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第一篇：《植物寫生》教學設(shè)計
《植物寫生》教學設(shè)計
課 題 植物寫生
課 時 2課時
課 型 繪畫
教學目標
知識：通過植物線描寫生，練習寫生的技法。要求學生仔細觀察、分析植物的形象特征，用線描的形式把自己的感受表現(xiàn)出來。能力：培養(yǎng)學生的觀察、分析、造型能力。情感：激發(fā)學生熱愛大自然、熱愛生活的情感。
內(nèi)容分析
1．重點：正確的觀察方法和直接以線作畫的能力。
2．難點：植物的結(jié)構(gòu)與特征。
教學方法 講解
教學手段 演示、講解
板 書 設(shè) 計 1、植物寫生
教學過程
一、導入 公園、花壇里、我們的家里，都有各種各樣的植物。它們有高有矮、有疏有密、枝葉旺盛、千姿百態(tài)，給我們的生活帶來了豐富的色彩。
二、新課1、提問：你認識這些植物嗎？它們叫什么名字？它們有什么特征，有什么樣的姿態(tài)？你喜歡哪種植物？ 你知道一些植物的寓意嗎？
2、欣賞美術(shù)作品：中國畫《君子蘭》介紹作者小朋友的線描畫 植物寫生畫
3、選擇幾種植物請學生進行分析特征、姿態(tài)，培養(yǎng)正確的觀察方法。引導學生先觀察它們的全貌，說出它們的特征。糾正那種上來只看植物細節(jié)的錯誤方法。
4（1）、說一說，所觀察的植物的生長特點。
（2）、不同角度的花和葉各有什么不同？
（3）、植物的前后關(guān)系如何表現(xiàn)？
5、學生作畫、教師輔導作業(yè)提示：認真觀察植物的特征、姿態(tài)，用線描的方法寫生一種植物。注意線條的繁簡、疏密、長短、曲直、穿插等變化。
6、小結(jié) 展示展示優(yōu)秀作業(yè)，并簡評。
第二篇：《植物寫生》教學設(shè)計
教學目標：
1、通過學習了解植物的種類和生長特點，學習用線表現(xiàn)植物特征及其前后關(guān)系。
2、培養(yǎng)學生熱愛大自然的情感和可持續(xù)發(fā)展的意識。
3、培養(yǎng)學生觀察能力、線造型能力和綜合學習能力。
教學重難點:
重點:了解植物的種類和生長特點，學習用線條表現(xiàn)植物的方法。
難點：如何用線表現(xiàn)植物的前后關(guān)系和不同姿態(tài)。
教學準備:
課件、 卡紙、 彩筆
教學過程:
一、導入新課:
1、課件出示植物，提問：你們喜歡這些植物嗎?你知道它們各叫什么名字、有什么作用嗎？
2、這些植物的葉子有什么特點?每片葉子有區(qū)別嗎?今天我們一同來學習第一課植物寫生。
板書課題:植物寫生
二、講授新課:
1、課件出示課本圖片，引導學生欣賞并提問:
觀察書中植物，說說主要由哪幾部分組成。你觀察到植物的葉子（花）有什么不同?
2、欣賞畫家筆下的植物，感受畫家如何用豐富的線條表現(xiàn)出植物的形態(tài)特點及自己的情感。
3、組織學生討論：畫家抓住了植物的哪些特征進行表現(xiàn)的?作品表現(xiàn)出畫家的什么情感?
4、師:你喜歡哪幅作品?為什么?它是如何表現(xiàn)葉子的前后關(guān)系的 ?
四、教師示范:
1、引導學生觀察線與線的關(guān)系，線之間的變化，穿插等方法。
a、形狀特征。
b、線條清晰流暢。
c、突出前后遮擋，相互穿插關(guān)系。
d、色彩鮮艷。
五、布置作業(yè):
認真觀察植物的特征、姿態(tài)、用線描的方法寫生一種植物。
六、作品展示：
組織學生展示作品,互相評價。
第三篇：植物寫生教案
課時 2課時
課業(yè)類型 造型 表現(xiàn)
教學目標 顯性目標 通過本課對各種植物的描寫，培養(yǎng)學生深入觀察，提高他們用線表現(xiàn)的方法。
隱性目標 培養(yǎng)學生科學的觀察方法。
教學重點 深入觀察植物的前后關(guān)系進行大膽的表現(xiàn)。
教學難點 線條的繁簡、疏密變化。
教學方法 欣賞觀察法、比較法、小組學習法、嘗試法、談話法、交流討論法、講解法、問答法等。
教學準備 課件、盆栽植物、勾線筆
教學過程
第一節(jié)
教學流程
一、組織教學 穩(wěn)定情緒，檢查用具準備情況。 穩(wěn)定情緒，做好上課準備。
