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第一篇：對社會工作的認識

西南財經(jīng)大學2010級社會工作

學科導論論文

魯永澤

2010/11/20

對社會工作的認識

摘要

在我國，社會工作專業(yè)作為一門學科自1987年恢復重建以來，在教育及其理論研究方面有了長足的發(fā)展。黨的十六屆六中全會將社會工作提到歷史性的高度并以中央文件的形式固定下來，說明社會工作在構建社會主義和諧社會過程中起著非常重要的作用，并成為和諧社會建設的重要組成部分。發(fā)展和推進社會工作，體現(xiàn)了整個社會對特定階段需求的提升，是從全面落實科學發(fā)展觀的高度去把握的，是構建社會主義和諧社會的迫切需求。社會工作的價值理念是助人自助，以推動社會進步、捍衛(wèi)社會公義為目標，即尊重人的價值和尊嚴，追求社會的公平和正義。這與和諧社會“以人為本”的理念是一致的。本論文主要寫我對社會工作的認識。

關鍵詞：社會工作認識發(fā)展前景

一、社會工作是一種科學的助人方法

通過學科導論課，我認識的到了社會工作是以關于社會和人的科學理論為指導，在一定的制度和社會政策框架下，運用科學的、多樣化的方法，幫助有困難、有需要的人，并在此過程中發(fā)展理論與方法，以進一步推進社會服務的過程。社會工作者的助人過程，要不斷地認識服務對象的問題，評估和選擇工作方法的過程,各種目標是社會工作者和服務對象持續(xù)合作、互動，共同達至的。所以，在服務時候就

要講究科學，用一套科學的助人方法秉承專業(yè)價值理念，在一定理論指導下，運用一定的科學方法助人。

二、社會工作的本質(zhì)

社會工作本質(zhì)的深層內(nèi)涵：助人自助。滿足受助人的需要——怎樣識別受助人的需要。助人過程是服務對象與社會工作者互動的過程——使服務對象提升自我能力。就是我們在服務別人的同時也在提升自我，讓我們更好的去滿足受助者的需要。這就要求我們學好專業(yè)知識，用自身的專業(yè)能力去服務別人。

三、社會工作也是一個專業(yè)

專業(yè)指建立在科學的教育和訓練之上的，某類人專門擁有的職業(yè)領域。

從早期的慈善救助活動到運用心理學、社會學理論，并逐步建立社會工作專業(yè)的理論模式，實現(xiàn)專業(yè)助人的職業(yè)。國外的社會工作由于其本身經(jīng)濟發(fā)展早，對這個行業(yè)的研究也就比較早。并且很多知名大學都有相關課程，也有相關的認證制度。我國的港臺地區(qū)發(fā)展也比較早，像港大和臺大都較早的開設了這個專業(yè)。像臺大62年就開始單獨把社會工作劃出來，70年開始單獨招生，96年就開始招收第一屆博士生，其發(fā)展很完善。并且臺大社會工作學刊自創(chuàng)刊以,一直是社會工作,社會和社會政策學界最 重要的學術發(fā)表園地之一社會工作雖然在國外已經(jīng)有百年歷史，但國內(nèi)起步較晚。如果從20世紀80年代中期北京大學等少數(shù)院校恢復開辦社會工作專業(yè)算起，社會工作教學和研究在我國已經(jīng)有近20年。特別是20世紀90年代以后，社會工作

真可謂是方興未艾。據(jù)不完全統(tǒng)計，目前全國已有超過100所學校開設相關專業(yè)或課程。路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。作為一個專業(yè)，我國的高校要想做到像國外和港臺地區(qū)那樣，還有很多的路要走。

四、社會工作在中國的發(fā)展狀況

在我國，社會工作還算是一門新興的專業(yè)。社會工作發(fā)展很不平衡，區(qū)域差異明顯。社會工作的本土化和職業(yè)化尚處于探索階段。社會工作的功能沒有實質(zhì)性的發(fā)揮，其社會影響力小，社會熟知度和認可度不高。另外，社會工作教育較發(fā)達國家落后，教育資源缺乏?？偟膩碚f，中國社會工作的現(xiàn)狀是剛剛起步，還很不成熟。首先：發(fā)展不平衡，區(qū)域差異大社會工作發(fā)展的不平衡，這一問題主要由經(jīng)濟差別與文化習俗引起。其次：專業(yè)教育落后，與社會需求不相匹配。雖然越來越多的學校開設了相關課程，但基于師資與經(jīng)驗，目前還是很落后。并且伴隨著經(jīng)濟越來越發(fā)展，對社工的需求也越來越大，但目前我國高校培養(yǎng)出來的專業(yè)人才顯然不能滿足這個人口大國。再次：職業(yè)化建設尚處于探索階段。相關的職業(yè)資格認證制度處于起步階段、大規(guī)模的職業(yè)化隊伍還沒有形成。不僅服務的種類不能滿足需求，質(zhì)量也亟待提高。最后：功能沒有實質(zhì)性的發(fā)揮，社會影響力小。由于職業(yè)認證的相關缺失，所以造成很多工作不能實質(zhì)性的發(fā)揮。并且社會工作被那些慈善機構的擠壓，影響力很小。

