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第一篇：自然地理野外實習(xí)報告

實習(xí)概況

由于人口的快速增長與人類活動干擾對環(huán)境與資源造成極大的壓力，人類迫切需要掌握生態(tài)學(xué)理論來調(diào)整人自然、資源以及環(huán)境的關(guān)系，協(xié)調(diào)社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展與生態(tài)環(huán)境的關(guān)系，促進(jìn)可持續(xù)發(fā)展。環(huán)境生態(tài)學(xué)正是隨著全球行環(huán)境問題日益嚴(yán)重和人類對環(huán)境問題的關(guān)注及尋求調(diào)節(jié)人類與環(huán)境之間協(xié)調(diào)發(fā)展的途徑而產(chǎn)生的。

通過一學(xué)期的《環(huán)境生態(tài)學(xué)》學(xué)習(xí)，我們已初步掌握了環(huán)境生態(tài)學(xué)的一些理論知識，對環(huán)境生態(tài)學(xué)的研究內(nèi)容、發(fā)展趨勢和方法也有了一定的認(rèn)識。為加我們的實踐認(rèn)識，老師精心組織安排了這次教學(xué)實習(xí)，我們也最終在實習(xí)老師的指導(dǎo)下順利完成了此次教學(xué)實習(xí)的安排與目的。

我們在實習(xí)指導(dǎo)老師的帶領(lǐng)下早上八點乘坐學(xué)校班車，從學(xué)校出發(fā)經(jīng)過兩個小時到達(dá)目的地――青島xx國家森林公園，在實習(xí)指導(dǎo)老師的指導(dǎo)下順利完成了此次教學(xué)實習(xí)的安排與目的，于下午四點多返回學(xué)校。這次實習(xí)中我們學(xué)到了很多的東西，受益匪淺。

實習(xí)內(nèi)容

1、xx國家森林公園概況

xx脈系巍然而深秀，融奇、險、清、幽于一身，有望夫山，石老山，大庵山，釜臺筒，大黑澗，扎營山等四十座大小山峰環(huán)列周圍，xx群峰迭翠，怪石嶙峋，常年云霧繚繞，瞬息萬變，忽隱忽現(xiàn)，或濃或淡，勝似夢境之迷離，素有“東嶗西珠，雙珠嵌云”之說。xx地處海濱，景物獨特，層巒疊嶂，奇峰陡峭，曾被前人列為膠州八景中的第一勝景。

2、森林生態(tài)系統(tǒng)的作用和功能

森林在人類的生存，生活與生產(chǎn)中的作用是多方面的，具有強(qiáng)大的生態(tài)功能，主要表現(xiàn)在：

（1）森林具有維持生物多樣性的作用：森林生態(tài)系統(tǒng)是地球上最復(fù)雜的生態(tài)系統(tǒng)，是自然界最完善的物種基因庫。多種多樣的森林生態(tài)系統(tǒng)為動植物提供了良好的棲息環(huán)境，森林中蘊(yùn)藏的`豐富動植物資源是人類生存與發(fā)展的基礎(chǔ)，使人類寶貴的財富。

（2）森林生態(tài)系統(tǒng)具有涵養(yǎng)水源、保持水土的作用：森林能承接雨水，減少落地降水量，使地表徑流變?yōu)榈叵聫搅?，涵養(yǎng)水源，保持水土。

（3）森林生態(tài)系統(tǒng)具有調(diào)節(jié)氣候的作用：森林的蒸騰作用對調(diào)節(jié)自然界的水分循環(huán)和改善氣候有重要作用。通過植物的蒸騰作用，是森林上空的水蒸氣含量大，并且蒸騰還可以吸收熱量，使空氣濕潤，氣溫較低，容易形成降雨，增加地域性的降水量。

（4）森林生態(tài)系統(tǒng)具有凈化空氣、防止污染的作用：森林通過綠色植物的光合作用吸收二氧化碳，放出氧氣，維持了大氣中的二氧化碳和氧氣的平衡，并且森林對眼成與粉塵有明顯的過濾、組織和吸附作用，凈化了空氣；通過對大氣中某些有害氣體的不同程度的吸收作用可以防止污染

