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第一篇：教師關(guān)愛(ài)學(xué)生演講稿

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們：

大家好!

我們都知道生活在陽(yáng)光下，萬(wàn)物離不開(kāi)陽(yáng)光的普照，有了陽(yáng)光，花兒才能綻放，有了陽(yáng)光，萬(wàn)物才能生長(zhǎng)，所以有了陽(yáng)光，才有了燦爛的世界。

在我們生活中，愛(ài)，就像陽(yáng)光一樣，溫暖了我們孤獨(dú)的心，照亮了我們前行的路。

今天，我演講的題目是《愛(ài)是永遠(yuǎn)的陽(yáng)光》。

作為一名教師，站在三尺講臺(tái)上，日復(fù)一日，年復(fù)一年為學(xué)生傳授著知識(shí)，我們傾其所有，我們不求回報(bào)，我們放棄奢華，我們選擇平淡，這一切似乎十分平淡，也十分平凡。

然而正是這平淡的工作中，我們千千萬(wàn)萬(wàn)的教師，通過(guò)自己的努力，培育出一批又一批祖國(guó)的棟梁。

崇高在這平凡中熠熠閃光，風(fēng)范在這平淡中傲然綻放。

老師的職業(yè)是神圣的，每灑下一顆汗珠，就為學(xué)生豎起了一個(gè)閃光的坐標(biāo);每留下一步腳印，就為學(xué)生修筑了一條通向理想的金橋。

作為一名教師，愛(ài)心是教育的靈魂，沒(méi)有了愛(ài)，教育就蕩然無(wú)存。

愛(ài)心給我動(dòng)力，愛(ài)心給孩子呵護(hù)，愛(ài)心給每一個(gè)參與教育的人以花朵的芬芳。

愛(ài)心，讓我們每一個(gè)人遠(yuǎn)離黑暗，不再孤獨(dú)。

擁有愛(ài)心的人是富足的。

在我們的生活中，許許多多的老師，為了學(xué)生的成長(zhǎng)傾注著自己的心血。

在危難時(shí)刻，甚至不惜獻(xiàn)出自己年輕的生命。

我們永遠(yuǎn)記得，在20xx年的5月12日，地球媽媽的一聲輕咳，帶給了汶川毀滅性的災(zāi)難，在那千鈞一發(fā)的時(shí)刻，那一個(gè)個(gè)普通的名字在灰塵中鑄就師魂，在廢墟上樹(shù)起豐碑，用生命刻下不朽的板書(shū)。

在災(zāi)難降臨的瞬間，他們把生的希望留給別人，在生死抉擇的一刻，他們把死的危險(xiǎn)留給自己。

在德陽(yáng)東汽中學(xué)，一位叫譚千秋的老師張開(kāi)雙臂，護(hù)著課桌下4個(gè)學(xué)生，4名學(xué)生全部獲救，自己卻已離開(kāi)人世，他那張開(kāi)雙臂的姿勢(shì)宛如一只展翅的雄鷹，在那一刻成為永恒的愛(ài)的雕塑;

當(dāng)汶川縣映秀鎮(zhèn)的群眾徒手搬開(kāi)垮塌的小學(xué)教學(xué)樓的一角時(shí)，被眼前的一幕驚呆了：一名男子雙臂緊緊摟著兩個(gè)孩子，兩個(gè)孩子還活著，而他已經(jīng)氣絕，由于緊抱孩子的手臂已經(jīng)僵硬，

為了救出孩子，救援人員含淚鋸掉了他的雙臂。

他就是該校29歲的老師張米亞，歌里這樣唱道：“摘下我的翅膀，送給你飛翔”他用生命詮釋了這句歌詞，用血肉之軀為學(xué)生牢牢守住了生命之門;5月13日晚11點(diǎn)，女教師向倩的遺體被找到：

廢墟中，她雙手環(huán)抱，將三名學(xué)生緊緊地?fù)碓谛厍?，像母親護(hù)衛(wèi)著自己的孩子!而她的身體已斷為三截，人們?cè)趺匆矡o(wú)法掰開(kāi)她那緊緊摟住學(xué)生的雙手!在場(chǎng)的所有人淚流滿面、泣不成聲!

