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第一篇：護理實習報告
一年的實就要結束了,在這里我要感謝xx醫(yī)院給我提供了這樣好的實習環(huán)境和各種優(yōu)越的實習條件，也感謝所有的帶教老師對我的關心照顧和辛勤指導，讓我能在踏上工作崗位之前擁有如此好的鍛煉自己的機會。實習是一名護士走上工作崗位一個至關重要的經歷，對以后的工作至關重要。
在醫(yī)院實習的這段時間里，根據(jù)護理部的精心安排，我們分別外科、內科、婦產科、急診、手術室等科室進行輪轉實習。
在實習過程中，我嚴格遵守醫(yī)院規(guī)章制度，認真履行實習護士職責，以馬列主義，毛澤東思想，鄧小平理論為指導，嚴格要求自己，尊敬師長，團結同學，關心病人，不遲到，不早退，踏實工作，努力做到護理工作規(guī)范化，技能服務優(yōu)質化，基礎護理靈活化，愛心活動經?；?，將理論與實踐相結合，并做到理論學習有計劃，有重點，護理工作有措施，有記錄，實習期間，始終以“愛心，細心，耐心”為基本，努力做到“眼勤，手勤，腳勤，嘴勤”，我們樹立“以人為本”的人性化服務理念“急患者所急，想患者所想，使患者健康，讓患者滿意”.全心全意為患者提供優(yōu)質服務，樹立了良好的醫(yī)德醫(yī)風。在實習工作中，本人嚴格遵守科室制度，按時參加護理查房，熟悉病人病情，規(guī)范熟練進行各項基礎護理操作及?？谱o理操作，嚴格執(zhí)行三查八對和無菌原則。發(fā)現(xiàn)問題能認真分析，及時解決，對科室的急，危，老，重患者，能迅速熟悉病情并做出應對，在護理工作中，一絲不茍，有條不紊，得到了患者的信賴和好評。
通過一年的實習，本人理論水平和實踐水平有了大幅度提高，在今后的工作中，本人將繼續(xù)努力，牢記護士職責，不斷加強思想學習與業(yè)務學習，全面提高自身綜合水平，為患者提供優(yōu)質服務。
定向實習報告
護理實習鑒定
護理實習報告
護理實習報告
護理實習報告
第二篇：電大漢語言文學本科畢業(yè)論文
電大漢語言文學本科畢業(yè)論文范文2篇
漢語言文學本科畢業(yè)論文范文一：語文以及漢語言文學關系
引言
語文教育是弘揚我國漢語言文學精髓的主要途徑，漢語言文學屬于語文教學內容的一部分，應試教育模式下的語文教學更多的是為考試而學習而不是為文學而學習，語文教育沒有滿足新時代漢語言文學的教育要求。漢語言文學要實現(xiàn)語言教育和漢語言文學的對接性教育，就要從多個方面綜合考慮，在教學理念越來越開放的情況下，引導學生以積極的心態(tài)來正確理解語文教學中漢語言文學的教育問題。
1漢語言文學教育的特點
漢語言文學的作用很大，而且不是僅僅局限在某一方面。漢語言文學在反映我國歷史和文化語言傳統(tǒng)的同時，也可以將一個民族的氣質風貌展現(xiàn)出來，并承載著一個民族的文化。語言文學是人類的財富，漢語言文學更是中華民族的財富，作為中華兒女，我們應該將其繼承和發(fā)揚起來。漢語言本身就是一門我國特有的專業(yè)，這門專業(yè)的目標就是培養(yǎng)人文素質、培養(yǎng)專業(yè)的從事漢語言文學的人才。在現(xiàn)如今的社會中，衡量教育是否合格的標準是看其能否適應社會的發(fā)展需求。漢語言文學教育過程中并沒有直接體現(xiàn)出實用性，而是通過人文觀念等展現(xiàn)的，不能用經濟指標進行衡量。
2語文以及漢語言文學之間的關系
2.1教學目標相同：
語文以及漢語言文學教育的目標是一致的，其最終目的都是為了給社會培養(yǎng)更多的專業(yè)人才，同時保證學生可以更快的適應社會生活;語文教育的一部分就是漢語言文學，兩者在理論以及教學內容上存在一致的地方，但是在教學過程中會根據(jù)各自的特點，培養(yǎng)學生的各項興趣愛好。
2.2表達形式不同：
漢語言文學在教學過程中強調，通過語言體現(xiàn)出作者的感情、對事物的看法分析，讀者通過閱讀文字來了解作者的情感波動。漢語言文學的生動性則主要體現(xiàn)在可以用語言進行靈活表達。雖說兩者表達形式上存在差異，但語文教育是漢語言文學教育的基礎，兩者之間存在著相互影響。
2.3專業(yè)性的差異：
漢語言文學教學要比語文教學更加專業(yè)，一般情況下，在高等院校教學過程中，漢語言文學都會涉及到很多的專業(yè)知識，這就需要學生進行探究。漢語言文學教學過程中，需要學生不斷加深自身的文學知識，發(fā)自內心的原因學習，和漢語之間培養(yǎng)深厚的感情;語文教學相比就簡單的多，只需要對學生進行簡單的教學，在教學過程中提高學生的學習積極性。所以說兩者專業(yè)性之間存在著差異。
3語文和漢語言文學教學銜接的問題
3.1實踐能力銜接薄弱：
在進行漢語言文學教學過程中，對于學生語文教育實踐能力
的培養(yǎng)卻有些忽視，這造成的現(xiàn)實情況就是很多學生有著扎實的理論知識基礎，但實踐上的經驗卻幾乎是空白的;有些漢語言文學老師的教育理念并沒有隨著時代的發(fā)展而進步，教學過程中只重視專業(yè)理論知識的傳授，對于漢語言文學實踐的重要性卻幾乎不談，這就造成課堂上只進行枯燥的理論知識灌輸，學生長此以往，對課堂學習會逐漸失去興趣。這也是現(xiàn)如今教學過程中存在的一個主要問題。
3.2教學缺乏針對性：
漢語言文學目前已經形成了相對完善的教育體系，但是卻沒有具有針對性的教育模式和方法。在實際教學過程中，對于因材施教的教學理念也沒有完全領會，這就造成一個非常尷尬的問題：制定的教育目標和方法與現(xiàn)實情況脫節(jié)，無法滿足學生發(fā)展以及課改的需求。在進行漢語言文學教學的時候，需要根據(jù)實際情況隨時調整課程和教學目標的設定，教師可以根據(jù)教學階段的變化，結合教學情況，在了解學生掌握程度的基礎上，對教學方法和技巧進行更新。只有這樣，才能確保漢語言文學教學可以達到預期的目標。
4促進語文以及漢語言文學的教學銜接的措施
4.1做好人文素養(yǎng)培養(yǎng)：
