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第一篇：逆境更利于人的成長(zhǎng)
逆境更有利于人的成長(zhǎng) 謝謝主席，大家好
在對(duì)方辯友的言論中，對(duì)方辯友告訴大家。。。。，但是它犯了沒(méi)有理解。的錯(cuò)誤。（沒(méi)有告訴大家）。。。。
現(xiàn)在讓我方來(lái)理清辯題的基本概念，1逆境并非絕境，逆境只是增大了人們向理想目標(biāo)前進(jìn)的難度，而不是消解了實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的可能性，這一點(diǎn)與絕境是有區(qū)別的。
2成長(zhǎng)并非成事。我方認(rèn)為所謂成長(zhǎng)，指的是一個(gè)人在經(jīng)驗(yàn)，能力等方面獲得增進(jìn)，從而使一個(gè)人更完善更成熟的過(guò)程。成長(zhǎng)強(qiáng)調(diào)的是過(guò)程，而成事重在結(jié)果。我方申明，辯題關(guān)鍵詞為成長(zhǎng)，不是成事！
我方認(rèn)為逆境更有利于人的成長(zhǎng)，主要有三個(gè)理由：
一，逆境具有磨礪意志，鍛煉能力，提高毅力等諸多對(duì)人的益處。文王踞而演周易，仲尼厄而做春秋，詩(shī)三百大抵圣人發(fā)憤之所作。也就是說(shuō)逆境可以激發(fā)人的潛能，讓人突破自己，這是順境很難達(dá)到的效果。
二，逆境帶給人們的還有長(zhǎng)遠(yuǎn)影響。“生于憂(yōu)患，死于安樂(lè)”，經(jīng)歷逆境能讓人培養(yǎng)出憂(yōu)患意識(shí)，吃苦耐勞的品質(zhì)，而在順境中往往讓人驕傲自滿(mǎn)，意志衰退。
三，逆境可以拓寬人們的視野。在逆境中遭遇困難，尋找解決辦法的過(guò)程，就正是發(fā)散思維，拓寬視野的過(guò)程。而順境中的暢通無(wú)阻，則容易讓人一成不變，思維局限。這不正是閉關(guān)鎖國(guó)的悲劇。
然后我方強(qiáng)調(diào)對(duì)于逆境的定位。逆境有利于人的成長(zhǎng)，不代表我方最終目的地是逆境，逆境是成長(zhǎng)的絕佳環(huán)境，但我方并沒(méi)有說(shuō)要以逆境為最終目標(biāo)。希望對(duì)方辯友在下面環(huán)節(jié)，不要錯(cuò)誤理解。
最后，我們要說(shuō)我方不反對(duì)順境也能讓人成長(zhǎng)，但比較而言，我方認(rèn)為逆境比順境更有利于人的成長(zhǎng)！
謝謝！
#順境使人容易接近目標(biāo)，但這不等于有利于成長(zhǎng)。在逆境中奮斗，尤如逆水行舟，雖然讓人付出更多的努力和艱辛，但也正因?yàn)榇?，一個(gè)人會(huì)在經(jīng)歷過(guò)風(fēng)浪后，更完善，更強(qiáng)大。
第二篇：順境更利于人的成長(zhǎng)四辯總結(jié)陳詞
四辯總結(jié)陳詞
感謝主持人，各位評(píng)委：大家好！
聽(tīng)了對(duì)方辯友不勝枚舉的論據(jù)，我個(gè)人更加期盼自己今后的生活能夠順風(fēng)順?biāo)?、順心順意了。?duì)方辯友在本次辯論中犯了以下幾點(diǎn)錯(cuò)誤：
1、以偏概全。在上兩個(gè)階段，對(duì)方辯友例舉了大量在逆境中成長(zhǎng)的例子，但這些只是歷史
長(zhǎng)河中的個(gè)例，其特殊性并不能代表全人類(lèi)的普遍性。
2、偷換了三個(gè)概念。①在逆境中，人可以成長(zhǎng)，和逆境有利于人的成長(zhǎng)，是兩個(gè)截然不同的概念；②成長(zhǎng)不等于成功，我們每個(gè)人都會(huì)成長(zhǎng)，但不一定會(huì)成功；③困難不等于逆境
3、辯方隊(duì)友過(guò)分夸大了主觀意識(shí)的作用，而忽視了客觀環(huán)境的重大影響。
