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第一篇：幼兒園中班數(shù)學(xué)優(yōu)秀教案含反思

活動目標：

1.學(xué)習(xí)區(qū)別高矮的簡單方法，初步理解高矮的相對性和傳遞性。

2.在比較的基礎(chǔ)上將物體按高矮的順序依次排列。

3.教育幼兒養(yǎng)成做事認真，不馬虎的好習(xí)慣。

4.培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛勞動的品質(zhì)。

活動準備：

1.PPT若干

2.六個動物、操作紙人手一份

活動過程：

一、游戲?qū)?，激發(fā)興趣。

組織幼兒做游戲，教師說“高”，幼兒說“矮”，同時蹲下;教師說“矮”，幼兒說“高”，同時站起來。

二、初次探索，幫助感知。

1.初步了解比較高矮的方法。

播放PPT1：森林里有一棵神奇的果樹，樹上長著一個最神奇的果子，小動物們都想吃它，到底誰能吃到這個果子呢?年紀最大的山羊伯伯說(錄音播放)。

播放PPT2：出現(xiàn)兩頭牛，提問：誰比較高?誰比較矮?你是怎么知道的?

一起學(xué)說：奶牛比黃牛高，黃牛比奶牛矮。

小結(jié)：原來我們通過比一比的方法就能夠知道誰高誰矮。

2.學(xué)習(xí)掌握比較高矮的方法。

播放PPT3：又來了一個動物，是誰呢?(小馬)原來是小馬，這兩個動物離得可有點遠，到底哪個動物更高呢?你能用什么方法讓它們更清楚地進行比較呢?(讓它們兩個站在一起比較)拉回較遠的小馬，讓幼兒再次進行比較。

小結(jié):看上去差不多高矮的兩個動物，眼睛看有可能會出錯，一定要放在一起比一比。

一起學(xué)說：小馬比奶牛高，奶牛比小馬矮。

播放PPT4：這一次小馬又在和誰比呢?出現(xiàn)小馬和大象，小馬站在木箱上，前面用一塊布遮住，小馬對大象說：“瞧!我長得比你高?！碧釂枺耗阌X得小馬說的話對嗎?為什么?(幼兒回答)真的是這樣的嗎?到底誰高呢?

取走花布，揭開謎底。到底誰高呀?為什么?(因為小馬站在木箱上，和大象比較高矮是不正確的)

小結(jié)：兩個動物比較高矮時需要放在一起，要站在同一個地面上，還要站在同一

個高度上。

三、再次探索，掌握新知。

1.初步感知高矮的相對性。

播放PPT5：出現(xiàn)奶牛、小馬、大象，提問：小馬比了兩次，第一次和奶牛比它是高的，第二次和大象比它卻是矮的，那么小馬到底是高的還是矮的呢?

引導(dǎo)幼兒說出：小馬跟奶牛比，小馬高，小馬跟大象比，小馬矮。(小馬不高也不矮，那么，小馬和奶牛比結(jié)果怎樣?小馬和大象比結(jié)果又怎樣?)

小結(jié)：看一個動物是高或者是矮，要看和誰去比，比出來的結(jié)果有時候是高的有時候也可能是矮的。

2.再次感知高矮的傳遞性。

播放PPT5，提問：小馬比奶牛高，大象比小馬高，那么奶牛和大象進行比較誰高呢?

這三個動物中，誰是最矮的?誰是最高的?(奶牛最矮，大象最高)這一次誰勝利了?(大象)

3.嘗試高矮排序的方法。

播放PPT6：小猴和長頸鹿它們兩個也想?yún)⒓颖雀甙筚悾埬憬o這六個動物按照操作板的要求進行從矮到高或從高到矮的順序排排隊。你覺得誰會排在第一個?(幼兒操作)

播放PPT7 、PPT8，展示幼兒操作板，師幼共同驗證兩種排序方法。

四、延伸活動。

出示六棵果樹，要求幼兒在區(qū)角活動中按照身高，六個動物與相應(yīng)高度的果樹進行匹配。

教學(xué)反思

1、開展本活動之前應(yīng)該有一個情感鋪墊，調(diào)動起孩子們對水果的喜愛之情。

2、在活動中應(yīng)該讓孩子自己動手的機會再多些。

3、應(yīng)該讓孩子們涂顏色數(shù)數(shù)，把美術(shù)知識更多地溶入數(shù)學(xué)課堂，對提高孩子的興趣更有利。

第二篇：幼兒園中班數(shù)學(xué)教案

活動目標：

1、引導(dǎo)幼兒觀察物體量的差異，學(xué)習(xí)7以內(nèi)數(shù)的正逆排序。

2、培養(yǎng)幼兒能獨立地取放、整理操作材料并能正確地使用操作材料。

活動準備：

教具高矮不等的貼絨娃娃6個（見圖一）I，教育掛圖4。

學(xué)具第一組：6套高矮不等的娃娃卡片6張，操作卡片20；第二組：大小不一的7個圓片、空折紙條人手1套，漿糊2盒；第三組：填空格紙（見圖二），鉛筆6支，操作卡片14；第四組：8或9的數(shù)字口袋，實物條等；第五組：依樣接畫紙（見圖三），彩筆6支。

活動過程：

1、給娃娃排隊。出示高矮不等的娃娃5個，“誰來了？”（娃娃）“有幾個娃娃？”“這5個娃娃一樣嗎？哪里不一樣？”（有高有矮）“誰來給娃娃排隊？”請一名幼兒來排隊，排完后請他說說是怎么排的。

2、小組活動

第一組，給娃娃排隊。

“想想除了絨板上的這種方法外，還可以用什么方法給娃娃排隊？”

第二組，給圓形片排隊。

“你們每人有幾個圓片，它們什么地方不一樣，然后給它們排隊，排好后再把圓片貼在紙條上，說說你是怎么排的。”

第三組，填空格。

第四組，給數(shù)字口袋送禮物。

第五組，依樣接畫。

“這三組我們以前都做過，今天做完以后，要說說怎樣做的，再檢查一下?！?/p>

教師重點指導(dǎo)第二活動小組的活動，提醒幼兒先排序，再粘貼，并收集幾張排列方法不同的作業(yè)。

3、活動評價。

展示參加第二活動小組活動幼兒的作業(yè)，請幼兒說說紙條上是什么圖形，是怎么排的。表揚能整理材料的幼兒。