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第一篇：小課題研究實(shí)施方案

一、課題的提出

審視當(dāng)前學(xué)生的閱讀現(xiàn)狀卻不太令人樂(lè)觀，在大力呼吁讀書(shū)的同時(shí)，老師不知道該向孩子推薦什么書(shū)，家長(zhǎng)們不知道怎樣的書(shū)籍適合自己的孩子，孩子手中捧著的書(shū)則呈現(xiàn)或缺乏價(jià)值、或缺乏樂(lè)趣的狀態(tài)。

我們課題研究的價(jià)值在于從兒童的心理與能力出發(fā)，分年段地有重點(diǎn)地對(duì)學(xué)生進(jìn)行閱讀指導(dǎo)，有效地提高孩子的閱讀質(zhì)量與閱讀樂(lè)趣，培養(yǎng)學(xué)生的想象力、適應(yīng)力及品德修養(yǎng)和審美情趣，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。

本課題研究的創(chuàng)新之處在于針對(duì)目前學(xué)生的閱讀現(xiàn)狀，提出了階梯性閱讀方式，根據(jù)學(xué)生的年齡層次，選擇適合的書(shū)籍，并通過(guò)閱讀指導(dǎo)課的形式，對(duì)學(xué)生的閱讀進(jìn)行有效地指導(dǎo)。

二、理論假設(shè)

朱永新教授說(shuō)過(guò)，一個(gè)人的閱讀史就是一個(gè)人的精神發(fā)育史。而童年的閱讀對(duì)于一個(gè)人的完美人格形成又起著非常重要的作用。兒童文學(xué)對(duì)于一個(gè)孩子來(lái)說(shuō)，意味著成長(zhǎng)的伴侶，意味著心靈的雨露，意味著精神的家園，意味著美的存在，意味著笑的源泉，意味著第二個(gè)生命。

兒童文學(xué)是人類(lèi)專(zhuān)門(mén)為兒童寫(xiě)的，是兒童自己的“文學(xué)”，表現(xiàn)的是童心和童趣，使最適合兒童心靈的讀物，因而也是兒童最愿意接受的。兒童文學(xué)讓人善良，兒童文學(xué)增添人審美的意趣，兒童文學(xué)會(huì)讓人孩子的心靈變得豐富敏銳，使他們具有一雙“發(fā)現(xiàn)美的眼睛”。童年階段的閱讀是審美情趣和美好人性的起點(diǎn)，兒童文學(xué)可能影響人的一生。

帶領(lǐng)孩子走進(jìn)童書(shū)的世界，幫助孩子選擇適合自己年齡的書(shū)籍，引領(lǐng)孩子在閱讀中提高品德修養(yǎng)和審美情趣，讓閱讀成為孩子生活中的一種習(xí)慣、一個(gè)愛(ài)好，讓書(shū)籍成為孩子快樂(lè)的源泉。

三、研究目標(biāo)和內(nèi)容

1、研究目標(biāo)

通過(guò)開(kāi)展閱讀童書(shū)的活動(dòng)，帶領(lǐng)孩子走進(jìn)童書(shū)的世界，幫助孩子選擇適合自己年齡的書(shū)籍，引領(lǐng)孩子在閱讀中提高品德修養(yǎng)和審美情趣，讓閱讀成為孩子生活中的一種習(xí)慣、一個(gè)愛(ài)好，讓書(shū)籍成為孩子快樂(lè)的源泉。

2、主要研究?jī)?nèi)容

(1)、研究閱讀當(dāng)前優(yōu)秀兒童讀物，尋找鑒別優(yōu)秀作品，從兒童哲學(xué)、兒童心理與教育目的出發(fā)，思考特定的兒童“應(yīng)當(dāng)讀什么”的問(wèn)題。

(2)、選擇“共讀”童書(shū)，組織和開(kāi)展班級(jí)讀書(shū)會(huì)，探索如何通過(guò)師生的共同討論，引領(lǐng)兒童在閱讀能力、品德修養(yǎng)、審美情趣等方面得到發(fā)展。

(3)、借助家長(zhǎng)與社會(huì)的力量，組織和開(kāi)展親子共讀活動(dòng)，研究親子共讀在孩子成長(zhǎng)中的重要作用。

四、研究思路與方法

1、研究思路

本課題研究意圖在于通過(guò)童書(shū)閱讀的研究與實(shí)踐，有效地提高學(xué)生的閱讀興趣與閱讀能力，進(jìn)一步推進(jìn)書(shū)香校園的建設(shè)。根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，研究中將采用分年段推薦、階梯性閱讀的方式開(kāi)展閱讀活動(dòng)。

2、研究方法

1)文獻(xiàn)資料法：收集有關(guān)童書(shū)閱讀的中外研究資料及他人成功的閱讀課、讀書(shū)會(huì)的案例，借鑒其成功之處，同時(shí)進(jìn)行不斷揚(yáng)棄，形成課題研究的基本理念。

2)行動(dòng)研究法：實(shí)驗(yàn)教師研讀童書(shū)，引領(lǐng)學(xué)生閱讀童書(shū)，以閱讀課為陣地，課內(nèi)外想結(jié)合，在實(shí)踐中不斷地反思、改進(jìn)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題。

