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第一篇：幼兒園大班社會教案
金秋十月，桂花飄香、我們又迎來了一年一度的“九九重陽節(jié)”、在這個特殊的日子里，今天上午我們實(shí)驗(yàn)幼兒園大班組邀請了爺爺奶奶和退休老師們在教室里，祖孫兩代歡聚一堂，其樂融融，共慶一年一度的九九重陽節(jié)、
重陽節(jié)是中國的傳統(tǒng)節(jié)日，為弘揚(yáng)民族文化，讓傳統(tǒng)美德深入孩子們的心靈、我們大班組的老師們精心策劃了一場“祖孫攜手歡度重陽”的聯(lián)歡活動、每個孩子都請來了自己的爺爺奶奶、外公外婆，老少攜手，共慶佳節(jié)、
孩子們準(zhǔn)備了許多精彩的節(jié)目，有彈鋼琴、集體舞《娃哈哈》、《北京的金山 上》、《閃閃的紅星》《我給爺爺奶奶敲敲背捶捶腿》等、爺爺奶奶看著這些可愛的小寶寶們都笑得合不攏嘴，好像又回到了自己的童年、爺爺奶奶們也不甘示弱， 也表演了精彩的節(jié)目，有合唱、講故事、歌舞表演等等、爺爺奶奶們的精彩表演得到了小朋友的熱烈掌聲、孩子們還為爺爺奶奶剝橘子、給爺爺奶奶吃糖，吃瓜子、祖孫倆你一口，我一口，笑容蕩漾在整個教室里、
最后，孩子們獻(xiàn)上了事先準(zhǔn)備好的小禮物，和一聲聲稚嫩的真情祝福，還在老人的臉上印上了紅紅的唇印――“爺爺、奶奶我愛你！”把整個“重陽節(jié)”活動推向了高潮！
今天，孩子們在自己的親身體驗(yàn)中，感受著愛，并學(xué)習(xí)著付出自己的愛、
第二篇：幼兒園大班社會教案
活動目標(biāo)：
1、認(rèn)識學(xué)習(xí)用品，知道他們的用途。
2、嘗試學(xué)習(xí)整理、擺放文具用品的方法，能有序地?cái)[放物品。
3、逐步學(xué)習(xí)自己整理文具，增強(qiáng)做一名小學(xué)生的愿望。
活動準(zhǔn)備：
1、每人準(zhǔn)備一只書包、鉛筆盒、書本等。
2、情境表演：《兩個小朋友》（小學(xué)生自己收拾文具盒的情景，一個會自己收拾，一個不會收拾）
活動過程：
1、談話，書包里有什么。
師（出示書包）：小朋友，這是什么?。浚〞┠悄銈冎罆镉行┦裁次锲?？（書、本子、鉛筆盒等等）
2、認(rèn)識學(xué)習(xí)用品，并知道它們的用途。
（1）逐一出示書包內(nèi)的物品：書、鉛筆盒、本子、筆、尺、橡皮等用品，讓幼兒討論各種物品的用處。
（2）引導(dǎo)幼兒將這些物品進(jìn)行歸類。
師小結(jié)：鉛筆、文具盒、書包、三角套尺、卷筆刀、橡皮、彩色鉛筆、水筆、簽字筆、沒有用過的本子等都是文具。
（3） 形成學(xué)習(xí)用品的概念，知道這些都是小學(xué)生學(xué)習(xí)時需要用到的用品。
3.觀看情境表演《兩個小朋友》，比較兩個小學(xué)生（小明和小方）的文具有什么不同。
幼兒表演，一個幼兒書包里的文具整理的又快又好，另一個幼兒整理的很亂。
（1）師：兩個小朋友的表演你發(fā)現(xiàn)了什么？（一個整理的很快，另一個還沒整理好）
（2）為什么會這樣的，你覺得應(yīng)該怎么做？
