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第一篇：中班語言教案《小兔分蘿卜》
、設(shè)計依據(jù)
在小班末期的體能測試中，雙腳并攏隔物行進跳是項重要內(nèi)容，要求幼兒雙腳并攏在短時間內(nèi)連續(xù)跳過10個障礙物。經(jīng)過觀察，我發(fā)現(xiàn)我們班的小朋友由于沒有掌握雙腳并攏向前行進跳的正確方法而出現(xiàn)兩腳分開跳過障礙物、雙腳先后落地向前跳等不合格的跳躍方式。結(jié)合《綱要》健康領(lǐng)域中對小班幼兒提出的雙腳平穩(wěn)自然跳躍的要求，我設(shè)計了今天的活動《小兔拔蘿卜》。
二、活動目標
在游戲中，練習(xí)雙腳并攏向前行進跳，提高幼兒身體的協(xié)調(diào)能力，體驗樂趣。
三、重難點
（）重點：雙腳向前行進跳。
（二）難點：雙腳并攏向前行進跳。
四、活動準備：
（）知識經(jīng)驗準備：知道班里飼養(yǎng)的小兔子的顏色，走起路來蹦蹦跳跳的，知道小兔喜歡吃蘿卜以及熟悉相關(guān)的兒歌。
（二）物質(zhì)準備：黑色、白色、黑白相間三只小兔子，小兔貼飾，利用廢舊地墊制作的大蘿卜，布置活動場地
五、活動過程：
（）開始部分：扮演小兔子做熱身活動，激發(fā)幼兒參與活動的興趣。
1、幫小兔子搬新家，引導(dǎo)幼兒注意小兔子身體的顏色和怎樣走路。
教師邊將3只小兔子放進新家邊引導(dǎo)幼兒觀察：這里有幾只小兔子？它們是什么顏色的？它們是怎樣走路的？
2、扮演小兔子
教師引導(dǎo)幼兒選擇喜歡的小兔貼飾：這里有這么多的小兔貼片，有小白兔、小黑兔，還有小花兔，你們想當(dāng)什么顏色的小兔子，就拿什么顏色的小兔貼片貼在自己的衣服上，起來當(dāng)小兔子，好嗎？"（教師有意識地引導(dǎo)動作協(xié)調(diào)、身體好的幼兒選擇小花兔，協(xié)調(diào)性不好、身體相對較弱的幼兒選擇小黑兔）
3、小兔子做熱身運動
教師："小兔子們，咱們起來活動活動吧"。
教師和小兔子們起邊說兒歌邊做動作。
兒歌："小兔陶陶真淘氣，學(xué)學(xué)小雞點點頭，學(xué)學(xué)小鴨聳聳肩，學(xué)學(xué)小狗彎彎腰，學(xué)學(xué)小鳥踢踢腿，忘了自己怎樣走，小兔子怎么走呀？蹦蹦跳跳向前走，蹦蹦跳跳向前走！"
二、基本部分：在游戲中練習(xí)雙腳并攏向前行進跳
1、拔蘿卜，練習(xí)雙腳向前行進跳。
（1）邀請動作協(xié)調(diào)的小兔子在大家面前跳跳，幫助小朋友找正確的雙腳向前行進跳的方法
教師：小兔子們，肚子餓了，咱們?nèi)フ页缘陌伞Ｐ⊥米邮窃趺醋呗返难?？哎呀，這只小兔子跳的真好，快到前面來跳給大家瞧瞧。
恩，咱們就像他們這樣，兩只腳并齊來下下向前跳到蘿卜地里去找吃的吧。
（2）小兔和媽媽起拔蘿卜
教師：哎呀，有這么多的葉子，是什么呢？原來是大蘿卜，咱們每只小兔子拔顆蘿卜吧。我拔的是棵紅蘿卜、你拔的是什么顏色的蘿卜呀？
2、運蘿卜，練習(xí)雙腳并攏向前行進跳的動作。
（1）把大蘿卜運回家。