五、我對社工前景的看法

我作為社會工作專業(yè)的學生，社會工作專業(yè)作為我今后實現(xiàn)人生價值或者說是謀生手段，我現(xiàn)在不得不思考社會工作的發(fā)展前景。現(xiàn)實的說，如果社會工作沒有發(fā)展前景，我將放棄這個專業(yè)，如果社會工作沒有發(fā)展前景，將沒有這么多的人在執(zhí)著的追求。毋庸置疑，回答是否定的。社會工作對人類的價值，社會工作對人類社會的意義，所有社會工作研究者、教育者、工作者和學生是堅信不移的。然而，社會工作在中國似乎很冷門。社會普遍對社工的認識存在偏差或不足，認為社工就是義工，或者抗拒社工所提供的服務。目前中國社會現(xiàn)實是“強政府”與“弱社會”，所以我們很需要政府的大力支持。和諧社會和科學發(fā)展的有力實施反映了建設富強民主文明和諧的社會主義現(xiàn)代化國家的內(nèi)在要求，體現(xiàn)了全黨全國各族人民的共同愿望?，F(xiàn)在，黨和政府對社會工作的投入越來越大，社會工作也將會得到長足發(fā)展。所以，社會工作需要在專業(yè)教育、社工隊伍、專業(yè)服務機構等方面加強自身建設。當自身變得成熟、壯大了，才有能力去實現(xiàn)價值，承擔更多責任。作為在校大學生，通過自己的思索，對社會工作的現(xiàn)狀和前景有個系統(tǒng)化的認識，這有助于我們的專業(yè)學習和實踐。社會工作專業(yè)的發(fā)展和社會工作功能的實質(zhì)性發(fā)揮，是我們社會工作學生的責任和使命，我們要有勇氣去承擔并付出努力。不斷深化對專業(yè)的認識，同時多參加實踐活動，提高自我之間能力。吸取他人經(jīng)驗，去其糟粕，取其精華，相互學習，共同發(fā)展。

雖然社工在中國很冷，但是，我相信，中國社會工作的前途是光明的。隨著改革開放的春風，我們已走過30個春秋，中國社會出現(xiàn)許多在經(jīng)濟建設過程中無法避免的問題，如醫(yī)療、就業(yè)、教育、住房、犯罪等問題突出，中國社會面臨一次大的轉折。社會工作以助人自助、平

等、尊重、民主、誠信的理念，幫助人、關心人，可以起到化解矛盾、密切干群關系、逐步解決問題的積極作用，可以有效地把問題和矛盾解決在基層，解決在萌芽狀態(tài)，消除各種不穩(wěn)定因素，促進安定團結，保證社會發(fā)展。這無疑是社工發(fā)展的一個巨大機遇。

星星之火，可以燎原，中國的社會工作事業(yè)，是初升的太陽，勢不可擋。我會更加努力的了解社工，學習社工，宣傳社工，運用社工知識幫助他人，在社工的道路上不斷探索前行。

第二篇：我對社會工作的認識

我對社會工作的認識

在上《社會工作概論》之前，我以為社會工作就是單純的志愿者的相關的工作。而且在第一節(jié)課上了解到，很多大學生對社會工作不了解，甚至有學生認為這是和就業(yè)前景相關的課。

通過老師的講解，我知道了社會工作的基本定義。社會工作是一種幫助人和解決社會問題的工作。它幫助社會上的貧困者、老弱者、身心殘障者和其他不幸者；預防和解決部分經(jīng)濟困難或生活方式不良而造成的社會問題；開展社區(qū)服務，完善社會功能，提高社會福利水平和社會生活素質(zhì)，實現(xiàn)個人和社會的和諧一致，促進社會的穩(wěn)定與發(fā)展。在我國社會工作不僅包括社會福利、社會保險和社會服務，還包括移風易俗等社會改造方面的工作。

其實，社會工作算是一個舶來品?，F(xiàn)在我們常說加強“社會工作”，但此“社會工作”非彼社會工作。專業(yè)性的社會工作一詞是由英文social work翻譯過來的，social的基本含義是“社會的”或“社會性的”，它與營利的、經(jīng)濟性的、利己的含義相對應。自英美等國走上現(xiàn)代化道路，隨著工業(yè)化、城市化的發(fā)展，城市貧困、失業(yè)、犯罪和人際關系疏離等問題越來越嚴重。為回應這些問題，自19世紀末20世紀初起，英美等發(fā)達國家從慈善救濟開始，逐漸發(fā)展起運用專業(yè)方法幫助有困難的群體，解決其基本生存問題的職業(yè)活動，這就是社會工作。一個世紀以來，社會工作在世界上大多數(shù)國家得到了較快發(fā)展，并成為一種國際性職業(yè)。

經(jīng)過上百年的實踐發(fā)展，社會工作形成了兩個鮮明特點：第一，社會工作是一種助人的專業(yè)活動。美國社會工作者協(xié)會對社會工作所下的定義是：社會工作是一種專業(yè)活動，用以協(xié)助個人、群體、社區(qū)去強化或恢復能力，以發(fā)揮其社會功能，并創(chuàng)造有助于達成其目標的社會條件。盡管各國概念上有差異，但強調(diào)社會工作是一種職業(yè)、一種專業(yè)服務、一種助人方法、一種助人的過程等理念是一致的。第二，社會工作是一種制度。經(jīng)過近幾年的理論與實踐探索，我國學界普遍將社會工作的內(nèi)涵概括為：遵循專業(yè)倫理規(guī)范，堅持“助人自助”宗旨，在社會服務、社會管理領域，綜合運用專業(yè)知識、技能和方法，幫助有需要的個人、家庭、群體、組織和社區(qū)，整合社會資源，協(xié)調(diào)社會關系，預防和解決社會問題，恢復和發(fā)展社會功能，促進社會和諧的職業(yè)活動。

社會工作與群眾工作，社工與義工，不能混為一談

做好群眾工作是我們黨的寶貴經(jīng)驗。加強和創(chuàng)新社會管理如果同做好群眾工作緊密結合起來，能從源頭上化解社會矛盾，維護社會穩(wěn)定，促進社會和諧。但無論是從理論還是實踐的角度看，社會工作與群眾工作都有較大區(qū)別，不能混為一談。

首先定位不同。社會工作強調(diào)的是通過專業(yè)的社會服務促進社會福利發(fā)展，從而提升社會整體的和諧度；群眾工作有社會工作的特性，但更注重的是思想政治功能，通過深入群眾、服務群眾、宣傳群眾、教育群眾，從而凝聚整個社會的向心力。

