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第一篇：行政實(shí)習(xí)調(diào)查報(bào)告

經(jīng)過(guò)兩年多的專(zhuān)業(yè)課學(xué)習(xí)，在掌握了一定的理論基礎(chǔ)知識(shí)的前提下，為了進(jìn)一步鞏固理論知識(shí)，將理論與實(shí)踐有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，本人于2014年3月1日進(jìn)入xxx有限公司進(jìn)行了實(shí)習(xí)工作。在得到公司領(lǐng)導(dǎo)的大力支持下，通過(guò)這一段時(shí)期的工作實(shí)習(xí)，使我對(duì)公司的人事行政管理工作有了更進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)，結(jié)合所學(xué)的專(zhuān)業(yè)知識(shí)，深入調(diào)查了解富家（龍南）工藝品有限公司的人事行政管理工作，并希望公司能通過(guò)有計(jì)劃有目標(biāo)地組織人事行政管理各項(xiàng)工作，緊緊圍繞滿足公司生產(chǎn)一線的需要，合理梳理各項(xiàng)業(yè)務(wù)流程，提高人事行政管理水平?，F(xiàn)將此次的實(shí)習(xí)調(diào)查工作進(jìn)行初步匯報(bào)如下：

一、目前公司人事行政管理工作存在的主要問(wèn)題及現(xiàn)狀分析

整體上來(lái)看，公司管理之前都有制定一系列的人事行政規(guī)章制度，但是由于制訂下來(lái)的制度與實(shí)際生產(chǎn)管理現(xiàn)狀契合度不高，導(dǎo)致沒(méi)有很好的執(zhí)行、追蹤、落實(shí)，所以現(xiàn)在公司的人事行政管理工作還是存在很大改善空間。主要存在以下問(wèn)題：

1、招聘工作：“招人難，留人難”直接影響正常的公司生產(chǎn)工作。新進(jìn)員工流失較多，人力資源部跟蹤不徹底，對(duì)車(chē)間一線員工入職培訓(xùn)介入不夠深入。員工在職期間的異動(dòng)工作不規(guī)范，如入職、離職、調(diào)動(dòng)等本部門(mén)沒(méi)有完全把控，與生產(chǎn)一線管理對(duì)接不緊密。針對(duì)離職員工的調(diào)查了解，發(fā)現(xiàn)薪資待遇低、工作時(shí)間過(guò)長(zhǎng)及工作環(huán)境不理想是員工離職考慮的最主要因素。

在通貨高度膨脹，CPI不斷攀高，物價(jià)水平水漲船高的背景下，例如縣城房?jī)r(jià)從每平方米1000元上漲到現(xiàn)在近5000元每平方米，但企業(yè)工人平均薪資約為每月2000元左右，所以薪酬水平無(wú)疑成為員工離職的首要原因，同時(shí)選擇回家務(wù)工的人員一般都有較大的.經(jīng)濟(jì)壓力，既要能兼顧家庭還要承擔(dān)較大的生活壓力，而企業(yè)過(guò)長(zhǎng)的工作時(shí)間上使他們無(wú)法兼顧到家人（老人或小孩），這也是公司人員流動(dòng)過(guò)高。公司要想留住員工，減少員工流失，可能需要在這些方面做出適當(dāng)調(diào)整，適應(yīng)社會(huì)發(fā)展整體趨勢(shì)。

2、培訓(xùn)工作：沒(méi)有計(jì)劃性和系統(tǒng)性的組織監(jiān)督；沒(méi)有完整的培訓(xùn)管理制度及記錄。新員工培訓(xùn)具體要求不明確或未能真正執(zhí)行到位，沒(méi)有檢查跟蹤。

3、薪酬福利管理工作：有較為完善的薪資管理體系及計(jì)算，但人事行政部未能真正融合于生產(chǎn)，對(duì)人工成本未能深入分析，難以提供有效數(shù)據(jù)支持公司管理決策；僅停留工資計(jì)算與發(fā)放；公司有福利基金管理相關(guān)規(guī)定，但并沒(méi)有明確使用及預(yù)結(jié)算方面規(guī)定，員工感受不到公司福利方面的政策利好。

4、公司整體工作團(tuán)隊(duì)建設(shè)欠缺具體明確的要求，企業(yè)經(jīng)營(yíng)理念與企業(yè)價(jià)值觀，企業(yè)遠(yuǎn)景等內(nèi)容都未見(jiàn)有清晰標(biāo)示，公司企業(yè)文化宣傳不足，宣傳欄內(nèi)容更新不及時(shí)，另還沒(méi)建立起公司內(nèi)部縱向、橫向溝通機(jī)制從而難以逐步形成固有的企業(yè)文化，員工對(duì)企業(yè)的認(rèn)識(shí)了解途徑有限。

二、公司人事行政管理工作的建議與策略

1、人力保障，員工招聘

滿足當(dāng)前生產(chǎn)需要，公司一線生產(chǎn)員工缺口達(dá)幾十人，因人員不足已嚴(yán)重影響公司生產(chǎn)產(chǎn)能。一線生產(chǎn)人力補(bǔ)充現(xiàn)為人事行政工作的重中之重；在加大招聘力度的同時(shí)，加強(qiáng)新員工穩(wěn)定顯得更加重要，要做到進(jìn)來(lái)了又能留得住。