在遵道鎮(zhèn)歡歡幼兒園，當(dāng)救援人員扒開(kāi)廢墟，發(fā)現(xiàn)一位女教師時(shí)，她是用后背擋住了倒向?qū)W生的水泥板，她的身下護(hù)衛(wèi)著一個(gè)幼小的孩子，孩子活下來(lái)了，她的青春卻永遠(yuǎn)定格在了21歲;

紅白鎮(zhèn)小學(xué)，是老師用雙手撐開(kāi)被擠壓變形的房門，他倒下了，可是他的雙手還指向?qū)W生們逃生的方向……難道他們都不留戀青春的美好?難道他們都不知道生命的可貴?不是，因?yàn)樗麄兪墙處煟?/p>

他們要用自己的鮮血和生命挽救孩子們花朵般的生命，奏響蕩氣回腸的生命之歌!

師德在危難時(shí)刻迸射出奪人心魄的燦爛光芒!這種光芒，也許平時(shí)像天幕上微弱的星光被忽略，但關(guān)鍵時(shí)刻卻迸發(fā)出比太陽(yáng)還要強(qiáng)烈還要耀眼的亮度!

無(wú)論是面對(duì)從天而降的巨大災(zāi)難，還是生活中那些瑣碎的細(xì)節(jié)，老師用自己的愛(ài)，同樣書(shū)寫(xiě)著不朽的傳說(shuō)。

在我剛畢業(yè)的時(shí)候，一位老教師曾說(shuō)過(guò)：“每一個(gè)孩子，都是一個(gè)天使，無(wú)論是安靜聽(tīng)話還是調(diào)皮搗蛋的，他們的眼神都在渴盼，渴盼愛(ài)的陽(yáng)光灑在他們身上。

教師的愛(ài)像春雨滋潤(rùn)著學(xué)生的心田，教師的愛(ài)像路燈照亮學(xué)生的方向，教師的愛(ài)像一把大掃帚，能掃去學(xué)生心靈上的塵土?！?/p>

說(shuō)得多好啊!那么，我們?yōu)槭裁催€要吝嗇我們的愛(ài)呢?面對(duì)所有的孩子，教師是太陽(yáng)，愛(ài)心就是陽(yáng)光，如果我的學(xué)生是蜜蜂，我甘當(dāng)采蜜的花朵;如果我的學(xué)生是花朵，我愿做護(hù)花的綠葉;

如果我的學(xué)生是幼苗，我一定當(dāng)好稱職的園丁。

作為教師是平凡而普通的，真的很平凡，平凡的猶如一滴露珠;真的很普通，普通的猶如一片綠葉。

但在我們平凡的日子里記載著許多不平凡的事跡，在我們普通的生命里譜寫(xiě)了許多不普通的樂(lè)章。

我們沒(méi)有慷慨激昂的豪言壯語(yǔ)，沒(méi)有驚天地、泣鬼神的英雄壯舉，卻無(wú)時(shí)無(wú)刻不在用自己無(wú)聲的行動(dòng)來(lái)證明自己。

一滴水雖小，但它能折射出整個(gè)太陽(yáng)的光芒。

我們的愛(ài)心，讓無(wú)力者有力，讓悲觀者前行，讓往前走的人兒繼續(xù)走，讓幸福的人兒更幸福;而我們，在不停的為自己――加油!

讓我們每一位教師都能把陽(yáng)光帶給學(xué)生，都能把愛(ài)心帶給學(xué)生，都能讓未來(lái)更充滿希望，讓祖國(guó)的教育事業(yè)更加燦爛輝煌。

