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第一篇：麻醉科醫(yī)生試用期工作總結(jié)

麻醉科醫(yī)生試用期工作總結(jié)

試用期結(jié)束了，為此為這段時(shí)間的工作作一總結(jié)，本文是關(guān)于麻醉科醫(yī)生的試用期工作總結(jié)，僅供大家參考。

時(shí)間很快，已在xx麻醉科三個(gè)月，期間自己努力了，也進(jìn)步了不少，學(xué)到了很多以前沒有的東西，我想這不僅是工作，更重要的是給了我一個(gè)學(xué)習(xí)和鍛煉的機(jī)會(huì)?，F(xiàn)在的工作已經(jīng)漸漸變得順其自然了，這或許應(yīng)該是一種慶幸，是讓我值得留戀的一段經(jīng)歷。

xx醫(yī)院始終堅(jiān)持博瀚東海，愛心奉獻(xiàn)的宗旨和一切以病人為中心的理念，努力建設(shè)一家技術(shù)精品化、服務(wù)個(gè)性化、工作程序化、環(huán)境溫馨化、醫(yī)院品牌化的現(xiàn)代化醫(yī)院，能在這樣的一家

醫(yī)院學(xué)習(xí)進(jìn)步，我感到很榮幸。

實(shí)習(xí)期間我就特喜歡手術(shù)室的那種氛圍，如今能夠在麻醉科學(xué)習(xí)工作我很興奮，激動(dòng)。因?yàn)槲沂桥R床專業(yè)的，所以剛進(jìn)麻醉科室對(duì)于麻醉專業(yè)知識(shí)惡補(bǔ)了一陣子，如今也養(yǎng)成了每晚花上一兩小時(shí)補(bǔ)補(bǔ)理論知識(shí)?？剖依锩總€(gè)前輩老師都能夠諄諄教導(dǎo)我們，手把手的教會(huì)我們他們自己對(duì)于麻醉領(lǐng)域的獨(dú)特見解與體會(huì)，經(jīng)驗(yàn)畢竟是有些書本上所欠缺的，這讓我們倍感彌足珍惜。在這里我真的很感激蔣優(yōu)君老師，她不僅能當(dāng)面指正我們的缺點(diǎn)與不足，而且對(duì)于麻醉專業(yè)知識(shí)她能夠不厭其煩的給我們講解，讓我們懂得很多，學(xué)會(huì)很多，而且也避免了許多。徐元紅、余云蘭、戶長龍還有張義幾位老師，對(duì)于生活的態(tài)度，以及對(duì)于工作的那份責(zé)任，我在他們身上也學(xué)到了很多。王新主任的一句話令我記憶深刻麻醉這一行業(yè)要么不出事，一出就是大事，所以做事要慎而重之，這句話讓我時(shí)刻謹(jǐn)記，我想這能讓我在

今后從事這已行業(yè)的路走的更遠(yuǎn)更長。遇到解決不了的我們會(huì)及時(shí)上報(bào)領(lǐng)導(dǎo)前輩，不逞強(qiáng)逞能，這不僅是對(duì)自己負(fù)責(zé)也是對(duì)病人，同事負(fù)責(zé)。我覺得做人起碼要有一份責(zé)任心，更何況是在從事醫(yī)務(wù)這一行業(yè)。

麻醉醫(yī)生又被稱作手術(shù)室里的內(nèi)科醫(yī)生，不但要熟練各種麻醉操作技術(shù)，確保病人手術(shù)無痛、手術(shù)順利進(jìn)行，而且還要利用先進(jìn)的儀器隨時(shí)監(jiān)測病人的生命功能，如發(fā)現(xiàn)由于手術(shù)、麻醉或病人的原有疾病產(chǎn)生威脅病人生命的問題，就采取各種治療措施，維持病人生命功能的穩(wěn)定，保證病人的安全。所以在這個(gè)崗位我們馬虎不得，膽大心細(xì)，這才是干麻醉的必要前提，眼勤手快這恰是我們做事的基本準(zhǔn)繩。

