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第一篇:鐵橋幼兒園防止教學(xué)小學(xué)化自查報告
鐵橋鎮(zhèn)中心幼兒園
防止教學(xué)“小學(xué)化”自查報告
為了深入貫徹《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》、《幼兒園工作規(guī)程》、《幼兒園一日活動行為細則》,嚴格執(zhí)行開教辦〔2012〕4號關(guān)于轉(zhuǎn)發(fā)《重慶市教育委員會轉(zhuǎn)發(fā)教育部關(guān)于規(guī)范幼兒保育教育工作防止和糾正“小學(xué)化”現(xiàn)象的通知》的通知,進一步規(guī)范幼兒園辦園行為,防止和糾正幼兒園教育小學(xué)化傾向,深入實施素質(zhì)教育,現(xiàn)將自查情況匯報如下:
一、明確幼兒園教育的主要任務(wù),認清小學(xué)化傾向的危害性
幼兒園教育是基礎(chǔ)教育的重要組成部分,是學(xué)校教育和終身教育的奠基階段,要以人為本,為幼兒近期和終身發(fā)展奠定良好的素質(zhì)基礎(chǔ)。我園以游戲為基本活動形式,涵蓋健康、社會、科學(xué)、語言、藝術(shù)等方面,促進幼兒在情感、態(tài)度、能力、知識、技能等方面綜合協(xié)調(diào)全面發(fā)展。特別是面對目前學(xué)前教育的現(xiàn)狀,更特別強調(diào)幼兒在情感、態(tài)度、能力方面的教育培養(yǎng),培養(yǎng)幼兒各種良好的行為習(xí)慣、好奇心、求知欲、學(xué)會適應(yīng)新環(huán)境和與小伙伴相處能力,使幼兒在已有生活經(jīng)驗的基礎(chǔ)上獲得全面綜合的發(fā)展。
目前,我縣學(xué)前教育教學(xué)中仍然存在一些急需解決的問題,有的家長拔苗助長提前送學(xué)齡前幼兒入小學(xué),有的幼兒園迎合家長把小學(xué)的教學(xué)內(nèi)容搬到幼兒園,過分注重知識、技能教學(xué)。開展形式繁多的不適合實際需要的課題,舉辦特色班教學(xué)等。這些做法違背了上級有關(guān)規(guī)定,也違背了幼兒身心發(fā)展特點和教育規(guī)律,誤導(dǎo)了家長的教育觀念,必須予于糾正。
二、規(guī)范幼兒園辦園管理
我園嚴格按照幼兒年齡編班,使幼兒園與小學(xué)招生年齡段自然銜接,防止把低齡幼兒編入高年齡班,各年齡班幼兒數(shù)最多不超過5人。
適應(yīng)幼兒身心發(fā)育特點,以游戲為基本活動形式,堅決執(zhí)行五個“不得”(不得搬用小學(xué)教材,不得進行奧數(shù)培訓(xùn),珠腦心算、拼音、寫字等教育內(nèi)容,不得給幼兒布置家庭作業(yè),不得進行任何形式的測驗和考試,不和在正常教學(xué)活動時間舉辦興趣班并單獨收費)。堅決糾正幼兒寫字過早、握筆姿勢不正確、不注意用眼衛(wèi)生等違規(guī)行為。
三、加強對幼兒園試驗課題和興趣班管理
實行幼兒園實驗課題審查備案制度,并由縣級教育部門負責(zé)實施,組織幼兒園對現(xiàn)在開展的實驗課題進行申報、審查備案,沒有不符合教育教學(xué)規(guī)律,或打著實驗課題的名義亂收費的行為,沒有在一日活動時間之外(包括工作日的下午5點以后或雙休日、休假日)舉辦興趣班。幼兒園本著適合、實用的原則各類課題的實驗研究,不貪大求洋,實驗課題從具體問題著手,從幼兒園實際中提出,并用來解決幼兒園日常管理教育教學(xué)中遇到的實際困難和問題。
