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第一篇：工作述職報(bào)告怎么寫(xiě)

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、同志們大家好：

三年來(lái)在醫(yī)院黨委的正確領(lǐng)導(dǎo)和部領(lǐng)導(dǎo)的幫助指導(dǎo)下，在各位領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心支持下,在同志們的幫助下,經(jīng)過(guò)全科同志的共同努力,較好的完成了領(lǐng)導(dǎo)交給的各項(xiàng)工作任務(wù)。工作中，本人始終牢記自己是醫(yī)院的一員, 嚴(yán)格約束自己言行舉止。對(duì)上級(jí)機(jī)關(guān)和各級(jí)領(lǐng)導(dǎo),做到謙虛謹(jǐn)慎,對(duì)臨床一線(xiàn)和機(jī)關(guān)同志,做到嚴(yán)于律己,寬以待人。下面我從以下兩個(gè)方面述職。

一、監(jiān)督外包管理，共同完成后勤服務(wù)工作

第一、加強(qiáng)對(duì)外包被服洗滌質(zhì)量的監(jiān)督管理，每月組織外包公司下科室進(jìn)行調(diào)查問(wèn)卷，對(duì)收集的意見(jiàn)建議積極采取措施及時(shí)整改，較好的保障了醫(yī)院被服的安全使用。第二、按照《中華人民共和國(guó)食品衛(wèi)生法》及當(dāng)?shù)匦l(wèi)生部門(mén)要求，建立健全了各項(xiàng)食堂管理規(guī)章制度，完善了食品加工各個(gè)環(huán)節(jié)的臺(tái)帳，油、米、分割肉、食品原材料等全部建立臺(tái)帳備查。定期或不定期對(duì)食堂食品安全、食品質(zhì)量、食品加工過(guò)程進(jìn)行專(zhuān)項(xiàng)檢查，對(duì)查出的問(wèn)題，嚴(yán)格按照有關(guān)要求立即整改，保障了廣大干部職工和患者的飲食安全和身體健康。監(jiān)督管理期間未發(fā)生食品安全事故。

二、治安綜合治理工作

第一、為全面落實(shí)社會(huì)治安綜合治理工作方針，創(chuàng)建“平安醫(yī)院”， 根據(jù)省衛(wèi)計(jì)衛(wèi)20xx年綜治工作安排與醫(yī)院簽訂了《社會(huì)治安綜合治理目標(biāo)管理責(zé)任狀》；

第二、積極配合醫(yī)療部門(mén)協(xié)調(diào)處理醫(yī)患糾紛，三年來(lái)參與協(xié)調(diào)處理較大糾紛近20起左右，維護(hù)了醫(yī)院正常的醫(yī)療秩序；

第三、積極協(xié)助公安調(diào)查取證偵破18起案件；

第四、按上級(jí)部門(mén)的要求，開(kāi)展了經(jīng)常性的矛盾糾紛排查和信息上報(bào)工作。

第二篇：工作述職報(bào)告怎么寫(xiě)

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同事：

大家好！

我叫王廷玉，現(xiàn)年56歲，在南門(mén)擔(dān)任村干部任職27年，現(xiàn)任南門(mén)村村長(zhǎng)。

作為村長(zhǎng)，我在鎮(zhèn)黨委南門(mén)村黨支部的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在全村干部、群眾共同努力下，緊緊圍繞建設(shè)社會(huì)主義新農(nóng)村工作為重點(diǎn)，與時(shí)俱進(jìn)，開(kāi)拓進(jìn)取，盡職盡責(zé)，使得全村的各項(xiàng)事業(yè)按照預(yù)定的目標(biāo)全部完成，現(xiàn)在就我任職以來(lái)的工作向領(lǐng)導(dǎo)和同志們作如下述職，請(qǐng)予審核。

一、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷提高為群眾服務(wù)的本領(lǐng)

在平時(shí)的工作中，組織村委班子成員，認(rèn)真學(xué)習(xí)黨的精神，用黨的理論知識(shí)武裝頭腦，指導(dǎo)日常工作，不斷提高村委班子的知識(shí)文化水平。特別是六五普法中，加強(qiáng)自身學(xué)習(xí)，以自己的親身實(shí)踐學(xué)習(xí)起到良好的帶頭模范作用。加強(qiáng)學(xué)習(xí)了《中華人民共和國(guó)人民代表大會(huì)和地方各級(jí)代表大會(huì)代表法》，以及《組織法》、《選舉法》、《村民委員會(huì)組織法》等法律法規(guī)，用理論和法律武裝自己頭腦，牢固樹(shù)立全心全意為人民服務(wù)的宗旨意識(shí)，在行動(dòng)上做到人民選我當(dāng)主任，我當(dāng)主任為人民。為我村經(jīng)濟(jì)發(fā)展作出自己應(yīng)有貢獻(xiàn)。