4、錯(cuò)誤理解我方觀點(diǎn)。對(duì)方辯友一直將生活上的優(yōu)勢(shì)視為順境，其實(shí)，我方一直申明那種蜜罐式的生活環(huán)境并不是真正的順境，反而是一種糖衣炮彈式的逆境。
可見(jiàn)，對(duì)方辯友的論證并不足以證明逆境的重要作用，反而讓我深刻體會(huì)到順境更有利于人的成長(zhǎng)。
首先，順境為人才的身心健康提供了有力的保障。一方面科學(xué)的營(yíng)養(yǎng)供給，健全的公共衛(wèi)生體系，比起匱乏的物質(zhì)保障，欠缺的衛(wèi)生服務(wù)，更有利于人的生理成長(zhǎng)。另一方面，順境也更有利于人心智的成長(zhǎng)。
其次，從人的社會(huì)化進(jìn)程來(lái)看，一方面，順境更有利于人生各階段的成長(zhǎng)需求。當(dāng)我們還是孩童的時(shí)候，順境中家庭的關(guān)愛(ài)讓我們具有自信和自主意識(shí)，而在破碎家庭中長(zhǎng)大的孩子，容易自卑多疑。青少年的時(shí)候，順境中良好的教育，可以使我們學(xué)業(yè)有成、陌生又道；而缺乏教育，則一旦失去成長(zhǎng)依托，就會(huì)迷失方向。當(dāng)我們到了成年乃至老年的時(shí)候，順境使人在自我肯定中獲得終生成長(zhǎng)的動(dòng)力。而逆境的沖擊容易使人意志消沉、自我否定。另一方面，順境更有利于人社會(huì)角色的成熟，因?yàn)槿说某砷L(zhǎng)，總是以其獨(dú)立的擔(dān)當(dāng)?shù)纳鐣?huì)角色為標(biāo)志的。逆境中的困頓，容易產(chǎn)生挫敗感，打斷人終生成長(zhǎng)的進(jìn)程，而順境中持續(xù)的社會(huì)發(fā)展，健全的制度安排，和諧的日常生活，為人的社會(huì)角色成熟提供了更良性的空間。
再次，順境為人才的多樣性提供了優(yōu)良的土壤。人才的數(shù)量及多樣化，依賴(lài)于優(yōu)良的發(fā)展環(huán)境。逆境能夠鍛煉人，但畢竟鍛煉出的人是鳳毛麟角，其實(shí)順境中的才子更多，人們對(duì)于逆境中的“鳳凰”報(bào)道的太多，從而忽略了順境成才的概率比逆境大。
可見(jiàn)，是什么給了人才優(yōu)良的成長(zhǎng)空間，是什么給了人才暢通的發(fā)展渠道，又是什么給了人才成功的表演舞臺(tái)？當(dāng)然都是順境！逆境是一種無(wú)奈，相信沒(méi)有人主觀上期盼逆境甚至創(chuàng)造逆境。逆境中，我們迎接挑戰(zhàn)。順境中，我們奮發(fā)圖強(qiáng)，借天時(shí)地利人和，創(chuàng)造輝煌。
好風(fēng)憑借力，助我上青云。憑借順境的好風(fēng)，我們可以展開(kāi)成長(zhǎng)的雙翼，在人生的天際飛的更高，更遠(yuǎn)。謝謝
第三篇：辯陳詞逆境更利于人的成長(zhǎng)
?水激石則鳴，人激志則宏?相比蜜罐式的順境，逆境能更好地激發(fā)潛能，發(fā)揮人潛在的能力。身處新中國(guó)成立前的逆境，毛澤東成長(zhǎng)為開(kāi)國(guó)領(lǐng)袖；身處安史之亂的逆境，杜甫成長(zhǎng)為‘詩(shī)圣’；身處歐洲潛伏的逆境，羅曼諾夫成長(zhǎng)為彼得大帝。跌倒并不可怕，撫平傷口，我們走的更穩(wěn)健!順境的確可以使人成長(zhǎng)，但唯有在逆境中才能激發(fā)潛能，使人更好的成長(zhǎng)。
（?自古英雄多磨難，從來(lái)紈绔少偉男。?）逆境不僅可以激發(fā)潛能，更可以磨練品性、增長(zhǎng)經(jīng)驗(yàn)。在逆境中我們變得愈發(fā)堅(jiān)強(qiáng)，并獲得了面對(duì)困難與挫折的經(jīng)驗(yàn)。這些是順境給不了的，卻是成長(zhǎng)不可或缺的。始終一帆風(fēng)順的人只能活在伊甸園，有困難的現(xiàn)實(shí)生活中他無(wú)法生存!
