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第一篇：精細(xì)化工實(shí)習(xí)報(bào)告

寶雞宇航精細(xì)化工責(zé)任有限公司實(shí)習(xí)報(bào)告

實(shí)習(xí)報(bào)告

實(shí)習(xí)目的：

1）增強(qiáng)學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力，把課本所學(xué)的知識(shí)運(yùn)用到生產(chǎn)實(shí)踐當(dāng)中，達(dá)到學(xué)以致用的目的。

2）讓學(xué)生真正了解精細(xì)化工的意義、內(nèi)容、范圍、特點(diǎn)及其應(yīng)用的過(guò)程。3）培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)生產(chǎn)經(jīng)驗(yàn)，為以后的社會(huì)生產(chǎn)打下基礎(chǔ)。

實(shí)習(xí)時(shí)間：

2010年XX月XX日~2010年XX月XX日

實(shí)習(xí)內(nèi)容：

1）實(shí)習(xí)單位介紹：

①寶雞宇航精細(xì)化工責(zé)任有限公司基本信息

企業(yè)標(biāo)識(shí)：制造,合成樹(shù)脂,催化劑,涂料,化學(xué),塑料

主營(yíng)業(yè)務(wù)：涂料制造，合成樹(shù)脂及塑料制造，催化劑化學(xué)助濟(jì)制造

行業(yè)劃分：有機(jī)化學(xué)產(chǎn)品制造業(yè) >> 涂料制造業(yè) >> 所屬區(qū)域：寶雞市

②寶雞宇航精細(xì)化工責(zé)任有限公司的公司簡(jiǎn)介

寶雞宇航精細(xì)化工責(zé)任有限公司成立于一九九四年,已有壹拾伍年歷史,寶雞宇航精細(xì)化工責(zé)任有限公司地處美麗富饒陜西省寶雞市金臺(tái)區(qū);主要經(jīng)營(yíng)涂料制造，合成樹(shù)脂及塑料制造，催化劑化學(xué)助濟(jì)制造;員工人數(shù)約為壹拾伍名,注冊(cè)資金為伍仟(萬(wàn)元)人民幣,寶雞宇航精細(xì)化工責(zé)任有限公司將以現(xiàn)代的理念，精湛的技術(shù)、科學(xué)的管理，優(yōu)質(zhì)的產(chǎn)品，一流的服務(wù)，與國(guó)內(nèi)外新老客戶建立全面、良好、和諧、長(zhǎng)久的合作關(guān)系，攜手共創(chuàng)美好的未來(lái)。

2）生產(chǎn)流程：

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何英 寶雞宇航精細(xì)化工責(zé)任有限公司實(shí)習(xí)報(bào)告

①涂料生產(chǎn)流程

接到生產(chǎn)制造令后，生產(chǎn)人員需選用大小合適的缸下料，（容積為生產(chǎn)量的1.5倍）和功率適當(dāng)?shù)姆稚C(jī)，并檢查缸體和分散機(jī)是否干凈，生產(chǎn)非銀色漆時(shí)需確保缸體和分散機(jī)無(wú)銀粉。必需時(shí)分散機(jī)需拆下分散盤清洗。

根據(jù)生產(chǎn)制造令單填寫領(lǐng)料單到倉(cāng)庫(kù)領(lǐng)取相關(guān)原材料，并記錄原料批號(hào)和所領(lǐng)取數(shù)量。嚴(yán)格按照制造成令上的配方單數(shù)量及施工工藝下料。生產(chǎn)光油有必要時(shí)可通知相關(guān)的工程師或技術(shù)員跟蹤指導(dǎo)。在生產(chǎn)色漆時(shí)通知相關(guān)的調(diào)色師調(diào)色。

在攪拌時(shí)分散機(jī)調(diào)整合適的轉(zhuǎn)數(shù)，不可太快，也不可太慢，防止攪拌不均勻或油漆濺起。

光油攪拌結(jié)束后，由操作員填寫檢驗(yàn)單送交品檢部，由品檢部派相關(guān)人員進(jìn)行檢測(cè)，檢測(cè)合格后，品管部通知生產(chǎn)部過(guò)濾、包裝，檢測(cè)不合格品檢部需書面通知工程部和生產(chǎn)部相關(guān)人員，并請(qǐng)工程部派處理，處理并經(jīng)品檢部再次檢驗(yàn)合格后，通知生產(chǎn)部過(guò)濾包裝，色漆生產(chǎn)調(diào)色員調(diào)色完畢后，通知品檢檢測(cè)，品檢需檢測(cè)性能和顏色是否合格，兩者均合格后通知生產(chǎn)人員包裝，性能不合格可通知工程部相關(guān)人員處理，顏色不合格通知調(diào)色師重調(diào)，再次品檢檢測(cè)合格后打印標(biāo)簽，并蓋上合格字樣印章和包裝通知單，通知生產(chǎn)部過(guò)濾包裝，并入庫(kù)。