四、堅持幼兒園審批和年審制度,保障健康辦園秩序
我園嚴格執(zhí)行學(xué)前教育機構(gòu)審批注冊制度和年檢制度,堅決遏制無證辦園現(xiàn)象,每年接受縣級行政部門對我園年審,并將年檢結(jié)果進行公示。
五、加強領(lǐng)導(dǎo),開展辦園秩序檢查整治
本次規(guī)范幼兒園辦園行為工作由重慶市教委統(tǒng)一部署,我園高度重視,切實加強領(lǐng)導(dǎo),確保工作到位,我園規(guī)范辦園行為共分以下三個階段:自
查自糾(2月底前)、集中整改(3-10月)、考核驗收(11月)。
結(jié)合本次自查,我園規(guī)范保育教育工作,防止“小學(xué)化”現(xiàn)象,保障了幼兒健康快樂成長,提高了保教質(zhì)量,促進了幼兒教育科學(xué)發(fā)展。當(dāng)然,在工作中還有很多不足之處,在今后的工作中一定努力改進,爭取來年會有更大的進步。
鐵橋鎮(zhèn)中心幼兒園
二○一二年二月
第二篇:幼兒園防止小學(xué)化傾向的自查報告
為進一步規(guī)范幼兒園辦園行為,防止和糾正學(xué)前教育“小學(xué)化”現(xiàn)象,切實保障幼兒健康快樂成長,新學(xué)期伊始,我們將對我園進行自查整改,堅決杜絕“小學(xué)化”傾向。
一、沒有舉辦任何形式學(xué)前班
但在教育教學(xué)過程中為迎合家長的需求,過早地對大班幼兒開展拼音,寫字,計算等內(nèi)容的教學(xué)。這些做法違背了幼兒認知規(guī)律,遏制了幼兒的想象力和創(chuàng)造力的發(fā)展,嚴重損害了幼兒的身心健康,通過這次會議,我園會逐漸進行整改,科學(xué)地遵循幼兒的成長規(guī)律來辦園,真正做到“一切為了孩子,為了孩子的一切“。在自查整改過程中還望有關(guān)部門監(jiān)督檢查。
二、班額控制情況
xx鎮(zhèn)是一個比較大的鄉(xiāng)鎮(zhèn),人口密集,幼兒人數(shù)較多。全園共有幼兒225人。大、中、小6個班級,其中大班3個班,中班2個班,小班1個班。大班142人,中班71人,小班13人,大班年齡控制在6―7歲之間,中班年齡控制在5―6歲之間,小班幼兒年齡控制在4―5歲之間,相對來比較大班,中班有超額現(xiàn)象,這些問題的出現(xiàn)主要是受辦園條件影響,
1、教室數(shù)量有限。
2、教師數(shù)量,教師資質(zhì)有限。
整改方法:
1、在招生方面盡量限制招生數(shù)量,如果條件允許,可以把大型綜合活動室讓出一部分做為一個班級,以減輕大班額的壓力。
2、向社會招聘有資質(zhì),有素質(zhì),有能力的人來我園任教,對于大班額現(xiàn)象,我相信我園會在以后的整改過程中努力克服困難,最終得到圓滿解決。
三、規(guī)范幼兒教材
我們幼兒園使用的是經(jīng)遼寧省中小學(xué)教學(xué)用書編審委員會審定通過的幼兒園探究式活動課程――幼兒操作包,沒有統(tǒng)一購買其它教輔材料,在教育教學(xué)中我們積極創(chuàng)設(shè)多種區(qū)域活動空間對幼兒實施德、智、體,美諸方面全面發(fā)展的教育促進其身心和諧發(fā)展。對此,我園設(shè)有一個大型綜合活動室,活動室友設(shè)有娃娃家、超市、醫(yī)務(wù)室、美工區(qū)、建構(gòu)區(qū)、旅游區(qū),教室設(shè)有圖書角、自然角、美工區(qū)等,各區(qū)配備了豐富的玩具,游戲材料和幼兒教育讀物,真正做到了資源共享,使幼兒在一個更加寬松的環(huán)境中成長。
四、規(guī)范幼兒一日活動