第二篇：教師關(guān)愛(ài)學(xué)生的事跡材料

姜夢(mèng)云，女，漢族、1977年出生，本科學(xué)歷，1996年參加工作，現(xiàn)任小學(xué)語(yǔ)文高級(jí)教師。

姜老師扎根農(nóng)村、默默耕耘、忘我工作、無(wú)私奉獻(xiàn)，已經(jīng)在農(nóng)村教育戰(zhàn)線上工作了16個(gè)春秋。她16年如一日，以校為家，一直工作在教學(xué)第一線，長(zhǎng)期擔(dān)任小學(xué)畢業(yè)班語(yǔ)文。她師德高尚，模范履行教師職責(zé)，熱愛(ài)學(xué)生，團(tuán)結(jié)同志，忘我工作，無(wú)私奉獻(xiàn)，為農(nóng)村的教育事業(yè)嘔心瀝血，教育、教學(xué)成效顯著，是位德才兼?zhèn)涞膬?yōu)秀教師。

十六年來(lái)，姜老師在平凡的教學(xué)崗位上做出了不平凡的事跡。其主要事跡如下：

一、默默耕耘、不斷鉆研

1996年9月，姜老師踏上了農(nóng)村小學(xué)教育的“三尺講臺(tái)”。從那時(shí)起，她就把人生的坐標(biāo)定在了為教育獻(xiàn)身的軌跡上。她熱愛(ài)教育事業(yè)、熱愛(ài)教師職業(yè)、熱愛(ài)每一個(gè)學(xué)生，把自己的事業(yè)看得神圣無(wú)比。為了做好教師這項(xiàng)神圣的工作，她始終堅(jiān)持不斷地學(xué)習(xí)，堅(jiān)持閱讀有關(guān)教育學(xué)、心理學(xué)方面的書(shū)籍和教育教學(xué)刊物，虛心學(xué)習(xí)老教師的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，向年輕教師學(xué)習(xí)怎樣制作課件、怎樣熟練操作電腦等現(xiàn)代教學(xué)手段，努力做一名高品位的合格的人民教師。她深知沒(méi)有堅(jiān)實(shí)、厚重的業(yè)務(wù)功底，沒(méi)有準(zhǔn)確的知識(shí)結(jié)構(gòu)，沒(méi)有先進(jìn)的教育思想，就無(wú)法勝任太陽(yáng)底下最光輝的教師這一職業(yè)。她在教學(xué)中力爭(zhēng)做到有清晰透徹的思路，耐心尋味的啟發(fā)，深入淺出的講解，使每一節(jié)課都成為精雕細(xì)琢的示范課。

二、細(xì)心關(guān)愛(ài)，耐心幫助

教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)源于母愛(ài)，卻盛于母愛(ài)。因?yàn)槔蠋煂?duì)學(xué)生的這種細(xì)心的愛(ài)，是一種理性的愛(ài)，它能喚醒學(xué)生身上一切美好的東西，激發(fā)他們揚(yáng)帆前進(jìn)。姜老師在教育教學(xué)工作中，練就了一雙敏銳的眼睛、養(yǎng)成了一顆細(xì)微的心，能及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上的問(wèn)題、存在的異樣，并能及時(shí)糾正、教育、培養(yǎng)，使之沿著健康的道路前行。在姜老師所在的班級(jí)里，始終洋溢著一股暖流，似一團(tuán)和風(fēng)細(xì)雨，感染著整個(gè)班級(jí)，滲透到每個(gè)學(xué)生的心中。比如，班里有個(gè)女孩叫李亞軍。

她學(xué)習(xí)很好，可就是不敢在同學(xué)面前發(fā)言，是班里有名的“膽小生”。為了幫助她練習(xí)膽量，姜老師課上經(jīng)常提問(wèn)她一些很容易的問(wèn)題，并且課下經(jīng)常找她談心，鼓勵(lì)她。當(dāng)發(fā)現(xiàn)她的英語(yǔ)很好時(shí)，就在學(xué)校每周一句的英語(yǔ)學(xué)習(xí)中，讓她帶著大家朗讀。漸漸地，語(yǔ)文課上的一分鐘演講，她也能夠大膽地走上臺(tái)來(lái)。后來(lái)李亞軍同學(xué)的學(xué)習(xí)更是突飛猛進(jìn)，還當(dāng)上了姜老師精挑細(xì)選的課代表?？粗⒆觽兊某砷L(zhǎng)，她心里有說(shuō)不出的喜悅。姜老師的細(xì)心關(guān)愛(ài)就像水一樣載歌載舞，使班內(nèi)的“鵝卵石”們?nèi)照橥昝馈?/p>