①小兔子初步嘗試雙膝夾著蘿卜向前跳。
教師：咱們起把大蘿卜運回家吧！大蘿卜放在哪里好呢？把蘿卜放在兩腿中間吧，試試還能向前跳嗎？恩，咱們就這樣讓兩個小膝蓋把蘿卜夾住運回家吧，小心別把蘿卜掉出來。
②鼓勵幼兒雙膝夾住蘿卜向前行進跳
教師：兔寶寶們加油！可以慢點跳，小心別把蘿卜摔到地上呀！
（2）小兔子放松活動
教師：終于到家了，咱們吃大蘿卜吧！洗蘿卜，洗蘿卜洗洗洗，切蘿卜，切蘿卜切切切，炒蘿卜，炒蘿卜炒炒炒，吃蘿卜，吃蘿卜吃吃吃。"
（3）鼓勵小兔子雙膝夾住蘿卜跳到場地中間，再次練習(xí)雙膝夾著蘿卜向前跳。
教師：這么大的蘿卜咱們?nèi)フ倚』ㄍ煤托『谕闷鸪园伞?/p>
（三）、結(jié)束部分：在"吃蘿卜"游戲中做放松兩腿的活動
1、小兔子們歡聚堂吃蘿卜
教師：小白兔、小黑兔和小花兔又在起了，真好！咱們起吃蘿卜吧。洗蘿卜，洗蘿卜洗洗洗，切蘿卜，切蘿卜切切切，炒蘿卜，炒蘿卜炒炒炒，吃蘿卜，吃蘿卜吃吃吃。"
2、小兔子們邊吃蘿卜邊做放松動作
教師：這么大的蘿卜吃不完呀，咱們再包幾個餃子吃吧。（邊說兒歌邊引導(dǎo)孩子們做放松動作）切切蘿卜（放松胳膊），搟搟面（放松腿部），捏捏餃子（放松膝關(guān)節(jié)），搗搗蒜（放松腿部）。
（四）、活動延伸：
將小兔子貼飾投放到娃娃家、建構(gòu)等區(qū)角游戲中，配合主題活動引導(dǎo)孩子們扮演不同的小兔子進行游戲，增添活動的趣味性。自制大蘿卜可以投放到戶外游戲區(qū)，不僅可以供幼兒夾蘿卜游戲，也可以變成蘿卜小橋，繼續(xù)練習(xí)雙腳并攏連續(xù)向前行進跳，還可以變成蘿卜飛盤，鼓勵幼兒進行扔、擲等物多玩的游戲。
活動評析
此教學(xué)活動設(shè)計，教師能夠依據(jù)《綱要》提出的相關(guān)內(nèi)容及小班幼兒體能測試的要求，結(jié)合小班幼兒的年齡特點、身心發(fā)展特點、生活經(jīng)驗，準確地制定目標、選擇內(nèi)容、把握重點難點；活動過程能夠緊緊圍繞活動重難點，遵循小班幼兒游戲化日生活的活動方式，用游戲貫穿活動始終，采用角色扮演、實物觀察、道具暗示（雙膝夾蘿卜）、參與游戲的策略，使活動體現(xiàn)了游戲性、教育性、趣味性、參與性、層次性的特點；游戲活動的強度、密度適中，房子（小兔的家）的不同距離照顧到幼兒的個體差異，同時注重動靜結(jié)合，開始部分的熱身活動、基本部分的游戲活動、結(jié)束部分的放松活動，體現(xiàn)了體育教學(xué)活動的學(xué)科特點；同時，將活動目標、內(nèi)容、材料延伸到區(qū)域游戲中，滿足幼兒隨時游戲的需要，進步發(fā)展幼兒基本動作。
第二篇：幼兒園中班數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案《小兔子分蘿卜》及教學(xué)反思
幼兒園中班數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案《小兔子分蘿卜》及教學(xué)反思范文合集