因?yàn)楣竟ぷ鳝h(huán)境條件及行業(yè)特殊性等客觀因素的限制，如何穩(wěn)定一線生產(chǎn)員工隊(duì)伍需要制定一套完善有效的機(jī)制?？梢詮囊韵聨追矫嬷郑?/p>

（1）新招聘員工穩(wěn)定工作。除加強(qiáng)新員工入職培訓(xùn)外，招聘人員還要深入一線生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)，與車(chē)間各生產(chǎn)管理人員溝通交流，如何讓新員工適應(yīng)工作環(huán)境，做好安全生產(chǎn)宣傳工作；對(duì)新入職三天以上的離職人員做到面對(duì)面交流，深入了解其離開(kāi)公司的真正原因并作好記錄；要逐步改善公司工作環(huán)境條件，提高公司的工作與生活環(huán)境水平；

（2）制定有效的政策方案：切實(shí)解決一線員工最關(guān)心、最直接、最現(xiàn)實(shí)的健康問(wèn)題，切實(shí)維護(hù)他們的根本權(quán)益，構(gòu)建真正和諧勞動(dòng)關(guān)系。公司向所有員工承諾：對(duì)員工健康負(fù)責(zé)，保障員工在工作中沒(méi)有任何職業(yè)風(fēng)險(xiǎn)。

（3）設(shè)立招聘工作目標(biāo)，有效管理招聘工作進(jìn)展。招聘方式上，全員招聘，人人都為解決公司一線用工盡責(zé)盡力。除了現(xiàn)場(chǎng)招聘及員工內(nèi)部介紹外，尋求與中介機(jī)構(gòu)及校園合作，拓寬招聘來(lái)源；非生產(chǎn)一線員工招聘，職能部門(mén)依公司生產(chǎn)管理需要核定編制預(yù)算，有計(jì)劃的招聘人員。

2、員工培訓(xùn)

圍繞公司生產(chǎn)需要，當(dāng)前主要培訓(xùn)工作重點(diǎn)為：新員工入職培訓(xùn)、員工在職崗位技能培訓(xùn)。

具體實(shí)施方案：

（1）新員工入職培訓(xùn)，針對(duì)當(dāng)前公司人員招聘任務(wù)緊急，新進(jìn)員工較分散不集中的特點(diǎn)，重點(diǎn)做好新員工入職指引工作，行業(yè)特點(diǎn)介紹，工作環(huán)境及公司職業(yè)衛(wèi)生政策介紹。指定專(zhuān)人負(fù)責(zé)，并編制新員工培訓(xùn)資料，主要是以宣教方式進(jìn)行。結(jié)合公司各車(chē)間生產(chǎn)流程作業(yè)指導(dǎo)手冊(cè)相應(yīng)內(nèi)容，協(xié)助各車(chē)間主管共同擬定新員工崗前培訓(xùn)具體要求列表，要求簡(jiǎn)單明了，配上相應(yīng)操作示意圖，例如操作前勞保用具要求，并附上正規(guī)著裝圖。做好新員工培訓(xùn)記錄跟蹤工作。

（2）員工在職崗位技能培訓(xùn)，針對(duì)一線生產(chǎn)員工各工序不同，由班組長(zhǎng)負(fù)責(zé)直接指導(dǎo)，人力資源部監(jiān)管培訓(xùn)進(jìn)行情況，對(duì)培訓(xùn)效果要有回訪記錄。職能部門(mén)崗位技能培訓(xùn)與試用轉(zhuǎn)正工作結(jié)合，由職能部門(mén)負(fù)責(zé)。人力資源部制定崗位技能培訓(xùn)管理制度要求并監(jiān)督執(zhí)行。

并形成有效的培訓(xùn)管理及記錄保存工作，做到培訓(xùn)有記錄，有效果跟蹤。

3、薪資福利

建立結(jié)構(gòu)合理、崗薪明確、責(zé)權(quán)利相結(jié)合的分配機(jī)制，使員工的收入與企業(yè)經(jīng)濟(jì)效益相結(jié)合，這是充分發(fā)揮員工的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性的重要保證。這點(diǎn)上，人事行政部要根據(jù)崗位的重要性，積極與領(lǐng)導(dǎo)、部門(mén)溝通，選擇合適的薪酬級(jí)別留住有用的人才，同時(shí)有效控制公司整體人力成本。

為提高車(chē)間管理效率，建議車(chē)間管理人員月薪中，可以設(shè)立與車(chē)間整體計(jì)件工資總額掛鉤浮動(dòng)，引導(dǎo)車(chē)間生產(chǎn)管理人員積極發(fā)揮作用。協(xié)助車(chē)間主管做好員工管理工作，激發(fā)員工工作積極性，例如可以在車(chē)間內(nèi)設(shè)立宣傳展示區(qū)，公布員工關(guān)注的信息，例如每日完成計(jì)件量，達(dá)成計(jì)劃目標(biāo)值，計(jì)件工資收入排名等。

4、企業(yè)文化建設(shè)

梳理確立企業(yè)價(jià)值觀、企業(yè)精神、經(jīng)營(yíng)理念，完善并明確能使員工接受的具體內(nèi)容。

（1）首先要營(yíng)造尊重、相互信任的氛圍、維持健康的勞動(dòng)關(guān)系；其次要保持員工與管理人員之間的溝通渠道暢通。人力資源部將加強(qiáng)與員工溝通的力度，溝通主要在員工升遷、調(diào)動(dòng)、離職、調(diào)薪或其他因公因私出現(xiàn)思想波動(dòng)的時(shí)機(jī)進(jìn)行，并對(duì)每次交流進(jìn)行分析，以便于根據(jù)員工思想狀況有針對(duì)性做好工作