其次是對象不同。社會工作以有需要解決困難或相關問題的個人、家庭或社區(qū)為主要服務對象，對象有一定特定范圍；群眾工作對象則比較廣泛，可以是不同層面、不同領域的社會大眾。

第三是過程不同。社會工作要求綜合運用專業(yè)知識、技能和方法，主要通過個案工作、小組工作和社區(qū)工作三種手法整合社會資源，協(xié)調(diào)社會關系，預防和解決社會問題，恢復和發(fā)展社會功能，強調(diào)有系統(tǒng)的制度設計和目標管理，以及工作程序的計劃性、有效性；群眾工作方式雖然多樣，卻主要是依靠政治資源，以思想政治工作為重點，結合做好事實事給群眾以實惠，經(jīng)驗性的工作方法居多，缺乏有效的程序和制度設計。隨著社會多元化發(fā)展，單純的群眾工作效力有所下降。然而，兩者有區(qū)別，但目標是一致的。相對而言，更加注重實效性、程序性和現(xiàn)實針對性的專業(yè)社會工作是群眾工作的一種具體形式，是群眾工作豐富和發(fā)展的高級形式。

如前文所述，社會工作是一種助人的專業(yè)活動，專業(yè)的社工是一種職業(yè)，就像律師、醫(yī)生、會計師等職業(yè)一樣，有專門的制度安排和薪酬體系。義工，即志愿者，是指以自身知識、技能等自愿、無償服務社會和幫助他人的個人，通常是志愿服務組織招募或自行開展志愿服務，倡導“奉獻、友愛、互助、進步”的志愿精神。

現(xiàn)在的我認為，社會工作是一門值得尊重的行業(yè)，社會工作者是一個可愛可敬的群體。不論在哪個時代，哪個國家，組成人類社會中的每一個個體都不是站在同一起跑線上去競爭、去追求自己的幸福。每一個個體的需要并非都能如他/她所愿：有的人得不到他人的認可﹑尊重，甚至歧視；有的人連自己基本物質(zhì)生存需求都得不到滿足??這些情況在工業(yè)革命爆發(fā)后的資本主義時代尤其突出，于是，社會中的一些人，想試圖通過自己的努力改變這一狀況。他們認為社會中每個人都有平等地自由追求自己幸福的權利，我們的社會應該是一個能滿足人人需求的社會。他們便秉承著這樣的理念而辛勤工作著，從那時到現(xiàn)今，從未停歇。他們，就是社會工作者！你說，這樣的群體，難道不可愛、不可敬嗎？

其次，社會工作是一門職業(yè)。社會工作者并非無私奉獻，他們是在“助人自助” ﹑使幫扶對象能夠追求到自身幸福的過程中來實現(xiàn)自己的價值。他們有著自己的專業(yè)理論體系，有自己的職業(yè)道德與守則，有自己工作的方法技術，有自己的專業(yè)文化，這是一門同其它行業(yè)平等且獨特的職業(yè)。

再者，社會工作者必須有一定的專業(yè)理論為行動導向，并處理好實現(xiàn)自身價值和工作之間的關系。社工們還要有良好的心理素質(zhì)。社會殘酷的現(xiàn)實，肯定會與社工建立能滿足人人需求的社會的良好愿望相沖突，社工們一定要學會應對這樣的落差。也許在工作過程中還會出現(xiàn)成就感不強的現(xiàn)象，這就在考驗著每一位社工的工作動力和熱情。具體到工作中，社工們必須擁有過硬的專業(yè)素質(zhì)，將工作的方法技術熟練運用，嚴格遵守職業(yè)守則。

以上便是我對社會工作的認識。由于剛興起，人們都對社會工作不太了解，基本上沒有“有困難，找社工”的意識，中國的社工們還肩負有宣揚社會工作理念的使命。

總之，中國的社會工作事業(yè)任重而道遠！

第三篇：我對社會工作的看法

再談社會工作

社會工作有三個基本前提:無論任何人都十分重要；人在互動中會產(chǎn)生個人、家庭、社區(qū)等方面的問題；某種社會工作方法可以舒緩上述問題從而改善個人的生活。社會工作由：知識體系，價值體系，干預項目組成。

認真感受社會工作的基本前提和組成要素，我深刻地感受到社會工作這個職業(yè)對社工的要求。首先，我們必須清楚地認識到無論任何人都十分重要這個前提。無論是平民百姓，還是達官貴人，他們都是平等的，都同等地重要。但在著拜金主義盛行的社會中，地位高，富裕的人似乎比別人更重要，這是十分錯誤的觀點！因為人在互動中會產(chǎn)生個人、家庭、社區(qū)等方面的問題，作為社工，必須心思細膩，了解服務對象遇到問題的源頭，從根本上幫助服務對象緩解問題！某種社會工作方法可以舒緩上述問題從而改善個人的生活，也就是說，社工不是萬能的，他們并不能幫助服務對象完全解決所遇到的問題，只能運用自己的專業(yè)知識，緩解服務對象所遇到的問題，改善他們的生活。所以，想成為一名專業(yè)的社工，我們必須從現(xiàn)在開始認真學習社工專業(yè)知識，清楚認識社工在社會上的作用，并豎立正確的人生觀，價值觀，引導服務對象解決問題。

根據(jù)《社會工作概論》第二章第一節(jié)中提到，社會工作的諸多定義都涉及幾個要素：1、工作對象（服務對象、案主或當事人） 2、服務提供者 3、目標 4、手段。對于工作對象，弱勢人士是社會工作的最初對象和核心對象。這要求我們有比別人更加博大的胸懷去接納，去關懷社會中相對弱勢的認識。據(jù)我所知，學校附近有一個麻風病村，每隔一段時間，學校就會組織社工系的同學去探訪。在那村子里面住的都是一些患過麻風病的老人。如果我們沒有那種博大的胸懷，又怎么能拿出真心去探訪這些年邁的老人呢？所以，我們要掌握社會工作這幾個要素對我們提出的要求，好好學習專業(yè)知識。做一個助人自助的社工！