在進行漢語言文學以及語文教育的時候，要注重對學生人文素養(yǎng)的培養(yǎng)，做好人文素養(yǎng)的教育，促使專業(yè)學生身上具備人文色彩。在教學過程中如何進行學生人文素養(yǎng)的培養(yǎng)，可以從兩方面入手：老師除了正常教學之外，還需要對學生進行關心和關懷，了解學生的思想處境以及情感波動，從這方面入手，培養(yǎng)學生的
素養(yǎng)和人格;教學過程中注意培養(yǎng)和維護良好的師生關系，良好的師生關系可以提高課堂教學效率，幫助教師更好的完成教學計劃及任務;與此同時，完善漢語言體系可以做好文化傳承。
4.2注重實踐能力對接：
要想更好的將語文和漢語言文學教育進行融合，就必須和現(xiàn)如今的實際情況結合起來，在分析已有發(fā)展模式的基礎上，做好兩者融合的工作。要想將兩者完美的融合起來，就需要找到兩者的相同點，漢語言文學和語文教育都是圍繞漢語言文學展開的，在教學過程中若想融入實踐知識，就必須了解兩者共有的知識和理論，最終實現(xiàn)培養(yǎng)學生語文實踐能力的目的;在進行實踐教學過程中，應該對教學模式和方式進行創(chuàng)新，讓學生在了解相關知識的基礎上，進一步激發(fā)實踐潛力。
4.3加強技術指導：
隨著科學技術的快速發(fā)展，信息技術在教學過程中發(fā)揮著越來越重要的作用。現(xiàn)在有很多高校采取了遠程教學的方式，這樣把現(xiàn)代科學技術和課程完美的結合起來。語文和漢語言文學教育的目的是為了提高學生的綜合能力，讓學生擁有敢于實踐、敢于創(chuàng)新的精神。漢語言文學教育專業(yè)的培養(yǎng)目標是開闊學生的視野，讓學生在創(chuàng)作過程中可以品嘗創(chuàng)作帶來的樂趣，提高學生的創(chuàng)新思維能力，最終讓學生具備較強的文學鑒賞分析能力。
結束語
在進行語文教育和漢語言文學教學對接的過程中，需要堅持語文終身教育的觀念，這樣才能確保兩者之間實現(xiàn)合理對接。語文以及漢語言文學的關系是相互聯(lián)系卻相互獨立的，漢語言文學
作為語文教育中的一個重要組成部分，兩者之間本身在教育目標上就是一致的，所以在實際教學過程中，應該充分結合實際情況，不生搬硬套，切實做好教育工作。
漢語言文學本科畢業(yè)論文范文二：漢語言文學發(fā)展困境探究
在當前，漢語言文學在實際生活中的實用性和應用性很強。為此，在新媒體環(huán)境下，我們一定要逐步加強對漢語言文學發(fā)展過程中的問題分析，在不斷地實踐過程中，完善我國漢語言文學教育體系，積極尋求有效對策，以此來提升學生的漢語言文學素養(yǎng)。
一、當前網絡環(huán)境下漢語言文學發(fā)展的瓶頸
1.網絡流行語的沖擊
從某種程度上看，新媒體環(huán)境下，漢語言文學發(fā)展遇到全新的挑戰(zhàn)和機遇，這是漢語言文學發(fā)展的必然趨勢。從網絡流行語所達到的目的上看，網絡語言的豐富能夠在很大程度上促進和豐富現(xiàn)代漢語的詞匯量和表現(xiàn)方式，對現(xiàn)階段我國漢語的發(fā)展帶來全新的變化。而另外一方面，網絡所流行的語言展現(xiàn)其獨特的個性化，方式上也是獨具匠心。網絡語言在表現(xiàn)形式相比傳統(tǒng)的語言來說，其語言表現(xiàn)形式更加獨特，符合人物內心的情緒，極容易受到廣大受眾的關注，有利于促進現(xiàn)代漢語言文學的發(fā)展。例如，“校內體”和“咆哮體”等諸多的語言表現(xiàn)形式的出現(xiàn)，這就是表現(xiàn)出網絡流行語內涵的豐富性和多樣性。但是，網絡流行語作為一種不規(guī)范的語言形態(tài)，在給予受眾歡樂的同時，還在一定程度上對社會意識形態(tài)造成極大的沖擊，尤其是體現(xiàn)在傳統(tǒng)的道德觀念、歷史文化和群體觀念等秩序方面造成嚴重的破壞。它是
對中國傳統(tǒng)文化內涵的一種異化，改變了受眾對中國傳統(tǒng)漢語的使用習慣，例如“腫么了”、“偶”等此類的流行語，這不僅僅是對漢語用語習慣的改變和顛覆，給中國傳統(tǒng)漢語發(fā)展造成嚴重的影響，還是對正確的漢語語序和用語習慣等方面的發(fā)展造成不利。同樣的，新媒體環(huán)境下，網絡流行語的傳播具有傳統(tǒng)媒體所不具備的獨特優(yōu)勢，這通常體現(xiàn)在其具有無邊界、超媒體、跨時空和數(shù)字化的特點。為激發(fā)受眾寫作欲望，通過這種“超文本結構”可大大拓展文字創(chuàng)作表現(xiàn)空間和個性化的表達空間。而且，在受眾方面，人們更愿意使用網絡平臺來進行咨詢，進一步接收信息，之后便進行交流，這樣對紙質媒體的使用程度也就逐漸減少。從網絡發(fā)展階段來看，人們在早期的網絡郵件、手機短信逐漸過渡到sns社區(qū)網站的交流，到現(xiàn)在為止，人們更愿意使用微博和微信等方式來傳達自身的看法，在交流方式上也更加復雜和多樣化。
2.受眾地位和作用的變化
在網絡時代的今天，網絡語言的發(fā)展給受眾的地位和作用帶來全新的變化，這也就在一定程度上改變了網絡平臺的傳統(tǒng)角色。并且，在傳統(tǒng)的漢語言文學科學發(fā)展下，受眾總是在一定程度上接受大眾傳媒所傳遞的信息，并沒有很好地同傳媒主體進行平等的交流，這樣就使得受眾沒有發(fā)聲的權利。從另外一方面來看，隨著網絡流行語的快速發(fā)展，使得人們的用語習慣和書寫習慣也發(fā)生了巨大的改變，人們更多使用電子方式來進行書寫，對于傳統(tǒng)的紙質傳媒逐漸淡化，這樣就會造成人們一提筆就忘字，如“稀飯”等一些網絡用語就是人們利用電腦打字錯誤而流傳出來的。同樣的，正是由于對電子媒介的依賴程度越大，使得漢語言文學
發(fā)展受到嚴重的阻礙，沒有從紙質媒介中真正探究到漢語言文學的內涵，從而忽略了漢字獨特的魅力。從長期來看，這樣就會嚴重影響漢語言文學的健康發(fā)展。而且，隨著媒體表達缺乏把關，網絡傳播現(xiàn)在日益變得自媒體化，希望每個人都有發(fā)言的權利，從目前的情況來看，網絡傳播言語內容碎片化、謠言化。而且其傳播短時間可能給受眾造成影響，帶來了信息上的垃圾，同樣的，長久的碎片化信息可能形成一種碎片化的思維方式，顯得缺乏深入的邏輯思考和思維形式，明顯不利于漢語言文學思維方式的發(fā)展。從新媒體環(huán)境下的角度看，新媒體的受眾群體主要是年輕人，并已經逐漸成為中堅力量。這種碎片化的思維方式，對于培養(yǎng)新時期的漢語言文學人才是非常不利的。