（2）通過(guò)定期舉行一些中小型活動(dòng)提高員工凝聚力。企業(yè)人心渙散，其發(fā)展必然不會(huì)長(zhǎng)久。結(jié)合公司實(shí)際，除了從收入、工作滿意度等方面外也應(yīng)該考慮舉辦一些中小型活動(dòng)來(lái)提高員工凝聚力。例如：

①重要節(jié)日活動(dòng)及福利發(fā)放，端午、中秋、春節(jié)。

②年度優(yōu)秀員工評(píng)選及旅游。

③行政大檢查，環(huán)境、秩序工作牌等，每周每月檢查，張榜公布成績(jī)和問(wèn)題，年終時(shí)給優(yōu)秀部門(mén)獎(jiǎng)勵(lì)

④優(yōu)秀員工獎(jiǎng)勵(lì)，春節(jié)年會(huì)聚餐。

非常感謝xxx有限公司能提供機(jī)會(huì)讓我有幸進(jìn)入公司從事人事行政管理的實(shí)習(xí)調(diào)查工作。在此，再次對(duì)公司領(lǐng)導(dǎo)及同事表示感謝，在他們的熱情幫助下，使我對(duì)公司的人事行政管理工作有了更加深刻的認(rèn)識(shí)與體會(huì)：企業(yè)的人事行政工作除了要有專(zhuān)業(yè)理論知識(shí)，更要結(jié)合實(shí)際靈活采取各項(xiàng)有效措施，切實(shí)解決工作中出現(xiàn)的問(wèn)題。

第二篇：實(shí)習(xí)調(diào)查報(bào)告

我于20xx年9月份，對(duì)我實(shí)習(xí)的綏陽(yáng)中學(xué)的學(xué)生的學(xué)習(xí)心理狀況進(jìn)行了調(diào)查。通過(guò)調(diào)查研究，對(duì)中學(xué)生的學(xué)習(xí)心理有了初步的了解，為準(zhǔn)確地把握當(dāng)前中學(xué)生的學(xué)習(xí)心理動(dòng)向，深化教學(xué)改革，加強(qiáng)教育教學(xué)的針對(duì)性，提高教育教學(xué)的實(shí)效性，探索實(shí)施素質(zhì)教育的新路子，提供了客觀依據(jù)。

調(diào)查的具體目標(biāo)和方法

(一)具體目標(biāo)

１、中學(xué)生的學(xué)習(xí)心理現(xiàn)狀

２、當(dāng)前中學(xué)生的學(xué)習(xí)心理特點(diǎn)

３、當(dāng)前中學(xué)生的學(xué)習(xí)心理成因及對(duì)策

(二)調(diào)查方法

學(xué)生問(wèn)卷，內(nèi)容涵蓋教育價(jià)值觀、學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)目的四個(gè)方面.共發(fā)問(wèn)卷80份，回收有效問(wèn)卷70份，接近理想的高效樣本數(shù)。

調(diào)查結(jié)果

對(duì)學(xué)生問(wèn)卷調(diào)查分析，中學(xué)生的學(xué)習(xí)心理具有明顯的時(shí)代特征。

(一)中學(xué)生的學(xué)習(xí)心理現(xiàn)狀分析

１、教育價(jià)值觀

調(diào)查顯示，大部分中學(xué)生具有較為明確的教育價(jià)值觀。74％的學(xué)生認(rèn)為學(xué)習(xí)的作用是提高自身素質(zhì)，10％的學(xué)生認(rèn)為學(xué)習(xí)的作用是為了考大學(xué)，16％的中學(xué)生沒(méi)有考慮。

調(diào)查還顯示，中學(xué)生的教育價(jià)值觀帶有顯著的經(jīng)濟(jì)社會(huì)特征。他們認(rèn)為，青年人的經(jīng)濟(jì)收入與受教育程度成正比，其中65％的學(xué)生認(rèn)為大學(xué)生掙錢(qián)多，25％的學(xué)生認(rèn)為高中畢業(yè)生掙錢(qián)多，8％的學(xué)生認(rèn)為初中畢業(yè)生掙錢(qián)多。

２、學(xué)習(xí)態(tài)度

調(diào)查結(jié)果表明，67％的學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的熱情較高，24％的學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的熱情中等，9％的學(xué)生害怕學(xué)習(xí)。這與他們“考大學(xué)”意識(shí)淡化是相一致的。值得注意的是，害怕學(xué)習(xí)的學(xué)生數(shù)占相當(dāng)份額。而且，我們?cè)谡{(diào)查中還發(fā)現(xiàn)，90％的學(xué)生都有自己“最討厭的課程”。學(xué)生害怕學(xué)習(xí)或討厭某些課程的根本原因，一是與教師的教學(xué)方法緊密相關(guān)；二是與該課程的實(shí)用價(jià)值緊密相關(guān)。調(diào)查結(jié)果顯示，86％的學(xué)生對(duì)與現(xiàn)實(shí)生活聯(lián)系緊、實(shí)用性強(qiáng)的語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)熱情較高，而對(duì)學(xué)術(shù)性較強(qiáng)的歷史、地理、生物、英語(yǔ)不感興趣。在學(xué)生討厭的課程中，英語(yǔ)是初中的核心課程之一，有45％的學(xué)生認(rèn)為“英語(yǔ)對(duì)于我們以后的生活幾乎沒(méi)有用處”。

