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第一篇：小班美術(shù)活動(dòng)樹(shù)葉教案
實(shí)施策略：
1、幼兒在小樹(shù)葉音樂(lè)引領(lǐng)下進(jìn)入活動(dòng)室，通過(guò)談話激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。
2、教師現(xiàn)場(chǎng)示范，幫助幼兒了解樹(shù)葉拓印簡(jiǎn)單的創(chuàng)作方法和作畫(huà)步驟。老師著重在樹(shù)葉擺放的位置和添畫(huà)上，進(jìn)行示范和講解，更加激發(fā)了幼兒對(duì)樹(shù)葉拓印的創(chuàng)作熱情和欲望。
3、以創(chuàng)編小故事的形式，鼓勵(lì)幼兒講評(píng)自己的作品，讓幼兒初步學(xué)習(xí)自我評(píng)價(jià)和相互評(píng)價(jià)。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、讓幼兒掌握樹(shù)葉拓印的技巧，鍛煉幼兒手眼協(xié)調(diào)。
2、鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)作，體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣。
3、體驗(yàn)運(yùn)用不同方式與同伴合作作畫(huà)的樂(lè)趣。
4、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、物質(zhì)準(zhǔn)備：各種顏色的水粉，棉簽，紙，大小不同的樹(shù)葉。
2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：課前帶幼兒收集樹(shù)葉，并進(jìn)行樹(shù)葉拼擺活動(dòng)。
活動(dòng)過(guò)程：
（一）開(kāi)始部分
1、隨《小樹(shù)葉》音樂(lè)進(jìn)活動(dòng)室。
問(wèn)：剛才的歌曲都唱了些什么？
師：秋天到了樹(shù)葉變黃了，變紅了，秋風(fēng)一吹都飄了下來(lái)。（帶幼兒到桌子前面，看看桌上還有什么）
師：看，老師這里也拿來(lái)了許多樹(shù)葉，看看有什么形狀的？今天老師要請(qǐng)小樹(shù)葉來(lái)變魔術(shù)。
（二）基本部分
1.講解示范：樹(shù)葉拓印畫(huà) 帶幼兒一起說(shuō)：變變變，（打開(kāi)樹(shù)葉讓幼兒觀看）
師：我是怎么把樹(shù)葉印到畫(huà)紙上的？（請(qǐng)兩名幼兒到前面演示）
師：如果我們?cè)诋?huà)紙上印滿樹(shù)葉，會(huì)是什么樣子？請(qǐng)你們?nèi)ピ囋嚢桑?/p>
2、幼兒作畫(huà)，教師巡回指導(dǎo)
師：有困難的小朋友可以請(qǐng)老師來(lái)幫你忙。
指導(dǎo)幼兒正確操作；同時(shí)鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)作。
3、幼兒隨音樂(lè)表演小樹(shù)葉，觀看老師給畫(huà)面添畫(huà)，激發(fā)幼兒創(chuàng)作的興趣。
4、講評(píng)作品；
師：可以告訴大家你畫(huà)的什么？能試著編一個(gè)小故事講給小朋友聽(tīng)嗎？請(qǐng)幼兒大膽講述自己的作品。(可請(qǐng)幼兒以小組形式講述）
（三）結(jié)束部分
請(qǐng)小朋友一起隨音樂(lè)出教室。
活動(dòng)反思：
著名教育家陳鶴琴所倡導(dǎo)的“活教育”，指出在藝術(shù)活動(dòng)中要陶冶幼兒的熱情，啟迪幼兒的審美感，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力，強(qiáng)調(diào)“手腦并用，文武合一”、“做中教、做中學(xué)、做中求進(jìn)步”。活動(dòng)中通過(guò)變化樹(shù)葉的各種造型，引發(fā)幼兒的大膽想象、仔細(xì)觀察，培養(yǎng)幼兒再建構(gòu)的能力。同時(shí)，幼兒感知能力和創(chuàng)造能力的培養(yǎng)是長(zhǎng)期的，在充滿藝術(shù)氛圍的環(huán)境中和無(wú)數(shù)次的藝術(shù)活動(dòng)中得到發(fā)展。因此必須高度重視《綱要》中以幼兒為本的理念，讓每個(gè)幼兒在其藝術(shù)天性的引領(lǐng)下，按他們自己的能力水平，在藝術(shù)活動(dòng)中大膽、自由地以自己的方式表達(dá)他們對(duì)周?chē)澜缗c生活中美好事物的感受，體驗(yàn)自由表達(dá)與創(chuàng)造的樂(lè)趣。
