

地處黔中丘原向黔東低山丘陵過渡地帶，地勢由西、西北向東、東南部逐漸降低，山脈走向與構(gòu)造線一致，多呈北東、北東走向。中部北部山地隆起，為黔北高原式陵山脈延伸，南部隆起山地為苗嶺山脈系，屬黔東南凹陷。平均海撥526米，全縣地勢起伏大，地貌類型多，巖溶地貌發(fā)育，形成云臺(tái)山、杉木河、上下舞陽河國家級風(fēng)景名勝區(qū)等，旅游資源十分豐富。

五、實(shí)習(xí)內(nèi)容

1、注意事項(xiàng)

5月20日我們召開了野外實(shí)習(xí)動(dòng)員大會(huì)。實(shí)習(xí)地點(diǎn)是江口梵凈山和施秉云臺(tái)山，在大會(huì)上老師和我們說明了實(shí)習(xí)的重要性和必要性、實(shí)習(xí)的目的和意義，并對我們提出了具體要求和時(shí)間內(nèi)容安排。老師告訴大家野外實(shí)習(xí)的注意事項(xiàng)。

2、具體行程

（1）5月21是日是植物野外實(shí)習(xí)啟程的日子,早晨7點(diǎn)半出發(fā)，晚上7點(diǎn)半左右抵達(dá)目的地――江口縣黑灣河生態(tài)園酒家。第一天沒有安排行程,大家各自休息為明天做好充分準(zhǔn)備。

（2）5月22日是我們開始實(shí)習(xí)的第一天，實(shí)習(xí)地帶是梵凈山腳。我們9點(diǎn)準(zhǔn)時(shí)出發(fā)，邊登山邊采標(biāo)本邊聽老師講解。突然下起了小雨，但在老師的鼓勵(lì)下，我們撐起雨傘繼續(xù)進(jìn)行著。每個(gè)人都采集到了不少的特有植物，于下午3點(diǎn)回到了旅館。晚飯后7點(diǎn)我們開始壓標(biāo)本，9點(diǎn)基本完成。這天雖然很累，但是在大家的相互鼓勵(lì)之下我們終于完成了第一天的任務(wù)。

（3）5月23日我們爬梵凈山。早上吃了早餐，備好干糧，7點(diǎn)半出發(fā)，到梵凈山東大門買票。大家進(jìn)去先坐觀光車過了一段，到了觀光車站，我們徒步去面對那九千步臺(tái)階。因?yàn)榫皡^(qū)不許采摘植物，于是老師一路走著教我們認(rèn)識(shí)周邊的植物。當(dāng)天我們還參觀了梵凈山景區(qū)的紅云金頂，蘑菇石等景點(diǎn)，景色很美。最后我們拖著極度疲憊的身體，從勤儉節(jié)約出發(fā)，放棄坐纜車下山，誰知道下山比上山還難，但是大家還是團(tuán)結(jié)互助，終于在最后一批觀光車回去之時(shí)，趕到了觀光車?？奎c(diǎn)?；貋砗蠓藰?biāo)本，吃了晚飯回房休息了。

第二篇：植物實(shí)習(xí)報(bào)告

一、實(shí)習(xí)日期

20XX年7月9日--10日

二、實(shí)習(xí)地點(diǎn)

陜西省商洛市商州區(qū)牧護(hù)關(guān)鎮(zhèn)（秦嶺山地）

三、小組成員

組長：張茂

組員：劉勝杰、張雪麗、王艷麗、魯加花、張燕子

四、調(diào)查情況簡介

在老師們的帶領(lǐng)下，我們本組成員隨其他本班同學(xué)一起齊心協(xié)力、互相幫助，在牧戶關(guān)鎮(zhèn)周圍的山上遠(yuǎn)道跋涉，共同完成了本次植物調(diào)查實(shí)習(xí)課。

我們本組共收集植物標(biāo)本十一個(gè)，分四份夾與標(biāo)本夾中。有的用剪刀的采集，有的連珠拔起，包括莖、花、葉、果等不同的部位，涉及草本、灌木、喬木等不同類型。采集有秦嶺特有的植物標(biāo)本及植物類型。

其北坡為暖溫帶針闊混交林與落葉闊葉林；南坡為北亞熱帶北部含常綠闊葉樹種的落葉闊葉混交林帶；河谷盆地中有杉木、馬尾松和柏木等。還采集到中國特有珍稀瀕危植物秦嶺冷杉果實(shí)的`標(biāo)本。