（5）森林生態(tài)系統(tǒng)具有防風(fēng)固沙、保護(hù)農(nóng)田的作用：其涵養(yǎng)水源、調(diào)節(jié)氣候等功能可為農(nóng)業(yè)生產(chǎn)提供生態(tài)屏障，在防護(hù)林和林帶保護(hù)下的農(nóng)田，風(fēng)災(zāi)、旱澇災(zāi)還可以得到防止或減輕。

（6）除此之外，森林還可利用其固定的太陽能源源不斷地提供給人類木材產(chǎn)品和林副產(chǎn)品。木材產(chǎn)品主要包括原木、鋸材、紙漿材、人造板材等；林副產(chǎn)品主要包括森林植物的葉、花、果、莖、樹皮、樹脂、樹膠、樹液等與經(jīng)濟(jì)林、以及森林動物與微生物提供的各種產(chǎn)品。

3、森林生態(tài)系統(tǒng)對周圍環(huán)境的影響的作用規(guī)律

森林是自然界多種環(huán)境中的一種類型，而森林不是單獨的存在于自然界中的，它同樣與周圍的環(huán)境相互依存，相互制約，兩者會構(gòu)成相互平衡的統(tǒng)一整體。它們之間的作用規(guī)律有：

（1）林通過自身的生態(tài)功能與作用可以起到凈化與維持環(huán)境質(zhì)量的作用，比如防止污染、凈化空氣等的作用。

（2）森林通過涵養(yǎng)水源的作用可以影響局部的氣候條件，從而影響周圍境的氣候狀況，使干燥的氣候變得濕潤，更有利于自身植被的生長。

（3）森林有時還影響環(huán)境的水文狀況，降雨量等。

（4）森林對環(huán)境的影響無處不在，反過來，環(huán)境對森林的影響也不能忽視。環(huán)境的氣候狀況會影響森林植被的生長，決定植被覆蓋率，植被的狀況決定著森林的很多作用與功能，對森林生態(tài)系統(tǒng)的發(fā)展起重要作用。

（5）環(huán)境中的生物可能進(jìn)入森林生態(tài)系統(tǒng)，對森林中原有的物種的生存構(gòu)成威脅，從而影響原有物種的生存，改變森林生態(tài)系統(tǒng)的物種結(jié)構(gòu)。

（6）人類的作用對環(huán)境的破壞，使環(huán)境惡化，進(jìn)而限制了森林生態(tài)系統(tǒng)的發(fā)展。

4、生態(tài)環(huán)境調(diào)查研究方法

主要的調(diào)查方法有：

（1）收集現(xiàn)有資料。從農(nóng)、林、牧、副、漁業(yè)資源管理部門、專業(yè)研究機(jī)構(gòu)收集生態(tài)和資源方面的資料，包括生物物種清單和動物群落，植物區(qū)系及土壤類型地圖等形式的資料。

（2）收集各級政府主管部門有關(guān)自然資源、自然保護(hù)區(qū)、保護(hù)規(guī)劃及國內(nèi)國際確認(rèn)的有特殊意義的棲息地和珍稀物種等資料。珍稀和瀕臨物種保護(hù)的規(guī)定、環(huán)境瀕臨物種等資料，并收集國際有關(guān)規(guī)定等資料。

（3）現(xiàn)場調(diào)查。生態(tài)環(huán)境影響評價需要對環(huán)境評價區(qū)進(jìn)行現(xiàn)場調(diào)查，取得實際的資料和數(shù)據(jù)。評價區(qū)生態(tài)資源、生態(tài)系統(tǒng)結(jié)構(gòu)的條查可采用現(xiàn)場勘察和網(wǎng)絡(luò)定位采樣分析的傳統(tǒng)自然資源調(diào)查方法。

5、xx國家森林公園實習(xí)成果

通過實習(xí)老師的指導(dǎo)，在我們進(jìn)行完野外調(diào)查后，對xx所了解的概況如下：

（1）平均日照率57%。

（2）地質(zhì)：xx所處大地構(gòu)造位置為新華夏第二隆起次級構(gòu)造單元。膠南隆起區(qū)東北緣和膠萊凹陷區(qū)中南部。巖石以青山組火山類層十分發(fā)育，在xx地區(qū)出巖極為廣泛，巖漿巖以元古代膠南期月季山式片麻狀花崗巖及中生代燕山晚期的火山式花崗閃長巖和嶗山式花崗為主。