第二篇：小班美術(shù)活動(dòng)樹(shù)葉教案
設(shè)計(jì)意圖：
《綱要》在藝術(shù)教育領(lǐng)域中強(qiáng)調(diào)引導(dǎo)幼兒接觸周?chē)h(huán)境生活中美好的人、事、物，引導(dǎo)幼兒感受到大環(huán)境中的美，引導(dǎo)幼兒利用大自然中的事物進(jìn)行制作或開(kāi)展其他活動(dòng)。美術(shù)活動(dòng)“樹(shù)葉的照片”正是在一次散步中孩子們發(fā)現(xiàn)地上的落葉而引發(fā)的，我們借助隨手可見(jiàn)的葉子，讓幼兒說(shuō)說(shuō)葉子的形狀、大小、顏色等，培養(yǎng)他們的觀察與分析能力的，引導(dǎo)幼兒給樹(shù)葉做照片的過(guò)程中，體驗(yàn)印畫(huà)帶來(lái)的驚奇感。而且也深得孩子們喜愛(ài)。
活動(dòng)目標(biāo)：
1.通過(guò)學(xué)習(xí)在樹(shù)葉上均勻特色，并在紙上壓印的技能，感受壓印后留下的痕跡。
2.通過(guò)欣賞作品、探索操作，弄清楚壓印的方法，加深對(duì)葉子形狀及葉脈的感受與理解。
3.能大膽地印畫(huà)，體驗(yàn)印畫(huà)帶來(lái)的驚奇感。
4.讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
5.培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.各種各樣的樹(shù)葉。
2.如干樹(shù)葉的壓印畫(huà)，各色的卡紙，水彩顏料，盤(pán)子，棉簽等。
3.組織實(shí)地觀察樹(shù)葉，收集樹(shù)葉活動(dòng)并在活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒關(guān)注葉子的形狀、顏色和葉脈等。
4.幼兒用書(shū)《樹(shù)葉的照片》。
活動(dòng)過(guò)程：
1. 展示收集的樹(shù)葉，喚醒幼兒的回憶，引發(fā)幼兒的注意與討論。
（1）請(qǐng)幼兒觀察自己收集的樹(shù)葉
師：前幾天我們一起到外面去撿樹(shù)葉，看看，撿到了哪些（幼兒講述）
（2）幼兒選擇一片自己喜歡的樹(shù)葉進(jìn)行介紹。
師：有楓葉、梧桐葉、銀杏葉，你們喜歡它們嗎？那就請(qǐng)小朋友找一片自己喜歡的樹(shù)葉，向大家介紹一下你為什么喜歡它？
師：誰(shuí)來(lái)介紹一下你為什么喜歡它？（引導(dǎo)幼兒從樹(shù)葉的形狀、顏色方面講述）
（3）教師一邊將樹(shù)葉展示出來(lái)，一邊引導(dǎo)幼兒觀察葉脈。
師：有的小朋友喜歡樹(shù)葉的形狀，有的喜歡樹(shù)葉的顏色，你們?cè)僮屑?xì)看看樹(shù)葉上還有什么，它們是什么樣子的？（運(yùn)用視屏轉(zhuǎn)換儀）
師：樹(shù)葉上有一條條線一樣的，它叫葉脈。（幼兒認(rèn)讀葉脈）
師：請(qǐng)小朋友用小手摸一摸樹(shù)葉的葉脈，兩面是不是一樣的？
教師小結(jié)：摸上去光滑的是樹(shù)葉的正面，摸上去粗糙的是反面。
2.展示各種樹(shù)葉的壓印畫(huà)，調(diào)動(dòng)幼兒對(duì)做畫(huà)的興趣。
（1）激發(fā)幼兒討論，鼓勵(lì)幼兒勇敢地說(shuō)出自己的設(shè)想。
師：我這里有一些樹(shù)葉的照片，猜一猜它們是用什么方法做出來(lái)的？
（2）幼兒推測(cè)樹(shù)葉照片的制作方法。
師：對(duì)了，是用壓印的方法做出來(lái)的，如果讓你來(lái)做樹(shù)葉照片，你會(huì)怎樣使用這些材料呢？（鼓勵(lì)幼兒大膽猜測(cè)）誰(shuí)愿意來(lái)試一試？
