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第一篇：部編版道德與法治三年級(jí)下冊教學(xué)設(shè)計(jì)
第1課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
1.意識(shí)到生活中許多看似平常的事卻暗藏著危險(xiǎn)。
2.提高解決問題的能力，進(jìn)行簡單的自救自護(hù)。
3.培養(yǎng)自信心，提高和壞人壞事斗爭的勇氣和智慧。
教學(xué)重點(diǎn)：
識(shí)破生活中潛藏的危險(xiǎn)。
教學(xué)難點(diǎn)：
培養(yǎng)自信心，提高和壞人壞事斗爭的勇氣和智慧。
教學(xué)準(zhǔn)備：
多媒體課件
教學(xué)過程：
一、新課導(dǎo)入
師：同學(xué)們，你們知道“110”是干什么用的嗎?
生：知道，“110”是報(bào)警電話號(hào)碼。
師：當(dāng)別人給我們帶來危險(xiǎn)時(shí)，“110”可以保護(hù)我們，幫我們解除危險(xiǎn)，但是，當(dāng)我們遇險(xiǎn)時(shí)，在求助“110”的同時(shí)，我們心中也要有“110”，注意提高警惕，學(xué)會(huì)保護(hù)自己。
二、新知講授
1.出示《小兔子乖乖》的故事情節(jié)。
(1)思考：小兔子為什么不開門?假如你是小兔子，你開門嗎?為什么?
(2)過渡：生活中總會(huì)遇到陌生人。在這些陌生人中，有很多人會(huì)像朋友一樣關(guān)心、愛護(hù)、幫助我們，但也有少數(shù)人不懷好意會(huì)危及我們的安全。剛才我們已經(jīng)幫小兔子解決了問題，下面我們一起來看一下圖中這個(gè)同學(xué)遇到的問題，并幫助她想一想應(yīng)該怎么辦。(教材第62頁“我該怎么辦”內(nèi)容)
2.討論：如果你獨(dú)自一個(gè)人在家，發(fā)生下列情況，該怎么辦?
(1)討論：遇到下列情況應(yīng)該怎么辦?
(2)觀看視頻，學(xué)生看完談感受。
3.小結(jié)：當(dāng)你獨(dú)自在家時(shí)，要這么做。
(1)絕對不能給陌生人開門。
(2)鎖好防盜門，同時(shí)將家里的電視及音響設(shè)備打開。
(3)裝作爸爸媽媽在家的樣子。
(4)如果有人自稱是爸爸媽媽的朋友、同事，即使能叫出你的名字，也要提高警惕不要開門。
(5)如果歹徒已經(jīng)撬門入室，未發(fā)現(xiàn)你的存在，這時(shí)務(wù)必藏好自己，保護(hù)自己的安全，找機(jī)會(huì)逃脫。
4.閱讀“智捉小偷”繪本故事。
思考：你最欣賞陳宇遇事后的什么表現(xiàn)?如果你遇到類似的情況，會(huì)怎么處理呢?
學(xué)生討論、交流，教師小結(jié)
5.應(yīng)該如何正確撥打110報(bào)警電話
學(xué)生模擬陳宇情景
學(xué)生總結(jié)剛才的模擬情況
教師提示報(bào)警注意事項(xiàng)
三、教師總結(jié)
美麗的森林里也有害蟲，美好的社會(huì)里也有壞人。我們要把眼睛擦亮，遇到事情多動(dòng)腦筋，陌生人的話不要輕易相信，陌生人的要求不隨便答應(yīng)。分清好壞不受騙，做個(gè)機(jī)智勇敢的小公民。
第2課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
1.了解保持警惕性的重要性，初步建立安全意識(shí)。
2.培養(yǎng)防患意識(shí)，掌握自我保護(hù)的技巧和方法。
3.在課外能積極收集警惕性和自我保護(hù)意識(shí)相關(guān)的資料。
教學(xué)重點(diǎn)：
了解保持警惕性的重要性，初步建立安全意識(shí)。
教學(xué)難點(diǎn)：
培養(yǎng)防患意識(shí)，掌握自我保護(hù)的技巧和方法。
教學(xué)準(zhǔn)備：
多媒體課件
教學(xué)過程：
一、創(chuàng)設(shè)情境，提出問題
師：同學(xué)們，我們每天都會(huì)遇上陌生人，對待陌生人，你們是怎樣的態(tài)度呢?