二、積極組織村民積極開(kāi)展公益事業(yè)建設(shè)

“急百姓之所急，想百姓之所想”，這是我上任以來(lái)奉行的一貫為村民服務(wù)的基本原則。為改善南門(mén)村群眾的生產(chǎn)和生活條件，從年初開(kāi)始，我?guī)?dòng)全體村干部組織群眾投工投勞，積極進(jìn)行農(nóng)村基本建設(shè)。通過(guò)我的努力，村容村貌整潔，百姓安居樂(lè)業(yè)。

南門(mén)村地多人多，工作相當(dāng)難做，再加上村活動(dòng)經(jīng)費(fèi)緊張，村上公共地區(qū)的衛(wèi)生全由村委干部親自動(dòng)手，清除亂貼亂畫(huà)小廣告、清理衛(wèi)生死角……在這場(chǎng)沒(méi)有硝煙的“戰(zhàn)爭(zhēng)”中，通過(guò)我們村委班子和廣大群眾的共同努力，清理了村道路周?chē)呐K、亂、差，這樣垃圾、雜物有歸宿了，路面干凈了，村容整潔了，墻壁漂亮了，在城鄉(xiāng)環(huán)境綜合治理中取得了很好的成績(jī)。

三、向縣交通局提出了南門(mén)村修橋的報(bào)告。

第一座橋，南門(mén)丫豁通往“八卡灘”的路中間的一座橋。這座橋在村中央，南門(mén)村的部分田地和魯沙爾鎮(zhèn)青一、青二、塔爾灣等村的大部分田地的經(jīng)營(yíng)和收獲都要經(jīng)過(guò)這座橋。20XX年的一場(chǎng)大雨將這座橋的基礎(chǔ)沖毀，筑在上面的水泥路形成懸空，時(shí)時(shí)都有坍塌的危險(xiǎn)，時(shí)時(shí)都威脅著過(guò)往行人的生命安全！

第二座橋，學(xué)校門(mén)前的橋，前面通著馬路，以前也用人工簡(jiǎn)單地修過(guò)，但還是被雨水沖毀。南門(mén)小學(xué)不但有本村子女就讀，而且還有魯沙爾鎮(zhèn)海馬泉村、新村的學(xué)生就讀，這座橋的沖毀給學(xué)生的到校、老師的到校造成了一定的影響。

第三座橋，南門(mén)村上莊的橋。這座橋聯(lián)系著我村南北。村民用土辦法修的橋也已被沖毀，水溝兩邊村民的莊廓也岌岌可危。

四、年內(nèi)，在上級(jí)部門(mén)的大力支持下，南門(mén)村三座橋的修筑梁順利完成。

1、完成保護(hù)性耕作400畝。南門(mén)村的保護(hù)性耕作受到了上級(jí)部門(mén)的檢查，檢查組一行對(duì)魯沙爾鎮(zhèn)南門(mén)村的機(jī)耕道及技術(shù)示范區(qū)建設(shè)進(jìn)行了檢查，并提出了好評(píng)，還仔細(xì)詢(xún)問(wèn)保護(hù)性耕作技術(shù)應(yīng)用情況和農(nóng)機(jī)專(zhuān)業(yè)合作社給農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和農(nóng)戶(hù)增收帶來(lái)的實(shí)惠。

2、評(píng)審了低保戶(hù)100戶(hù)106人危房改造14戶(hù)，獎(jiǎng)勵(lì)性住房改造22戶(hù)。評(píng)審工作本著公平、公正、公開(kāi)的原則進(jìn)行，評(píng)審結(jié)果上了村務(wù)公開(kāi)欄。我清楚的知道，南門(mén)村委在今年工作中所取得的成績(jī)，雖然有我個(gè)人一點(diǎn)微薄的貢獻(xiàn)，但更多的是村委班子成員辛勞的付出和努力。

第三篇：述職報(bào)告怎么寫(xiě)