我園根據(jù)幼兒的年齡特點和身心發(fā)展規(guī)律,制定保教工作計劃,合理安排和組織幼兒一日活動,堅持以游戲為基本活動,每天保證幼兒有2小時的戶外活動時間,但有時由于受天氣和人員的限制,在實際執(zhí)行的過程中出現(xiàn)偏差,如:天氣陰冷,人員短缺時幼兒的戶外活動時間相對縮短。在今后的工作中我們會加大管理力度,盡可能地不占用幼兒游戲時間和戶外活動時間。
五、規(guī)范幼兒園教學(xué)內(nèi)容
我園設(shè)置并有效實施五大領(lǐng)域課程,但同時在大班也出現(xiàn)超越幼兒教育階段的學(xué)科課程,這種現(xiàn)象主要出現(xiàn)在大班如:過早地認識拼音,一些文字,同時個別班級個別老師有布置文字類家庭作業(yè)現(xiàn)象。
整改方法:堅決制止給幼兒布置家庭作業(yè)。
我園沒有舉辦各種興趣班和特色班,從未統(tǒng)一組織幼兒參加各種競賽。在幼兒園招生宣傳工作中,我園從未在新聞媒體,招生廣告等方面進行各種宣傳,從未組織幼兒參加過任何形式的商業(yè)宣傳活動。
今后,我們將按上級要求,定期進行檢查,嚴厲杜絕“小學(xué)化”傾向,規(guī)范辦園行為,為廣大幼兒健康快樂的成長。以上就是我園糾正學(xué)前教育“小學(xué)化”現(xiàn)象的自查整改報告,還望有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)監(jiān)督檢查。
第三篇:防止幼兒園保育教育小學(xué)化自查報告
杜絕保育教育“小學(xué)化”自查報告
單 位:時 間:
鳳泉區(qū)分將池佳平幼兒園 年2月
2012
教育必須“既符合幼兒的現(xiàn)實需要,又有利于幼兒的長遠發(fā)展”(《綱要》)?!毒V要》明確指出,“幼兒教育是基礎(chǔ)教育的重要組成部分,是我國學(xué)校教育和終身教育的奠基階段”。奠基意味著和未來發(fā)展的關(guān)系。這一切告訴我們,幼兒教育的功能從本質(zhì)上講,是一種著眼于未來的奠基工程,具有潛在效應(yīng)和長遠效應(yīng),為此,必須改變?nèi)藗儗逃惫钠谕變簣@教育應(yīng)著眼于兒童發(fā)展的長遠目標(biāo),要特別注重那些對兒童一生產(chǎn)生影響的品質(zhì),為其后繼學(xué)習(xí)和終身發(fā)展奠定基礎(chǔ),這就是發(fā)展的可持續(xù)性原則。
所以,面對家長的不正確地認識與要求,作為幼兒園不應(yīng)處于一種被動盲從的地位,而應(yīng)充分發(fā)揮我們在幼兒教育中的專業(yè)主導(dǎo)地位。因為作為幼兒園,專業(yè)的幼兒教育機構(gòu);以及幼兒教師,專業(yè)的教育人員,我們的教育目光不能短淺,不能只看到現(xiàn)在,而更應(yīng)著眼于兒童的未來。
明確了這一教育思路,我認為,要想在育兒觀念上做到真正意義上的家園共識,必須首先找準(zhǔn)與家長合作的基點與分歧點。我們合作的基點是:我們與家長的教育初衷和最終目的,都是為了培養(yǎng)孩子成材,但在具體的教育理念與方式上存在著較大的分歧?;诖?,我們有責(zé)任,也有義務(wù)充分發(fā)揮我們專業(yè)教育機構(gòu)的權(quán)威性,帶領(lǐng)家長走出教育的誤區(qū)。我園在此方面主要采取了如下做法:
第一;充分發(fā)揮家長學(xué)校的作用,通過一系列專業(yè)教育知識的學(xué)習(xí),并輔之以一些實例,讓家長看到急功近利的拔苗助長方式并不利于幼兒的長遠發(fā)展。在教育孩子時,應(yīng)保持一顆平和的心態(tài),著眼于