短短的三個(gè)月我們不可能變得老練，不可能獨(dú)當(dāng)一面，在科室里呆了三個(gè)月，深深的認(rèn)識(shí)自己的缺點(diǎn)以及不足之處，理論知識(shí)不夠扎實(shí)，實(shí)踐操作不夠完善，從醫(yī)是一輩子的事情，活到老

學(xué)到老，是我們所要面對(duì)以及付諸行動(dòng)的，只有理論與實(shí)踐相結(jié)合才能造就一名合格的醫(yī)務(wù)工作者，我們要學(xué)的還很多，要走的路也還很長。

工作上我能夠認(rèn)真、細(xì)心且具有較強(qiáng)的責(zé)任心和進(jìn)取心，勤勉不懈，具有工作熱情;性格開朗，樂于與他人溝通，有很強(qiáng)的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力;責(zé)任感強(qiáng)，能夠很好的完成領(lǐng)導(dǎo)交付的工作，和同事之間能夠通力合作，關(guān)系相處融洽而和睦。

在xx醫(yī)院上班的日子里，我漸漸喜歡上了這個(gè)地方，喜歡上了麻醉這份工作，想在這里慢慢成長成材，成為一名合格的正式xx醫(yī)院里的職工，三個(gè)月的學(xué)習(xí)與工作，讓我成長了很多，今后我會(huì)繼續(xù)努力，一如既往地保持著優(yōu)良的作風(fēng)，不斷地完善自己，為了自己的明天，xx的明天作出一番成績。

第二篇：醫(yī)生職稱以及晉升條件

我國醫(yī)生職稱以及晉升制度 省級(jí)、國家級(jí)、核心投稿+我用戶名

主要分科：根據(jù)中國人民共和國衛(wèi)生部《臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)中、高級(jí)技術(shù)資格評(píng)審條件（試行）》的規(guī)定根據(jù)醫(yī)療機(jī)構(gòu)專業(yè)設(shè)置的實(shí)際情況，臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)評(píng)審條件分為兩個(gè)部分：

一)按二級(jí)學(xué)科分類的評(píng)審條件，適用于按二級(jí)學(xué)科設(shè)置的臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)崗位，共分為十四個(gè)專業(yè)：全科／家庭醫(yī)學(xué)、內(nèi)科、外科、婦產(chǎn)科、兒科、口腔、眼科、耳鼻咽喉科、皮膚病與性病、精神病、腫瘤、病理、醫(yī)學(xué)影像、計(jì)劃生育。

二)按三級(jí)學(xué)科分類的評(píng)審條件，適用于三級(jí)學(xué)科設(shè)置的臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)崗位，共分為三十二個(gè)子專業(yè)：心血管內(nèi)科、呼吸內(nèi)科、消化內(nèi)科、腎內(nèi)科、神經(jīng)內(nèi)科、內(nèi)分泌、血液病、結(jié)核病、傳染病、風(fēng)濕與臨床免疫、老年醫(yī)學(xué)、急診醫(yī)學(xué)、普通外科、骨外科、胸心外科、神經(jīng)外科、泌尿外科、小兒外科、燒傷外科、整形外科、麻醉、運(yùn)動(dòng)醫(yī)學(xué)、康復(fù)醫(yī)學(xué)、婦科、產(chǎn)科、口腔內(nèi)科、口腔頜面外科、口腔修復(fù)、口腔整形、核醫(yī)學(xué)、放射治療、醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)。

醫(yī)師職稱總述

1、醫(yī)療技術(shù)專業(yè)職稱有醫(yī)師、藥師、技師、護(hù)師系列。

2、醫(yī)師職稱包括初級(jí)職稱（醫(yī)士、醫(yī)師/住院醫(yī)師)、中級(jí)職稱（主治醫(yī)師）、副高級(jí)職稱（副主任醫(yī)師）、正高級(jí)職稱（主任醫(yī)師）。

3、在醫(yī)院中主任醫(yī)師，主任中醫(yī)師，主任藥師，主任中藥師，主任護(hù)師，主任檢驗(yàn)師，都是正高職稱，依次類推。

職稱稱謂

1、中專或大專剛畢業(yè)職稱是醫(yī)士、考得執(zhí)業(yè)醫(yī)師證自動(dòng)晉升為醫(yī)師，醫(yī)士和醫(yī)師都稱為初級(jí)職稱。