生自由發(fā)言，師引導(dǎo)總結(jié)。
二、新知教學(xué)
師：我們除了要有警惕性之外，還要有防范意識(shí)，不要輕信陌生人。不讓一些居心不良的人鉆空子。閱讀課本上吳華的故事，說說你們的感想。
生自由發(fā)言，師引導(dǎo)總結(jié)。
師：吳華失去了哪些識(shí)破騙局、避免被騙的機(jī)會(huì)呢?
生1：沒有打電話和爸爸確認(rèn)事件的真假性。
生2：沒有詳細(xì)詢問陌生的阿姨媽媽的具體信息，辨別是否真的認(rèn)識(shí)媽媽。
……
(生自由回答，老師總結(jié))
師：大家都說得很對，假如吳華上車后，發(fā)現(xiàn)自己被騙了，替吳華想一想，這時(shí)如何做才是安全、明智的?
生自由發(fā)言，師引導(dǎo)總結(jié)。
師：我們要在生活中學(xué)會(huì)面對陌生人，既不能把陌生人都當(dāng)成壞人，也要有一定的警惕性，有自我保護(hù)的意識(shí)。當(dāng)陌生人來到我們身邊，怎樣的交往才更好?大家說說自己的處理方式。
生自由發(fā)言，師引導(dǎo)總結(jié)。
三、延伸課堂，拓展觀察
今天我們學(xué)習(xí)了遇到陌生人要保持警惕性和要有自我保護(hù)的意識(shí)的相關(guān)知識(shí)。課后大家思考下，下面這些同學(xué)做得合適嗎?說說你的理由。
1.公交車上，鄰座的奶奶想免費(fèi)請紅紅喝飲料。紅紅沒吭聲，保持沉默。
2.夾著公文包的伯伯向東東問路，東東不但熱心地為他指路，還幫著帶路。
3.貝貝在小區(qū)里玩，一位拿著平板電腦的阿姨說游戲可以讓他玩?zhèn)€夠。貝貝雖然心里癢癢的，但是扭頭走開了。
4.校門口，一位陌生的叔叔夸贊文文長得漂亮，走上前想要親親她。文文覺得不能隨意讓別人親密接觸自己的身體，就有禮貌地拒絕了。
第二篇：部編版道德與法治三年級(jí)下冊教學(xué)設(shè)計(jì)
不當(dāng)家不知柴米貴
教學(xué)目標(biāo)：
知識(shí)目標(biāo)：了解自己家的經(jīng)濟(jì)來源的組成和具體有哪些項(xiàng)生活支出。
能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生參與家庭生活，分擔(dān)家庭責(zé)任的能力。
情感目標(biāo)：懂得自己父母掙錢的不易，懂得珍惜父母的勞動(dòng)收入，同時(shí)明白自己家的家生活支出有那些以及自己的花銷占多少。
教學(xué)重點(diǎn)：了解自己家的經(jīng)濟(jì)來源的組成和具體有哪些項(xiàng)生活支出
教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生參與家庭生活，分擔(dān)家庭責(zé)任的能力。
教學(xué)準(zhǔn)備：教師了解勞動(dòng)收入和非勞動(dòng)收入，了解所帶班級(jí)同學(xué)家庭收入來源。學(xué)生向家長調(diào)查統(tǒng)計(jì)家里的一個(gè)月固定支出及一年的不固定支出。
課時(shí)安排：兩課時(shí)
第一課時(shí)
教學(xué)過程：
一、談話導(dǎo)入新課：同學(xué)們，居家過日子，都離不開錢，俗話說：“不當(dāng)家不知柴米貴。”那我們這些小同學(xué)今天參與當(dāng)家，了解自己家的收入來源。
本節(jié)課我們來一次研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)，調(diào)查一下家庭收入的來源。
二、老師將同學(xué)按照自己家長的職業(yè)進(jìn)行分類：工人家庭、科技人員家庭、個(gè)體經(jīng)營家庭、農(nóng)民家庭讓學(xué)生分別說說自家的收入來源。
我們發(fā)現(xiàn)同學(xué)們所說自己家的收入可以分為兩部分一是靠自己的勞動(dòng)換得的工資或賣糧的收入以及個(gè)體勞動(dòng)者靠經(jīng)營收入這種經(jīng)濟(jì)來源叫勞動(dòng)收入;還有一部分的家庭像書中小朋友所說如房租、股票、保險(xiǎn)等叫非勞動(dòng)收入。