（3）土壤：花崗巖和片麻巖風(fēng)化物為主的成土母質(zhì)上發(fā)育或形成的棕壤占的比重量大，所處的地形部位較高，水土流失嚴(yán)重，土壤肥力不高，較為貧瘠。

（4）植物：由于此次實習(xí)時間在十月底已是秋季加上連續(xù)幾個月的干旱使許多山上多數(shù)植物特別是低等植物已干旱枯死不能分辨其類型。xx山腳至半山有少量土覆蓋，植物多分布在有土覆蓋的地方。主要植物為：美國黑皮松（系飛機(jī)播種所形成的，占xx植物面積的絕大部分主要分布在xx山腳至半山）、刺槐、榆樹、蘆葦、茅草、野梨樹、野山楂樹等零星分布其中。山頂巖石上生長著少量低等的植物如苔蘚、卷柏。由于xx海拔僅724.9米，山腳到山頂氣溫相差不超過6攝氏度因此植被隨海拔的增高變化不明顯。xx森林植物中多為人工種植。其樹木均處在幼年期，森林結(jié)構(gòu)簡單而清晰，分為喬木層（美國黑皮松和落葉喬木）、灌木層（藤本植物、鐵線蕨）、草本植物。

實習(xí)心得

此次教學(xué)實習(xí)我們在實習(xí)指導(dǎo)老師的指導(dǎo)下，順利完成了教學(xué)實習(xí)的安排，達(dá)到了實習(xí)的目地和要求。為我們?nèi)蘸髲氖孪嚓P(guān)工作提供了一個難得的鍛煉機(jī)會。

通過著此次教學(xué)實習(xí)，我們不僅鞏固了自己的理論知識，而且極大的鍛煉了我們的實踐操作能力。走出校園，走進(jìn)大自然的懷抱，感受大自然的魅力。這次野外實習(xí)我們不但欣賞了xx秀美的自然景色，調(diào)查了解xx生態(tài)系統(tǒng)的類型和垂直變化，而且學(xué)習(xí)并掌握了環(huán)境生態(tài)的一些調(diào)查研究方法，提高了我們的知識應(yīng)用與實踐能力。在野外實習(xí)的過程中，雖然非常的勞累，但看到如此的美麗的自然景色，實習(xí)后的成果心里還是非常愉悅。這次教學(xué)實習(xí)讓我們受益匪淺。

但同時在調(diào)查過程中我們也發(fā)現(xiàn)xx旅游開發(fā)一些不合理現(xiàn)象，存在著不少問題。例如北部的大澤山，南部的xx、大xx、鐵橛山，，由于長期墾殖，過度放牧及人類經(jīng)濟(jì)活動綜合影響，水土流失嚴(yán)重，土壤干旱貧瘠，巖石裸露，原生植被破壞殆盡，只有赤松、櫟類稀疏分布，河流及山溝兩側(cè)有零星楓楊、毛白楊等等。因此如何充分利用xx天然的資源優(yōu)勢，實現(xiàn)經(jīng)濟(jì)、社會、生態(tài)的大豐收是開發(fā)者應(yīng)慎重考慮的。

目前xx的旅游開發(fā)剛剛拉開了序幕，我們相信開發(fā)者會充分合理利用xx的天然自然資源和人類的智慧，讓xx國家森林公園煥發(fā)出新的樂章，實現(xiàn)經(jīng)濟(jì)、社會、生態(tài)三方面和諧發(fā)展，造福人類。

