千文網(wǎng)小編為你整理了多篇相關(guān)的《科研課題研究階段計劃》，但愿對你工作學(xué)習(xí)有幫助，當(dāng)然你在千文網(wǎng)還可以找到更多《科研課題研究階段計劃》。

第一篇：課題研究階段性總結(jié)

本課題在我校領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)和支持下，已經(jīng)走過了兩個學(xué)年。從第一學(xué)年的申請立項、確定方案、構(gòu)想策劃、理論學(xué)習(xí)、前期調(diào)查，到這一學(xué)年的貫徹實施，具體深入地開展教學(xué)研究活動，在一次次學(xué)習(xí)、實踐、研討、交流、改進(jìn)、調(diào)整等實實在在的工作中，我們真實地聽到了自己成長的腳步聲。

憑借一線教師的有利條件，以課堂為實驗基地，通過學(xué)習(xí)交流及在數(shù)學(xué)課教學(xué)上進(jìn)行探索和實踐，找到與新課程最為和諧的交匯點，從而更好地開展新課改，促進(jìn)課堂教學(xué)質(zhì)量的提高。本學(xué)年我們進(jìn)入了課題研究的實施階段，如何結(jié)合新課程教學(xué)理念，以更多方式深入地進(jìn)行課題研究，從多方面具體地體現(xiàn)和展示本課題的實驗情況和效果，是我們這個學(xué)年課題研究的工作重點。我們工作雖緊張，可卻感覺很充實，雖然很忙碌，可我們卻在不斷成長，成功的喜悅與研究的困惑并存著。現(xiàn)將我們課題組的工作進(jìn)展及成果、課題組活動做法及體會匯報如下：

一、課題研究工作情況及進(jìn)展

（一）理論與實踐并進(jìn)

理論是實踐的航標(biāo)。因此進(jìn)行理論學(xué)習(xí)是我們課題組一定要堅持執(zhí)行的工作重點之一。由于前期做好了專門充分的理論學(xué)習(xí)，因此，本學(xué)期我們將理論學(xué)習(xí)滲透在平時的學(xué)習(xí)生活中，培養(yǎng)課題組成員做學(xué)習(xí)型教師的思想意識，養(yǎng)成學(xué)習(xí)的習(xí)慣。課題組長帶頭并要求和督促組員每月必須至少寫一次學(xué)習(xí)筆記和感想。這個習(xí)慣從課題實驗伊始一直延續(xù)至今。我們課題組教師長期堅持進(jìn)行相關(guān)的理論學(xué)習(xí)，并在組內(nèi)實現(xiàn)知識共享。我們在網(wǎng)上申請了一個課題組的郵箱，大家若發(fā)現(xiàn)有好的文章都可以放入郵箱中供大家學(xué)習(xí)，在開展課題組學(xué)習(xí)活動時，還將所看到文章和觀點進(jìn)行交流討論，這樣，我們在科研思想上就比較容易溝通和達(dá)成共識。

（二）制定課題計劃，例行課題組常規(guī)

每個學(xué)期一開學(xué)就由課題組長及時擬定了本課題組的實驗計劃，明確了本學(xué)期實驗的重點、要求與進(jìn)程。然后各組員再根據(jù)總計劃，有針對性地制定出具有個人特色的課題計劃，以便于每個人都能根據(jù)自己的實際情況，從不同的角度或不同層次來開展實驗。本課題組這一學(xué)年的常規(guī)工作有：

1、每月開展一次課題組例會。

2、每月每人寫一篇學(xué)習(xí)筆記。

3、實行責(zé)任制管理，明確課題組各成員的職責(zé)和分管的任務(wù)，各施其職，使課題組能自覺、健康、穩(wěn)步地運轉(zhuǎn)與成長。

4、爭取學(xué)習(xí)機會，組織和開展交流活動，學(xué)習(xí)開展課題實驗的方法和經(jīng)驗。

5、寫出案例分析和反思

6、對本學(xué)期的研究情況進(jìn)行總結(jié)，撰寫論文。

7、收集資料，整理個人資料袋。

二、期末盤點，喜獲豐收。

期末是豐收的季節(jié)，我們課題組進(jìn)入了盤點和整理資料的階段。一期下來，教師積累了各種研究資料和教學(xué)經(jīng)驗，向領(lǐng)導(dǎo)們、同行們、家長們、學(xué)生們展示了各自的教學(xué)風(fēng)采。所上的研討課，取得了非常好的效果，得到了領(lǐng)導(dǎo)的贊揚，同行們的欣賞和家長、學(xué)生的喜愛。撰寫的教案或論文還獲得了各種級別的獎勵。