2、從事醫(yī)師工作本科四年碩士二年?？屏昕梢钥贾髦吾t(yī)師，考試合格自動(dòng)晉升為主治醫(yī)師（中級(jí)職稱）。

3、本科或碩士畢業(yè)獲得中級(jí)職稱后五年各項(xiàng)條件合格可以評(píng)副主任醫(yī)師，博士畢業(yè)中級(jí)職稱后三年可以評(píng)副主任醫(yī)師（副高）。

4、本科或碩士畢業(yè)副高職稱后五年各項(xiàng)條件合格可以評(píng)主任醫(yī)師，博士畢業(yè)副高職稱后三年可以評(píng)主任醫(yī)師（正高）。 所謂正高，副高，中級(jí)，初級(jí)，是指職稱而言，這是具有中國特色的

職稱晉級(jí)的時(shí)間限制

1、本科生參加工作5年后可晉主治醫(yī)師（中級(jí)職稱），碩士研究生2年后可晉主治醫(yī)師，唯一不同的是本科生晉主治考外語，研究生不用考。

2、本科生在晉完主治醫(yī)師5年后方可晉副主任醫(yī)師（副高），而碩士研究生在晉完主治醫(yī)師3年后就可以晉副主任醫(yī)師。

3、在晉升副主任醫(yī)師5年后方可晉升主任醫(yī)師（正高）。 3.1本科畢業(yè)到主任醫(yī)師（正高）至少要15年（晉主治醫(yī)師5年+晉副主任醫(yī)師5年+晉主任醫(yī)師5年）。 3.2博士研究生參加工作2年后就可以晉副主任醫(yī)師，在晉完副主任醫(yī)師3年后，就可以晉主任醫(yī)師了。 職稱體系

醫(yī)生的職稱等級(jí)有兩種體系：臨床體系和教學(xué)科研體系，在不同體系下，職務(wù)或職稱也不同。 臨床體系：剛畢業(yè)的醫(yī)學(xué)生為住院醫(yī)師，工作3-4年后要擔(dān)任半年至一年的住院總醫(yī)師，而后約在第5-6年升為主治醫(yī)師，再以后是副主任醫(yī)師、主任醫(yī)師。晉升職稱都要經(jīng)過嚴(yán)格的考試。 教學(xué)科研體系：這不是所有醫(yī)院都有的體系，只有醫(yī)科大學(xué)附屬醫(yī)院或與醫(yī)科大學(xué)有教學(xué)合作關(guān)系的醫(yī)院才擁有這套職稱體系。它包括講師、副教授和教授。教學(xué)科研體系的晉升職稱一般較臨床體系更嚴(yán)格、更困難。 兩種體系并非完全平行，但大致對(duì)應(yīng)關(guān)系如下：主治醫(yī)師-講師；副主任醫(yī)師-副教授；主任醫(yī)師-教授。一位醫(yī)生可以同時(shí)擁有兩個(gè)職稱，一般說來，教學(xué)科研體系的職稱比臨床體系的職稱獲得的晚一些。例如，身為主任醫(yī)師，他可能是教授，也可能是副教授，有可能一直到退休也未獲得教授職稱。

醫(yī)生職稱評(píng)定要求條件

官方版：中華人民共和國醫(yī)生職稱晉升制度

（一）主治醫(yī)師

1、醫(yī)學(xué)中專畢業(yè)，在縣及以下基層醫(yī)療機(jī)構(gòu)工作，取得醫(yī)師資格后從事工程師工作不少于七年；

2、醫(yī)學(xué)大學(xué)專科畢業(yè)，取得醫(yī)師資格后從事醫(yī)師工作不少于六年；

3、醫(yī)學(xué)大學(xué)本科畢業(yè)，取得醫(yī)師資格后從事醫(yī)師工作不少于五年；

4、醫(yī)學(xué)大學(xué)本科畢業(yè)并取得與醫(yī)學(xué)有關(guān)的第二學(xué)士學(xué)位，取得醫(yī)師資格后從事醫(yī)師工作不少于四年。