二、講授新課課件出示自然界中各種各樣的植物，讓學生仔細觀察讓學生仔細觀察各種植物的特征、姿態(tài)。板書課題：植物寫生，解題指導學生欣賞中國畫（君子蘭）學習他們線條的粗細變化。同時介紹畫的簡單知識，強調(diào)深入反復(fù)觀察在繪畫中的重要作用。欣賞學生優(yōu)秀作品著重講他們的不同處理手法。進一步分析觀察各種植物的結(jié)構(gòu)與花紋。學生討論。學生欣賞學生欣賞了解反復(fù)觀察在繪畫中的重要作用分析觀察各種植物的結(jié)構(gòu)與花紋
三、完成作業(yè) 學生仔細觀察，并用鉛筆起小稿，教師巡視輔導。 學生仔細觀察，完成寫生
第二節(jié)
一、組織教學 穩(wěn)定情緒，檢查用具準備情況。 穩(wěn)定情緒，做好上課準備。
二、繼續(xù)完成作業(yè) 結(jié)合上次作業(yè)完成情況。請學生談：通過觀察各種植物，你發(fā)現(xiàn)了他們有哪些特征？1、 說一說，所畫植物的生長特點？ 2、不同角度的花和葉各有什么不同？ 3、植物的前后關(guān)系如何表現(xiàn)？學生作畫，教師巡視輔導，要強調(diào)用線時，注意線條的疏密、繁簡、長短等變化。 以小組進行研究、討論學生作畫
三、作品展示 1、小組自評。2、全班互評。3、教師對本課的學習情況作概括性的評價。小組選拔較好的作業(yè)。
板書設(shè)計：
植物寫生仔細觀察結(jié)構(gòu)、花紋
第四篇：植物寫生教案
一、教學目標
1、 了解植物結(jié)構(gòu)特點，運用形狀、線條（或色彩）寫生完成一幅線描或色彩的植物寫生作品。
2、 通過對比、觀察植物的活動，發(fā)展對寫生植物添加和前后空間的處理能力。
3、 體驗寫生的樂趣，進而更好地欣賞和體會植物的美。
二、教學重難點
教學重點：植物的結(jié)構(gòu)以及表現(xiàn)手法，啟發(fā)觀察重點，激發(fā)觀察的積極性。
教學難點：經(jīng)過觀察思考胡用寫生的方法進行描繪，注意畫面形、色、遮擋等關(guān)系。
三、教學課時
1課時
四、教學設(shè)計
課前準備
（學生）畫紙、油畫棒、水彩筆、植物圖片或盆栽植物。
（教師）多媒體課件、水彩筆、畫紙。
教學過程
1、 導入課題
課件展示圖片
教師：“在大自然中，千姿百態(tài)的植物給我們帶來了勃勃生機，你喜歡那些植物，知道它們的特點嗎？”
（引導學生從植物的線條、形狀、色彩方面來說一說）
2、 問題討論
（1） 教師：“哪些離我們近，哪些離我們遠？哪些在前，哪些在后？”
“能否找出植物莖干長勢的線條？”
“那些地方是有遮擋的？”
（2） 我的畫畫我做主
請學生說說自己圖片中植物的造型，植物的疏密、遮擋、枝干朝向。
可以是學生帶的植物照片、盆栽植物，也可以是教師提供的植物照片。
3、 深入探究
（1） 植物的寫生步驟。
（2） 向大師學習作。
教師：“植物的造型都一樣嗎？”
“葉子都有哪些形狀？”（可以請學生上來畫畫）
“植物的顏色都一樣嗎？”
“畫家在繪畫技巧上有什么值得我們借鑒的嗎？”
（教師小結(jié)：遮擋，疏密）
（引導學生觀察葉子的造型、整體外輪廓、植物的前后穿插、植物的顏色）
（3） 虛實畫法
教師根據(jù)學生學情示范寫生過程。
4、 欣賞同齡人作品
5、 時間探究
（1） 作業(yè)布置：獨立完成一幅植物寫生的作業(yè)。
（2） 構(gòu)圖要飽滿，注意遮擋、虛實、顏色的處理。
6、 評價展示
教師集中展示學生的寫生作品。
評價要求：構(gòu)圖是否飽滿，有無注意遮擋關(guān)系，線條是否虛實，顏色運用是否得當。
7、 拓展延伸
在其他載體上畫畫寫生作品，或者周末和父母同學一起外出寫生采風。
第五篇：《植物寫生》教學設(shè)計
教學目標：
1、通過學習了解植物的種類和生長特點，學習用線表現(xiàn)植物特征及其前后關(guān)系。
2、培養(yǎng)學生熱愛大自然的情感和可持續(xù)發(fā)展的意識。
3、培養(yǎng)學生觀察能力、線造型能力和綜合學習能力。
教學重難點:
重點:了解植物的種類和生長特點，學習用線條表現(xiàn)植物的方法。
難點：如何用線表現(xiàn)植物的前后關(guān)系和不同姿態(tài)。
教學準備:
課件、 卡紙、 彩筆
教學過程:
一、導入新課:
1、課件出示植物，提問：你們喜歡這些植物嗎?你知道它們各叫什么名字、有什么作用嗎？
2、這些植物的葉子有什么特點?每片葉子有區(qū)別嗎?今天我們一同來學習第一課植物寫生。
板書課題:植物寫生
二、講授新課:
1、課件出示課本圖片，引導學生欣賞并提問:
觀察書中植物，說說主要由哪幾部分組成。你觀察到植物的葉子（花）有什么不同?