師小結(jié)：大的東西放最下面，有點(diǎn)大的東西放上一層，最小的物品放最上面，整理好后放進(jìn)書包、你喜歡小明還是小方？（為什么？）
（2）師小結(jié)：學(xué)會自己收拾文具學(xué)具很重要。
3、討論：小朋友我們應(yīng)該怎樣愛護(hù)自己的學(xué)習(xí)用品？
4、幼兒討論收拾文具的方法，學(xué)習(xí)將自己書包里的學(xué)習(xí)用品收拾擺放整齊。
（1）請兩至三名幼兒示范收拾文具的方法、如何收拾的好，為什么？收拾的不好，請幼兒指出怎樣改正
（2）幼兒共同操作收拾整理自己的文具和學(xué)具。
5、創(chuàng)設(shè)“上課，下課”情況，幼兒練習(xí)擺放整理學(xué)習(xí)用具，感知體驗(yàn)收放文具的快樂。
比一比：看誰收得又快又整齊。
第三篇：幼兒園小班社會活動《水果大家吃》教案
活動目的：
1、知道吃生果的差別要領(lǐng)(削、剝、切)。
2、喜好著手操縱。
活動預(yù)備:
1、木偶演出“猴寶寶去果園”。
2、蘋果、橘子、西瓜多少個。
活動歷程：
1、木偶演出“猴寶寶去果園”。
猴媽媽帶猴寶寶去果園玩，主人請猴寶寶吃生果，一只小猴將未削皮的蘋果往嘴里塞；一只小猴將未剝皮的橘子往嘴里塞；一只小猴將未切開的西瓜往嘴里塞。猴媽媽瞥見了立刻說：“錯了，錯了”，接著就資助了三只小猴，三只小猴高開心興地吃到了噴鼻噴鼻的生果。
2、評論辯論：吃生果的要領(lǐng)。
提問：猴寶寶吃生果錯在哪兒?應(yīng)當(dāng)奈何吃?(蘋果是削皮吃的，橘子是剝皮吃的，西瓜是切開吃的。)
3、幼兒著手試一試：吃生果。
幼兒志愿選擇生果，控制準(zhǔn)確吃生果的要領(lǐng)。
4、以童謠《吃生果》的情勢小結(jié)吃生果的要領(lǐng)。
活動發(fā)起：
1、在生存中，在成人(老師、家長)的掩護(hù)下，可以讓幼兒本身著手試一試用刀口不尖銳的生果刀。
2、跟著對生果種類熟悉的增多，讓幼兒憑據(jù)童謠仿編新童謠。如“噴鼻蕉噴鼻蕉剝皮吃”。
評價(jià)：
能用準(zhǔn)確的詞形貌生果的服法。如：削皮、剝皮等。
第四篇：幼兒園小班社會活動《水果大家吃》教案
活動目標(biāo)：
1、初步懂得與人分享的道理。
2、在品嘗活動中學(xué)習(xí)分享的方法。
3、體驗(yàn)與同伴分享食物的快樂。
活動準(zhǔn)備：
1、每人帶1種自己喜歡吃的水果并切好裝盤(提供一次性紙盤，上面包上保鮮膜；或用自家的飯盒裝，便于認(rèn)清是己帶的)，餐盤人手1個，叉子或勺子、圖書、各類插塑、積木若干。
2、活動前請幼兒把手洗干凈。
3、幼兒靠活動室墻邊坐好，教師將桌子擺在幼兒前面的空地上，再將幼兒帶來的水果放在各小組的桌子上。
活動過程：
1、集體品嘗自己帶來的水果，感受分享的快樂。
教師：今天我們開"水果品嘗會"。請小朋友們說說，你帶來了一種什么好吃的水果?(幼兒分別介紹自己帶來的水果名稱)
教師：請小朋友們走到桌子邊，端好自己的盤子，品嘗自己帶來的水果，邊品嘗邊說一說水果的味道。(注意觀察幼兒在品嘗中的表現(xiàn))2．分享水果，學(xué)習(xí)分享的方法，體驗(yàn)分享的樂趣。
教師：請你們說一說，你剛才品嘗了什么水果?