（二）副主任醫(yī)師

1、醫(yī)學(xué)大學(xué)專科畢業(yè)，在縣及以下基層醫(yī)療機(jī)構(gòu)工作，從事主治醫(yī)師工作不少于七年；

2、醫(yī)學(xué)大學(xué)本科畢業(yè)，從事主治醫(yī)師工作不少于五年；

3、取得臨床醫(yī)學(xué)碩士學(xué)位，從事主治醫(yī)師工作不少于四年；

4、取得臨床醫(yī)學(xué)博士學(xué)位，從事主治醫(yī)師工作不少于二年；

5、臨床醫(yī)學(xué)博士后人員在完成博士后研究工作、出博士后流動(dòng)站前

（三）主任醫(yī)師醫(yī)學(xué)大學(xué)本科畢業(yè)或取得學(xué)士以上學(xué)位，從事副主任醫(yī)師工作不少于五年。

（四）符合下列有關(guān)條件，經(jīng)考核合格，可認(rèn)定主治醫(yī)師任職資格：

1、取得臨床醫(yī)學(xué)碩士學(xué)位，從事醫(yī)師工作不少于三年；

2、取得臨床醫(yī)學(xué)博士學(xué)位。

（五）符合下列有關(guān)條件，申報(bào)副主任醫(yī)師、主任醫(yī)師任職資格不受上述學(xué)歷和任職年限的限制：

1、獲自然科學(xué)獎(jiǎng)、國家發(fā)明獎(jiǎng)、國家科技進(jìn)步獎(jiǎng)的主要完 成人；

2、獲省部級(jí)科技進(jìn)步獎(jiǎng)二等及以上獎(jiǎng)的主要完成人。 第十條 申報(bào)人應(yīng)當(dāng)符合下列外語能力的要求

（一）主治醫(yī)師、副主任醫(yī)師、主任醫(yī)師要掌握一門外語，并能通過臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)外語職稱等級(jí)考試，取得相應(yīng)級(jí)別的合格證書。

（二）長期在基層醫(yī)療機(jī)構(gòu)工作的人員，外語的要求可以根據(jù)實(shí)際工作需要適當(dāng)放寬 民間版 .一、評(píng)聘主治醫(yī)師任職必備條件： ①具備學(xué)士學(xué)位后，擔(dān)任5年以上住院醫(yī)師；或者具備碩士學(xué)位后，擔(dān)任2年以上住院醫(yī)師；或者具備博士學(xué)位后，試用合格。 ②基礎(chǔ)理論知識(shí)堅(jiān)實(shí)，掌握本專業(yè)理論；了解本專業(yè)國內(nèi)、外醫(yī)療動(dòng)態(tài)、信息及先進(jìn)技術(shù)。具有指導(dǎo)下級(jí)進(jìn)修醫(yī)師的臨床實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和能力。 ③住院醫(yī)師規(guī)范化培訓(xùn)合格（包括英語考試）。 ④從事臨床一線工作3年以上；每年病房工作日大于190天（以考勤為準(zhǔn)）；具有較強(qiáng)的門急診能力。完成學(xué)校規(guī)定的醫(yī)療、教學(xué)工作量，完成為期1年的住院總醫(yī)師的工作，考核成績合格。年終考核均合格。

⑤具有較強(qiáng)的臨床工作能力及較高的診療技術(shù)水平，通曉并熟練掌握本專業(yè)90％以上科目疾病的診治，綜合評(píng)估分應(yīng)為90分以上。

⑥任職期內(nèi)無醫(yī)療責(zé)任、技術(shù)事故。若發(fā)生責(zé)任性事故，按有關(guān)文件精神辦理。若發(fā)生技術(shù)性事故，職稱評(píng)定申報(bào)時(shí)間比同職同期人員推后2年。年終考核均合格，綜合量化考核基礎(chǔ)分80分以上。