時(shí)間飛逝，轉(zhuǎn)眼間我已經(jīng)在教師崗位上工作了一年。這一年是飛速成長(zhǎng)的一年，不論是在學(xué)生工作方面，還是在語(yǔ)文教學(xué)方面，我都有了長(zhǎng)足的進(jìn)步和領(lǐng)悟，讓自己在最短的時(shí)間內(nèi)由去年的懵懵懂懂轉(zhuǎn)變成了今天的駕輕就熟。當(dāng)然，在已經(jīng)跨過(guò)這道門(mén)后，我知道未來(lái)的路還長(zhǎng)，在教育這條路上我還任重道遠(yuǎn)。下面就自己一年的工作情況梳理如下：

一、學(xué)生為本，為人師表

對(duì)于一個(gè)青年老師來(lái)講，自身的成長(zhǎng)顯得格外迫切，就像李政濤教授在《教育常識(shí)》中寫(xiě)到的那樣，教育是直面人的生命成長(zhǎng)，促進(jìn)人的生命生長(zhǎng)的事業(yè)。孩子無(wú)時(shí)無(wú)刻不在生長(zhǎng)。所以，青年教師就要在最短的時(shí)間內(nèi)讓自己成長(zhǎng)、成熟起來(lái)。學(xué)習(xí)對(duì)于我來(lái)說(shuō)就是每天的生活過(guò)程。學(xué)習(xí)“新基礎(chǔ)教育”理念，學(xué)習(xí)文本細(xì)讀，學(xué)習(xí)怎么樣單元整體設(shè)計(jì)教學(xué)，學(xué)習(xí)教師課堂表達(dá)。在各種場(chǎng)合學(xué)習(xí)。借用李政濤教授的話(huà)，這一年我在“練功”。迫切希望自己的功夫能夠早一點(diǎn)爐火純青。因?yàn)樵从谀且环輰?duì)孩子的愛(ài)和責(zé)任。

我愛(ài)我生。這群孩子是我人生的第一群學(xué)生。在我心中他們有著別人無(wú)可替代的位置。是他們讓我知道了自己原本是多么的高高在上，是他們讓我知道了我離教育的現(xiàn)場(chǎng)那么遠(yuǎn)，是他們給了我一次次的成長(zhǎng)，是他們讓我明白了什么是“一分耕耘一分收獲”，是他們給了我“班主任節(jié)”的感動(dòng)，是他們讓我在教育的道路上跟自信，是他們讓我更堅(jiān)定了教育的信念。教育是一份光榮的事業(yè)，是一份對(duì)單純的沃土。在為蒙正雜志撰寫(xiě)小文章的時(shí)候，我毫不猶豫的寫(xiě)下了《筑夢(mèng)空間》這個(gè)題目，是呀，校園是孩子們的筑夢(mèng)空間，也是老師的筑夢(mèng)的空間。愛(ài)孩子，心中有充滿(mǎn)童真的夢(mèng)。

身教言傳。我一直堅(jiān)信教師的親身示范比苦口婆心的說(shuō)教更有價(jià)值。這一年，因?yàn)樾闹写е⒆拥某砷L(zhǎng)而惴惴不安，惶恐自己的青澀不能讓這群孩子更好的發(fā)展。所以每日泡在孩子中間，看他們的書(shū)，了解孩子們的興趣愛(ài)好；跟他們聊聊天，了解孩子們的所想所思；把自己看的書(shū)帶入教室，跟他們一起看，用自己求知的熱情感染孩子。身為“傳道授業(yè)解惑”的師者，要不斷學(xué)習(xí)，才能為自己積累教育的源泉。

二、上下求索，孜孜不倦

這一年在逐漸熟悉了教育教學(xué)各個(gè)方面的工作后，我加快了自己成長(zhǎng)的腳步。

在教學(xué)工作方面，深入學(xué)習(xí)“新基礎(chǔ)教育”理念，不斷錘煉自己的新基本功。

1、結(jié)合校本研修課題，整體設(shè)計(jì)單元教學(xué)，在自己的課堂上實(shí)踐設(shè)計(jì)思路。保證每周末的手寫(xiě)教案?jìng)湔n工作，備課量提前教學(xué)進(jìn)度一個(gè)單元的課文。

（1）通過(guò)與內(nèi)同年級(jí)組老師共同討論文本，結(jié)合教參理解文本，上網(wǎng)搜查相關(guān)資料等方式細(xì)讀文本，結(jié)合單元訓(xùn)練點(diǎn)整體思考單元組內(nèi)5篇課文的思路和線(xiàn)索，挖掘每篇課文的訓(xùn)練點(diǎn)、重點(diǎn)和難點(diǎn)，圍繞單元訓(xùn)練點(diǎn)重組課文教學(xué)思路，保證單元訓(xùn)練點(diǎn)在單元整體教學(xué)中的梯度推進(jìn)，保證學(xué)生能力的訓(xùn)練的螺旋上升。