這樣的例子在姜老師身上很多很多，她時(shí)刻把德育工作放在教學(xué)工作的首位，既教書(shū)又育人，使班上的孩子都能夠全面發(fā)展，健康成長(zhǎng)。她經(jīng)常掛在嘴邊的一句話就是“教學(xué)無(wú)小事，育人需精心”。

三、恪盡職守、任勞任怨

任教十六年來(lái)，姜老師始終默默耕耘在“三尺講臺(tái)”。她恪盡職守、任勞任怨、不求回報(bào)、只講奉獻(xiàn)。歷年來(lái)，她所擔(dān)任的學(xué)科在全縣區(qū)組織的統(tǒng)考中總是名列前茅，她輔導(dǎo)的學(xué)生在各級(jí)競(jìng)賽中多次獲獎(jiǎng)，2011年，在全縣小學(xué)畢業(yè)統(tǒng)考中，她所任教的語(yǔ)文獲得第一名。她本人也榮獲了“優(yōu)秀班主任”、“優(yōu)秀教育工作者”、“骨干教師”等光榮稱號(hào)。 姜老師獻(xiàn)身教育、甘為人梯，用自己堅(jiān)實(shí)的臂膀托起學(xué)生攀登新的高峰;甘愿化春蠶，用才能讓知識(shí)與智慧延伸;甘愿當(dāng)園丁，用愛(ài)心和汗水培育桃李芬芳。日復(fù)一日的平凡歲月，默默耕耘的無(wú)悔人生，她憑著對(duì)教育事業(yè)執(zhí)著的追求和強(qiáng)烈的責(zé)任感，在“三尺講臺(tái)”上書(shū)寫(xiě)自己的完美人生，她是教育戰(zhàn)線上一顆璀璨的明星，是值得大家學(xué)習(xí)的好榜樣，是完美的鄉(xiāng)村教師。

第三篇：教師關(guān)愛(ài)學(xué)生事跡材料

孝老愛(ài)親是我們中華民族的傳統(tǒng)美德，我們做為新時(shí)期的小學(xué)生，要把這種傳統(tǒng)美德發(fā)揚(yáng)光大。

我是聽(tīng)爸爸媽媽講“孔融讓梨”、“臥冰求鯉”的故事長(zhǎng)大的。爸爸媽媽以身作則，孝敬老人，和兄弟姐妹們和睦相處。我從心底就種上了孝老愛(ài)親的“種子”，隨著我的成長(zhǎng)這顆“種子”逐漸的發(fā)芽生根。人類的愛(ài)首先是愛(ài)自己的父母，孝敬父母。在家里，我盡最大的努力幫爸爸媽媽干力所能及的家務(wù)活，有好吃的，我會(huì)像孔融一樣先讓爸爸媽媽吃;在爸爸下班回到家的時(shí)候，我會(huì)給他端上一杯熱茶，在媽媽忙完一天的家務(wù)活后，我會(huì)給她端來(lái)一盆洗腳水。有一次媽媽生病了，爸爸又出差不在家，所以我接受了照顧媽媽的任務(wù)，給媽媽端水喂藥，第一次用電飯鍋給媽媽熬粥。當(dāng)媽媽端著我煮的粥時(shí)，眼淚流了下來(lái)。我看到媽媽喝著我為她煮的粥，非常開(kāi)心，心里很自豪。

在小區(qū)里，我見(jiàn)到認(rèn)識(shí)的叔叔阿姨我都會(huì)主動(dòng)向她們問(wèn)好。主動(dòng)幫老爺爺、老奶奶拎東西或攙扶行動(dòng)不便的人，與鄰里和睦相處。在外出的時(shí)候我會(huì)主動(dòng)給老爺爺老奶奶和比我小的小朋友讓座。他們都夸我是一個(gè)懂事的好孩子。我會(huì)以此為鼓勵(lì)繼續(xù)努力，做一個(gè)尊敬長(zhǎng)輩，孝敬父母，團(tuán)結(jié)鄰里的優(yōu)秀小公民。

