千文網(wǎng)小編為你整理了多篇相關的《課代表述職報告(范文五篇)》，但愿對你工作學習有幫助，當然你在千文網(wǎng)還可以找到更多《課代表述職報告(范文五篇)》。

第一篇：課代表述職報告

在這個學期，我很榮幸的作為班里的英語課代表，以及學習委員職務，這是同學和老師對于我的信任。我相信我會做好自己，積極給同學們提供學科上的幫助；魏老師和同學們更好的交流，做出自己的一份微薄之力。

作為一名優(yōu)秀的班干部，首先要在學習上花費更多的時間，來鞏固提升自己的水平。其次，要上課認真聽講，為同學起到表率作用。律人必先律己，這樣在管理的時候，才能得到同學們的信服。

再來，作為英語課代表，我會認真的領早讀，聽寫單詞，認真，按時的收交作業(yè)。對于同學的問題，認真耐心的解答。班干部是老師與同學之間的橋梁。也許我現(xiàn)在只是一個初出茅廬的“小兵”，但是希望如果什么地方做得不好，請同學和老師指出我的問題，我相信，我能做的更好！

謝謝大家。

第二篇：數(shù)學課代表發(fā)言稿

數(shù)學課代表發(fā)言稿

尊敬的各位家長：

你們好，首先感謝各位家長來參加我們家長會。

隨著時光的飛逝，轉眼間半個學期過去了。我是數(shù)學課代表劉鵬舉，本次家長會我代表五年級二班全體師生，總結班級最近的學習情況：

這半個學期，擔任學習委員的我從同學們平時學習方面的情況總結出了幾項優(yōu)點和缺點。

首先，讓我來說說同學們的優(yōu)點吧！

一、大部分同學上課認真，不開小差，遵守課堂紀律。其中在這一項表現(xiàn)好的同學有：陳丹、

這些同學不僅上課認真聽講，還勤于思考，積極發(fā)言；

二、同學們作業(yè)字跡工整，不潦草。這點做得好的同學有：陳智宇

，他們還做到作業(yè)獨立完成，不抄襲；

三、部分同學下課后自覺閱讀有益的書籍，增強自己的知識量。有自覺閱讀有益的課外書的同學是：

；

四、許多同學在只有班干部管理而沒有老師在的自習課上，做到安靜，不吵鬧，自覺，認真地進行自我學習，完成老師所布置的作業(yè)，完成后，安靜看書。在這方面表現(xiàn)突出的同學有：

