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第一篇：幼兒園的大班語言課教案
一、活動(dòng)目標(biāo)
(一)認(rèn)知目標(biāo)
讓幼兒仔細(xì)觀察圖片上人物的表情動(dòng)作，發(fā)展幼兒思維的流暢性和敏銳性，并學(xué)會(huì)運(yùn)用新詞：踢、滾，發(fā)展幼兒語言表達(dá)能力。
(二)情感目標(biāo)
教育幼兒與同伴團(tuán)結(jié)友愛，互相幫助。
(三)人格目標(biāo)
鼓勵(lì)幼兒認(rèn)真觀察，大膽表述，追求獨(dú)特性，引導(dǎo)幼兒向獨(dú)創(chuàng)性方向發(fā)展。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
圖片一套：圖①，小欣在踢毽子。圖②，小欣的毽子擱在樹上。圖③，小明一邊玩滾圈一邊走來。圖④，小明把毽子還給小欣。實(shí)物投影機(jī)。
三、活動(dòng)過程
(一)引入課題。
(二)幼兒自由排圖講述。
1．發(fā)給幼兒每人四張圖片。師：這里有幾張圖片?每張圖片講什么?
2．師：請(qǐng)你們把圖片排好順序，編成一個(gè)故事。
3．幼兒排圖講述，教師巡回引導(dǎo)。
(三)講述，交流，互動(dòng)學(xué)習(xí)。
1．出示實(shí)物投影機(jī)，請(qǐng)個(gè)別幼兒把自己排圖的方法和編成的故事告訴大家。
2．鼓勵(lì)幼兒質(zhì)疑，教師解答。
3．結(jié)合學(xué)詞：踢、滾，教師質(zhì)疑，幼兒解答。
(四)幼兒排圖講述。
1．幼兒變換圖片位置，編出不同的故事。
2．教師注意提示幼兒編故事的連貫性、邏輯性。
3．請(qǐng)幼兒兩人一組，輪流把自己的故事告訴同伴。
(五)品德教育。師：你喜歡誰?為什么?
(六)講評(píng)，議論。
幼兒評(píng)：誰的故事編得最好，為什么。
教師出示評(píng)價(jià)表評(píng)價(jià)。
四、各領(lǐng)域滲透社會(huì)：在活動(dòng)區(qū)擺放有關(guān)團(tuán)結(jié)友愛的圖片，開展角色游戲，教育幼兒與同伴友好相處。
五、生活中滲透在日常生活中培養(yǎng)幼兒關(guān)心他人的良好行為。
六、環(huán)境中滲透將圖片放在語言區(qū)，配上文字卡片讓幼兒復(fù)習(xí)、鞏固。
七、家庭中滲透培養(yǎng)幼兒關(guān)心他人的品德。
八、活動(dòng)評(píng)價(jià)
第二篇：幼兒園的大班語言課教案
活動(dòng)目標(biāo)：
1、幼兒能運(yùn)用自己已有的經(jīng)驗(yàn)展開想象，嘗試用多種方法來解決問題，并獲得成功的體驗(yàn)。
2、理解相關(guān)動(dòng)詞的正確使用。
3、讓幼兒大膽表達(dá)自己對(duì)故事內(nèi)容的猜測(cè)與想象。
4、通過多種閱讀手段理解圖畫書內(nèi)容，了解故事，感受故事詼諧幽默的情節(jié)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
課件
活動(dòng)過程：
一、談話導(dǎo)入（演示課件）
二、根據(jù)故事情節(jié)，展開想象，解決問題。
1、討論：水果很多，吃不完，怎么辦呢？
2、理解動(dòng)詞：挑
3、討論：怎么幫小熊賣水果？
（1）為什么沒有小動(dòng)物來買水果？
（2）有什么好辦法讓小動(dòng)物知道呢？（幼兒自由討論）
4、根據(jù)故事情節(jié)理解動(dòng)詞“抱”“拎”“卷”“抬”
（1）小兔買水果“抱”回家。
（2）小貓買水果“拎”回家。
（3）大象買水果“卷”回家。
（4）小老鼠買水果“抬”回家。
5、討論：賣剩的水果怎樣拿回家？
三、幼兒隨音樂做動(dòng)作，體驗(yàn)成功的喜悅。
教學(xué)反思：
