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第一篇：人教版《道德與法治》七年級上冊91守護生命課時訓練

第九課第一節(jié)《守護生命》同步練習

一、選擇題

1、根據(jù)教育部的要求，全國中小學每學年開學的第一天都要以“知識守護生命”為主題作為“開學第一課”，守護生命首先要（）A.關注自己的身體

B.關注自己的內(nèi)在感受

C.關注并養(yǎng)護我們的精神

D.關注人世間的真、善、美

2、古人有“身體發(fā)膚，受之父母”的說法，自殺則是對父母的不孝。所以，我們要倍加愛護自己的生命。愛護生命就應 該（）①永不放棄生的希望

②肯定生命，尊重生命

③體會生命的價值

④只愛護自己的生命 A.②③④

B.①②③

C.①②④

D.①③④

3、七年級學生麗麗為了節(jié)省吃午飯的時間，不去飯?zhí)门抨犢I飯吃，而是去學校超市買面包來充饑。對此，我們的正確認識是（）A.麗麗這樣做是為了不浪費學習時間，值得我們學習B.麗麗這樣做是為了珍惜生命的每一寸時光 C.麗麗這樣做不是一種健康的生活方式

D.麗麗這樣做表明我們的精神發(fā)育，需要物質(zhì)的支持

4、中學生要珍愛生命，掌握基本的自救自護知識。當發(fā)生火災，逃離火場時，下列做法錯誤的是（）

A.穿過煙霧較大區(qū)域時，要盡量放低身體，并用濕毛巾捂住嘴鼻 B.火災現(xiàn)場是樓房時，要盡量往樓層上面跑 C.可以用濕毛毯、濕棉被等將身體裹好，再沖出去 D.身處室內(nèi)時，可以通過恰當方式從陽臺、窗戶逃往室外

5、“每天鍛煉一小時，幸福生活一輩子?！笨悼邓趯W校積極開展跑操、跳繩等多種形式的體育大課間活動。學校的做法（）A．占用了學生的休息時間

B．影響了學生的學習成績 C．有利于學生的身體健康 D．忽視了學生的在校安全

6、中國首位諾貝爾文學獎獲得者莫言說：“高密有泥塑、剪紙、撲灰年畫、茂腔等民間藝術，我從小耳濡目染。創(chuàng)作的時候，這些民間文化元素就進入了我的小說，甚至決定了作品的藝術風格?！蹦缘脑拞⑹疚覀儯ǎ〢．要大力提高我們每個人的科學文化素質(zhì) B．守護精神家園，我們不能丟失優(yōu)秀的民族文化 C．所有的民族文化都應當發(fā)揚光大 D．民族文化各具特色，都應得到保留

7、“千秋恥，終當雪。中興業(yè)，須人杰。便一成三戶，壯懷難折。多難殷憂新國運，動心忍性希前哲。待驅(qū)除仇寇復神京，還燕碣?！边@是抗日戰(zhàn)爭期間西南聯(lián)合大學創(chuàng)作的校歌歌詞的一段。在物質(zhì)極度匱乏、日軍侵擾不斷、校園數(shù)次遷移的情況下，學生們?nèi)匀灰园簱P的狀態(tài)接受知識的洗禮。這說明（）A．精神力量高于一切 B．精神發(fā)育主要受物質(zhì)的支持

C．精神發(fā)育不完全受物質(zhì)生活條件和外部環(huán)境的制約 D．精神風貌反映著我們的生命狀態(tài)

8、“五·一”假期，爸媽回老家照看生病的爺爺奶奶，小杰獨自在家，經(jīng)歷了若干事件，其中缺乏安全防范意識的是()①突然接到媽媽手機發(fā)來的短信：兒子，盡快將家中的錢匯給我，賬號是×××××。小杰毫不猶豫地把家中僅有的5000元現(xiàn)金立即匯到指定賬號

②一位自稱水電維修工的叔叔敲門，小杰未發(fā)現(xiàn)有什么需要維修，便拒絕開門

③小杰與同學到附近的風景區(qū)游玩，為圖方便，在路邊搭乘了一輛“黑出租”

④與同學外出游玩時口渴了，正巧一位陌生阿姨遞過來一瓶可樂，小杰說：“謝謝阿姨，我不喜歡喝這個?！?/p>

A．①③④ B．①②④ C．②④ D．①③

9、“腹有詩書氣自華”“書香社會”這一溫馨浪漫的詞匯“亮相”政府工作報告，點亮了無數(shù)人的眼睛，目前全國各種線上線下的閱讀活動正在如火如荼地開展。

這類活動的開展()①有助于養(yǎng)護精神，充盈個人的精神世界

②有助于培養(yǎng)我們高雅的生活情趣

③有助于提高我國的國民素質(zhì)

④表明我國已成為文化強國

A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④

10、作為中國人，我們的精神生命流淌著民族文化的血脈，離不開中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的滋養(yǎng)。因此，我們要()①守護精神家園，繼承優(yōu)秀的中華文化 ②發(fā)揚中華民族精神 ③全盤吸收外來文化 ④正確對待外來文化的影響

A.①②③ B.①②④ C.②③④ D.①②③④

二、材料分析題

11、生命是什么，生命是風的輕盈歲月，生命是雨的淋漓盡致，生命是有著許多和音的交響樂，生命是有著一顆感恩而快樂的心，生命是能夠每日快樂洋溢的幸福。生命給予了我們無限多的東西，我們唯一能回報生命的只有珍愛生命。為了讓同學們能更好地珍愛生命，某校七年級（3）班開展了“珍愛生命”主題班會活動。假如你是該班的一員，請你參與活動，完成下列任務。