第二篇：自然地理野外實習(xí)報告

一、實習(xí)目的

該教學(xué)實習(xí)是生物科學(xué)專業(yè)在學(xué)習(xí)了普通生物學(xué)(植物生物學(xué)和動物生物學(xué))后在動物學(xué)方面進(jìn)行的一次教學(xué)實習(xí)。目的在于結(jié)合實際情況，培養(yǎng)學(xué)生觀察海洋生物、了解生物生活習(xí)性并進(jìn)行實物標(biāo)本制作的訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的野外動手能力。主要目的是：

l.在教師的指導(dǎo)下，通過對不同海岸生物的觀察和描述，鞏固課堂上講的基本內(nèi)容，掌握不同海岸生物的特征及其與環(huán)境間的關(guān)系。加深學(xué)生專業(yè)所學(xué)課程理論知識的理解，培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)思維能力。

2.通過實習(xí)路線的講解、室內(nèi)標(biāo)本的制作及實習(xí)報告的編寫，鍛煉學(xué)生的觀察力、動手能力和綜合分析能力，進(jìn)行專業(yè)論文撰寫規(guī)范的訓(xùn)練，為學(xué)生今后閱讀、撰寫生物科學(xué)方面的專業(yè)文獻(xiàn)、收集相關(guān)專業(yè)資料打下基礎(chǔ)。

3.培養(yǎng)學(xué)生艱苦奮斗的生活作風(fēng)，實事求是和團(tuán)結(jié)協(xié)作的工作作風(fēng)，開闊眼界，激發(fā)專業(yè)興趣。同時增強(qiáng)體質(zhì)，以適應(yīng)野外工作環(huán)境。

二、實習(xí)要求

實習(xí)要求學(xué)生掌握野外生物調(diào)查工作的基本方法、海洋動植物標(biāo)本的基本制作過程和方法、生物種類是別和簽定、海洋生物與環(huán)境關(guān)系的調(diào)查的基本方法等。

三、實習(xí)內(nèi)容

1.動員準(zhǔn)備階段

通過實習(xí)動員、實習(xí)情況介紹，使學(xué)生了解實習(xí)的目的、內(nèi)容、安排及要求達(dá)到的目標(biāo)。從思想上和物質(zhì)上做好準(zhǔn)備，時間為一天。

準(zhǔn)備工作包括：

(1)每班按4-5人編一組，指定每組的實習(xí)組長;

(2)檢查野外用品(捕撈器械、標(biāo)本桶、標(biāo)本瓶)及其它勞保裝備(手套、鐵鍬等);

(3)購買室內(nèi)標(biāo)本制作的藥品、器具等;

(4)了解野簿的記錄格式。

2.教學(xué)階段

在教師的帶領(lǐng)下，以小組為單位進(jìn)行野外基本工作方法的基本訓(xùn)練，為期一周。

基本訓(xùn)練內(nèi)容有：

(1)海水的運(yùn)動;

(2)基巖海岸和沙質(zhì)海岸的底質(zhì)特點;

(3)海洋生物標(biāo)本野外采集;

(4)室內(nèi)標(biāo)本制作;

(5)標(biāo)本的鑒定、描述和保存;

(6)生物豐度和分異度的統(tǒng)計。

要求有：

(1)每天及時整理當(dāng)天收集的資料、清繪圖件及上墨;

(2)每天要作實習(xí)小結(jié);

(3)每天預(yù)習(xí)與第二天實習(xí)有關(guān)的內(nèi)容。

3.編寫實習(xí)報告階段

編寫實習(xí)報告主要培養(yǎng)學(xué)生整理、歸納和綜合分析實際調(diào)查資料的能力，使理論與實際相聯(lián)系。時間為為3-4天。

要求：

(1)教師講明資料整理的目的和要求，圖件的格式、報告的提綱;

(2)學(xué)生用三分之二的時間完成圖件的編繪及報告初編;

(3)教師認(rèn)真輔導(dǎo)，審閱圖件、批改報告初稿;

(4)學(xué)生用三分之一時間修改，清抄。

四、實習(xí)程序及時間分配

教學(xué)程序

教學(xué)內(nèi)容

1.實習(xí)動員

煙臺實習(xí)區(qū)基本情況介紹、實習(xí)要求、分組及準(zhǔn)備工作

2.海洋環(huán)境路線

通過海水運(yùn)動、海水性質(zhì)、海岸底質(zhì)特征的認(rèn)識，了解海洋生物生活的環(huán)境條件;

