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幼兒園戶(hù)外活動(dòng)已經(jīng)快兩個(gè)月了，五月份正是孩子長(zhǎng)身體的最佳時(shí)期，為此幼兒園還在本月開(kāi)展了“朝陽(yáng)鍛煉活動(dòng)”，每一天清晨，孩子們?cè)缭绲膩?lái)到幼兒園，讓孩子透過(guò)做游戲、做早操、滑滑梯等活動(dòng)，讓孩子得到充足的活動(dòng)量，到達(dá)鍛煉的目的。游戲是孩子最喜歡的活動(dòng)，而體育游戲孩子們似乎更加鐘愛(ài)，在鉆、爬、跑、跳中孩子身體的每一個(gè)部位都得到鍛煉。但是在“安全”這一背景下，我們有時(shí)不能最大限度的放開(kāi)讓孩子們活動(dòng)，所以有時(shí)沒(méi)有到達(dá)鍛煉更好的效果，在今后的活動(dòng)中多給孩子一些鍛煉的機(jī)會(huì)，老師的組織與指導(dǎo)潛力也會(huì)在游戲中得到提高。

這段時(shí)間每一天戶(hù)外活動(dòng)次數(shù)很多，我發(fā)現(xiàn)戶(hù)外活動(dòng)前的站排成了“頭疼”的一個(gè)環(huán)節(jié)。每一次我說(shuō)：“要下樓了，小朋友們排隊(duì)開(kāi)火車(chē)了”這句話(huà)就像是混亂的導(dǎo)火線(xiàn)。有的孩子連椅子也顧不上擺好，就擁到我身邊來(lái)。你擠我，我擠你，經(jīng)常會(huì)聽(tīng)到“陳老師，他擠我！”個(gè)性是得得小朋友，每次站排總會(huì)擠在前面，總是對(duì)我說(shuō)“我要排第一個(gè)?！蔽胰滩蛔?wèn)：“站在第一個(gè)和站在后面有什么不同嗎？”他還挺能發(fā)表自己的意見(jiàn)：“能拉到老師的手，能先玩到玩具?！蔽艺f(shuō)：“那不能每次你都排在第一個(gè)，每個(gè)小朋友都有機(jī)會(huì)?！彼行┎桓吲d的說(shuō)：“我要站第一”。于是，我換了個(gè)口吻說(shuō)：“那請(qǐng)你當(dāng)班長(zhǎng)，幫老師管理后面的小朋友，別讓他們掉隊(duì)了，好不好？”他立刻很樂(lè)意的理解了?？梢?jiàn)，在這小小的“排隊(duì)”里還有這么多的內(nèi)涵，看來(lái)孩子的小腦袋中還真藏著不少的秘密等著我們來(lái)發(fā)現(xiàn)呢。老師要站在孩子的角度上，用孩子的眼光來(lái)看這個(gè)“第一”。那怎樣讓大家不爭(zhēng)搶呢？我想了幾個(gè)辦法：

1、能夠看誰(shuí)進(jìn)步了，表現(xiàn)的好，就讓誰(shuí)站第一；

2、能夠輪流站第一；

3、遇到不講理的孩子，教師能夠用轉(zhuǎn)移的方法，鼓勵(lì)他幫忙老師一齊管理小朋友。