老師們一份份的學(xué)習(xí)筆記、聽課記錄、案例評析、精品課教案、教學(xué)反思、學(xué)期總結(jié)等等，仿佛就是我們成長的印記。而那一張張獎狀，就象一串串金色飽滿的麥穗，它凝聚著我們的智慧和汗水，同時盛載著我們豐收的喜悅。

三、課題組活動花絮

我們課題組的工作是踏踏實實我們的課題組活動是積極而多彩的。我們的科研實驗立足于課堂教學(xué)又作用于課堂教學(xué)，在課堂教學(xué)在取得的成效使學(xué)生們受益，使領(lǐng)導(dǎo)和家長們滿意。課題組的工作既嚴(yán)肅又活潑，既充滿困難又充滿了希望。

課題研究的過程是一個艱苦的過程，也是一個充滿樂趣的過程，我們課題組成員團(tuán)結(jié)一致，爭取把小學(xué)數(shù)學(xué)課堂拓展教學(xué)的研究工作做得更系統(tǒng)更扎實，讓研究成果作用于廣大的學(xué)生，在學(xué)生的提高和發(fā)展中綻放光芒。

第二篇：課題研究階段計劃

一、階段研究目標(biāo)

1、實施多樣性的繪畫組織形式和手段，建構(gòu)有效的繪畫教學(xué)模式。

2、探索發(fā)展性、多元化、情境化的幼兒繪畫教學(xué)評價體系。

3、培養(yǎng)幼兒審美情趣，提高欣賞美、感受美和創(chuàng)造美的能力。

4、提升教師繪畫教學(xué)有效性的指導(dǎo)策略，促進(jìn)教師的美術(shù)教學(xué)研究能力。

二、階段研究內(nèi)容

1、定位不同年齡幼兒繪畫教學(xué)的目標(biāo)。

2、開發(fā)適合幼兒的繪畫內(nèi)容，豐富幼兒園繪畫課程體系。

3、根據(jù)繪畫作品表現(xiàn)內(nèi)容，合理開發(fā)利用繪畫環(huán)境和工具材料。

4、充分利用多媒體資源優(yōu)勢，建構(gòu)有效的繪畫教學(xué)指導(dǎo)策略。

5、借助課題研討與實踐，探索發(fā)展性、多元化、情境化的繪畫教學(xué)評價體系，有效提高教師的美術(shù)教學(xué)研究能力。

三、研究的時間、對象與方法

1、研究時間：

2、研究對象：?。⒅校ㄈ?、大（三）為實驗班，研究對象為實驗班幼兒、教師。

3、研究方法：以行動研究法為主，觀察法、文獻(xiàn)研究法、調(diào)查分析法、經(jīng)驗總結(jié)法為輔。

四、階段研究策略

1、解讀目標(biāo)，篩選課程，豐富園本繪畫課程體系。

2、開發(fā)利用本土資源優(yōu)勢，凸顯表征形式的多樣性。

3、在推進(jìn)式教研中建構(gòu)有效教學(xué)模式，多維并舉促教師專業(yè)成長。

4、家園通力合作，有效優(yōu)化校園環(huán)境。

第三篇：科研課題研究一般流程

科研課題研究一般流程

一、課題的申報與立項 1、選題。

2、撰寫實施方案、實驗方案等。 制定總、分研究方案 1）課題研究的背景與意義

學(xué)生中存在的問題（用調(diào)查研究中獲得的材料）； 該問題國內(nèi)外的研究狀況（用查閱文獻(xiàn)中獲得的材料）； 課題研究的理論意義與實踐意義。 2）課題界定、研究目的與假說