3、學(xué)習(xí)習(xí)需求

當(dāng)前，“特長(zhǎng)”是師生共同關(guān)心的熱門(mén)話題，在調(diào)查中我們發(fā)現(xiàn)，大部分學(xué)生對(duì)“特長(zhǎng)”有正確的認(rèn)識(shí)，其中，92％的學(xué)生有自己感興趣的目標(biāo)，且有52％的學(xué)生希望得到教師的指導(dǎo)。同時(shí)，78％的學(xué)生希望學(xué)到較多的、實(shí)用的科技知識(shí)，使之能對(duì)他們以后的生活工作有所幫助。

４、學(xué)習(xí)目的

調(diào)查結(jié)果表明，對(duì)于高中畢業(yè)后的打算，99％的學(xué)生有讀大學(xué)愿望。

(二)當(dāng)前中學(xué)生的學(xué)習(xí)心理特點(diǎn)

調(diào)查顯示，當(dāng)前中學(xué)生的學(xué)習(xí)心理與以往的中學(xué)生的學(xué)習(xí)心理相比，有明顯不同。

１、教育價(jià)值趨向多元化、務(wù)實(shí)化、功利化

他們中的大部分人已經(jīng)認(rèn)識(shí)到了教育的重要價(jià)值在于幫助他們提高自己的綜合素質(zhì)，使他們掌握生存、生活所需的基本的文化科學(xué)知識(shí)，以增強(qiáng)自己在未來(lái)社會(huì)的競(jìng)爭(zhēng)能力。在此基礎(chǔ)上，部分家庭經(jīng)濟(jì)條件較好且成績(jī)優(yōu)秀的學(xué)生則致力于追求更高等的教育。

中學(xué)生的教育價(jià)值觀的另外兩個(gè)特點(diǎn)是務(wù)實(shí)化和功利化。中學(xué)學(xué)生越來(lái)越強(qiáng)烈地追求未來(lái)教育輸出的經(jīng)濟(jì)價(jià)值，他們中的很多人從經(jīng)濟(jì)的角度去衡量所學(xué)課程的價(jià)值，繼而決定自己在不同課程上的努力程度。他們要求課程教學(xué)更多地聯(lián)系生活和生產(chǎn)實(shí)踐，滲透更多的實(shí)用技術(shù)。

我們知道，由于年齡和學(xué)識(shí)的制約，中學(xué)生的認(rèn)知、分析、判斷等能力既不成熟又不穩(wěn)定。事實(shí)上，相當(dāng)多的中生的教育價(jià)值觀是迷茫的。其原因在于：一是越來(lái)越多的大學(xué)生難以就業(yè)，從而使他們對(duì)考大學(xué)失去信心；二是學(xué)術(shù)性較強(qiáng)的中學(xué)文化課程難以滿足學(xué)生對(duì)職業(yè)技術(shù)的需求，難以使他們產(chǎn)生學(xué)習(xí)的內(nèi)在刺激和利益驅(qū)動(dòng)。這些原因使越來(lái)越多的學(xué)生厭學(xué)。

２、學(xué)習(xí)需求的縱向多層次和橫向多目標(biāo)

在調(diào)查中我們發(fā)現(xiàn)，中學(xué)生由于個(gè)人的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)、教育價(jià)值觀和對(duì)未來(lái)的期望等方面的差異，使他們的學(xué)習(xí)需求具有縱向多層次和橫向多目標(biāo)的特點(diǎn)。學(xué)習(xí)需求的.縱向多層次是指學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的深度要求不一。高中畢業(yè)后準(zhǔn)備就業(yè)的學(xué)生，只要求掌握基礎(chǔ)知識(shí)；準(zhǔn)備考高職或藝術(shù)類(lèi)院校的學(xué)生，要求課程教學(xué)難易適度、學(xué)業(yè)成績(jī)達(dá)中等水平；

追求大學(xué)教育的學(xué)生，則要求最大容量地掌握所學(xué)知識(shí)，學(xué)業(yè)成績(jī)達(dá)上等水平。學(xué)習(xí)需求的橫向多目標(biāo)是指學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的廣度要求寬泛。他們既要求學(xué)好學(xué)術(shù)性較強(qiáng)的課程知識(shí)，又要求充分培養(yǎng)自己的特長(zhǎng)，還要求掌握更多的實(shí)用技術(shù)。

３、學(xué)習(xí)目的明確，但具有主觀性和不協(xié)調(diào)性

對(duì)學(xué)生的問(wèn)卷調(diào)查表明，89％的學(xué)生具有明確的學(xué)習(xí)目的。但是，通過(guò)對(duì)調(diào)查問(wèn)卷的對(duì)比分析和對(duì)學(xué)生本人的考察，我發(fā)現(xiàn)，學(xué)生的學(xué)習(xí)目的具有嚴(yán)重的主觀性和不協(xié)調(diào)性。學(xué)生學(xué)習(xí)目的主觀性突出表現(xiàn)在：他們已經(jīng)認(rèn)識(shí)到了未來(lái)進(jìn)入城市就業(yè)的艱難性。