（?黑夜給了我黑色的眼睛，我卻用它去尋找光明。?）相比逆境，順境難以教會(huì)人珍惜。所謂富不過(guò)三代。而珍惜恰恰是成長(zhǎng)的重要標(biāo)志。逆境更利于教會(huì)人珍惜，自然更利于人的成長(zhǎng)!
古今中外成大事者，誰(shuí)不是披荊斬棘，在逆境中成長(zhǎng)為一代偉人!一分辛苦一分才（，吃得苦中苦方為人上人。）人人憧憬順境，但我更懂得——唯有在逆境中(腳踏實(shí)地)不斷拼搏才能更好成長(zhǎng)!
綜上所述，我方堅(jiān)信——逆境更利于人的成長(zhǎng)！
第四篇：逆境有利于成長(zhǎng)四辯總結(jié)陳詞共
四辯總結(jié)陳詞
第一，回顧歷史，我們知道，文王拘而演周易；屈原放逐,乃賦離騷，左丘失明,厥有國(guó)語(yǔ)；在國(guó)外，釋迦牟尼、耶穌等，都是在深刻的苦難中磨煉出堅(jiān)強(qiáng)的意志。天行健，君子以自強(qiáng)不息。可見(jiàn)，相對(duì)于順境，逆境更能夠鍛煉人，使人堅(jiān)強(qiáng)。
第二，正視現(xiàn)實(shí)，我們應(yīng)該看到，人本身都有好逸惡勞的本性，順境容易使人喪失追求的意愿，不思進(jìn)?。欢谀婢持?，人才會(huì)自覺(jué)地去奮發(fā)圖強(qiáng)，才知道自己要干什么，然后走出自己的人生。
第三，展望未來(lái)，作為年輕一代，我們應(yīng)該牢記，前輩為我們營(yíng)造了美好的生活，正因?yàn)槿绱?，我們才?yīng)該居安思危，思危奮進(jìn)。我們必須始終保持艱苦奮斗的優(yōu)良作風(fēng)。
《真心英雄》演唱過(guò)“不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎樣見(jiàn)彩虹”；《西游記》講述過(guò)“歷經(jīng)九九八十一難，才能取得真經(jīng)”；《孟子》也吟誦過(guò)“故天將降大任于斯人也，必先苦其心志”；無(wú)論多么巧舌如簧的辯才，在大量的例證面前都是顯得那么孱弱，我方今天也正是用一個(gè)個(gè)鮮活的事例來(lái)證明著一個(gè)簡(jiǎn)單且明晰的道理：逆境更有利于人的發(fā)展！
以上是我方的辯詞和觀點(diǎn)，謝謝大家
第五篇：逆境更利于人的成長(zhǎng)-四辯稿
逆境更利于人的成長(zhǎng)四辯稿
謝謝主席。尊敬的評(píng)委，對(duì)方辯友，各位觀眾，大家好！
在欣賞完對(duì)方辯友情理交融的精彩演繹后，請(qǐng)?jiān)试S我指出對(duì)方辯友的幾點(diǎn)美中不足。第一，對(duì)方辯友以一種錯(cuò)誤的邏輯將順境與好的環(huán)境，逆境與壞的環(huán)境等同，而順逆境由客觀條件和主觀期待共同決定，且順境與逆境交替存在，難道在優(yōu)越的環(huán)境中我們就能避免逆境了？
