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第一篇：師范生教育實習(xí)調(diào)查報告

xxxx年9月13日，我懷著希冀與期盼的心情拖著行李來到XX小學(xué)，這個在之前與我八竿子打不著的小學(xué)是我要實習(xí)三個月的地方。剛開始，我以為三個月的時間會很長，轉(zhuǎn)眼之間，時間嘩啦啦地流走，留下意猶未盡的我。這三個月，是我大學(xué)期間過得最充實、最辛苦，卻也是最有挑戰(zhàn)性和成就感的日子，這段時間，我體會了做好一名教師的艱辛，也看到了學(xué)生們的可愛，明白了作為一名教師的責(zé)任感和重要性，第一次真實地感受到“學(xué)高為師，身正為范”的重量。

作為一名師范生、準教師，教育實習(xí)能檢驗我們在學(xué)校所學(xué)的知識，是一次理論與實踐的結(jié)合，是我們了解和熟悉教師工作的最佳途徑，它的重要性是不言而喻的。這次頂崗實習(xí)的機會，是對我們的一次鍛煉，也是一次挑戰(zhàn)。在實習(xí)之前學(xué)院專門為我們開展的實習(xí)動員大會上，指導(dǎo)老師就要求我們在做好知識準備的同時還要做好心理準備，特別要注意角色的轉(zhuǎn)換，每人的一言一行都要以教師的標(biāo)準來要求自己。剛來到實習(xí)單位，角色的轉(zhuǎn)換確實成了擺在我面前的首要任務(wù)――在大學(xué)里，我還是學(xué)生，在實習(xí)單位，我是老師。起初，學(xué)生們稚嫩的“老師好”竟讓我第一次聽到的時候羞紅了臉。還記得第一次站上真正屬于我的講臺，原本準備得好好的自我介紹因為緊張而匆匆結(jié)束。經(jīng)過這三個月的鍛煉，我也能面對學(xué)生不再緊張了。我們這次實習(xí)的主要任務(wù)是頂崗――幫去參加培訓(xùn)的老師上好課，讓他在我們學(xué)校安心培訓(xùn)。由于我們置換的拖老師上著的有四年級的數(shù)學(xué)、音樂、勞動、體育、信息，還帶著三年級的信息、體育和三生，如此多的學(xué)科種類和課時量，讓初來乍到的我和同學(xué)不禁深吸了一口氣，但經(jīng)過我們的討論和分配后，我還是有信心完成好我的工作的。實習(xí)的生活是緊張而忙碌的，早自習(xí)、午自習(xí)還有晚自習(xí)，用早出晚歸來形容也不為過。在課后還要備課、批改作業(yè)，甚至還要為某個學(xué)生狀態(tài)不好尋找原因和補救方法而大傷腦筋，但也不得不說，在這樣忙碌的生活中，我辛苦并快樂著――為學(xué)生每一次的進步，甚至只是他們一句貼心的話語。在整個備課――上課――課后反饋的過程中，我要求自己多看教材、認真?zhèn)湔n、主動向指導(dǎo)老師請教交流，在指導(dǎo)老師和學(xué)校其他老師的建議中不斷提高自己。

在這次實習(xí)中，我主要的工作是四年級數(shù)學(xué)的2―4單元、科學(xué)全冊內(nèi)容的課堂教學(xué)，還有四年級的音樂課，勞動課，這些對于完全沒有實際講臺經(jīng)驗的我來說是個不小的挑戰(zhàn)。在學(xué)校講課練習(xí)時候的模擬課堂與真正面對這些學(xué)生的感覺真的有很大不同，在課堂上，永遠預(yù)設(shè)不到下一秒學(xué)生會丟給我一個怎樣的問題，特別是科學(xué)課上，對于物理和生物都不是很好的我，挑戰(zhàn)性無比巨大，讓我深深地感受到知識浩如煙海，讓我不得不在書本和網(wǎng)絡(luò)上尋找資料，擴充自己得知識，深刻的體會到教學(xué)相長的內(nèi)涵。“教師要有精深的學(xué)科專業(yè)知識、廣博的科學(xué)文化知識”不再只是教材上的理論。作為一名教師，知識結(jié)構(gòu)要合理是基本要求，而當(dāng)今的自然科學(xué)、社會科學(xué)和人文科學(xué)的互相滲透，相互融合，加上新興學(xué)科的不斷出現(xiàn)，給我們的知識面提出來更高的要求。

關(guān)于這次實習(xí)的收獲和體會，在課堂教學(xué)能力方面上是很明顯的。學(xué)校以教學(xué)為主，教師的基本職責(zé)是教學(xué)，教學(xué)也是教師的最主要工作。字實習(xí)期間的教學(xué)工作中，我運用了多種教學(xué)方法和技術(shù)手段，提升了自己的教學(xué)組織能力，在教學(xué)上我做到了了解學(xué)生的個性特點，努力做到因材施教，還充分利用了學(xué)校的多媒體教室，充分發(fā)揮了自己的長處，用多媒體的方式形象直觀地把知識傳授給學(xué)生，獲得學(xué)校老師們的好評。在課堂教學(xué)之前，課前準備一定要做充分，這是我在實習(xí)中最大的感受，只有課前準備充分了，才會在課堂上胸有成竹，才能在教學(xué)活動中創(chuàng)設(shè)輕松愉快的教育環(huán)境和和諧融洽的心理氛圍，讓學(xué)生在快樂中學(xué)習(xí)，教師才能真正主導(dǎo)課堂。另外，由于語言是教師傳播知識和與學(xué)生交流的主要手段，所以，作為教師來說語言表達能力也有較高的要求，這一點，在實習(xí)中我也有深刻的體會。作為教師要讓學(xué)生愛聽、聽得懂、聽進去，不得不說語言是一門博大精深的藝術(shù)。除了要做到與學(xué)生交流外，對學(xué)校其他老師，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要做到尊敬，有禮貌，能良好的溝通，表現(xiàn)自己的能力。此外，在組織管理能力上，我也得到了很大的提高。教師工作經(jīng)常面臨的對象的班級集體、學(xué)校集體，而在集體中進行共同的活動，作為主導(dǎo)者的教師就必須有一定的組織管理能力。實習(xí)期間，組織管理學(xué)生時，我沒有采取強勢的管理方式，而是采用親和路線――玩的時候能與學(xué)生玩在一起，但在課堂上樹立教師必要的威信，讓學(xué)生不是因為“怕”我而服從管理。

