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第一篇：漫畫老師作文800字開(kāi)頭

在我們每個(gè)人的學(xué)生生活中，都會(huì)遇到許許多多的老師，如文采飛揚(yáng)的語(yǔ)文老師，能掐會(huì)算的數(shù)學(xué)老師，中外兼修的英語(yǔ)老師，博古通今的品德老師，健步如飛的體育老師……哪位老師在我的心中留下了深刻的印象呢?且聽(tīng)我娓娓道來(lái)。

這位老師的個(gè)子大約172厘米，體重大約80公斤，身材稍微有點(diǎn)胖，又濃又密的黑發(fā)間也夾雜著幾根白發(fā)，又彎又濃的眉毛下，長(zhǎng)著一雙雙眼皮的大眼睛，看上去非常有神，又高又大的鼻梁上，架著一副黑絲邊眼鏡，看上去文質(zhì)彬彬，很有學(xué)問(wèn)。一個(gè)白色的短袖襯衫，一條黑色的褲子，再加上一雙黑色的皮鞋，便構(gòu)成了這位陽(yáng)光帥氣的老師。

瞧，這位老師剛從辦公室出來(lái)，便大步流星地向教室走去，同學(xué)們頓時(shí)像“老鼠見(jiàn)了貓”似的，一股腦兒涌進(jìn)了教室。讀到這里，您一定認(rèn)為這位老師特別兇，才讓同學(xué)們?nèi)绱撕ε掳?的確，當(dāng)有的同學(xué)屢次犯錯(cuò)，令老師忍無(wú)可忍時(shí)，這位老師就像一頭發(fā)怒的獅子，大聲地斥責(zé)著這位犯錯(cuò)的同學(xué)，聲音高得全校都能聽(tīng)見(jiàn)，我們則畢恭畢敬地坐在自己的座位上，連大氣都不敢出一聲，生怕不小心會(huì)引火燒身，傷到自己。不過(guò)最近一段時(shí)間，老師已經(jīng)很少發(fā)脾氣了。

但大多數(shù)的時(shí)候，這位老師還是非常和藹可親的，他比較喜歡我們班的男孩子，走到他們身邊，摸摸他們的頭，拉拉他們的手，捏捏他們的小臉蛋，我知道：老師是從心底里愛(ài)著他們才這樣做的。每當(dāng)我們犯錯(cuò)誤被“扣分”的時(shí)候，這位老師并沒(méi)有狠狠地責(zé)罰我們，批評(píng)過(guò)我們幾句之后，害怕我們傷心想不開(kāi)，還會(huì)寫上一篇教育日記來(lái)開(kāi)導(dǎo)我們，把老師對(duì)我們說(shuō)的話全部寫進(jìn)教育日記里，我們看過(guò)之后，就不那么傷心了。

這位老師還是一位有愛(ài)心的老師，記得一個(gè)星期日的下午，媽媽在家里非常忙，送我到學(xué)校的時(shí)候，同學(xué)們都已經(jīng)吃過(guò)飯了，老師領(lǐng)著我到餐廳和伙房一看，也沒(méi)有剩飯了。于是，老師就把我?guī)У剿乃奚?，拿出了兩塊面包和一盒金典純牛奶，遞到我的手里，說(shuō)：“孩子，餓壞了吧，快吃吧!”拿著老師的面包和牛奶，我的心里非常感動(dòng)，心里想：老師對(duì)我這么好，我卻經(jīng)常犯錯(cuò)，惹他生氣，真是太不應(yīng)該了。

怎么樣?你猜出這位老師是誰(shuí)了嗎?他就是我的班主任兼語(yǔ)文老師——李老師，一位陽(yáng)光帥氣、偶爾發(fā)脾氣、但和藹可親、有愛(ài)心的好老師!你喜歡這樣的老師嗎?