（1）守護生命首先要關注和愛護自己的身體，你該如何做？

（2）精神風貌反映著我們的生命狀態(tài)，你應該怎樣養(yǎng)護自己的精神？

三、實踐探究題

12、為豐富中小學生安全教育內(nèi)容和形式，利用電視媒介擴大安全教育日正能量，教育部基礎教育一司委托湖南衛(wèi)視拍攝制作了第21個全國中小學生安全教育日特別節(jié)目。節(jié)目內(nèi)容為北京、長沙等地中小學生就火災逃生進行競技比賽，現(xiàn)場演示預防溺水、交通事故等安全知識。

閱讀材料，結(jié)合所學知識回答下列問題：

(1)這一節(jié)目的錄制和播出有利于提高青少年的什么意識和能力？

(2)我們?yōu)槭裁匆岣哌@種意識和能力？

(3)在今后面對生活中的險情時，你將如何應對？

第九課第一節(jié)《守護生命》同步練習答案

一、選擇題

1-10

ABCBC

BCCAB

二、材料分析題

11.（1）在生活中，我們會面對一些客觀存在的、非人力可抗拒的自然災害，或一些人為災難。我們需要增強安全意識、自我保護意識，提高安全防范能力，掌握一些基本的自救自護方法。

（2）①人類在發(fā)展過程中產(chǎn)生了不同的文化，每個國家和民族都有著自己的精神史詩。作為中國人，我們每個人的精神生命都流淌著民族文化的血脈，離不開優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的滋養(yǎng)。②守護精神家園，我們不能丟失優(yōu)秀的民族文化，需要在個人精神世界的充盈中發(fā)揚民族精神。

三、實踐探究題

12、（1）安全防范意識和自我保護能力。

（2）在生活中，我們會面對一些客觀存在的、非人力可抗拒的自然災害，或一些人為災難。愛護生命，需要我們增強安全防范意識、自我保護意識，提高安全防范能力，掌握一些基本的自救自護方法，無論如何都不放棄生的希望。

（3）①遇到突發(fā)事件首先盡量控制自己的恐慌情緒，依靠理智迅速作出正確抉擇，恰當?shù)厥褂镁茸o方法。在可能的條件下，運用最有效的方法向周圍的人求助，及時獲得他人和社會的幫助。②遇到突發(fā)傷害，運用我們平時掌握的一些基本的健康救護常識，遇到較嚴重的情形，立刻向醫(yī)務等相關人員尋求幫助。(言之有理即可)

第二篇：人教版《道德與法治》七年級上91守護生命

第九課 珍視生命 第1課時 守護生命

【學習目標】

情感、態(tài)度與價值觀目標：培養(yǎng)學生健康的生活意識，樹立珍愛生命，維護健康的積極情感；追求真、善、美，弘揚優(yōu)秀民族文化，發(fā)揚民族精神的愛國情懷。能力目標：學會珍愛生命的一些具體做法，掌握基本的自救自護方法；會分辨優(yōu)秀文化和腐朽文化。

知識目標：了解愛護身體的一些基本常識，傳承優(yōu)秀文化，發(fā)揚民族精神?！局攸c難點】 重點：愛護身體。

難點：如何在艱苦的情況下養(yǎng)護精神。情景導入 生成問題

某中學一名學生由于考試不夠理想，壓力過大，留下遺書后，跳樓身亡。對此，人們議論紛紛，紛紛表達對這名花季學生的惋惜之情。自學互研 生成能力(一)自主預習

1．我們的生命以身體為基礎，守護生命首先要關注自己的身體。

2．關心身體的狀況，養(yǎng)成健康的生活方式，是一種對生命負責任的態(tài)度。3．我們需要增強安全意識，自我保護意識，提高安全防范能力，掌握一些基本的自救自護方法。

4．精神風貌反映著我們的生命狀態(tài)，守護生命需要關注并養(yǎng)護我們的精神。5．我們的精神發(fā)育，需要物質(zhì)的支持，但不完全受物質(zhì)生活條件和外部環(huán)境的制約。

6．守護精神家國，我們不能丟失優(yōu)秀的民族文化，需要在個人精神世界的充盈中發(fā)揚民族精神。(二)合作探究

知識模塊一 愛護身體

探究一：教材P99運用你的經(jīng)驗

(1)上面同學的討論涉及生命的哪些方面？你認為它們都是生命的基礎嗎？(2)結(jié)合你的經(jīng)歷，說說守護生命需要注意哪些方面？

答案提示：(1)涉及生命的安全、生命的健康，理想信念等，我認為它們都是生命的基礎，安全、健康屬于身體方面，是物質(zhì)基礎，理想信念屬于精神方面，是精神基礎。

(2)要注意養(yǎng)成健康生活方式，掌握一些基本自救自護方法，不做出過激行為，豐富精神生活。

探究二：教材P100探究與分享

結(jié)合自己的經(jīng)驗，說說你的看法和建議。

答案提示：我覺得第一位女生說法不對，第二位女生說法正確，因為關注身體的狀況，養(yǎng)成健康的生活方式，是一種對生命負責任的態(tài)度。建議改掉一些環(huán)的習慣，養(yǎng)成健康的生活方式。

探究三：教材P101上面探究與分享(1)你如何看待小偉的行為？

(2)有些事情是你喜歡的，但是有可能會對身體造成傷害，你會怎么做？ 答案提示：(1)小偉夜晚不睡覺，看足球比賽，聊天導致第二天跑步時栽倒在地，這是對生命不負責任的表現(xiàn)。成長中的我們，不能不珍視自己的肉體生命。(2)我會不做，要把生命安全做在第一位。探究四：教材P102探究與分享

(1)結(jié)合已有的學習和生命經(jīng)驗，收集相關資料，探討應對以下災害或災難的自救自護方法。

火災：________，交通事故：________，地震：________??