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幼兒園中班數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案《小兔子分蘿卜》及教學(xué)反思范文合集
第一篇：幼兒園中班數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案《小兔子分蘿卜》及教學(xué)反思
《中班數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案《小兔子分蘿卜》含反思》這是優(yōu)秀的中班數(shù)學(xué)教案文章，希望可以對您的學(xué)習(xí)工作中帶來幫助！
活動目標：
1、激發(fā)幼兒主動參加活動的愛好。
2、引導(dǎo)幼兒學(xué)會根據(jù)物體的大小、顏色進行分類,并激勵幼兒大膽進行表述。
3、培育幼兒樂觀開朗的性格。
4、教化幼兒養(yǎng)成做事仔細，不馬虎的好習(xí)慣。
活動重難點：
讓幼兒能夠解除干擾按蘿卜大小、顏色不同的特征分類。
活動打算：
大小不同(兩種)、顏色不同(紅、綠、白三種)的蘿卜卡片若干(幼兒人手兩套)。
畫有籃子的展板兩塊,貼有蘿卜的展板一塊
活動過程：
一、導(dǎo)入:
創(chuàng)設(shè)情境,集中幼兒留意力,引起愛好導(dǎo)語:今日給小摯友們介紹一位新?lián)从?，我們一起來猜一猜是誰吧。
二、綻開:
1、出示,引導(dǎo)幼兒了解熟識蘿卜的不同顏色和大小特征師:小兔特別喜愛我們的小摯友，它在森林舉辦了一個大派對，不僅邀請了我們小摯友還請了許多的小動物
2、引導(dǎo)幼兒按大小不同給蘿卜分類師:兔姐姐給我們打算了許多的蘿卜,我們快來看小兔都打算了什么樣的蘿卜?。本.文來源：快思老.師教案網(wǎng);誒呀，一不當(dāng)心把它們都弄亂啦，她想請我們小摯友來幫幫它。
三、按兔子的要求分蘿卜師：她想讓小摯友按蘿卜的大小來分一分,然后裝到她的籃子里,好嗎?
1、引導(dǎo)幼兒按兔姐姐的要求,把大蘿卜放在大籃子里,把小蘿卜放在小籃子里,老師和幼兒一起檢驗分類的結(jié)果,請幼兒講一講大籃子里都有什么顏色的蘿卜。
2、老師也拿一袋(三個或六個不同顏色的大小蘿卜),一個一個的提問幼兒可不行以放進大籃子或小籃子里?為什么?引導(dǎo)幼兒解除顏色的干擾區(qū)分大小。
老師小結(jié):不管蘿卜是什么顏色的,只要是大的,都能放在大籃子里;不管蘿卜是什么顏色,只要是小的,都能放在小籃子里。
四、幼兒按顏色不同給蘿卜分類師:兔姐姐又拿來了許多的蘿卜,她想請小摯友按蘿卜的顏色來分一分,好嗎?
引導(dǎo)幼兒按兔妹妹的要求,把同色的蘿卜放在同色的籃子里。
1、老師和幼兒一起依次檢驗分類的結(jié)果,請幼兒分別講一講紅、綠、白色的籃子里為什么會有大小不同的蘿卜呢?引導(dǎo)幼兒解除大小的干擾區(qū)分顏色。
老師小結(jié):不管蘿卜的大小,只要是一種顏色就可以放到一個籃子里。
五、蘿卜真奇妙師：蘿卜不僅可以吃，還可以印出特別美麗的圖案哦，瞧，這是什么?今日我們的小摯友表現(xiàn)的特別的棒，兔姐姐給我們每個人都會印一個美麗的圖案!