通過這一教學(xué)活動(dòng)，使我更加相信，新課程的實(shí)施是對(duì)傳統(tǒng)分課教學(xué)模式的改革，它使幼兒在學(xué)習(xí)中變得更主動(dòng)，使幼兒在主動(dòng)的探索過程中獲得經(jīng)驗(yàn)，掌握技能，鍛煉了幼兒解決問題的能力。新課程是一個(gè)靈活開放的系統(tǒng)，在課題的生成中必須融會(huì)貫通，如果你僵硬的、靜止不變的執(zhí)行課堂計(jì)劃，會(huì)使它失去生命的活力，從而不能激起幼兒學(xué)知的興趣。
第三篇：三年的變化大班社會(huì)教案
活動(dòng)目標(biāo)
1.探索讓熱水快點(diǎn)變冷的多種方法。
2.樂意在活動(dòng)中提出自己的設(shè)想，并通過實(shí)驗(yàn)加以驗(yàn)證。
3.體驗(yàn)合作參與實(shí)驗(yàn)操作活動(dòng)的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.課件：樂趣卡--降溫
2.玻璃杯內(nèi)裝水，溫度計(jì)、毛巾。
3.調(diào)羹、扇子、鵝卵石等各種材料。
趣味練習(xí)
活動(dòng)過程
一、提出主題
1.教師：這里有許多杯熱水，如果想知道它現(xiàn)在有幾度，該怎么辦？
引導(dǎo)幼兒想到使用溫度計(jì)測(cè)水溫。
試測(cè)水溫并把結(jié)果告訴幼兒，大家記錄水的溫度。
2.教師：如果這幾杯水一直放著，結(jié)果會(huì)怎樣呢？
水溫會(huì)下降，熱水最后會(huì)變成冷水。
二、設(shè)計(jì)方案
1.教師：你們有哪些辦法能讓熱水快點(diǎn)變冷呢？
請(qǐng)你們把商量的方法記錄下來。
2.幼兒分組討論：
將水放在冰箱中；
放在風(fēng)口；
扇子扇；
用調(diào)羹不斷地?cái)嚢瑁?/p>
兩個(gè)杯子相互調(diào)換等。
三、實(shí)驗(yàn)論證
1.教師：現(xiàn)在我們來做個(gè)實(shí)驗(yàn)，讓熱水自己冷，看它能在5分鐘內(nèi)下降到幾度。
我們來比一比哪一種方法，熱水的溫度降得最低。
2.引導(dǎo)幼兒實(shí)驗(yàn)。
小組實(shí)驗(yàn)：倒好熱水測(cè)量溫度并記錄5分鐘后再次測(cè)量水溫并記錄。
3.實(shí)驗(yàn)結(jié)束，請(qǐng)幼兒測(cè)量實(shí)驗(yàn)后玻璃杯中的水溫，并將實(shí)驗(yàn)過程記錄完整。
四、交流討論
1.你們用了哪些方法使熱水快點(diǎn)變冷的？
2.引導(dǎo)幼兒共同討論，總結(jié)熱水快點(diǎn)變冷的方法。
（1）教師：為什么不斷地?cái)嚢锜崴?，熱水就?huì)快點(diǎn)變冷？
（在攪拌時(shí)，水杯中的熱空氣會(huì)不斷的往外跑，使熱水快快變冷。）
總結(jié)：用調(diào)羹攪拌、兩個(gè)杯子相互調(diào)換、用嘴吹---都能增加空氣流通，使熱水快點(diǎn)變冷。
（2）教師：為什么同樣往水杯中加?xùn)|西，一杯放冰，一杯放鵝卵石，兩杯水溫會(huì)不同呢？
（鵝卵石放進(jìn)去后，水杯中的熱傳給了鵝卵石，鵝卵石也熱了，而冰塊不會(huì)變熱，
它只會(huì)越變?cè)叫 １鶋K更冷。）
總結(jié)：添加冰塊、放在冷水里---這些方法都能能將熱水的熱量傳遞到冰塊和冷水里，
使熱水的溫度降低，達(dá)到降溫的作用。
（3）教師：為什么熱水放在冷水中或冰箱里，能快點(diǎn)變冷呢？
為什么將熱水倒在一個(gè)大點(diǎn)的容器中，也會(huì)快點(diǎn)變冷呢？
總結(jié)：增加了與冷空氣接觸的面積，也能使熱水快點(diǎn)變冷。
3.出示樂趣卡：降溫
五、思考
冬天，我們對(duì)著手呼氣，會(huì)感到溫暖，可同樣呼氣為什么卻能使熱水快點(diǎn)變冷呢？
鼓勵(lì)幼兒對(duì)科學(xué)探索產(chǎn)生興趣。