3.漢語言文學教學知識脫離現(xiàn)實生活
在當前我國漢語言文學教學過程中，我們可以進一步發(fā)現(xiàn)，漢語言文學專業(yè)在教學上只是作為一種平面知識的傳授模式。這種模式的出現(xiàn)，就必然決定著漢語言文學教學只注重理論知識，卻忽視了漢語言文學的本質，即要從生活中來到生活中去，漢語言文學專業(yè)就是對人們生活詞語總結過程，因而也就更沒有重視新一代學生對漢語言獨特的感知方式。我們都知道，當前的學生都是在新媒體環(huán)境中逐漸成長起來的，這就在一定程度上影響了他們的閱讀習慣、感知方式和趣味性，而在面對新一代的媒體時代中，我們唯有保持漢語言文學理論教學的傳統(tǒng)性和理論性，若沒有實現(xiàn)漢語言文學和新媒體之間的融合，也就無法很好地實現(xiàn)發(fā)展?jié)h語言文學專業(yè)的目標。所以，只有要充分融合漢語言文學和新媒體技術，才能更好地推動我國漢語言文學的健康發(fā)展。
二、漢語言文學傳播在網絡平臺資源中的特征
1.網絡教學資源的多樣性和便捷性
新媒體環(huán)境下，漢語言文學的發(fā)展必須要依賴網絡教學資源。通過互聯(lián)網的連接，使得各種資源在網絡上進行共享，這樣就能夠助力漢語言文學的發(fā)展。我們可以充分利用網絡，找到一切所需要的資料，這樣就能夠通過光盤、錄像等媒介載體進行漢語言文學的學習，極大降低了尋找資料和保存資料的時間。更為重要的是，可以充分利用自己所需要的資料，按照自身學習的方式進行有效整理，融合自身的知識體系，從而可以打造出獨特的漢語言文學體系。
2.網絡教學資源的可塑性
目前，我們可以通過網絡上的教學資源，嚴格按照教學大綱來進行編排，這樣就可以打破一定的結構順序進行整合。換種角度看，就是可以作為一個漢語言文學知識的數(shù)據(jù)庫而存在。如，我們可以加強漢語言文學口語知識的練習，將諸多名家口語集錦放在專門的地方，通過網絡平臺將自身所需的資料進行整合，最后才能更好地變成自身的知識庫。在教學過程中，可以在漢語言文學課堂上進行相關的練習解讀。
3.網絡教學資源中實現(xiàn)對漢語言文學的互動性
通過新媒體的發(fā)展，人們之間的關系變得更加微妙，同樣也對漢語言文學的發(fā)展產生了深遠持久的影響。漢語言文學的發(fā)展必然要依托網絡教學資源，教師可以將任務逐一分配下去，這樣不僅僅能夠節(jié)約大量的課堂教學時間，而且對于實現(xiàn)漢語言文學未來發(fā)展具有決定性的作用。
三、如何解決新媒體環(huán)境下的漢語言文學發(fā)展問題
1.對漢語言文學教學上的規(guī)范，逐步引導學生更好地看待網絡流行語
隨著時代的進一步發(fā)展和社會的不斷進步，漢語言文學也在不斷追求發(fā)展，使得人們在對漢語使用習慣進行不斷變化。在對待網絡流行語上，我們一定要辯證看待其對漢語言文學的發(fā)展，即產生了一系列新的用法，衍生出新的語義，同樣的，網絡流行語能夠為漢語發(fā)展創(chuàng)新了發(fā)展形勢。但是從目前情況來看，網絡流行語的發(fā)展水平和程度完成不在同一個的檔次上，在有些網絡流行語上，可能符合漢語的發(fā)展規(guī)律，但是也有的不一樣。在網絡流行語受眾主體上看，基本上都是以學生為主，但是學生知識水平不高，對網絡流行語沒有科學的認識，這樣就使得網絡上流傳的語言沒有形成規(guī)范性，嚴重違背了漢語言文學詞語的發(fā)展。為此，教師在進行教學時，一定要適當?shù)丶訌姖h語規(guī)范化知識的教學，逐步引導學生正確認識到網絡流行語的重要性，及時幫助學生，尤其是要加強初高生對網絡流行語的全面認識。只有這樣，才能讓學生更好地學會控制和吸收相應的網絡流行語，主動讓網絡流行語符合當前漢語言文學發(fā)展的規(guī)范。
2.基于網絡平臺提升學生對漢語言文學的主觀能動性
現(xiàn)階段要想更好地促進漢語言文學專業(yè)的穩(wěn)健發(fā)展，我們就必須要緊密依靠網絡平臺，打造現(xiàn)代化的漢語言文學。而且，漢語言文學教學模式的變化就充分說明了這一點，所以，當務之急，便是如何來促進多媒體網絡技術為漢語言文學發(fā)展奠定基礎，如何來促進學生知識的建構，這些方面都是顯得越來越重要。眾所
周知，多媒體網絡技術最主要的優(yōu)勢在于信息資源庫非常龐大，如果能夠有效地利用起來，便可以進一步滿足學生自身個性化的要求，最大限度地發(fā)揮好學生的潛能。進一步開發(fā)漢語言文學的主觀能動性和學習潛能，而身為漢語言文學教師，就必然要能夠靈活地運用互聯(lián)網和校園局域網，為漢語言文學的發(fā)展提供嶄新的平臺，為校園主動營造良好的漢語言文學氣氛。與此同時，我們還應該充分利用課堂上的講解、個性化的輔導等多種方式進行知識的構建。3.合作教育的運用在傳統(tǒng)的漢語言文學教學過程中，一般都是采用老師為主導，同時進行單方面的知識傳播，這樣對這門應用型很強的學科是非常不利的，在一定程度上影響漢語言文學的發(fā)展。為此，只有在網絡環(huán)境開放的情況下，逐步建立一個多元性和多樣化的合作式教育，學生才可以通過網上將自身所遇到的問題反饋給老師，并在教師的指導下進行學習。尤其要注重開展多樣性的合作學習活動，其中就包括辯論、評論等一些話題性活動，進而可以為學生創(chuàng)造出良好的漢語言文學環(huán)境。
電大社會實踐報告漢語言文學（共10篇）
漢語言社會實踐報告
漢語言文學專業(yè)社會實踐報告
電大漢語言社會實踐調查報告（共7篇）
電大護理本科社會實踐報告
第三篇：工作報告之本科護理定向實習報告
本科護理定向實習報告
【篇1：電大護理本科臨床實習手冊內容(原表)】
目 錄
一、急危重癥病人的護理病歷 ????????????????1
二、中央電大護理專業(yè)本科通科實習出科考核病歷???????