（2）在整體設(shè)計(jì)教學(xué)的過(guò)程中，充分考慮我班學(xué)生的學(xué)情。我們班級(jí)孩子的孩子在言語(yǔ)表達(dá)，尤其是口頭言語(yǔ)表達(dá)上能力不是很強(qiáng)。思維發(fā)展水平差異較大，通過(guò)設(shè)計(jì)不同的`教學(xué)策略來(lái)兼顧不同能力水平的孩子在原有基礎(chǔ)上的提升。

2、在日常課堂教學(xué)的過(guò)程中不斷轉(zhuǎn)化新基本功。

（1）課堂上關(guān)注孩子的表達(dá)，捕捉來(lái)自孩子中的教學(xué)資源，通過(guò)教師表達(dá)引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)歸納提升。

（2）調(diào)動(dòng)課堂氣氛，引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑。

（3）通過(guò)引入“互評(píng)”“自評(píng)”等不同評(píng)價(jià)方式于閱讀教學(xué)和作文教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)傾聽(tīng)，學(xué)會(huì)質(zhì)疑，學(xué)會(huì)點(diǎn)評(píng)，捕捉他人話(huà)語(yǔ)中的資源，轉(zhuǎn)化為自己的資源，及時(shí)在課堂上發(fā)現(xiàn)自己新的生長(zhǎng)點(diǎn)。

3、堅(jiān)持課后反思。在教學(xué)過(guò)第九冊(cè)第1單元的課文后，我及時(shí)反思生成了隨筆《關(guān)注文本表達(dá)，讀寫(xiě)結(jié)合促學(xué)生書(shū)面表達(dá)》的文章；在教學(xué)前移《一顆小豌豆》一課后，及時(shí)反思教學(xué)中出現(xiàn)的問(wèn)題，生成隨筆《教學(xué)前移反思》；在四下教學(xué)過(guò)古詩(shī)后，挖掘古詩(shī)中的教育資源，生成隨筆《自強(qiáng)不息，厚德載物――語(yǔ)文教學(xué)中挖掘出的班會(huì)主題》等等。

在學(xué)生工作中，用“新基礎(chǔ)教育”理念全副武裝自己。把班級(jí)還給學(xué)生。這一年，最能體現(xiàn)這一理念的便是我們班級(jí)的班委建設(shè)、班級(jí)午會(huì)“班本課程”的形成和班級(jí)日常評(píng)價(jià)制度民主產(chǎn)生。

1、 1、班委建設(shè)。我們班級(jí)孩子由于四年級(jí)前已經(jīng)有了班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)。所以組建班委和班委工作能力并不差。但是不成系統(tǒng)，班委評(píng)價(jià)選拔機(jī)制不明確。四下開(kāi)學(xué)初，通過(guò)民主選舉產(chǎn)生新一屆班委后，我組織召開(kāi)了班委會(huì)議。并且由新班委起草了《班干部工作條例（草稿）》，各職位班委的工作范圍和職責(zé)更加明確，班級(jí)民主管理更有實(shí)效。

2、午會(huì)“班本課程”的形成。利用校區(qū)的午會(huì)課程體系，在以學(xué)校午會(huì)課程為平臺(tái)的基礎(chǔ)上，在我先前的引導(dǎo)下，學(xué)生慢慢開(kāi)發(fā)了一套“班本課程”――小鬼當(dāng)家系列活動(dòng)。五上開(kāi)學(xué)初，學(xué)生自主討論產(chǎn)生五年級(jí)上半學(xué)期《小鬼當(dāng)家系列活動(dòng)》，并且按照小隊(duì)組織策劃和“民間策劃”兩種方式分類(lèi)。活動(dòng)的內(nèi)容包括課文劇表演、脫口秀、辯論賽等多種形式。這個(gè)“班本課程”鍛煉了不僅包括小隊(duì)長(zhǎng)在內(nèi)，所有孩子的組織、參與意識(shí)和能力，增強(qiáng)了孩子的集體凝聚力。