其實，在實習(xí)這段時間我領(lǐng)悟得更多的是在教師職業(yè)道德和教師素質(zhì)方面。“教書育人”決定了教師不僅要對學(xué)生進行知識的傳授、能力的培養(yǎng)，更重要的是教師對學(xué)生思想上人格上的潛移默化的作用。作為教師在日常工作中要“教書”與“育人”并重，要根據(jù)學(xué)生的特點，把思想品德融于學(xué)生的日常生活中。我認為，作為一名教師首先應(yīng)該做到熱愛教育事業(yè)，才有可能搞好教育工作。培養(yǎng)人是一項偉大而復(fù)雜的艱巨事業(yè)，它要求教師要有強烈的事業(yè)心、責(zé)任感，只有一般的職業(yè)熱情是遠遠不夠的。在實習(xí)期間我感受到作為一名教師是真的很累――早上6點半起床已經(jīng)太晚了，晚上要下晚自習(xí)才能回寢室，從某種層面上來說，教師并非一個理想的職業(yè)和謀生手段，相等待遇情況下，它比一般行業(yè)更累，因此，教師只有是真的熱愛教育事業(yè)，才能對教育事業(yè)抱有執(zhí)著的追求，堅定自己的選擇，在當(dāng)前“追求經(jīng)濟利益最大化”的環(huán)境中保持一顆平常心，在平凡而偉大的教書育人中尋找到人生的價值。其次，作為一名教師還要熱愛自己的學(xué)生，要尊重和理解學(xué)生，在人格上平等對待，做學(xué)生的朋友，全面關(guān)心學(xué)生的健康成長，平等的對待每個學(xué)生，在這點上，我很自信的說我做到了，我相信教師只有首先付出對學(xué)生的愛，才能贏得學(xué)生的愛。最后，我還要說說我在實習(xí)中關(guān)于以身作則、為人師表的感受，在教育過程中，教師的一言一行、一舉一動都對學(xué)生起著示范和榜樣的作用，因此教師必須嚴于律己，以身作則，為學(xué)生做出表率，凡是要求學(xué)生做到的，自己首先做到；要求學(xué)生不做的，自己首先不做。

為期三個月的實習(xí)結(jié)束了，但對我的教育生涯來說它只是一個開頭，教育實習(xí)使我增強了教學(xué)實踐能力，體會到了作為人民教師的樂趣和光榮，更讓我愛上了這份工作，更加堅定了我做一名光榮的人民教師的信念。

第二篇：教育實習(xí)調(diào)查報告

一、調(diào)查概況

20xx年2月18日至6月20日，我很榮幸的有機會在海陽美寶小學(xué)度過了我三個多月的實習(xí)生涯。我的實習(xí)內(nèi)容包括兩個方面：一是作為一名英語教師的教育實習(xí)，二是作為一名班主任的工作實習(xí)。在這三個多月的時間里，我積極認真地工作，虛心向辦公室里有經(jīng)驗的老師請教，取得了不錯的成績。同時，我還利用這三個多月的時間做了一番的調(diào)查，這個調(diào)查是針對英語這門課在當(dāng)今時代的教學(xué)情況的。通過調(diào)查研究，我對當(dāng)下英語教學(xué)的狀況有了初步的了解，為深化教學(xué)改革，探索實施素質(zhì)教育的新路子，提供了客觀依據(jù)。

二、調(diào)查的具體目標(biāo)和方法

(一)具體目標(biāo)

1、從英語教師的自身、教學(xué)等方面探究現(xiàn)今小學(xué)英語教學(xué)的現(xiàn)狀。

2、從學(xué)生的角度探究現(xiàn)今小學(xué)英語的發(fā)展現(xiàn)狀。

調(diào)查還顯示，中學(xué)生的教育價值觀帶有顯著的經(jīng)濟社會特征。他們認為，青年人的經(jīng)濟收入與受教育程度成正比，其中65%的學(xué)生認為大學(xué)生掙錢多，25%的學(xué)生認為高中畢業(yè)生掙錢多，8%的學(xué)生認為初中畢業(yè)生掙錢多。

在此，我介紹一下自己的調(diào)查的結(jié)果，談?wù)剬χ袑W(xué)語文教與學(xué)的一些看法，其中有些問題可能是前人已經(jīng)敘述的或者是老師們常談?wù)摰降?，但我想這對于我們實習(xí)生來說，是一次真正意義上的體驗和感受，而不僅僅是以前從理論上的認識。希望我的認識能對自己以后的工作有些效果。

3、從學(xué)生的心理角度探究現(xiàn)今英語教學(xué)該往何處去。

(二)調(diào)查方法抽樣調(diào)查：

小學(xué)生年紀比較小，所以知識面比較狹窄，上他們的課就不能海闊天空地、一股腦兒地將語文老師所有知道的、關(guān)于課文的東西都灌輸給他們，要考慮到他們的接受能力。如果語文老師不管不顧這些，那就有可能使學(xué)生失去上語文課的興趣，甚至討厭起語文課來。實習(xí)期間，我教的第一篇課文就是《做一片美的葉子》，這篇課文中有這樣一句話:“每一片葉子都做著相同的工作――把陽光變成生命的乳汁奉獻給大樹?！边@里需要給他們拓展一下關(guān)于光合作用的含義，但是又不能講的太過深入，不然的話不僅語文課不像語文課了，而且學(xué)生也理解不了。于是，我用我自己的語言比較淺層次的講述了一下基本過程，只要求他們明白葉子做的工作是光合作用便成。

以我實習(xí)的四年級英語教師為主要調(diào)查對象，調(diào)查對象為我的指導(dǎo)老師安xx老師、三年級英語老師楊xx老師兩位老師。

三、調(diào)查結(jié)果

所在學(xué)校對實習(xí)生都很關(guān)心，指派專任教師指導(dǎo)他們的教學(xué)實習(xí)工作和班主任實習(xí)工作，而且要求很嚴格。試講、教案等指導(dǎo)教師都嚴格把關(guān)，不達標(biāo)不通過，體現(xiàn)了高度的責(zé)任心，同學(xué)們深受感動，從中也學(xué)到了老教師們的治學(xué)之道。