1三、中央電大護理專業(yè)本科通科實習出科考核評分標準?????
1四、中央電大護理專業(yè)本科通科實習鑒定表??????????
2五、中央電大護理專業(yè)本科臨床小講課教案??????????
2六、中央電大護理本科小講課成績考核評分表?????????
4七、?？贫ㄏ驅嵙晥蟾??????????????????? 4
八、中央電大護理專業(yè)本科?？贫ㄏ驅嵙曉u定表????????
4急危重癥病人的護理病歷
【病人資料】
姓名：張佑容 性別：男年齡：78 職位：離退休
入院時間：2014.3.12 診斷：肺心病責任護士：張皓璐
主訴：咳嗽，咳痰，憋喘10余年，加重1天.入院。
詳細資料：患者于10年前，無明顯誘因地出現(xiàn)咳嗽、咳痰，咳白色泡沫樣痰，當時未正規(guī)治療，自行好轉，以后每年多在冬天受涼后發(fā)作，經?？诜什萜人幬镏委?，病情時輕時重，且近2年來漸出現(xiàn)活動后胸悶、憋喘不適。多次在當?shù)匦l(wèi)生室輸液治療。經常不規(guī)律服用止咳、祛痰藥物，好轉后停藥。近1天來受涼后病情復發(fā)，且以咳痰，憋喘為主要癥狀。有痰量少不易咳出。在家未作特殊治療，于今日來我院就診。門診以“慢性支氣管炎急性發(fā)作，慢性阻塞性肺氣腫”收入院，自本次發(fā)病來，神志清，精神差，飲食睡眠差。二便未現(xiàn)明顯改變。體重無明顯變化。
既往史：既往慢性支氣管炎、肺氣腫，陳舊性肺結核病史10年，否認糖尿病、高血壓病病史，否認肝炎等傳染病史及其密切接觸史，否認手術及外傷史，否認食物、藥物過敏史，否認輸血及血制品史，預防接種史不詳。
個人史：生于原籍，無外地久居史，無疫區(qū)居留史，無射線接觸史；生活規(guī)律，否認煙酒及其他不良嗜好。
查體： t：36.4 ℃ p：105次／分r：21次／分bp：140∕90mmhg。老年男性，發(fā)育正常，營養(yǎng)差，神志清，精神差，自主體位，憋喘貌。查體合作。全身皮膚粘膜無黃染及出血點，無肝掌、蜘蛛痣，淺表淋巴結未觸及腫大。頭顱無畸形，眼瞼無浮腫，鞏膜無黃染，結膜無水腫，雙瞳孔等大等圓，對光反射靈敏。耳廓無畸形，外耳道無異常分泌物。鼻腔通暢，口唇輕度紫紺，口角無歪斜，伸舌居中。咽部無充血，頸靜脈無怒張，頸軟，氣管居中，甲狀腺無腫大。胸廓桶狀，雙肺聽診可聞及干濕性啰音，心前區(qū)無異常隆起，心界正常，心率105次/分，心律規(guī)整。各瓣膜聽診區(qū)未聞及病理性雜音，腹平軟，上腹部無壓痛，無反跳痛，肝脾肋下未觸及，墨菲氏征（-），移動性濁音陰性。腸鳴音正常，脊柱、四肢無畸形，運動無障礙，關節(jié)無紅腫，雙下肢無浮腫。四肢肌力可級，肌張力正常，膝腱反射、腹壁反射正常，雙側
babinski征（-）、腦膜刺激征未引出。
輔助檢查：胸片：慢支并感染，肺氣腫；左肺陳舊性結核；胸膜肥厚、鈣化。 入院診斷： 1.慢性支氣管炎急性發(fā)作 2.慢性阻塞性肺氣腫 3.慢性肺源性心臟病
治療措施：
1．Ⅱ級護理、普通飲食，持續(xù)低流量吸氧。
2．控制感染、解痙平喘、止咳祛痰、營養(yǎng)心肌，改善微循環(huán)等對癥支持治療。
【護理診斷和護理目標】
（一）活動后無耐力、胸悶：與心肌缺血缺氧有關
護理目標：主訴2日內胸悶憋氣程度減輕
護理措施：
1.評估心前區(qū)不適的程度與性質。
2.觀察生命體征，尤其注意心率、心律、血壓變化及患者主訴。 3.囑患者臥床休息。 4.給予清談食。
5.定期復查心電圖及心肌酶變化。
6.遵醫(yī)囑給予營養(yǎng)心肌，改善微循環(huán)等藥物治療，并監(jiān)測其效果及副作用
（二）睡眠質量不好：與環(huán)境改變有關
護理目標：入院2天內改善睡眠。
護理措施：
1觀察患者睡眠的情況 2.要做到四輕。
3.保證安靜的環(huán)境，光線柔和，減少噪音，盡量減少干擾。 4.保持樂觀情緒，避免緊張。 5.必要時給予睡前鎮(zhèn)靜藥物。
（三）有跌倒的危險：與心律失常有關
護理目標：患者住院期間不發(fā)生受傷事件。
護理措施：
1.評估患者自理程度。
2.囑有胸悶、憋氣、心悸時及時報告醫(yī)生。
3.囑患者坐起時、下地時應緩慢，不要突然改變體位等。
4.將呼叫器放置在患者手邊，并教會其使用方法，聽到呼叫及時答復，及時處理。
5.按時巡視患者，認真聽取患者主訴，發(fā)現(xiàn)問題及時解決。
（四）知識缺乏： 與缺乏慢性阻塞性肺氣腫、慢性肺源性心臟病的預防保健知識有關。 護理目標：患者一周內能復述慢性阻塞性肺氣腫、慢性肺源性心臟病的預防保健知識。 護理措施： 1.評估患者的有關疾病知識了解的情況。
2.指導患者慢性阻塞性肺氣腫、慢性肺源性心臟病方面的保健知識，避免誘發(fā)因素。
3.對患者的健康指導進行評價，使患者及家屬能正確理解及掌握。 4.建立良好生活方式的重要性。 5.每日進行適量運動。
，要在醫(yī)生指導下調增藥物，并定期監(jiān)測效果及副作用。
【護理記錄】
【出院指導】 1.合理安排飲食，宜低鹽低脂飲食，以清淡為主。少飲茶、咖啡等興奮性飲料。
2.合理安排生活，保證充足的睡眠和休息，勞逸結合，避免過度勞累，可進行適當 的活動，如散步、打太極拳等。
3.保持大便通暢，防止大便干燥，排便不可用力，避免增加心臟負擔。
4.教會患者及家屬測量血壓、脈搏，增強自護意識。