課題界定: 對課題中關(guān)鍵詞的解說，限定本項研究的范圍。 研究的目的: 重點是學(xué)生的變化與發(fā)展，解決問題的經(jīng)驗與規(guī)律。

研究的假說: 用準(zhǔn)確而簡要的陳述句文字表述，可用“如果??就會??”的句式表達(dá)，“如果”后寫擬投入的教育行動，“就會”后寫學(xué)生身上的變化與發(fā)展。 理論假設(shè)、自變量、因變量。 3）研究的理論基礎(chǔ)與原則

研究的理論基礎(chǔ)：指導(dǎo)本項研究最重要的理論觀點，并做簡要的闡述； 研究的原則：指出本項研究要遵循的幾個原則。（如：個性化原則、主體性原則、激勵性原則、學(xué)用結(jié)合原則、開放性原則、理論聯(lián)系實際的原則等等） 4）研究的內(nèi)容與方法

研究的內(nèi)容：可列出二、三項，或分解出兩三個子課題，注意要少而精，不宜過多。

研究方法：常用的有行動研究法、調(diào)查法、個案研究法、實驗法、敘事研究法等。 5）預(yù)期成果

可包含《研究報告》，經(jīng)驗總結(jié)與論文若干篇（篇目可以具體化），以及校本教材、調(diào)研工具、活動紀(jì)實、教育案例、學(xué)生作品等文字音像資料等。 6）組織與管理

課題組組長、成員和聘請的顧問的名單，他們的職務(wù)及在課題研究中的任務(wù)； 建立必要的學(xué)習(xí)制度，研究活動制度、工作檢查制度，規(guī)定成果收集和資料保管的方法，以及研究經(jīng)費的來源及使用等。 3、填寫申報表。

4、上級教育科研規(guī)劃領(lǐng)導(dǎo)小組審批，并下發(fā)立項通知書。 二、課題的開題

1、撰寫課題研究開題報告。 （封面） 編 號：

課題———————————— 開 題 報 告 課 題 名 稱： 承 擔(dān) 單 位： 單位負(fù)責(zé)人： 課題負(fù)責(zé)人： 起 止 年 限：

編制日期： 年 月 日 （內(nèi)容） 課題參加人:

一、課題的目的、意義及應(yīng)用價值（說明開題的重要性、必要性和迫切性） 二、國內(nèi)外本課題研究的現(xiàn)狀及發(fā)展趨向： 三、開展課題研究的指導(dǎo)思想：

四、課題的總體目標(biāo)及分階段目標(biāo)（各分階段指標(biāo)、最終成果指標(biāo)、與現(xiàn)階段指標(biāo)對比的效果）：

五、主要研究內(nèi)容、進(jìn)度安排（分年度、分階段的計劃及要求）及研究實驗的步驟和規(guī)模：

六、準(zhǔn)備工作情況及目前具備的條件（包括情報資料、設(shè)備條件、領(lǐng)導(dǎo)和實驗人員條件及其他條件）： 七、經(jīng)費概算及概算依據(jù)： 八、方案論證： 1、論證方案的先進(jìn)性。 2、論證方案的可行性。 3、論證方案的合理性。 4、實驗原理。

5、關(guān)鍵問題及解決途徑。

6、附件（方案、資料、調(diào)查報告等）。 課題負(fù)責(zé)人（簽字） 年 月 日 九、學(xué)校意見：

（簽章） 年 月 日 十、開題論證結(jié)論

經(jīng)------年-------月--------日由------------同志主持，進(jìn)行開題論證的結(jié)果，同意開題。

開題論證小組成員簽字:

市教育科研規(guī)劃領(lǐng)導(dǎo)小組意見：

（簽章） 年 月 日 2、召開開題會議。 三、課題研究主要方法 1、文獻(xiàn)資料法

從理論上收集別人研究成果，為我所用。如學(xué)生厭學(xué)心理研究，上網(wǎng)或書籍查閱學(xué)生厭學(xué)的表現(xiàn)、原因、對策等，撰寫論文。小學(xué)生良好習(xí)慣的培養(yǎng)研究，上網(wǎng)或書籍查閱小學(xué)生良好習(xí)慣的類型、表現(xiàn)、成因、培養(yǎng)方法等，撰寫論文，形成《文獻(xiàn)綜述》。 2、觀察法