1、從英語教師的自身、教學(xué)等方面探究現(xiàn)今小學(xué)英語教學(xué)的現(xiàn)狀。首先，從小學(xué)英語教師的自身方面談一談教學(xué)的狀況。經(jīng)過三個多月的相處，我發(fā)現(xiàn)教師的文化水平都是大專。經(jīng)過從教導(dǎo)處了解的信息，在

這所小學(xué)中擁有大專文憑的老師占多數(shù)，只有少數(shù)教師擁有本科文憑。這證明小學(xué)語文教師普遍文憑不高。其次，從現(xiàn)今小學(xué)英語教師的教學(xué)方面來看英語教學(xué)的狀況。在教學(xué)方法方面，三年級的語文老師基本都采用問答法、講授法，少數(shù)有經(jīng)驗的老教師會采用自學(xué)輔導(dǎo)法、情境教學(xué)法以更好地達到效果。在采用教學(xué)設(shè)備方面，經(jīng)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)在的課堂教學(xué)，大多數(shù)老師所使用的教學(xué)方法還是原始的：老師講學(xué)生聽，他們很少使用多媒體、掃描儀等先進的手段。導(dǎo)致這種現(xiàn)象的一個很重要的原因就是：采用這種教學(xué)方法取得的效果不是很理想，而且減少了師生互動的機會。從教學(xué)態(tài)度上來講，小學(xué)的孩子都還未定型，心性不穩(wěn)，不僅一個班里的學(xué)生英語成績有很大的差別，而且單個人的不同時段語文成績也有很大差別，老師們并不認為可以把學(xué)生分為幾等，他們一視同仁，想讓所有的學(xué)生都把語文學(xué)好，他們對所有的孩子都有耐心，他們極力想讓孩子聽懂，所以變換著方式讓孩子感興趣，并且看這些孩子的具體情況，視個人的情況不同而對他們有不同的要求。也沒有采取放棄的態(tài)度，他們認為不能放棄任何一個學(xué)生。在英語教學(xué)的過程中，三年級的老師們對預(yù)習(xí)指導(dǎo)和朗讀教學(xué)工作很重視，因為三年級的學(xué)生只要求能聽懂、會讀、能背，所以要確保他們會讀后才能開始課文教學(xué)。在作業(yè)要求方面，三年級的老師可以說是非常嚴苛的，這是為了讓學(xué)生早日養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，以后能更好的適應(yīng)更高年級的要求。

2、從學(xué)生的角度探究現(xiàn)今小學(xué)英語的發(fā)展現(xiàn)狀我實習(xí)的年級是三年級，學(xué)生都在十歲左右，這個年紀的學(xué)生心智很不成熟。經(jīng)過觀察，我發(fā)現(xiàn)不僅男生好動，女生也不容易安靜下來，上課開小差、做小動作的學(xué)生比比皆是，如果上課注意力不集中，是根本掌握不了知識的，這非常讓老師頭痛。所以上課時，吸引學(xué)生注意、維護課堂秩序就成了每個三年級語文教師的重頭戲，我想從學(xué)生方面說，這可能是因為小學(xué)生年齡還小，和語文的接觸還不深，這門課對他們來說還是一門很新鮮的學(xué)科。當(dāng)然這種現(xiàn)象和小學(xué)英語教師的教學(xué)也是分不開的，每一位小學(xué)英語教師都努力讓每一個學(xué)生愛上英語，他們使盡手段、用盡方法，就是要把學(xué)生的注意力引導(dǎo)到英語學(xué)習(xí)上來。

小學(xué)生是很單純的，正因為這樣，當(dāng)一個稱職的老師就必須學(xué)會在適當(dāng)?shù)臅r機夸獎他們，盡量用表揚來鞭策他們進步。小學(xué)生也是很敏感的，不能因為他們年齡小，就認為他們不懂，其實他們都擁有雪亮的眼睛。調(diào)查中，小學(xué)生最喜歡的是貼近他們思想的老師，他們會去尋找老師跟他們的共同喜好，如果共同喜好多，他們會比較親近這個老師，反之，則比較生疏。

在學(xué)習(xí)壓力方面，我是在小學(xué)實習(xí)的，調(diào)查的對象都是小學(xué)生，而且都有老師看著上晚自習(xí)。據(jù)我深入學(xué)生之中了解到的，大多數(shù)學(xué)生對作業(yè)的量還是很滿意的，也能夠及時完成，只有少部分學(xué)生因為種種原因，遲交或不寫作業(yè)?？墒撬麄兤毡槎颊J為在校的課堂作業(yè)太多了，導(dǎo)致他們沒時間玩耍。

3、從學(xué)生的心理角度探究現(xiàn)今語文教學(xué)該往何處去。

小學(xué)生的記憶能力迅速發(fā)展，從以機械識記為主逐漸發(fā)展到以意義識記為主，從以具體形象識記為主到詞的抽象

學(xué)生問卷，內(nèi)容涵蓋教育價值觀、學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)目的四個。問卷調(diào)查在六中學(xué)，共發(fā)問卷80份，回收問卷70份，接近理想的高效樣本數(shù)。

記憶能力逐漸增長，從不會使用記憶策略到主動運用策略幫助自己識記。小學(xué)生的言語也有很大發(fā)展，能夠比較熟練地掌握和運用口頭言語。小學(xué)低年級兒童形象思維所占的成分較多，而高年級兒童抽象思維的成分較多。

農(nóng)村生活垃圾基本上沒有處理的可能,由于沒有收集池和垃圾筒等設(shè)施,大部分都是隨便找地方倒.盡管很多地方都宣傳生態(tài)農(nóng)業(yè),但焚燒農(nóng)作物秸稈等現(xiàn)象依舊頻現(xiàn).