5.遵醫(yī)囑按時服藥，不要隨意停藥、改藥，并注意藥物有無副作用發(fā)生。如硝酸甘 油可引起搏動性頭痛、體位性低血壓，服藥后盡量臥床休息，以防止低血壓致頭 暈、摔倒；阿斯匹林對胃黏膜有刺激，宜在飯后服用；服用降壓藥時應注意動作 緩慢，防止血壓下降引起頭暈。
6．外出時盡量有人陪伴，隨身攜帶急救藥品，如硝酸甘油。
7.服用藥物應注意藥物失效期，有無變質。保存藥物時注意放于陰涼、干燥處。
【篇2：實習報告】
中央電大護理本科專科定向實習報告
一、①定向實習的安排；②收獲，如知識、能力和素質等方面的提高；③問題、不足、意見和建議
通過臨床實習掌握內、外科等?？谱o理技術操作，能運用護理程序為病人進行系統(tǒng)化整體護理，在臨床教師指導下，針對臨床常見問題用科學的方法進行觀察總結。
二、實習時間
2014年2月1日-2014年4月14日（共10周）。
三、首先我實習了內科學習了以下幾點 1.內科病房
⑴運用護理程序對心血管、呼吸、消化、內分泌等系統(tǒng)的常見病、多發(fā)病實施整體護理。
⑵選擇典型病例，如：冠心病、copd、潰瘍病、肝硬化、糖尿病書寫護理病歷1份。
⑶熟悉內科常見疾病的臨床觀察。
⑷基本掌握護理評估的各種方法。
⑸學習了實施健康教育。 2.重癥監(jiān)護
⑴了解重癥監(jiān)護室的設施、組織要求以及消毒隔離方法。
⑵掌握各種儀器的使用和保養(yǎng)，如呼吸機、心電監(jiān)護儀、輸液泵、霧化器、血糖儀各項的應用。
⑶了解心臟電除顫、電復律起搏器的應用。
⑷參與護理查房、病歷討論活動等。
還有外科 1.外科病房
⑴見習闌尾炎、腸梗阻、腹外疝、直腸肛管疾病、潰瘍病、甲狀腺、乳腺疾病、腸道腫瘤、膽囊炎、膽石癥、胰腺炎術前準備及術后護理，并發(fā)癥的預防。 ⑵掌握外科急腹癥常見病、多發(fā)病發(fā)病機制及手術方法，術前準備術后護理，并發(fā)癥的預防，并書寫護理病歷1份。
⑶結合病人了解b超、肺功能、多普樂等新診斷儀器的監(jiān)測及保養(yǎng)。 ⑷在護士長帶領下了解病房管理及科研工作。
⑸參加護理查房。
⑹掌握各種引流管、胃腸減壓、膽道t管，負壓吸引，胸腔引流的裝置，原理及護理。
⑺掌握外科手術病人的出入院指導。
⑻熟悉外科護理常規(guī)及創(chuàng)傷病人急救。
⑼熟悉骨科護理常規(guī)及創(chuàng)傷病人急救。
⑽熟悉骨科?？谱o理技能：石膏固定、夾板固定牽引病人護理、指導病人康復鍛煉。 3.手術室
⑴了解手術室管理、設置及各種消毒方法。
⑵能上臺配合醫(yī)生手術。
⑶掌握各種常見疾病手術器械準備，各種手術體位安置。
⑷熟練掌握巡回護士、器械護士崗位職責。
⑸了解麻醉病人的準備和護理。 4.換藥室
⑴了解換藥室管理、設置及物品消毒方法。
⑵了解換藥室工作特點。
⑶在帶教老師指導下，協(xié)助完成拆線、換藥等操作。
五、實習體會
實習，是一種期待，是對自己成長的期待，是對自己角色開始轉換的期待，更是對自己夢想的期待；學習，也有一份惶恐，有對自己缺乏信心的不安，有對自己無法適應新環(huán)境的擔憂，更有怕自己會無所適從的焦慮。
在各科室的實習工作中，本人嚴格遵守科室制度，按時參加護理查房，熟悉病人病情，能正確回答帶教老師提問，規(guī)范熟練進行各項基礎護理操作及專科護理操作。
正確執(zhí)行醫(yī)囑，嚴格執(zhí)行三查七對，能規(guī)范書寫各類護理文書，及時完成交接班記錄，并做好病人出入院評估護理和健康宣教，能做好各科常見病，多發(fā)病的護理工作，認真執(zhí)行無菌操作規(guī)程，能做好術前準備指導，并完成術中，術后護理及觀察，在工作中，發(fā)現(xiàn)問題能認真分析，及時解決，能熟練進行內，外，婦兒及重癥監(jiān)護等各項護理操作，對各科室的急危，老，重患者，能迅速熟悉病情并做出應對，在搶救工作中，一絲不茍，有條不紊，得到了患者的信賴和好評，
同時，本人積極參加各類病例討論，不斷豐富自己的業(yè)務知識，通過學習，對整體護理技術與病房管理知識有了更全面的認識和了解。
總而言之，這實習，是適應的過程，很多不足之處需要改進，這是學習的過程，很多觀念得到修正，雖然辛苦疲憊，但是我相信自己肯定能克服的。這只是實習階段，今后在工作中我還需要不斷地摸索，同時必須對自己有所要求，才會有所收獲和提高。
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重慶廣播電視大學護理學臨床?？茖嵙晥蟾姹?/p>
試點單位_____________________ 實習單位：
第四篇：電大漢語言文學專業(yè)社會實踐調查報告
電大漢語言文學專業(yè)社會實踐調查報告
1實踐題目：小學生厭學”現(xiàn)象
2調查方式：調查法、談話法、輔導教育法。 3調查時間：2014年4月14日至4月16日 4調查地點：畢節(jié)地區(qū)小吉場鎮(zhèn)中心校
5調查過程： 經歷了對學生家庭及周邊環(huán)境的調查走訪，和學生的談話交流，對學生的輔導教育等環(huán)節(jié)。
（1）選題：學生“厭”學現(xiàn)象