(2)結(jié)合上面的方法，進行一次災害或災難發(fā)生時的自救自護模擬演練。答案提示：(1)(2)略。知識模塊二 養(yǎng)護精神

探究五：教材P102圖片展示

(1)圖片分享：入團宣誓，遠離黃賭毒，健康上網(wǎng)。(2)你能再收集一些類似的圖片嗎？(3)這些圖片共同的主題什么？

答案提示：(1)(2)略；(3)這些圖片共同反映了我們要養(yǎng)護我們的精神，追求豐富的精神生活。

探究六：教材P103探究與分享

(1)在集中營里，女畫家費利德為什么要教孩子們畫花卉、人物和窗外的風景？(2)人們?yōu)槭裁磳⑦@些兒童的繪畫作品稱為“人類文化皇冠上的鉆石”？

答案提示：(1)因為在她看來，保護人類內(nèi)心真純、善良和美好的世界，保存人的創(chuàng)造欲望和想象力是最自然和最重要的事情。她想引導孩子們的心靈走出集中營，追尋外面美好的世界。

(2)因為在集中營惡劣的現(xiàn)實條件下，她堅持讓這些孩子們的精神生活在一個正常的世界里，雖然身體被囚禁，但精神還是健康和自由的，因而人們將這些兒童的繪畫作品稱為“人類文化皇冠上的鉆石”。探究七：教材P104探究與分享

(1)你所在地區(qū)有哪些傳統(tǒng)手工技藝？它們有失傳的危險嗎？

(2)在未來的職業(yè)規(guī)劃中，你會考慮在這些傳統(tǒng)手工技藝中選擇一種，努力成為傳承人嗎？為什么？

答案提示：(1)據(jù)實回答，如：刺繡、木版年畫、剪紙、皮影??有些傳統(tǒng)手工技藝有失傳的危險。

(2)會，因為我們要傳承中華優(yōu)秀文化，讓中華文化繼續(xù)發(fā)揚光大。交流展示 生成新知

1．分組分別展示自主預習的內(nèi)容，此部分可以一組展示，另一組負責評價，學生展示完后，必須有一定時間強化記憶，鞏固基本知識點。2．合作探究部分，組與組之間展開競爭、評比。當堂演練 達成目標

1．作為未成年人，關愛自己的生命健康應做到(D)①在學習生活中注意勞逸結(jié)合 ②嚴厲打擊侵犯未成年人生命健康的行為 ③杜絕不良嗜好，抵制不良誘惑 ④多學一些衛(wèi)生保健方面的知識

A．①②③

B．②③④

C．①②④

D．①③④

2．今年春季某市降水較多，一些地方發(fā)生洪澇災害。作為中學生，洪水來了，下列自救方法中不可取的是(B)A．按預定路線向山坡、高地等處轉(zhuǎn)移 B．自身通過游泳轉(zhuǎn)移

C．爬上樓房高層、大樹等處，等待救援 D．利用船只、木排等做水上轉(zhuǎn)移 3．守護生命要求我們(D)①關心身體的狀況，養(yǎng)成健康的生活方式 ②不做過激行為

③掌握一些基本的自救自護方法 ④關注并養(yǎng)護我們的精神

A．①②③

B．①②④

C．②③④

D．①②③④

4．一天的生活里，你會如何合理安排自己的時間？吃飯，睡覺，上課，活動??這些在你的一天的時間里各占多大的比例？請你繪制并完成你的“生活花瓣圖”。并思考：

(1)在愛護身體和養(yǎng)護精神方面，你有哪些值得肯定的地方？還有哪些需要調(diào)整和改進的地方？

(2)聽聽其他同學還有什么建議。答案提示：(1)(2)略。課后反思 查漏補缺 這節(jié)課我學會了：

這節(jié)課我未解決的疑惑：

第三篇：16年秋季版七年級道德與法治上冊91守護生命教案

9.1 守護生命

【教學目標】 知識目標

（1）了解守護生命的內(nèi)容，知道守護生命需要關注 并養(yǎng)護我們的精神。

（2）懂得愛護生命，需要增強安全意識、自我保護 意識，提高防范能力，掌握一些基本的自救自護方法。（3）知道要發(fā)掘生命的力量，克服生活中的各種挫折，增強生命的韌性，維護健康，守護生命。能力目標

（1）增強防范意識、自我保護意識，提高自救自護的能力。

（2）提高學生的合作交流能力、獲取信息的能力、書面及口頭表述能力和模仿、創(chuàng)造能力。（3）促使學生在合作學習中解決問題，培養(yǎng)學生的團結(jié)協(xié)作精神。情感·態(tài)度·價值觀

（1）珍視生命，對生命負責任，養(yǎng)成健康的生活方式。（2）愛護身體，增強安全意識、自我保護意識。（3）關注自己的精神發(fā)育，守護精神家園?！窘虒W重點和難點】 重點：愛護身體。難點：養(yǎng)護精神?！窘虒W過程】

歌曲導入

多媒體播放歌曲：范曉萱《健康歌》

學生一起欣賞：“??左三圈，右三圈，脖子扭扭，屁股扭扭。早睡早起，咱們來做運動??”這首歌給人以生機與活力，讓人感受到健康的快樂，那么，我們應如何維護健康、學會救護呢？今天，我們一起學習第九課《珍視生命》第1課時《守護生命》。