上面說談到的觀點，都是在我讀書以后得到的心得體會。但其實，上大學已經(jīng)三個月了，與社工一班的同學相處了也有3個多月的時間了。早在開學初的各種自我介紹中，我就了解到，我們班絕大多數(shù)的同學都是被志愿到社會工作這個專業(yè)的，很多人本來報的都是經(jīng)管法類的專業(yè)，大概只有3個同學是自愿來的。而我，就是那三分之一。如果問我為什么想來讀社會工作，這個也很難講得清。簡單地說，就是我想憑借自己的能力幫助到別人，我希望他人因為我的存在而感到快樂。社工“助人自助”的理念感染了我，做一名社工，幫助別人，從而使自己也能得到幫助。即使是上學3個多月，老師已經(jīng)把很多關于社工的專業(yè)知識，一切理念告訴我們。但是仍然有很多同學不能接受社工這個專業(yè)，從他們口中得知，他們認為社工這個職業(yè)的收入十分的不樂觀，不能為他們的生活提供保障，更不能讓他們賺大錢，讓他們壯志難酬。聽了他們的話，我心里很不是滋味，人到底是為什么而活？難道人來到這個世界上就是為了金錢，為了功成名就？一定要那么功利嗎？就不能多為別人著想？我承認，社工的薪酬的確是沒有從事金融累行業(yè)的人多，社工在中國的社會地位，也沒有當官的高。但是做社工，卻能得到許多物質(zhì)所不能替代的快樂！做社工，在幫助別人的同時，也是在幫助自己。我們可以通過了解別人的人生經(jīng)歷，得到更多的體會，使我們的人生閱歷更加豐富。

這次，是我第二次真真正正地談社會工作。和第一次一樣，我對社會工作還是那么地熱愛。雖然我知道，我對社會工作的了解還不是很深刻，很多東西都需要我去學習。但是我相信，憑著我對這個職業(yè)熱情，我相信我會把心中的那團火繼續(xù)燃燒，成為我大學四年學習的動力，為我以后的職業(yè)生涯打下堅實的基礎！成為一名合格的社工！

第四篇：對社會工作的認識和感想

對社會工作的認識和感想

社會工作在中國的發(fā)展現(xiàn)狀:近年來，國家加大了社會工作崗位開發(fā)力度，已開發(fā)了6萬多個社會工作崗位。此外，指導和鼓勵各地加大社會工作服務機構培育力度，發(fā)展了700多家民辦社會工作服務機構，為社會工作專業(yè)人才發(fā)揮作用提供了重要平臺。

為了加強社會工作專業(yè)人才隊伍建設，中央有關部門出臺了不少政策，2010年4月中央頒布的《國家中長期人才發(fā)展規(guī)劃綱要（2010—2020年）》將社會工作人才提升為國家六支主體人才隊伍之一，確立了社會工作人才在我國人才發(fā)展大局中的重要地位。2011年10月，中央18部門和群團組織發(fā)布了《關于加強社會工作專業(yè)人才隊伍建設的意見》，2012年3月，中央19部委和群團組織又發(fā)布了《社會工作專業(yè)人才隊伍建設中長期規(guī)劃（2011—2020年）》。

《意見》和《規(guī)劃》，是我國專業(yè)社會工作發(fā)展的綱領性文件，也為社工在社會的普及和宣傳起了一定的作用，10年之前（2002年），整個社會對社工一無所知；5年之前（2007年），即使是社工專業(yè)畢業(yè)生，想要找一份對口的工作，也十分困難，有限的社工服務機構，有限的崗位；今天，我們可以看到民辦社工服務機構已經(jīng)遍地開花，每月都有數(shù)十家社工機構敞開招聘大門，崗位數(shù)百個。社會工作這一詞語，如今也時常見諸于報端，見諸于各類黨政文件中。我們有理由相信，未來10年，我國社會工作專業(yè)化、職業(yè)化發(fā)展必將呈現(xiàn)快速發(fā)展的勢頭。未來10年，社工專業(yè)畢業(yè)生將供不應求。

以上是從政府支持對社工行業(yè)的促進來說的，再從我個人角度來說，我們學院的社工專業(yè)是特色也是招牌，從民政學院的英語翻譯changsha social work college 其中social work 就是社會工作，可以看出我們民政學院的性質(zhì)。

從在大一的這一年學習中，對社工也只是一個大概的認識，學的專業(yè)課里有《社會學概論》、《社會工作概論》，對社會工作只是一個大概的認識。在這一年中，也在袁媽媽的促成以及各種機會下分享到了現(xiàn)在大三畢業(yè)生在社工崗位實習的一些見聞和感想，令我認識到自己在專業(yè)技能上還有很大的欠缺，這要在大二學習的專業(yè)課中好好彌補，學到扎實的專業(yè)技能，這是做一名合格社工的基礎，而且將來步入了工作崗位還是要不斷學習，作為一名大專生，在理論上要多一些探索，彌補自己在這方面的不足。作為社工，也必須學到各方面的知識、了解各方面的信息和政策，要有一種職業(yè)的靈敏度，為了將來為服務對象解決問題時，整合到最大的資源。

我認為做社工也是神圣而偉大的。這是唯一的能夠給其他人解決困難問題并帶來快樂的職業(yè)，我們社工，是這個復雜社會的潤滑劑，調(diào)和小的社會矛盾，預防出現(xiàn)社會問題，我們的工作就是解決社會成員的困難，服務于人民和促進社會進步。最后，希望政府對社工的支持力度越來越大，民眾對社工的了解越來越深，社工對自身的專業(yè)價值也越來越認同。社工發(fā)展的輝煌在于我們的努力，社工同仁，一起加油！