（2）計劃：曾有學者指出，學生“厭”學現(xiàn)象，當今已不是一地乃至一國的問題,而是教育中的普遍存在的問題。每個小孩都會在某個時候對上學多少有些抗拒。 如果孩子不去上學而是呆在家里，這些癥狀就會消失。從而促使學生對于學習沒有了興趣及崇高的理想，沒有崇高的目標理想的催發(fā)，學習對于學生就成了一件很普通的“日?！鄙睢榱瞬皇箤W生不把學習僅僅當作一件普通的“日?！鄙睿鳛榻處熅蛻摮浞职l(fā)揮主導作用，把這個“日?！钡膶W習生活，創(chuàng)造出一個生動活潑、情趣盎然的形式與氣氛來，以激發(fā)學生的學習熱情。為了讓學生在這“日?！钡膶W習生活里窺察生活的底蘊，領悟人生的真諦，尋覓理想的路徑，從而激發(fā)學生學習的熱情。為此，我對學生的厭學心理進行了研究。 （3）個案描述：蘇鵬，男，小吉場鎮(zhèn)中心校小學四年級三班的學生，身體健康，學習能力差，第一次離家，不適應學校生活，導致不愛跟同學交流，不喜歡上課及完成作業(yè)，經常謊稱生病而不去上學。進一步了解，該同學在家父母比較嬌生慣養(yǎng)，作為家里唯一的男孩很受家人溺愛，從小比較依賴父母，沒養(yǎng)成獨立生活的習慣。
（4）地點：小吉場鎮(zhèn)中心校
（5）方式及方法：調查法、談話法、疏導教育法
（6）調查了解分析：心理學研究表明，情緒和行為的產生，依賴于個體對環(huán)境情況的認知，同一個人對同一個客觀現(xiàn)實在不同的環(huán)境中會有不同的認知，因而產生不同的情緒和行為。學生厭學，古來有之。那么導致學生厭學的原因有哪些呢？概括地說可以分為自身因素和外部因素這兩類。 厭學的一方面原因在于學生本身，學生對學習目的模糊，認識不到文化知識的重要性，對學習沒有興趣，喪失了求知欲，把學習當成是一種負擔、一件苦差事，厭學便是很自然的事了。學生本身的內在因素對學習的影響雖然很重要，但外部因素的影響也是不容忽視的。學生厭學的三大外部因素主要有：家庭因素、學校因素、社會因素。今天著重從這幾個方面進行分析。 6提出問題：
（1）家庭因素的影響有哪些？ （2）學校因素的影響是哪些？ （3）社會因素的影響是哪些？ 7分析問題：
（一）家庭因素
1、過分溺愛。生活中孩子在家時父母的過分溺愛使他們習以為常，認為自己天生就應該過“小皇帝”的生活，不但沒有感恩心理，而且稍有不滿意，就對父母發(fā)脾氣，甚至逆反頂撞。有時父母由于工作繁忙，顧不上教育孩子，使一些學生對于生活中的小常識一無所知，生活自理能力極差，回家也不愿意寫作業(yè)、學習成績老是跟不上，久而久之，學生便習以為常，形成了惡性循環(huán)。學習中孩子在遇到困難和挫折就輕言放棄。失去了一次次的鍛煉機會，也養(yǎng)成了逃避或喜歡找人代勞的依賴感。來到寄宿制學校首先脫離了無微不至的關心、照顧，心理上沒了安全感。造成了厭學心理。
2、放任自流。部分家長有時覺得孩子對學習厭煩而導致學習很累，自己很心疼，自己沒有什么文化卻照樣賺錢，孩子讀不讀書無所謂；導致學生對個人將來的前途不太關心，沒有遠大的志向，沒有向上的動力，吃不了苦，受不得累，覺得讀書沒有絲毫樂趣可言，不愿努力學習，甚至經常逃避學習，以至厭學。
3、家長期望值過高。有的家長都信奉高標準、嚴要求這一信條，認為只有如此，孩子才能有出息。這樣，不但給孩子帶來巨大的心理壓力，而且容易讓孩子產生挫折感。對于有的孩子來說，盡管自己已經盡了最大的努力，可還是不能達到家長的要求。但在家長的眼里，他們只看到成績不理想、沒有達到他們的期望這一結果，卻沒有看到孩子為此所付出的努力。這使得學生整天被苦悶、焦慮、抑郁和不滿的情緒圍困著。特別是家長期望值過高，總是對學生的學習成績百般挑剔，孩子的學習只要稍不如愿，就遷怒于學生。久而久之，把本來有樂趣的學習視為不堪忍受的苦事，造成孩子對學習的厭煩甚至恐懼的心理。長此以往，學生的學習興趣蕩然無存。
（二）學校因素。
老師為追求教學質量，對學生的要求過高。大部分的老師的作業(yè)布置超過國家的有關規(guī)定，使學生的作業(yè)量增多，加重學生的課業(yè)負擔。并且，老師以成敗論英雄的考核標準，不但容易讓孩子喪失繼續(xù)追求成功的熱情，也為孩子的心理健康問題埋下了禍根。 對于部分寄宿式學校，第一次離開父母很多孩子不適應，又加上學生不熟悉環(huán)境不熟悉導致學生不愿呆在學校里，學習跟不上，長此以往便造成了學生的厭學心理。
（三）社會因素
社會生活是豐富多彩，令人眼花繚亂的。學生正處于長身體長知識的時期，還沒有形成自己的人生觀，還不具備辨別是非的能力，往往不能抵擋社會上的各種誘惑，一些不良的思想，如“讀書無用”、“金錢至上”、享樂主義、哥兒們義氣等很容易侵蝕他們純真的心靈，使他們對學習產生迷惘，不知為什么而學，學什么，最終厭學。再就是隨著電子產品的普及運用，特別是電腦的誘惑。由于在那個虛擬的世界里不像在家里和學校里受到各種各樣的約束，可以隨心所欲地做任何事。有越來越多的小學生沉迷于網絡，家長和老師是拔也拔不出來。
農村信息閉塞，缺乏理想。在農村里，孩子接觸到信息渠道很窄。他們主要靠教師和家長知道信息。傳統(tǒng)的教育加之教師本身的信息問題，難以滿足孩子們信息的需要。更難以幫助學生樹立遠大的理想。 8原因與對策：
（一）希望家長配合，形成教育合力
1、父母是孩子的第一任老師。 家長要關注孩子在學習過程當中遇到的問題和苦惱，隨時掌握孩子的心理變化。平時多抽出時間與孩子進行交流與輔導，不要讓孩子養(yǎng)成飯來張口、衣來伸手的不良習慣。要多聽聽孩子是如何思考的，看看他的想法。如果發(fā)現(xiàn)孩子的想法有不正確的地方，家長再加以講解和輔導。對孩子的關愛和體貼會減弱孩子的厭學現(xiàn)象
2、重視、關心孩子的學習。就每天都應該過問、關心一下孩子的學習情況，比如今天學了什么，做什么作業(yè)；完成了沒有？會做嗎？對比較懶惰的就要督促嚴點。對孩子多表揚、鼓勵。采取正確的方法。也不能聽到孩子犯了什么錯誤就打。打是不能解決問題的啊。