包裝完畢后，須將分散機(jī)和生產(chǎn)用缸清洗干凈，以備下次使用。

②重防腐涂料生產(chǎn)工藝流程

1、前言

隨著現(xiàn)代工業(yè)的發(fā)展，一批新興工業(yè)領(lǐng)域的出現(xiàn)和許多現(xiàn)代工程的興建，對(duì)防腐涂料承受環(huán)境的能力和使用壽命提出了更高的要求。常用的防腐涂料已不能滿足這些需要。人們提出的“重防腐涂料（Heayy-duty Coating)”的概念，一般指在苛刻的腐蝕環(huán)境使用，包括底漆和面漆的配套涂料。簡(jiǎn)單地說(shuō)：重防腐涂料就是使用壽命更長(zhǎng)，可適應(yīng)更苛刻的使用環(huán)境寶雞文理學(xué)院

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何英 寶雞宇航精細(xì)化工責(zé)任有限公司實(shí)習(xí)報(bào)告 的涂料稱為重防腐涂料。在化工大氣和海洋環(huán)境里重防腐涂料一般可使用10年或15年以上，在酸、堿、鹽和溶劑介質(zhì)里，并在一定溫度的腐蝕條件下，一般應(yīng)能使用5年以上。重防腐涂料的應(yīng)用涉及現(xiàn)代化各個(gè)領(lǐng)域，大型的工礦企業(yè)：化工、石油化工、鋼鐵及大型礦山冶煉的管道、貯槽、設(shè)備等；重要的能源工業(yè)：天然氣、油管、油罐、輸變電、核電設(shè)備及煤礦礦井等；現(xiàn)代化的交通運(yùn)輸：橋梁、船舶、集裝箱、火車和汽車等；新興的海洋工程。海上設(shè)施、海岸及海灣構(gòu)造物及海上石油鉆井平臺(tái)等。以環(huán)氧樹(shù)脂為主要成膜物質(zhì)的涂料稱為環(huán)氧涂料。每年世界上約有40%以上的環(huán)氧樹(shù)脂用于制造環(huán)氧涂料，其中大部分用于防腐領(lǐng)域。環(huán)氧防腐涂料是目前世界上用得最為廣泛、最為重要的重防腐涂料之一。

2、生產(chǎn)工藝流程

環(huán)氧涂料均由甲、乙雙組份組成，并加溶劑。

甲組份：（漆料部分）

按配料方案選配料→破碎、烘干、脫水→過(guò)磅準(zhǔn)確計(jì)量入釜,封嚴(yán)，送電加熱，反應(yīng)、脫水、回流、攪拌30~40分鐘→停電、出釜于高速分散機(jī)中，加入烘干經(jīng)計(jì)量的顏填劑，強(qiáng)力攪拌30~40分鐘→研磨使其細(xì)度達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)→放入分散機(jī)中，攪拌、調(diào)漆、測(cè)粘度（涂-4粘度計(jì)）粘度達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)→出漆分裝過(guò)秤→測(cè)固含量，附著力，柔韌性等物理機(jī)械性能，各項(xiàng)指標(biāo)合格后包裝入庫(kù)。

乙組份：（固化劑部分）

按不同環(huán)氧涂料方案配料→進(jìn)行分散機(jī)中→送電、攪拌均勻→出料、過(guò)篩、分裝過(guò)秤入庫(kù)。

稀釋劑部分：

按各種環(huán)氧涂料配套使用的稀釋劑配料方案配各種稀釋劑→過(guò)濾、分裝、過(guò)秤、入庫(kù)。

實(shí)習(xí)總結(jié)：

通過(guò)本次實(shí)習(xí)使我學(xué)習(xí)到精細(xì)化工，是生產(chǎn)精細(xì)化學(xué)品工業(yè)的通稱。具有品種多，更寶雞文理學(xué)院

