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第一篇:教師實習報告
每一個人的生活都有一條上升的精神線,依附并加強這條線的,便是我們追逐理想的信念。立志當老師是我對生活的一種期望。2015年3月13日,我懷著激動的心情,在福鼎市第三中學開始了為期八周的實習教師的生涯,近兩個月的實習有苦也有樂,樂的是在指導老師的培養(yǎng)下學會了很多教學方法,積累了很多對班級管理的經(jīng)驗,我學到了很多知識,學會了很多做人的道理,使我受益匪淺,苦的是也深深體會到教師工作的不易以及重要性。
內(nèi)容主要是語文教學、班主任工作。既然是實習教師,其中語文教學自然是重點。
一、語文教學工作
我實習的班級主要是初一(3、4)班,是兩個很優(yōu)秀的班級,他們的語文老師,也就是我的指導老師,曾多次獲得市優(yōu)秀班主任、市高級骨干教師。遇見了一位專心致志、認真負責、一絲不茍且熱愛教育工作的教師――我的指導老師。我首先從指導老師的上課風格入手。既然指導老師教的這么成功,學習她的方法、吸收她的經(jīng)驗自然是一條捷徑。實習開始的兩周,我便專心聽指導老師的課,揣摩她的教學風格。她重視基礎知識的掌握,學習方法的指導和知識細化且全面。且為人謙遜隨和,工作很負責,很熱心地告訴我怎么聽課,在課堂上如何觀察學生,如何針對不同的情況作出適當?shù)姆磻瑥亩岣呓虒W效果,做到師生互動,讓學生參與課堂,給予他們更多的機會,調動他們的學習激情,培養(yǎng)他們的學習興趣。惟有這樣,學生才會更加的融入課堂,惟有這樣,學生的語文水平才會提高。在聽課的過程中,我看見我的指導老師正這樣做著。
在聽課的同時,我也對班上學生語文水平進行了調查。通過作文、作業(yè)的批改再加上自習時間和課后時間與學生交流的了解,全班的學習氛圍很好,課堂紀律和作文、作業(yè)上交情況都很好,學生課前預習自覺、準備充分,這為老師進一步牢固學生基礎和講授新課帶來很大的動力和信心。當然,我相信這樣良好的學習精神與老師長期的細心指導和習慣培養(yǎng)是密不可分的。新課程改革強調的是合作學習、自主學習、探究學習。無疑,新教材的指導思想肯定是要充分發(fā)揮學生的主動性、創(chuàng)造性。指導老師在課余還教我如何去研究教材,如何去備課。她要求我先熟悉課本,明確教學內(nèi)容,了解掌握教學重難點,確定教學思想。教學案中的問題應該是具有啟發(fā)性的,對理解課文、感受作者寫作意圖起關鍵作用的。教學思路不是大問題,這些啟發(fā)性問題的設置就大有學問了,不僅要對教材十分熟悉,有透徹的理解,還要有自己的獨特感悟,十分地費腦筋,在備課方面,指導老師也給了我講述了一些注意事項,備課時,不要巨細無遺,那樣在上課的時候可能很難找到要講的東西,最好只是提綱挈領的一些東西,再補充一些重要的關鍵性的知識,具體的要用到的知識,自己應該十分熟悉,記在腦中。上課的時候思路要清晰,條理要明確,不能照本宣科,而是根據(jù)課堂的進展情況,適時調整教學,而且調整時要做到教學活躍、過渡自然。記得第一次上講臺試講,后面有指導老師聽課,心里很緊張,在上課的過程中因為對多媒體的操作不夠熟悉耽擱了幾分鐘。對于文章的理解和對作者感情的把握學生各抒己見,并且有的同學提出很有新意和難度的問題,我當時只是掌握了自己備好的內(nèi)容,對于急性的問題有點手足無措,所以是整個課堂氣氛一下子變得尷尬,最后有指導老師對學生提出的問題做以解答。另一方面,自己對課文上下段落的銜接顯得很牽強,由于落差過大學生的思維跟不上,在我提出問題之后出現(xiàn)了冷場的現(xiàn)象。由于自己的普通話水平不是太高,雖然課下讀了很多次課文,但在讀課文的過程中出現(xiàn)了字音讀不準的情況,學生給我提出。一節(jié)課下來,我沒有完成一課時的教學內(nèi)容,感覺很失敗。指導老師給我指出了我上課過程中所存在的不足,并給我提出了解決問題的方法,鼓勵我繼續(xù)努力。我反思自己的不足,在第二次上課時課堂上的氣氛就好了很多,一個星期下來,自己也總結出不少教學應該注意的問題,應該算是收獲不少吧!