幼兒的長遠發(fā)展,同時給予家長一些具體的科學(xué)科學(xué)育兒方法的指導(dǎo)。讓他們在教育孩子的觀點上做到與幼兒園一致,只有這樣,家庭與幼兒園的教育也就做到了真正意義上的同步。
第二:多舉行一些諸如家長開放日或其他形式的開放活動,吸引家長參加,通過形式多樣的活動,讓家長真切地感受到幼兒在情感、態(tài)度、能力多方面的逐步提高,更堅信幼兒園在教育孩子方面的權(quán)威性,從而能更主動的配合幼兒園以正確的教育觀對孩子實施教育。
第三:我們會不定期的針對一些家長感興趣的熱門話題,教育難點問題,展開家長論壇、教師論壇等活動,通過大家各抒己見,溝通觀點,能更好的達成教育的共識,同時也促使家長更加關(guān)注科學(xué)的教育觀,理智地看待學(xué)前幼兒教育,并主動向幼兒園靠攏。
那么,我們不強調(diào)對知識技能的學(xué)習(xí),是否就意味著忽略知識技能的作用呢?答案當(dāng)然是否定的。我們知道,能力是在獲取知識技能的過程中逐步培養(yǎng)起來的,這里涉及到的是讓孩子自己建構(gòu)知識還是記憶模仿知識,是強調(diào)“會學(xué)”還是強調(diào)“學(xué)會”,對于這個問題的答案是顯而易見的。所以,在具體的操作過程中,我們對教師也提出了相應(yīng)的要求。
要求教師通過不斷學(xué)習(xí),重新認識知識技能的內(nèi)涵,在教育過程中必須強調(diào)幼兒主動獲取知識的過程體驗,強調(diào)幼兒在獲取知識的過程中認知結(jié)構(gòu)的變化,這就涉及到獲取知識應(yīng)定位于過程還是結(jié)果。如果定位于結(jié)果,我們就會預(yù)設(shè)一大堆有待孩子接受的知識點和有待訓(xùn)練的技能,并作為目標(biāo)看重其達成與否。定位于過程,我們就會將
這些知識僅僅作為載體,看重的是孩子如何思維的,是如何接受這些知識的,目的是啟發(fā)孩子的智慧。具體地說,每個領(lǐng)域都會有一個與孩子智慧相關(guān)的核心要素,如健康:自我保護能力;語言:表達能力;社會:交往能力;科學(xué):思維能力;藝術(shù):創(chuàng)造能力。只有定位于過程體驗的“教與學(xué)”,才能抓住這一核心要素,點燃起這一智慧的火花。例如,當(dāng)我們定位于結(jié)果時,科學(xué)領(lǐng)域的學(xué)習(xí),就會讓孩子去記住某種現(xiàn)象的特定事或知識點(一大堆事務(wù)的名稱和概念等),而定位于過程,就會抓住事物之間的邏輯關(guān)系這一核心要素,讓孩子在與客觀環(huán)境的相互作用的實施中,不斷探索和反復(fù)體驗中去發(fā)現(xiàn),至于從哪些實事中發(fā)現(xiàn)并不重要——過去我們總以為是我們教會了幼兒,因為幼兒能復(fù)述出我們要他記住的明稱,可以重復(fù)出我們演示給他們的實驗,卻忽略了孩子根本不能在不同的情境中的知識遷移:定位于結(jié)果,我們就會在藝術(shù)領(lǐng)域的學(xué)習(xí)中教孩子一些特定的技能和技巧(用琴法、畫技去模仿現(xiàn)成的作品)而定位于過程,則核心要素是豐富的想象力和表現(xiàn)的熱情,這些特定的技能則并不是最重要的,因為每個孩子都有自己的表現(xiàn)方法——過去我們很得意我們的孩子能逼真的模仿范畫,為孩子畫得非常像而高興,卻不曾認識為什么有的孩子一旦離開了范畫,卻什么也畫不出來,他們僅僅眼中有畫,而心中無畫,定位于結(jié)果,社會領(lǐng)域的學(xué)習(xí)就應(yīng)當(dāng)直接訓(xùn)練孩子集體生活的規(guī)則(牢記各類常規(guī)、用紀律約束、以及能復(fù)述與同伴相處的原則)。定位于過程,則關(guān)鍵的要素是自我意識的發(fā)展,即讓幼兒在與他人的自由交往中體驗規(guī)則的公正與互惠,逐步擺脫自我中心——過去我們總