很明顯，如此大的一個(gè)群體具有這個(gè)想法是極不現(xiàn)實(shí)的。此外，40％的學(xué)生希望自己以后在事業(yè)上能取得成功。學(xué)生學(xué)習(xí)目的的不協(xié)調(diào)性主要表現(xiàn)為思想與行動(dòng)的不協(xié)調(diào)。調(diào)查結(jié)果表明，37％準(zhǔn)備考大學(xué)的學(xué)生中有相當(dāng)多的人在學(xué)習(xí)上并沒(méi)有顯現(xiàn)出相應(yīng)的積極性，而是呈現(xiàn)出一種消極等待的學(xué)習(xí)態(tài)度。

第三篇：實(shí)習(xí)調(diào)查報(bào)告

一、實(shí)習(xí)基本情況

20xx年10月9日，我懷著無(wú)比興奮的心情和隊(duì)友來(lái)到位于廣西欽州市新華路北的廣西欽州市第一中學(xué)，開(kāi)始了將近一個(gè)月的教育實(shí)習(xí)。我所在實(shí)習(xí)班級(jí)是1211班，實(shí)習(xí)期間的點(diǎn)點(diǎn)滴滴、酸甜苦辣，讓我體驗(yàn)到了作為一個(gè)“人類(lèi)靈魂工程師”的崇高與艱辛。在實(shí)習(xí)學(xué)校，我時(shí)刻牢記“德才并育，知行合一”的校訓(xùn)，一直以教師的身份嚴(yán)格要求自己，處處注意言行和儀表，努力做好實(shí)習(xí)工作；同時(shí)，作為實(shí)習(xí)生的一員，一直緊記實(shí)習(xí)守則，遵守實(shí)習(xí)學(xué)校的規(guī)章制度，尊重實(shí)習(xí)學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)和老師，尊重帶隊(duì)老師，虛心聽(tīng)取他們的意見(jiàn)，學(xué)習(xí)他們的經(jīng)驗(yàn)，主動(dòng)完成實(shí)習(xí)學(xué)校布置的任務(wù)。20xx年11月6日，整個(gè)實(shí)習(xí)工作落下了帷幕，下面就是我對(duì)這次實(shí)習(xí)的一個(gè)總結(jié)：

二、實(shí)習(xí)的主要內(nèi)容

（一）教學(xué)工作方面

1、聽(tīng)課

怎樣上好每一節(jié)課，是整個(gè)實(shí)習(xí)過(guò)程的重點(diǎn)。而剛開(kāi)始的一兩個(gè)禮拜的主要任務(wù)是聽(tīng)課。這期間，我聽(tīng)了指導(dǎo)老師（張語(yǔ)薇老師）及羅老師和洛老師的課。聽(tīng)課時(shí)，認(rèn)真記好筆記，重點(diǎn)注意老師的上課方式，上課思想及與自己思路不同的部分，同時(shí)注意學(xué)生的反應(yīng)，吸收老師的優(yōu)點(diǎn)。同時(shí)簡(jiǎn)單記下自己的疑惑，想老師為什么這樣講；隨后，我也聽(tīng)了本組成員其他同學(xué)的課，并且對(duì)一些比較優(yōu)秀的教學(xué)方法及思路進(jìn)行記錄，并對(duì)比別的班級(jí)學(xué)生和自己班級(jí)學(xué)生有什么樣的不同，最后再課外關(guān)于這堂課的一些意見(jiàn)和建議寫(xiě)在聽(tīng)課記錄旁，并且同任課老師進(jìn)行交流。

2、備課

在實(shí)習(xí)之前，我已經(jīng)根據(jù)實(shí)習(xí)學(xué)校所給的進(jìn)度備好了所需要上的課，但“計(jì)劃趕不上變化”，到達(dá)實(shí)習(xí)學(xué)校后才發(fā)現(xiàn)實(shí)際進(jìn)度并沒(méi)有那么快，而且備課不是簡(jiǎn)單地看教材，而是認(rèn)真地梳理教材的內(nèi)容并想方設(shè)法地用自己的語(yǔ)言表述出來(lái)。單是這個(gè)重新復(fù)述的過(guò)程就已經(jīng)很考驗(yàn)我們的能力了，不但要用嚴(yán)謹(jǐn)且通俗易懂的語(yǔ)言來(lái)描述枯燥的化學(xué)知識(shí)，而且還要設(shè)法把它上得有趣味，讓學(xué)生感興趣，這頗讓我頭痛。所以在上課之前更是花了大量的精力去找資料，準(zhǔn)備教具，寫(xiě)教案和制作PPT，每一樣都是改了又改，直到自己認(rèn)為能教好的符合班級(jí)情況為止，這樣才交給指導(dǎo)老師審批，在指導(dǎo)老師的批改和建議下再做修改，修改好后，與小組成員及帶隊(duì)老師進(jìn)行多次的試教，吸取老師及同學(xué)好的建議，以確保在上課的時(shí)候讓學(xué)生易聽(tīng)懂，且樂(lè)意去聽(tīng)。

3、上課

在我上第一節(jié)課前，指導(dǎo)老師提醒我說(shuō)，講臺(tái)下坐著的不再是與你一起在微格教室訓(xùn)練的同學(xué)，而是真正的學(xué)生，他們可能不會(huì)像你的同學(xué)那樣，準(zhǔn)確無(wú)誤地答出問(wèn)題，也可能不會(huì)那么踴躍的舉手發(fā)言，他們需要真正的思考或等待著我們的解答，在聽(tīng)不明白的時(shí)候，會(huì)突然提問(wèn)或者干脆就趴在桌子上看書(shū)或睡覺(jué)。還可能會(huì)出現(xiàn)講小話，做小動(dòng)作的學(xué)生。所以你要做好充分的思想準(zhǔn)備。在后面的教學(xué)過(guò)程中，還真多虧了老師的提醒。