現(xiàn)將本小組的調(diào)查成果挑出具有代表性的五種植物詳細(xì)介紹如下：

五、主要的標(biāo)本介紹

（1）蛇莓的科屬、習(xí)性、地理分布及形態(tài)特征簡介：

種名：蛇莓

學(xué)名：Duchesnea indica

別名：蛇泡草、三匹風(fēng)、龍吐珠、三爪龍。

科屬：薔薇科，蛇莓屬

地理分布：生于山坡、路旁、草叢、陰濕處。分布于華東、中南、西南。

形態(tài)特征：多年生草本，全株有白色柔毛。莖細(xì)長，匍狀，節(jié)節(jié)生根。三出復(fù)葉互生，小葉。

采制：春、秋季采收，洗凈，曬干或鮮用。

（2）狼尾草的科屬、習(xí)性、地理分布及形態(tài)特征簡介：

種名：狼尾草

拉丁名：Pennisetum alopecuroides

科屬：禾本科，狼尾草屬

形態(tài)特征：多年生宿根草本植物，株高40-80厘米，種子每克450粒。須根較粗壯，稈直立，叢生。

地理分布：中國自東北、華北經(jīng)華東、中南及西南各省區(qū)均有分布；日本、印度、朝鮮、緬甸、巴基斯坦、越南、菲律

第三篇：植物學(xué)實(shí)習(xí)報(bào)告

1、實(shí)習(xí)目的與任務(wù)

1.1了解黑石頂植被分布情況和華南地區(qū)森林的根本結(jié)構(gòu)，認(rèn)識(shí)局部北線植物及其生境，充分理解植物的分布與環(huán)境的相關(guān)性。

1.2通過野外實(shí)習(xí)穩(wěn)固理論知識(shí)，在實(shí)踐中加深對理論知識(shí)的理解和記憶。

1.3激發(fā)學(xué)習(xí)生物科學(xué)、探究大自然的熱情，通過形式多樣的學(xué)習(xí)和老師同學(xué)之間的交流，提高對植物學(xué)的興趣。

2、實(shí)習(xí)步驟與內(nèi)容

2.1黑石頂簡介

黑石頂自然保護(hù)區(qū)位于封開縣東南部七星鎮(zhèn)內(nèi)，東經(jīng)111°52’，北緯23°31’，北線穿越腹地。海拔927.0m，地形復(fù)雜，森林茂密。木蘭科、金縷梅科、殼斗科、樟科、山茶科為5個(gè)典型科，在黑石頂分布廣泛，這幾個(gè)科組成優(yōu)勢群落，在森林中形成高大喬木。

2.2實(shí)習(xí)內(nèi)容

7月5日上午從珠海出發(fā)，下午到達(dá)黑石頂，晚上老師對本次實(shí)習(xí)的目的、內(nèi)容和考前須知作了簡要的介紹。

7月6日上午在xx老師和唐恬老師的帶著下沿公路認(rèn)種并采集標(biāo)本108種，下午和晚上進(jìn)行復(fù)習(xí)。

7月7日上午在老師的帶著下沿某一進(jìn)山路線認(rèn)種并采集標(biāo)本114種，下午和晚上進(jìn)行復(fù)習(xí)。

7月8日上午在唐老師的帶著下沿另一進(jìn)山路線認(rèn)種并采集標(biāo)本39種，同時(shí)采集壓制標(biāo)本，下午和晚上進(jìn)行復(fù)習(xí)。

7月9日上午對這幾天的學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)和復(fù)習(xí)，下午學(xué)習(xí)壓制標(biāo)本的方法以及進(jìn)行認(rèn)種考試。

7月10日白天攀登黑石頂，沿線觀察熱帶植物群落的垂直分布;晚上開總結(jié)大會(huì)。

7月11日與第二批到達(dá)的同學(xué)完成交接，乘車返回珠海。

3、實(shí)習(xí)心得與體會(huì)