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新?lián)Q代快；產(chǎn)量小，大多以間歇方式生產(chǎn)；具有功能性或最終使用性：許多為復(fù)配性產(chǎn)品，配方等技術(shù)決定產(chǎn)品性能；產(chǎn)品質(zhì)量要求高；商品性強(qiáng)，多數(shù)以商品名銷售；技術(shù)密集高，要求不斷進(jìn)行新產(chǎn)品的技術(shù)開(kāi)發(fā)和應(yīng)用技術(shù)的研究，重視技術(shù)服務(wù)；設(shè)備投資較??；附加價(jià)值率高等特點(diǎn)。

通過(guò)本次實(shí)習(xí)使我了解到精細(xì)化工包括的范圍廣泛： 醫(yī)藥、農(nóng)藥、合成染料、有機(jī)顏料、涂料、香料與香精、化妝品與盥洗衛(wèi)生品、肥皂與合成洗滌劑、表面活性劑、印刷油墨及其助劑、粘接劑、感光材料、磁性材料、催化劑、試劑、水處理劑與高分子絮凝劑、造紙助劑、皮革助劑、合成材料助劑、紡織印染劑及整理劑、食品添加劑、飼料添加劑、動(dòng)物用藥、油田化學(xué)品、石油添加劑及煉制助劑、水泥添加劑、礦物浮選劑、鑄造用化學(xué)品、金屬表面處理劑、合成潤(rùn)滑油與潤(rùn)滑油添加劑、汽車用化學(xué)品、芳香除臭劑、工業(yè)防菌防霉劑、電子化學(xué)品及材料、功能性高分子材料、生物化工制品等40多個(gè)行業(yè)和門類。

通過(guò)本次實(shí)習(xí)使我學(xué)習(xí)到精細(xì)化學(xué)品的品種繁多，有無(wú)機(jī)化合物、有機(jī)化合物、聚合物以及它們的復(fù)合物。生產(chǎn)技術(shù)上所具有的共同特點(diǎn)是：

①品種多、更新快，需要不斷進(jìn)行產(chǎn)品的技術(shù)開(kāi)發(fā)和應(yīng)用開(kāi)發(fā)，所以研究開(kāi)發(fā)費(fèi)用很大，如醫(yī)藥的研究經(jīng)費(fèi),常占藥品銷售額的8％～10％。這就導(dǎo)致技術(shù)壟斷性強(qiáng)、銷售利潤(rùn)率高。

②產(chǎn)品質(zhì)量穩(wěn)定，對(duì)原產(chǎn)品要求純度高,復(fù)配以后不僅要保證物化指標(biāo),而且更注意使用性能，經(jīng)常需要配備多種檢測(cè)手段進(jìn)行各種使用試驗(yàn)。這些試驗(yàn)的周期長(zhǎng)，裝備復(fù)雜，不少試驗(yàn)項(xiàng)目涉及人體安全和環(huán)境影響。因此，對(duì)精細(xì)化工產(chǎn)品管理的法規(guī)、標(biāo)準(zhǔn)較多。如藥典（見(jiàn)《中華人民共和國(guó)藥典》、《英國(guó)藥典》）、農(nóng)藥管理法規(guī)等。對(duì)于不符合規(guī)定的產(chǎn)品，往往國(guó)家限令其改進(jìn)，以達(dá)到規(guī)定指標(biāo)或禁止生產(chǎn)。

③精細(xì)化工生產(chǎn)過(guò)程與一般化工生產(chǎn)不同，它的生產(chǎn)全過(guò)程，不僅包括化學(xué)合成（或從天然物質(zhì)中分離、提?。疫€包括劑型加工和商品化，由兩個(gè)部分組成。其中化學(xué)合寶雞文理學(xué)院

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成過(guò)程,多從基本化工原料出發(fā),制成中間體，再制成醫(yī)藥、染料、農(nóng)藥、有機(jī)顏料、表面活性劑、香料等各種精細(xì)化學(xué)品。劑型加工和商品化過(guò)程對(duì)于各種產(chǎn)品來(lái)說(shuō)是配方和制成商品的工藝，它們的加工技術(shù)均屬于大體類似的單元操作。

④大多以間歇方式小批量生產(chǎn)。雖然生產(chǎn)流程較長(zhǎng)，但規(guī)模小，單元設(shè)備投資費(fèi)用低，需要精密的工程技術(shù)。

⑤產(chǎn)品的商品性強(qiáng)，用戶競(jìng)爭(zhēng)激烈，研究和生產(chǎn)單位要具有全面的應(yīng)用技術(shù)，為用戶提供技術(shù)服務(wù)。