剛站上講臺(tái)上第一節(jié)課的時(shí)候，我感到自己的每一個(gè)細(xì)胞都繃得緊緊的，并且粉筆都感覺(jué)有點(diǎn)拿不住。隨著新課導(dǎo)入環(huán)節(jié)很順利，又因?yàn)槭切吕蠋煹脑?，所以學(xué)生都很興奮，前半節(jié)課同學(xué)們都很積極，也聽(tīng)得明白，慢慢地就不緊張了，但后半節(jié)課，也就是講到“HCl的形成過(guò)程中，其化合價(jià)發(fā)生變化的本質(zhì)原因是什么”時(shí)，學(xué)生們就難以理解了（第一節(jié)課講的是“氧化還原反應(yīng)”）。特別是講到“共用電子對(duì)”問(wèn)題時(shí)，有學(xué)生就直接提出疑問(wèn)：“為什么是這樣？”“一方拿出一個(gè)電子共用，電子拿出來(lái)了，不就沒(méi)了嗎？為什么雙方就能達(dá)到穩(wěn)定結(jié)構(gòu)了？”多虧上課前指導(dǎo)老師的提醒，讓我有心理準(zhǔn)備，要不然就自亂陣腳了。第二節(jié)課上的是“氧化劑和還原劑”的內(nèi)容，由于學(xué)生已經(jīng)沒(méi)了第一節(jié)課的好奇，且內(nèi)容比較枯燥，再加上剛好是同學(xué)們睡午覺(jué)上來(lái)的第一節(jié)課，所以教學(xué)效果甚微，并且學(xué)生舉手寥寥無(wú)幾。但前面那些只是造成收效甚微客觀原因，而最本質(zhì)的原因是自己缺乏教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不懂得如何才能把枯燥的知識(shí)講活，不懂得怎樣才能喚醒沉睡狀態(tài)的同學(xué)們，不懂得怎么樣才能激起同學(xué)們的興趣。這些都是作為一個(gè)實(shí)習(xí)老師需要深刻思考的問(wèn)題。

4、后勤

課后，認(rèn)真詳細(xì)地批改學(xué)生的作業(yè)是必須的。通過(guò)作業(yè)，可以反應(yīng)學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握情況，從而可以針對(duì)性地在班上講解一些普遍存在的問(wèn)題，對(duì)個(gè)別掌握知識(shí)比較差的學(xué)生，可以課后特別輔導(dǎo)；另外，課后要多找指導(dǎo)老師交流，讓老師多提自己存在的不足，從而改進(jìn)自己的教學(xué)方法和確立教學(xué)內(nèi)容；及時(shí)寫(xiě)實(shí)習(xí)日志，對(duì)自己教學(xué)的優(yōu)缺點(diǎn)進(jìn)行總結(jié)提升。

（二）班主任工作

1、在工作準(zhǔn)備方面

首先熟悉實(shí)習(xí)班級(jí)的情況，認(rèn)識(shí)班上的每個(gè)學(xué)生以及他們學(xué)習(xí)情況。記得剛開(kāi)始到實(shí)習(xí)學(xué)校時(shí)，我和小萱就急著找班主張老師了解班級(jí)情況，向老師要學(xué)生名單以及座位表等。班主任很快就把名單和座位表復(fù)印給了我們，但對(duì)于班里的學(xué)生情況，班主任并沒(méi)有直接告訴我們，而是讓我們用自己的眼睛用心去觀察去了解這個(gè)班級(jí)及學(xué)生，這樣會(huì)了解得更深刻，對(duì)學(xué)生的認(rèn)識(shí)也更全面。

2、在班級(jí)日常管理方面

我和小萱還通過(guò)班主任了解班級(jí)的日常管理，及作為實(shí)習(xí)班主任的要求。在班主任日常管理工作中，積極負(fù)責(zé)，認(rèn)真到位，事事留心。每天早上6：50前，監(jiān)督學(xué)生完成包干區(qū)的清潔工作，并在此時(shí)間前上到教室監(jiān)督學(xué)生早讀，9：00―9：20看學(xué)生做課間操，下午14：25前要上到教室監(jiān)督學(xué)生午聽(tīng)，晚上18：50前要上到教室輔導(dǎo)學(xué)生并在19：10―19：25監(jiān)督學(xué)生晚讀，23：00后檢查宿舍紀(jì)律情況。另外，還有作業(yè)的上交情況、自習(xí)課情況及星期一、三、五檢查學(xué)生的穿校服情況等等。每樣事物都負(fù)責(zé)到底，細(xì)致監(jiān)督。當(dāng)然，在監(jiān)督他們的同時(shí)不忘結(jié)合他們的個(gè)性特點(diǎn)進(jìn)行思想道德教育，以培養(yǎng)他們正確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，積極向上的樂(lè)觀人生態(tài)度和正確的人生價(jià)值觀。常常與他們交流感情，盡量幫助學(xué)生解決日常學(xué)習(xí)生活中的問(wèn)題。