第五篇：對社會工作的認識

社會工作專業(yè)的認識

社會工作通俗講是一種幫助人和解決社會問題的工作。他的主體是社會，主要目標是服務社會上的人。它幫助服務的對象主要是社會上的貧困者、老弱者、身心殘障者、留守兒童和其他不幸者；預防和解決部分社會人因經(jīng)濟困難或生活方式不良而造成的社會問題；社會工作的主要是通過開展社區(qū)服務，來完善社會功能，提高社會福利水平和社會生活素質(zhì)，從而實現(xiàn)社會工作的最終目標個人和社會的和諧一致，促進社會的穩(wěn)定與發(fā)展。在我國社會工作專業(yè)的范疇不僅包括社會福利、社會保險和社會服務，還包括移風易俗等社會改造方面的工作。因此，在我國的社會工作的課程設計、專業(yè)要求和理論框架方面涉及面相對較寬泛，服務范圍也比較廣泛。

社會工作起源于英國工業(yè)化時期的貧民救濟或慈善事業(yè)。社會工作是伴隨英國工業(yè)化引發(fā)的社會問題而產(chǎn)生的，歐美等工業(yè)化先行國家解決社會問題的理念和方法為社會工作的產(chǎn)生奠定了實踐基礎。大家都知道在歐美貧民救濟和慈善事業(yè)多半是有教會和莊園主個人組織的。隨著工業(yè)革命和社會的發(fā)展這種多半由教會或私人舉辦的、無組織的救濟和慈善活動，逐漸演變成了有組織的社會救濟和社會服務，經(jīng)過長時間的時間和積累其就逐漸成為了全國性社會保障制度的基礎。因此，在國際社會上社會工作通常是以多種方式幫助人類與環(huán)境進行著多樣化、復雜的交流的一項工作。在國際上社會工作的宗旨是促進人類發(fā)展全部潛能，豐富人類的生活并阻止人類功能失調(diào)。職業(yè)社會工作主要是專注于問題的解決和變化。在國際社會的定義中社會工作者們正是社會變遷、個人生活、家庭與社區(qū)生活進步的代理人。社會工作是一個融合價值觀、理論與實踐的多維系統(tǒng)，這個系統(tǒng)既有利于維護社會的穩(wěn)定、協(xié)調(diào)人與人和人與社會之間的關系，從而實現(xiàn)社會的和諧統(tǒng)一。

在文章的開頭我詳細介紹了什么是社會工作，接下來我將和大家進一步探討一下我們的大學為什么要設立社會工作這門專業(yè)？為什么在我們現(xiàn)在的社會上要成立社工組織？社會工作者對我們社會發(fā)展起到了怎樣的作用？我們帶著這三個問題進行進一步的探討。

大家都知道大學教育是為社會和國家培養(yǎng)人才的，由于社會和經(jīng)濟的發(fā)展，我們現(xiàn)在的社會出現(xiàn)了很多人與人和人與社會之間的問題。因此，部分大學就根據(jù)社會和國家的需要設置了社會工作這個專業(yè)。并提出了系統(tǒng)掌握社會工作理論和知識，具備熟練的社會調(diào)查研究和較強的社會工作能力，具備在黨政機關、社會保障部門、社會團體組織、社會福利和服務機構、以及社區(qū)等從事社會保障、社會政策研究、社會行政管理、社區(qū)發(fā)展與管理社會服務、社會評估與操作等能力的高級應用型人才的培養(yǎng)計劃。而且要求學生主要學習社會工作的基本理論，樹立社會工作的價值理想，學習和掌握開展社會工作的技能與方法，具備進行社會調(diào)查研究、理論分析、社會工作服務等多方面的基本能力。從這些培養(yǎng)計劃中我們可以看出大學的社會工作專業(yè)教育主要是立足于國家和社會的需要。就我國的現(xiàn)實情況而言，我國現(xiàn)在對大學社會工作專業(yè)的培養(yǎng)要求主要是圍繞著以下幾個方面進行一是準確掌握馬克思主義基本原理，熟練掌握社會工作的基本理論和基本方法，掌握社會學的基本理論和方法，具備合理完善的職業(yè)知識結構。二是要求熟練掌握社會工作的各種技能和方法，善于運用理論、知識和方法幫助困難群體走出困境，從事正常生活并獲得發(fā)展，熟練掌握社會調(diào)查研究的方法和技能，掌握社會統(tǒng)計方法。三是要求了解黨和政府的重大方針政策、法律法規(guī)，具有通過社會工作實踐和社會工作研究影響社會政策的價值取向和基本能力。四是要求善于了解國情，正確分析各種社會現(xiàn)象和問題，具有初步的科學研究能力，具有較強的論文寫作和語言表達能力；掌握文獻檢索、資料查詢的方法，具有較強的計算機操作應用的能力；具有良好的心理素質(zhì)、健全的人格以及較強的管理、協(xié)調(diào)與人際溝通能力。因此，從專業(yè)和學科建設角度來說我國的大學社會工作專業(yè)教育培養(yǎng)出來的學生基本上滿足了我國社會和經(jīng)濟發(fā)展對社會工作者的需求。

社會工作作為一種社會建筑的存在，它的發(fā)展在很大程度上取決于它所處的社會現(xiàn)實，而工業(yè)化和城市化就是社會工作發(fā)展的最大現(xiàn)實。在前面我們講到西方社會工作組織的起源與發(fā)展都是與城市化與工業(yè)化進程緊密相連的。當前我國社會工作組織的發(fā)展從某種程度上說也是對社會現(xiàn)實、社會問題挑戰(zhàn)的回應。實際上，我國社會工作組織的恢復與發(fā)展也與我國城市化與工業(yè)化的發(fā)展密切相關。我國社會工作組織建立室友隨著我國工業(yè)化進程不斷深入、城市化進程加速決定的。隨著政企、企社分開等改革的深入，部分社會空間從政府和企事業(yè)單位騰出，而在社會轉型和體制的轉軌時期隱藏的大量的社會問題開始涌現(xiàn)，這些問題原來是由一些行政部門、企事業(yè)單位及一些群眾組織如工會、青年團、婦聯(lián)等團體來化解的。當然這些團體也可以稱之為中國社會工作組織的前身。但是在政府職能轉變的情況下完全依靠原有體制安排是無法解決新的社會問題，于是社會工作組織被作為一種可供選擇的手段和工具得以登堂入室。