3.基巖海岸的生物調(diào)查

通過基巖海岸生物的采集、觀察和描述、了解北戴河地區(qū)基巖海岸的生物種類、數(shù)量和生活習(xí)性及分布特征;

4.泥潭海岸海洋生物調(diào)查

通過對泥潭海岸生物的采集、觀察和描述、了解養(yǎng)馬島泥潭海岸的生物種類、數(shù)量和生活習(xí)性及分布特征。

5.河口生物調(diào)查

通過對夾河河口生物的采集、觀察和描述，了解和口生物的特點，并比較河口與海洋生物之間的異同點和不同點，并分析原因，學(xué)會對所觀察到的現(xiàn)象進(jìn)行合理的解釋，提高分析問題、解決問題的能力。

6.實習(xí)報告編寫

根據(jù)教學(xué)路線的內(nèi)容和標(biāo)本制作、環(huán)境調(diào)查的成果，編寫完成實習(xí)報告

五、部分動物分布情況

1、沙灘環(huán)境

(1)底棲動物

環(huán)節(jié)動物：沙蠶、(多毛綱)

軟體動物：(腹足綱)扁玉螺、脈紅螺、古式灘棲螺

(雙殼綱)泥蚶、毛蚶、鏡蛤、文蛤、竹蟶、

棘皮動物：(海參綱)海棒槌

(2)海灘爬行動物

節(jié)肢動物：(甲殼綱)豆形拳蟹、寬身大眼蟹、日本大眼蟹、寄居蟹、海蟑螂、肉球近方蟹、絨螯近方蟹

(3)自由游泳的動物

節(jié)肢動物(甲殼綱)：美人蝦、泥蝦

2、礁巖環(huán)境

(1)巖岸固著生活的動物

腔腸動物(珊瑚綱)：綠疣?？?、縱條磯海葵

軟體動物：(雙殼綱)貓爪牡蠣、密鱗牡蠣，僧帽牡蠣

(2)巖石上、下或巖縫隙生活的動物

扁形動物(渦蟲綱)：平角渦蟲

軟體動物：紅條毛膚石鱉(多板綱)、短濱螺(腹足綱)、古氏灘棲螺(腹足綱)、貽貝(雙殼綱)

節(jié)肢動物：海蟑螂(甲殼綱)、麥桿蟲(甲殼綱)、近方蟹(甲殼綱)、四齒磯蟹(甲殼綱)、日本寄居蟹(甲殼綱)

棘皮動物：多棘海盤車(海星綱)、海燕(海星綱)、刺參(海參綱)

六、采集方法

?？河描F鑿和鐵錘連同固著的巖石一起采下來。

平角渦蟲：反轉(zhuǎn)石塊，仔細(xì)觀察便可發(fā)現(xiàn)，當(dāng)看到渦蟲在石塊上爬行，可用毛筆逆蟲體運(yùn)動的方向誘導(dǎo)取下，移入盛有海水的小瓶或小直管內(nèi)，單獨存放。

紐蟲：挖掘沙泥可將其采出，紐蟲極易卷曲必須使用專用容器保存帶回。

沙蠶類：采集時白天用鐵鍬挖掘。

七、種類

(1)寄居蟹

寄居蟹又稱為“白住房”、“干住屋”。它的鼎鼎大名是由于它常常吃掉貝殼等軟體動物，把人家的'殼占為己有。寄居蟹多產(chǎn)于黃海及南方海域的海岸邊，通常能在沙灘和海邊的巖石縫里找到它，有時還在竹子節(jié)、穗椰子殼、珊瑚、海綿等等其他地方看到它。隨著它的長大，他會換不同的殼用來寄居。