課堂探究

活動一：討論守護生命的話題 【活動設計】

學生自主閱讀教材P99材料，獨立思考材料后面的問題，然后小組討論，教師總結(jié)?！净顒訂栴}】

(1)上面同學的討論涉及生命的哪些方面？

(2)結(jié)合你的經(jīng)歷，說說守護生命需要注意哪些方面。【活動例答】

(1)身體方面和精神方面。

(2)我認為守護生命需要愛護自己的身體，有強健的體魄，同時有一定的自我保護能力。(言之有理即可)活動二：健康的生活方式 【活動設計】

學生自主閱讀材料教材P100，小組討論，匯總看法和建議，選出代表在全班分享討論結(jié)果。【活動問題】

結(jié)合自己的經(jīng)驗，說說你的看法和建議?！净顒永稹?/p>

守護生命首先要關注自己的身體。關心身體的狀況，養(yǎng)成健康的生活方式，是一種對生命負責任的態(tài)度?；顒尤簯獙驗碾y的自救自護方法 【活動設計】

學生自主閱讀教材P101～P102材料，明確材料活動意圖，自主思考并完成材料中設計的問題，小組推選代表參與班級交流分享?！净顒訂栴}】

(1)結(jié)合已有的學習和生活經(jīng)驗，收集相關資料，探討應對以下災害或災難的自救自護方法。(2)結(jié)合上面的方法，進行一次災害或災難發(fā)生時的自救自護模擬演練?！净顒永稹?1)發(fā)生火災：

①背向煙火方向迅速撤離。

②如果消防通道充滿煙霧，用濕毛巾、口罩捂住口鼻匍匐前進。③選擇最熟悉的逃生路線。④電器著火先切斷電源。發(fā)生交通事故：

①雙手緊緊抓住把手，低下頭。

②利用前排座椅靠背或兩手臂保護頭面部。

③遇到翻車或墜車時，迅速蹲下身體，緊緊抓住前排座位的底部。④事故車輛行駛中，乘客不要盲目跳車，應待車輛停下后再陸續(xù)撤離。發(fā)生地震：

①正在上課時，要迅速抱頭、閉眼、躲在各自的課桌下。

②避震應選擇室內(nèi)結(jié)實、能掩護身體的物體下(旁)，易于形成三角空間的地方；空間小、有支撐的地方；室外開闊、安全的地方。

③如果在平房里，突然發(fā)生地震，要迅速鉆到床下、桌下，同時用被褥、枕頭、臉盆等物護住頭部，等地震間隙再盡快離開住房，轉(zhuǎn)移到安全的地方。地震時如果房屋倒塌，應待在床下或桌下千萬不要移動，要等到地震停止再進出室外或等待救援。

④如果住在樓房中，發(fā)生了地震，不要試圖跑出樓外，因為時間來不及。最安全、最有效的辦法是，及時躲到兩個承重墻之間最小的房間，如廁所、廚房等。也可以躲在桌、柜等家具下面以及房間內(nèi)側(cè)的墻角，并且注意保護好頭部。千萬不要去陽臺和窗下躲避。(2)可以組織地震發(fā)生時的演練。規(guī)劃好路線、撤離順序等?；顒铀模杭袪I遺存的兒童畫作 【活動設計】

學生自主閱讀教材P102～P103材料，獨立思考材料后面的問題，完成后在組內(nèi)分享交流。【活動問題】

(1)在集中營里，女畫家費利德為什么要教孩子們畫花卉、人物和窗外的風景？(2)人們?yōu)槭裁磳⑦@些兒童的繪畫作品稱為“人類文化皇冠上的鉆石”？ 【活動例答】

(1)費利德不僅為集中營的孩子們，也為生活在今天和以后的人們展示了生活本身的不朽、想象力和創(chuàng)造力的不朽；展示了維護寧靜心靈和智慧思索的必要。這說明即使在物質(zhì)貧乏、外部環(huán)境艱苦的情況下，只要我們守住自己的心靈，仍然可以看到真、善、美。

(2)在艱苦卓絕的環(huán)境下，孩子們依然保持著美麗的心靈，保留著對美好事物的追求?；顒游澹簝?yōu)秀的民族文化 【活動設計】

學生自主閱讀教材P103～P104材料，思考材料后面的問題，在全班分享交流?！净顒訂栴}】

你參加過這些或類似的活動嗎？說說你的體驗和感受。【活動例答】

我參加過共青團的新團員入團宣誓、經(jīng)典誦讀，還參觀過西柏坡革命紀念館。這些活動，陶冶了情操，豐富了歷史知識，加深了對優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的熱愛，增強了責任感和使命感，充盈了我的精神世界。

邏輯結(jié)構梳理

第四篇：人教版《道德與法治》七年級上冊91守護生命課時訓練

第九課第一節(jié)《守護生命》同步練習

一、選擇題

1、根據(jù)教育部的要求，全國中小學每學年開學的第一天都要以“知識守護生命”為主題作為“開學第一課”，守護生命首先要（）A.關注自己的身體

B.關注自己的內(nèi)在感受

C.關注并養(yǎng)護我們的精神

D.關注人世間的真、善、美

2、古人有“身體發(fā)膚，受之父母”的說法，自殺則是對父母的不孝。所以，我們要倍加愛護自己的生命。愛護生命就應 該（）①永不放棄生的希望

②肯定生命，尊重生命

③體會生命的價值

④只愛護自己的生命 A.②③④

B.①②③

C.①②④

D.①③④

3、七年級學生麗麗為了節(jié)省吃午飯的時間，不去飯?zhí)门抨犢I飯吃，而是去學校超市買面包來充饑。對此，我們的正確認識是（）A.麗麗這樣做是為了不浪費學習時間，值得我們學習B.麗麗這樣做是為了珍惜生命的每一寸時光 C.麗麗這樣做不是一種健康的生活方式