小學(xué)生良好習(xí)慣的培養(yǎng)研究從實踐上觀察學(xué)生良好行為的表現(xiàn)，設(shè)計表格，作好記錄，撰寫觀察報告。 3、調(diào)查法

通過設(shè)計問卷等形式，對學(xué)生、家長進(jìn)行問卷調(diào)查，回收問卷，統(tǒng)計結(jié)論，撰寫調(diào)查報告。 4、實驗法

確定實驗對象和對比對象，進(jìn)行前測和后測，整理數(shù)據(jù)，進(jìn)行對比，撰寫實驗報告。

實驗法應(yīng)該注意的問題。 5、個案研究法

收集個案，整理材料，撰寫個案研究集。 6、敘事研究法

7、抽樣法 8、行動研究法 （課題研究中期報告）

———————課題研究中期匯報

四、 論文、論著公開發(fā)表、獲獎成果統(tǒng)計

五、研究課、公開課成果統(tǒng)計 六、下一階段研究計劃 七、經(jīng)費情況

八、課題負(fù)責(zé)人簽字：

年 月 日 九、學(xué)校意見：

負(fù)責(zé)人簽名：

單位公章 年 月 日 四、課題結(jié)題

1、撰寫結(jié)題工作報告和研究報告。 （1）工作報告

研究工作分哪幾個階段（開始階段、發(fā)展階段、形成階段）、時間，什么時間到什么時間，那些人做了些什么，做的怎么樣。 （2）研究報告

課題名稱―――――――――――――研究（實驗）報告 單位――――――――――――― 一、課題的研究背景 二、課題研究的目的、意義 三、課題組成員、分工 四、課題研究方法、步驟 五、課題研究的成果 六、課題研究的特色及價值 七、反思 （討論或體會） 八、參考文獻(xiàn)

2、課題結(jié)題材料大致分類 一）工作材料 1、 課題申報材料 （1）申報書

（2）實施方案（實驗方案） （3）立項通知

2、課題研究過程材料 （1）階段計劃、總結(jié) （2）課題研究中期匯報

（3）各種調(diào)查、觀察、實驗等統(tǒng)計匯總表等

（4）會議記錄、課題組成員責(zé)任書等其它與本課題研究有關(guān)的材料 3、課題結(jié)題報告 （1）課題變更申請 （2）課題組成員變更申請 （3）結(jié)題申請書 （4）結(jié)題報告 4、課題研究專題材料 二）成果材料 5、課題成果統(tǒng)計 （1）發(fā)表論文、課案等

（2）獲獎優(yōu)質(zhì)課、論文、課案等及證書復(fù)印件 （3）未發(fā)表、獲獎?wù)撐?、課案等選錄

（4）優(yōu)質(zhì)課課堂刻錄光盤、照片、新聞媒體報道等 （5）教師、學(xué)生體驗、分析文章選錄 （6）單位、個人獲獎 （7）專著

（8）現(xiàn)場會材料、接受調(diào)研評估等其它材料 （9）各類報告

研究報告、專題論證報告、專題調(diào)查報告、經(jīng)費決算報告等 （10）成果單位應(yīng)用意見和有關(guān)前景材料等其它材料。

三）原始材料

各種調(diào)查、觀察、實驗等原始問卷、觀察表、統(tǒng)計表及相應(yīng)報告等分類裝訂成冊。 3、課題結(jié)題一般程序

鑒定一般由課題組提出申請，由省、市、縣（區(qū)）教育科研主管部門組織專家進(jìn)行評審，專家應(yīng)有高級職稱，一般3至7人為宜。 鑒定一般有兩種形式：即“通訊鑒定”或“會議鑒定”。