3、班級(jí)日常評(píng)價(jià)制度的民主產(chǎn)生。四年級(jí)的孩子自主能力更強(qiáng)，所以接手這個(gè)班級(jí)后，我力求讓孩子自主進(jìn)行評(píng)價(jià)。以小隊(duì)為單位，逐步形成了以一周為單位的小隊(duì)評(píng)優(yōu)。小隊(duì)長(zhǎng)利用“小隊(duì)成員檔案本”及時(shí)記錄小隊(duì)成員一周在學(xué)習(xí)、守紀(jì)、愛(ài)心、科藝體、崗位五方面的表現(xiàn)，利用周五召開(kāi)小隊(duì)會(huì)議，選舉產(chǎn)生本周各單項(xiàng)小明星。這個(gè)制度拓寬了評(píng)優(yōu)的面，也增強(qiáng)了小隊(duì)內(nèi)凝聚力和小隊(duì)間競(jìng)爭(zhēng)力。

三、勤于思考，融會(huì)貫通

這一年是筆耕不輟的一年，因?yàn)槔碚摻o養(yǎng)豐富了，在教育實(shí)踐中走得遠(yuǎn)了，涉的深了，所以思考的更多了。我很慶幸在踏上工作崗位后就浸潤(rùn)在“新基礎(chǔ)教育”的氛圍中，讓我從頭到腳煥然一新。觀“新基礎(chǔ)教育”的“天地人事”，育班級(jí)孩子的“生命自覺(jué)”。李政濤教授說(shuō)教育是對(duì)孩子靈魂的喚醒，喚醒孩子的生命自覺(jué)。孩子每日的“在成長(zhǎng)”，是我必須“速長(zhǎng)大”的動(dòng)力。長(zhǎng)大源自于反思，源自我對(duì)自我的不斷否定和否定后的成長(zhǎng)。所以這一年我在思考，在成長(zhǎng)，在學(xué)習(xí)。

從自我的教育教學(xué)中學(xué)習(xí)。反思自己的課堂，反觀孩子的變化發(fā)展，關(guān)注家長(zhǎng)的聚焦點(diǎn)，挖掘教材中的教育教學(xué)資源。從他人的教育教學(xué)現(xiàn)場(chǎng)中學(xué)習(xí)。關(guān)注師傅的課堂，教育方式，關(guān)注葛老師的“賞識(shí)教育”和“心理溝通”，關(guān)注各種教研、公開(kāi)課現(xiàn)場(chǎng)學(xué)習(xí)，關(guān)注青年沙龍磨課行動(dòng)。從教研組活動(dòng)中學(xué)習(xí)。聽(tīng)取別人的經(jīng)驗(yàn)交流，學(xué)習(xí)優(yōu)秀教育文章。

為了把這些學(xué)到的東西最大限度的轉(zhuǎn)化為自己的經(jīng)驗(yàn)。我筆耕不輟。五上開(kāi)學(xué)初嘗試并成功申報(bào)區(qū)級(jí)小課題，組內(nèi)單元整體設(shè)計(jì)教學(xué)磨課后及時(shí)生成隨筆，青年組研討課前移課后及時(shí)生成隨筆，教研組活動(dòng)學(xué)習(xí)許嫣娜老師文章后及時(shí)生成隨筆2篇，撰寫(xiě)精讀課文文本細(xì)讀，圍繞校本研修課題――單元整體教學(xué)設(shè)計(jì)撰寫(xiě)隨筆多篇，圍繞教學(xué)五環(huán)節(jié)撰寫(xiě)隨筆，圍繞作文教學(xué)和評(píng)改撰寫(xiě)隨筆，在聆聽(tīng)過(guò)李政濤教授新基本功報(bào)告后及時(shí)生成隨筆，圍繞班級(jí)文化建設(shè)生成論文一篇等等。

四、收獲滿(mǎn)滿(mǎn)，任重道遠(yuǎn)

在理論、實(shí)踐和反思間自由穿行，融會(huì)貫通。這一年，我走得更輕松。這一年，我收獲了成長(zhǎng)，更收獲了孩子們給我殊榮。

這一年的收獲和成長(zhǎng)伴隨著淚水和汗水，但也著實(shí)讓人欣慰。然而我不能停下腳步，因?yàn)楹⒆釉诔砷L(zhǎng)，他們的成長(zhǎng)既是我孜孜以求的終點(diǎn)，又是我不斷啟程的起點(diǎn)。