這次在黑石頂?shù)膶?shí)習(xí)使我獲益良多。最直接的學(xué)習(xí)成果就是對兩百多種植物的特征以及所屬科、種的認(rèn)識(shí)。像認(rèn)識(shí)朋友一樣認(rèn)識(shí)每一種植物，即使一個(gè)人走在山野里也滿目都是老相識(shí)，這是多么美妙的事情!到現(xiàn)在，我還記得有著蘋果香味的阿丁楓，有著漂亮的藍(lán)紫色果實(shí)的山菅蘭，有圓圓腺窩的黃樟，有風(fēng)油精味道的光皮樺，長了瘤的福建蓮座蕨，葉子被揉了之后會(huì)有蠟痕的甜茶埂鄖盎姑揮腥險(xiǎn)嫻厝ス鄄煅暗氖焙潁豢檬骶褪且豢檬鰨械囊蹲映さ枚疾畈歡啵械氖髕ざ際且桓鲅６謖獯蔚墓鄄熘校曳⑾置懇恢曛參锏囊蹲傭汲さ媚敲從行愿瘢行┢短厥猓行┮堵銎嫣兀行┬巫垂云В行┟茲子行┕飭锪鎩土膊瘓說氖髕ひ卜殖ぬ跣偉浠故瞧窗淶鵲?。褐oブ薪袒崳矣靡桓鋈碌氖詠僑ス鄄煺飧鍪瀾紓⑾稚鈉婷睢Ｎ頤棵烤扔謚參锏畝撈匭翁途曬乖於橇寺猛鏡男量?。忠\鮮Ω宜倒獯問迪案匾氖羌し⒋蠹葉匝吧錕蒲У娜惹欏Ｎ蟻耄僥旯笪一嵬悄切┲參锏拿鄭怯澇恫換嵬塹模嵌雜諫妥勻壞`那種著迷。

在認(rèn)種學(xué)習(xí)的過程中，我自己也總結(jié)了一些經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。

1、觀察植物的順序與要點(diǎn)：在認(rèn)種初期，我對于觀察和記憶植物的形態(tài)特征總是不得要領(lǐng)。在請教過老師和同學(xué)之后我才知道，在觀察的時(shí)候我們首先要注意的是這株植物的整體形態(tài)：木本還是草本?直立還是攀緣?然后我們再從葉形、葉緣、葉脈、氣味、花和果實(shí)等細(xì)節(jié)特征去觀察鑒別。

2、理論聯(lián)系實(shí)際：在復(fù)習(xí)的時(shí)候有時(shí)候因?yàn)闃?biāo)本殘缺等原因，我試圖根據(jù)參考書上的一些描述來記住這種植物，覺得這些特征描述更準(zhǔn)確更，最后卻發(fā)現(xiàn)那些描述不僅枯燥，在野外認(rèn)種中還一點(diǎn)都不管用。而老師教給我們的識(shí)別方法又簡單又實(shí)用，只要掌握了，認(rèn)種就會(huì)變得輕松很多。后來老師告訴我，書上介紹的特征適用于在實(shí)驗(yàn)室里更為準(zhǔn)確的分類鑒定工作，而野外認(rèn)種的很多識(shí)別方法是分類工作者長期實(shí)踐總結(jié)而來的，在野外是最實(shí)用有效的。比方甜茶溝囊蹲尤喙蠡嵊欣郟揮幸槐竟ぞ呤檣匣嶠陶庵址椒ǎ餿詞且巴饈侗鹛鴆溝鬧匾揪?。嗽ｐh親∈楸舊系鬧妒竊對恫還壞模賜妓麈魘且壞玫模絞導(dǎo)腥シ⑾腫芙岣榛鈑行У姆椒ā

3、先科后種：在認(rèn)種學(xué)習(xí)的過程中，我往往是由形態(tài)特征想到種名，然后再根據(jù)筆記想到它的科名。但是通過與身邊同學(xué)的比照，我發(fā)現(xiàn)自己陷入了一個(gè)誤區(qū)：我這樣只是記住了植物，而不是學(xué)習(xí)了植物。正確的方法應(yīng)該是先根據(jù)植物的形態(tài)特征確定了所屬的科，然后再確定對應(yīng)的種，因?yàn)橐话銇碚f我們所掌握的識(shí)別方法其實(shí)并不能一步步地把植物確定到種，但是通過對一些比擬明顯的形態(tài)特征的觀察我們可以確定它們屬于哪個(gè)科。后來老師的講解也證明了這一點(diǎn)。但由于我的理論課知識(shí)掌握得不夠好，就連科的特征都沒有完全記住，所以雖然明知錯(cuò)誤但還是不得不用這種死記硬背的方法記住植物――于是在后來的認(rèn)種考試中我吃了很大的虧!我想，如果我一開始就是采用先科后種的方法學(xué)習(xí)，我的收獲一定會(huì)更多。