通訊鑒定，就是把研究成果的主件（《研究報告》）及若干附件（精選的經(jīng)驗總結(jié)、論文、校本教材等）寄給鑒定的專家進(jìn)行鑒定，給出書面鑒定結(jié)果。 會議鑒定，就是請選定的專家出席成果鑒定會。 1）主持人宣讀結(jié)題批復(fù)。

2）課題負(fù)責(zé)人宣讀課題研究報告。

3）課題組成員對課題研究情況進(jìn)行補充說明。 4）課題研究現(xiàn)場答辯。

5）課題評審組成員查閱相關(guān)研究資料。 6）課題評審組代表對課題研究鑒定結(jié)論。

第四篇：課題研究計劃

課題名稱：加強城鄉(xiāng)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，完善農(nóng)村土地承包經(jīng)營權(quán)流轉(zhuǎn)機制

調(diào)研地區(qū)：包頭市市政府辦公廳、政策研究室、農(nóng)牧局、九原區(qū)、土右旗及其部

分鄉(xiāng)村(基地)

調(diào)研時間：10月19—30日

調(diào)研方式：召開座談會與實地走訪調(diào)研相結(jié)合的方式

調(diào)研目的：土地是人類賴以生存的最基本資源，土地制度是農(nóng)村經(jīng)濟(jì)制度中最根本的制度。隨著二、三產(chǎn)業(yè)的快速發(fā)展，外出務(wù)工經(jīng)商人員大幅增加，各地由此不同程度地造成了土地使用分散、閑置、流動性差，甚至出現(xiàn)了拋荒現(xiàn)象，這一問題已成為新時期影響農(nóng)村社會生產(chǎn)力發(fā)展和制約農(nóng)業(yè)生產(chǎn)適度規(guī)模化經(jīng)營的主要障礙。正確認(rèn)識我市當(dāng)前農(nóng)村土地流轉(zhuǎn)的形勢和發(fā)展趨勢，強化政府服務(wù)職能，規(guī)范農(nóng)村土地流轉(zhuǎn)，加強城鄉(xiāng)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，是當(dāng)前值得探討的重要課題。 調(diào)研內(nèi)容：

一、我市土地流轉(zhuǎn)的現(xiàn)狀的摸底調(diào)查

計劃從今年年初開始調(diào)查我市農(nóng)村按照全市統(tǒng)一部署，開展針對“規(guī)范、有序”的土地承包經(jīng)營權(quán)流轉(zhuǎn)工作情況，調(diào)查以完善、土地流轉(zhuǎn)合同，建立規(guī)范的土地流轉(zhuǎn)制度，完善合同檔案管理為目的，著力抓好宣傳發(fā)動，調(diào)查摸底和排查問題、簽訂土地流轉(zhuǎn)合同、整改和建章立制幾個階段工作情況的調(diào)研。

二、土地流轉(zhuǎn)工作方面的成效論證

1、是否規(guī)范了土地流轉(zhuǎn)合同，讓干部群眾滿意。

2、是否促進(jìn)了農(nóng)村勞動力轉(zhuǎn)移。通過土地流轉(zhuǎn)，農(nóng)村中會手藝、頭腦活，善經(jīng)營的農(nóng)民更多地離家外出打工，或到城鎮(zhèn)經(jīng)商置業(yè)，就近服務(wù)于二、三產(chǎn)業(yè)，又活躍和繁榮了城鄉(xiāng)經(jīng)濟(jì)，加快了小城鎮(zhèn)建設(shè)步伐。

3、是否起到推動了產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整和適度規(guī)模經(jīng)營。

4、是否有利于加快了現(xiàn)代農(nóng)業(yè)的進(jìn)程。主要是按照現(xiàn)代農(nóng)業(yè)的要求調(diào)查我市農(nóng)村、城郊的基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)情況。

5、是否建立了土地流轉(zhuǎn)機制。

三、存在的問題：

l、法律意識方面存在的狀況。

例如最典型地表現(xiàn)在：一些農(nóng)民對土地承包經(jīng)營法律、法規(guī)認(rèn)識度低，知道有《土地承包法》的多，但通讀過全文了解精神的不多，有的土地流轉(zhuǎn)未經(jīng)村委會同意或備案，有的認(rèn)為簽不簽合同不重要，以口頭協(xié)議代替合同，有的流轉(zhuǎn)后再簽合同，埋藏下矛盾糾紛隱患;土地承包工作中，仍有一些村組干部對黨的土地承包政策和法規(guī)領(lǐng)會不夠，為解決人地矛盾，搞“幾年一調(diào)”，土地打亂重分，給土地流轉(zhuǎn)造成了困難和障礙。