第二篇：溫水煮青蛙感想

“溫水煮青蛙”故事的感想

“溫水煮青蛙”這個(gè)故事是量變到質(zhì)變過(guò)程的最好體現(xiàn)。青蛙對(duì)于外部緩慢的改變的環(huán)境失去危險(xiǎn)信號(hào)的敏感度，溫水溫度升至臨界值過(guò)程中，青蛙身體逐漸衰弱，直面危險(xiǎn)時(shí)，卻已失去逃生的體力了，無(wú)奈成為人類的盤中餐。

常言道：“生于憂患，死于安樂(lè)”，“溫水煮青蛙”是過(guò)分安于現(xiàn)狀的悲劇。安于現(xiàn)狀，并不可悲，可悲的是失去改變現(xiàn)狀的行動(dòng)和能力。環(huán)境的驟然改變能迫使我們不斷創(chuàng)新，打破舊有的模式，然而我們所處環(huán)境基本上不會(huì)突然出現(xiàn)太大的改變。

周圍很多人從一畢業(yè)，就找到份還算不錯(cuò)的工作，幾年過(guò)去了，工作成績(jī)，馬馬虎虎，他們對(duì)自己的工作不怎么滿意，但是這樣的工作能基本上養(yǎng)活自己。因此，他們放棄繼續(xù)努力提升自己，假若有一天，自己的公司不再需要自己改怎么辦。缺乏改變現(xiàn)狀的動(dòng)力，也可能是滿足現(xiàn)狀，也可能是對(duì)現(xiàn)狀不滿意但還不足以導(dǎo)致改變，社會(huì)上總有這樣的一個(gè)團(tuán)體，不拒絕改變，但拒絕被改變。當(dāng)種種問(wèn)題就在眼前，要么改變，要么面臨淘汰，在沒(méi)有退路的情況下絕大多數(shù)人會(huì)爆發(fā)。然而當(dāng)種種改變是一種循徐漸進(jìn)方式時(shí)，人會(huì)慢慢的默認(rèn)并忘記這種變化，沒(méi)有退路時(shí)，也失去了改變的最佳先機(jī)，就算解決了，也會(huì)付出相當(dāng)大的代價(jià)。

第三篇：漫畫老師作文800字開(kāi)頭

每一個(gè)學(xué)生的老師都各具特色。有的老師嚴(yán)厲、有的老師溫和、有的老師幽默、有的老師搞笑。我有一個(gè)美麗而又有靈氣的老師，我在這兒用文字把她“畫”出來(lái)吧，她就是我的數(shù)學(xué)興趣班老師——黃老師。

一天，我在家玩得正高興，接到爸爸的電話，說(shuō)九點(diǎn)鐘，他讓一個(gè)老師給我補(bǔ)一補(bǔ)我還沒(méi)有學(xué)透的數(shù)學(xué)。我聽(tīng)到這話就崩潰了，心想：“我真不幸，好像只有分?jǐn)?shù)才能代表一切，為什么在家長(zhǎng)的心里，只有分、分、分呢!”

接到“圣旨”的我，無(wú)可奈何地背上書包出了家門。到了學(xué)校，離上課還有五分鐘，我坐在座位上，靜靜地等候老師的到來(lái)。不一會(huì)兒，一位老師猶如空中細(xì)雨般飄然而至。身著得體的短裙、潔白的短袖上衣，還有一雙黑亮的大眼睛，閃爍著俏麗的目光，美麗中透著一股靈氣。這般美若天仙的老師，我還是第一次見(jiàn)到。

當(dāng)我還想繼續(xù)觀察她的其它特征時(shí)，老師已經(jīng)開(kāi)始給我們做自我介紹，原來(lái)她就是我早已聽(tīng)說(shuō)，卻未曾見(jiàn)過(guò)面的黃老師。等她話音剛落，我就接道：“原來(lái)是黃老師，我一直聽(tīng)成王老師了。我知道古代的四大美女，有一個(gè)叫王昭君的呢!”黃老師被我逗得合不攏嘴。

要說(shuō)黃老師的性格，是十分果斷的。我是怎么得出這個(gè)結(jié)論呢?這還得說(shuō)起我上過(guò)她的一節(jié)課，課堂上我開(kāi)了小差，被黃老師當(dāng)場(chǎng)抓住，她想都沒(méi)有想，直接對(duì)我說(shuō)道：“校規(guī)二十遍!”我聽(tīng)到這話，猶如晴天霹靂，無(wú)論我怎么求情，她都是那副面不改色的樣子，屈服的我心想：“黃老師，你好殘忍啊……”不過(guò)掉過(guò)頭來(lái)，又想了想，還好，校規(guī)不多，一條十五個(gè)字，一共只有十條，嘿嘿……。