中學(xué)生的教育價值觀的另外兩個特點是務(wù)實化和功利化。中學(xué)學(xué)生越來越強烈地追求未來教育輸出的經(jīng)濟價值，他們中的很多人從經(jīng)濟的角度去衡量所學(xué)課程的價值，繼而決定自己在不同課程上的努力程度。他們要求課程教學(xué)更多地聯(lián)系生活和生產(chǎn)實踐，滲透更多的實用技術(shù)。

教育調(diào)查是指調(diào)查者有目的、有計劃地運用各種方式方法，了解、考查教育工作中的某一方面的情況，進行全面、深入的分析，探求其本質(zhì)和規(guī)律。

英語教學(xué)的終極目標(biāo)是：培養(yǎng)學(xué)生的閱讀和表達兩個能力。根據(jù)以上了解到的小學(xué)英語教學(xué)現(xiàn)狀，我認為，在現(xiàn)今條件下改善語文教學(xué)現(xiàn)狀必須先從制度改革抓起，小學(xué)生減負不能光看回家作業(yè)量，最重要的是要關(guān)注教育局的既定作業(yè)量。其次要提升教師團隊的學(xué)歷水平和專業(yè)素質(zhì)，要培養(yǎng)一批關(guān)愛學(xué)生的老師。最后就是，要從學(xué)生的心理出發(fā)，制定適合他們的課程，讓他們在身心愉悅中增長知識、獲得做人的學(xué)問。

對學(xué)生的問卷調(diào)查表明，89%的學(xué)生具有明確的學(xué)習(xí)目的。但是，通過對調(diào)查問卷的對比分析和對學(xué)生本人的考察，我發(fā)現(xiàn)，學(xué)生的學(xué)習(xí)目的具有嚴重的主觀性和不協(xié)調(diào)性。學(xué)生學(xué)習(xí)目的主觀性突出表現(xiàn)在：他們已經(jīng)認識到了未來進入城市就業(yè)的艱難性。很明顯，如此大的一個群體具有這個想法是極不現(xiàn)實的。此外，40%的學(xué)生希望自己以后在事業(yè)上能取得成功。學(xué)生學(xué)習(xí)目的的不協(xié)調(diào)性主要表現(xiàn)為思想與行動的不協(xié)調(diào)。調(diào)查結(jié)果表明， 37%準備考大學(xué)的學(xué)生中有相當(dāng)多的人在學(xué)習(xí)上并沒有顯現(xiàn)出相應(yīng)的積極性，而是呈現(xiàn)出一種消極等待的學(xué)習(xí)態(tài)度。

第三篇：師范生實習(xí)報告

一、實習(xí)目的

1、培養(yǎng)獨立從事教育工作的能力，培養(yǎng)熱愛本專業(yè)，忠誠教育事業(yè)，獻身于教育事業(yè)的專業(yè)思想；

2、了解學(xué)生學(xué)習(xí)生活和興趣，適應(yīng)教育工作；

3、了解小學(xué)教育工作的一般特點，實習(xí)教師工作，培養(yǎng)初步的教師實際工作能力；

4、通過實習(xí)能把所學(xué)的基本理論、專業(yè)知識和技能、技巧、綜合運用于教育和教學(xué)實踐中。

二、實習(xí)時間

20xx年3月1日至20xx年7月8日

三、實習(xí)單位及崗位介紹

崗位：語文教師

工作內(nèi)容：主要負責(zé)聽課，試講，班主任工作及教研活動

四、實習(xí)內(nèi)容

見習(xí)期：

1、觀察學(xué)校環(huán)境，班級環(huán)境；

2、了解師生、生生、教師與家長之間的互動情況；

3、熟悉學(xué)生一日活動安排；

4、觀察教師組織教育活動，學(xué)習(xí)經(jīng)驗。

實習(xí)期:

1、實施教育活動，爭取在低中高年級各講課一次

2、與學(xué)校的教師密切配合，勝任班主任工作

3、組織學(xué)生開一次主題班會

4、積極參與學(xué)校的教研活動

五、實習(xí)總結(jié)

在某某中心小學(xué)實習(xí)的這段時間，對教師工作的方方面面有所認識。雖然時間不長，但對實踐能力的提高，理論知識的充實，以及個人對教育事業(yè)的認識都有很大促進作用。通過實習(xí)，我更直接地接觸學(xué)校日常工作，更直接地與學(xué)生接觸，這對于我們教育學(xué)習(xí)者來說，無論是實踐還是理論方面的學(xué)習(xí)都有很大的充實作用，更促使我們思考理論與實踐相結(jié)合的問題。通過親自帶班實施教育活動，組織游戲與運動，讓我體會到作為一名教師工作者該有多大的教育機智。這也是指導(dǎo)我今后學(xué)習(xí)的方向標(biāo)。

通過實習(xí)，我感覺各方面的能力有很大提高，這也有賴于學(xué)校指導(dǎo)老師的批評指導(dǎo)，他們提出了很多受用的寶貴意見。例如，在組織活動方面，在與學(xué)生交流方面，在獨立實施教育活動方面，在處理學(xué)生“小矛盾”方面，等等。這些都是很具體、很細致的進步。雖然實習(xí)讓我體會了工作的艱辛，但也有樂趣，還能鍛煉自己的能力，提高自己，所以心理很踏實。在實習(xí)期間，欣喜自己取得了成績。雖然每天都會碰到不同的情況，要處理一些新的小問題，但每一天，我都在提高，就像老師說的那樣：每組織一次活動都是你的成績，因為你又多了幾十分鐘的經(jīng)驗。的確，時間越往后，處理有關(guān)問題就越嫻熟，不像開始時那樣盲目。一周的實習(xí)，與學(xué)校的零距離接觸，讓我體會到這份事業(yè)的崇高，也使自己一些停留在表面的認識變的具體、深刻。每個孩子都是一朵含苞待放的花蕾，要做好一名優(yōu)秀的“園丁”，得付出多大的努力啊，我還要繼續(xù)努力。在實習(xí)期間，我們的主要任務(wù)是班主任工作和教學(xué)工作。

經(jīng)歷了一周的實習(xí)生活，讓我初嘗了身為一名教師的酸甜苦辣。回顧和學(xué)生們一起走過的日子，不禁想起自己的中學(xué)時代，也深感如今的學(xué)生比我們過去多了一份頑皮，一份靈活，一份大膽。學(xué)生的能力一代比一代強，要求也越來越高。因此，要想在學(xué)生中樹立起好老師的形象，還需要走一段不尋常的摸索之路。