2、鄉(xiāng)(鎮(zhèn))和村組干部對流轉(zhuǎn)工作認(rèn)識是否統(tǒng)一，行為上是否步調(diào)一致。

3、土地流轉(zhuǎn)是否存在中介服務(wù)組織匱乏，流轉(zhuǎn)機制不完善的情況。

四、通過調(diào)研認(rèn)真研究對今后完善土地流轉(zhuǎn)加強基礎(chǔ)設(shè)施等工作的建議的實證

1、要充分認(rèn)識規(guī)范土地流轉(zhuǎn)，可以有效地解決農(nóng)村人口變化引發(fā)的土地調(diào)整的需求。

2、學(xué)習(xí)先進(jìn)經(jīng)驗同時要因地制宜做好工作。

3、建立土地流轉(zhuǎn)機制，運用市場手段引導(dǎo)土地健康有序流轉(zhuǎn)。

4、制定配套措施，完善法律政策，為土地合理流轉(zhuǎn)提供堅強的政策支持和法律保障。

5、加強農(nóng)村、近郊農(nóng)田水利基礎(chǔ)設(shè)施的完善與建設(shè)，結(jié)合我市的具體市情，在生產(chǎn)關(guān)系大幅度調(diào)整的同時，不僅不能減損農(nóng)村生產(chǎn)力，而且，要利用土地流轉(zhuǎn)帶來的新活力，形成農(nóng)近郊農(nóng)田水利基礎(chǔ)設(shè)施自我更新、大力發(fā)展的新機制，以其獲得更大更高的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)效率。

通過調(diào)查研究，分析整理調(diào)研資料，于11月底完成課題論文。

第五篇：課題研究計劃

一、指導(dǎo)思想：

閱讀教學(xué)是母語教學(xué)的核心環(huán)節(jié)，只有經(jīng)過廣泛的積累和大量的閱讀，才能真正學(xué)好語文。我們提出了“閱讀引領(lǐng)成長”的理念，并開展“培養(yǎng)兒童閱讀興趣的策略”的課題研究，旨在通過運用一些行之有效的策略激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣，讓他們的生活充滿閱讀，在閱讀中快樂成長。

二、研究內(nèi)容：

運用哪些行之有效的策略激發(fā)能學(xué)生的閱讀興趣，如何培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣的研究，這既是本課題的研究重點也是難點。

三、研究目標(biāo)：

通過對培養(yǎng)兒童閱讀興趣的策略研究激發(fā)兒童的閱讀興趣，使學(xué)生喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣。

1.繼續(xù)調(diào)查當(dāng)前我班學(xué)生課外閱讀中普遍存在的問題。

2.結(jié)合兒童的身心發(fā)展規(guī)律和生活實際，采用行之有效的策略培養(yǎng)兒童閱讀興趣的方法研究

3.充分挖掘閱讀教育資源，營造課外閱讀氛圍，改善學(xué)生的閱讀環(huán)境，加強閱讀指導(dǎo)，讓兒童在熏陶中愛上閱讀，喜愛好書。

四、研究方法：

1.繼續(xù)調(diào)查研究當(dāng)前二年級學(xué)生課外閱讀的現(xiàn)狀以及學(xué)生的閱讀興趣情況。及時觀察學(xué)生在策略研究中的反應(yīng)，分析學(xué)生心理，以便調(diào)整教學(xué)策略。