⑦通過職稱外語考試。

⑧完成分配的教學(xué)任務(wù)。

⑨第一作者發(fā)表學(xué)術(shù)論文4篇（其中核心期刊2篇）。

⑩主持承擔(dān)廳局級(jí)科研課題1項(xiàng)（前2位）；或省級(jí)科研課題1項(xiàng)（前3位）；或國家級(jí)科研課題1項(xiàng)（前4位），均不包括列題；或橫向課題到位經(jīng)費(fèi)5萬以上（5－10萬為主持，10－15萬前2位，15－20萬前3位，20萬以上前4位）。

三、主任醫(yī)師評(píng)聘任職條件

1．符合下列任職條件：

①具有本科以上（含本科）學(xué)歷及5年以上（含5年）副主任醫(yī)師任職。

②本學(xué)科基礎(chǔ)理論知識(shí)扎實(shí)、廣博，精通本專業(yè)理論。具有熟練的臨床工作技能，豐富的專業(yè)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。通曉本專業(yè)國內(nèi)、外醫(yī)療動(dòng)態(tài)、信息及先進(jìn)診療技術(shù)，并能影響、指導(dǎo)本專業(yè)的發(fā)展。

③指導(dǎo)2名以上的臨床研究生（碩士生或七年制）或3名以上的副主任醫(yī)師的進(jìn)修學(xué)習(xí)或3名高年資主治醫(yī)師的臨床工作。

④從事臨床二線工作5年以上，每周重危病人查房不少于2次，每年工作日不少于190天（以考勤為準(zhǔn)）。

⑤任職期間開展新療法、新技術(shù)1項(xiàng)以上（醫(yī)院組織同行專家認(rèn)定）。 ⑥任職期內(nèi)無醫(yī)療責(zé)任、技術(shù)事故。若發(fā)生責(zé)任性事故，按有關(guān)文件精神辦理。若發(fā)生技術(shù)性事故，職稱評(píng)定申報(bào)時(shí)間比同職同期人員推后2年。年終考核均合格，綜合量化考核基礎(chǔ)分80分以上。 ⑦通過職稱外語考試。 ⑧完成分配的教學(xué)任務(wù)。

⑨第一作者發(fā)表學(xué)術(shù)論文5篇，其中核心期刊3篇。

⑩主持廳局級(jí)科研課題2項(xiàng)；或省級(jí)科研課題1項(xiàng)；或國家級(jí)科研課題1項(xiàng)（主持承擔(dān)國家自然科學(xué)基金項(xiàng)目將優(yōu)先考慮評(píng)聘）（前2位），均不包括列題；或橫向課題到位經(jīng)費(fèi)15萬以上（15－20萬為主持，20－25萬前2位，25－30萬前3位，30萬以上前4位）。

2．完成繼續(xù)醫(yī)學(xué)教育規(guī)定學(xué)分。

（二）具備下列條件之一：

①獲得省級(jí)科研或教學(xué)成果三等獎(jiǎng)以上（一3，二2，三1）；或國家級(jí)科研或教學(xué)成果二等獎(jiǎng)以上（一6，二4〕。

②正式出版專著（不包括科普讀物）、教材的主編或副主編，其中本人編寫5萬字以上∕部。

③獲得國家職務(wù)發(fā)明或?qū)嵱眯滦蛯＠?項(xiàng)。 ④主持的科研成果轉(zhuǎn)化學(xué)校實(shí)際收益30萬元以上。

⑤擔(dān)任全國學(xué)會(huì)或?qū)I(yè)學(xué)會(huì)理事或委員；或在省級(jí)學(xué)會(huì)或?qū)I(yè)學(xué)會(huì)擔(dān)任副主任委員及以上職務(wù)；或核心雜志任編委。

⑥獲得校級(jí)教學(xué)比賽一等獎(jiǎng)1次；或主持校級(jí)以上教學(xué)科研項(xiàng)目1項(xiàng)；或獲校級(jí)教學(xué)成果二等獎(jiǎng)以上1次。

⑦用英語授課每學(xué)年20學(xué)時(shí)以上（含20學(xué)時(shí)）。

⑧在任現(xiàn)職期內(nèi)開展了2項(xiàng)以上新技術(shù)、新療法，且持續(xù)應(yīng)用于臨床，其中1項(xiàng)診療技術(shù)填補(bǔ)省內(nèi)空白（學(xué)校組織同行專家審定）。