3、班級(jí)活動(dòng)方面

良好班集體的建設(shè)必須依靠活動(dòng)來(lái)實(shí)現(xiàn)，活動(dòng)可以產(chǎn)生凝聚力，密切師生關(guān)系，使每個(gè)學(xué)生發(fā)揮主體的積極性，這時(shí)進(jìn)行集體主義教育、健康的競(jìng)爭(zhēng)心理教育是行之有效的`。因此，在學(xué)校舉辦的“世界名曲”歌唱比賽文化節(jié)活動(dòng)中，我主動(dòng)積極參與當(dāng)中，無(wú)論選歌還是歌唱的訓(xùn)練，都與學(xué)生一起。并告訴他們不用把名次的好壞，放在第一位，只要我們盡力了、問(wèn)心無(wú)愧即可。果然，在“合唱”比賽中，榮獲了“一等獎(jiǎng)”，每個(gè)同學(xué)都感受到了自己是班級(jí)的一部分，班級(jí)的榮譽(yù)需要每一個(gè)人的共同參與。

4、主題班會(huì)

在實(shí)習(xí)期間，我一共策劃并參與主持了兩次主題班會(huì)。第一次班會(huì)為了緩解學(xué)生緊張的學(xué)習(xí)壓力，增加同學(xué)間的了解，增進(jìn)同學(xué)間的友誼而開(kāi)的，此班會(huì)主題是：開(kāi)心團(tuán)體你贏？我贏？共贏！以小組為單位，玩腦筋急轉(zhuǎn)彎及猜謎語(yǔ)的游戲，并設(shè)立了一定的獎(jiǎng)罰制度，同學(xué)們的思維特別活躍，而且各小組之間競(jìng)爭(zhēng)非常激烈，同學(xué)們玩的興奮到了極點(diǎn)，起到了預(yù)期的效果。但那場(chǎng)面有點(diǎn)難以控制，同學(xué)們有點(diǎn)不聽(tīng)指揮（如：游戲規(guī)則規(guī)定必須站起來(lái)才能回答問(wèn)題，但很多同學(xué)座位上就直接喊出答案了）。第二次班會(huì)，吸取了第一次班會(huì)的不足，開(kāi)展了以“創(chuàng)新引領(lǐng)潮流”為主題的班會(huì)，這次同學(xué)們聽(tīng)話多了，同學(xué)們也充分感受到了創(chuàng)新的重要性，感受到要在學(xué)習(xí)生活中勇于創(chuàng)新、在實(shí)踐中不斷超越自己！

（三）教育調(diào)查報(bào)告開(kāi)展方面

要寫(xiě)好教育調(diào)查報(bào)告，就必須要有敏銳的洞察力，在實(shí)習(xí)過(guò)程中，發(fā)現(xiàn)一些與教育相關(guān)的一些問(wèn)題，并開(kāi)展調(diào)查，收集資料，整理成文章。在這次實(shí)習(xí)過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度不太好，也不知道是這些學(xué)生對(duì)化學(xué)不感興趣，還是教學(xué)方式不當(dāng)?shù)脑?，或是別的什么原因，所以，我設(shè)計(jì)了有關(guān)于“化學(xué)的興趣，學(xué)習(xí)化學(xué)的態(tài)度，教學(xué)方式，多媒體與傳統(tǒng)教學(xué)”這些方面的調(diào)查問(wèn)卷。并在我所帶班級(jí)：廣西欽州市第一中學(xué)高一11班，發(fā)放調(diào)查問(wèn)卷。教育調(diào)查開(kāi)展得很順利，發(fā)放的問(wèn)卷全數(shù)收回，并得到了具有一定代表性的數(shù)據(jù)。

三、對(duì)本次實(shí)習(xí)工作的建議

讓實(shí)習(xí)生多上課。師范院校培養(yǎng)師范生主要關(guān)注學(xué)科知識(shí)的教育和一般教育學(xué)、心理學(xué)知識(shí)的教育，但是卻沒(méi)有明確告訴我們應(yīng)該怎樣把學(xué)到的學(xué)科知識(shí)和教育知識(shí)進(jìn)行整合，只有多上課，才能把理論更好地聯(lián)系實(shí)際。國(guó)外的教師本體知識(shí)研究提出，教師在學(xué)科知識(shí)和教育（課程）知識(shí)的基礎(chǔ)上，會(huì)逐步形成一種特有的學(xué)科教學(xué)知識(shí)。而它的獲得，需要一定的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，多小時(shí)的課堂教學(xué)時(shí)間，而本次實(shí)習(xí)的上課機(jī)會(huì)相對(duì)較少，對(duì)于這個(gè)目標(biāo)，我們實(shí)習(xí)生無(wú)疑有一段很長(zhǎng)的路要走。

對(duì)于教學(xué)的過(guò)程，我們應(yīng)該盡可能按照自己有效的邏輯思路來(lái)設(shè)計(jì)，進(jìn)行的教學(xué)也是以這些線索來(lái)聯(lián)系的。這次實(shí)習(xí)中，隊(duì)員們基本上都是按照指導(dǎo)老師所給思路上的，連板書(shū)設(shè)計(jì)都規(guī)定得很死，組織課堂教學(xué)大多以完成教學(xué)目標(biāo)為首要任務(wù)。換而言之，為了按照指導(dǎo)老師所給思路來(lái)完成教學(xué)任務(wù)，常常會(huì)忽視突發(fā)的提問(wèn)和意外，而且也會(huì)常常因不是自己的思路而出現(xiàn)“短路”。當(dāng)然，好的設(shè)計(jì)思路是值得借鑒的，但也是是完全照搬照抄，要根據(jù)具體情況而定。而對(duì)教學(xué)過(guò)程的有效控制，是值得我們實(shí)習(xí)生細(xì)致觀察和揣摩的地方。