D.麗麗這樣做表明我們的精神發(fā)育，需要物質(zhì)的支持

4、中學生要珍愛生命，掌握基本的自救自護知識。當發(fā)生火災，逃離火場時，下列做法錯誤的是（）

A.穿過煙霧較大區(qū)域時，要盡量放低身體，并用濕毛巾捂住嘴鼻 B.火災現(xiàn)場是樓房時，要盡量往樓層上面跑 C.可以用濕毛毯、濕棉被等將身體裹好，再沖出去 D.身處室內(nèi)時，可以通過恰當方式從陽臺、窗戶逃往室外

5、“每天鍛煉一小時，幸福生活一輩子?！笨悼邓趯W校積極開展跑操、跳繩等多種形式的體育大課間活動。學校的做法（）A．占用了學生的休息時間

B．影響了學生的學習成績 C．有利于學生的身體健康 D．忽視了學生的在校安全

6、中國首位諾貝爾文學獎獲得者莫言說：“高密有泥塑、剪紙、撲灰年畫、茂腔等民間藝術，我從小耳濡目染。創(chuàng)作的時候，這些民間文化元素就進入了我的小說，甚至決定了作品的藝術風格?！蹦缘脑拞⑹疚覀儯ǎ〢．要大力提高我們每個人的科學文化素質(zhì) B．守護精神家園，我們不能丟失優(yōu)秀的民族文化 C．所有的民族文化都應當發(fā)揚光大 D．民族文化各具特色，都應得到保留

7、“千秋恥，終當雪。中興業(yè)，須人杰。便一成三戶，壯懷難折。多難殷憂新國運，動心忍性希前哲。待驅(qū)除仇寇復神京，還燕碣?！边@是抗日戰(zhàn)爭期間西南聯(lián)合大學創(chuàng)作的校歌歌詞的一段。在物質(zhì)極度匱乏、日軍侵擾不斷、校園數(shù)次遷移的情況下，學生們?nèi)匀灰园簱P的狀態(tài)接受知識的洗禮。這說明（）A．精神力量高于一切 B．精神發(fā)育主要受物質(zhì)的支持

C．精神發(fā)育不完全受物質(zhì)生活條件和外部環(huán)境的制約 D．精神風貌反映著我們的生命狀態(tài)

8、“五·一”假期，爸媽回老家照看生病的爺爺奶奶，小杰獨自在家，經(jīng)歷了若干事件，其中缺乏安全防范意識的是()①突然接到媽媽手機發(fā)來的短信：兒子，盡快將家中的錢匯給我，賬號是×××××。小杰毫不猶豫地把家中僅有的5000元現(xiàn)金立即匯到指定賬號

②一位自稱水電維修工的叔叔敲門，小杰未發(fā)現(xiàn)有什么需要維修，便拒絕開門

③小杰與同學到附近的風景區(qū)游玩，為圖方便，在路邊搭乘了一輛“黑出租”

④與同學外出游玩時口渴了，正巧一位陌生阿姨遞過來一瓶可樂，小杰說：“謝謝阿姨，我不喜歡喝這個。”

A．①③④ B．①②④ C．②④ D．①③

9、“腹有詩書氣自華”“書香社會”這一溫馨浪漫的詞匯“亮相”政府工作報告，點亮了無數(shù)人的眼睛，目前全國各種線上線下的閱讀活動正在如火如荼地開展。

這類活動的開展()①有助于養(yǎng)護精神，充盈個人的精神世界

②有助于培養(yǎng)我們高雅的生活情趣

③有助于提高我國的國民素質(zhì)

④表明我國已成為文化強國

A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④

10、作為中國人，我們的精神生命流淌著民族文化的血脈，離不開中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的滋養(yǎng)。因此，我們要()①守護精神家園，繼承優(yōu)秀的中華文化 ②發(fā)揚中華民族精神 ③全盤吸收外來文化 ④正確對待外來文化的影響

A.①②③ B.①②④ C.②③④ D.①②③④

二、材料分析題

11、生命是什么，生命是風的輕盈歲月，生命是雨的淋漓盡致，生命是有著許多和音的交響樂，生命是有著一顆感恩而快樂的心，生命是能夠每日快樂洋溢的幸福。生命給予了我們無限多的東西，我們唯一能回報生命的只有珍愛生命。為了讓同學們能更好地珍愛生命，某校七年級（3）班開展了“珍愛生命”主題班會活動。假如你是該班的一員，請你參與活動，完成下列任務。

（1）守護生命首先要關注和愛護自己的身體，你該如何做？

（2）精神風貌反映著我們的生命狀態(tài)，你應該怎樣養(yǎng)護自己的精神？

三、實踐探究題

12、為豐富中小學生安全教育內(nèi)容和形式，利用電視媒介擴大安全教育日正能量，教育部基礎教育一司委托湖南衛(wèi)視拍攝制作了第21個全國中小學生安全教育日特別節(jié)目。節(jié)目內(nèi)容為北京、長沙等地中小學生就火災逃生進行競技比賽，現(xiàn)場演示預防溺水、交通事故等安全知識。