舉例簡述

醫(yī)生一般分為住院醫(yī)師、主治醫(yī)師、副主任醫(yī)師、主任醫(yī)師，是臨床的職稱評(píng)定級(jí)別，通過考試后每5年晉升一級(jí)。醫(yī)生的職稱不以其所在醫(yī)院級(jí)別相掛鉤，不同級(jí)別醫(yī)院相同級(jí)別的醫(yī)師，資格是一樣的。

一位正規(guī)醫(yī)學(xué)院本科畢業(yè)的學(xué)生，是這樣走上職業(yè)之路的。 首先來到醫(yī)院實(shí)習(xí)一年。一年后，具備資格申報(bào)執(zhí)業(yè)醫(yī)師。在通過了全國統(tǒng)一考試之后，第二年獲得執(zhí)業(yè)醫(yī)師證書。

獲得執(zhí)業(yè)醫(yī)師證書五年后，有資格申報(bào)醫(yī)師資格，也就是中級(jí)職稱。前提是必須通過嚴(yán)格的全國英語和計(jì)算機(jī)考試。評(píng)審?fù)ㄟ^后，可以獲得主治醫(yī)師資格。

在獲得主治醫(yī)師資格后，五年后，發(fā)表三篇省級(jí)論文，參加兩項(xiàng)科技進(jìn)步獎(jiǎng)活動(dòng)，并通過了計(jì)算機(jī)等級(jí)考試和英語考試之后，可以申報(bào)副主任醫(yī)師職稱，也就是高級(jí)職稱。評(píng)審?fù)ㄟ^后，可以獲得副主任醫(yī)師職稱。 作為本科畢業(yè)的醫(yī)生，副主任醫(yī)師的職稱就是她所能獲得的最高職稱了。

那么計(jì)算起來，沒有特殊情況之下，一個(gè)副主任醫(yī)師職稱的獲得必須在畢業(yè)12年之后，按照大學(xué)畢業(yè)21歲計(jì)算，最快要33歲才能獲得副主任醫(yī)師職稱。而一般的醫(yī)院，職稱的數(shù)量有限，往往在條件具備的情況下也得按資排輩，等上幾年，一般的副主任醫(yī)師，年齡都在40歲上下了。

如果您具有碩士學(xué)位，那么，在獲得副主任醫(yī)師職稱五年后，再次進(jìn)行計(jì)算機(jī)和英語考試，發(fā)表三篇省級(jí)論文，主持兩個(gè)科技進(jìn)步獎(jiǎng)的基礎(chǔ)上，再發(fā)表一個(gè)專著，也就是俗稱的寫一本書后，方有資格申報(bào)主任醫(yī)師職稱。評(píng)審?fù)ㄟ^后，獲得主任醫(yī)師職稱。

副主任醫(yī)師之后，再加上五年，那么一般的主任醫(yī)師，年齡都在45歲上下了。

因此，要判斷一個(gè)醫(yī)生的水平，按照職稱是比較可靠的，因?yàn)檫@個(gè)職稱的評(píng)定必須在醫(yī)院認(rèn)真工作多年，并且經(jīng)過國家政府部門認(rèn)真審核，是一個(gè)對(duì)其醫(yī)療水平的認(rèn)可。判斷一個(gè)醫(yī)生的水平，

也可以通過看這個(gè)醫(yī)生的年齡來進(jìn)行判斷，年齡低于40歲的醫(yī)生幾乎可以肯定的說是不可能獲得副主任醫(yī)師級(jí)別以上的職稱的。

一般來說從住院醫(yī)生到主治需要5年制本科畢業(yè),后從事臨床工作4年,才有資格報(bào)考,而從主治醫(yī)生到副主任醫(yī)生就更難些了,也是需要滿主治5年以上,并有在國家級(jí)專業(yè)刊物上發(fā)表的論文2篇,同時(shí)也需要考試合格.副主任醫(yī)師到主任醫(yī)師需要相同的條件.住院、主治、副高（一般就是副主任醫(yī)師）、正高（一般就是主任醫(yī)師）。