第四篇：述職報(bào)告怎么寫(xiě)

xx年夏天因工作需要，我從附屬衛(wèi)校團(tuán)委書(shū)記崗位調(diào)到醫(yī)學(xué)應(yīng)用技術(shù)學(xué)院任學(xué)生科科長(zhǎng)，并擔(dān)任xx級(jí)康復(fù)治療技術(shù)x班和xx級(jí)臨床醫(yī)學(xué)x專(zhuān)業(yè)x班的輔導(dǎo)員?，F(xiàn)將我個(gè)人在x年時(shí)間里的工作做以簡(jiǎn)要總結(jié)向今天負(fù)責(zé)對(duì)我本人考核的領(lǐng)導(dǎo)、老師以及全體在座的學(xué)生做以匯報(bào)。

一、 轉(zhuǎn)變教師角色，樹(shù)立服務(wù)意識(shí)

工作中我始終注意改變以往輔導(dǎo)員老師的家長(zhǎng)式作風(fēng)，對(duì)待學(xué)生盡量避免俯視的管教式教育，而采取平等對(duì)待，努力幫助學(xué)生形成自己正確思維模式的引導(dǎo)式教育。工作中時(shí)刻意識(shí)到要服務(wù)于學(xué)生，因?yàn)槲艺J(rèn)為現(xiàn)今大學(xué)思想政治工作的核心在于要首先做到以一顆公正的愛(ài)心對(duì)學(xué)生們處處真誠(chéng)相待，時(shí)時(shí)耐心相幫，真正做他們的知心朋友、最可信賴(lài)的朋友，及時(shí)有效的對(duì)學(xué)生們加強(qiáng)心理疏導(dǎo)，幫助消除或減輕種種心理?yè)?dān)憂(yōu)，讓學(xué)生們認(rèn)識(shí)到自己的價(jià)值。輔導(dǎo)員工作的意義和價(jià)值更在于“輔”助學(xué)生們成人，引“導(dǎo)”學(xué)生們成才，“員”學(xué)生和家長(zhǎng)們的成功之夢(mèng)。同時(shí)，還要主動(dòng)創(chuàng)造條件和機(jī)會(huì)讓這些學(xué)生表現(xiàn)其優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處，及時(shí)贊揚(yáng)，及時(shí)使其品嘗到成功的歡樂(lè)和喜悅，使輔導(dǎo)員老師成為學(xué)生們大學(xué)期間甚至是整個(gè)人生道路上的領(lǐng)路人。

二、工作中努力體現(xiàn)“大愛(ài)無(wú)形”

從xx年參加工作以來(lái)近x年的時(shí)間里，我從沒(méi)有請(qǐng)過(guò)一天病假，僅有的兩天事假是由于xx年x月由于爺爺過(guò)世才請(qǐng)的。就是在自己婚禮的前一天，我仍然忙碌在工作崗位上;xx年x月份由于頸椎間盤(pán)脫出、錐孔狹窄，疼痛導(dǎo)致頭部無(wú)法旋轉(zhuǎn)，二四二醫(yī)院建議住院治療，但即使這樣我仍然每天上午上班，處理完工作下午兩點(diǎn)鐘后去醫(yī)院進(jìn)行治療……為了學(xué)生搞活動(dòng)，有多少個(gè)早晨我就來(lái)到靜寂的校園中;又有多少個(gè)晚上，甚至是節(jié)假日，我還要加班加點(diǎn)的去工作。我所做的這些無(wú)不體現(xiàn)著這樣的一句話(huà)“為了學(xué)生的一切，為了一切學(xué)生，一切為了學(xué)生”，我所做的這些更體現(xiàn)著對(duì)學(xué)生的一種愛(ài)，這種愛(ài)是潛移默化的，更是無(wú)形的，所以我稱(chēng)這種愛(ài)叫做大愛(ài)。有人曾經(jīng)說(shuō)過(guò)這樣一句話(huà)“愛(ài)自己的孩子是人，愛(ài)別人的孩子是神”，這句話(huà)運(yùn)用了對(duì)比夸大的方式進(jìn)行闡述這樣一個(gè)淺顯的道理，事實(shí)上我當(dāng)然不可能是神，但是我在盡自己的最大努力去培養(yǎng)、教育別人的孩子。因?yàn)槲倚睦锸冀K有這樣一句話(huà)“要對(duì)得起人家畢恭畢敬的跟你叫一聲‘老師’，你自己更要配得起‘老師’這兩個(gè)字”。

以上是我個(gè)人對(duì)近幾年工作的簡(jiǎn)要述職，有不足之處希望各位領(lǐng)導(dǎo)、老師能夠給以指正，在此不勝感激，更希望同學(xué)們能夠提出對(duì)我工作的建議和意見(jiàn)，我會(huì)認(rèn)真加以考慮。