第四篇：師范生教育實習(xí)調(diào)查報告

我于20xx年3月10日來到德欽縣云嶺鄉(xiāng)中心完小實習(xí)，我被分在四年級進行實習(xí)生活，第一天去先是認識了一下指導(dǎo)教師，老師是位有經(jīng)驗的老教師，人比較隨和，教齡已有30多年了，帶完這個班級就要退休了。老師大概給我介紹了一下班級學(xué)生的情況，帶著好奇的心情很期待明天和同學(xué)們的相識。學(xué)校在正式開學(xué)那天舉行了開學(xué)典禮儀式，我來到班級比較早，同學(xué)們都用好奇的眼睛看著我，后來班主任向同學(xué)介紹了一下我是新來的實習(xí)老師。隨后協(xié)助班主任老師組織全班同學(xué)去文化宮參加開學(xué)典禮，實習(xí)生活就從今天開始了。

做了這么久的學(xué)生，第一次以老師的身份踏進校園，每個實習(xí)生都露出一臉的緊張和興奮。在和同學(xué)短時期的接觸中，我發(fā)現(xiàn)班上大部分都比較活潑好動，但是有少數(shù)學(xué)生性格內(nèi)向。指導(dǎo)教師對我很照顧，非常有耐心的每個細節(jié)都指導(dǎo)的很仔細。指導(dǎo)我怎樣才能把內(nèi)容講清楚，怎樣才能充分的調(diào)動學(xué)生的積極性，教會運用巧妙的方法來提出問題，并且這些問題和下一個問題能夠銜接上，在實習(xí)期間，我們坐在班級后面聽老師講課，其實這種聽課和我們以往的聽課是不一樣的，這種聽課并不是為了學(xué)習(xí)老師所講的知識，而是學(xué)習(xí)老師怎么樣講課，如何傳授知識，如何駕駛課堂，如何控制授課時間等。要學(xué)習(xí)的知識真的很多很多。

我們初等教育這個專業(yè)面向的就是小學(xué)教學(xué)工作，沒有固定專修的一門科目。所以在實習(xí)期間聽到了不同專業(yè)、不同風(fēng)格特色的優(yōu)質(zhì)課。遇到不明白的地方虛心向指導(dǎo)教師請教，收獲頗多。有了許多教師幫助輔導(dǎo)下，我的實習(xí)工作才取得比較圓滿的成功。實習(xí)的基本內(nèi)容包括：課堂教學(xué)工作和班主任工作，詳細內(nèi)容如下：

（一）課堂教學(xué)工作：

在實習(xí)期間上的第一堂課并不是數(shù)學(xué)、語文，而是衛(wèi)生科學(xué)。當(dāng)天上課的老師因開學(xué)沒有來講課，校長通知讓我為學(xué)生帶一節(jié)課。當(dāng)時心情很激動又很不安，真正的教這對我來說是第一次，從學(xué)生轉(zhuǎn)變?yōu)槔蠋?，這之間需要付出很多的努力?？墒俏也]有準備教案，只是在短時間內(nèi)翻閱課本，看看內(nèi)容。這是我的第一節(jié)課，站在講臺上的一剎那，我感覺并不緊張，雖然我沒有作好充分的準備，但是同學(xué)看我是第一次講課也是很配合的。通過這一次沒有準備的講課，刻后我也和學(xué)生再一起聊天問到對于這節(jié)課的印象是什么？學(xué)生面面相覷，茫然無語。我從此也就明白到，今后我要上好每一節(jié)課，一定要做到以學(xué)生的思維來考慮問題，以學(xué)生考慮問題的方式來授課。有了這一次小小的經(jīng)歷和學(xué)生的配合，我對自己的要求更加嚴格。決定一定要精心準備一堂優(yōu)質(zhì)課，并且備課一定要認真。在上課時我還發(fā)現(xiàn)了如下幾個問題：

1、學(xué)生上課紀律不太好，注意力不集中，東張西望。

2、授課時教師語言呆扳，兒童化的語言少，這也是導(dǎo)致學(xué)生上課積極性不高的重要原因。

3、一定要使用表揚贊賞學(xué)生的語言。

4、如果在備課時沒有考慮到學(xué)生的理解能力，所以有些問題對于學(xué)生難度很大，導(dǎo)致課堂上一些問題沒有學(xué)生回答。

5、上課時偶爾會忘記下一步要講什么內(nèi)容，忘記寫板書或者板書寫的不完整，這些都是授課過程中存在問題，所以針對這些問題合理的解決了，才能讓自己一步步提高。

每當(dāng)聽課前，我都認真閱讀教材中的相關(guān)章節(jié)，如果是習(xí)題課我就會事先認真把題目做一遍，想一下如果是我來講我會怎樣講。到了聽克時，我會認真做好聽課筆記，聽課的重點是注意科任老師講解過程中與自己思路不同的部分，以吸收老師的優(yōu)點，同時簡單記下自己的疑惑，思考老師為什么會這樣講。同時，我也在老師的指導(dǎo)下注意學(xué)生的表情反應(yīng)，而考以后我要以怎樣的形式去上課，才能達到良好的效果。在此期間還與學(xué)生建立了良好的師生關(guān)系，每當(dāng)上完一節(jié)課，指導(dǎo)老師都會告訴我們這節(jié)課的重點與難點是什么，以及怎樣突出重點和難點，才會讓學(xué)生更明白。

在實習(xí)期間，我們每個人都要準備一堂匯報課，讓帶隊老師來驗收實習(xí)期間的成效和自己的收獲。為了把我所學(xué)到的知識展現(xiàn)出來，我精心的準備最完美的一節(jié)課，為此我付出了許多的努力，反復(fù)閱讀有關(guān)內(nèi)容，一次又一次的修改教案，一次又一次的向指導(dǎo)老師請教。最后教案終于可以出課了。我的內(nèi)心并沒有輕松下來，而是在想學(xué)生的配合和課堂上的是否能不緊張，全部發(fā)揮出來。晚上回到寢室開始備教案，自己親手做教具，當(dāng)我真正通過自己的努力與付出站在講堂上，雖然上課前不斷的告訴自己要鎮(zhèn)定，要循序漸進教學(xué)。同學(xué)們走進教室時不斷給我自信、加油的力量，當(dāng)時真的特別的感動?？墒窃谏险n鈴聲響起的瞬間，望著臺下幾十雙好奇的眼睛，緊張還是不請自來，調(diào)整一下呼吸準備上課。一開始頭腦的思緒還是清晰的，可是當(dāng)我叫同學(xué)上來回答問題的`時候，卻讓同學(xué)給我弄的亂了套，明明在他的視線可以看見兩個面，可是偏偏要說一個面，當(dāng)時心想不要亂，慢慢講。當(dāng)時真正體會到當(dāng)一名老師不容易，慢慢的把內(nèi)容又帶到了設(shè)計好的進程時，于是剩下的內(nèi)容變越講越順了。同學(xué)們又配合相當(dāng)?shù)暮?，因此緊張的心情消除了，自然的完成了匯報課，時間也剛剛好的就下課了。當(dāng)鈴聲再次響起的時候，我笑了，心里的石頭終于落地了。下課后虛心請教帶隊老師的指點和不足，聽后讓我變得更有信心，如果將來從事教師這個職業(yè)，我可以做的更好。在后期實習(xí)工作中，我就能 比較順利的完成教學(xué)任務(wù)了。必然，自己的教學(xué)尚未能與指導(dǎo)教師相比，但是我已經(jīng)盡力而為了，做到問心無愧。在這期間我從指導(dǎo)教師的身上不僅學(xué)到 了教學(xué)方法與技巧，以及分享她做班主任十的工作經(jīng)驗，還從她身上學(xué)到了什么是師德，我想這些足可以讓我受益終生。