還有一次，黃老師見(jiàn)我對(duì)一道題目的答案總是不確定，見(jiàn)我還在猶豫驗(yàn)算中，她對(duì)我也沒(méi)有藏著掖著，直接把這道題的答案說(shuō)了出來(lái)，結(jié)果和我的答案一模一樣。在我為做對(duì)了而高興之時(shí)，黃老師對(duì)我說(shuō)了一句意義非凡的話：“你不要總是猶豫不決，一定要相信自己的答案哦!”這句話給了我很大的啟發(fā)，從此以后，我作業(yè)再也不會(huì)像從前那樣慢吞吞的了。

黃老師的最大愛(ài)好就是教書育人。我曾經(jīng)大膽地問(wèn)過(guò)她，為什么要當(dāng)老師?她很平靜地回答我道：“我覺(jué)得教書育人，是對(duì)國(guó)家利益的最大貢獻(xiàn)，把你們這樣的下一代變成國(guó)家的驕傲，我也驕傲!”從這個(gè)時(shí)候起，黃老師的話深深地印在了我腦海里，我的心里自然也多了一個(gè)小小的目標(biāo)……。

黃老師不僅美麗、果斷，而且還和藹可親，我喜歡她的每一節(jié)課。在新的一學(xué)期里，我還未等爸爸開(kāi)口，就毫不猶豫地報(bào)了她的數(shù)學(xué)興趣班。

第四篇：漫畫老師作文800字開(kāi)頭

《段子手》

烏黑的長(zhǎng)發(fā)、靈動(dòng)的眼睛，再加一對(duì)秀氣的柳葉眉，讓人覺(jué)得，她雖然人過(guò)中年，但仍然充滿活力。她便是我們的語(yǔ)文老師兼班主任——吳老師。

吳老師的課堂氛圍十分活躍、有趣。聽(tīng)，教室里又傳出一陣又一陣的笑聲。你別以為吳老師幽默，我們班課堂紀(jì)律就會(huì)很亂，NO、NO、NO!只要吳老師的身影一出現(xiàn)在走廊，我們班再鬧的同學(xué)都會(huì)瞬間安靜，她不僅是我們班的“定海神針”，還是一個(gè)出色的段子手!對(duì)付班上的調(diào)皮鬼，吳老師的妙招層出不窮!

吳老師二年級(jí)的時(shí)候就教我們班了。第一周的一天，上課鈴響后，吳老師抱著一疊作業(yè)本迅速走到講臺(tái)上，說(shuō)：“昨天欠家庭作業(yè)的同學(xué)請(qǐng)站起來(lái)?！闭f(shuō)完，眼睛朝我們臉上一一掃過(guò)。雖然老師的聲音并不大，但懶蟲們你看看我，我看看你，十幾個(gè)同學(xué)陸陸續(xù)續(xù)站了起來(lái)。吳老師繼續(xù)說(shuō)：“今天，我給大家講個(gè)故事吧，小雞問(wèn)母雞：媽媽，別下蛋了，帶我出去玩啊?母雞道：不行，我要工作!小雞說(shuō)：可你已經(jīng)下了這么多蛋了!母雞意味深長(zhǎng)地對(duì)小雞說(shuō)：一天一個(gè)蛋，菜刀靠邊站，一月不生蛋，高壓鍋里見(jiàn)。同學(xué)們，請(qǐng)記住，當(dāng)你的懶惰，讓你失去價(jià)值的時(shí)候，你就會(huì)被這個(gè)社會(huì)淘汰?！边@時(shí)，欠作業(yè)的同學(xué)羞愧地低下了頭。時(shí)隔三年，很多同學(xué)至今還記得吳老師教給我們的第一首古詩(shī)，并且，神奇的是，我們班后來(lái)很長(zhǎng)一段時(shí)間，極少有人欠作業(yè)，估計(jì)是大家都不想在高壓鍋里見(jiàn)吧。

疫情之后，班級(jí)有幾個(gè)同學(xué)的懶病又發(fā)作了?！坝幸晃豢茖W(xué)家做了一個(gè)實(shí)驗(yàn)，他把一只青蛙放入沸水中，青蛙立刻跳了出來(lái)。同樣是這只青蛙，他把它放入冷水中，再打開(kāi)火，把水慢慢加熱，等到青蛙感覺(jué)到燙，想要跳出來(lái)的時(shí)候，它卻再跳不出來(lái)，被活活煮死了。寶貝們，我希望你們不要像故事中的青蛙一樣，天天不寫作業(yè)，你們就是在開(kāi)水鍋邊蒸桑拿啊。我希望你們一定要努力學(xué)習(xí)，將來(lái)在社會(huì)上才能夠立足?！比嗤瑢W(xué)聽(tīng)了有的在大笑，有的同學(xué)嘰嘰喳喳說(shuō)自己絕不當(dāng)溫水里的青蛙。隨后，教室里漸漸安靜下來(lái)，有的同學(xué)陷入了沉思。