閱讀材料，結(jié)合所學知識回答下列問題：

(1)這一節(jié)目的錄制和播出有利于提高青少年的什么意識和能力？

(2)我們?yōu)槭裁匆岣哌@種意識和能力？

(3)在今后面對生活中的險情時，你將如何應對？

第九課第一節(jié)《守護生命》同步練習答案

一、選擇題

1-10

ABCBC

BCCAB

二、材料分析題

11.（1）在生活中，我們會面對一些客觀存在的、非人力可抗拒的自然災害，或一些人為災難。我們需要增強安全意識、自我保護意識，提高安全防范能力，掌握一些基本的自救自護方法。

（2）①人類在發(fā)展過程中產(chǎn)生了不同的文化，每個國家和民族都有著自己的精神史詩。作為中國人，我們每個人的精神生命都流淌著民族文化的血脈，離不開優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的滋養(yǎng)。②守護精神家園，我們不能丟失優(yōu)秀的民族文化，需要在個人精神世界的充盈中發(fā)揚民族精神。

三、實踐探究題

12、（1）安全防范意識和自我保護能力。

（2）在生活中，我們會面對一些客觀存在的、非人力可抗拒的自然災害，或一些人為災難。愛護生命，需要我們增強安全防范意識、自我保護意識，提高安全防范能力，掌握一些基本的自救自護方法，無論如何都不放棄生的希望。

（3）①遇到突發(fā)事件首先盡量控制自己的恐慌情緒，依靠理智迅速作出正確抉擇，恰當?shù)厥褂镁茸o方法。在可能的條件下，運用最有效的方法向周圍的人求助，及時獲得他人和社會的幫助。②遇到突發(fā)傷害，運用我們平時掌握的一些基本的健康救護常識，遇到較嚴重的情形，立刻向醫(yī)務等相關人員尋求幫助。(言之有理即可)

第五篇：人教版《道德與法治》七年級上冊-91守護生命教案

第九課第一框《守護生命》詳細教案

知識目標：知道怎樣愛護身體，掌握一些基本的自救自護方法。知道怎樣養(yǎng)護精神，了解中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。

能力目標：提高安全防范能力，能夠進行基本的自救自護。學會面對復雜的社會生活，以真善美為標準，作出正確的道德判斷和選擇。

情感態(tài)度價值觀目標：珍視生命，對生命負責任，養(yǎng)成健康的生活方式。愛護身體，增強安全意識、自我保護意識。認同中華文化，弘揚民族精神，自覺守護精神家園。

重點：愛護身體 難點：養(yǎng)護精神

導入：出示地震疏散演練圖片、火災疏散演練圖片、防踩踏疏散演練圖片：為什么學校每年都要進行這些演練呢？因為生命是寶貴的，要學會守護生命。今天我們來學習第九課第一框《守護生命》。因為生命包括身體生命、精神生命、社會生命。所以守護生命，既包括守護身體生命，又包括守護精神生命。正課講授：

環(huán)節(jié)一：

1、如何守護生命？

出示學習目標：

1、如何守護生命？

2、精神發(fā)育與物質(zhì)有什么關系？

過渡：身體發(fā)膚，受之父母，不敢毀傷，孝之始也。

1、守護生命首先要愛護身體，關注自己的身體。

?關心身體的狀況，養(yǎng)成健康的生活方式，是一種對生命負責任的態(tài)度。

大家關心自己的身體狀況嗎？請做以下小調(diào)查：

1、你每天早晨都吃早餐嗎？

2、你是否有過熬夜打游戲或者追劇的經(jīng)歷？

3、你是否食用過“三無”食品或者碳酸飲料呢？

4、你的體重是否過輕或過重呢？

過渡：身體是革命的本錢，一定要養(yǎng)成健康的生活方式，對生命負責。怎么做，才是健康的生活方式呢？

出示圖片：合理的飲食，適量的運動，規(guī)律的作息充足的睡眠，良好的衛(wèi)生習慣，注意保護視力，定期做身體檢查，遠離有害物質(zhì)，不濫用藥物等等。這些都是健康的生活方式。

過渡：剛才大家說到：過重的學習壓力不能保證充足的睡眠，甚至讓人產(chǎn)生輕生的念頭。我們來看這位學生的求救信：

一封求救信：這些天，我煩躁不安，十分苦惱。我已經(jīng)很拼命地在學習了，可成績就是上不去。在家里，父母整日追問成績，我感受不到家的溫暖和父母的愛。在學校，有同學嘲笑我說：“再用功，也是瞎子點燈——白費?！蔽抑郎膬r值高于一切，可這些挫折，讓我有了輕生的念頭。

思考：

1、他產(chǎn)生輕生念頭的內(nèi)在原因是什么？

2、為幫助他走出困境，你會向她說些什么？ 生答：略

總結(jié)：?我們要關注自己的內(nèi)在感受，珍視自己的肉體生命。

隨著年齡增長、心智發(fā)育，我們更加關注自己的內(nèi)在感受。當某些內(nèi)心需要，如愛、被承認、被接納、尊嚴、自由等得不到滿足時，有的人經(jīng)不起一時的挫折，容易做出過激的行為，甚至傷害自己的身體。成長中的我們，不能不珍視自己的肉體生命。

過渡：可現(xiàn)實卻是嚴峻的，請看一組數(shù)據(jù)：

嚴峻的現(xiàn)實：全國每年約有1.6萬名中小學生非正常死亡，平均每天有44名學生死于食物中毒、溺水、交通或安全事故。這其中，除去那些不可預見的自然災害和人力不可抗拒的重大事故以外，約有80%的非正常死亡，通過預防措施和應急處理是完全可以避免的。專家驚呼：意外傷害正在成為我國青少年的第一殺手！