期刊介紹：

等等。。。。。。。。。。。。。

期刊太多，就不一一列舉。

第三篇：晉升高級(jí)職稱工作總結(jié)

工作總結(jié)

——元氏縣第五中學(xué)：劉夕章

本人1992年7月參加工作，1998年8月參加高等師范?？茲h語言文學(xué)教育進(jìn)修畢業(yè)，2004年6月河北師范大學(xué)漢語言文學(xué)專業(yè)畢業(yè)，2004年12月聘為中學(xué)一級(jí)教師。自參加工作以及聘用以來，我努力提高自己的思想政治水平和教學(xué)業(yè)務(wù)能力，從各方面嚴(yán)格要求自己，刻苦學(xué)習(xí)，努力工作，兢兢業(yè)業(yè)，在德、能、勤、績四個(gè)方面表現(xiàn)良好，能做到為人師表、教書育人，較好的完成教育教學(xué)工作任務(wù)，盡到了一個(gè)教師應(yīng)有的職責(zé)。

幾年來，我參加過各級(jí)部門組織的各種教學(xué)活動(dòng)，且成果顯著， 2010年9月在縣教局組織的中學(xué)教師評(píng)優(yōu)課中榮獲一等獎(jiǎng)。在2009年度、2012年度、2013年度被中共元氏縣委、縣政府評(píng)為“優(yōu)秀教師”，2012年度被中共元氏縣委、縣政府評(píng)為“優(yōu)秀人才”、2014年在河北省第二十四屆“雛鳳杯”作文競賽中，榮獲教師輔導(dǎo)獎(jiǎng)、2014年被石家莊教委評(píng)為“干部進(jìn)學(xué)校 教師訪萬家”活動(dòng)中先進(jìn)個(gè)人，教學(xué)質(zhì)量也是名列榜首。為使下一步工作做得更具特色，現(xiàn)將我的工作表現(xiàn)總結(jié)如下：

一、政治素質(zhì)與師德師風(fēng)方面

認(rèn)真貫徹執(zhí)行黨的教育方針、政策，實(shí)踐出真知的重要思想下。在師德方面，我始終認(rèn)為作為一名教師應(yīng)把“師德”放在一個(gè)教師立身之本的極其重要的位置上。從踏上講臺(tái)的第一天，我就時(shí)刻嚴(yán)格要求自己，力爭做一個(gè)有崇高師德的人。這不僅是為了給自己的學(xué)生一個(gè)好的表率，同時(shí)也是使自己情操得到陶冶，修養(yǎng)得到加強(qiáng)，從而不斷提高自己水平。

我全面推進(jìn)素質(zhì)教育，不斷更新教育理念，不斷改進(jìn)教育教學(xué)的手段，不斷探索有效的管理，緊跟時(shí)代對(duì)教育教學(xué)發(fā)展要求，永葆時(shí)代氣息。不斷強(qiáng)化尊重學(xué)生、為學(xué)生服務(wù)的意識(shí)，遵循學(xué)生身心發(fā)展的特點(diǎn)和教育規(guī)律，關(guān)心愛護(hù)每一個(gè)學(xué)生，尊重學(xué)生的人格，注重學(xué)生的心理健康教育，探討如何加強(qiáng)青少年思想道德建設(shè)的方法和途徑，德育工作更加求真務(wù)實(shí)。

二、教學(xué)工作方面

在教學(xué)工作中，我認(rèn)真貫徹執(zhí)行《新課程標(biāo)準(zhǔn)》，認(rèn)真做好備課、上課、反思等一系列常規(guī)教學(xué)工作，扎扎實(shí)實(shí)地打好基礎(chǔ)。教學(xué)中我不是照本宣科，而是以各種方式營造輕松、活潑、上進(jìn)的學(xué)習(xí)氛圍，用學(xué)生樂于接受的方法來教學(xué)。