（二）班主任工作：

要想當(dāng)好一名班主任首先還要在平日里關(guān)心和愛護學(xué)生們，要信任每一位學(xué)生。班級的學(xué)生較少，在不到幾天的時間里我就可以叫出全班級學(xué)生的名字，并了解學(xué)生的性格、特長以及優(yōu)缺點。由于經(jīng)驗不足，剛開始的幾天與學(xué)生們建立了朋友之間的關(guān)系，但尚未能把握一個度，以至于在第二個星期上課時同學(xué)們不能很好的遵守課堂紀律。在課下， 我和同學(xué)們在一起玩耍，主要想和他們建立友好的關(guān)系，平日里我也在關(guān)注每一位學(xué)生，當(dāng)他們表情難過時我就與他們溝通，了解情況，做好學(xué)生們的思想工作，與他們打成一片，不斷叮嚀要好好學(xué)習(xí)、不貪玩惹事。每天我都很早的來到班級，和同學(xué)們?nèi)谇⒌南嗵帲瑤椭麄円恍┝λ芗暗氖虑?，監(jiān)督他們的課間操和眼保健操，讓他們認真作好值日生的工作，課下判學(xué)生的作業(yè)，當(dāng)看到作業(yè)字跡不工整和錯題時，我就讓學(xué)生留下來仔細的在完成一遍，我會在旁邊指導(dǎo)。

在實習(xí)的日子里，同學(xué)們都很喜歡我，課下就要求我和他們一起玩耍，在重要的日子里我和他們共同出板報，學(xué)校組織到操場上拔草，我也和同學(xué)們一起動手完成任務(wù)。我想和大家都站在平等的位置上。目前H1N1流感病情比較嚴重，學(xué)校讓每一位學(xué)生做好防范措施，我也主動帶好溫度計，和學(xué)生們一起測體溫，上下班帶口罩，避免傳染到學(xué)生。

班主任工作是瑣碎繁復(fù)的事情，然而每天當(dāng)我面對這些學(xué)生的時候，覺得是那么的親切，那么的朝氣，讓我有責(zé)任感，有動力來開始新一天的工作，我又從原任班主任那里學(xué)習(xí)了班級管理方法和學(xué)生教育方法，這是一筆寶貴的財富。

經(jīng)歷了這次實習(xí)生活，讓我初嘗了身為一名教師的酸甜苦辣，也更讓我體會到當(dāng)一名教師所肩負的責(zé)任。在這次實習(xí)里，作為一名實習(xí)教師，我能以教師身份嚴格要求自己，為人師表，處處注意自己言行和儀表，熱心愛護實習(xí)學(xué)校的學(xué)生，本著對學(xué)生負責(zé)的態(tài)度盡全力做好班主任及教學(xué)的每一項工作；同時作為一名實習(xí)生，能夠遵守實習(xí)學(xué)校的規(guī)章制度，尊重實習(xí)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和 老師，虛心聽取他們的指導(dǎo)意見，并且和其他實習(xí)生一起團結(jié)協(xié)作完成實習(xí)學(xué)校布置給我們的任務(wù)，很好的塑造了我們教育技術(shù)專業(yè)的形象，給實習(xí)學(xué)校留下好的印象。

還沒來得及和學(xué)生們一一到別，我們就接到了通知必須馬上離開實習(xí)學(xué)校，實習(xí)已經(jīng)畫上了句號，在實習(xí)生活中，我緊張過、努力過、開心過、醒悟過、自信過，這些從沒有過的經(jīng)歷讓我進步了，成長了，也嘗試了當(dāng)老師的酸甜苦辣。感受到學(xué)生們的可愛，在實習(xí)中，我不能很好的做到“愛”跟“嚴”結(jié)合，可能我對他們的愛有點過度，以至于有時遷就他們，我想對學(xué)生的愛一定有個度，而且必須和嚴結(jié)合，該嚴的時候就嚴，學(xué)生就會理解你的愛。

我們用這次難得的機會鍛煉了自己，這是我們走向社會的前奏，不知將來是否可以當(dāng)老師，但我已經(jīng)有了一次當(dāng)老師的經(jīng)驗，體會到一名老師的辛苦，了解老師的付出和汗水。實習(xí)讓我認識了云嶺中心小學(xué)四年級這個獨一無二的班級，讓我認識了很多優(yōu)秀的教師，感謝所有的學(xué)生，感謝所有指導(dǎo)教師，讓我知道世上最光輝的事業(yè)就是人民教師，我將會在未來的日子努力提高自身的素質(zhì)，時刻為成為一名優(yōu)秀的人民教師而努力。

第五篇：師范生教育調(diào)查報告

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2020年4月19日

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師范生教育調(diào)查報

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關(guān)于初中課堂教學(xué)管理的調(diào)查報告

1.前言

學(xué)校簡介： 3月23日至4月17日，我在XX中學(xué)度過了我一個月左右的校外實習(xí)生涯。XX中學(xué)位于XX市黃河路宣慶小區(qū)院內(nèi)，是一所公立小區(qū)初中。學(xué)校擁有一支思想過硬，業(yè)務(wù)精良的教師隊伍。學(xué)校現(xiàn)有任課教師67人，其中高級教師28人。