二、班主任工作也是我實習的一個重要方面
班主任是一個班級的管理者,教育者,也是一個班級的設計者,除了正常的教育教學工作外,還負責溝通協(xié)調好任課教師和學生的關系,任課教師之間的關系,學生之間的關系,可謂任重道遠。班主任的工作真的是十分煩瑣的,事無巨細,都要過問。早上要很早到班級檢查早讀情況,還要做好考勤工作,在別的老師上課期間,還要不時到班級外面轉上一圈,檢查學生的上課情況,做好教學工作計劃,有時候還要幫助任課教師維持班級秩序,這些都是班主任每日必修的功課。通過這次的實習,為我以后的班級管理工作吸收了不少的經(jīng)驗和方法,教育界的李鎮(zhèn)西說過:教育是師生心靈的和諧共振,互相感染、互相影響、互相欣賞的精神創(chuàng)造過程。它是心靈對心靈的感受,心靈對心靈的理解,心靈對心靈的耕耘,心靈對心靈的創(chuàng)造。通過教師實習讓我認識到:現(xiàn)代教育要求教師除了精通某一學科的專門知識,懂得教育理論,掌握教育方法以外,還要求教師具有較好的語言表達能力和文字表達能力,有較為廣博的知識面,有較好的溝通人際關系的能力,有扎實的基本功和一定的教學藝術。同時要求教師有正確的人生觀和價值觀,有一定的文化修養(yǎng)和高尚的審美情趣。
三、實習體會
教師作為一個特殊的職業(yè),需要具備很強的語言表達能力,才能把自己已有的知識盡可能多的、高效的傳授給學生。教師是書本知識與學生之間的聯(lián)系紐帶、運輸通道。古代文學家韓愈說過:“師者,傳道、授業(yè)、解惑者也。”無論是傳道、授業(yè)還是解惑,都要通過語言尤其是口頭語言來完成。以前在學習的過程中,就有聽老師教導在文理課程上有偏科的學生說,語文如果學不好,理解能力差,會對數(shù)學等理科學習造成影響?,F(xiàn)在我才發(fā)現(xiàn),對學生是這樣,對教師,其實也是這樣,表達能力和方式有欠缺的話,會直接影響課堂教學的效果,降低課堂教學的效率。同樣一個教學內(nèi)容,同樣的教學方法,不同的教師講出來的效果可能完全不同,學生的學習效果也可能完全不同。這種情況下教師口語表達能力的強弱直接決定了課堂教學效果及整個教育質量的好壞。所以,教育學家蘇霍姆林斯基說:“教師的語言素質在極大程度上決定著學生在課堂上的腦力勞動效率”。我從實習工作中明白了其重要性,同時也得到了一定的意識和能力的提升。
此外,雖然當今多媒體教學已逐步廣泛使用,但最常用、最方便的教學媒體仍然是黑板和粉筆,板書字跡工整甚至美觀與否也都將影響課堂教學的效果和學生對老師的評價。好的板書被學生抄作筆記后,能夠幫助學生快速憶起課堂內(nèi)容;而字跡潦草、難認、不規(guī)范的板書讓學生作筆記時無所適從,無法達到板書的效果。教師的板書是否嚴謹、規(guī)范,能給學生起到潛移默化的作用,教師板書中不規(guī)范的漢字、標點及格式,常會被學生模仿進了作業(yè)本甚至是考卷中。所以,指導老師對我基本功的肯定給了我很大的自信。最后,教師的任務不僅僅是“教書”,還必須“育人”。因此,教師對學生施加的影響必須是全面的。教師為了獲得向學生施加全面影響的手段和才能,就應該在通曉一定專業(yè)知識的前提下,擁有比較廣泛的文化科學基礎知識,即使是語文教師除了語文專業(yè)知識和相關文科知識外,也應該具有一定的數(shù)理邏輯知識。理論的說服力需要有豐富生動的知識來體現(xiàn),教師必須具有廣博的知識背景,才能在教學中,從多角度、多側面去啟發(fā)學生和論證問題以廣博的知識提高理論的說服力,增強自己的教學魅力。常言道:“學高為師,身正為范”,“教給學生一杯水,教師要有一桶水”,因此,提高我自身的知識水平,優(yōu)化自身的知識結構是我一生的必修課,我將在以后的學習工作中不懈努力!