是通過規(guī)則約束、通過教師的裁判培養(yǎng)孩子的規(guī)則意識,結(jié)果把孩子的口頭規(guī)則和對權(quán)威的懼怕以及聽話順從當(dāng)作良好品質(zhì);定位于結(jié)果,語言的學(xué)習(xí)就會灌輸一定量的詞匯和給予造句的訓(xùn)練,定位于過程則關(guān)鍵的要素是交流與表達,重要的是“激發(fā)表達的熱情,創(chuàng)設(shè)交流的機會”——過去我們著重在專門的語言教學(xué)中重復(fù)故事、背誦兒歌、造句練習(xí)、卻沒有想到,實際上由而是在交往中自己獲得語言,而不是別人教會他說話。
總之,我園經(jīng)過認真自查,至今在本園沒有發(fā)現(xiàn)保育教育“小學(xué)化”現(xiàn)象。今后我們?nèi)詫⒁浴队變簣@教育指導(dǎo)綱要》和《幼兒園工作規(guī)程》精神為指導(dǎo),加強教育教研工作,完善防止“小學(xué)化”教育傾向的有關(guān)制度,積極向家長宣傳科學(xué)的學(xué)前教育理念,為學(xué)前教育事業(yè)的發(fā)展貢獻力量!
2012年2月
第四篇:幼兒園小學(xué)化專項治理自查報告
對我鎮(zhèn)7所幼兒園進行一次全面檢查,現(xiàn)將檢查情況匯報如下:
一、 規(guī)范幼兒園的辦園行為
經(jīng)檢查我鎮(zhèn)的7所幼兒園多數(shù)能按規(guī)定的標(biāo)準(zhǔn)劃分學(xué)前班、大班、中班和小班。學(xué)前班每班30人,大班25人,中班20人,小班在15人左右。各園能合理安排幼兒一日生活,作息時間表都放在醒目位置,保證幼兒身心健康;沒有開辦以收費為目的的特長班。
二、 幼兒園的課程規(guī)范、教育內(nèi)容符合要求
我鎮(zhèn)7所幼兒園都以省編探究式五大領(lǐng)域活動課程為主要教學(xué)內(nèi)容,課程內(nèi)容安排合理,注意領(lǐng)域的均衡,并考慮各領(lǐng)域的有機聯(lián)系,相互滲透。各幼兒園的教育內(nèi)容及時間安排都是按中心校統(tǒng)一要求進行,堅持以游戲為基本活動,靈活運用集體、小組和個別等教學(xué)形式。
三、幼兒園教育環(huán)境及幼兒教材使用情況
7所幼兒園都能依據(jù)《遼寧省幼兒園配備標(biāo)準(zhǔn)》設(shè)置活動區(qū)域來開展活動,各園根據(jù)自己的實際情況配備了適當(dāng)?shù)耐婢?、游戲材料和幼兒讀物。使用遼寧師范大學(xué)出版社的幼兒園探究式活動課程教材和教輔材料保證教師人手一份,沒有使用小學(xué)教材組織教學(xué)活動的現(xiàn)象。
四、規(guī)范小學(xué)辦學(xué)行為
我鎮(zhèn)各小學(xué)都嚴格執(zhí)行義務(wù)教育招生政策,小學(xué)入學(xué)沒有各種形式的測試。各小學(xué)沒有招生不足入學(xué)年齡的幼兒接受義務(wù)教育的現(xiàn)象,也沒有拒收沒在本學(xué)區(qū)幼兒園入學(xué)的幼兒升入小學(xué)的現(xiàn)象。
五、檢查同時發(fā)現(xiàn)存在一些“小學(xué)化”問題:
1、個別園幼兒活動區(qū)設(shè)置少,投放材料不足。