六、活動結(jié)束師:兔姐姐還夸小摯友真能干,送給每個小摯友一個蘿卜,你們喜愛嗎?拿到蘿卜后我們要按蘿卜的顏色或大小找一個好摯友手拉手,顏色一樣的可以做摯友,一樣大的蘿卜也可以做摯友。
老師檢驗幼兒找摯友的結(jié)果后,帶幼兒離開結(jié)束。教學(xué)反思：
活動之前，對教學(xué)具做了比較充分的打算，活動的起先用變魔術(shù)的方法引出小兔和蘿卜，孩子比較感愛好，比干脆出示小兔和蘿卜生動點，孩子也比較簡單接受。
在第一環(huán)節(jié)中，比較小兔和蘿卜的多少，老師應(yīng)當(dāng)干脆把小兔逐個放在黑板上，讓幼兒能清楚地看到，而不是拿在手上讓幼兒來比較它們的多少，相對來說幼兒會難比較區(qū)分，也不夠清晰明白。環(huán)節(jié)二中，請幼兒操作階段前，分大圓片和小圓片的時間有點奢侈。絕大多數(shù)幼兒能依次擺放大小圓片，也能將多出來的拿出來，重難點達成。在整個活動中，還是有些環(huán)節(jié)沒能很好地落實。
在嬉戲環(huán)節(jié)，也是為了服務(wù)于活動的目標，在時間和方法上，沒有做到位，特殊是孩子在選擇角色時，應(yīng)當(dāng)由他們自主選擇。
中班數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案《小兔子分蘿卜》含反思這篇文章共3799字。
其次篇：幼兒園中班數(shù)學(xué)教案《小兔子分蘿卜》及教學(xué)反思
《中班數(shù)學(xué)教案《小兔子分蘿卜》含反思》這是優(yōu)秀的中班數(shù)學(xué)教案文章，希望可以對您的學(xué)習(xí)工作中帶來幫助，快來看看中班數(shù)學(xué)教案《小兔子分蘿卜》含反思！
活動目標：
1、激發(fā)幼兒主動參加活動的愛好。
2、引導(dǎo)幼兒學(xué)會根據(jù)物體的大小、顏色進行分類,并激勵幼兒大膽進行表述。
3、培育幼兒的視察實力和動手操作實力。
4、通過肢體律動，感應(yīng)固定拍。
5、學(xué)會歌頌本首歌曲。
活動重難點：
讓幼兒能夠解除干擾按蘿卜大小、顏色不同的特征分類。
活動打算：
大小不同(兩種)、顏色不同(紅、綠、白三種)的蘿卜卡片若干(幼兒人手兩套)。
畫有籃子的展板兩塊,貼有蘿卜的展板一塊
活動過程：
一、導(dǎo)入:
創(chuàng)設(shè)情境,集中幼兒留意力,引起愛好導(dǎo)語:今日給小摯友們介紹一位新?lián)从?，我們一起來猜一猜是誰吧。
二、綻開:
1、出示,引導(dǎo)幼兒了解熟識蘿卜的不同顏色和大小特征
師:小兔特別喜愛我們的小摯友，它在森林舉辦了一個大派對，不僅邀請了我們小摯友還請了許多的小動物
2、引導(dǎo)幼兒按大小不同給蘿卜分類師:兔姐姐給我們打算了許多的蘿卜,我們快來看小兔都打算了什么樣的蘿卜？誒呀，一不當(dāng)心把它們都弄亂啦，她想請我們小摯友來幫幫它。
三、按兔子的要求分蘿卜師：她想讓小摯友按蘿卜的大小來分一分,然后裝到她的籃子里,好嗎?
1、引導(dǎo)幼兒按兔姐姐的要求,把大蘿卜放在大籃子里,把小蘿卜放在小籃子里,老師和幼兒一起檢驗分類的結(jié)果,請幼兒講一講大籃子里都有什么顏色的蘿卜。
2、老師也拿一袋(三個或六個不同顏色的大小蘿卜),一個一個的提問幼兒可不行以放進大籃子或小籃子里?為什么?引導(dǎo)幼兒解除顏色的干擾區(qū)分大小。
老師小結(jié):不管蘿卜是什么顏色的,只要是大的,都能放在大籃子里;不管蘿卜是什么顏色,只要是小的,都能放在小籃子里。
四、幼兒按顏色不同給蘿卜分類
師:兔姐姐又拿來了許多的蘿卜,她想請小摯友按蘿卜的顏色來分一分,好嗎?