有一次語(yǔ)文課，班上最調(diào)皮的蘇同學(xué)又坐不住了，把桌椅搖來(lái)晃去，他前后桌的同學(xué)都一臉無(wú)奈，吳老師發(fā)現(xiàn)了，一邊讀課文，一邊走過(guò)來(lái)，她按住蘇同學(xué)扭來(lái)扭去的身子說(shuō)：“你是不是覺(jué)得自己是中國(guó)移動(dòng)了呀?”同學(xué)們又哄堂大笑起來(lái)，蘇同學(xué)也咧著嘴傻笑，吳老師又說(shuō)：“趕快坐好，否則同學(xué)會(huì)把你當(dāng)病毒，我也會(huì)為你筑一道防火墻的哦?！碧K同學(xué)聽(tīng)了，挺直身子，坐端正了。

這就是吳老師，一位優(yōu)秀的段子手，我們都尊敬她、喜歡她!

第五篇：溫水煮青蛙作文800字

溫水煮青蛙作文800字

在我們平凡的日常里，大家都寫過(guò)作文吧，通過(guò)作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。相信寫作文是一個(gè)讓許多人都頭痛的問(wèn)題，以下是小編收集整理的溫水煮青蛙作文800字，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

19世紀(jì)末美國(guó)康奈爾大學(xué)科學(xué)家做過(guò)一個(gè)實(shí)驗(yàn)，把青蛙放到一鍋熱水中，那青蛙遇到劇烈變化，就會(huì)立即跳出來(lái)，反應(yīng)很快。

但是把青蛙放到冷水中去，慢慢給水加溫，你會(huì)發(fā)現(xiàn)青蛙剛開(kāi)始會(huì)很舒適地在水里游來(lái)游去。鍋里的水溫度在慢慢地上升，它毫不察覺(jué)，仍然感到暖洋洋的自得其樂(lè)。一旦溫度上升70～80度時(shí)，它覺(jué)得有威脅，想跳出來(lái)，可是已經(jīng)來(lái)不及了。因?yàn)樗耐炔宦?tīng)使喚，再也跳不起來(lái)，最后只得被煮死。這就是溫水煮青蛙的故事。

“溫水煮蛙”道出了從量變到質(zhì)變的原理，說(shuō)明的是由于對(duì)漸變的適應(yīng)性和習(xí)慣性，失去戒備而招災(zāi)的道理。突如其來(lái)的大敵當(dāng)前往往讓人做出意想不到的防御效果，然而面對(duì)安逸滿意的.環(huán)境往往會(huì)產(chǎn)生不拘小節(jié)的松懈，也是最致命的松懈，到死都還不知何故。

一個(gè)安逸的環(huán)境中，人容易被周圍的環(huán)境所迷惑，最終導(dǎo)致消沉、放縱和墮落。由于這個(gè)過(guò)程是一點(diǎn)一點(diǎn)的變化，讓人在不易察覺(jué)中完成了整個(gè)蛻變，待醒悟過(guò)來(lái)卻為時(shí)已晚，這個(gè)故事帶給我們的啟示：

1）在現(xiàn)實(shí)生活中，有的職工對(duì)待工作標(biāo)準(zhǔn)不高，敷衍了事，能湊合就湊合，覺(jué)得干多干少一個(gè)樣，干的越多出事越多，每天瀟瀟灑灑上班、瞅著鐘點(diǎn)下班，反正月月業(yè)績(jī)獎(jiǎng)金照發(fā)，工資照拿，此類種種。這些看似小事，但長(zhǎng)此以往，會(huì)慢慢消磨我們的意志，削弱了我們的戰(zhàn)斗力，阻礙事業(yè)的發(fā)展。一旦原本舒緩的小溪面臨改革的洪流，試想自己還有什么能力與別人去競(jìng)爭(zhēng)，去比拼。這難道不正如沉溺于逐漸升溫的熱水中的青蛙嗎？等意識(shí)到了卻已為時(shí)已晚。

