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三段式教學(xué)模式的學(xué)習(xí)心得

4月13日我去實驗一小學(xué)習(xí)，此次是一種“授之以漁”的平實課堂展示。新課標(biāo)已實施多年,新的教育理念深入人心,實驗一小的課堂也漸漸向傳統(tǒng)教學(xué)模式告別，“一言堂、滿堂灌”越來越不適應(yīng)今天新課改的發(fā)展方向，學(xué)校提出了三段式的教學(xué)模式，找到了一種適合新教育理念的教學(xué)模式，這種模式的主要思路就是“自學(xué)指導(dǎo)、合探解疑、鞏固延伸”。通過實踐，教學(xué)效果良好，學(xué)生反饋情況也很好，很多學(xué)生表示很喜歡這種教學(xué)模式。

首先在精研教材的基礎(chǔ)上設(shè)計好自學(xué)提綱，主要的教學(xué)目標(biāo)在提綱中都要體現(xiàn)來。自學(xué)過程中學(xué)生之間可合作交流，老師巡回給予必要的指導(dǎo)。這一步是體現(xiàn)自學(xué)指導(dǎo)。在學(xué)生自學(xué)完畢后，在老師的組織下由學(xué)生自己解決自學(xué)提綱中出現(xiàn)的問題，老師及時引導(dǎo)、啟發(fā)、指正。師生合作共克難關(guān)。這一步是三段教學(xué)中的合探解疑。課前設(shè)計出精典的練習(xí)題，在課堂上留出足夠的時間讓學(xué)生去做，此舉可以鞏固和加深本次課所學(xué)的知識內(nèi)容，學(xué)生在指定時內(nèi)完 成老師精選的習(xí)題，最后檢查反饋，以期達(dá)到鞏固和補救的目的。這是三段中的鞏固延伸。

此種模式要求教師課前要精研教材，將教材中的知識體系了然于胸，重難點心中有數(shù)，根據(jù)新課標(biāo)要求，制定切實可行的教學(xué)目標(biāo)。圍繞教學(xué)目標(biāo)設(shè)計出自學(xué)提綱，提綱設(shè)計不能脫離學(xué)生實際。教案的設(shè)計以怎樣解決自學(xué)提綱中的問題而展開，突出學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性。過程和方法皆以學(xué)生為主，教師只是引導(dǎo)者、點撥者，是為學(xué)生在學(xué)海的征途中指引方向的人。鞏固練習(xí)的習(xí)題要力求經(jīng)典，教師精心選題，按照小坡度、密臺階、大題量的原則設(shè)計。要使學(xué)生能當(dāng)堂完成，教師能當(dāng)堂檢查，反饋學(xué)生掌握情況。

可以這樣說，短短的學(xué)習(xí)結(jié)束了，但作為一名青年教師的成長之路才剛剛開始。帶著領(lǐng)悟之后的信心，帶著自己對教學(xué)事業(yè)的熱情，反復(fù)在心里品味這些經(jīng)驗之談，熱切地期待自己的破蛹成蝶之日!

白云區(qū)鐵礦二小 王慧娜 2014年4月15日