引導(dǎo)幼兒按兔妹妹的要求,把同色的蘿卜放在同色的籃子里。
1、老師和幼兒一起依次檢驗分類的結(jié)果,請幼兒分別講一講紅、綠、白色的籃子里為什么會有大小不同的蘿卜呢?引導(dǎo)幼兒解除大小的干擾區(qū)分顏色。
老師小結(jié):不管蘿卜的大小,只要是一種顏色就可以放到一個籃子里。
五、蘿卜真奇妙師：蘿卜不僅可以吃，還可以印出特別美麗的圖案哦，瞧，這是什么？今日我們的小摯友表現(xiàn)的特別的棒，兔姐姐給我們每個人都會印一個美麗的圖案！
六、活動結(jié)束
師:兔姐姐還夸小摯友真能干,送給每個小摯友一個蘿卜,你們喜愛嗎?拿到蘿卜后我們要按蘿卜的顏色或大小找一個好摯友手拉手,顏色一樣的可以做摯友,一樣大的蘿卜也可以做摯友。老師檢驗幼兒找摯友的結(jié)果后,帶幼兒離開結(jié)束。
教學(xué)反思：
在活動一起先，我出示第一張圖片，提問：雪地上出現(xiàn)了什么？孩子們的回答千姿百態(tài)，而在平常試教時孩子們很簡單就回答出這是一堆蘿卜，而為什么在這次的問答時出現(xiàn)了意外？究其緣由，在于投影儀顏色的問題。原本艷麗的顏色在投影儀的作用下變成了黑白色，難怪原先堆在一起紅紅的胡蘿卜變了樣。而在第一次分蘿卜時，讓孩子們記錄兩只小兔各吃幾個蘿卜，盡然因為記錄得太用力，記錄板翻到了，這時孩子們立刻亂成了一鍋粥，有的在喊“好多蘿卜”，有的跑過來幫我撿……
可見，在公開課時，會出現(xiàn)意料不到的各種狀況，這須要老師具有較高的心理素養(yǎng)和臨場反應(yīng)的實力。另外打算教具時，要充分考慮到會出現(xiàn)的各種狀況，站在孩子的角度去打算和制作，才有可能較好地吸引孩子，達成活動目標。
中班數(shù)學(xué)教案《小兔子分蘿卜》含反思這篇文章共4062字。
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第三篇：幼兒園中班數(shù)學(xué)教案
活動目標
1.感知10以內(nèi)物體數(shù)量并比較多少。
2.能正確運用數(shù)字記錄每次所夾種子的數(shù)量。
3.能大膽地講述自己操作的過程與結(jié)果。
活動準備
1.趣味練習(xí)：找一找有多少
2.自制記錄單，水筆；提供3種種子（蠶豆、花生、玉米），每組擺放1種種子；人手一雙筷子、1個小碗。
趣味練習(xí)
活動過程
一、以游戲的形式引起幼兒參與活動的興趣。
1.教師：小朋友們，你們知道今天我們要玩什么游戲嗎？
（讓幼兒觀看筷子和花生米等。）
2.教師：對，我們要玩“看誰夾得多”的游戲。
用筷子夾哪些東西呢？這些東西它們還有一個共同的名字--種子。
二、感知10以內(nèi)數(shù)量
幼兒第一次游戲。
1.提出游戲要求。
教師：今天我們不僅要看誰夾得多，還要看誰能準確地把自己夾了多少種子也記錄下來。
2.教師出示記錄單，并介紹游戲規(guī)則。
教師：你夾的是什么，就在記錄單上找到相應(yīng)的標記，然后在其下面的空格里用數(shù)字記錄你一共夾了幾顆。
聽到開始口令時才能夾，聽到停止口令時就要放下筷子。
3.幼兒游戲。
4.幼兒交流。
教師：誰來介紹你夾了幾顆什么？
你夾的種子和記錄的數(shù)字是一樣多嗎？誰比他夾的種子的數(shù)量多？
5.教師小結(jié)：小朋友真能干，不僅數(shù)對了，而且也記對了。
三、比較10以內(nèi)數(shù)量的多少
幼兒第二次游戲。
1.提出第二次游戲前的要求。
2.幼兒游戲。
3.幼兒交流。
四、怎樣夾得多
幼兒第三次游戲。
教師：每人想一想，怎樣夾才能讓自己夾得更多？
這次夾完后不但要記錄你夾了幾顆種子，還要比一比在自己的三次記錄中，哪一次夾得最多，請你在下面的格子中對最多的一次做上標記。
五、趣味練習(xí)
找一找有多少