，這些同學自習安靜，不吵鬧，聽從班干部的指揮；

五、當別的同學都在活動，休息的時候，

等這些同學主動找老師補習，他們通過補習，把不懂的問題都給解決了。所以這次期中考試，這些同學的成績比以前進步了。

六、

以上是我們班的同學的優(yōu)點和許多積極學習的同學，但是我們同時還存在著一些缺點。 一，有些同學有時上課趴桌臺睡覺，不聽課；

二，部分同學上課插嘴，打斷老師的話，這些同學不僅妨礙老師上課，還打擾了其他正認真聽講的同學。

三，一些同學在自習課上不能做到安靜，不能服從班干部的管理，不自覺看書、做作業(yè)，學習。

四、

五、

上面所講的都是有關這半個學期來，我所發(fā)現(xiàn)的我們班學習方面的各種情況。我希望各位家長

第三篇：導師工作總結

時刻過得真快，一個學期即將挨近尾聲，在這個學期中我?guī)徒痰膶ο笫窃蹅儼嗟念櫩玻旅嫖揖蛯Ρ緦W期的作業(yè)進行一個總結和回憶。

一、家訪活動，增進了解

12月1日，校園按排了家訪活動，正好借這個機會對這個孩子的家庭有更進一步地了解。家訪的前一天，我通知孩子：“我想明天去你家做客，你歡迎嗎？”他當時的表情通知我他有些快樂，也有些驚奇，我猜測他快樂地是：曹教師還沒有到過班里哪個小朋友家里呢，我可是第一個。驚奇的是：教師會不會向我爸媽告狀阿！透過這次家訪讓我了解到：這個孩子爸爸媽媽平常作業(yè)真的很忙，每一天要很晚才回到家里，做作業(yè)基本上都是在店里完結的；可是作為爸爸媽媽，在教訓孩子功課方面還是存在一些問題的，比方對于教師平常布置的口頭作業(yè)，家長總是這樣詢問孩子：“你背出來了嗎？”或許“你讀了嗎？”學生答復：“背出來了?！薄白x好了?！奔议L也就不再過問了，相信自己的孩子是就應的，但對于這個愛撒謊的孩子來說，家長一次的忽略，讓他嘗到了“甜頭”，常用這樣的方式來逃避作業(yè)，于是學習成績也越來越差。透過與家長的溝通，讓家長也了解了一些如何教訓孩子學習的辦法，更好地合作教師教訓孩子。

二、用細心，開掘閃光點

心理學家威廉。詹姆斯有句名言：“人性最深入的準則便是希望他人對自己加以賞識”。他在研究中還發(fā)現(xiàn)，一個沒受過激勵的人僅能發(fā)揮其潛力的百分之二十到三十，而當他遭到激勵后，其潛力能夠發(fā)揮到百分之八十到九十，即使表現(xiàn)再差的孩子也會有他們的長處，作為班主任，在平常生活中我細心地調查，捕捉其身上的閃光點，及時地肯定表彰，即使是小小的進步，也要及時鼓舞，以此激起孩子的內驅力。

有一次，我象平常相同，放學后去教室查看門窗是否有關好，我忽然發(fā)現(xiàn)顧奎安正踮起腳尖，留意翼翼地把窗戶關好。接下來的幾天，我都發(fā)現(xiàn)了這樣的工作。晨會課上，我當著全班小朋友的面表彰他是一個關心群眾的好孩子，并希望其他小朋友也能向他學習，那一刻我發(fā)現(xiàn)他第一次坐得這么規(guī)矩。我還透過家校路路通，把這件事通知了他的媽媽，我相信他能得到家長的夸獎會更加快樂的。接下來的一段時刻，他在學習上變得自動了，以前午后常常因為玩而忘了寫作業(yè)，此刻他常會來自動通知教師他現(xiàn)已寫完作業(yè)了，我也常會用“做得真好”來持續(xù)鼓舞他?？梢?，一味地批判，只會讓孩子越來越反感，不樂意了解，不如利用孩子身上的閃光點，好好表彰一番，讓其感遭到表彰帶來的高興，讓孩子更有決計改掉身上的其他壞習慣和不良行為，如果能得到全班孩子和家長的肯定與鼓舞，我想會獲得更好的作用。

三、用耐性，逐步提高要求

對于顧奎安這樣一個常常讓人操心的孩子，咱們不可能也沒有潛力透過某種辦法讓其一下子就進行轉變，這是一個按部就班的過程，要一步步來，不能急于求成。我國有句成語叫“欲速則不達”，對他提出過高的要求，反而會讓他們的自尊心再一次遭到承重地打擊，把他們打入“無底深淵”，到時候教師再想進行幫忙就真的是難上加難了。所以作為班主任要有足夠的耐性，根據(jù)他自身的特色，在不同的階段，提出不同的要求，使他們“跳一跳，摸得著”，經過盡力能逐步抵達，一步一個腳印地行進，慢慢恢復他們的自決計。

四、用恒心，重復抓，抓重復

低年級的學生自我操控潛力較之幼兒階段有了開展，但仍比較差，缺少耐性和意志，缺少一貫性，簡單遭到外界要素的影響，比方：他人的嘲笑、諷刺，或遇到困難，即使是一個美觀的電視節(jié)目，相同好吃的東西，一件好玩的玩具等等，都可能分裂掉學生持續(xù)盡力的決計和決計?！氨鶅鋈叻且蝗罩?，轉化像顧奎安這樣的問題學生，并非是一朝一夕的事，學生錯的思維和舊的習慣會重復出現(xiàn)，這是一個正常的現(xiàn)象，咱們教師千萬不能對他們失去決計，以為他們是“屢教不改”或“無藥可救”，任其“破罐子破摔”。這就要求咱們教師做到兩點：（1）為了削減學生重復的次數(shù)，平常對后進生要常常教育，；（2）當出現(xiàn)重復時，要仔細分析重復的原因，有針對性地作好重復教育作業(yè)，使他不斷向好的方面轉化。