4、比擬學(xué)習(xí)、集體學(xué)習(xí)、反復(fù)學(xué)習(xí)：雖然每種植物都有自己獨(dú)特的一面，但是對于我這種初學(xué)者來說還是會(huì)很容易就把兩種植物弄混。在這個(gè)時(shí)候，比擬學(xué)習(xí)往往讓我事半功倍。仔細(xì)觀察植物，列出易混植物的異同點(diǎn)，通過比擬和反復(fù)記憶就可以準(zhǔn)確地區(qū)別它們了。而讓我收獲最多的莫過于集體學(xué)習(xí)了――一群人圍在一桌標(biāo)本邊上，比賽著、互相幫助著、互相提醒著、笑著鬧著，硬是把一袋袋的標(biāo)本消化了。尤其是在考試前的一晚，我們組的男生自發(fā)去采集新鮮標(biāo)本回來供我們?nèi)M成員共同復(fù)習(xí)反復(fù)記憶，那晚一起圍在飯?zhí)瞄T前的方桌前流水線式的復(fù)習(xí)不僅給我們整個(gè)小組帶來不錯(cuò)的平均成績，還讓我們感到了集體的溫暖。我覺得，集體學(xué)習(xí)氣氛比擬輕松活潑，學(xué)習(xí)效率比擬高，個(gè)人獨(dú)立思考的時(shí)間相對少了但是從他人身上獲得的東西多了。獨(dú)學(xué)無友那么孤陋寡聞，集體學(xué)習(xí)在同學(xué)之間普遍缺少多人面對面交流的大學(xué)有著重要意義。當(dāng)然了，對于認(rèn)種來說無論什么學(xué)習(xí)方式都離不開反復(fù)學(xué)習(xí)，只有反復(fù)地去看、去摸、去聞，不斷地消化記憶，才有可能讓數(shù)量如此龐大的種類爛熟于心。

在黑石頂實(shí)習(xí)期間，我獲得了很多與老師們交流的時(shí)機(jī)，從而從老師身上學(xué)到了很多東西。凡強(qiáng)老師是我最熟悉的老師，一直喜歡他的幽默和友善，也一直很佩服他的專業(yè)和認(rèn)真。相信經(jīng)過黑石頂實(shí)習(xí)的同學(xué)們都會(huì)驚嘆：這人真神了!無論是經(jīng)過百般蹂躪的葉子還是光禿禿的枝條，他都能迅速準(zhǔn)確地告訴你這來自什么植物。在黑石頂，凡老師是比百度更強(qiáng)大的搜索引擎，以致后來我們一旦有待定種類就會(huì)說：拿去凡強(qiáng)一下!我曾經(jīng)屢次請教他植物分類以及研究方面的一些問題，從中再次明白一份耕耘一分收獲的道理。他告訴我們，當(dāng)年他還是研究生的時(shí)候是如何先從標(biāo)本上認(rèn)識(shí)植物，再到野外去觀察植物;他現(xiàn)在還常常自己背一些植物的特征之類的，說即使現(xiàn)在他還沒有親眼見過某種植物，但是只要對它有足夠的了解，他以后一旦見到就可以知道這是什么;在黑石頂他也每天給自己布置任務(wù)，要比擬哪些種類等等……他還年輕，我也許不能說從他身上學(xué)到學(xué)無止境這樣的話，但是他不斷努力的精神真的讓我很佩服。還有我們又帥氣又親切的xx老師，智取紫玉盤柯的事跡永存我們小組成員的心中!這段時(shí)間以來對學(xué)生們都很好，一起打籃球一起吃飯聊天，完全沒有架子。關(guān)于辛老師學(xué)術(shù)方面的事情我是聽凡強(qiáng)老師說的，不過到現(xiàn)在都沒搞懂就是了……希望以后會(huì)有時(shí)機(jī)參觀老師的實(shí)驗(yàn)室，希望能和老師做很好的朋友。而那個(gè)在我們?nèi)ヅ郎降脑缟暇颓那碾x開的唐恬老師看起來就跟我們年紀(jì)差不多，平易近人又好玩。這兩位老師都是在自己的專業(yè)方面做得很優(yōu)秀的人，但是對于相比照擬陌生的植物分類他們沒有不懂裝懂，在學(xué)生面前會(huì)很坦然地成認(rèn)自己不會(huì)，并且愿意和我們一起學(xué)習(xí)。我記得他們厚厚的筆記本上記滿了筆記，還夾了葉子什么的，認(rèn)真程度絕不遜色于我們這些學(xué)生。石祥剛老師對于黑石頂?shù)闹参锓浅Ｊ煜?，每次去請教他問題都能得到詳細(xì)又耐心的解答。最遺憾的是廖老師有事離開了，跟他交流的時(shí)機(jī)比擬少。我們很少能獲得那么多和老師們面對面交流的時(shí)機(jī)，而這次難得的時(shí)機(jī)讓我見識(shí)到了做學(xué)問的人應(yīng)該有的品質(zhì)。