通過(guò)本次實(shí)習(xí)使我知道涂料的組成包括：1成膜物（油脂、天然或合成的樹(shù)脂、不揮發(fā)的活性稀釋劑）：是使涂料牢固的附著在被涂物的表面上并形成連續(xù)薄膜的主要物質(zhì)，是構(gòu)成涂料的基礎(chǔ)，決定著涂料的基本特性。溶劑（有機(jī)）、水：作為分散介質(zhì)，使成膜物分散而形成粘稠液體，調(diào)整體系粘度，使涂料粘度適合儲(chǔ)藏和施工應(yīng)用。2顏料、填料：著色、防銹、防曬、耐水、耐化學(xué)品性。3助劑：原料的輔助材料。

本次實(shí)習(xí)使我學(xué)習(xí)到很多關(guān)于精細(xì)化工的知識(shí)，他不僅在各個(gè)方面有著很大范圍的應(yīng)用，而且隨著國(guó)民經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，精細(xì)化學(xué)品的開(kāi)發(fā)和應(yīng)用領(lǐng)域?qū)⒉粩嚅_(kāi)拓，新的門類將不斷增加。

本次實(shí)習(xí)也使我學(xué)習(xí)到很多涂料方面的知識(shí)，使我受益匪淺。

（可以適當(dāng)?shù)难a(bǔ)充和刪減一些內(nèi)容）

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第二篇：化學(xué)實(shí)習(xí)報(bào)告

XX年9月到10月，我來(lái)到貴港市江南中學(xué)進(jìn)行實(shí)習(xí)。為了了解實(shí)習(xí)班級(jí)的學(xué)習(xí)情況，傾聽(tīng)他們的心聲，我們對(duì)部分高一和高二班級(jí)進(jìn)行調(diào)查。下面是我就我實(shí)習(xí)的班級(jí)――高一（4）班進(jìn)行統(tǒng)計(jì)的情況進(jìn)行報(bào)告。在我班發(fā)放了57份問(wèn)卷，回收56份：其中男生33人，女生23人。

一、 總體情況

調(diào)查發(fā)現(xiàn)，多數(shù)學(xué)生能夠認(rèn)同當(dāng)前的學(xué)習(xí)及生活狀況。他們對(duì)課堂和教師的素質(zhì)基本認(rèn)同，但現(xiàn)實(shí)生活中也存在一些差異，主要表現(xiàn)在：個(gè)人學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)方法和主觀成就感差別；他們對(duì)教師有更高的要求，希望給予肯定并且 能與 老師溝通交流，得到指導(dǎo)。

二、 具體分析

1． 多數(shù)學(xué)生在課堂上感覺(jué)愉快，希望師生間采用互相討論的課堂教學(xué)方式。

有近七成學(xué)生在課堂上感覺(jué)愉快；但不可忽略的是仍有14％的學(xué)生感到“失落”，覺(jué)得成功的約有12．3％；“無(wú)所謂”的占7％；有82.1％的學(xué)生認(rèn)為課上老師基本能引導(dǎo)學(xué)生積極思考問(wèn)題，80％的學(xué)生認(rèn)為講解比較清楚；只有不到15％的人覺(jué)得老師講話簡(jiǎn)明，準(zhǔn)確生動(dòng)；有八成的學(xué)生認(rèn)為老師提出的問(wèn)題有一定啟發(fā)；幾乎沒(méi)有啟發(fā)的占7.4％。學(xué)生平均每堂課 向 老師提問(wèn)“一次”的，超過(guò)一半，有70.4％的學(xué)生覺(jué)得老師在課堂上只“偶爾”被點(diǎn)名回答問(wèn)題。近七成學(xué)生更喜歡采用“師生相互討論”的教學(xué)方式；近10％學(xué)生期待自己上講臺(tái)講課。

課堂討論方面，在課堂上與同學(xué)討論的學(xué)生選擇偶爾項(xiàng)的最多，有63.6%；“從不”的有2%；而問(wèn)到是否愿意參加討論時(shí)，有八成的學(xué)生表示自己很喜歡在課堂上參加小組討論。

從以上數(shù)量，可以看出，學(xué)生是希望在課堂上發(fā)表自己意見(jiàn)的，希望老師能夠鼓勵(lì)他們提問(wèn)題，甚至允許他們提出不一致的意見(jiàn)。

2． 大多數(shù)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)有興趣或比較有興趣；最感興趣的學(xué)科的科學(xué)；最不感興趣的是語(yǔ)文。