3)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)法：在課題實(shí)踐研究的基礎(chǔ)上，從理性和實(shí)踐層面上總結(jié)、提煉童書(shū)閱讀的具體方法與經(jīng)驗(yàn)。

五、實(shí)施步驟

研究時(shí)間是3年。

1、準(zhǔn)備階段：

分低中高三個(gè)年段成立課題研究小組，明確兒童階梯閱讀研究的內(nèi)容與目標(biāo)。組織課題組教師開(kāi)展童書(shū)的閱讀、選擇與推薦工作。提出若干兒童閱讀的“主題”，并把它們分配到不同的年級(jí)中。總結(jié)分析學(xué)校近幾年讀書(shū)活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)與成果及存在的問(wèn)題，討論引進(jìn)童書(shū)，進(jìn)一步推進(jìn)讀書(shū)活動(dòng)的具體措施。

2、實(shí)施階段：

按低中高三個(gè)年段，以閱讀課為主陣地，結(jié)合讀書(shū)節(jié)等活動(dòng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行童書(shū)的推薦、介紹和閱讀指導(dǎo)，并由實(shí)驗(yàn)教師及時(shí)做好資料的搜集與整理工作。

3、總結(jié)階段：

整理課題研究相關(guān)資料(活動(dòng)方案、閱讀隨筆、讀書(shū)報(bào)告、學(xué)生習(xí)作、論文案例集等)，撰寫(xiě)課題研究結(jié)題報(bào)告。

六、課題組組成

略。

第二篇：小課題研究實(shí)施方案

為全面貫徹教育方針，實(shí)施素質(zhì)教育，全面樹(shù)立”科研興?！耙庾R(shí)，扭轉(zhuǎn)我校落后局面，提高教師自身的科研素質(zhì)和教育教學(xué)水平,培養(yǎng)教師科研創(chuàng)新能力，結(jié)合我校教、科研課題項(xiàng)目，科研課題實(shí)施方案。

一、指導(dǎo)思想

以適應(yīng)教育要“面向世界，面向未來(lái)，面向現(xiàn)代化”的需要研究我校教育教學(xué)現(xiàn)狀，探索適合自己的新路子，形成自己的辦學(xué)特色為目的，以馬列主義，毛澤東思想和鄧小平理論為指導(dǎo)，認(rèn)真搞好教、科研工作，探索適合自己學(xué)校的新路子，力求在教、科研課題的實(shí)驗(yàn)操作中，實(shí)施素質(zhì)教育，適應(yīng)社會(huì)主義精神文明建設(shè)的需要，從而實(shí)現(xiàn)“科研興?！钡哪康?。

二、教、科研課題的確立

我校的教研工作要在進(jìn)修和教科所的指導(dǎo)下，以轉(zhuǎn)變觀念、改進(jìn)教法、改進(jìn)學(xué)法，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力和創(chuàng)新精神，提高教與雪的效率，提高教育教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)，根據(jù)我校的實(shí)際情況和赤松鄉(xiāng)的自然狀況，確立我校的教研課題為寫(xiě)作教學(xué)研究。

三、教研工作的基本原則：

1、有針對(duì)性，注重實(shí)效

2、樹(shù)立“科研興校”意識(shí)，調(diào)動(dòng)全體教師參加教育科研的積極性。

3、加強(qiáng)教、科研骨干力量的培訓(xùn)。

4、形成教研推進(jìn)素質(zhì)教育落實(shí)的教風(fēng)。

四、教研工作實(shí)施細(xì)則：

1、加強(qiáng)教育科研組織建設(shè)

建立學(xué)校教育科研工作領(lǐng)導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)學(xué)校的教研管理，課題研究，參謀咨詢(xún)，師資培訓(xùn)和人員配備等工作。

2、加強(qiáng)教育科研力量的組織工作。

3、建立健全教育研究管理制度，保證教研工作的順利開(kāi)展。

制度是管理的一種形式，制度管理具有標(biāo)準(zhǔn)化、程序化的穩(wěn)固特征，因此要建立以下制度。

(1)教育科研管理制度

(2)教師教育科研制度

(3)教研成果考核、評(píng)比、獎(jiǎng)勵(lì)制度

(4)經(jīng)費(fèi)投入、使用制度

(5)教育科研檔案管理制度

4、加強(qiáng)教育科研資料檔案的建設(shè)

教育科研信息資料是進(jìn)行教育科學(xué)研究的基礎(chǔ)，是學(xué)習(xí)新教育思想，掌握先進(jìn)方法的重要工具;是廣大教師不斷積累知識(shí)、增長(zhǎng)才干，提高科研水平的重要途徑，因此，要加強(qiáng)教研信息資料的搜集、管理、加工、服務(wù)工作和科研檔案建設(shè)工作，以保證教研的正常進(jìn)行。

五、具體實(shí)施步驟

1、20xx年10月組織學(xué)習(xí)，提高教師科研興校意識(shí)，確定各課題人員配備，調(diào)查學(xué)生現(xiàn)狀，建立科研檔案，搜集信息，健全制度。

2、20xx年4月課題實(shí)施研究階段。

3、20xx年3月，單項(xiàng)課題結(jié)題階段。

4、20xx年10月，課題規(guī)劃總結(jié)階段。

5、20xx年下半年，對(duì)適宜的優(yōu)秀課題，在全學(xué)區(qū)推廣，并對(duì)有功人員進(jìn)行表彰。