思考：看到這些數(shù)據(jù)，你有什么啟發(fā)？

?我們需要增強安全意識、自我保護意識，提高安全防范能力，掌握一些基本的自救自護方法。

過渡：大家是否具有安全意識和自護意識呢？一個小調(diào)查，請據(jù)實回答： 小調(diào)查：如果外出旅游，入住外地的賓館，你經(jīng)常做的第一件事是： A．整理行裝 B．躺下休息

C．查看房間的逃生路線 D．與室友聊天

過渡：看來，我們?nèi)孕枰鰪姲踩庾R、自護意識，提高安全防范能力。除此之外，我們還要掌握一些基本的自救自護方法，假如你不慎溺水，要冷靜并大聲呼救，如有人來施救，要身體放松，讓救你的人從背后托著你的頭頸部，而不能緊抓住對方的胳膊或腿甚至雙手抱住對方身體。若同伴落水，要給溺水者拋救生圈或樹枝、繩索等工具，并及時向大人求救。

假如家中油鍋著火，應關閉閥門，蓋上鍋蓋。若電器著火，應先拔掉電源插頭或關閉電源總開關，用濕棉被或毛毯蓋住。若火勢較大，要使用滅火器。切不可用水滅這些火。

發(fā)生雷暴天，在樹下、屋檐下躲避或者用手機聯(lián)系自己家人都是錯誤的做法。應盡量躲在空曠的地方或屋內(nèi)，不用通訊工具。

發(fā)風箏時，一定要遠離人群或者電線。

電梯故障，我們該如何自救自護？請看視頻。火災中，我們該如何自救自護？請看視頻。地震時，我們該如何自救自護？請看視頻?？偨Y(jié)：

1、如何守護生命？

（1）守護生命首先要關注自己的身體。

?關心身體的狀況，養(yǎng)成健康的生活方式，是一種對生命負責任的態(tài)度。

?我們要關注自己的內(nèi)在感受，珍視自己的肉體生命。

?我們需要增強安全意識、自我保護意識，提高安全防范能力，掌握一些基本的自救自護方法。

過渡：巴金說：“我們不是單靠吃米活著?！币簿褪钦f，我們不僅要愛護身體，還要養(yǎng)護精神。?

（2）我們需要增強安全意識、自我保護意識，提高安全防范能力，掌握一些基本的自救自護方法。

為什么要養(yǎng)護精神呢？我們來看兩張圖片：

同一個小姑娘：生氣時，仿佛烏云罩頂，鮮花般的生命都失去了顏色；而高興時，仿佛百花怒放，生命一下子靈動起來。

總結(jié)：我們每個人活著，除了要關注生理需要和身體健康，還要過精神生活，滿足精神需求。精神風貌反映著我們的生命狀態(tài)。這需要我們關注并養(yǎng)護精神。

過渡：可是現(xiàn)實中有些人卻不重視養(yǎng)護自己的精神，造成精神家園失守的狀況?？催@樣一份材料：

材料一：“哈韓”的潮流席卷著中學校園：流行的韓劇和韓國明星是中學生關心的永恒話題，伴隨其中的是對韓國文化的崇拜。

材料二：越來越多的青少年熱衷于過“洋節(jié)”，如圣誕節(jié)、情人節(jié)，乃至復活節(jié)、萬圣節(jié)、愚人節(jié)，這些“洋節(jié)”成為追捧的對象，反而我國的一些傳統(tǒng)節(jié)日被淡忘了，中秋節(jié)和端午節(jié)都傻傻分不清。

材料三：越來越多的中國明星卻加入外國國籍，崇洋媚外....過渡：實在令人痛心。當今社會有太多人精神家園失守，盲目崇拜外來文化，殊不知我們中華文化博大精深、源遠流長。

漢字：中國字是世界上最古老的文字之一，已經(jīng)有六千多歲了。圖片

文化典籍：《論語》、《四書五經(jīng)》、《道德經(jīng)》、《孫子兵法》、《西游記》、《紅樓夢》、《水滸傳》、《三國演義》等。其中很多典籍還廣受外國朋友喜愛。比如：據(jù)聯(lián)合國教科文組織統(tǒng)計，被譯成外國文字發(fā)行量最大的世界文化名著，除了《圣經(jīng)》以外就是《道德經(jīng)》。

科技工藝：司母戊鼎、青銅編鐘、地動儀、司南、印刷術、造紙術、火藥等。文學藝術：唐詩宋詞、昆曲、影視劇。

還有很多不勝枚舉的中華符號：中國結(jié)、中國長城、中國武術、中國旗袍、中國京劇。

值得我們敬仰和學習的偶像也有很多：文天祥、林則徐、王進喜、魯迅等?？偨Y(jié)：怎么做：守護精神家園，我們不能丟失優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的滋養(yǎng)，需要在個人精神世界的充盈中發(fā)揚民族精神。（民族精神：以愛國主義為核心的民主統(tǒng)一、愛好和平、勤勞勇敢、自強不息的偉大民族精神。）

人類在發(fā)展過程中產(chǎn)生了不同的文化，每個國家和民族都有著自己的精神史詩。作為中國人，我們每個人的精神生命都流淌著民族文化的血脈，離不開優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的滋養(yǎng)。