這個學期在幫教顧奎安地過程中，有成功的當?shù)?，讓我收獲許多，但也有許多失敗的當?shù)?，我將總結經驗，吸取教訓，希望鄙人學期的幫教過程中，使其在各方面做得更好。

第四篇：教師述職報告

各位代表：

上午好！

又到一年述職時。角度決定風景，今天我的述職報告，不談“做到了什么”，談一談“做不到什么”。一共列了十條“做不到”：

第一條，我做不到解決疑難時的從容淡定。星海的行政干部不容易。出色地完成常規(guī)工作，那是職責。應對經常接到的臨時事務，處理隨時發(fā)生的突發(fā)事件，這往往最考驗星海行政干部的銳氣與謀略。這一點，我要好好向洪校長學習，不論是重大事務，還是意外事件，當其他人拿捏不準，猶豫不決時，他總是能在第一時都能給出冷靜的分析、正確的判斷和有效的應對，該怎么做，要注意什么，條分縷析，安排得清清楚楚。這是一種經驗，更是一種能力，而我們，尤為欠缺。

第二條，我做不到對全校老師的深入了解。融入星海大家庭近兩年了，慚愧的是，161位老師，我至今還無法準確地報出某位教師相對應的年段和學科；個別老師，我至今沒怎么和她對上過話。這一點，我要好好向王校長和易靜老師學習，哪位老師教學風格扎實，哪位班主任做事態(tài)度嚴謹，他們了如指掌，如數(shù)家珍，因而在安排工作，分配任務時就有的放矢，游刃有余。用師如用兵，用得好，以一當十，用得不好，舉步維艱。我還有很多功課要做。

第三條，我做不到堅守本職時的一以貫之。幾乎每個清晨，幾乎每次放學，都能看到xx校長、xx老師等站在校門口，迎接和護送著一茬又一茬的學生，越是風大雨急，她們越是執(zhí)著堅守。這給了我很大的觸動，我在履行本職時，缺的就是這股韌勁。因為忙了，有些工作，布置了，就不去督促了；因為累了，有些事情，結束了，就不去思考了。只有“身先士卒”，才叫“以身作則”。

第四條，我做不到精益求精下的追求極致。有人管我叫“快手柳”，做事不拖。我的辦公桌在xx老師的身后，耳聞目睹了王老師的踏踏實實，確實讓人心生敬佩。要發(fā)展后備黨員，她會事無巨細把每一步細節(jié)關注到；要撰寫黨建報告，她會早早醞釀，字斟句酌，數(shù)易其稿，直至完成。從她身上，我明白了“做好”和做“好”是有差距的，“做好”容易做“好”難。

第五條，我做不到重任在肩時的任勞任怨。星海有兩個女管家，管人管錢的汪路霞和管物資供給的于嵐，這當然是調侃，但這“三管”，真不好攬，時時刻刻要管著全校上上下下的考核出勤，發(fā)錢發(fā)物，飲水用餐，能賦予她們的關鍵詞是“應接不暇”，接到突擊任務，加班加點，那是常事。我一直暗暗向這兩位女同事看齊，做個能扛得了、壓得起、穩(wěn)得住的人。

第六條，我做不到條件反射式的出口成文。有好口才是做一名學校干部的優(yōu)勢所在，在星海，它其實已演化為一個基本素養(yǎng)，因為很多場合都會要求你來上一段即興發(fā)言。我的口頭表達能力很是一般，胸中無稿甚至不敢當眾發(fā)言，所以不太喜歡“拋頭露面”。在我身邊，有許多出口成章的好領導，好老師，洪校長自不必說，袁鳳珍老師、錢發(fā)華老師就是榜樣。我深知，口才可以慢慢練就，需要膽識，更需要積淀。