改革開放以來特別是90年代社會主義市場經(jīng)濟體制的建立與社會結構轉型的速度加快，各種“適應性”社會問題的出現(xiàn)只能由現(xiàn)存的社會結構和社會制度框架內(nèi)去解決，這為解決社會問題提供了一種“非政府渠道”解決方式，這迫使社會工作組織快速發(fā)展起來。從全國而言其主要推動因素有以下幾方面：一是人們依靠親屬群體解決困難的手段日益弱化，來自政府部門的支持力量在逐漸增加；二是體制改革帶來社會服務的職能回歸社會，與市場經(jīng)濟發(fā)展相對應的某些社會層面的發(fā)展。三是專業(yè)社會工作在中國的恢復、發(fā)展、壯大走上了規(guī)范化的道路。

社會工作者又被稱之為社工主要致力于改善個人、群體和社會環(huán)境，為個人、群體、社區(qū)和社會發(fā)展提供服務，以解決社會問題為己任。從社會工作者的工作領域來看，他們所從事的工作和崗位非常廣泛，具體可以分為宏觀、中觀和微觀3個層面。從宏觀層面來說，主要包括與人和社會發(fā)展有關的社會保障、社會救助和讓會福利的政策制定，以及具體執(zhí)行上述政策的相關政府機構和研究部門，這主要包括我們稱之為社會工作行政的那些部門和工作崗位，例如，民政、勞動、社會保障、衛(wèi)生、司法和工、青、婦等部門，在這些部門從事政策研究的工作崗位或者獨立的政策研究工作。從中觀層面來看，主要是社區(qū)和社會組織層面的社會工作崗位，包括與社區(qū)建設和社區(qū)發(fā)展以工廠、學校和社會團體有關的工作，這些工作崗位的職責是通過對讓區(qū)和社會組織的干預促進讓社區(qū)和組織內(nèi)人們相互間的溝通，改善社區(qū)和組織的外部環(huán)境和內(nèi)部結構，促進人們對社區(qū)或組織的參與及社區(qū)或組織發(fā)展。微觀層面社會工作的實施范圍很廣，包括醫(yī)療、衛(wèi)生、教育、社會福利、就業(yè)以及司法機構中，屬于社會生活適應困難的個人或家庭，這些機構或部門主要是以一些個人、家庭和群體為工作對象，工作包括增進個人和家庭社會功能的社會救助、家庭治療、婚姻輔導和個人職業(yè)發(fā)展與輔導等工作，這些工作既有政府主辦的專門機構，也有民間社會團體舉辦的民間團體。然而無論是政府機構還民間團體社會工作者在這之中起著主導作用。特別是近幾年來，隨著我國經(jīng)濟的發(fā)展老年人問題和留守兒童問題顯得特別突出，而在這些社會問題的解決過程中社會工作者起到了關鍵作用。

隨著我國經(jīng)濟和社會的發(fā)展我國的社會工作即將進入黃金時代，但是就現(xiàn)在我國社會工作專業(yè)的建設而言還存在這許多不相適應的因素。例如，我國在社會工作發(fā)展過程中的價值觀沖突問題吉 社會工作者在實務中常常遭遇價值悖論問題。在現(xiàn)實生活中國人對社會工作者工作的理解、認可和接納度不高，社會工作在我國的發(fā)展時間不長，無論是普通居民還是服務對象對社會工作職業(yè)的認識和接受程度都不高。社會工作人員數(shù)量不足，實際業(yè)務能力不高目前的現(xiàn)狀是社會工作人員數(shù)量很難滿足人類社會龐大的需求。在我國高校社會工作專業(yè)缺乏專業(yè)性與專業(yè)獨立性的社會工作及其教育

針對以上我國社會工作發(fā)展過程中存在的一些不適應社會和經(jīng)濟發(fā)展的因素，我個人認為我國應從以下幾個方面進行完善。

（一）建立完善的社工政策和法律制度，增強社會工作專業(yè)的宣傳，提高國民對社會工作的認知度。在社會工作政策和法律制度方面，我國可以從《教師法》中的《社會工作法》入手，確定社會工作者的生存地位，妥善解決社會工作者的生存問題，對不符合當今社會社工發(fā)展的部分進行全面的整改，從而為社會工作活動的開展、社會工作這的權利、義務的實現(xiàn)做到有法可依。

可以通過組織名師演講和培訓班等方式，增強政府部門和用人單位對社會工作形成統(tǒng)一的認識。積極宣傳社會工作的工作宗旨和原則并對社會工作活動中取得的一些成功案例進行集中報道，增強群眾對社會工作的了解和認識，培養(yǎng)他們出現(xiàn)問題找社會工作機構的思想意識。另外，各高校、福利機構以及社會工作者要形成社會系統(tǒng)的通力合作，共同承擔起普及、推廣社會工作的責任。

（二）完善社工體系，積極建設社會工作隊伍。社會工作專業(yè)的真正發(fā)展不僅有賴于高校的專業(yè)設置，國家各部門團體還要積極探索促進社會工作專業(yè)能滿足社會需求的專業(yè)方法，培養(yǎng)可以勝任社會工作的專業(yè)人才。要鼓勵更多的有資格人士加入到社會工作的隊伍中，還要進一步提高相關的社會工作者的福利與薪資待遇。要培育強有力的社會工作隊伍，首先要強化社會工作專業(yè)教育，培養(yǎng)專業(yè)社會人才。并且要開拓社會工作專業(yè)教育的渠道，把對社會工作志愿者的培訓納入到正確的軌道上來，從而提高社會工作人員的整體素質(zhì)。