第二，對(duì)方辯友否認(rèn)意志，擁立能力，但一個(gè)人的成長(zhǎng)最重要的難道不該是內(nèi)心品格的成長(zhǎng)嗎？只有能力沒(méi)有意志的人可以稱(chēng)之為人嗎？
第三，對(duì)方辯友舉出在逆境中一蹶不振的極端個(gè)例，用暴力家庭、犯罪環(huán)境等事例來(lái)攻擊我方觀點(diǎn)，不過(guò)是以偏概全。此次辯論的重點(diǎn)不應(yīng)在順逆境的孰好孰壞，而是在順逆境均有利于成長(zhǎng)的共識(shí)下對(duì)于孰重孰輕的比較。
第四，對(duì)方辯友用人對(duì)順境的渴望與創(chuàng)造順境的努力推論出順境更有利于人成長(zhǎng)。但正是因?yàn)榭释樉?，我們才?huì)在逆境中勇敢拼搏、義無(wú)反顧，獲得更多的成長(zhǎng)。所謂創(chuàng)造順境的過(guò)程便是不斷的改變逆境，在這個(gè)過(guò)程中，人才會(huì)實(shí)現(xiàn)真正地成長(zhǎng)。水激石則鳴，人激志則宏。下面我將總結(jié)論證我方觀點(diǎn)：逆境更有利于人成長(zhǎng)。
第一，逆境使人增長(zhǎng)經(jīng)驗(yàn)，提升能力。教育所教授的空范理論，我們是很難真正了解其內(nèi)涵，更難以在實(shí)際中運(yùn)用的。而經(jīng)受過(guò)逆境考驗(yàn)的經(jīng)驗(yàn)才是刻在心中的烙印，逆境中培養(yǎng)的能力才是能運(yùn)用于實(shí)際問(wèn)題的真正能力。我們渴望更加舒適的環(huán)境，但逆境是不可避免的。因而成長(zhǎng)的意義之一便是提高解決逆境的能力，而這些顯然只能從困難挫折中獲得的。
第二，逆境磨練人的意志與品格。品格的堅(jiān)毅是立人之本。逆境中我們也許會(huì)意志消沉、自我否定，但正是在不斷肯定與否定，暫時(shí)消沉與重新振作中，我們的意志與品質(zhì)得到一次又一次的磨練與升華。盡管順境中我們不一定沉溺，但沉溺順境，難以自立無(wú)可辯駁是當(dāng)今社會(huì)青年發(fā)展現(xiàn)狀，這是理想狀態(tài)的順境所無(wú)法掩蓋的。
第三，逆境能使人珍惜美好，激發(fā)潛能。順境中，我們很容易實(shí)現(xiàn)目標(biāo)，獲取的輕易使我們輕視其價(jià)值，因而得到的往往不被珍惜，甚至更容易失去。而身處逆境的人，則知道一切的珍貴，因而更懂得珍惜。人的潛能是巨大的，而唯有逆境的重壓下才能激發(fā)，從而超越自我，獲得成長(zhǎng)。正如村上春樹(shù)在《海邊的卡夫卡》中借叫烏鴉的少年中說(shuō)，從沙塵暴中走出的你不再是進(jìn)入時(shí)沙塵暴的你，這便是沙塵暴的真正內(nèi)涵。
本次辯論的雙方皆是處在淘汰的邊緣，不可不謂逆境，希望失敗者不必沉淪，勝利者不必驕傲，讓此次逆境成為我們雙方成長(zhǎng)過(guò)程中精彩的一課。