黑石頂?shù)娜兆邮呛唵味鞓返模刻斓纳蠲β刀鋵?shí)，與老師同學(xué)們面對面的交流取代了天天呆在電腦面前的空虛無聊，規(guī)律的作息讓我們擁有了久違的身心舒暢。我們曬黑了過敏了累垮了還是會(huì)想念黑石頂?shù)陌字?，屋頂?shù)男强眨瑹煻房铝_浮栲釣皮錐和福建青岡。最難得的是這次實(shí)習(xí)增進(jìn)了我們班的感情，比任何一次班級聚會(huì)都更為有效。特別是在最后一天的爬山過程中，一路艱險(xiǎn)，幸虧同學(xué)們互幫互助，男生們發(fā)揮騎士精神女生也表達(dá)了俠女精神，終于勝利登頂!黑石頂是我們友情和集體感呈指數(shù)型增長的見證。

不過我想，無論友情師生情等等在這次實(shí)習(xí)的過程中得到了多么難能可貴的開展，它們始終是這次實(shí)習(xí)的副產(chǎn)品――珍貴的副產(chǎn)品。到最后做總結(jié)的時(shí)候我們必須把眼光重新聚焦到實(shí)習(xí)本身上來。人手缺乏帶來的為難，時(shí)間緊迫帶來的事與愿違，這些都是黑石頂實(shí)習(xí)有待改良的地方。我就自己這段時(shí)間的觀察提出以下問題與建議：

1、野外認(rèn)種時(shí)講解缺乏

人手缺乏導(dǎo)致某些組別在認(rèn)種過程中所得知識(shí)不夠準(zhǔn)確，講解缺乏，有些種類甚至說完種名和科名之后就沒有別的介紹。如果大家只是懵懵懂懂地做了筆記，又未能及時(shí)觀察到標(biāo)本，不僅學(xué)習(xí)的效率會(huì)降低，學(xué)習(xí)的熱情也會(huì)受到打擊。人手缺乏這個(gè)問題實(shí)在不是我等學(xué)生能解決的問題，不過我們是不是可以考慮從外校聘請或者對非分類專業(yè)的帶隊(duì)老師進(jìn)行培訓(xùn)。

2、采集標(biāo)本方法不正確，對植物的保護(hù)意識(shí)不強(qiáng)

在采集標(biāo)本方面我們存在兩個(gè)問題：不及與太過。不及是指在采集標(biāo)本的時(shí)候剪的都是些小枝條小葉片，除了看得出葉片特征以外，其他的特征完全無法從標(biāo)本上獲得。太過是指在采集標(biāo)本的時(shí)候，我們往往連根拔起，至少也會(huì)砍下半邊枝條，對于一些附近僅有一株的植株我們也毫不留情。當(dāng)老師說可以采某株植物作為標(biāo)本的時(shí)候，拿著枝剪的同學(xué)甚至?xí)劬Πl(fā)光興致勃勃地去殘害植物。我們以科學(xué)的名義正大光明地破壞著保護(hù)區(qū)，我們像鬼子進(jìn)村一樣掃蕩著所經(jīng)過的路線。我想，我們在驚嘆大自然的造化奇妙的同時(shí)，是不是更應(yīng)懂得生命的來之不易呢?我不知道我是不是過于敏感，但是我覺得無論以后這些植物會(huì)不會(huì)重新長起來，我們都應(yīng)該抱著愛惜的心情去采集標(biāo)本，對植物的損害要適可而止。我們懂得要以敬畏和珍惜的心對待實(shí)驗(yàn)才對得起死去的動(dòng)物，為什么不需要用同樣的態(tài)度去對待植物呢?所以我建議老師們在正式開始實(shí)習(xí)之前就要把這種愛惜生命的思想傳播給學(xué)生，同時(shí)教給他們正確的采集標(biāo)本的方法。