實習(xí)概況：我這一個月的實習(xí)內(nèi)容包括兩個方面。一是作為一名英語教師的教育實習(xí)，二是作為一名班級管理者的工作實習(xí)。在這一個月左右的時間里，我積極認真地工作，虛心向?qū)嵙?xí)所在辦公室里有經(jīng)驗的老師請教，取得了不錯的成績。同時我還利用這一個月時間作了一番調(diào)查，這個調(diào)查是針對英語這門課在市公立初中當(dāng)下的教學(xué)情況的。經(jīng)過調(diào)查研究，我對當(dāng)下英語教學(xué)狀況有了初步了解，為深化教學(xué)改革探索實施素質(zhì)教育的新路子提供了客觀依據(jù)。

2.調(diào)查目的和方法

2.1調(diào)查目的

1.從英語教師自身、教學(xué)等方面探究現(xiàn)今初中英語教學(xué)現(xiàn)狀。2.從學(xué)生角度探究現(xiàn)今初中英語發(fā)展現(xiàn)狀。3.從學(xué)生心理角度探究先進初中英語教學(xué)該往何處去。 2.2調(diào)查方法

抽樣調(diào)查。以我實習(xí)所在英語組六年級到八年級英語教師為主要調(diào)查對象。

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3.調(diào)查發(fā)現(xiàn)與分析

3.1從英語教師的自身、教學(xué)等方面探究現(xiàn)今初中英語教學(xué)現(xiàn)狀

首先，從初中英語教師自身方面談一談初中英語教學(xué)狀況。經(jīng)過一個月的相處，我發(fā)現(xiàn)大多數(shù)英語老師都是本科畢業(yè)，極少數(shù)英語老師是大專文憑，這說明本市公立初中英語教師文憑較高，學(xué)校對英語教學(xué)非常重視。可是，部分老師和班級習(xí)慣母語授課，雙語教學(xué)極少使用，這種狀況不容我們忽視。其次，從現(xiàn)今初中英語教師的教學(xué)方面來看英語教學(xué)狀況，在教學(xué)方法上，初中英語老師一般都采用問答法，講授法，少數(shù)有經(jīng)驗的老教師會采用自學(xué)輔導(dǎo)法、情景教學(xué)法以更好地達到效果。在采用教學(xué)設(shè)備方面，經(jīng)調(diào)查走訪發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)在的英語課堂教學(xué)，大多數(shù)老師使用的教學(xué)方法還是原始的：老師講、學(xué)生聽。有些教師很少使用多媒體、掃描儀等先進教學(xué)輔助手段。導(dǎo)致這種現(xiàn)象的一個重要原因是：采用這種教學(xué)方法取得的效果不是很理想，而且減少了師生互動的機會。采用多媒體教學(xué)方法還使得老師變得懶惰起來，有一些老師在上多媒體課的時候很少板書，或者一些老師一節(jié)課下來根本沒在黑板上寫幾個字，學(xué)生也就不做筆記了。很多學(xué)生的自覺意識不高，基本是老師寫，她們也寫，老師不動她們也不會動。為了提高學(xué)習(xí)效率只能舍棄先進的設(shè)備，轉(zhuǎn)向老舊的方法。事實也證明，采用老舊的方法是正確的，它符合教學(xué)的實際情況。在初中英語教學(xué)過程中，初中英語老師們對預(yù)習(xí)指導(dǎo)教學(xué)工作很重視，因為初中學(xué)生有了一定的獨立思考能力，對事物

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有自己初步的理解和看法。在作業(yè)要求方面，初中英語老師能夠說是非常嚴格，這是為了讓學(xué)生養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣 ，以后能更好地適應(yīng)更高年級的要求。

3.2從學(xué)生角度探究現(xiàn)今初中英語發(fā)展現(xiàn)狀

我實習(xí)的年級是初中一年級，學(xué)生都在十一二歲左右，這個年齡段的學(xué)生心智尚未成熟。經(jīng)過一個月的觀察，我發(fā)現(xiàn)不但男生好動，女生也不容易安靜下來，上課開小差、做小動作、小聲說話、東張西望的學(xué)生比比皆是。而初中是個特殊時間段，學(xué)生面臨著中考的機遇和挑戰(zhàn)，如果上課注意力不集中，是根本掌握不了英語知識的，這非常讓初中英語老師頭疼。因此上課時，吸引學(xué)生注意、維護課堂秩序成了每個初中英語老師的重頭戲，她們努力以富于激情的聲音、高低起伏的聲調(diào)吸引學(xué)生的注意力，以游走于課堂每個角落的眼神、恰如其分的懲罰維持著課堂的秩序。我在實習(xí)期間上課時也曾經(jīng)有過這種煩惱，后來我也學(xué)習(xí)使用這種方法，課堂收效還不錯。據(jù)了解，在現(xiàn)今中學(xué)，有部分學(xué)生對英語學(xué)習(xí)不感興趣，不喜歡學(xué)初中英語，她們認為英語很難，也很枯燥，這種現(xiàn)象在中學(xué)里是很常見的，當(dāng)然這種現(xiàn)象和初中英語教師的教學(xué)也分不開，每一位初中英語教師都努力讓每一個學(xué)生愛上初中英語。她們使盡手段、用盡方法，就是要把學(xué)生的注意力引導(dǎo)到英語學(xué)習(xí)上來。在實習(xí)期間，我曾帶領(lǐng)實習(xí)班級的學(xué)生去多媒體教室上過三次課，經(jīng)過這幾次課我發(fā)現(xiàn)初中生對現(xiàn)代化教學(xué)手法還是比較喜歡、很感興趣，可是她們自律意識

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比較差，到了新鮮的地方就交頭接耳，導(dǎo)致課堂紀律難以維持，教學(xué)效果不是很好。