第四篇：中班語言教案《小兔分蘿卜》
活動目標：
1. 通過玩具彈蘿卜、操作分蘿卜等游戲形式感知4、5的分成。
2. 能大膽參與活動，表達不同想法。
3. 感知故事中象聲詞運用的趣味性。
4. 通過語言表達和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
活動重難點：
通過多種游戲形式感知數(shù)的分成。
學(xué)習(xí)用記錄表對不同分法進行記錄。
活動準備：
猜想板、筆和記錄表人手份、自制蘿卜和兔子若干、PPT、玩具彈力器、音樂。
活動過程：
、活動導(dǎo)入
1.看PPT1：這是年當(dāng)中的什么季節(jié)？雪地上出現(xiàn)了什么？你們看到蘿卜會想到誰？
2. 看PPT2：今天老師講個好聽的故事，這個故事的名字叫：《小兔子分蘿卜》。
3.你們從封面上看到了什么？你能用完整的話來告訴老師嗎？
二、講述故事
1.看PPT3-5,教師講述故事至“今天終于可以美餐頓了”。
2.看PPT6:于是，小兔子們發(fā)生了什么事情？
三、第次分蘿卜
1.看PPT7-9兔爺爺扔了幾個蘿卜？小紅和小綠該怎么分這幾個蘿卜呢？
2.出示彈力器，用彈力器分蘿卜并記錄。
3.還會有什么情況發(fā)生呢？請幼兒操作分蘿卜并學(xué)習(xí)記錄結(jié)果。
四、第二次分蘿卜
1.看PPT10-12：兔爺爺這次又扔了幾個蘿卜？小黃和小藍該怎么分這5個蘿卜呢？
2.請幼兒用猜想板操作分蘿卜并在記錄紙上做好記錄。
3.請幼兒說說自己的分法。
4.小結(jié)5的分成方法。。
五、想辦法分蘿卜
1.看PPT13-14：你們有沒有更好的辦法分到蘿卜?最小的只兔子想到了個好辦法。
2.看PPT15-16, 小結(jié)：人多的時候排隊才是又快又安全的方法。
第五篇：幼兒園中班數(shù)學(xué)活動教案
活動目標：
1、在游戲活動中學(xué)習(xí)6的形成，認識數(shù)字6，理解6的實際意義。
2、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，發(fā)展幼兒操作，思維能力。
3、培養(yǎng)幼兒對數(shù)字的認識能力。
4、了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用，初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。
5、積極參與數(shù)學(xué)活動，體驗數(shù)學(xué)活動中的樂趣。
活動準備：
1、蘿卜、青菜、磨菇卡片各6張，1―6數(shù)字卡片。
2、蘿卜圖片（數(shù)量是幼兒人數(shù)的三倍），上貼各種圖形（如圖）另備與蘿卜上所貼形狀相同的圖形若干。
3、兔子拼圖（幼兒人數(shù)的一半），反面劃成6格，分別寫上1―6的的數(shù)字并剪開。同樣大小的底板圖也劃成相應(yīng)的6格，畫上1―6的圓點。
活動過程：
1、拔蘿卜、青菜，采蘑菇（學(xué)習(xí)6的數(shù)數(shù)，認識數(shù)字6）
（1）律動：師幼扮兔子隨音樂“兔跳”。
（2）說說你（兔子）喜歡吃什么？
（3）為過冬備糧食：拔蘿卜、青菜，采蘑菇。
（4）數(shù)數(shù)：有幾個蘿卜、幾棵青菜、幾個蘑菇。出示數(shù)字6，認讀數(shù)字6。
2、分蘿卜：學(xué)習(xí)6的形成，數(shù)數(shù)。蘿卜太少不夠吃，請兔寶寶把每個蘿卜分6分。老師示范在一個蘿卜上貼上6個圖形，先貼5個紅色的圓形，再貼1個綠的圓形，5個圓形添上1個圓形是6個圓形，把蘿卜分成6份了。
幼兒操作：找圖形貼到蘿卜上。