2、為了迎合家長少數(shù)教師在教學(xué)方法與教學(xué)內(nèi)容方面還有“小學(xué)化”現(xiàn)象,在教幼兒教材的同時,有時還教學(xué)漢語拼音及漢字認讀。
3、天氣原因少數(shù)幼兒園幼兒的戶外活動時間少,沒有合理安排和組織幼兒一日生活。
4、有一所幼兒園的中班有大班額現(xiàn)象存在,這次檢查后正在調(diào)整。
5、部分老幼師教育觀念陳舊,對《綱要》了解不透,專業(yè)培訓(xùn)機會少,家長的教育觀念存在一定問題,如希望自己的孩子在學(xué)前班能認識點簡單的漢字,對拼音有一定的認識和了解等等。
六、整改意見:
1、建議園長帶領(lǐng)全園教師認真學(xué)習(xí)《綱要》,首先園長和教師轉(zhuǎn)變學(xué)前教育理念,熟悉了解幼兒教育的目標(biāo)要求,避免受小學(xué)教育的影響。
2、各園投入資金為幼兒提供必要的玩、教具及圖書,豐富活動區(qū)材料的投放,提高活動區(qū)利用率,提高教師認識。
3、杜絕教學(xué)中的“小學(xué)化”現(xiàn)象,提高家長對幼兒教育理念的認識,逐步改變目前幼兒園“小學(xué)化”教學(xué)模式的現(xiàn)狀,定期召開家長會。
4、中心校不定期檢查。
總之,改變幼兒園“小學(xué)化”傾向的任務(wù)是艱巨的,需要時間更需要幼兒園及家長的共同努力。雖然通過這次檢查、督促而有所改善,但對存在的問題我們將按照上級文件要求,加強幼兒教育監(jiān)督,逐步完善制度,積極向家長宣傳科學(xué)化的學(xué)前教育理念,認真學(xué)習(xí)經(jīng)驗,勇于實踐,力爭本學(xué)期探索出解決我鎮(zhèn)實際又切實可行的方案,讓更多的幼兒受益,讓更多的家長接受,讓領(lǐng)導(dǎo)滿意,讓家長放心,讓幼兒開心,為王石鎮(zhèn)學(xué)前教育事業(yè)的發(fā)展貢獻力量。
第五篇:幼兒園自查報告
石洲幼兒園
2014年秋季自查報告
根據(jù)上級通知精神,我園對照清理整頓內(nèi)容進行了認真自查,現(xiàn)將自查情況報告如下:
一、基本情況
(一)場地園舍和配置設(shè)備設(shè)施
根據(jù)我校的實際情況,將幼兒園教室粉刷一新,做了外墻涂料、購制了50套課桌椅。保證了幼兒學(xué)習(xí)、生活的優(yōu)良環(huán)境。室外活動場所100多平米,購置了毛巾、水杯、玩具、電腦、置物架等。這些設(shè)備、場所能很好的為教學(xué)服務(wù),并確保全園安全工作,是幼兒學(xué)習(xí)玩耍較為理想的樂園。我園在不斷投入硬件建設(shè)的同時,更注重對軟件的開發(fā)與管理,力爭做到管理工作規(guī)范,隊伍建設(shè)專業(yè)化,教學(xué)設(shè)施現(xiàn)代化,教育模式多樣化,教育手段科學(xué)化,幼兒全面發(fā)展化。
(二)幼兒園規(guī)模及師資隊伍情況
現(xiàn)有教職工8人,目前在園幼兒90人,開設(shè)三個班級,學(xué)前班、大班、中班各一個,手續(xù)齊全。
二、建立健全內(nèi)部管理制度
為規(guī)范管理幼兒園,我園建立了科學(xué)民主的園務(wù)制度,不斷提高自我約束、自我管理的能力。如在學(xué)期末舉行的“家長問卷調(diào)查”中,大范圍地了解了家長對教師和幼兒園的評價,并根據(jù)家長的意見作出了相應(yīng)的整改措施。后期,我園將每年兩次家長會,加強與幼兒家長的溝通與交流,與每位家長簽訂安全責(zé)任狀。這些民主制度的建立和落實,使家園聯(lián)系的緊密度更強、信任度更高。在財務(wù)管理方面嚴格執(zhí)行收費管理政策,收費羨慕及標(biāo)準(zhǔn)符合規(guī)定,經(jīng)費使用合理、有效保障幼兒教育、教學(xué)及生活經(jīng)費。