中文學(xué)名：寄居蟹

別稱：白住房、干住屋

門：節(jié)肢動物門

(2)玉螺：螺類的一種，海水生活。俗名，潮汕：肚臍螺、蚶虎?？茖?，軟體動物、腹足綱(Gastropoda)、前鰓亞綱、中腹足目

玉螺外表呈球狀，殼口為半月形。內(nèi)唇滑層厚，有時呈肋狀，幾乎把臍孔遮蓋住。它們的足極發(fā)達(dá)，可包被貝殼，其作用如鋤，可用來挖掘泥沙，使身體埋于沙中。玉螺的觸角呈三角形而扁平，前端尖，眼已退化，吻長能伸縮。這種動物均為肉食性動物，以雙殼類軟體動物或者其它動物為食。它的吻的腹面有穿孔腺，能溶解雙殼類動物的貝殼，然后用齒舌銼食其肉。通常在潮間帶看到許多雙殼類動物的空殼，在頂部有一圓孔，菘始作俑者，十之七八是玉螺穿鑿。

(3)短濱螺拉丁文名：Littorina(L)brevicula(Philippi)[L.balteata，L.souverbiana，Litorinabreviculav.costulata，Littorinaheterospiralis，L.mandshurica，Littorivagabrevicula]

綱名：腹足綱

科名：濱螺科

形態(tài)特征：短濱螺，殼近球形。高13毫米，具粗、細(xì)不均勻的螺肋，黃褐色，雜有褐、白和黃色云狀斑及斑點，軟體動物。

生活特點：高潮區(qū)巖石上常見。

(4)肉球近方蟹

頭胸甲方形光滑，黃棕色散生有紅色斑點，前半部稍隆，後半平坦，胃、心域間有"H"形溝相隔。螯腳兩指基部之間具一肉球，但雌性及幼蟹則不明顯。

頭胸甲長約27毫米，寬約3毫米，近方形，前半部微隆起，具顆粒和紅色斑點半部平坦。胃區(qū)和心區(qū)間具一橫溝，心區(qū)和腸區(qū)兩側(cè)凹陷。額寬，前緣平直，中間稍凹。眼窩下腎外側(cè)由小顆粒組成一條細(xì)線。螯足雄的大，雌的小。各節(jié)腎面具紅色斑點。長節(jié)內(nèi)側(cè)腹緣近末端具一發(fā)音隆背。腕內(nèi)側(cè)具齒狀突起，掌節(jié)膨大，兩指內(nèi)緣具細(xì)齒。雄性兩指基部間具一膜質(zhì)球，雌性無此球。步足各節(jié)間具紅色斑點，指節(jié)具六條縱列黑色剛毛。

中文名稱：?？?/p>

外文名稱：seaanemone

界：動物界

門：腔腸動物門

綱：珊瑚蟲綱

亞綱：六放珊瑚亞綱

目：?？?/p>

分布區(qū)域：海洋

?？?學(xué)名：Actiniaria)，六放珊瑚亞綱的一目。雖然?？瓷先ズ芟窕ǘ?，但其實是捕食性動物。這種無脊椎動物沒有骨骼，錨靠在海底固定的物體上，如巖石和珊瑚。它們可以很緩慢的移動。?？浅ｉL壽。寄居蟹有時會把海葵背在背上作為偽裝。

(6)海星英文名字startfish

亦譯星魚;亦作seastar

棘皮動物門(Echinodermata)海星綱(Asteroidea)，下分海燕和海盤車兩科，不過人們都俗稱其為海星或“星魚”。

海星主要分布于世界各地的淺海底沙地或礁石上，主要以浮游生物為食物。

我們對它并不陌生。然而，我們對它的生態(tài)卻了解甚少。海星看上去不像是動物，而且從其外觀和緩慢的動作來看，很難想象出，海星竟是一種貪婪的食肉動物，它對海洋生態(tài)系統(tǒng)和生物進(jìn)化還起著非同凡響的重要作用。這也就是它為何在世界上廣泛分布的原因。

八、實習(xí)總結(jié)

通過這次海濱動物學(xué)實習(xí)不但鞏固和提高了我們的動物學(xué)專業(yè)知識，而且鍛煉了我們各方面的能力，開闊了我們的眼界，提高了我們學(xué)習(xí)的主動性。如果有條件的話，多一些進(jìn)行野外的實習(xí)，不失為一種很好的學(xué)習(xí)方法。海洋是我們的資源寶庫，它不但為我們提供了各種各樣的食物，而且還提供了各種各樣有用的資源，我們在開發(fā)海洋資源的同時，也又去保護(hù)它，而不應(yīng)該為了短期的利益破壞它。在實習(xí)的過程中大家互相幫助、互相諒解，組員之間團(tuán)結(jié)協(xié)作，分工明確，很好的完成了實習(xí)的任務(wù)。