在學(xué)校，老師教育我們做人要講道德，懂禮儀，教育我們以熱愛(ài)國(guó)家、服務(wù)人民、崇尚科學(xué)、辛勤勞動(dòng)、團(tuán)結(jié)互助、誠(chéng)實(shí)守信、遵紀(jì)守法做為日常行為的準(zhǔn)則。我謹(jǐn)記學(xué)校老師的教導(dǎo)，尊敬師長(zhǎng)，和同學(xué)們團(tuán)結(jié)友愛(ài)，熱心的去幫助需要幫助的同學(xué)。去年軍訓(xùn)的時(shí)候，我上鋪的一位同學(xué)的手不小心劃破了，我們趕緊帶她去醫(yī)務(wù)室包扎，安慰她不要害怕，在晚上洗漱時(shí)，怕她的手沾水幫她打洗臉?biāo)茨?，看她露出了笑容，我也很開(kāi)心，并體會(huì)到了幫助同學(xué)后無(wú)比快樂(lè)的心情。類似的是事情很多，這讓我和同學(xué)間的友情更加深厚了。在假期里，我積極的參加學(xué)校組織的社區(qū)活動(dòng)、慰問(wèn)退休老教師，給他們送去溫暖、帶去快樂(lè)。

隨著年齡的增長(zhǎng)，我深深地體會(huì)到，孝老愛(ài)親是溫情、是動(dòng)力、更是一種美德，是一座人與人之間架起的愛(ài)心橋梁。我會(huì)以此為起點(diǎn)，更加努力，使自己成為一位孝老愛(ài)親的美德少年。

第四篇：小學(xué)教師關(guān)愛(ài)學(xué)生事跡材料

自1999年8月任校長(zhǎng)以來(lái)，愛(ài)校敬業(yè)，有高度的責(zé)任感和事業(yè)心，為人師表，言傳身教，對(duì)工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，兢兢業(yè)業(yè)。多年來(lái)從事教學(xué)和管理工作，在教育崗位辛勤耕耘，在平凡的工作崗位上始終把教書(shū)育人、管理育人、服務(wù)育人貫穿在工作中，取得了一定成績(jī)。其主要事跡如下：

一、注重師德修養(yǎng)，努力提高自身的思想素質(zhì)

注重加強(qiáng)自身的理論學(xué)習(xí)，認(rèn)真學(xué)習(xí)鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想，并在實(shí)踐中努力落實(shí)。處處以身作則，為人師表，時(shí)刻謹(jǐn)記自己是一名中共黨員，處處以一名優(yōu)秀教師、合格的共產(chǎn)黨員標(biāo)準(zhǔn)來(lái)衡量、要求自己。

教育教學(xué)中，想學(xué)生之所想，急學(xué)生之所急，處處關(guān)心他們、幫助他們，體諒學(xué)生的疾苦，做學(xué)生的知心朋友。因此，無(wú)論在教學(xué)上還是在管理上始終受到學(xué)生和領(lǐng)導(dǎo)的好評(píng)。

在日常工作、學(xué)習(xí)和生活中，十分注重表率作用，言行規(guī)范得體，對(duì)待任何學(xué)生一視同仁，尤其是對(duì)待差生，更是關(guān)愛(ài)有加。在學(xué)生心目中，是一個(gè)和藹可親，為人正直，具有強(qiáng)烈的責(zé)任心，敬業(yè)，嚴(yán)厲而又不失同情心和愛(ài)心的老師。

無(wú)論開(kāi)展什么工作，參加校組織的任何活動(dòng)和會(huì)議，總是全身心投入，從不遲到、早退，嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度。