第七條，我做不到學科前沿上的潛心鉆研。前階段，教研室安排我執(zhí)教省新課標培訓的觀摩課，當時我信心十足，然而四易其稿的波折過程讓我感受到了危機。教研員夏老師送給我八個字：“與時俱進，關注當下”。擔任行政工作后，確實對語文教學研究弱化了很多，寫“教海探航”論文，竟沒有底氣邁入語文這半畝方塘，這是一種警示信號。專業(yè)是根基，告訴自己，向愛好鉆研的張磊、彭永新等學習，學科上要鉆得進，課堂上要出得來，向語文更深處漫溯。

第八條，我做不到繁忙事務后的愛心專注。如果讓我們六（1）班的孩子評選他們心目中最喜歡的老師，我想肯定挨不到我。因為我對他們是嚴格有余，關愛不夠。教學之余，我很少走到他們中間去，陪他們游戲，同他們聊天，我所謂的理由就是忙著呢。我暢想著，等到這班學生一個多月畢業(yè)之時，他們會對我說什么？也許會說：“柳老師，我的作業(yè)全交了?！薄傲蠋?，你很不可愛！”那該是一件多么傷感的事?？粗?、劉軍等老師，同為行政，但卻能學生打成一片，亦師亦友，不免感慨：距離成就美麗。

第九條，我做不到事業(yè)關照下的一專多能。常有學生問我：你的愛好是什么？我想了想，無奈地告訴他們：沒有。沒有愛好，就沒有興趣；沒有興趣，就沒有情趣。有專長太好了，“羨慕”王軍老師灑脫通靈的主持演講，“嫉妒”馬曉軍老師對字畫的情有獨鐘，“恨”陸緣老師的古琴聲聲，流瀉指尖。我琢磨著，自己練不成個一技之長，攤上個小癖好也行，練練書法，學學攝影，寫寫小說，侃侃茶道，這些，我可以有，別讓自己總生活在巴掌大的柴米油鹽里。

第五篇：高二數(shù)學教師下學期工作總結

本學期總完成了普通高中課程標準實驗教科書《數(shù)學》選修2-2，選修2-3及選修系列4部分內容教學工作及培優(yōu)扶差工作?？偨Y如下，

1、把學生當成學習的主人：教學中，教師應充分挖掘學生的潛能，認識學生學習的動力與興趣是密不可分的，處處激發(fā)起學習興趣，給學生留下足夠的時間和空間，讓學生在活動中探索，尋找結論，產生成功感。課堂上，教師要引導學生獨立思考，并在此基礎上進行合作與交流，努力實現(xiàn)師生的互動；教師還要實施“差異教學”，使人人獲得必需的數(shù)學，不同的人在數(shù)學上得到不同的發(fā)展，同時，應該鼓勵與提倡學生解決問題策略的多樣化。

2、實施“有疑教學”：課堂上教師應設計一系列適合學生程度的問題串，引導自己的學生有所追求，還要引導學生對所學內容進行反思。反思與總結相結合，強調：

(1)概括。對知識的歸納和概括；

（2）思想。對課堂上所用數(shù)學思想的回顧；

(3)展望。從課上所學知識出發(fā)，進行發(fā)散思考。

3、根據(jù)各章特點開展數(shù)學建模、研究性學習，培養(yǎng)學生的數(shù)學應用能力。

4、對不同的章節(jié)、不同的學生可以設計不同的課型，比如有的可可以用討論形式進行，有的課可以讓學生借助現(xiàn)代信息技術自主探索，有的課可以設計為學生自學輔導課等等。

5、采用有效教學模式進行教學，增加學生的練習時間、提高其解題的速度和能力。同時做好培優(yōu)扶差工作，并取得了較好的成效。

6、積級參加每周三下午的教研活動、同題異構教學活動、校際公開周比賽教學活動；參加上級教育部門主辦的繼續(xù)教育活動及學校的校本教研與學習。努力撰寫教學心得體會或論文，《談談新課改中高中教學的三維目標》一文匯編入《晉江課改》。