總結(jié)：

1、如何守護生命？

（1）守護生命首先要關注自己的身體。

?關心身體的狀況，養(yǎng)成健康的生活方式，是一種對生命負責任的態(tài)度。

?我們要關注自己的內(nèi)在感受，珍視自己的肉體生命。

?我們需要增強安全意識、自我保護意識，提高安全防范能力，掌握一些基本的自救自護方法。

（2）守護生命需要關注并養(yǎng)護我們的精神。

守護精神家園，我們不能丟失優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的滋養(yǎng)，需要在個人精神世界的充盈中發(fā)揚民族精神。

環(huán)節(jié)二：

2、精神發(fā)育與物質(zhì)有什么關系？

過渡：精神發(fā)育與物質(zhì)的有什么關系呢？這是個深奧的話題?！丢q太人集中營遺存的兒童畫作》：P102—P103

思考：

1、女畫家費利德為什么要教孩子們畫花卉、人物和窗外的風景？

2、為什么將這些兒童繪畫作品稱為“人類文化皇冠上的鉆石”？ 總結(jié)：女畫家在物質(zhì)貧乏、外部環(huán)境艱苦的境況下，仍注意養(yǎng)護孩子們的精神，不讓黑暗和絕望占據(jù)孩子的心靈，讓他們對生活仍充滿希望。而孩子們也不負期望，在地獄般的集中營里，守住了自己心靈，看到真、善、美。可見，我們的精神發(fā)育不完全受物質(zhì)生活條件和外部環(huán)境的制約。

精神發(fā)育，需要物質(zhì)的支持，但過度的物質(zhì)追求、物質(zhì)攀比，像漫畫中的孩子一樣，能體驗到生活的真、善、美嗎？甚至會陷入泥沼，丟失精神世界的財富。

過渡：講到這里，精神發(fā)育和物質(zhì)有什么關系呢？我們來看兩幅漫畫：

左邊漫畫：從自行車到摩托車再到小轎車，物質(zhì)生活條件和外部環(huán)境越來越好，但隨地吐痰的壞習慣不變，文明素質(zhì)沒有絲毫提高。確實，當今很多人罹患右圖的病癥，只顧追逐物質(zhì)，而不重視養(yǎng)護精神。可見，我們的精神發(fā)育，需要物質(zhì)的支持，但不完全受物質(zhì)生活條件和外部環(huán)境的制約。

總結(jié)：

2、精神發(fā)育與物質(zhì)有什么關系？

我們的精神發(fā)育，需要物質(zhì)的支持，但不完全受物質(zhì)生活條件和外部環(huán)境的制約。

即使在物質(zhì)貧乏、外部環(huán)境艱苦的情況下，只要我們守住自己的心靈，仍然可以看到真、善、美。

相反，過度的物質(zhì)追求、物質(zhì)攀比，容易使我們喪失對真、善、美的體驗，丟失精神世界的財富。拓展延伸：

當今社會不少人有不同程度的心理問題，甚至罹患抑郁癥，請談談你對此的認識。

我們每個人活著，除了要關注生理需要和身體健康，還要過精神生活，滿足精神需求。精神風貌反映著我們的生命狀態(tài)。這需要我們關注并養(yǎng)護精神。

守護精神家園，我們不能丟失優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的滋養(yǎng)，需要在個人精神世界的充盈中發(fā)揚民族精神。課堂總結(jié)：略 課堂練習：

1、（單選）人類在發(fā)展過程中產(chǎn)生了不同的文化，每個國家和民族都有著自己的精神史詩。以下做法有利于守護我們的精神家園的有(D)①積極參與經(jīng)典誦讀活動

②學習和踐行社會主義核心價值觀 ③了解、學習、宣傳中華傳統(tǒng)技藝 ④發(fā)揚以愛國主義為核心的民族精神 A．①③④ B．①②④ C．②③④ D．①②③④

2、（多選）初中時期正處于青春期身體發(fā)育的關鍵時期，下列初中生能關注自己的身體，愛護身體的行為有(BD)A、小奇經(jīng)常喝碳酸飲料和吃垃圾食品

B、小美有規(guī)律的作息時間安排，保證充足的睡眠 C、軍經(jīng)常在課間眼保健操的時間抓緊時間看書

D、小紅養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣，飯前洗手，飯后漱口

3、（多選）當遭遇洪水時，下列做法正確的是(ABC)

A．在洪水到來前，盡可能迅速地向山坡、高地處轉(zhuǎn)移 B．若被洪水包圍，盡可能利用船只、門板等進行轉(zhuǎn)移

C．若遇山洪暴發(fā)時，應注意避免山體滑坡、滾石、泥石流的傷害 D．若來不及轉(zhuǎn)移時，可爬上高壓電線桿、大樹、屋頂避險待援

4、國務院頒布的《校車安全條例》進一步保障了乘坐校車學生的人身安全。作為中學生，也應該提高自我保護能力，掌握車輛遇險自救知識。以下說法正確的是(ABD)A．車輛遇險時，應雙手緊緊抓住前排座位或扶桿，低下頭

B．如遇翻車或墜車時，應迅速蹲下身體，緊緊抓住前排座位的椅腳

C．如果車輛在行駛中發(fā)生事故，應該迅速跳車逃生

D．車禍發(fā)生后，若車門變形應該果斷打破車窗逃離

5、中學生也要掌握一些有效的自救自護知識。下列做法正確的有（BD A、遭遇雷雨天氣時，站在大樹下躲雨

B、去電影院或商場時，留心觀察安全出口、消防通道的位置 C、當火災發(fā)生時，可以通過跳樓等方式趕快逃離火場 D、遇到大雨或洪災時，遠離堰塘、河流等地點）