二、認(rèn)真教學(xué)，潛心教研，注重提高自己的業(yè)務(wù)水平

教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線，教學(xué)工作永遠(yuǎn)都是第一位的。雖然教學(xué)任務(wù)重還兼管理工作，但他從未敢有絲毫的懈怠。不僅把課備透，還結(jié)合學(xué)生的實(shí)際選擇最佳的教學(xué)方法，教學(xué)效果一直良好。近幾年，針對(duì)學(xué)生生源差、底子薄的現(xiàn)狀，在教學(xué)方法上不斷開(kāi)拓創(chuàng)新，探索新的、切合實(shí)際的、適合學(xué)生的方法教學(xué)。在課堂上我采用互動(dòng)法教學(xué)。在課堂上，緊密聯(lián)系教材，以學(xué)生為主體，精心設(shè)計(jì)、精心組織，利用圖片、實(shí)物、錄音等開(kāi)展一系列形式的的活動(dòng)，使學(xué)生人人參與，在活動(dòng)中既學(xué)到知識(shí)，又培養(yǎng)了能力。

在教學(xué)上認(rèn)真?zhèn)湔n、上好課，認(rèn)真鉆研本專業(yè)知識(shí)，及時(shí)批改作業(yè)、對(duì)學(xué)生嚴(yán)而有度，與同學(xué)們真誠(chéng)相處，用愛(ài)與學(xué)生溝通。同學(xué)們都認(rèn)為他是一位值得信賴的老師，一位教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的教師。除了精心備好課，認(rèn)真上好每一節(jié)課外，還對(duì)成績(jī)較差的同學(xué)經(jīng)常進(jìn)行有針對(duì)性的耐心輔導(dǎo)，循序漸進(jìn)。另外，課余時(shí)間特別注重以教研提高自己的水平，不斷加強(qiáng)自己的業(yè)務(wù)水平，積累自己的工作經(jīng)驗(yàn)。

三、教書(shū)育人，出色地完成各項(xiàng)管理工作

在教學(xué)和學(xué)生管理工作中，保持嚴(yán)格、務(wù)實(shí)、積極、創(chuàng)新的工作作風(fēng)，注重積極創(chuàng)新思維和管理方法。在近年的學(xué)生工作管理中強(qiáng)化紀(jì)律考核，抓出勤率。為加強(qiáng)班級(jí)紀(jì)律、學(xué)風(fēng)等管理，制定了一系列管理制度、考核表以及相應(yīng)獎(jiǎng)懲辦法。如《紀(jì)律考核標(biāo)準(zhǔn)》、《周紀(jì)律檢查情況一覽表》、《課堂考勤管理制度》等。增強(qiáng)了管理制度的可操作性，保證了各項(xiàng)管理制度能落實(shí)到實(shí)處。對(duì)各班常規(guī)工作進(jìn)行量化，使各班級(jí)之間開(kāi)展比、學(xué)、趕、超的競(jìng)賽，力爭(zhēng)上游。通過(guò)一系列制度的執(zhí)行，一方面能及時(shí)了解學(xué)生學(xué)習(xí)的態(tài)度和學(xué)習(xí)的積極性，使學(xué)生管理工作有的放矢，另一方面也增強(qiáng)了對(duì)學(xué)生的普遍約束力，使學(xué)生管理工作有章可循。

工作以來(lái)，對(duì)工作總是滿腔熱情、一絲不茍。在工作中團(tuán)結(jié)同志，認(rèn)真落實(shí)學(xué)校和上級(jí)部署安排的各項(xiàng)工作。能夠抓住工作重點(diǎn)，想一些點(diǎn)子和辦法力爭(zhēng)把工作做得更到位。認(rèn)真抓好教職工思想建設(shè)，深入學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀，用科學(xué)的理論武裝廣大師生的頭腦。抓好黨課培訓(xùn)班和入黨積極分子培訓(xùn)班。抓好在教師和學(xué)生中開(kāi)展三愛(ài)教育活動(dòng)。對(duì)于所開(kāi)展的黨建活動(dòng)等通過(guò)網(wǎng)絡(luò)及時(shí)加以報(bào)道，提高學(xué)校的影響力，營(yíng)造學(xué)先進(jìn)、爭(zhēng)先進(jìn)的良好風(fēng)氣。在深入學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀活動(dòng)中，能起模范作用，認(rèn)真作好每次活動(dòng)資料準(zhǔn)備、活動(dòng)期間情況的記錄和活動(dòng)后的資料收集工作，認(rèn)真做好總結(jié)。認(rèn)真參加學(xué)習(xí)，展開(kāi)調(diào)研，撰寫(xiě)了二萬(wàn)多字讀書(shū)筆記以及《營(yíng)泉明德小學(xué)自我發(fā)展診斷》和《營(yíng)泉明德小學(xué)發(fā)展規(guī)劃》。