3、對于森林整體結(jié)構(gòu)和生境的關(guān)注度缺乏

雖然實(shí)驗(yàn)?zāi)康闹皇且私夂谑斨脖环植记闆r和華南地區(qū)森林的根本結(jié)構(gòu)，認(rèn)識(shí)局部北線植物及其生境，充分理解植物的分布與環(huán)境的相關(guān)性，但在整個(gè)實(shí)習(xí)過程中除了開總結(jié)會(huì)的時(shí)候老師會(huì)提得比擬多以外，我們自己對這些根本沒有什么深刻感受。我們在認(rèn)種的過程中，對植物所處生境沒有足夠的關(guān)注，更談不上理解植物分布與環(huán)境的相關(guān)性，認(rèn)種成了重要的內(nèi)容。在三次的進(jìn)山經(jīng)歷中，前兩次老師偶爾還會(huì)提醒大家注意周圍的植被變化或介紹典型的熱帶溝谷林，但在第三次的登山過程中由于旅途的艱辛，我們眼前只有那條陡峭的路，哪里顧得上觀察周圍植被的變化!我走在前面，所以偶爾還能聽到凡強(qiáng)老師的講解，但是后面的人估計(jì)就只有爬山喘氣的份兒了。我認(rèn)為植物分布與環(huán)境的相關(guān)性是本次實(shí)習(xí)非常重要的內(nèi)容，因?yàn)閷W(xué)習(xí)生物學(xué)就應(yīng)該始終注意生物與環(huán)境的相互關(guān)系――生物與環(huán)境相互作用應(yīng)該是一個(gè)非常重要的生物學(xué)思想。在本次實(shí)習(xí)中，這局部內(nèi)容的缺失讓我深為嘆息。當(dāng)然我們鼓勵(lì)學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)自己去感悟，但是我覺得老師們應(yīng)該在這個(gè)難得的時(shí)機(jī)里給予我們多一點(diǎn)引導(dǎo)，因?yàn)槲覀兂烁蠋熑フJ(rèn)種外沒有什么時(shí)機(jī)自己上山。所以希望在以后的實(shí)習(xí)中老師們能加強(qiáng)對環(huán)境局部的指導(dǎo)，讓學(xué)生更好地體會(huì)植物與環(huán)境的相互作用。另外，之前聽老師提過以后可能會(huì)采取集體講解的方式，我覺得這樣的方式雖然解決了這次出現(xiàn)的一些問題，但是很可能依然會(huì)忽略植物與環(huán)境的問題，因?yàn)樵谥v解的時(shí)候植物只是作為標(biāo)本放在桌子上而已。

想法和建議可能還很不成熟，但是希望能夠?qū)谑攲?shí)習(xí)的不斷改良起到一點(diǎn)幫助。

第四篇：植物學(xué)實(shí)習(xí)報(bào)告

20xx年XX月13日，結(jié)束了泉州、廈門站的動(dòng)物野外實(shí)習(xí)后，我們來到了南靖和溪，由孔祥海老師帶隊(duì)，開始了這次的植物野外實(shí)習(xí)。

一.實(shí)習(xí)目的與任務(wù)

1.了解采集地植被分布情況和華南地區(qū)森林的基本結(jié)構(gòu)，認(rèn)識(shí)部分北回歸線植物及其生境，充分理解植物的分布與環(huán)境的相關(guān)性。

2.通過野外實(shí)習(xí)鞏固理論知識(shí)，在實(shí)踐中加深對理論知識(shí)的理解和記憶。

3.激發(fā)學(xué)習(xí)生物科學(xué)、探究大自然的熱情，通過形式多樣的學(xué)習(xí)和老師同學(xué)之間的交流，提升對植物學(xué)的興趣。

二.實(shí)習(xí)步驟與內(nèi)容

XX月13日下午，從實(shí)習(xí)宿舍(和溪鎮(zhèn)熱帶雨林實(shí)習(xí)基地)出發(fā)，在孔老師的帶領(lǐng)下，我們在和溪鎮(zhèn)沿著公路認(rèn)識(shí)沿路植物并采集標(biāo)本20余種。

XX月14日下午，我們來到了樂土雨林.在孔老師等的帶領(lǐng)下，沿路認(rèn)識(shí)了很多植物.并以小組為單位(五人一組)采集標(biāo)本70余種。同時(shí)壓制了所采集的標(biāo)本。

XX月14日下午，校車再次把我們送到樂土雨林后便返回了。我們在孔老師等的帶領(lǐng)下沿路認(rèn)種并采集標(biāo)本50余種。同時(shí)壓制了所采集的標(biāo)本。

XX月15日上午，我們來到了仙嶺，在孔老師等的帶領(lǐng)下，沿山路認(rèn)種并采集了30余種植物標(biāo)本。

XX月15日下午，我們在宿舍壓制所采集的標(biāo)本。(并在晚飯后返回了學(xué)校) XX月16日，回到了學(xué)校，我們在實(shí)驗(yàn)室忙著壓制標(biāo)本，掛標(biāo)簽，復(fù)習(xí)鞏固。

XX月17日上午，針對這次植物野外實(shí)習(xí)，以小組為單位孔祥海老師對我們進(jìn)行了考核。

三.實(shí)習(xí)心得與體會(huì)