每堂課都做好充分的準(zhǔn)備，課后及時(shí)對(duì)該課作出反思，寫好教學(xué)后記，并認(rèn)真按搜集每課書的知識(shí)要點(diǎn)。增強(qiáng)上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量，使講解清晰化、條理化、準(zhǔn)確化、情感化、生動(dòng)化，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。在課堂上注重調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用，充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。

我非常重視學(xué)習(xí)暫時(shí)落后的同學(xué)的轉(zhuǎn)化工作，實(shí)際工作中，并不限于對(duì)他們進(jìn)行知識(shí)性的輔導(dǎo)，我更重視對(duì)他們學(xué)習(xí)思想、學(xué)習(xí)態(tài)度的輔導(dǎo)，解決他們的心理問題。從思想上進(jìn)行轉(zhuǎn)化工作，積極引導(dǎo)，解決他們心結(jié)，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對(duì)學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。進(jìn)一步通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)并不是一項(xiàng)任務(wù)，也不是一件痛苦的事情，而是充滿樂趣的，從而自覺的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。這樣，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化，就由原來的簡單粗暴、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來，在此基礎(chǔ)上，再教給他們學(xué)習(xí)的方法，提高他們的技能。

我還加強(qiáng)與同事交流，虛心向其他老師請(qǐng)教，有疑必問，學(xué)習(xí)他們的教學(xué)方法，同時(shí)，聽取有教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的教師的課，博采眾家之長，做到邊聽邊講，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，克服自己的不足，并常常邀請(qǐng)其他老師來聽課，征求他們的意見，改進(jìn)工作。

三、教育理論學(xué)習(xí)與教育科研方面

在教育教學(xué)實(shí)踐中，認(rèn)真務(wù)實(shí)地參加繼續(xù)教育的學(xué)習(xí)，苦練教學(xué)內(nèi)功，積極參加上級(jí)組織的網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)和教育進(jìn)修。充分利用現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育技術(shù)平臺(tái)，不斷的整合各種教育資源，創(chuàng)新的運(yùn)用各種教育方法，提升自己的教育教學(xué)水平。不但如此，還大膽改革、不斷推陳出新，積極投身教科研，結(jié)合教學(xué)實(shí)踐，撰寫教育論文：2013年寫的論文《淺談初中詩歌教學(xué)與文化傳承》在論文評(píng)比中，榮獲教育教學(xué)優(yōu)秀論文成果一等獎(jiǎng)；2015年在《東西南北》刊物中發(fā)表兩篇論文，均榮獲一等獎(jiǎng)。

四、多種途徑提高自身素質(zhì)，適應(yīng)新時(shí)期教育教學(xué)的新形勢。 想要交給學(xué)生一杯水，老師先要有一桶水，尤其是在當(dāng)今知識(shí)更新非常迅速的年代，為更好地適應(yīng)教學(xué)工作，必須不斷加強(qiáng)自身修養(yǎng)，加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，使自己擁有一條河流。我們說，我們今天的學(xué)習(xí)就是為了我們明天的工作，我們今天的工作是為了學(xué)生明天的事業(yè)。教師自身素質(zhì)的提高就是為了更好地干好教育工作，這樣教師需要在教學(xué)中不斷提高自身的素質(zhì)，除了對(duì)書本專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)外，還要不斷拓展自己的知識(shí)范圍，擴(kuò)展知識(shí)的寬度和深度。所以在工作中，我不斷通過各種方式為自身充電。

總之，從參加工作和任中學(xué)一級(jí)教師以來，我聽從組織、領(lǐng)導(dǎo)的安排，努力工作，虛心學(xué)習(xí)，鉆研業(yè)務(wù)，提高思想，任勞任怨，總是以做學(xué)生、家長心中滿意的教師的標(biāo)準(zhǔn)要求自已，在教育教學(xué)中，體現(xiàn)了一名教師應(yīng)有的素質(zhì)，也盡到了一名教師應(yīng)盡的職責(zé)。

通過幾年的教學(xué)，使我更加真切地感受到教師這份高尚而神圣的職業(yè)。我還將不斷努力追求更高目標(biāo)，努力使自已在以后的教學(xué)生涯中躍上一個(gè)新的臺(tái)階！