你家的屬于那種是其中一個(gè)或兩個(gè)。
三、教師補(bǔ)充：對那些沒有經(jīng)濟(jì)來源的家庭我國健全了社會(huì)保障體系;完善了城鎮(zhèn)基本養(yǎng)老保險(xiǎn)制度和基本醫(yī)療保險(xiǎn)制度;健全失業(yè)保險(xiǎn)制度和城市居民最低生活保障制度，有條件的地方正探索建立農(nóng)村養(yǎng)老、醫(yī)療保險(xiǎn)和最低生活保障制度。
第二課時(shí)
一、說說“我”花家里多少錢
同學(xué)們你們有沒有和爸爸媽媽算算，從開學(xué)到現(xiàn)在你花了家里多少錢除了咱們書上所列舉的三項(xiàng)你們的花費(fèi)還很多如伙食費(fèi)、服裝費(fèi)、特長費(fèi)、醫(yī)療費(fèi)、娛樂費(fèi)、零用錢等其他讓父母給你補(bǔ)充。
那我們把生活中的花銷叫支出，有的是每天每月必須花的錢，叫固定支出。還有的是大額花銷和預(yù)想不到的支出叫做非固定支出。
說一說：你家的固定支出是哪些?同桌之間互相說一說。
指名學(xué)生來匯報(bào)。
那你家的不固定支出又有哪些?請你把它認(rèn)真填寫在書上。
你們的支出有一部分是固定支出如學(xué)費(fèi)、還有一部分是不固定支出如買衣服等。
二、學(xué)著當(dāng)媽媽的小幫手。
將自己家的每一項(xiàng)支出寫在一個(gè)單子上，然后告訴媽媽花了多少錢。同學(xué)們我們算一算自己的消費(fèi)占家里總消費(fèi)的比例。
小結(jié)：孩子們，每一個(gè)家庭的花消，培育孩子則占很大的比例，所以平常的生活中我們應(yīng)該注意節(jié)儉，盡量少花錢。
第三篇：▼三年級(jí)道德與法治下冊工作計(jì)劃
一、指導(dǎo)思想
以黨的十_大精神，全國教育大會(huì)精神及《上海教育綜合改革方案》等重要文件為指引;以市區(qū)教研室工作要求為準(zhǔn)繩;以《普陀區(qū)教育局工作要點(diǎn)》、《普陀區(qū)教育學(xué)院工作要點(diǎn)》為工作方針，不斷增強(qiáng)政治意識(shí)、大局意識(shí)、專業(yè)意識(shí)、服務(wù)意識(shí)，以統(tǒng)編教材實(shí)施為契機(jī);以學(xué)科項(xiàng)目推進(jìn)為抓手，以基于課程標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)與評價(jià)為重點(diǎn)，采用“自上而下”與“自下而上”相結(jié)合的路徑，聚焦學(xué)科核心素養(yǎng)，全面落實(shí)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，強(qiáng)化學(xué)科教師“立德樹人”意識(shí)和能力，切實(shí)提升學(xué)科教研品質(zhì)，充分發(fā)揮學(xué)科的育人價(jià)值。
二、情況分析
道法與法治教研組由五十位教師組成，并且大都兼任班主任工作，平時(shí)能充分地利用道法課程對學(xué)生進(jìn)行素質(zhì)教育，為學(xué)生認(rèn)識(shí)社會(huì)、參與社會(huì)、適應(yīng)社會(huì)，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣奠定基礎(chǔ)。這樣的工作安排有利有弊：有利的是將品社學(xué)科與德育教育很好地融合起來，不足的是老師都是兼職，對于專業(yè)的教學(xué)有一定的阻礙。教研組內(nèi)的道法備課組長大都是青年教師，都具有較強(qiáng)的教學(xué)能力，能主動(dòng)地承擔(dān)校區(qū)級(jí)的公開教學(xué)工作。
三、教研工作要點(diǎn)及措施
1、加強(qiáng)學(xué)科理論知識(shí)的學(xué)習(xí)，豐富學(xué)習(xí)的方法，提高教師專業(yè)的水平。
(1)向教研組老師每月提供一份學(xué)習(xí)的書面資料，鼓勵(lì)教師自我學(xué)習(xí)，年輕班主任適當(dāng)進(jìn)行一些記錄、摘抄，提高自我的業(yè)務(wù)水平。