（三）增加高校專業(yè)學生的實踐課程，提高在校專業(yè)學生的實際社會工作業(yè)務水平。要想發(fā)展社會工作，提高社會工作的服務質(zhì)量和整體水平，單靠熱情和積極性還遠遠不夠，必須有高層次、高素質(zhì)、高水平的社會工作專業(yè)人才。對在校大學生的培養(yǎng)，必須增強專業(yè)實踐性，在教學過程中就注重實際業(yè)務能力的培育，形成在校專業(yè)大學生與現(xiàn)實中具有實踐經(jīng)驗而少專業(yè)知識的社會工作者之間的一種互補共進，以培養(yǎng)建立起一支高水平的專業(yè)社工隊伍。另一方面，對社會工作教育的目標，應該是董實務又具有反思能力的學生，讓他們在今后的工作中既有能力從事專門社會性研究，又會從自身經(jīng)驗出發(fā)發(fā)展出社會工作的模式與理論。通過這樣的培養(yǎng)模式，我國社會工作者的專業(yè)素質(zhì)和專業(yè)精神就會更加專業(yè)化和職業(yè)化。

（四）提高社會工作專業(yè)的師資水平和教學質(zhì)量。中國的社會工作要想走向專業(yè)化與職業(yè)化道路。社會工作的專業(yè)訓練就應該加強專業(yè)素質(zhì)鍛煉、價值觀培養(yǎng)、知識傳授和技能訓練，并應緊緊與社工實務相結合。盡管我國社會工作專業(yè)教育從20世紀80年代開設以來，取得了巨大的成績，但我們也應清醒的認識到教材缺乏、教師水平不高、教學環(huán)節(jié)不健全和高校社會工作專業(yè)生源缺乏等因素一直存在。且有越來越來嚴重的趨勢。大多數(shù)高校都出現(xiàn)社會工作專業(yè)學生不安心本專業(yè)，致使畢業(yè)生流失現(xiàn)象嚴重，這也進一步影響了我國社會工作專業(yè)的發(fā)展。為此，我國應把提高社會工作專業(yè)的師資水平和教學質(zhì)量提高到一個重要位置上來對待。另外，據(jù)我國現(xiàn)實狀況而言，完全用社會工作專業(yè)教育機構培養(yǎng)出來的正規(guī)畢業(yè)生代替現(xiàn)有社工人員不現(xiàn)實，唯一可做的是在補充高素質(zhì)社會工作人員的同時，實現(xiàn)目前的實際社會工作組織、群體、人員職能的有效轉化，對這部分實際從事社會工作的人員提供相應的專業(yè)教育。

社會工作是正在走向完善的專業(yè)與職業(yè)。學習領悟西方專業(yè)社會工作的發(fā)展規(guī)律，把握中國特色的社會主義國情，是中國社會工作理論和實務界的共同責任。我國的社會工作還處于初期發(fā)展階段，存在著諸多的社會問題，這更加需要政府、社會、專業(yè)社會工作者及社會大眾等各方面的攜手共進。我相信在不久的將來我國的社會工作一定會有突破性的發(fā)展。

郭亞楠

2016年1月26日星期二

第六篇：我對社會工作的理解

我眼中的社會工作

——讀《中國社會工作的經(jīng)驗與發(fā)展》、《和

諧社會建設背景下中國工作的發(fā)展》后的幾點收獲

《中國社會工作的經(jīng)驗與發(fā)展》這篇文章王思斌教授發(fā)表于1995年，《和諧社會建設背景下中國工作的發(fā)展》這篇文章由王思斌教授和阮曾媛琪教授聯(lián)合發(fā)表于2009年。對比分析來看，兩篇文章屬于統(tǒng)一“體系”，后一篇文章解釋和回答了前一篇文章中的一些問題，同時也提出了一些新的觀點。綜合來看，兩篇文章基本概括了建國以來我國社會工作的發(fā)展情況，不得不承認王教授的思想真的非常具有前瞻性。以下是我讀過兩篇文章后的幾點個人感受：

一、我的第一感覺便是：我國專業(yè)社會工作的發(fā)展環(huán)境似乎沒有實質(zhì)性的好轉。改革開放以來，我國社會工作領域便出現(xiàn)了本土社會工作和專業(yè)社會工作并存的局面，但就宏觀而言，專業(yè)社會工作除了在個別地區(qū)(如上海、深圳)有較好的發(fā)展以外，并沒有更多的亮點。

在《中國社會工作的經(jīng)驗與發(fā)展》一文中，王教授在中國社會工作的發(fā)展取向中提到了“政府與社會責任共擔”以及“現(xiàn)有社會行政人員價值觀念的‘重塑’”這兩點，并且在《和諧社會建設背景下中國工作的發(fā)展》一文中介紹了新時期下這兩點取向的發(fā)展情況：

關于政府與社會責任共擔：在《和諧社會建設背景下中國工作的發(fā)展》中，作者詳細地分析了我國專業(yè)社會工作面對的結構性張力以及其嵌入式發(fā)展。中華文化源遠流長，幾千年的官僚體制并沒有在新紀元里斷絕，現(xiàn)今，不論是行政官僚體制內(nèi)部還是民眾都對政府有著依賴情緒，對于專業(yè)社會工作幾乎全中國都處于“民智未開”的階段，加上現(xiàn)行人事制度對專業(yè)社會工作的排斥（即在專業(yè)對口的情況下社會工作專業(yè)的畢業(yè)生很難找到工作）以及NGO/NPO發(fā)展緩慢，綜合起來構成了專業(yè)社工的結構性張力，那在這種情況下，專業(yè)社工如何發(fā)展？作者給出了答案：嵌入式發(fā)展（而且是弱嵌入的），即行政性社工占主導地位，專業(yè)社工處于相對輔助的地位?？梢哉f王教授在15年后給“政府與社會責任共擔”這一發(fā)展取向作出了一個“階段性結果評估”吧，在我看來這個“評估”便是：政府和社會沒有做到責任共擔，就目前而言政府依然是承擔責任的主力軍。當然這一預期是長期性的，短短十幾年就想達到“共擔”的目標也是不現(xiàn)實的。