第五篇：述職報(bào)告怎么寫(xiě)

述職報(bào)告是企業(yè)管理層依據(jù)自己的職務(wù)要求，就一定時(shí)期內(nèi)的任期目標(biāo)，向企業(yè)董事會(huì)、總經(jīng)理、企業(yè)高管等，匯報(bào)自己履行崗位責(zé)任情況的書(shū)面報(bào)告。作為職業(yè)經(jīng)理人，年終向領(lǐng)導(dǎo)提交一份述職報(bào)告，既是對(duì)自己一年工作的總結(jié)回顧，又能很好的促使自己思索下一年的目標(biāo)和規(guī)劃，同時(shí)也讓領(lǐng)導(dǎo)更直觀了解自己的工作情況。

述職報(bào)告有以下幾種類(lèi)型，年度述職報(bào)告、階段述職報(bào)告和任期述職報(bào)告。年度述職報(bào)告是最常用的一種。

述職報(bào)告具備以下特點(diǎn)

1、內(nèi)容的規(guī)定性

述職者應(yīng)當(dāng)根據(jù)自己所在崗位的職責(zé)和目標(biāo)，述說(shuō)做了哪些工作、取得了哪些成績(jī)、工作效率如何、還有哪些地方存在著不足、工作上是否存在失誤、工作作風(fēng)如何等，切記不能離開(kāi)自己的工作范圍，漫無(wú)邊際地東拉西扯。

2、行文的述評(píng)性

述職者除了在述職報(bào)告中陳述自己的工作情況之外，還必須進(jìn)行自評(píng)。對(duì)于考核者而言，僅僅根據(jù)述職者對(duì)工作的陳述，還不足以對(duì)述職者的成績(jī)做出客觀的考核。因此，由述職者進(jìn)行自評(píng)。

3、風(fēng)格的嚴(yán)肅性

述職是一種十分嚴(yán)肅的活動(dòng)，述職報(bào)告作為考核、評(píng)優(yōu)、晉升的一個(gè)重要依據(jù)，要求述職者必須客觀地陳述自己履行崗位職責(zé)的情形，不允許隨意夸大事實(shí)，甚至于是虛構(gòu)事實(shí)，更不允許刻意掩蓋工作中的失誤。越是誠(chéng)懇、客觀的述職報(bào)告，越有助于公司和個(gè)人的發(fā)展和成長(zhǎng)。

述職報(bào)告作為一種工作報(bào)告，盡管與工作總結(jié)有諸多的相似之處，但也有明顯的區(qū)別，其相似之處如下：

1、二者都是自述性的文種，都采用自述的表達(dá)方式，都使用第一人稱(chēng)。

2、二者所涉及到的時(shí)間、范圍都是確定的，都是匯報(bào)、總結(jié)過(guò)去某一時(shí)間內(nèi)工作上的成績(jī)與不足、經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn)。

3、二者都必須遵循實(shí)事求是、一分為二的原則，既報(bào)喜亦報(bào)憂(yōu)，既要總結(jié)成績(jī)、經(jīng)驗(yàn)，也要找出差距、教訓(xùn)。

二者的不相同之處有：

1、立足點(diǎn)不同，總結(jié)的寫(xiě)作立足于部門(mén)的工作，而述職報(bào)告立足于個(gè)人的工作。部門(mén)的工作成績(jī)和不足之處不能簡(jiǎn)單地歸因于個(gè)人的作用。

2、側(cè)重點(diǎn)不同，總結(jié)必須全方位地反映部門(mén)工作中的成績(jī)和不足，而述職報(bào)告則僅僅是為了表述個(gè)人在組織工作中所起到的作用?？偨Y(jié)是為了部門(mén)工作的進(jìn)一步開(kāi)展，而述職報(bào)告則是對(duì)個(gè)人工作能力及成果的一次自我評(píng)估。

3、表達(dá)方式不同，總結(jié)主要用敘述的方式和概括的語(yǔ)言，歸納工作結(jié)果。而述職報(bào)告則可采用夾敘夾議的方式來(lái)表達(dá)，既陳述履行崗位職責(zé)的有關(guān)情況，又要說(shuō)明工作的出發(fā)點(diǎn)和思路，還要申述處理問(wèn)題的依據(jù)與理由。

4、目的性不同，總結(jié)主要是為了總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，把今后工作做得更好，而述職報(bào)告主要是為考核述職者提供依據(jù)。

說(shuō)了這么多，述職報(bào)告到底怎么寫(xiě)，應(yīng)包含哪些內(nèi)容呢?