(2)每月一次教研組研討活動(dòng)，例會(huì)活動(dòng)有主題，有中心發(fā)言年級(jí)組，通過相互的交流，提高認(rèn)識(shí)。
(3)提供多的機(jī)會(huì)讓老師參加外校的聽課、研究活動(dòng)，通過對外的交流來提高認(rèn)識(shí)。
(4)鼓勵(lì)更多的教師參與網(wǎng)絡(luò)教研，與校本培訓(xùn)學(xué)分相結(jié)合，保證網(wǎng)上學(xué)習(xí)、交流、推動(dòng)校本教研的深度。
2、關(guān)注課堂日常實(shí)踐，保證教學(xué)流程的有效落實(shí)。
(1)認(rèn)真?zhèn)湔n。本學(xué)期開始，從一年級(jí)到五年級(jí)都開始使用《道德與法治》教材。備課時(shí)，教師要把握年級(jí)和學(xué)生年齡的特點(diǎn)和目標(biāo)，都要認(rèn)真鉆研教材，搞清教材的重點(diǎn)和難點(diǎn)，研究教材的前后聯(lián)系，結(jié)合學(xué)校及本班學(xué)生的特點(diǎn)，創(chuàng)造性地備課，重視預(yù)設(shè)和生成的關(guān)系，沒有充分的預(yù)設(shè)，就不可能有精彩的生成。
(2)認(rèn)真上課。本學(xué)期，進(jìn)一步加大教研組的教研力度，使教研氛圍更濃郁。有計(jì)劃地上好研究課，體現(xiàn)研究課的研究性、合作性，使年級(jí)組內(nèi)的老教師、青年教師共同提高。
(3)認(rèn)真布置、批改作業(yè)。靜心設(shè)計(jì)活動(dòng)作業(yè)，倡導(dǎo)人文化作業(yè)、互動(dòng)式作業(yè)、自主性作業(yè)、彈性作業(yè)、實(shí)踐性作業(yè)、過程性作業(yè)，體現(xiàn)作業(yè)的創(chuàng)新性和對學(xué)生能力的發(fā)展性。本學(xué)期。三到五年級(jí)有配套的道法練習(xí)冊，老師要根據(jù)要求，組織學(xué)生完成相應(yīng)的活動(dòng)練習(xí)。
(4)根據(jù)各年級(jí)制定的學(xué)習(xí)習(xí)慣的要求，根據(jù)學(xué)生的個(gè)人表現(xiàn)，利用成長紀(jì)錄冊，開展道法學(xué)科的全面評價(jià)：具體以“評價(jià)內(nèi)容科學(xué)化——認(rèn)知能力和行為能力;評價(jià)形式多元化——口頭、書面、解決實(shí)際問題;評價(jià)時(shí)間分散化——日常評價(jià)、綜合評價(jià)、考查評價(jià);評價(jià)結(jié)果激勵(lì)化——等級(jí)”為主要標(biāo)準(zhǔn)。
3、踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，以教研活動(dòng)為抓手，聚焦學(xué)科德育，提升教師專業(yè)的技能。
(1)確立主題——本學(xué)期教研組研討的主題是“信息環(huán)境下聚焦中年級(jí)活動(dòng)化學(xué)習(xí)——基于標(biāo)準(zhǔn)的課堂教學(xué)實(shí)踐與評價(jià)”。
(2)年級(jí)實(shí)踐——分年級(jí)圍繞主題進(jìn)行實(shí)踐研究。
(3)課堂呈現(xiàn)——各年級(jí)在級(jí)組研討的基礎(chǔ)上進(jìn)行課堂實(shí)踐，當(dāng)場反思，年級(jí)組并進(jìn)行中心發(fā)言。
4、進(jìn)一步開展《現(xiàn)代公民讀本》(小學(xué)版)的推進(jìn)工作。
開設(shè)相應(yīng)教研課程。啟動(dòng)《現(xiàn)代公民讀本》(小學(xué)版)的資源庫的建設(shè)，完成區(qū)資源庫任務(wù)《在學(xué)習(xí)中成長》資料積累。在上學(xué)期課堂實(shí)踐的基礎(chǔ)上對教材進(jìn)行二次解讀，改進(jìn)教學(xué)方法，完善資源建設(shè)，形成學(xué)校特色