三、加大安全工作管理力度
安全工作常抓不懈是我們工作的一貫宗旨。安全工作是幼兒園工作的重中之重、頭等大事。為了使幼兒園安全工作規(guī)范化、制度化,真真正正使安全工作到實處,確實保證幼兒、教職工和國家財產(chǎn)的安全。我園將在進一步完善安全工作的各項制度,加大對制度的落實、執(zhí)行的檢查力度。將安全工作納入常規(guī),列入日常生活和教育教學(xué)當(dāng)中,提高幼兒的安全防范意識和防范能力。杜絕惡性事故和責(zé)任事故的發(fā)生。嚴格遵守門衛(wèi)值班制度,全天有專人值班,做好防火、防泄、防電、防溺、防盜、防騙(拐)、防意外事故等工作確保幼兒及財產(chǎn)安全。
四、師資隊伍建設(shè)
良好的班子集體能將教職工緊緊凝聚在一起,有效促進幼兒園各項工作的開展。在我們班子中積極倡導(dǎo)一講奉獻,二講創(chuàng)造性開展工作,三講團隊協(xié)作,并始終堅持把思想建設(shè)放在首位,堅持學(xué)習(xí)與交流。開展了多種形式的教研活動。
六、依法辦學(xué)
我園按照國家教委頒發(fā)的《幼兒園工作規(guī)程》及《幼兒園管理條例》,從事幼兒園的保育、教育、教學(xué)科研工作,認真貫徹《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》和《幼兒園教育指南》,樹立正確的教育觀、兒童觀,大力推動幼兒素質(zhì)。加強幼兒園的科學(xué)管理,對幼兒進行德、智、體、美諸方面的教育,使幼兒身心和諧健康地發(fā)展。我們認真做好對幼兒的保教工作,不存在超業(yè)務(wù)范圍經(jīng)營活動的情況,也不存在違法違規(guī)或亂評比、亂表彰的情況,請上級部門指導(dǎo)、審查。我們清楚知道還有很多不足之處,如:環(huán)境場所有待改善、班級班額配備問題,某些老師專業(yè)水平不足等等、但我們有信心,通過我們的努力獲得社會的認可,在有限的條件下堅持用先進的管理模式規(guī)范辦園的思想。發(fā)揮我們的優(yōu)勢。經(jīng)常帶領(lǐng)老師進行專業(yè)訓(xùn)練,培養(yǎng)老師專業(yè)水平?;顒迎h(huán)境不足我們可以巧妙利用各種角落來作文章。
總之只要我們用心,就一定會獲得認可,對我們工作中存在的不完善的地方,我們一定不斷的努力,在今后的工作中不斷自找問題并進行完善。
2014年11月
第六篇:幼兒園自查報告
XXX學(xué)校幼兒園自查報告
xxx學(xué)校幼兒園創(chuàng)辦于xxx年。一年多以來,我園堅持以“一切為了孩子”的辦園宗旨,在教育主管部門和鎮(zhèn)政府以及社會各界的關(guān)心和支持下,經(jīng)全體教師的共同努力,幼兒園的各項工作都取得了長足的進步,為迎接上級的督導(dǎo)檢查,現(xiàn)將自查自評情況匯報如下:
(一)政治思想工作
1、認真抓好教師的政治理論學(xué)習(xí)。我園把每周一幼兒離園后作為教職工政治理論學(xué)習(xí)時間,通過集中學(xué)、自學(xué)等形式,學(xué)習(xí)上級文件、傳達各級會議精神、學(xué)習(xí)師德材料、有關(guān)法律法規(guī)等,定期檢查會議記錄,有相應(yīng)的學(xué)習(xí)制度,要求教師一學(xué)期寫5篇閱讀筆記、心得體會,作為幼教考核的一項指標(biāo)。