這次在南靖和溪的實(shí)習(xí)使我獲益良多。最直接的學(xué)習(xí)成果就是對所采集的160多種植物的特征以及所屬科目有所認(rèn)識(shí)。到現(xiàn)在，我還記得種子會(huì)粘人衣服的鬼針草，屬于百合科有著好聽名字的吉祥草，長了“瘤”的福建蓮座蕨，有藥用作用的積雪草，天南星科的名符其形的一把傘天南星，跟姜長得很相似的高粱姜……

以前還沒有認(rèn)真地去觀察學(xué)習(xí)的時(shí)候，一棵樹就是一棵樹，所有的葉子長得都差不多，所有的樹皮都是一個(gè)樣。而在這次的觀察中，我發(fā)現(xiàn)每一株植物的葉子都長得那有性格，有些氣味特殊，有些葉脈奇特，有些形狀古怪，有些毛茸茸有些光溜溜……就連貌不驚人的樹皮也分長條形剝落還是片狀剝落等等。南靖之行教會(huì)我用一個(gè)全新的視角去觀察這個(gè)世界，發(fā)現(xiàn)生命的奇妙。我每每驚訝于植物的獨(dú)特形態(tài)和精巧構(gòu)造而忘記了旅途的辛苦。之前老師跟我說過，這次實(shí)習(xí)更重要的是激發(fā)大家對學(xué)習(xí)生物科學(xué)的熱情。我想，兩年過后我會(huì)忘記那些植物的名字，但永遠(yuǎn)不會(huì)忘記的，是對于生命和自然的那種著迷。

在認(rèn)種學(xué)習(xí)的過程中，我自身也總結(jié)了一些經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。

1.要把理論聯(lián)系實(shí)際：在復(fù)習(xí)的時(shí)候有時(shí)候因?yàn)闃?biāo)本殘缺等原因，我試圖根據(jù)參考書上的一些描述來記住這種植物，覺得這些特征描述更準(zhǔn)確更權(quán)威，最后卻發(fā)現(xiàn)那些描述不但枯燥，在野外認(rèn)種中還一點(diǎn)都不管用。而老師教給我們的識(shí)別方法又簡單又實(shí)用，只要掌握了，認(rèn)種就會(huì)變得輕松很多。后來老師告訴我，書上介紹的特征適用于在實(shí)驗(yàn)室里更為準(zhǔn)確的分類鑒定工作，而野外認(rèn)種的很多識(shí)別方法是分類工作者長期實(shí)踐總結(jié)而來的，在野外是最實(shí)用有效的。

2.要比較學(xué)習(xí)、集體學(xué)習(xí)、反復(fù)學(xué)習(xí)：雖然每種植物都有自身獨(dú)特的一面，但對于我這種初學(xué)者來說還是會(huì)很容易就把兩種植物弄混。在這個(gè)時(shí)候，比較學(xué)習(xí)往往讓我事半功倍。仔細(xì)觀察植物，列出易混植物的異同點(diǎn)，通過比較和反復(fù)記憶就可以準(zhǔn)確地區(qū)別它們了。而讓我收獲最多的莫過于集體學(xué)習(xí)了--一群人圍在一桌標(biāo)本邊上，比賽著、互相幫助著、互相提醒著、笑著鬧著，硬是把一袋袋的標(biāo)本消化了。獨(dú)學(xué)無友則孤陋寡聞，集體學(xué)習(xí)在同學(xué)之間普遍缺少多人面對面交流的`大學(xué)有著重要意義。當(dāng)然了，對于認(rèn)種來說無論什么學(xué)習(xí)方式都離不開反復(fù)學(xué)習(xí)，只有反復(fù)地去看、去摸、去聞，不斷地消化記憶，才有可能讓數(shù)量如此龐大的種類爛熟于心。

3.觀察植物的順序與要點(diǎn)：在認(rèn)種初期，我對于觀察和記憶植物的形態(tài)特征總是不得要領(lǐng)。在請教過老師和同學(xué)之后我才知道，在觀察的時(shí)候我們首先要注意的是這株植物的整體形態(tài)：木本還是草本？直立還是攀緣？然后我們再從葉形、葉緣、葉脈、氣味、花和果實(shí)等細(xì)節(jié)特征去觀察鑒別。

在南靖實(shí)習(xí)期間，每天的生活忙碌而充實(shí)，與老師同學(xué)們面對面的交流取代了天天呆在電腦面前的空虛無聊，規(guī)律的作息讓我們擁有了久違的身心舒暢。最難得的是這次實(shí)習(xí)增進(jìn)了我們班的感情，比任何一次班級聚會(huì)都更為有效。總之，這次野外實(shí)習(xí)真的很有意義，使我得到了很多收獲。