教師：我發(fā)現(xiàn)有的小朋友吃了兩種水果，你是怎么做的?快告訴大家。
教師：怎樣才能品嘗到不同的水果呢?xx小朋友說，將自己的盤子放在桌子中間，不端盤子，這樣可以品嘗自己的水果，也可以品嘗別人的水果。這個方法真好，這樣我們就可以品嘗到許多種不同的水果了。來，讓我們一起分享好吃的水果吧!
２、幼兒再次品嘗水果，體驗(yàn)分享的樂趣。
3、遷移經(jīng)驗(yàn)，再次體驗(yàn)分享的樂趣。
教師：這兒有圖書、插塑、積木，都是我們喜歡的。如果你們每人都想得到這些圖書、玩具，應(yīng)該怎樣辦?
幼兒自由選擇圖書或玩具活動。教師注意觀察，對個別不愿意分享的幼兒加以引導(dǎo)。
延伸活動：
在日常活動時，鼓勵幼兒與同伴交換自帶的玩具，通過輪流玩玩具進(jìn)一步體驗(yàn)分享的快樂。
第五篇：幼兒園小班社會活動《水果大家吃》教案
活動目標(biāo)：
1、初步體驗(yàn)與同伴分享食物的快樂。
2、學(xué)習(xí)簡單的分享方法?；?/p>
活動準(zhǔn)備：
1、幼兒自帶水果
2、幼兒用書、教學(xué)掛圖。
活動過程：
一、結(jié)合教學(xué)掛圖，說說圖上有哪些水果。
1、出示教學(xué)掛圖。
教師：秋天來了，小動物們愛吃的水果都成熟了。瞧，小動物們要開一個水果品嘗會呢!來看看都準(zhǔn)備了哪些水果呢?
2、請幼兒說說都有哪些水果。
3、教師根據(jù)幼兒的回答進(jìn)行小結(jié)。
原來每個小動物都帶著水果來一起品嘗呢!
二、請幼兒介紹自己帶來的水果。
1、請幼兒拿出自己的水果。
教師：動物們的水果品嘗會正在準(zhǔn)備中呢，我們小朋友也帶了許多的水果，誰來和大家說說你帶來的是什么水果，它是什么顏色的?
2、請幼兒跟大家介紹自己帶來的水果。
3、幼兒自己品嘗自己帶來的水果，感受品嘗帶來的快樂。
教師：小朋友都說了自己帶來的是什么水果，我們的品嘗會開始了，每人拿一個盤子，在桌邊品嘗自己帶來的水果，告訴大家你吃的是什么水果，是什么味道的呢?
1、幼兒自己品嘗自己的水果，并與大家說說自己吃的水果的味道。
三、學(xué)習(xí)簡單的分享方法，體驗(yàn)分享的樂趣。
1、教師：剛才我們都品嘗了自己帶來的水果，如果你想吃自己沒帶的
水果怎么辦呢?
2、幼兒討論可以和同伴商量后，分享同伴的水果。
教師：怎樣才能方便地吃到各種水果呢?
3、通過簡單的討論，幼兒知道將每組的水果盤都放在桌子中間，小朋友可以到各組去品嘗自己想吃的水果。
4、幼兒自由品嘗各種水果，體驗(yàn)分享的樂趣。
教師：現(xiàn)在小朋友可以去品嘗其他小朋友帶來的水果啦!
四、談?wù)勂穱L后的快樂心情。
教師：剛才你們都吃了哪些水果?為什么能吃到好幾種水果呢?你今天吃水果的心情怎么樣?
教師小結(jié)：大家的水果放在一起互相品嘗，我們今天嘗到了這么多的水果，真開心呀!把東西和朋友一起分享真快樂呀!效果分析:
