千文網(wǎng)小編為你整理了多篇相關(guān)的《《草房子》讀書交流教案》，但愿對你工作學(xué)習(xí)有幫助，當(dāng)然你在千文網(wǎng)還可以找到更多《《草房子》讀書交流教案》。

教學(xué)目標(biāo)：

1、使學(xué)生了解《草房子》的故事內(nèi)容。

2、學(xué)會由表及里的閱讀順序，掌握正確的閱讀方法。

3、激發(fā)學(xué)生閱讀文學(xué)作品的興趣，確立正確的閱讀思想，讓讀書成為自己的生活習(xí)慣。

教學(xué)重點：教給學(xué)生正確、有效的讀書方法，學(xué)以致用。

教學(xué)過程：

一、激趣導(dǎo)入：

1、有人說，童年像一首詩，純凈、甜美;有人說，童年是一幅畫，絢麗、多彩;我說，童年是一支歌謠，天真、童趣。下面我們一起來欣賞一首歌謠。

2、課件出示：

姐姐十五我十六，媽生姐姐我煮粥，

爸爸睡在搖籃里，沒有奶吃向我哭，

記得外公娶外婆，我在轎前放爆竹。

誰來讀一讀?聽了這首童謠，你有什么感受?

3、 質(zhì)疑總結(jié)：同學(xué)們，這首童謠 就出自這本書(教師出示書本)師板書：《草房子》

二、探討讀書順序

1、看封面，猜內(nèi)容

(1)談話引入：同學(xué)們請仔細(xì)觀察封面，思考：你看到了什么畫面?你猜測一下書的內(nèi)容。

(2)學(xué)生回答，教師總結(jié)：我們看一本書時，首先要看封面!(教師板書)

2、了解作者，激發(fā)興趣

(1)談話引入：同學(xué)們，這本書的作者可是一位了不起的人物，你想了解他嗎?下面讓我們了解一下作者。(板書：知作者)

(2)出示課件：作者簡介

(3)質(zhì)疑激趣：這本書為什么會獲得這么多榮譽呢?它又有怎樣的魅力吸引著這么多的讀者呢?你想讀這本書嗎?

3、讀提要，看目錄

(1)談話質(zhì)疑：接下來請同學(xué)們讀讀“內(nèi)容提要”，您有何收獲?(教師出示課件—學(xué)生談收獲—教師總結(jié))

(2)談話質(zhì)疑：請同學(xué)們?yōu)g覽目錄，說說目錄的題目有何特點? (學(xué)生瀏覽目錄——學(xué)生回答——教師總結(jié))

(3)教師質(zhì)疑：同學(xué)們，我們按照什么順序閱讀一

本新書呢?(出示“閱讀順序”課件，學(xué)生朗讀。

4、 教師總結(jié)： 兒歌告訴了我們：快速讀懂新書的有效方法。

三、指導(dǎo)讀書方法，感受文章的美

(一)指導(dǎo)讀書方法

1、談話導(dǎo)入：同學(xué)們，平常，您在讀書時，經(jīng)常運用哪些讀書方法呢?今天老師給大家介紹一種讀書方法——

摘讀法(板書)。

2、出示課件，學(xué)習(xí)方法——摘讀法

3、教師總結(jié)：著名教育教育家葉圣陶曾說：不懂筆墨，不讀書

他告訴我們：讀書的時候，遇到好的詞語，優(yōu)美的句子、精彩的段落、

有趣難忘的情節(jié)時，我們要學(xué)會摘抄、學(xué)會批注感悟。我在第一次讀書的時候，就運用“摘讀法”摘抄到以下有趣的情節(jié)。請看大屏幕!

(二)學(xué)習(xí)摘讀法，感受人性美

1、課件出示語句，學(xué)生朗讀語句：

大熱天，他汗淋淋的，卻挑了一條最厚的棉褲穿上，又將父親的一條肥大的厚棉襖穿上，又戴上父親的大棉帽子，跑到教室中間的那片空地上。

空地周圍站了許多人，大家都興高采烈地看著。很多人的“嗷嗷”聲愈來愈響。他好像受到一種鼓舞，拖著竹竿，在這塊空地上，小瘋子一樣走起圓場來。

2、學(xué)生思考：(1)這些語段，講了一件什么事?

(2)你從中感受到人物什么特點?

3、學(xué)生回答，教師總結(jié)：

同學(xué)們，文章的人物寫的美不美啊?我們平時讀書的時候，就可以摘錄一些類似這樣的“難忘或者有趣的情節(jié)片段，然后去仔細(xì)品讀，去理清故事情節(jié)，去分析人物的形象特點。(板書：理清節(jié)—析形象)

(三)學(xué)習(xí)精讀法，感受語言美

1、教師引入：好的讀書方法有很多，比如：精讀法——(板書)

2、課件出示，學(xué)生朗讀：精讀法

3、教師引入：下面讓我們再來看一個“精彩的語段”。

4、課件出示語句：

這一幢一幢草房子，看上去并不高大，但屋頂大大的，里面很寬敞。這種草房子實際上是很貴重的。它不是用一般稻草或麥秸(jiē)蓋成的，而是從三百里外的海灘上打來的茅草蓋成的。那茅草旺盛地長在海灘上，受著海風(fēng)的吹拂與毫無遮擋的陽光的曝(bào)曬，一根一根地都長得很有韌(rèn)性。陽光一照，閃閃發(fā)亮如銅絲，海風(fēng)一吹，竟然能發(fā)出金屬般的聲響。用這種草蓋成的房子，是經(jīng)久不朽(xiǔ)的。

5、學(xué)生齊讀，思考、回答問題：文段哪些詞語寫的美?

運用了什么修辭方法?

6、學(xué)生批注：請同學(xué)們拿出“閱讀材料”，開始劃詞語，寫批注。

7、同桌交流：同學(xué)們，說說您的“批內(nèi)容”，有感情讀讀語句。

8、展示交流：配樂有感情朗讀，說自己的批注。

8、教師總結(jié)：同學(xué)們，文章的語言寫的美不美啊?這就是本文的寫作特點。(教師板書：悟?qū)懛?總之，要想真正讀懂一本小說，除了:“看封面—知作者—讀提要—看目錄“之外，我們還要學(xué)會：理情節(jié)—析形象——悟?qū)懛ā?/p>

(四)課件出示語句，進(jìn)一步激發(fā)閱讀興趣

1、出示語句：美的力量絕不亞于思想的力量。一個再深刻的思想都可能變?yōu)槌ＷR，只有一個東西是永不衰老的，那就是美。

2、 激發(fā)興趣：文章除了人物寫美，語言寫美 外，還有哪些美呢?讓我們課下準(zhǔn)備書籍，認(rèn)真閱讀，去發(fā)現(xiàn)美，感悟美吧!