雖然實習(xí)過程比較辛苦，但是大家依然微笑著面對遇到的每一個困難，大家在笑聲中掌握知識、鍛煉耐力，它給我們帶來的歡樂和知識令我們難以忘懷，實習(xí)給我們留下了很多美好的回憶。

第三篇：植物實習(xí)報告

一 實習(xí)概況

名稱：土壤植物地理實習(xí)

地點：湖北應(yīng)山自然保護(hù)區(qū)

時間：20xx年4月23日--20xx年4月25日

實習(xí)人員：城市與環(huán)境科學(xué)學(xué)院xx級地理科學(xué)專業(yè)

指導(dǎo)老師：***

二 實習(xí)目的與要求

土壤與植物地理學(xué)是自然地理環(huán)境的重要組成要素之一，是地理環(huán)境的產(chǎn)物和表證。土壤植物地理實驗是植物地理學(xué)教學(xué)重要的實踐環(huán)節(jié)，是地理學(xué)者基本功的訓(xùn)練之一。

本實習(xí)目的是驗證課堂所學(xué)理論知識，加學(xué)生深對課堂所學(xué)理論知識的理解，培養(yǎng)學(xué)生土壤與植物地理實驗分析、結(jié)果計算、數(shù)據(jù)處理的技能和技巧。

培養(yǎng)學(xué)生掌握和學(xué)習(xí)植物地理的實驗方法和研究的技能，提高分析自然地理現(xiàn)象相互聯(lián)系、相互制約的能力。培養(yǎng)學(xué)生獨立思考和辨證唯物主義思想方法，培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)肅認(rèn)真的科學(xué)態(tài)度和實事求是的工作作風(fēng)。具體要求學(xué)生：

1.掌握土壤機(jī)械組成、PH值、速效磷測定技術(shù)方法。

2.對土壤地理研究的實驗室研究技術(shù)和方法有一點感性認(rèn)識。

3.對土壤粒級、土壤機(jī)械組成、土壤PH值、速效養(yǎng)分有更深刻的認(rèn)識。

4掌握植物分類學(xué) 植物生態(tài)學(xué)? 植物群落學(xué)的.基本理論知識與方法。認(rèn)識常見植物得優(yōu)勢種40－50種，認(rèn)識和描述植物的形態(tài)特征。

三 實驗方式與要求

以10-15人小組為單位進(jìn)行實驗。小組每個人共同按規(guī)程完成取得實驗結(jié)果，獨自撰寫實驗報告。

實驗前必須預(yù)習(xí)實驗實習(xí)指導(dǎo)書的相關(guān)部分，了解實驗的基本內(nèi)容并把個人準(zhǔn)備的實驗物品帶到實驗室。必須提前15分鐘到達(dá)實驗室，做好實驗前的準(zhǔn)備工作。

根據(jù)實驗指導(dǎo)內(nèi)容獨立進(jìn)行實驗，按要求認(rèn)真操作，仔細(xì)觀察，分析比較。記錄與畫圖，有困難時，積極思考，分析原因，自己排除障礙，實在解決不了才找老師幫助或同學(xué)之間互相幫住。

實驗結(jié)果及時準(zhǔn)確記錄并做實驗報告，按時交實驗報告。實驗報告要求簡明扼要，條理清楚。

必須嚴(yán)格遵守實驗室的規(guī)則。

四 實習(xí)內(nèi)容

（一）環(huán)境條件

環(huán)境是指某個特定主體周圍一切事物及現(xiàn)象的總和。影響植物生存是環(huán)境因素（生態(tài)因子）根據(jù)其性質(zhì)可分為6個基本類型：

非生物因子：

⑴氣候因子。如光、溫度、降水、風(fēng)等。

⑵土壤因子。包括土壤結(jié)構(gòu)、物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)。

⑶地形因子。有海拔高度、坡向、坡度、坡位和坡型。

生物因子：?