2、欣賞畫家筆下的植物，感受畫家如何用豐富的線條表現(xiàn)出植物的形態(tài)特點及自己的情感。
3、組織學生討論：畫家抓住了植物的哪些特征進行表現(xiàn)的?作品表現(xiàn)出畫家的什么情感?
4、師:你喜歡哪幅作品?為什么?它是如何表現(xiàn)葉子的前后關(guān)系的 ?
四、教師示范:
1、引導學生觀察線與線的關(guān)系，線之間的變化，穿插等方法。
a、形狀特征。
b、線條清晰流暢。
c、突出前后遮擋，相互穿插關(guān)系。
d、色彩鮮艷。
五、布置作業(yè):
認真觀察植物的特征、姿態(tài)、用線描的方法寫生一種植物。
六、作品展示：
組織學生展示作品,互相評價。
第六篇：《線描》教學設(shè)計
《線描》教學設(shè)計
道鎮(zhèn)九年制學校
王瑩
教學內(nèi)容：線描 教學目標：
1.認知目標：認識線條的多種變化，理解不同的線條變化產(chǎn)生不同的情感美和藝術(shù)美。
2.操作目標：嘗試畫出不同形狀的線，運用線條來表現(xiàn)一個完整的形象，體會線條豐富的變化，體驗藝術(shù)的創(chuàng)作的快樂。 3.情感目標：欣賞繪畫的線條造型作品，感受線條美及其賦予的生命力和情感，提高學生的審美能力。
教學重點：通過對圖片、畫面的分析，體會線條的美感，了解各種線條的形態(tài)和線條組成的紋理。
教學難點：嘗試畫出具有不同變化特點的線，畫面中線條黑白灰層次的組織。
教學準備：繪畫筆、紙、感受題紙、學生老師畫家范作。教學過程：
一、認識線條
1.課件出示一張充滿線條的風景照，讓學生找找風景照中看到了哪些線條。
師：線條是美術(shù)中最基本的造型語言，變化多端的線條可以產(chǎn)生非常有魅力的畫面效果，今天我們就一起感受下“線條的魅力”（課件出示課題）。2.師：除了剛才圖中看到的線條，你還說的出其它的線條嗎？ 學生說說自己認識的線條。
師：世上的線條有很多種，為了便于認識，我們可以把線條簡單地分為直線和曲線兩種。
3.一起與學生初步認識直線、曲線。（教師黑板示范）
4.學生嘗試表達對不同線條的感覺，初步感受線條的美感特征。學生拿出教師發(fā)予的線條感受題紙，經(jīng)過自己感受，小組討論，把對不同線條的感受書寫下來。
反饋學生填寫的感受，師也出示自己填寫的感受。
5.師：其實，在我們身邊，線條無處不在，我們來一起去找找大自然中的線條。課件附和音樂欣賞自然界中的線條，師生一起感受其中不同線條所具有的不同的情感表現(xiàn)。部分欣賞自然物：
花地——（平靜、寬闊）——直線、水平線 梯田——（柔和、舒暢）——曲線 波光——（飄逸流暢）——網(wǎng)狀曲線 海浪——（翻騰）——粗細結(jié)合的波浪線條 爆炸——（危險）——放射線 ??
二、嘗試畫線 1．合作學習，同學間取長補短：通過討論分析，讓學生對線條這種造型語言有進一步的認識與提升。線條不但可以塑造生動的形象，而且還可以傳達畫家的思想。
2．嘗試練習任選美術(shù)作品的一個局部進行臨摹。通過臨摹嘗試線條表現(xiàn)力。
3．反饋一些學生嘗試品，簡單評價。
4．談學習感受，請同學說說畫線條的感受?；ハ嗾f說自己對畫中線條的不同感受。進一步了解、體會，使學生對用線造型產(chǎn)生濃厚的興趣。
三、欣賞學習
1.師引導學生欣賞不同的老師范作、畫家作品以及其他學生的線條作品，交流感受，注意線條的長短、粗細、疏密等的變化。 2.小結(jié)如何畫好一張漂亮的線條畫：
一張好的線條畫，不但要畫面完整，主體分明，而且畫面上總會出現(xiàn)黑灰白的層次變化，黑灰白的層次需要做到線條的粗細變化、深淺變化、長短變化以及有疏有密的變化等等。不同的事物，不同的感受，也都需要用不同的線條去表現(xiàn)，這樣才會產(chǎn)生好看的畫面效果。
四、學生創(chuàng)作
1.學生創(chuàng)作，師巡視指導。
2.欣賞部分學生作品。在欣賞中評價學生作業(yè)中的優(yōu)劣之處，對他們作業(yè)中的線條安排和畫面完整性，作出評價。
五、總結(jié)
許多同學剛才都有用線條表達自己一定的思想感情，希望你們平時多留意觀察身邊的線條，畫出一些更好看的線條畫作品。
課件圖片
課件作品欣賞