第二篇:幼兒園實習報告
我的目標是能成為一名出色的幼兒教師!在大學的時候,我總以為自己這個目標離我還有很遠很遠的距離。但如今,面對畢業(yè)實習的到來,我卻發(fā)現(xiàn)自己轉眼已將走上了講臺,成為了一名實習的幼兒教師!雖然還不是正式的幼師,更算不上出色和優(yōu)秀。但我在這次的實習中,切實的感受到了自己朝著理想邁進了一大步!并且無比的貼近自己的目標!
如今,經(jīng)歷了這段實習的經(jīng)歷,我不僅如愿以償?shù)淖隽艘换乩蠋?,更從自己的工作中學習了經(jīng)驗,體會了自己的一些不足。在此,我將自己的幼兒園實習情況匯報如下:
一、實習目標和環(huán)境
實習是我們從校園走向社會的一課,為此,這次實習的主要目標是為了能在社會的環(huán)境中適應生活和工作,能在幼兒教師的崗位上發(fā)揮自己這些年來在校園中的所學所思,讓自己能適應畢業(yè)后從學生到工作者的轉變。
在來到這次的實習地點xxx幼兒園之后,我在幼兒園前輩和領導的指點下,加入到了xx大班中,因為這些學生都已經(jīng)有了較為豐富的受教育經(jīng)歷,實習中反而是我的壓力比較大。但在身邊,有不少熱情的老師甚至是小朋友來安慰我,并給了我很多的幫助,讓我漸漸的融入了這個班級,融入了幼兒園的環(huán)境。
二、實習教師工作情況
作為一名實習教師,起初剛來到xx幼兒園的時候,我一心只想著運用自己在這些年所學習的`專業(yè)知識,在工作中發(fā)揮自己的一份力量。但漸漸的,在實際的工作體會中,我卻發(fā)現(xiàn)理論和實際有很多的差距。要在實際的課堂上發(fā)揮作用緊靠自己過去的知識是沒辦法完成的,為了要更及時的處理好課堂上出現(xiàn)的問題和變化,我不僅要掌握經(jīng)驗,更要有良好的心理素質,隨時應對課堂的情況,并維持好課程的發(fā)展。
這對于剛剛走上社會的我而言確實十分困難,甚至讓我不知道從哪里入手。但在xx老師卻堅持不懈的在工作中指點我,引導我選擇自己的發(fā)揮方式。漸漸的,我也在教育上放大了膽子,積極的參與到幼兒的教育中來。
三、自我感受
經(jīng)過了這次的實習,我除了累積了不少教育工作的經(jīng)驗外,還大大提升了個人的素質和膽量。現(xiàn)在的我,不僅能在課堂上自如的引導學生,更能大方主動的和家長們交流溝通。這份體會和成長,一定會給我今后的社會道路到來更大的進步!我也會繼續(xù)努力,讓自己真真正正的成為一名出色的幼兒教師!