⑴植物因子。包括植物之間的機(jī)械作用、共生、寄生和附生。

⑵動物因子。如攝食、傳粉和踐踏等。

⑶人為因子。有墾殖、放牧和采伐等。

環(huán)境中各種生態(tài)因子是彼此聯(lián)系，互相影響的，任何一個單因子的變化，認(rèn)識植物的生長，發(fā)育，繁殖及其都必將引起其他因子不同程度的變化及其反作用，而且植物生長發(fā)育的不同階段對生態(tài)因子的需求也不同。因此在綜合作用分析中區(qū)分生態(tài)因子的直接作用和間接作用對分布都很重要。

下面從環(huán)境的多個角度來分析環(huán)境對植物生存的影響：

⑴光照條件。光照對于植物的生存來說是非常重要的的，所有的綠色植物都需要通過光合作用來固碳。同時光照的強(qiáng)度、光質(zhì)以及光照長短也對植物有影響，這些影響是通過影響植物的光合作用來實現(xiàn)的。

⑵溫度條件。植物吸水需要適宜的溫度范圍，例如溫度過低的話會限制植物的吸水。溫度對蒸騰作用也有影響：一方面，溫度高低會改變飽和差從而影響植物蒸騰，一般來說氣溫越高，蒸騰越強(qiáng)；另一方面，溫度能直接影響葉面溫度和氣孔開關(guān)，葉面溫度比氣溫越高，蒸騰越強(qiáng)。植物光合作用需要適宜的溫度范圍。溫度還對光合作用有影響，這是通過暗反應(yīng)實現(xiàn)的。此外溫度還會通過影響酶的作用來影響呼吸作用。

⑶水分條件：水分是代謝作用過程的反應(yīng)物質(zhì)，也是植物對物質(zhì)吸收和運(yùn)輸?shù)娜軇?。在光合作用，呼吸作用，有機(jī)物合成和分解的過程中，都有水分子的參與。各種物質(zhì)只有溶解到水中才能被植物吸收和在植物體內(nèi)運(yùn)輸。植物體內(nèi)水分在蒸發(fā)蒸騰散失過程中，可以減低植物體溫，是植物熱量調(diào)節(jié)和熱代謝的主要方式。

⑷營養(yǎng)條件：

（1）礦質(zhì)營養(yǎng)元素：礦質(zhì)營養(yǎng)元素是植物生命活動所必需的，其生理作用：a細(xì)胞結(jié)構(gòu)物質(zhì)的組成成分b植物生命活動的調(diào)解者，參與酶的活動c電化學(xué)作用，即平衡離子濃度，穩(wěn)定膠體，中和電荷等。

(2) 碳素營養(yǎng)：是植物的生命基礎(chǔ)，在植物體內(nèi)占干重的45%，是植物所有器官組織的組成物及有機(jī)化合物的主要骨架，這些有機(jī)物氧化釋放的能量為所有生物活動必需。

⑸生物條件：

（1）動物對植物的影響：主要表現(xiàn)在動物對植物的攝食以及對植物傳粉的影響。

（2）植物對植物的影響：主要表現(xiàn)在對各種氣候因子的競爭及對空間的競爭，還有各種植物間的寄生共生關(guān)系等。

⑹地形條件: 地形因子主要通過對光，溫，水和營養(yǎng)等生態(tài)因子進(jìn)行空間再分配，形成多樣的生境，從而間接影響植物的生命活動。

⑺氣候條件:不同植物對氣候的適應(yīng)能力是不同的，所以植物分布會因氣候的不同而不同。

（二）實習(xí)安排

1.4月23日

上午：觀察路邊及附近植物，認(rèn)識植物結(jié)構(gòu)，采集標(biāo)本。

喬木層?杉木、馬尾松，若無人為影響，還有闊葉林、灌木層? 茂密，主要有竹子和木（金縷梅科）、草本?林內(nèi)有蕨類植物，草本植被很少藤本? 野葛（豆科） 田里藤本狀 菝（百合科），常見的還有青葙、蓼科植物、山茶科、野牡丹科（柏拉木）等。

下午：分組壓制標(biāo)本。