四、關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生，熱心為學(xué)生服務(wù)

多年的教育教學(xué)工作，使他深切地感受到，教育是門藝術(shù)，是一門愛(ài)的藝術(shù)。在教育這片沃土上，他用真情和愛(ài)心，去溫暖學(xué)生的心靈；用智慧和坦誠(chéng)，去開(kāi)啟學(xué)生的心鎖。在日常管理中，他總是引導(dǎo)學(xué)生自己管理自己，循循善誘，以人為本，以理服人，以情感人，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題都能及時(shí)提出批評(píng)指正，使學(xué)生們心服口服。學(xué)生中大部分來(lái)自農(nóng)村，移民學(xué)生中貧困生較多，對(duì)于這些經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生，他一方面以人窮志不窮等哲理激勵(lì)學(xué)生擺正心態(tài)，一方面將學(xué)生情況記錄在案，根據(jù)有關(guān)文件精神，幫助學(xué)生辦理貧困申請(qǐng)，爭(zhēng)取減免部分費(fèi)用，以完成學(xué)業(yè)。學(xué)生中有的重病住院的，他都經(jīng)常代表分院親自到醫(yī)院看望學(xué)生，問(wèn)寒問(wèn)暖，給學(xué)生送去關(guān)心和愛(ài)護(hù)，使學(xué)生在溫暖的關(guān)懷中得到及時(shí)治療。而且還經(jīng)常處理學(xué)生的一些突發(fā)事件，避免事故的發(fā)生。對(duì)于一些表現(xiàn)較差的學(xué)生，他經(jīng)常與他們溝通和推心置腹地交談，做思想工作，耐心說(shuō)服教育。對(duì)于家庭貧困的學(xué)生，除了與她們交流給予關(guān)心和安慰外，還力所能及地提供一些物質(zhì)上的幫助，例如買一些學(xué)習(xí)用具和衣物帶給她們。

師愛(ài)是教書(shū)育人的靈魂，沒(méi)有對(duì)學(xué)生真正的愛(ài)，便沒(méi)有真的教育。然而，真愛(ài)學(xué)生并不是那么簡(jiǎn)單，需要教師用自己的人格，真才，真情，真心去引導(dǎo)去教育。一句話，兩件事，說(shuō)起來(lái)容易，做起來(lái)簡(jiǎn)單，但對(duì)學(xué)生的影響是很大的，也許會(huì)影響學(xué)生一生，關(guān)鍵是我們要持關(guān)愛(ài)之心，去做有心人。若我們都能像陳自全同志一樣用真愛(ài)去感動(dòng)學(xué)生，相信師愛(ài)之花一定會(huì)在學(xué)生心中綻放。

第五篇：教師關(guān)愛(ài)學(xué)生演講稿

各位領(lǐng)導(dǎo)、老師、同學(xué)們：

大家好！我演講的題目是《用心愛(ài)學(xué)生,用愛(ài)鑄師魂》。

當(dāng)我滿懷喜悅與激動(dòng)第一次踏上講臺(tái)時(shí)，我就知道，我選擇的，不僅僅是一個(gè)職業(yè)，更是我魂?duì)繅?mèng)縈的事業(yè)――神圣而偉大的教育事業(yè)。

每當(dāng)我看到孩子們求知若渴的雙眼時(shí)，每當(dāng)我看到學(xué)生們?cè)谏钜沟臒艄庀虑趭^學(xué)習(xí)時(shí)，每當(dāng)我看到學(xué)生的短信：“老師，您辛苦了”“老師注意安全”時(shí)，在我內(nèi)心深處總有一種無(wú)窮動(dòng)力在推動(dòng)著我，讓我在教育這片原野上不斷往前走，我知道，那就是作為一名人民教師的愛(ài)和責(zé)任。