調(diào)查顯示，有43.4％的學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)比較有興趣，41.5％的明確表示有興趣，但也有11.3％的認(rèn)為是迫于家庭壓力不得不學(xué)；最喜歡的科目依次是：科學(xué)、化學(xué)、體育、音樂(lè)、地理；而最不感興趣科目是語(yǔ)文、政治、數(shù)學(xué)。在科學(xué)選項(xiàng)中，化學(xué)占35.5％這可能與該科目任課老師是班主任，該老師上課氣氛活躍，而且又加上中間有一段課程是由實(shí)習(xí)老師上，學(xué)生感覺(jué)新鮮等因素有關(guān)；而作為最不受喜歡的語(yǔ)文，可能該老師的上課風(fēng)格學(xué)生難以接受。

3．約有一半學(xué)生采用傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)方式，近四成的只有復(fù)習(xí)而無(wú)預(yù)習(xí)的習(xí)慣。

調(diào)查表明，有45.2％的學(xué)生的主要學(xué)習(xí)方式為“聽(tīng)教師講課”，選擇“自習(xí)和作業(yè)”的有23.3％，“自己預(yù)習(xí)，復(fù)習(xí)”的有16.4％。在閱讀教科書方面，過(guò)半學(xué)生把教科書內(nèi)容都仔細(xì)閱讀，有35.2％的人只重看老師講過(guò)的內(nèi)容，而7.4％的人只聽(tīng)講，很少看書；在碰到重要或疑難問(wèn)題時(shí)，有83.9％的人會(huì)用筆劃出來(lái)，或加上批注；只有不到2％的人很少這樣。當(dāng)問(wèn)到他們是否會(huì)向老師及同學(xué)請(qǐng)教時(shí)，多半數(shù)人選擇是，38.6％選有時(shí)是，64.3％的人在思考和解決問(wèn)題時(shí)習(xí)慣自己采用不同方法去處理；總想聽(tīng)別人的看法的有10％；只有不到30％的人有預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)的習(xí)慣；有復(fù)習(xí)無(wú)預(yù)習(xí)習(xí)慣的學(xué)生最多，近四成；無(wú)預(yù)習(xí)及復(fù)習(xí)習(xí)慣的有11.5％；而制定每周或每天學(xué)習(xí)計(jì)劃，并嚴(yán)格按計(jì)劃進(jìn)行的不到4％；大多數(shù)是有計(jì)劃，但不按時(shí)進(jìn)行；沒(méi)有計(jì)劃的有22.8％。

在遇到的各種學(xué)習(xí)困難中：“對(duì)老師講的內(nèi)容不理解”，的占68.4％，然后依次為許多練習(xí)不會(huì)做，自己不會(huì)探究及得不到老師的指導(dǎo)，不知道怎么跟其他同學(xué)合作。而談到通過(guò)上課的收獲時(shí)，絕大部分學(xué)生認(rèn)為有所收獲，收獲最大的是“我知道怎么學(xué)習(xí)了”，占27.3％，其次是“我喜歡學(xué)習(xí)了”占23.3％，往后是對(duì)自己更加有信心了，以及“知道怎么與同學(xué)交流了”。

由上面可以看出，從初中到高中，隨著學(xué)的知識(shí)難度加大，學(xué)生希望從老師那里得到有關(guān)學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，讓他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，才能在這個(gè)過(guò)渡階段快點(diǎn)適應(yīng)，在學(xué)習(xí)的疑惑中找到方向，增加學(xué)習(xí)的信心。

通過(guò)調(diào)查，我知道了該班的學(xué)習(xí)情況，針對(duì)該班的情況，我有以下幾點(diǎn)意見(jiàn)：

1． 針對(duì)該班的實(shí)際情況，可以開(kāi)展學(xué)習(xí)方法交流，“說(shuō)說(shuō)心理話”等主題班會(huì)，就調(diào)查僅映出的情況進(jìn)行師生交流溝通，引導(dǎo)學(xué)生找出適合他們個(gè)人的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

2． 通過(guò)談話，周記，便箋，書信等多種渠道，直接或間接的進(jìn)行溝通和交流，減輕學(xué)生的心理負(fù)擔(dān)，消除角色轉(zhuǎn)換帶來(lái)的不適心理。樹(shù)立自信心，以及面對(duì)困難的勇氣和毅力。

3． 在課堂上可以采用更加靈活多樣的教學(xué)方式。做到既能傳授知識(shí)，又能吸引學(xué)生興趣，開(kāi)展與學(xué)生互動(dòng)的環(huán)節(jié)，給學(xué)生消化及思考的空間，增加課堂的滿意度，最大限度地實(shí)現(xiàn)同學(xué)們心中的理想課堂。