3、多與學校、老師溝通，隨時了解自己的孩子的在校情況，發(fā)現(xiàn)問題及時解決。
（二）減輕學習負擔，加強學生意志力
相對地壓縮學習時間，減輕學生的心理壓力。學生要加強自身的意志能力，抵擋社會上的不良風氣。如果在學習當中遇到難題，要隨時向同學和老師請教。和同學之間遇到矛盾，要及時化解，不要產生對班級、對集體的厭惡和排斥，要積極參與學校組織的有意義的活動。 學校要從根本上轉變教育觀念，樹立全面發(fā)展的人才觀，通過適當降低教學難度、減少作業(yè)量，來減輕學生的學習負擔。讓學生有充分的時間去從事自己喜歡干的事，參加各種有益于身心健康和個性發(fā)展的實踐活動，使學生學習有張有弛、勞逸結合，保持旺盛的精力，能夠情緒飽滿地投入到學習中?？梢愿鶕?jù)不同的基礎布置不同的作業(yè)。讓學生都能輕松完成。不把學習看成包袱。
（三）建立師生關系，培養(yǎng)學習興趣
1、贊可夫曾說過：“個性的發(fā)展，在孤獨和隔絕中是不可能的，只有在兒童集體的內容豐富而形成多樣的生活中才有可能。” 教師要與學生建立相互理解、相互信任的良好的師生關系。要正確地選擇教學方法，在課堂上不能簡單地告訴學生答案，而應該提示解決問題的方法，進行學習方法指導，使學生學會自己思考，自己消化吸收。尤其對學習有偏差的學生，教師更應常投以關愛的目光，以證實教師對他們格外重視，激勵他們奮發(fā)向上。同伴的熱情與快樂感染了他，讓他的情緒得到調節(jié)，心理達到平衡保持了良好的心態(tài)，厭學心理也就逐漸消失。
2、開展豐富多彩的課外活動，使學生看到知識的價值。讓學生參加各種課外興趣小組，不僅能
使他們學到既動腦，又動手的本領，而且能進一步激發(fā)他們的求知欲，引發(fā)新的學習需要，發(fā)展廣闊的學習興趣。特別是一些成績差的學生，由于種種原因對學習不感興趣，但他們當中不乏熱衷于文娛、體育等活動的人才。如果能組織他們參加這類活動，就可逐步把他們在這方面的興趣遷移到學習中來。老師要提高課堂教學藝術，滿腔熱情關心學生。知識學習中總有一些枯燥無味，很難引起學生興趣的內容，教師要根據(jù)教材和學生的特點，采用靈活多樣的教學方法，來激發(fā)學生的好奇心和求知欲，點燃學生智慧的火花，而不能采用單調死板、照本宣科、滿堂灌的教學方式，使學生處于一種乏味的心理狀態(tài)，致使學生感到學習成了一種負擔。因此，教師要努力提高自己的教學藝術，采用先進教學手段，科學的教育手法來激發(fā)學生的學習興趣。在教學中還要善于發(fā)現(xiàn)厭學學生身上的閃光點，激發(fā)他們的自尊心，使他們看到希望，樹立信心。 9結論：
排除厭學心理是一項長期、艱苦、復雜的工作，需要社會、學校、家長的共同努力。只要教師能對癥下藥地耐心細致地做好厭學心理的輔導，并得到家長的積極配合，就可以調節(jié)他們的心理狀態(tài)，排除他們的心理障礙有效矯治地其厭學心理，讓其以健康的積極向上的心理對待學習和生活。只有全社會形成一個尊重科學、尊重人材的社會大環(huán)境，深化改革，確實減輕學生負擔，實現(xiàn)從應試教育向素質教育的轉變，給孩子以科學的教育，注重心理輔導，才能有效地消除厭學情緒的蔓延，使學生健康地發(fā)展。
第五篇：電大護理實踐報告范文3
一、公司概況
北京綠色生態(tài)果蔬銷售有限公司于xxxx年8月注冊成立的專業(yè)蔬菜種植、加工、配送農業(yè)企業(yè)，建設了1000畝有機蔬菜種植基地和3000畝無公害蔬菜種植基地，外協(xié)基地近萬畝，所有蔬菜的種植、加工和配送過程是在全封閉的狀態(tài)下運行的，主要銷往易初蓮花、沃爾瑪、家樂福、樂購等各大賣場，以及中小學、酒店等相關單位。北京綠色生態(tài)果蔬銷售有限公司采用綠和GAP基地管理體系操作，利用“土凈、水凈、氣凈”的環(huán)境優(yōu)勢引進國內外優(yōu)質載培品種，以施用自制農家肥、生物肥等有機肥為主，采取農業(yè)生物技術措施，綜合防治病蟲、草害。綠人的理想，以現(xiàn)代化的管理理念，運用先進的信息技術，將農產品從物資采購到基地建設、種植管理、采收、加工、配送，指導消費過程中全部采用國際先進的GAP農業(yè)操作體系和GMP生產加工體系，并在每個環(huán)節(jié)中切實貫徹環(huán)保意識。通過不斷改善農業(yè)經營管理的傳統(tǒng)模式，探索出一條符合國情的現(xiàn)代化農業(yè)產業(yè)化經營之道。
我于20xx年x月x日至8月17日在北京綠色生態(tài)果蔬銷售有限公司人力資源部進行了為期3周的實習工作，期間，人力資源部林經理向我介紹了公司員工培訓情況，我也對該公司部分員工進行了走訪。
二、調查方法和目的
通過在該公司以實習、走訪形式調查北京綠色生態(tài)果蔬銷售有限公司人力資源部及員工培訓情況。
三、公司員工培訓情況
(一)公司員工培訓情況的現(xiàn)狀
北京綠色生態(tài)果蔬銷售有限公司雖然是農業(yè)企業(yè)，但人力資源管理制度健全，有單獨的人力資源部，對于公司員工有專門的培訓，考核。其中基地生產人員為多年從事農業(yè)勞動的農民，在對農民員工的管理上采用分紅刺激，來促進員工的工作積極性，提高生產質量，并聘請專業(yè)人員培訓現(xiàn)代農業(yè)生產技術，科學管理。不通過考核不準上崗。公司行政管理人員因材施教，合理利用每一個人員的優(yōu)點，使公司人員精簡干練。