在我所教的班級(jí)中，曾遇到這樣一位學(xué)生。父母離異，他受到了嚴(yán)重的精神創(chuàng)傷，從此一蹶不振，上課經(jīng)常開(kāi)小差，甚至打瞌睡，更令人痛心的是迷戀上了虛幻的網(wǎng)絡(luò)游戲。面對(duì)這樣的一個(gè)學(xué)生，我沒(méi)有大聲呵斥，而是細(xì)心地為其開(kāi)導(dǎo)，多次做他的思想工作。用我微弱的愛(ài)，喚醒了他那顆因?yàn)槿笔Ц改傅膼?ài)而干涸的心靈?，F(xiàn)在，他的成績(jī)穩(wěn)步上升?？吹綄W(xué)生們?nèi)〉玫膬?yōu)異成績(jī)，我感到非常欣慰。我時(shí)常問(wèn)自己新時(shí)代的師風(fēng)?師德?師魂應(yīng)該怎樣今天我終于有了一個(gè)答案：在課堂上，用學(xué)生樂(lè)意接受的方式，寓教于樂(lè)；在課堂下，跟學(xué)生一起進(jìn)步，努力成為他們?nèi)松飞系闹?。我也?huì)用自己對(duì)教師的那份鐘愛(ài)寫(xiě)下一生的承諾：做一個(gè)平凡的營(yíng)養(yǎng)師，幫學(xué)生攀登高山蓄積力量；做一個(gè)平凡的導(dǎo)航員，為學(xué)生穿越知識(shí)森林做好導(dǎo)向；做一個(gè)平凡的孩子王，和學(xué)生們一起在新課程中展翅飛翔！

是啊，在教師這片原野上，是愛(ài)點(diǎn)燃了前行的燈盞，是愛(ài)照亮了學(xué)生的心靈，是愛(ài)延續(xù)了中華民族幾千年師德師魂的崇高與偉大。作為一名人民教師，我時(shí)刻銘記著：愛(ài)心，是教育成功與否的關(guān)鍵，是新時(shí)期師德師魂的一個(gè)重要標(biāo)志。我們要愛(ài)一切學(xué)生，愛(ài)學(xué)生的一切。

當(dāng)然，作為一名人民教師，我的愛(ài)是微弱的，是平凡的，我只是在平凡的崗位上用愛(ài)與責(zé)任做一些非常平凡的事情。只有那些在最危難時(shí)期，在學(xué)生最需要的時(shí)候挺身而出，甚至用生命詮釋了教師的愛(ài)與責(zé)任的人，才是新時(shí)代最偉大最崇高的師德師魂。

2008年5月12日中午14時(shí)28分，汶川發(fā)生震撼全球的大地震。有這樣一位老師，用自己的生命挽救了學(xué)生的生命，他就是譚千秋老師。當(dāng)?shù)卣鸢l(fā)生時(shí)，他弓著身子，張開(kāi)雙臂趴在課桌上，冰雹般的磚瓦，水泥板墜落在他的身上，熱血奔涌而出，他咬著牙，拼命地?fù)巫≌n桌，他的身下蜷伏著四個(gè)幸存的學(xué)生。而他那張開(kāi)的雙臂成為了永恒。是啊，大愛(ài)無(wú)聲鑄師魂。譚千秋老師為了學(xué)生犧牲了自己寶貴的生命，用愛(ài)與責(zé)任挽救了四個(gè)家庭的幸福，他誓死保護(hù)學(xué)生的形象，是我們一生也忘不掉的。

三尺講臺(tái)是我的人生舞臺(tái)，白色粉筆是我的人生畫(huà)筆?？v然前方荊棘叢生，但絲毫不能阻擋我前進(jìn)的信念！我會(huì)繼續(xù)探索，用我的一生，去探索師風(fēng)師德師魂的真正意義，為了太陽(yáng)底下最光輝的事業(yè)，不回顧，不彷徨，風(fēng)雨兼程，勇往直前！謝謝！