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一、課前預(yù)習(xí)課文。

預(yù)習(xí)是一個必不可少的環(huán)節(jié)，預(yù)習(xí)是學(xué)習(xí)的“熱身運(yùn)動”。預(yù)習(xí)不但能夠培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)態(tài)度，還能發(fā)揮“奠基”作用，在一定程度上影響著學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。

二、導(dǎo)入。

俗話說：良好的開端是成功的一半，一節(jié)課的導(dǎo)入與該課教學(xué)效果有著密切的聯(lián)系。在教學(xué)中，新課的導(dǎo)入是很重要的一個環(huán)節(jié)，它是新課的開端，是教師譜寫一首優(yōu)美的教學(xué)樂章的前奏，是師生間情感共鳴的第一個音符，是師生心靈溝通的第一座橋梁，所以沒上一節(jié)新課，我都要認(rèn)真想好該怎樣引起學(xué)生注意，很快走進(jìn)課堂。

三，學(xué)生是課堂學(xué)習(xí)的主人。

俗話說：“獨(dú)木不能成林”，“一個跳蚤也撐不起一個被窩”，“只有大面積的豐收才算豐收”。我覺得這些話很有道理，一堂課的有效與否，一個班級的成績好壞，絕對不能只靠那幾個或者一部分優(yōu)等生來撐起啊。只有班上的每一個學(xué)生都主動的投入到了學(xué)習(xí)之中去，才是實現(xiàn)有效教學(xué)的前提。不然要實現(xiàn)有效教學(xué)，那也只是空談?，F(xiàn)在都要講究以學(xué)生為主，教師引導(dǎo)，我覺得這種方法很好，但是我們老師要做好引導(dǎo)的作用，這非常關(guān)鍵，不然有效教學(xué)就是空談。

四、認(rèn)真?zhèn)浜谜n，專研教材。

備好課是上好課的前提，只有備好課了，上起來才會胸有成竹，才會得心應(yīng)手，才會有能從容應(yīng)對學(xué)生所提出的質(zhì)疑和解決的教育機(jī)智。去年我們學(xué)校有位新來的教師在上公開課時沒有專研好教材，到最后一節(jié)課下來學(xué)生還是稀里糊涂，后來我告訴他要認(rèn)真的專研教材，搞清楚重難點(diǎn)和教學(xué)目標(biāo)，這樣才能上好課。

五、課后鞏固。

課后適當(dāng)?shù)木毩?xí)非常有必要，學(xué)生在課堂上聽明白掌握生字詞后回家還要及時鞏固，這樣才能學(xué)的牢固，學(xué)的扎實。