關于現(xiàn)有社會行政人員價值觀念的“重塑”：關于這一點，我似乎讀出了王教授對我國行政人員價值觀現(xiàn)狀的失落之感。在《中國社會工作的經(jīng)驗與發(fā)展》中王教授提到“但現(xiàn)實表明，這種精神和意識還遠遠不夠，還需要大大強化，乃至‘再塑’”，此處的精神和意識指的是一些干部已經(jīng)具有的“孺子?！本窈凸鸵庾R?？梢哉f在九十年代時我國干部隊伍中還是有一些閃光點，所以王教授便用了“還需要大大強化，乃至‘再塑’”，但在《和諧社會建設背景下中國工作的發(fā)展》一文中我找不到一處作者對我國干部隊伍的肯定之詞，并且文章中運用了大量文字分析當前的社會問題和“本土社會工作”，有種無奈。

二、關于“中體西用”與“移植變換”： 在《中國社會工作的經(jīng)驗與發(fā)展》中，關于社會工作的本土化的問題王教授分析得出了“中體西用”與“移植變換”兩條基本思路（其中的邏輯推演非常精彩），并最終將本土化的討論歸于如何看待本土社會工作經(jīng)驗的問題上來，并提出了兩點當時的當務之急：我國社會工作的經(jīng)驗是什么，其知識體系是什么。但當時這兩個問題并沒有解決，所以如何推動社會工作本土化在當時沒有定論。但在《和諧社會建設背景下中國工作的發(fā)展》一文中，作者提到了現(xiàn)階段我國專業(yè)社會工作正在進行 “移植變換”，從行文上可以看出，作者對這種本土化方式也是十分認同的。即學界一般認為我國本土社會工作的經(jīng)驗并不豐富，對現(xiàn)實是會來說基本上是不適用、不夠用的，所以才會采用“移植變換”方式，從歷史角度客觀分析，我國社會工作的經(jīng)驗確實不多，更沒有形成我國系統(tǒng)的社會工作理論體系，所以在進行我國社會工作建設的工作中，多多汲取國外經(jīng)驗是十分必要的。

三、“宏大的社會工作人才隊伍”建設如何與相應的社會工作崗位相配套？

這是我一直關心的問題，“建設宏大的社會工作人才隊伍”，這一國家層面的決議，固然讓我們這些學習社會工作專業(yè)的學生感到欣慰，但仔細斟酌一番，這一人才隊伍如何解決就業(yè)問題？就拿我們學校社會

工作專業(yè)的學長學姐為例，有多少社工畢業(yè)生是真正選擇了從事社會工作的有關工作？截止到2009年，我國共有224所大學開設了社會工作本科專業(yè)，每年全國的社會工作畢業(yè)生的基業(yè)就業(yè)情況如何？僅僅從理論層面分析得出到2020年我國一共需要300萬社會工作者的結論是否就能等同于我國到2020年我國需培養(yǎng)出300萬社工人才？這也不禁讓我想到了我國上一輪的社會保障制度改革——“建立獨立于企業(yè)之外的社會保障制度將退休職工推向社會，企業(yè)不再承擔退休職工的福利服務職能，使他們的保障服務受到不利影響”，那我們設想一下社會服務領域，將來是否會出現(xiàn)政府不斷弱化自己承擔的公共服務責任并將責任交給社會工作者承擔，但緩慢發(fā)育的社會并不能像政府希望的那樣很好的將責任主體過渡到社會工作者身上的情況呢？我想非常有可能，主要原因便是：“官僚體制強大”、“群眾意識淡薄”。誰承擔公共服務責任也就意味著誰擁有一份“如何提供公共服務”的權利，官員愿意放手嗎？放在西方國家那很好說，放在中國，很難很難。說到群眾意識，那就讓我更沒信心了，誰知道社會工作？誰愿意向社會工作者尋求幫助？王教授和曾教授也提在專業(yè)社會工作面對的結構性張力中提到這兩點。

所以，在我看來，“85后”這一代的社會工作專業(yè)學生基本都是“炮灰”，想在專業(yè)社會工作的領域很好發(fā)展的機會不是沒有，但比較少。但以長遠情況也許不同。

四、如何理解“政府希望社會工作既承擔社會服務職能，也承擔社會管理職能”？

作者在《和諧社會建設背景下中國工作的發(fā)展》中提到“政府希望社會工作既承擔社會服務職能，也承擔社會管理職能。而學者們則認為社會工作不應該承擔不適當?shù)纳鐣芾砗蜕鐣刂坡毮堋保绾谓o社會工作者定位？納入公務員編制嗎？我也認為社會工作者應該秉承自己的原則，如果承擔社會管理職能，那社會工作者的心態(tài)也會變化，不利于我國社會工作事業(yè)的發(fā)展。

五、我國社會工作的模式如何選擇？

英國政府現(xiàn)仍雇傭了全國90%的社會工作者，顯而易見，在英國是政府在社會福利服務方面承擔著更多責任；而在崇尚自由主義的美國，社會工作最為發(fā)達。中國目前的社會工作發(fā)展模式可以說是英美模式的綜合——本土社會工作與專業(yè)社會工作的互構性演變。中國采用一貫的“中庸”之風，其目的也很顯然，就是想發(fā)揮兩種模式各自的優(yōu)勢，以促進我國社會福利服務事業(yè)的長足進步，但兩種模式的劣勢會不會在某個時間點同時顯現(xiàn)呢？這種模式究竟是不是最適合我國國情的呢？有待實踐的檢驗。

我從王教授的文章中可以看出他是一位非常講究思維的縝密性和邏輯性的大學者，善于從歷史唯物主義和辯證法的角度分析問題，我會更多的去讀他的文章，多多學習，多多思考。

我國本土社會工作與專業(yè)社會工作的特點比較