2.利用語文教學(xué)平臺，采用多種策略調(diào)動學(xué)生的閱讀興趣，教師及時記錄研究中一些好的做法。

3.通過閱讀有關(guān)教學(xué)刊物和觀看、聆聽名家專題講座，汲取名師的優(yōu)秀經(jīng)驗，分析、反思自身的研究行為，提煉有效的策略方法。

4.對研究過程發(fā)生的故事進(jìn)行整理記錄;豐富課題研究，把握研究問題。做好學(xué)生閱讀檢查工作，便于研究分析提供資料。

五、研究措施：

1.充分利用早讀、課前幾分鐘等較為靈活機動的教學(xué)時間給學(xué)生講一些名人名著故事或朗讀一些淺顯易懂的名著名篇。引發(fā)學(xué)生去閱讀名著名篇，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。

2.與課堂教學(xué)緊密結(jié)合。我們的語文教材內(nèi)容題材豐富、包羅萬象，引導(dǎo)學(xué)生由課內(nèi)向課外延伸，拓展學(xué)生知識面，激發(fā)學(xué)生閱讀興趣。

3.教師根據(jù)本班學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律及心理年齡發(fā)展的特點，每個月列出一定的推薦好書書目，并積極爭取家長的配合，給孩子一定的課外閱讀時間，家長通過相關(guān)閱讀評價量表及時向教師反饋學(xué)生的讀書情況。

4.以班級讀書會為主要平臺，開展好書推薦會，講故事，朗讀名著名篇比賽，知識競賽等多種豐富多彩的活動鞏固課外閱讀活動，讓學(xué)生在這樣的氛圍熏陶中逐漸培養(yǎng)起對閱讀的濃厚興趣。

5.制定相關(guān)閱讀評價表，進(jìn)行閱讀評價，評選“閱讀小明星”。

6.每天上課題研究Q群看一次，根據(jù)課題組發(fā)出的主貼要求以回復(fù)的形式按時完成每項任務(wù)。每個月課題組長檢查一次，將檢查情況公布并記錄。

第六篇：課題研究計劃

一、任教學(xué)科：三年級語文

二、研究課題：《構(gòu)建和諧課堂，減輕農(nóng)村小學(xué)生過重課業(yè)負(fù)擔(dān)的策略研究》

三、指導(dǎo)思想：

學(xué)期伊始，在學(xué)校科研管理的大方針指導(dǎo)下，我將從課題研究的實際出發(fā)，結(jié)合本學(xué)期本人的教學(xué)實踐和個人課題的自身特點，進(jìn)一步進(jìn)行課題研究。在上學(xué)期理論學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，采用多種形式，如：自主學(xué)習(xí)、開設(shè)研究課、成果展示等。本年度我將繼續(xù)努力鉆研，認(rèn)真加強理論學(xué)習(xí)，進(jìn)一步探索研究，從各個方面增強自己的理論水平，增加教學(xué)實踐次數(shù)，扎扎實實作好這一年的研究工作。

四、研究目標(biāo)：

1、通過課題研究，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，培養(yǎng)積極、融洽的師生關(guān)系，形成良好的學(xué)習(xí)動力系統(tǒng)，實現(xiàn)師生綜合素質(zhì)的和諧發(fā)展。

2、通過課題的研究，構(gòu)建體現(xiàn)和諧課堂教學(xué)環(huán)境的操作模式，減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)。

3、通過課題的研究，積極探索有效的校本教研模式，促進(jìn)教師教學(xué)實踐水平的提高，達(dá)到整體教育教學(xué)質(zhì)量的提高。

五、研究內(nèi)容：

1、轉(zhuǎn)變教師的傳統(tǒng)教學(xué)觀念，努力提高師德素質(zhì)和教師備課、上課、輔導(dǎo)等常規(guī)教學(xué)能力。

2、提升教師調(diào)控課堂教學(xué)的能力，運用精彩的課堂教學(xué)設(shè)計培養(yǎng)和調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，營造和諧、民主的課堂氛圍，提高課堂教學(xué)效率。

3、改變“教師講，學(xué)生聽”的單一的課堂教學(xué)模式，設(shè)計靈活多樣的學(xué)生活動。

六、研究措施：

1、認(rèn)真系統(tǒng)地學(xué)習(xí)有關(guān)“和諧課堂、學(xué)生減負(fù)”的理論知識。認(rèn)真地學(xué)習(xí)一些相關(guān)的專著和他人的經(jīng)驗性文章，在學(xué)習(xí)中提高認(rèn)識，在學(xué)習(xí)中轉(zhuǎn)變陳舊的觀念，并撰寫好學(xué)習(xí)筆記、心得體會，使之服務(wù)于實踐。