2、認真抓好教師的政治思想、紀律和師德教育。除了每周進行政治學(xué)習(xí)外,我們還利用寒假、暑假進行近一周的師德教育培訓(xùn)。教師隊伍積極向上,整體思想素質(zhì)較好,組織活動開展正常。
(二)領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)
1、班子團結(jié)協(xié)調(diào),有較強的凝聚力和戰(zhàn)斗力。我園每周召開一次班子成員會議,商討一周主要工作,遇大事必開會集體討論決定。班子成員有分管財務(wù)、總務(wù)、保教、衛(wèi)生等,既分工明確,又能充分發(fā)揮整體效能。
2、班子成員工作積極負責(zé),作風(fēng)踏實,都能深入教學(xué)第一線,切實解決教育教學(xué)中的實際問題。
3、推行園務(wù)公開制度,有民主監(jiān)督小組,建立園務(wù)公開欄向教師公開,建立園務(wù)公告欄向家長公開,增加了管理的透明度。
(三)幼兒園管理
1、堅持以法治園,嚴格執(zhí)行有關(guān)教育教學(xué)法律、法規(guī)和政策,認真制訂各類工作計劃,并定期檢查和落實。
2、幼兒園規(guī)章制度健全,有各類制度及各人員職責(zé)11種,并能認真執(zhí)行落到實處。有單獨設(shè)立的檔案資料柜,有各類教育教學(xué)資料、玩具等幾十種,有關(guān)幼兒圖書、雜志500余冊,并有專人負責(zé)管理。
3、幼兒園的保教、衛(wèi)生保健綜合治理工作有計劃、有記錄、有總結(jié),并能及時存檔,幼兒園檔案管理較規(guī)范,成效顯著。
(四)教育教學(xué)
1、幼兒一日活動安排科學(xué)、合理,保證幼兒每天兩小時的戶外活動和自由活動時間。
2、堅持以游戲為主要教育教學(xué)方式,除了教學(xué)活動以游戲為主外,還開展了角色游戲、體育游戲、音樂游戲、桌面游戲、智力游戲、做做玩玩等游戲,幼兒一日活動以興趣培養(yǎng)和習(xí)慣養(yǎng)成為主要目標(biāo)。
3、有健全的衛(wèi)生保健制度,幼兒生理、心理衛(wèi)生保健工作措施落實,幼兒入園體檢率達100%,年度體檢率達100%,教師體檢率達100%,體檢合格率達100%。
4、家長工作有專人負責(zé),有計劃、有措施,有總結(jié),成效顯著。家長工作形式有:家長會、家庭教育知識講座、上門家訪、各類親子活動、家教問卷、家園小便條等。
5學(xué)校與教師簽訂安全責(zé)任狀,加強安全責(zé)任追究,一年來無安全責(zé)任事故。
(五)師資隊伍建設(shè)
1、師德教育和師德檢查制度健全,無體罰、歧視幼兒現(xiàn)象。2、教研活動正常:每周三次業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),每學(xué)期每位教師堅持外出參觀學(xué)習(xí)聽課一次。
3、x位教師合格學(xué)歷達100%,(六)辦學(xué)條件
1、幼兒園占地面積xxx平方米,總建筑面積xxx平方米,教師辦公室約xxx平方米,戶外活動場地約xxx平方米。
2、每班各類設(shè)施齊全,活動教玩具齊全,有桌上玩具、自制玩具等。園內(nèi)有大型多功能滑梯、小型滑梯、秋千、攀登架、鉆山洞等。
3、加大資金投入,改善辦學(xué)條件。近年來,我園用于改善辦學(xué)條件的投入已達十幾萬元。主要用于:校舍維修,門窗更新,室內(nèi)布置以及增設(shè)圍墻等。
**幼兒園小學(xué)化專項治理方案
幼兒園小學(xué)化自查報告
財務(wù)專項治理自查報告
案件專項治理自查報告
小金庫專項治理自查報告