3、拼小兔：復(fù)習(xí)認識數(shù)字1―6和6以內(nèi)數(shù)數(shù)。老師介紹玩法：出示拼圖底板，上劃成了六格，每格上畫了圓點，我們一起來數(shù)一數(shù)。出示拼圖6塊，（數(shù)一數(shù)，認一認它們背后1―6的數(shù)字）請兔寶寶將六塊拼圖貼到底板相應(yīng)的位置。
幼兒操作，老師巡回指導(dǎo)。
第六篇：幼兒園中班數(shù)學(xué)教案
教學(xué)目標：
1、通過"圖形分家"的操作活動，繼續(xù)讓幼兒學(xué)習(xí)按圖形片的顏色或形狀或大小等特征進行多次分類的方法。
2、發(fā)展幼兒觀察比較、積極思維及動手操作的能力。
3、在感受歌曲的基礎(chǔ)上，理解歌曲意境。
4、借助圖譜記憶歌詞、學(xué)習(xí)歌曲。
教學(xué)重點與難點：
學(xué)習(xí)分類的方法
教學(xué)準備：
教師：大轉(zhuǎn)盤一個，圖形操作材料一套。
幼兒：人手一份圖形操作材料。
教學(xué)方法：
愉快教學(xué)法游戲法
教學(xué)過程：
一、開始部分
組織教學(xué)，師、生相互問好。
二、基本部分
（一）初次嘗試游戲"圖形寶寶分家"
1、觀察分類材料：看看盤子里有些什么？（有許多圖形寶寶）師：今天老師要和你們來玩一個"分家家"的游戲。
2、交代游戲名稱與規(guī)則：
師：圖形的家在哪里？（處示盤子）分成幾家？（兩家）
師：分的時候有要求，把相同的寶寶放一家，等一會兒把老師給你的圖形寶寶分完，分好了取個名字記在心里，待會兒告訴老師。
3、幼兒操作"給圖形寶寶分家"。
4、討論：你們是怎么分的？
（請幾位幼兒走上來，師幫其操作結(jié)果貼出來）和他一樣的有沒有？
小結(jié)：分家家，可以根據(jù)圖形的顏色來分成兩家，可以根據(jù)形狀分成兩家，還可以根據(jù)大小分成兩家。你們還想再試一次嗎？
（二）再次嘗試：
1、要求：等一會兒分家家的時候要求不一樣了，再取兩個好聽的名字，要和現(xiàn)在的名字不一樣。
2、幼兒操作提示：第一次怎么分的，第二次要分的不一樣。
3、討論：第一次怎么分的，第二次怎么分的？（請1―2名幼兒）請幼兒和旁邊的幼兒相互講講自己分的結(jié)果。
（三）提高嘗試：游戲"大轉(zhuǎn)盤"師：老師這里還有很多好看的圖形。（師分盤子）請你們用小眼睛看，誰的小眼睛亮？看看這些圖形一樣嗎？（不一樣），哪里不一樣？（形狀、顏色、大?。?/p>
1、師：老師要和你們玩大轉(zhuǎn)盤的游戲，我們要和電視里的叔叔阿姨一樣看標記拿獎品，轉(zhuǎn)盤上的針指向哪個圖形，就請你拿一個和它一樣的。我們先來試試："快樂大轉(zhuǎn)盤，大家一起玩。"看看，請你拿什么樣的圖形呀？（幼兒集體進行3―4次）
2、進行比賽：看誰拿得又快又對？
3、增加難度：看看這個轉(zhuǎn)盤和剛才有什么不一樣？（大?。┠男┐螅男┬。磕煤昧伺e在手里
4、比賽：四個人一個隊，小羊、小兔、小猴、小熊，哪一個隊的小朋友都拿得又快又對，老師送你一朵小紅花。（還要幫隊里的其他小朋友一起檢查一下，有沒有拿錯的）反復(fù)嘗試4―5遍。
（四）教師組織幼兒看書上的圖，完成練習(xí)。
三、結(jié)束部分
師：今天我們玩了圖形寶寶分家的游戲和大轉(zhuǎn)盤的游戲，你們還想玩嗎？（告訴幼兒以后再玩）。
教學(xué)反思：
本次活動選取幼兒游戲中常玩的“圈圈”為題材，鼓勵幼兒探索圈圈的不同玩法，進而練習(xí)邊跳邊轉(zhuǎn)身的方法。而且對幼兒的運動能力有了一定的挑戰(zhàn)性。整個活動幼兒積極參與，學(xué)習(xí)了各種各樣的'跳圈方法。但活動中只一對一傳授幼兒轉(zhuǎn)身辦法，可以讓幼兒用各種各樣的方法轉(zhuǎn)身，加大幼兒轉(zhuǎn)身跳的難度，讓幼兒都試一下轉(zhuǎn)身跳?；顒又袑τ诓糠帜芰θ醯挠變哼€應(yīng)加強指導(dǎo)。