(一)標(biāo)題

1.單標(biāo)題

職務(wù) + 文種：如《××公司總經(jīng)理述職報(bào)告》

時(shí)間 + 文種：如《20xx年年終述職報(bào)告》

文種名稱(chēng)作標(biāo)題

如《我的述職報(bào)告》或《述職報(bào)告》

2.雙標(biāo)題

將內(nèi)容的側(cè)重點(diǎn)或主旨概括為一句話(huà)做標(biāo)題，以年度和文種構(gòu)成副標(biāo)題。如：

《團(tuán)隊(duì)建設(shè)，市場(chǎng)擴(kuò)張——20xx年度述職報(bào)告》

《抓生產(chǎn)，促增長(zhǎng)——我的述職報(bào)告》

(二)前言

述職報(bào)告的前言一般包括三個(gè)方面的內(nèi)容：

一是崗位職責(zé)，二是工作成果，三是下一階段計(jì)劃，四是總結(jié)分享。

崗位職責(zé)包括自己從何時(shí)起擔(dān)任何職，主要負(fù)責(zé)什么工作;工作成果是對(duì)這一階段工作成果的展示分享;下階段計(jì)劃是針對(duì)部門(mén)發(fā)展及自身提高進(jìn)行的規(guī)劃;總結(jié)分享是對(duì)自己工作的中的感悟總結(jié)的分享。

四個(gè)方面的內(nèi)容都要簡(jiǎn)略地寫(xiě)，一般一個(gè)自然段即可。

(三)主體(根據(jù)具體情況，可選擇任意方法)

1.工作項(xiàng)目歸類(lèi)法

即把自己所做的工作按性質(zhì)加以分類(lèi)，如生產(chǎn)方面、銷(xiāo)售方面、后勤方面等等，一類(lèi)作為一個(gè)層次依次進(jìn)行闡述。自己主持的工作和協(xié)助別人做的工作要分開(kāi)寫(xiě)。

另外，對(duì)自己做出突出成績(jī)的工作、有創(chuàng)造性、開(kāi)拓性進(jìn)展的工作要重點(diǎn)寫(xiě)，即在反映一般成績(jī)時(shí)突出重點(diǎn)。一般性的工作，日常事務(wù)性工作要簡(jiǎn)單一點(diǎn)。

2、時(shí)間的發(fā)展順序

即把任期內(nèi)的工作按時(shí)間先后順序分成幾個(gè)階段，然后逐段敘寫(xiě)。

這種形式在任期述職報(bào)告中經(jīng)常采用，因?yàn)槿纹跁r(shí)間較長(zhǎng)涉及面廣，所做的工作和存在的問(wèn)題較多，為了便于歸納總結(jié)，以展示工作的全貌，所以將一個(gè)時(shí)期的主要工作按時(shí)間分段，這樣也便于在各個(gè)階段中詳細(xì)敘述所取得的成績(jī)和經(jīng)驗(yàn)。

3、內(nèi)容集中分類(lèi)式

這種形式是最常用的，一般分為：

①主要工作、成績(jī)效益

②經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)、存在問(wèn)題

③今后擬采取的對(duì)策等

4、結(jié)尾和落款。必要時(shí)，可以安排一個(gè)專(zhuān)門(mén)的結(jié)尾部分。可以對(duì)自己做一個(gè)基本的評(píng)價(jià)，也可以簡(jiǎn)要說(shuō)明自己的一些體會(huì)或今后打算。這些內(nèi)容如果前面已經(jīng)說(shuō)過(guò)，也可以不寫(xiě)結(jié)尾部分。

最后一般要用模式化的結(jié)束語(yǔ)收束全文，常用的是“特此報(bào)告，請(qǐng)?jiān)u議”、“專(zhuān)此述職，請(qǐng)?jiān)u議”。

結(jié)尾之后，要簽署姓名和日期，寫(xiě)上“述職人：×××”，下一行寫(xiě)全年月日。

幾個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)需要注意：

1、匯報(bào)工作結(jié)果，要有事實(shí)數(shù)據(jù)呈現(xiàn)

2、工作中的亮點(diǎn)及不足點(diǎn)、工作失誤，并分析與其關(guān)鍵因素，形成改進(jìn)計(jì)劃

3、PPT呈現(xiàn)，整體篇幅不宜過(guò)長(zhǎng)(不超過(guò)15頁(yè))。