2）防腐亦是如此，對(duì)于明顯的行賄、受賄、貪污、侵占公款等腐敗行為出于自我保護(hù)的本能也許很好抵制，而以聯(lián)絡(luò)感情、禮尚往來(lái)、交友娛樂(lè)等形式潛移默化的誘使你犯罪，就象溫水煮青蛙，在不知不覺(jué)中使自己步入危險(xiǎn)的境地，待到查覺(jué)早已深陷泥潭，不能自拔。這個(gè)故事既能說(shuō)明行賄者的腐化策略，也能揭示出貪心官們半推半就走上不歸路的深刻原因。

下午，倒水時(shí)，被小Y拉到身邊，“老D說(shuō)公司上市了要統(tǒng)一加薪，你有沒(méi)聽(tīng)說(shuō)？”她劈頭就問(wèn)。我說(shuō)我沒(méi)聽(tīng)說(shuō)。小Y在公司算是老員工了，現(xiàn)在已經(jīng)是總監(jiān)級(jí)專業(yè)人士，兢兢業(yè)業(yè)，公司每年都給她加一些工資，但是每年下來(lái)還不是很盡人意，牢騷不斷，覺(jué)得高強(qiáng)度的付出和收入極度的不平衡。公司號(hào)稱幾十億的營(yíng)業(yè)收入，但是在控制人員成本方面，卻極度的過(guò)分，在公司里象小Y這樣的員工和待遇是主流，也是公司付出的主流，每年都給你一些待遇的調(diào)整，讓你感覺(jué)還可以再干一兩年。

聽(tīng)說(shuō)過(guò)‘溫水煮青蛙’吧？據(jù)說(shuō)有個(gè)人做了一個(gè)實(shí)驗(yàn)，將一只青蛙仍進(jìn)煮沸的開(kāi)水里，青蛙會(huì)馬上彈跳出來(lái)得以逃生，然而當(dāng)將一只青蛙放在冷水里，然后慢慢地將水加熱，青蛙在在逐漸升溫的溫水里游來(lái)游去，最終當(dāng)青蛙意識(shí)到受不了時(shí)想跳出來(lái)，可此時(shí)已經(jīng)晚了，青蛙最后被活活地煮死在溫水里。青蛙雖然隱約可以感覺(jué)外界溫度在慢慢變化，卻因?yàn)榱?xí)慣的惰性而喪失立即往外跳的.動(dòng)力，最后被熱水煮熟而不自知。

惰性是青蛙被溫水煮死的真實(shí)原因，可是為什么有這種惰性呢？大概因?yàn)槿狈Ω淖儸F(xiàn)狀的動(dòng)力，也可能是滿足現(xiàn)狀，也可能是對(duì)現(xiàn)狀不滿意但還不足以導(dǎo)致改變，很多人也一樣，不拒絕改變，但拒絕被改變。當(dāng)種種問(wèn)題就在眼前，要么改變，要么面臨淘汰，在沒(méi)有退路的情況下絕大多數(shù)人會(huì)爆發(fā)，而當(dāng)種種改變是一種循徐漸進(jìn)方式時(shí)，人會(huì)慢慢的默認(rèn)這種變化，而且會(huì)隨著這種變化而產(chǎn)生本質(zhì)性的變化。這時(shí)的人就像那只溫水里的青蛙，其實(shí)是很危險(xiǎn)的。

公司有絕大部分的人跟青蛙一樣，包括我自己，習(xí)慣著相同的環(huán)境，習(xí)慣著相同的人和事，習(xí)慣著一樣的節(jié)奏，習(xí)慣著每年給你的一丁點(diǎn)好處，漸漸的變的什么都習(xí)慣了，畢竟在這里比上不足比下還是有余的。

公司每年會(huì)給予大家一些安慰。這就跟溫水煮青蛙一樣，慢慢的讓青蛙在溫水中死去。

一個(gè)安逸的環(huán)境中，人容易被周圍的環(huán)境所迷惑，最終導(dǎo)致消沉、放縱和墮落。由于這個(gè)過(guò)程是一點(diǎn)一點(diǎn)的變化，讓人在不易察覺(jué)中完成了整個(gè)蛻變，待醒悟過(guò)來(lái)卻為時(shí)已晚。相反，如果將人突然從“天堂”扔到“地獄”，由于落差極大，人的反應(yīng)也非常強(qiáng)烈，從而迅速做出選擇，不至于最終都不知道自己是怎么死的。

青蛙們，不在溫水中慢慢死去，就在開(kāi)水中求生！