2、按照確立的研究對象，對實驗班的學(xué)生進(jìn)行有計劃、有目的、有系統(tǒng)地訪談或問卷，收集關(guān)于研究對象的第一手資料，并定期進(jìn)行數(shù)據(jù)整理，提出解決措施，撰寫調(diào)查報告。

3、 注重課題研究過程，在學(xué)校研究計劃安排下，積極參與課題研討課的上課、聽課和評課工作。主動與全組成員一起探討成敗得失，提高自己的理解和研究能力。

4、聯(lián)系實際，認(rèn)真?zhèn)湔n、精心設(shè)計教學(xué)過程，搞好課堂教學(xué)，營造一個寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境。

5、精心設(shè)計學(xué)生作業(yè)。把握關(guān)鍵知識，協(xié)調(diào)好作業(yè)質(zhì)量和數(shù)量的關(guān)系，開展有針對性的學(xué)生作業(yè)設(shè)計研究活動 ，避免機械性重復(fù)性的作業(yè)。

6、增進(jìn)教師與學(xué)生情感的交流與共鳴。提升教師的人格魅力，加強師生之間的交流與合作，使教師成為學(xué)生學(xué)習(xí)上的引導(dǎo)者、心理上的疏導(dǎo)者，增進(jìn)師生之間情感上的交流與共鳴，減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)。

七、具體工作安排：

九月份：

(1)學(xué)習(xí)課題組的總計劃。

(2)撰寫個人課題研究計劃。

(3)對學(xué)生、教師現(xiàn)狀調(diào)查分析。針對學(xué)生、家長開展調(diào)查研究，精心設(shè)計調(diào)查問卷，進(jìn)行科學(xué)、合理地分析總結(jié)。

(4)課題組理論學(xué)習(xí)

十月份：

1、課題組成員上、聽、評研究課。

2、(3)加強學(xué)習(xí)相關(guān)理論知識，認(rèn)真做好學(xué)習(xí)筆記。

十一月份：

1、課題組成員上、聽、評研究課。

2、召開課題研討會，修正完善，總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)

十二月份：

1、課題組觀看優(yōu)秀教學(xué)錄象，并對錄像中課例進(jìn)行點評。

2、課題研究匯報

一月份：

1、課題組研究反思活動。

2、本學(xué)期課題研究情況反思與總結(jié)。

3、收集、整理相關(guān)研究工作。

九月份：

(1)學(xué)習(xí)課題組課題總方案。

(2)積極參加學(xué)習(xí)、認(rèn)真做好學(xué)習(xí)筆記。

十月份：

(1)制定個人課題研究計劃。

(2)注意及時收集、整理、上傳資料。

(3)加強學(xué)習(xí)相關(guān)理論知識，認(rèn)真做好學(xué)習(xí)筆記。

十一月份：

(1)通過課堂教學(xué)，認(rèn)真的探索目標(biāo)教學(xué)與實現(xiàn)三維目標(biāo)的內(nèi)在聯(lián)系。

(2)積極的參與課題研究課的研究，認(rèn)真的做好課堂觀察，認(rèn)真分析觀察的結(jié)果，不斷的改進(jìn)課堂教學(xué)的策略，提高課堂效益。

(3)認(rèn)真撰寫教學(xué)反思，與同伴交流，及時總結(jié)課題研究經(jīng)驗與教訓(xùn)。

(4)注意及時收集、整理、上傳資料。

十二月份

(1)認(rèn)真撰寫教學(xué)反思，與同伴交流，及時總結(jié)課題研究經(jīng)驗與教訓(xùn)。

(2)注意及時收集、整理、上傳資料。

元月份：

(1)撰寫個人課題總結(jié)，撰寫課題研究論文，并及時與課題組成員交流

(2)整理、收集個人研究資料，做好課題研究過程性資料的管理。