四、實(shí)習(xí)總結(jié)與體會(huì)

在教學(xué)工作方面，以前我是一個(gè)不敢在臺(tái)上講課的人，可是通過(guò)實(shí)習(xí)，我深深的喜歡上了上課，并且還努力去爭(zhēng)取上課的機(jī)會(huì)。而且，我也掌握了一些教學(xué)技巧：要多表?yè)P(yáng)學(xué)生，切忌說(shuō)消極的話語(yǔ)，對(duì)于教師來(lái)說(shuō)，知識(shí)一句平常的表?yè)P(yáng)話語(yǔ)而已，但對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，那是老師給予的肯定，那是榮耀；走下講臺(tái)，一方面拉近與學(xué)生的距離，另一方面學(xué)生也會(huì)不由自主地增強(qiáng)自我控制力，他們覺(jué)得老師在看著他。有時(shí)候，走下講臺(tái)也不失是一個(gè)控制課堂紀(jì)律的好方法；要準(zhǔn)備好幾種臨時(shí)應(yīng)對(duì)突發(fā)狀況的措施；另外，還要適當(dāng)?shù)靥岣咦约旱囊袅?、提?wèn)特別吵鬧的學(xué)生、上課以學(xué)生為主體上課時(shí)注意情感的把握等等。通過(guò)這一個(gè)月的實(shí)習(xí)，我覺(jué)得自己離合格的人民教師越來(lái)越近。

班主任工作方面，期間擔(dān)任班主任工作，我有這樣一個(gè)認(rèn)識(shí)，班主任對(duì)學(xué)生的思想教育工作，實(shí)質(zhì)上是一個(gè)與學(xué)生實(shí)行心理溝通的過(guò)程，只有真正了解了學(xué)生的內(nèi)心世界，做到有的放矢，方法得當(dāng)，才能達(dá)到教師對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)提供幫助指導(dǎo)、學(xué)生對(duì)教師的工作給予配合支持的目的，從而收到好的教育效果。關(guān)于班主任的工作給我印象最深的就是后進(jìn)生的改造方面了，先讓他們明白現(xiàn)在自己還有哪些不足，再幫助這些后進(jìn)的學(xué)生制定計(jì)劃，最后通過(guò)每天完成一部分的計(jì)劃來(lái)鼓勵(lì)學(xué)生看到自己的進(jìn)步。

當(dāng)然在實(shí)習(xí)期間，我也有很多不足，比如上課的時(shí)候不是那么放得開(kāi)，有時(shí)候在說(shuō)話時(shí)容易形成口誤；課堂上沒(méi)有完完全全的將課堂還給學(xué)生，而是大部分采取講授法；在如何調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性方面還有所欠缺；表?yè)P(yáng)學(xué)生的語(yǔ)言和方式多樣性都不夠等。指導(dǎo)老師也說(shuō)了，這是一個(gè)漫長(zhǎng)的過(guò)程，在以后的教學(xué)生涯中也要注意這些問(wèn)題，經(jīng)驗(yàn)都是一次次的失敗積累出來(lái)的，但是一定不能氣餒。另外，班主任說(shuō)，不要太過(guò)于縱容他們，要樹(shù)立好威信，但是由于是第一次和學(xué)生接觸我們都很興奮，所以，開(kāi)始都有點(diǎn)于心不忍，所以問(wèn)題頻出。班主任有句話說(shuō)的很好：“我們可以和學(xué)生一起談心、游戲，但是我們始終是老師，要讓學(xué)生把我們當(dāng)做老師而不是朋友。”以后我會(huì)把這句話深深的牢記在心。通過(guò)這次實(shí)習(xí)，帶給我們?cè)S多珍貴的回憶，與學(xué)生建立了友情，在這個(gè)過(guò)程中我深切的感受到我的成長(zhǎng)，也學(xué)到了很多，懂得了作為一個(gè)班主任該如何去管理一個(gè)班級(jí)，也嘗到了當(dāng)老師的酸甜苦辣，感受到學(xué)生的聰明可愛(ài)。

這次經(jīng)歷也是我們離開(kāi)學(xué)校邁進(jìn)社會(huì)前的不可或缺一步。這一個(gè)月的親身體驗(yàn)，讓我了解到了教師這個(gè)行業(yè)的偉大和神圣，“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”，我們不僅要傳給學(xué)生知識(shí)技能，還要用心地去幫助學(xué)生，引導(dǎo)他們走向成功的大門(mén)?？吹剿麄兌冀】悼鞓?lè)的成長(zhǎng)，這才是作為一名教師最大的意義所在。要想成為一位優(yōu)秀的教師，不僅要學(xué)識(shí)淵博，其它各方面，如語(yǔ)言、表達(dá)方式、心理狀態(tài)以及動(dòng)作神態(tài)等等都是很重要的，站在教育的最前線，真正做到“傳道、授業(yè)、解惑”，是一件任重道遠(yuǎn)的事情，我更加需要不斷努力提高自身的綜合素質(zhì)和教學(xué)水平。這也是我今后努力的方向。