3. 引導(dǎo)幼兒觀察幼兒用書(shū)上的樹(shù)葉照片的制作方法。
師：說(shuō)的非常好，我們來(lái)看看書(shū)上是怎樣介紹制作樹(shù)葉照片方法的？（使用視頻轉(zhuǎn)換儀）帶領(lǐng)幼兒一起看書(shū)上的制作方法。先怎樣做？然后呢？再怎么做？最后呢？
教師按照順序小結(jié)：手拿住葉柄，將顏料均勻的涂到樹(shù)葉的反面，把紙輕輕地印下去，并且用手掌壓住紙，注意不能移動(dòng)紙，這樣一張清楚的樹(shù)葉照片就做好了。
4. 幼兒進(jìn)行樹(shù)葉壓印。
師：你們想不想試試呀？提醒幼兒先要找到樹(shù)葉的反面。
5. 欣賞印好的樹(shù)葉畫(huà)，體驗(yàn)成功的樂(lè)趣。
師：我們一起來(lái)欣賞美麗的樹(shù)葉照片。
師：你喜歡那張樹(shù)葉照片，為什么？
活動(dòng)反思：
本次活動(dòng)的設(shè)計(jì)我注意幼兒美術(shù)活動(dòng)與科學(xué)活動(dòng)有機(jī)的滲透，提供的素材也是秋天里常見(jiàn)的各種樹(shù)葉，貼近幼兒的生活使幼兒對(duì)壓印畫(huà)產(chǎn)生濃厚的興趣，并根據(jù)中班幼兒的年齡特點(diǎn)，用猜測(cè)-實(shí)踐-看書(shū)歸納-再次實(shí)踐，將壓印技能很自然的掌握，也感受到壓印畫(huà)的樂(lè)趣，從活動(dòng)效果看，幼兒十分感興趣，作品都形態(tài)逼真，達(dá)到了要求。
第三篇：小班美術(shù)活動(dòng)樹(shù)葉教案
設(shè)計(jì)意圖
秋天來(lái)了，地上全是金黃色的落葉。幼兒在戶外活動(dòng)時(shí)，都會(huì)不約而同的撿起幾片落葉，簡(jiǎn)單的小樹(shù)葉就可以讓幼兒玩得不亦樂(lè)乎的。我也就圍繞著樹(shù)葉，開(kāi)展了這節(jié)拓印活動(dòng)。
活動(dòng)目標(biāo)
1、學(xué)習(xí)用水粉拓印的方法，體驗(yàn)印出的畫(huà)面的特殊美感。
2、通過(guò)活動(dòng)促進(jìn)幼兒想象力及動(dòng)手能力。
3、學(xué)會(huì)拓印樹(shù)葉的方法，從中得到樂(lè)趣。
4、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、與幼兒一同收集各種樹(shù)葉，擦干凈、晾干、壓平。
2、教師制作一副只有樹(shù)干的畫(huà)。
3、為每組幼兒準(zhǔn)備：調(diào)好的三種顏色的水粉、水粉筆、抹布。
活動(dòng)過(guò)程
1、幼兒自由介紹各種奇妙的樹(shù)葉
教師：你們搜集的樹(shù)葉都是什么樣的，有誰(shuí)愿意和大家介紹下自己帶來(lái)的樹(shù)葉。
幼兒自由介紹各自搜集來(lái)的樹(shù)葉，大家欣賞交流樹(shù)葉的特點(diǎn)。
2、教師示范拓印的方法，提出幼兒應(yīng)注意的問(wèn)題。
(1)找出葉脈明顯的一面朝上。
(2)左手扶住葉子邊緣，右手拿水粉筆醺上喜歡的顏色按照一定的方向輕輕地刷，將整片樹(shù)葉刷滿顏色。
(3)兩只手托住葉片，找到拓印的位置，雙手同時(shí)向內(nèi)翻，將有顏色的一面慢慢放在繪畫(huà)紙上，用手輕輕的壓一壓葉片。
(4)用雙手拿起葉片，放回紙盒里。
(5)提出注意的問(wèn)題
1)一定要找出葉脈明顯的一面
2）用手壓葉片時(shí)，不要讓葉片來(lái)回動(dòng)
3)一片樹(shù)葉只涂一種顏色
4）出示只有大樹(shù)干的畫(huà)，請(qǐng)幼兒為它添上漂亮的樹(shù)葉
3、幼兒拓印，教師指導(dǎo)
(1)鼓勵(lì)幼兒選擇不同的顏色拓印。
(2)提醒幼兒拓印時(shí)注意畫(huà)面大的構(gòu)圖，不要疊著印，以防把畫(huà)面弄臟、弄亂。
(3)互相交流各自拓印的過(guò)程，并討論，分析成功與否的原因。
4、作品展示
將幼兒共同創(chuàng)作的作品“大樹(shù)媽媽”粘貼在墻面上，大家分享成功的快樂(lè)。
活動(dòng)反思
整個(gè)活動(dòng)幼兒們的參與性都是很強(qiáng)的，掌握了一定的捏貼技巧，在拓印的過(guò)程中，充分發(fā)揮了他們的想象力，制作出了各種形態(tài)與顏色的樹(shù)葉拓印，而且能積極的與教師配合探索拓印的方法。