初中生也很想得到老師的肯定與關(guān)注。正因如此，當(dāng)一個稱職的老師就必須學(xué)會抓住適當(dāng)時機夸獎她們，盡量用表揚來鞭策她們進步。當(dāng)然也不能全靠表揚，在行為習(xí)慣調(diào)整方面，批評和懲罰也很重要，否則無法引起她們的重視，甚至?xí)屗齻儺a(chǎn)生老師不足懼的想法。調(diào)查中，初中生最喜歡的是貼近她們思想的老師，她們會尋找老師和她們的共同喜好，如果共同喜好多，她們就會比較親近這個老師；反之，則會比較生疏。每個孩子都是想經(jīng)過自己的途徑引起老師注意，用的方法可能讓老師喜歡，也有可能會讓老師產(chǎn)生討厭的情緒。后者的后果是她們始料未及的，能夠說每個孩子的行動出發(fā)點都是好的，但看老師如何對待它。

在學(xué)習(xí)壓力方面，我所在的實習(xí)學(xué)校調(diào)查對象都是初中生，由于面臨著升學(xué)壓力，老師們都會給學(xué)生布置很多作業(yè)，特別是英語、語文、數(shù)學(xué)這幾大主要科目。據(jù)我深入學(xué)生當(dāng)中了解，大多數(shù)學(xué)生回家做作業(yè)都要做到很晚才能完成，她們普遍認為老師布置的作業(yè)有些多。

3.3從學(xué)生心理角度探究現(xiàn)今初中英語教學(xué)該往何處去

初中生認知發(fā)展的一般特點：初中生的感知覺已經(jīng)逐步完善，她們的方位知覺、空間知覺和時間知覺在教育的影響下不斷發(fā)展，觀察事物更加細致有序；初中生記憶能力也迅速發(fā)展，從以機械識記為主發(fā)展到以意義識記為主，從以具體形象識記為主

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到詞的抽象記憶能力逐漸增長，從不會使用記憶策略到主動運用策略幫助自己識記。初中生思維的基本特征是以具體形象思維為主要形式過渡為以抽象邏輯思維為主要形式。

初中生教學(xué)要把握學(xué)生認知發(fā)展，找出適合本階段學(xué)生學(xué)習(xí)的方法，注意學(xué)生在思維方面的發(fā)展，引導(dǎo)她們從以具體形象思維為主要形式過渡到以抽象邏輯思維為主要形式。正視學(xué)生在學(xué)習(xí)、思想上的發(fā)展，適時給予引導(dǎo)，讓她們獲得更好的發(fā)展。

初中生社會性發(fā)展的一般特點：入學(xué)以后她們的社會關(guān)系發(fā)生重要變化，與老師和同學(xué)在一起的時間越來越長，在與同學(xué)和老師的相處中，她們逐漸學(xué)會與人相處、與人合作及競爭的注意事項、基本技能和技巧。師生關(guān)系及同伴關(guān)系對她們的學(xué)校適應(yīng)有重要影響。這兩種關(guān)系的質(zhì)量既影響到她們對學(xué)習(xí)的興趣，對班級、學(xué)校的歸屬感，也影響到學(xué)生情緒、情感的發(fā)展。初中階段也是個體自我概念逐漸形成的一個重要時期，她們的學(xué)業(yè)成敗、社會技能的掌握程度，來自教師及同伴的社會支持，對其形成自信或自卑的個性品質(zhì)有很大影響。

初中教學(xué)要注意學(xué)生在個性品質(zhì)上的塑造，引導(dǎo)她們養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，形成正確思想認識，注重學(xué)生在人際交往方面的表現(xiàn)，適時給予她們指導(dǎo)，鼓勵她們?nèi)谌爰w，關(guān)心她人。

初中生道德認知能力也逐漸走向成熟，從只注意行為后果，逐步過渡到比較全面地考慮動機和結(jié)果。由于認知能力發(fā)展特別是觀點采擇能力的發(fā)展，她們越來越能從她人角度看問題，道德

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情感體驗日益深刻。因此初中教學(xué)也應(yīng)注意學(xué)生在道德方面的表現(xiàn)，并加以引導(dǎo)，幫助學(xué)生形成正確道德觀。 4.調(diào)查結(jié)果的啟發(fā)

4.1對英語教育專業(yè)人才培養(yǎng)方案的反思

經(jīng)過對在該實習(xí)校任教，且已畢業(yè)五年左右的英語老師的調(diào)查、采訪，發(fā)現(xiàn)英語師范生入職前在很多方面準備不足。因此，英語師范生在頂崗、入職前需加強這幾方面能力的培養(yǎng)及提高：一是現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備在課堂教學(xué)中的熟練使用。隨著科技迅猛發(fā)展，多媒體教學(xué)設(shè)備在課堂教學(xué)中的運用會日益增加，雖然只是輔助，但其對吸引學(xué)生興趣和提高學(xué)習(xí)熱情大有裨益，這就要求教師對多媒體教學(xué)設(shè)備運用自如。二是課堂用語的規(guī)范化熟練使用。課堂用語的規(guī)范化熟練運用有助于管理課堂紀律、樹立教師威信，師范生在校期間加強訓(xùn)練，避免現(xiàn)學(xué)現(xiàn)練、不夠熟練。三是對青少年心理的探究。加深對青少年心理發(fā)展的了解與研究，教師在教學(xué)和與學(xué)生交流時能夠依據(jù)心理規(guī)律和特征掌握溝通方式、技巧，利于教學(xué)和管理班級。四是突發(fā)事件應(yīng)對和臨場應(yīng)變。師范生在校能夠有一定的職前學(xué)習(xí)與培訓(xùn)，比如經(jīng)過中學(xué)班級管理或課堂突發(fā)事件應(yīng)對這類實際案例選修課，增強自己的臨場應(yīng)變意識和能力，爭取遇事處理妥當(dāng)。 4.2對初中生英語教學(xué)與德育工作的啟發(fā)

英語教學(xué)的終極目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生外語交際能力和提升文學(xué)素養(yǎng)，當(dāng)然要完成這兩個目標(biāo)并不容易，根據(jù)以上了解到的初中英

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語教學(xué)現(xiàn)狀，我認為，在現(xiàn)今條件下，改進英語教學(xué)現(xiàn)狀必須要從制度改革抓起，從而提高學(xué)生、家長對英語學(xué)科學(xué)習(xí)的重視；其次要提升教師團隊的專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)技能，要培養(yǎng)一批關(guān)愛學(xué)生的老師；最后就是要從學(xué)生心理出發(fā)，制定適合她們知識基礎(chǔ)與認知水平的課程，讓她們在身心愉悅中增長知識、獲得做人的學(xué)問。

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2020年4月19日