第五篇：植物學(xué)實(shí)習(xí)報(bào)告

實(shí)習(xí)時(shí)間：XXXX年XX月XX日至XXXX年XX月XX日

實(shí)習(xí)地點(diǎn)：XX植物園

實(shí)習(xí)目的：通過實(shí)地觀察和親手操作，加深對植物學(xué)知識(shí)的理解和應(yīng)用，提升植物分類和鑒別能力。

一、實(shí)習(xí)內(nèi)容

1. 植物分類與鑒別

在實(shí)習(xí)期間，我們深入植物園，對各類植物進(jìn)行了觀察和分類。通過對不同植物的形態(tài)、生長環(huán)境、葉形、花色等特征進(jìn)行細(xì)致的觀察和比較，我們逐漸掌握了植物分類的方法。同時(shí)，我們還利用顯微鏡對植物細(xì)胞進(jìn)行了觀察，進(jìn)一步加深了對植物微觀結(jié)構(gòu)的認(rèn)識(shí)。

2. 植物生態(tài)學(xué)考察

我們不僅對植物進(jìn)行了分類鑒別，還對其生長環(huán)境進(jìn)行了生態(tài)學(xué)考察。通過觀察植物與周圍環(huán)境的相互作用，我們了解到植物的生長與光照、水分、土壤等因素密切相關(guān)。這些考察讓我們對植物生態(tài)學(xué)有了更深刻的認(rèn)識(shí)。

3. 植物資源利用與保護(hù)

在實(shí)習(xí)過程中，我們還了解了植物資源的利用與保護(hù)情況。通過參觀植物園內(nèi)的藥用植物園、食用植物園等區(qū)域，我們認(rèn)識(shí)到植物資源在醫(yī)藥、食品、化工等領(lǐng)域的重要價(jià)值。同時(shí)，我們也了解到植物保護(hù)的重要性，認(rèn)識(shí)到保護(hù)植物多樣性和生態(tài)平衡對于人類社會(huì)的可持續(xù)發(fā)展具有重要意義。

二、實(shí)習(xí)收獲

通過這次實(shí)習(xí)，我收獲頗豐。首先，我對植物分類與鑒別有了更深入的'認(rèn)識(shí)，掌握了更多的分類方法和技巧。其次，我對植物生態(tài)學(xué)有了更全面的了解，認(rèn)識(shí)到植物與環(huán)境的相互關(guān)系。此外，我還對植物資源的利用與保護(hù)有了更深刻的認(rèn)識(shí)，意識(shí)到保護(hù)植物多樣性和生態(tài)平衡的重要性。

三、實(shí)習(xí)體會(huì)

這次實(shí)習(xí)讓我深刻體會(huì)到植物學(xué)的魅力所在。在實(shí)習(xí)過程中，我不僅學(xué)到了很多植物學(xué)知識(shí)，還學(xué)會(huì)了如何觀察和思考。通過觀察植物的生長環(huán)境和形態(tài)特征，我學(xué)會(huì)了從多個(gè)角度分析問題，提高了自己的綜合素質(zhì)。

同時(shí)，我也認(rèn)識(shí)到植物學(xué)對于人類社會(huì)的重要性。植物資源是人類生存和發(fā)展的基礎(chǔ)，而植物保護(hù)則是維護(hù)生態(tài)平衡和可持續(xù)發(fā)展的關(guān)鍵。因此，我們應(yīng)該更加重視植物學(xué)的研究和教育，培養(yǎng)更多對植物學(xué)感興趣的人才。

四、總結(jié)與展望

總的來說，這次植物學(xué)實(shí)習(xí)是一次非常寶貴的經(jīng)歷。它不僅讓我學(xué)到了很多知識(shí)，還讓我對植物學(xué)產(chǎn)生了濃厚的興趣。在未來的學(xué)習(xí)和工作中，我將繼續(xù)深入學(xué)習(xí)植物學(xué)知識(shí)，努力提高自己的專業(yè)素養(yǎng)和實(shí)踐能力。同時(shí)，我也希望能夠?yàn)橹参镔Y源的保護(hù)和利用做出自己的貢獻(xiàn)，為社會(huì)的可持續(xù)發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。

通過這次實(shí)習(xí)，我更加深刻地認(rèn)識(shí)到植物學(xué)的價(jià)值和意義。我相信，在未來的學(xué)習(xí)和研究中，我會(huì)不斷探索和創(chuàng)新，為植物學(xué)的發(fā)展做出自己的貢獻(xiàn)。