(二)、員工的招聘和錄用
公司在員工的招聘和錄用工作中將主動權掌握在自己手中，通過嚴格的面試、錄用測驗等。企業(yè)在招聘員工時也向求職者全面客觀的介紹企業(yè)情況，員工工作的內容、要求，企業(yè)所能為員工提供的培訓、晉升、薪酬、福利等，使求職者能從這些信息中判斷自己對所應聘的工作是否滿意，是否能勝任其職。這一做法將有助于綠選擇到更優(yōu)秀的員工，也有助于員工堅定其在企業(yè)長期工作和奮斗的信心，增強企業(yè)的凝聚力。
(三)、員工自身的培訓意識薄弱
員工的培訓積極性、主動性不高。這方面，主要表現(xiàn)在：第一，大部分員工傾向于為“掙錢”而工作，不想培訓、不愿培訓。一部分的員工認為，只要干活不閑著就可以了，寧可加班加點工作，也不愿意去把時間浪費在培訓上，更何況培訓又不能真正學到技能。第二，一些高學歷、高素質員工輕視人事培訓。他們從思想就藐視培訓工作，認為培訓學不到什么，認為授課的老師懂得還沒他們多，越培訓素質越低，越培訓能力越下降。
(四)、加強與員工溝通，促使員工參與管理
公司的成功離不開員工的創(chuàng)造性、積極性的發(fā)揮。北京綠色生態(tài)果蔬銷售有限公司為員工營造了一種和諧的大家庭氣氛，使員工能充分發(fā)表意見，積極參與管理。如下一年種植計劃等，和員工雙向溝通，使企業(yè)管理者可以做出更優(yōu)的決策，此外，管理者不僅加強與企業(yè)現(xiàn)有員工之間的溝通，而且也要重視與“跳槽”員工的交流，因為管理者認為這些員工往往比企業(yè)現(xiàn)有員工更能直接、詳實的指出經營管理中存在的問題。通過深入了解員工“跳槽”的原因，采取相應的措施，以便更好解決企業(yè)經營管理中存在的問題。公司讓員工參與管理，進一步發(fā)揮了員工的主觀能動性，增強了員工的工作責任感，使員工更清楚的了解管理人員的要求和期望，更愿和管理人員合作，做好工作。
四、調查結果與分析
員工培訓意識是確保培訓效果的前提和基礎。通過調查發(fā)現(xiàn)有相當一部分員工認為培訓沒有什么必要。因此，公司要加強員工意識，使每名員工都能認識到培訓的重要性。一要搞好宣傳。在公司內部選樹一批學習典型，一方面大張旗鼓的表彰，另一方面，讓這些員工現(xiàn)身說法，從而激發(fā)更多員工的培訓意識。二要加強引導。采取師帶徒等方式，讓員工在參與培訓中嘗到培訓的“甜頭”，從而變“要本人培訓”為“本人要培訓”，提高員工培訓的積極性，并根據(jù)形勢需要、發(fā)展要求，制定培訓方法、培訓考核方法、跟蹤評價等相關制度，增強操作性、針對性和實效性，形成抓人事培訓的持續(xù)動力。二要完善培訓保障機制。進一步加大人、財、物的投入，必要時，應對人事培訓部門適當傾斜，增強其工作主動性。對參加培訓的員工，可給予一定的補助，對培訓成績突出、成效明顯的員工，要大膽表彰獎勵，調動其參加培訓的積極性?？傊?，員工培訓的有效管理與創(chuàng)新在知識經濟時代日益凸現(xiàn)其重要性，現(xiàn)代企業(yè)的競爭是人才的`競爭、是知識的競爭，而培訓正是培養(yǎng)人才、傳播知識、實現(xiàn)知識共享的有效途徑。因此，加強員工培訓的管理與創(chuàng)新是企業(yè)在21世紀培育核心競爭力，取得不斷成功的關鍵所在。
第六篇：畢業(yè)實習報告
一、實習時間
20x年x月至20x年x月
二、實習專業(yè)
實習會計
三、實習公司簡介
x會計集團有限公司，是一家專門接受其它公司會計外包工作的公司，每個月幫助客戶公司做好計稅報稅的工作，以及提供簽約公司相關的財稅相關問題，再一個就是給新客戶提供公司工商代辦、登記注冊，和集群掛靠。x會計集團有限公司小面共有兩家分公司、一家子公司，我本次實習的地方就是在下面的子公司――x會計服務有限公司。
四、實習內容
作為一名會計專業(yè)實習生，我還是有一些會計專業(yè)的理論知識的，上學的時候也是有參加過一些會計方面實訓學習的，實踐工作也有參加過不少，所以作為一名剛剛進去公司的新人，經過兩天的培訓，就直接上手工作了。
公司里面，帶我的組長是x姐，x姐是從總部過來的老員工，已經有十年左右的會計工作經驗了，手下帶過的新人也是有不少了。所以對于帶我這個新人也是得心應手。第一天的時候，x姐就帶我出去跑工商局了，是去幫助一個老客戶辦新公司的注冊。之前該公司就已經找好公司的地點了，所以這次我們去就是在工商局購買印花稅，編寫公司的章程，然后申請辦理營業(yè)執(zhí)照。這樣都是我們在學校里面學習過的，所以我知道模弄這些具體流程，之前也有一些的實踐工作，所以在不影響客戶時間的基礎上，x姐一邊協(xié)助我，讓我自己去嘗試這些操作。因為大家都在看著我，所以難免有些緊張，跑不同的服務窗口我都有兩次弄錯了，好在最后有驚無險地完成了工作。
在后面幾次的跟著x姐的工作以后，x姐看到了我的能力，所以后面就開始讓我自己去獨立工作，后面給他檢查一下就好。比如最開始那家公司的印章辦理就是我單獨去的。除了工商代辦之外，我也開始獨立負責一些公司的計稅報稅工作，以及客戶問題問答之類的。
五、實習總結
學校里面的學習是教我們工作的方法，而實習工作則是叫我們工作的具體操作。所以這短短不到五個月的會計實習，讓我學習到了會計工作的各項處理經驗，讓我變得更加有自信面對工作的挑戰(zhàn)，不會因為新挑戰(zhàn)就緊張束手無策!
